幼儿园安全活动教案：不要走丢

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幼儿园大班安全课教案《走丢了怎么办》

幼儿园大班安全课教案《走丢了怎么办》课程名称：幼儿园大班安全课《走丢了怎么办》教学目标：1. 让幼儿了解走丢是危险的，并能够正确面对和应对走丢的情况。

2. 提高幼儿的安全意识和自我保护能力，培养他们的自主解决问题的能力。

3. 让幼儿明确得到及时帮助的渠道和方式。

教学内容：1. 什么是走丢2. 走丢的原因和危险性3. 如何预防走丢4. 走丢后的正确应对办法5. 如何寻求帮助教学准备：1. 教具：图片、PPT2. 角色扮演道具教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 引入话题：教师利用教具或图片，向幼儿展示一些走丢的场景照片，并发问“你们有没有走丢过的经历？走丢了该怎么办？”激发幼儿的思考和兴趣。

2. 通过鼓励幼儿分享自己或他人的走丢经历，引导他们讲述走丢后的感受和遭遇，了解他们对走丢的理解和认识。

Step 2：学习（20分钟）1. 通过图片或PPT，讲解什么是走丢，以及走丢的原因和危险性。

教师可用简单的语言向幼儿解释，并用具体的例子说明走丢的危险性，如走丢时容易受伤、容易遭遇陌生人。

2. 教师通过角色扮演的方式，模拟走丢的情景，并让幼儿参与进来，让他们亲身体验走丢的困扰和恐慌感。

引导幼儿讨论在这种情况下应该怎么办。

3. 组织幼儿进行小组活动，让幼儿分析、思考和讨论如何预防走丢，如与家长或老师保持紧密的联系、不随意离开、不与陌生人搭话等。

教师可以设计小游戏，让幼儿体验如何通过注意观察周围环境来预防走丢。

Step 3：练习（20分钟）1. 组织幼儿进行角色扮演，模拟走丢的情景，并让幼儿分组表演正确应对走丢的办法。

2. 引导幼儿学习和练习如何寻求帮助。

教师可以向幼儿介绍电话求助的方法，如拨打紧急电话报警；也可以教授幼儿一些常见的寻求帮助的方式，如寻找警察叔叔、寻求周围人的帮助等。

Step 4：归纳总结（10分钟）1. 回顾今天的教学内容，引导幼儿总结学习到的知识和技能。

2. 布置家庭作业：要求幼儿回家与家长一起讨论走丢后的正确应对办法，并与家长签字确认。

幼儿园中班下学期安全教案模板《不要走丢》

幼儿园中班下学期安全教案模板《不要走丢》一、教学目标1.培养幼儿的安全意识，让幼儿知道在公共场所或人群中不离开爸爸妈妈。

2.让幼儿学会在走丢时向警察、保安等求助的方法。

3.培养幼儿遇到问题时勇敢、冷静的品质。

二、教学重点1.培养幼儿的安全意识。

2.教会幼儿在走丢时向警察、保安等求助的方法。

三、教学难点1.让幼儿理解走丢的严重性，提高自我保护意识。

2.教会幼儿在遇到问题时勇敢、冷静地应对。

四、教学准备1.教具准备：安全标识卡片、故事课件、场景模拟道具。

2.环境准备：安全教育活动场地。

五、教学过程（一）情景导入1.教师带领幼儿观看一段关于小朋友在公共场所走丢的视频，引导幼儿讨论：视频中发生了什么事情？小朋友走丢后该怎么办？（二）故事讲解1.教师讲述故事《不要走丢》，让幼儿了解故事内容，引导幼儿关注故事中的安全知识点。

2.故事结束后，教师提问：故事中的小朋友为什么走丢了？她是怎么找到妈妈的？我们应该怎么避免走丢？（三）安全知识讲解1.教师向幼儿讲解在公共场所走丢时的应对方法，如：向警察、保安求助，记住家人的电话号码等。

