歌曲《可爱的蓝精灵》 课件
小学音乐《可爱的蓝精灵》课件
可爱的蓝精灵
聆听《可爱的蓝精灵》
问题
演唱形式 情绪 速度 力度 结构
聆听比较
《可爱的蓝精灵》 演唱ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ式
情绪
速度 力度 在动画中起 到的作用
《今夜是否感到恩爱》
聆听比较
《可爱的蓝精灵》 演唱形式
情绪
速度 力度 在动画中起 到的作用
《今夜是否感到恩爱》
聆听比较
《可爱的蓝精灵》
演唱形式
齐唱
情绪
活泼的
《今夜是否感到恩爱》
男女二重唱，合唱 等，兼有内心的独白 优美抒情
速度
中速
稍慢
力度
mp mf f
力度有很多的变化
在动画中起 展现影片主题 刻画角色 烘托角色情感和气氛
到的作用
形象
请 欣 赏 《 龙猫》
•我们的收获
• 歌曲《可爱的蓝精灵》 • 变音记号 升记号 降记号 还原记号 • 音乐在动画片中的作用
最新湘艺版小学一年级上册音乐课件：《蓝精灵之歌》课件2
小朋友们，今 天老师带你们 认识几个好朋 友，大家看看 是谁来了？
蓝精灵
《蓝精灵之歌》选自动画 片《蓝精灵》，讲了一群 蓝精灵团结协作斗败了他 们的敌人格格巫，他们真 的好勇敢，我们也来学学
他们的歌曲吧！
蓝精灵之歌
在那山的那边海的那边有一群蓝精灵 他们活泼又聪明 他们调皮又灵敏 他们自由自在生活在那绿色的大森林 他们善良勇敢相互关心 欧，可爱的蓝精灵 可爱的蓝精灵！ 他们齐心协力开动脑筋斗败了格格巫 他们唱歌跳舞快乐又欢欣 在那山的那边海的那边有一群蓝精灵 他们活泼又聪明 他们调皮又灵敏 他们自由自在生活在那绿色的大森林 他们善良勇敢相互关心 欧，可爱的蓝精灵 可爱的蓝精灵！ 他们齐心协力开动脑筋斗败了格格巫 他们唱歌跳舞快乐又欢欣
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
同学们， 再见！
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
(花城版)音乐五下第13课可爱的蓝精灵教学设计
（花城版）音乐五下第13课可爱的蓝精灵教学设计一. 教材分析《可爱的蓝精灵》是花城版音乐五下第13课的一首歌曲。
这首歌曲以蓝精灵这一经典卡通形象为题材，歌词简单有趣，旋律轻快，易于学生学习和演唱。
歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解蓝精灵的可爱形象，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析考虑到学生年龄特点和认知水平，他们对卡通形象有较高的兴趣，尤其是蓝精灵这一经典形象。
大部分学生具备一定的音乐基础，能够独立演唱简单歌曲。
但部分学生可能对音乐节奏、音高方面掌握不够扎实，需要在教学过程中加以指导和练习。
三. 教学目标1.让学生掌握《可爱的蓝精灵》歌曲的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的兴趣。
3.引导学生感受蓝精灵的可爱形象，培养他们的想象力。
4.提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱这首歌曲。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。
2.音乐节奏、音高的准确性。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、音高，引导学生正确演唱。
3.练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
4.情境教学法：通过创设蓝精灵的生活情境，让学生感受歌曲的乐趣。
六. 教学准备1.准备蓝精灵卡通形象的相关图片和视频。
2.准备歌曲《可爱的蓝精灵》的乐谱。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示蓝精灵卡通图片，引导学生谈论蓝精灵的特点和故事。
让学生初步了解蓝精灵，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《可爱的蓝精灵》歌曲，让学生初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
可爱的蓝精灵说课稿-昭阳四小南校区周宗顺
人教版义务教育课程小学二年级体育《跑几步，单脚踏跳、双脚落地》《可爱的蓝精灵》说课稿昭阳四小南校区周宗顺今天我说课的课题是《可爱的蓝精灵》。
本次为新授课。
下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程四个方面来谈谈我对本课的设计。
一、教材分析我的教学内容选自人教版义务教育课程小学二年级体育跳跃中的《跑几步，单脚踏跳、双脚落地》。
跳跃是人体的基本活动能力之一，同时与生活有着密切的联系。
低年级的跳跃内容主要是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法，发展学生腿部力量和身体灵敏、协调性及弹跳力的简单跳跃动作练习。
这节课我以指导学生学会“跑几步，单脚踏跳、双脚落地”的方法，为今后学习急行跳远打下坚实的基础。
二、学情分析小学二年级的学生活泼好动，模仿能力强、好奇心强、自我约束能力较差，喜欢做游戏、喜欢童话故事和动画片里的角色。
因此，在教学过程中，我创设了《可爱的蓝精灵》的教学情境，使学生真正感受到活动的乐趣、身心的愉悦。
根据我对教材的理解和学生的实际，制定了以下的教学目标：（1）认知目标：学生了解跳跃对身体的重要性及在日常生活中的运用。
（2）技能目标：学生能完成有力的起跳、轻巧落地，并能应用单跳双落的技术越过一定宽度或高度的障碍。
（3）情感目标：培养学生勇敢、果断的意志品质及良好的合作精神与创新意识。
依据教学目标拟定教学重点：起跳有力，落地轻巧。
教学难点：动作协调、连贯。
三、教法、学法针对教学目标和学生的实际，在教学过程中，我主要采用以下几种教学方法：情境教学：创设情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
自主教学：给学生以自由、自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。
合作学习：通过小组学习和小团体比赛，互相交流、讨论探究，加强学生的合作精神。
在教学过程中，我以自主学习、小组交流为主，多种学法并用。
通过教师引导、启发，学生进行自主练习，使学生动手、动脑，充分发挥学生的主体作用，再通过小组相互交流、讨论探究，激发学生的学习和创新欲望。
【五年级下册音乐教案第13课歌曲《可爱的蓝精灵》｜花城版】
【五年级下册音乐教案第13课歌曲《可爱的蓝精灵》｜花城版】单元训练重点蓝精灵教学内容可爱的蓝精灵教材分析（简要）《可爱的蓝精灵》是动画片《蓝精灵》的主题歌，该片画片描述了一群勤劳智慧的“蓝精灵”友爱无助、战胜坏巫师“格格巫”的故事，展现了人类高尚的情怀和善良的品质。
歌曲为2/4拍，歌曲每一句都是弱拍起演唱，增加了歌曲的动感。
节奏跳跃紧凑，舒展、连贯、显得活泼可爱；抒情的赞美了该曲的音乐形象教学目标 1. 能够准确、熟练地演唱歌曲《可爱的蓝精灵》，并能用自创的律动演绎歌曲所表达的欢乐、愉快的情绪。
2. 掌握“变音记号”的小知识，能听辨出变化音，并能对变化音作出反应。
3. 熟唱歌曲，能选择合适的演唱方法或与同学合作表演等方式，富有欢乐活泼地情绪演唱歌曲。
教学重点《可爱的蓝精灵》歌曲的演绎教学难点歌曲的音准及音乐中的小知识点教学方法听唱、模仿、创编教具准备钢琴、多媒体课件教学课时 2 教学过程环节教师活动学生活动设计意图一、组织教学，师生问好 1.播放音乐，带领学生律动。
2.问：谁的耳朵最灵敏？3.谁的理解最犀利？1.听音乐，随老师律动，感受音乐欢快情绪。