2.教师出示安全标识卡片，让幼儿认识并了解各种安全标识。

（四）场景模拟1.教师设置场景，模拟幼儿在公共场所走丢的情况。

2.教师引导幼儿运用所学知识，尝试解决走丢的问题。

（五）互动游戏1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，培养幼儿在人群中不离开爸爸妈妈的习惯。

2.游戏过程中，教师提醒幼儿注意安全，不要走丢。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中要提高安全意识，学会保护自己。

六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，共同关注幼儿的安全教育。

2.环境创设：在幼儿园环境中布置安全标识，提醒幼儿注意安全。

七、教学反思本次教学活动，幼儿对走丢的安全意识有了明显提高，学会了在走丢时向警察、保安等求助的方法。

但在实际操作中，仍有部分幼儿在面对走丢的情况时表现得较为慌张，需要进一步加强幼儿的应对能力。

年幼儿园中班安全教案《不要丢失》

年幼儿园中班安全教案《不要丢失》一、教案背景年幼儿园中班是幼儿园阶段的关键阶段之一，学生们正在逐渐建立起独立性，但安全意识仍然较为薄弱。

因此，制定一份安全教案《不要丢失》，可以帮助孩子们建立起正确的自我保护意识，避免遗失情况的发生。

二、教学目标1.能够意识到物品遗失可能带来的困扰和危险。

2.学会珍惜个人物品，保管好自己的物品。

3.学会合理规划自己的行动，预防物品丢失。

三、教学内容1. 物品遗失的危害•遗失物品可能引发个人安全问题。

•遗失物品可能带来心理困扰和焦虑。

•遗失物品可能对家庭和学校产生负面影响。

2. 如何避免遗失物品•养成整理物品的习惯，定期检查物品是否完好。

•妥善保管重要物品，如身份证、钥匙等。

•出门前做好行前检查，确保带齐必需物品。

四、教学方法1.故事讲解法：通过讲述故事，引导孩子了解物品丢失的危害和如何避免遗失物品。

2.角色扮演法：让孩子们扮演不同情境下的角色，感受物品丢失可能带来的情绪波动，从而明白保护物品的重要性。

3.互动讨论法：组织小组讨论，让孩子们分享自己的物品管理经验和看法，相互学习、借鉴。

五、教学流程第一课时1.引入：通过简短的故事引入话题，让学生了解物品遗失可能带来的危害。

2.学习内容：讲解物品丢失的危害，引导学生意识到保护物品的重要性。

3.活动：进行角色扮演，让学生亲身感受物品丢失可能引发的情绪变化。

4.总结：引导学生总结今天的学习内容，强化保护物品的观念。

第二课时1.复习：回顾上节课学习的内容，巩固概念。

2.学习内容：介绍如何避免遗失物品的方法，让学生了解保管物品的技巧。

3.活动：组织小组讨论，让学生分享自己的保管物品的经验和想法。

4.结课：总结今天学习的内容，强调物品保管的重要性。

六、教学评估1.观察学生在教学过程中的参与度和表现。

2.对学生进行小测验，测试学生对课程内容的掌握程度。

3.评估学生在课后实际应用所学知识的情况。

七、教学反思与改进1.定期对教案进行检讨和更新，根据学生的实际情况进行调整。

幼儿园《防走失》安全教案五篇

【导语】防⾛失的基本知识我们⼀定要教导好孩⼦，⽣活中如果发⽣⼀起拐骗事件那么导致的就会是⼀个家庭的悲剧，我们⼀定要锻炼幼⼉基本的防⾛失安全意识，提升幼⼉的⾃我保护能⼒。