跟着老师脚步走，回答问题。
通过听不同声音，引出课题二、新课导入1.出示课题《可爱的蓝精灵》 2. 简单介绍歌曲背景故事，看蓝精灵视频 3. 出示蓝精灵图片 1.学生带问题看视频2.学生回答蓝精灵的特点。
让学生感受歌曲回答问题，从中提高学生的自觉性。
三、歌曲教学1.播放歌曲，让学生再次感受音乐。
2.认识拍号，教学生识读歌谱。
3. 掌握小知识：“变音记号”4.弹琴旋律，让学生尝试记词演唱。
6.指导学生演唱歌曲。
1.跟随音乐节奏击拍，感受音乐。
2.跟老师识读歌谱。
3.掌握歌曲的小知识5.随钢琴旋律加入歌词一起演唱。
通过多种形式的教学，让学生掌握旋律和歌谱，并学会演唱歌曲。
教学过程环节教师活动学生活动设计意图四、巩固1.巩固音乐知识 2. 指导学生演唱。
3.让学生用竖笛练习，并齐吹。
花城版 五年级下册音乐教案第13课歌曲《可爱的蓝精灵》
《可爱的蓝精灵》教案年级：五年级课型：综合课课时安排：1课时教学目的：能独立或与一位同学合作，设计自己喜欢动作自信地表现《可爱的蓝精灵》，通过歌声和动作大胆表现出“蓝精灵”机灵、活泼、可爱的形象，能自信地用语言简单复述故事情节，锻炼语言智能。
教学重难点：弱起拍子的演唱、变化音记号的掌握教具准备：电子琴、课件光盘、图片、卡通头饰。
教学过程：一、组织教学1、师生问好歌2、创设良好音乐氛围二、引入教学1、查资料，了解“蓝精灵”是什么？2、播放有关视频、出示图片，教师简述故事情节，描述两种人物角色的个性特点。
三、学唱歌曲1、节奏练习2、乐理小知识：升记号、降记号、还原记号。
3、播放歌曲4、旋律教学，先听唱再模唱歌曲。
5、带入歌词加入节奏声势参与歌曲的学唱，增加歌曲气氛。
6、有感情的演唱歌曲，注意弱起小节7、巩固练习8、角色的个性表演：制作卡通头饰表演各个角色。
歌曲学会后，可分批让学生带上自制的头饰扮演心目中的“蓝精灵”基本步伐用蹦跳步，在重拍起步，自由动作。
句尾停做个固定的动作。
1）第一种：合作演唱，即一个或两个领唱第一段，其它人唱第二段2）第二种：合作表演，即组员全部上台，在音乐中交流表演。
3）第三种：角色个性化表演。
可在全班学生的演唱声中让学生自选“蓝精灵”和“格格巫”的角色进行表演。
9、小组合作，相互评价，表演结束后，其他同学要给予评价，评出最可爱的“蓝精灵”和最形象的“格格巫”。
三、拓展学习：蓝精灵的故事告诉我们一些什么道理？精灵们团结一致、勇敢捍卫家园的精神值得我们学习。
班级的同学就是我们的兄弟姐妹，我们应该学会团结、友好相处，有困难是我时候更要一起勇敢面对。
《蓝精灵之歌》(课件)冀少版(2012)音乐二年级上册
格 格 巫
那你觉得这是一首什 么情绪的歌曲呢？
蓝精灵之歌
在那山的那边海的那边有一群蓝精灵， 他们活泼又聪明 、 他们调皮又灵敏 ，他们自由自在生活在那绿色的大森林， 他们善良勇敢相互关心 。 欧，可爱的蓝精灵 ！可爱的蓝精灵！ 他们齐心协力开动脑筋斗败了格格巫，他们唱歌跳舞快乐又欢欣
在那山的那边海的那边有一群蓝精灵 ，他们活泼又聪明， 他们调 皮又灵敏， 他们自由自在生活在那绿色的大森林， 他们善良勇敢 相互关心。 欧，可爱的蓝精灵！ 可爱的蓝精灵！ 他们齐心协力开动脑筋斗败了格格巫，他们唱歌跳舞快乐又欢欣
歌曲描述了一群住在蘑菇屋子里、 有深蓝色皮பைடு நூலகம்的小精灵们，与邪恶 的魔法师格格巫之间一次又一次的
斗争，最后取得胜利的故事。
下课
可爱的蓝精灵
你能用简洁的语言描 述一下它的形象么？
1.蓝精灵都住在哪里呢？ 2.她们是一群什么样的小精灵？ 3.他们最喜欢做什么？ 4.那你觉得这是一首什么情绪的 歌曲呢？
1.蓝精灵都住在哪里呢？（森林） 2.她们是一群什么样的小精灵？ 活泼聪明；自由自在 3.他们最喜欢做什么？唱歌；跳舞
笨 笨
《可爱的蓝精灵》
0 23
0 34
0 2 3 4 3 4 6 5...... 0 3 4 5 4 3 4 5 4 3 4 …….
蓝爸爸告诉你们一个秘密：
格格巫最怕听到蓝精灵之歌了，每次听 到这首歌曲就会头痛欲裂，像中了魔咒一 样，为了救出蓝精灵们我们一起来唱起蓝 精灵之歌好吗？
《可爱的蓝精灵》
拯救蓝精灵的行动
开始啦！
格格巫设置的四个难关
1、你们认识下面的变化音记号吗？ 升记号、降记号、还原记号
2、会正确地书写变化音记号吗？ 3、你能唱准下面乐句吗？P57页
变化音记号写在音符的左上方，表示临时 升高或降低该音，它仅对本音及同一小节 内出现的相同音生效。 4、你认识八分休止符吗？
八分休பைடு நூலகம்符在乐句中的运用
行动背景
在森林的深处，生活着一群无忧无虑、 快乐的小精灵，他们浑身蓝色，所以叫蓝 精灵。他们住在自己村子的蘑菇屋里，精 灵爸爸、精灵妹妹、苯苯、乐乐等使得精 灵村每天都欢声笑语。可是，在森林深处 的城堡里住着一个邪恶的巫师格格巫，他 整天策划着怎样找到精灵村，活捉蓝精灵 们。蓝精灵们当然不会坐以待毙，他们运 用自己的智慧和格格巫展开了斗争..........
可爱的蓝精灵课件
执教：张若文 溁西小学
美国动画片《蓝精灵》拍摄
故 于1981年，这部动画片源于比利
时漫画，由美国出品，共421集。
事 蓝精灵是一群由100多个深蓝
色小精灵组成的群体，543岁的蓝
简 爸爸是他们的领导者。他们快乐
地生活在蓝精灵村。
介 有一个坏蛋巫师“格格巫”，
他养了一只坏猫叫“阿兹猫”。 他们整天想方设法抓蓝精灵，要 把蓝精灵当点心吃。聪明勇敢的 蓝精灵与格格巫之间展开了一次 又一次斗争和较量。格格巫一次 次的失败总是孩子们快乐的源泉。
欣赏歌曲，跟随音乐律动，打拍
带着问题听歌曲 *此曲是几拍子的 学拍歌曲主要节奏
XX | X X X X | X X X X | ti ti dada dada dada dada
X XX X X | X ||
da ti ti da da da
注意弱起小节，前八后十六节奏型
观看电影片段，回答问题：
问题1：这是一部动画电影，请问你知道 它的名字吗？
《蓝精灵》
问题2：你知道动画里面有哪些主要人物？ 他们的名字叫什么？ 蓝爸爸、蓝妹妹、聪聪、蓝蓝、笨笨、 乐乐……
问题3：电影给你怎样的感受？你能用适 当的词语描绘这些可爱的人物吗？ 活泼、聪明、调皮、伶俐、善良、勇敢、 自由自在、快乐……
跟 琴 唱 乐 谱
跟伴奏，用“Lu”哼唱旋律 ▪ 注意区别音的跳动与连贯
用优美的声音有感情地演唱全曲
▪ 注意不同乐段感情的调整
学习音乐小知识：变音记号
变音记号写在音符的左上方，表示临 时升高或降低该音。它仅对本音，及 同一小节出现的同音生效。如：
再听歌曲，给歌曲分段
▪ 思考：
▪ A段表现出蓝精灵怎样的性格特 点？
可爱的蓝精灵课件
打败格格巫第一招，踢走阿滋猫（升记号） 1=c
5 4 5 - | 3 4 5 - || 未加入升记号
5 #4 5 -| 3 #4 5 -||
已加入升记号
难点节奏的掌握: 0 XX | X XX
＿＿
＿＿
0 X X| X X X X | X X 心小学 孔祥伟
剧情介绍：
【美国动画片《蓝精灵》（TheSmurfs）拍 摄于1981年，这部动画片源于比利时漫画， 由美国出品，共421集，每一集都是一个 小故事。蓝精灵是一群由100多个深蓝色 肤色、只有三个苹果高的人形小生物所组 成的精灵群体，他们住在蓝精灵村的蘑菇 屋里面。543岁高龄的蓝爸爸是整个集体 的领导者。他们和我们一样，生活原本是 快乐、完美的，但是有一个叫“格格巫” 的恶棍出现了，他还养了一只坏猫叫阿兹 猫。他们整天想方设法抓这些小精灵，总 是想把蓝精灵当点心吃。片中的人物有蓝 爸爸、蓝妹妹、聪聪、蓝蓝、笨笨、乐乐 等等。一个个可爱蓝精灵的形象就会活灵 活现于我们眼前，有爱做蛋糕的蓝精灵， 有爱吹小号的蓝精灵，有爱照镜子的蓝精 灵，有爱做木匠的蓝精灵，性格各异的蓝 精灵与邪恶的魔法师格格巫及他的坏猫阿 兹猫之间展开了一次又一次的斗争和较量。 而格格巫一次次的失败总是孩子们快乐的 源泉！
五年级下册音乐教案第13课歌曲《可爱的蓝精灵》｜花城版
单元训练重点
蓝精灵
教学内容
可爱的蓝精灵
教材分析（简要）
《可爱的蓝精灵》是动画片《蓝精灵》的主题歌，该片画片描述了一群勤劳智慧的“蓝精灵”友爱无助、战胜坏巫师“格格巫”的故事，展现了人类高尚的情怀和善良的品质。歌曲为2/4拍，歌曲每一句都是弱拍起演唱，增加了歌曲的动感。节奏跳跃紧凑，舒展、连贯、显得活泼可爱；抒情的赞美了该曲的音乐形象
教学目标
1.能够准确、熟练地演唱歌曲《可爱的蓝精灵》，并能用自创的律动演绎歌曲所表达的欢乐、愉快的情绪。
2.掌握“变音记号”的小知识，能听辨出变化音，并能对变化音作出反应。
3.熟唱歌曲，能选择合适的演唱方法或与同学合作表演等方式，富有欢乐活泼地情绪演唱歌曲。
教学重点
《可爱的蓝精灵》歌曲的演绎
教学难点
歌曲的音准及音乐中的小知识点
教学方法
听唱、模仿、创编
教具准备
钢琴、多媒体课件
教学课时
2
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学，师生问好
1.播放音乐，带领学生律动。
2.问：谁的耳朵最灵敏？
3.谁的理解最犀利？
1.听音乐，随老师律动，感受音乐欢快情绪。跟着老师脚步走，回答问题。
通过听不同声音，引出课题
二、新课导入
1.出示课题《可爱的蓝精灵》
2.简单介绍歌曲背景故事，看蓝精灵视频
3.出示蓝精灵图片
1.学生带问题看视频
2.学生回答蓝精灵的特点。
让学生感受歌曲回答问题，从中提高学生的自觉性。
三、歌曲教学
1.播放歌曲，让学生再次感受音乐。
2.认识拍号，教学生识读歌谱。
3.掌握小知识：“变音记号”
小学音乐《可爱的蓝精灵》教案
《可爱的蓝精灵》教学目标：1、正确演唱歌曲《可爱的蓝精灵》。
2、通过歌声和动作大胆表现出“机灵、活泼、勇敢、可爱的形象。
3、能自信地用语言简单复述故事情节锻炼语言能力。
教学重难点：能正确演唱歌曲，通过歌声和动作大胆表现出蓝精灵“机灵、活泼、勇敢、可爱”的形象。
教具准备：课件。
教学过程：一、导入1、同学们都喜欢看动画片，你们都看过什么动画片呢？今天，老师就要教大家学一首经典动画片，《蓝精灵》的主题歌！那么，同学们知道，什么是蓝精灵吗？请学生带着这个问题去思考，举手回答。
2、教师总结，揭示课题。
二、听歌曲，简述动画人物1、播放《可爱的蓝精灵》。
师：同学们听完以后，感觉歌曲当中的音乐风格是怎样的？生回答。
2、老师简述故事情节，描述正反面两种人物角色的个性特点。
三、学唱歌曲歌曲为4/2拍是再现的二段体结构，每一句都是弱拍起演唱。
1、节奏教学。
0XX|XX XX|XX XX|XXX XX|X-||2、乐理小知识。
《可爱蓝精灵》歌曲中有的音符出现了“#”记号，引出音乐小知识（1）升记号“#”—表示该音升高半音（2）降记号“ｂ”—表示将该音降低半音（3）还原记号—表示将已升高或降低的音还原。
3、旋律教学。
跟钢琴唱旋律。
教师弹一句，学生唱一句。
注意音准、唱清楚每一个音4、带入歌词。
跟钢琴唱歌词，速度放慢。
力求音准。
5、有感情地演唱歌曲。
注意歌曲的弱起小节和弹性。
四、角色个性化表演1、创造或模仿蓝精灵的动作表情，演唱歌曲。
2、请个别同学上台表演，师生互动。
全班学生演唱歌曲让个别学生自选“蓝精灵”和“格格巫”“阿滋猫”的角色进行表演，表演结束后其余同学给予评价。
五、小结我们这节课学习了《可爱的蓝精灵》。
老师希望同学们像蓝精灵一样聪明勇敢。
《可爱的蓝精灵》[1]
![《可爱的蓝精灵》[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/b1398e8202768e9950e73820.png)
《可爱的蓝精灵》青树镇红星小学任课教师：张亚教学目标： 1、正确演唱歌曲《可爱的蓝精灵》；2、掌握弱起拍子与变化音记号；3、通过歌声和动作大胆表现出“机灵活泼勇敢可爱的形象；4、能自信地用语言简单复述故事情节锻炼语言能力。
重点：能正确演唱歌曲，通过歌声和动作大胆表现出蓝精灵“机灵、活泼、勇敢、可爱的形象难点：曲子中弱起拍子的演唱、变化音记号的掌握教法：启发引导学法：合作交流教具：多媒体、钢琴等教学过程：导入：教师讲述蓝精灵故事，引入本节教学。
师：刚刚的故事中，同学都已经猜到了，老师今天带来的歌曲就是关于蓝精灵的。
那么今天老师就要教大家学一首与蓝精灵相关的经典动画片主题歌曲。
《可爱的蓝精灵》教师总结，揭示课题。
一、理解人物性格特点师：同学们知道，什么是蓝精灵吗？你能用简洁的语言描述一下它们的形象吗？让我们一起来听听音乐。
在音乐里找找，你听到的蓝精灵是怎样的？（“第一遍音乐。
初步认识”，请学生边听着音乐带着这个问题去思考，举手回答。
）生:(活泼、可爱、俏皮等)师：接下来，请同学们在听听歌曲，瞧瞧精灵们的形象是否都如你所说那样的俏皮、可爱、活泼。
（“第二遍音乐，熟悉旋律”）让学生更深刻的体会蓝精灵具有的特点。
生：（善良、勇敢、可爱、团结）师：老师想请同学们一起再来听听这个曲子，注意曲子旋律的起伏，带入你的情绪，想象自己是精灵中的一员，感受音乐中带来的情绪。
二、解决重难点。
1、请学生跟着音乐，小小声的跟唱。
（第三遍音乐，跟唱，解决重难点）2、翻开书本，看看歌曲，有哪一句是你觉得唱起来有困难的？（重难点：旋律：曲子里出现的变音记号，升记号给基本音符带去变化。
强调，反复巩固。
节奏：弱起节奏和前八后十六节奏的掌握。
）旋律的掌握：听，并找出哪里不一样？①升记号②降记号③还原号①升记号“#”—表示该音升高半音②降记号“ｂ”—表示将该音降低半音③还原记号“”记号—表示将已升高或降低的音还原。
练习： 1=c5 4 5 - | 3 4 5 - || 未加入升记号5 #4 5 - | 3 #4 5 - ||已加入升记号请学生找出歌曲中一样有升记号的旋律，教师在大屏幕中标注出曲子里出现的旋律句子。
最新湘艺版小学一年级上册音乐课件：《蓝精灵之歌》课件1
2019/9/27
最新中小学教学课件
8
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
小朋友们，今天老
师带你们到蓝精灵 的村庄去玩玩好吗？
蓝精灵都住在哪里呢？她们 是一群什么样的小精灵呢？ 他们最喜欢做什么？那你觉 得这是一首什么情绪的歌曲
呢？
同学们，你 们喜欢蓝精
灵吗？
小朋友们，让我们 一起和蓝精灵们一 起唱起来、一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
(花城版)音乐五年级下册《歌曲《可爱的蓝精灵》教案
（花城版）音乐五年级下册《歌曲《可爱的蓝精灵》教案一. 教材分析《可爱的蓝精灵》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐五年级下册。
歌曲以蓝精灵这一可爱的形象为题材，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解蓝精灵的可爱形象，感受歌曲带来的快乐氛围，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
在学习《可爱的蓝精灵》这首歌曲时，学生可以通过已有的音乐知识和技能，轻松地掌握歌曲的演唱。
同时，学生对蓝精灵这一形象较为熟悉，有助于他们更好地理解歌曲内容，感受歌曲的趣味性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的蓝精灵》的演唱，培养学生的音乐表现力。
2.通过学习歌曲，让学生了解蓝精灵的可爱形象，提高学生的音乐欣赏能力。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力，发展学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏感较强，学生需要掌握正确的节奏演唱。
2.歌曲中的较高音域，学生需要充分运用气息和共鸣，准确地演唱。
五. 教学方法1.采用分组教学法，让学生在小组内合作学习，共同完成歌曲演唱。
2.运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
3.运用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲演唱。
4.运用情境教学法，创设蓝精灵的生活情境，让学生身临其境感受歌曲的趣味性。
六. 教学准备1.准备教学课件，展示蓝精灵的图片和歌曲歌词。
2.准备音乐器材，如钢琴、吉他等，为学生提供伴奏。
3.准备蓝精灵头饰、道具等，营造课堂氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示蓝精灵的图片，引导学生谈论自己对蓝精灵的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《可爱的蓝精灵》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在演唱过程中出现的错误。
分组进行歌曲演唱，培养学生的合作意识。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲演唱。
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蓝精灵的故事
故事讲述了在森林的深处， 生活着一群无忧无虑、快乐的小 精灵，他们浑身蓝色，所以叫蓝 精灵。他们住在自己村子里蘑菇 屋里，精灵爸爸、精灵妹妹、苯 苯、乐乐等使得精灵村每天都欢 声笑语。
可是，在森林 深处的城堡里住着 一个邪恶的巫师格 格巫，他整天策划 着怎找到精灵村， 活捉蓝精灵们。蓝 精灵们当然不会坐 以待毙，他们运用 自己的智慧和格格 巫展开了激烈斗争。
• 动作创编音乐表演
• 蓝精灵的故事告诉我们一些什么道理? 1、父母的所有心思、所有努力都是为了
孩子能健康快乐的成长。
2、精灵们团结一致、勇敢捍卫家园的精 神值得我们学习。
• 作业 • 节奏练习 • 复习歌曲
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①升记号“#”—表示该音升高半音 ②降记号“ｂ”—表示将该音降低半音 ③还原记号“ ”记号—表示将已升高或降低的音
还原
• 唱一唱 • 1=c • 5 4 5 - | 3 4 5 - || 未加入升记号 • 5 #4 5 - | 3 #4 5 - ||已加入升记号
• 请学生找出难点节奏。并说出节奏名称 • 难点节奏的掌握: 0 XX , X XX }
格格巫
中年男性巫师，多数时间 处于上身极度前倾地追逐蓝精 灵或得意洋洋地配药二状态之 中。在著名动画片《蓝精灵》 中，格格巫与其宠物阿兹猫两 个反派形象极其成功。蓝妹妹 是格格巫造的，原来想打入他 们内部的间谍，后来被教育好 了。
在音乐里找找，你听 到的蓝精灵是怎样的？
找一找 曲子里出现的变音记号