⽆忧考为⼤家准备了以下内容，供⼤家参考阅读。

【篇⼀】幼⼉园《防⾛失》安全教案活动⽬标： 1、引导幼⼉运⽤已有的经验帮助⾛丢的朋友想出最适合的办法； 2、⼤胆的表述⾃⼰的想法，培养关⼼他⼈的情感。

重点与难点：重点：帮助⾛失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。

难点：培养幼⼉关⼼他⼈的情感。

材料创设：⾛丢录象3段，事先环境创设活动过程：⼀、感知经验：师：我们班有三个⼩朋友⾛丢了，迷路了，让我们⼀起去帮助她们。

播放马路⾛丢的情景（⼗字路⼝）提问：XX⼩朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们⼀起帮助他。

指导： 1、引导幼⼉帮助朋友，激发关⼼他⼈的情感 2、⿎励幼⼉⼤胆清楚地表达⾃⼰的观点⼩结：在马路的⼈⾏道上原地等是最安全的⽅法，还可以请警察叔叔帮忙。

（协管也⾏）⼆、讲述经验：l播放⼩区⾛丢的情景⼩结：可以在原地等，也可以找⼩区⾥的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家⾥⼈，让⼤⼈来领你。

三、提升经验：播放超市⾛丢的情景（⼤卖场）请⾛失幼⼉讲讲当时的情景，请其他幼⼉发表看法。

想想可⾏的办法。

⼩结：在超市⾥可以原地等也可以找营业员和⼯作⼈员，通过⼴播⼩喇叭让爸爸妈妈知道你在那⾥，然后来领你。

（继续看录像，XX⼩朋友是怎样做的）四、延伸：⾛丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把⾃⼰弄丢，那么我们平时和家⾥⼈⼀起出去的时候要注意些什么呢？（幼⼉⾃由讲述）【篇⼆】幼⼉园《防⾛失》安全教案活动⽬标： 1、树⽴幼⼉初步的防范意识。

2、培养幼⼉思考问题、解决问题的能⼒及快速应答能⼒。

3、引导幼⼉了解⼀些⾃我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。

活动准备：排练情景表演：⾖⾖迷路了。

活动过程：⼀、请幼⼉观看情景表演“⾖⾖迷路了”，教师在主要部分给以提⽰。

幼儿园大班安全活动教案《走丢了怎么办》含反思

幼儿园大班安全活动教案《走丢了怎么办》含反思一、教学目标1. 知道如何预防走丢；2. 学习报警、寻求帮助的方法；3. 增强自我保护意识，提高自我保护能力。

二、教学内容及步骤1. 内容：本次活动主要围绕如何预防走丢以及走丢后如何保护自己，寻求帮助进行讲解与讨论。

包括预防措施、报警流程、遇到陌生人如何处理等多个方面。

2. 步骤：第一步：引入1. 引导幼儿讲述自己出门时遇到过的情况；2. 引入话题：“我们在外面玩，可能会走丢，你知道该怎么做吗？”第二步：探究1. 老师讲解和回顾如何预防走丢、如何辨别危险，如不要与陌生人走近、不要轻信陌生人的话等；2. 分组小活动：让幼儿们想象在公园中走失，当地警员看到他们惊慌失措时如何寻求帮助。

通过模仿演练，让幼儿们学会在紧急情况下报警求救；3. 老师表演模拟与陌生人接触的场景，并告诉幼儿危险性，让幼儿了解这个人不是他们可信的人，如何避免和他接触。

第三步：实践1. 导师与孩子一起游玩，在游戏过程中引导和看护他们，切勿走散或离心；2. 学校安排考察活动，导师教孩子如何寻找迷路的同行，如何快速报告教师或导师；第四步：总结1.整合今天学习到的知识，让幼儿谈论，综合整理，清晰明了；2. 与家长沟通，分享今天的学习成果，提醒家长也要加强关注和保护，增强孩子的安全感。

三、教学反思1. 教师应提前准备，有计划地安排好每步的活动，确保安全与有效性。

2. 教师应率先想好必要的情境模拟和物品准备，以免活动过程中出现意外或不必要的延误。

3. 教学应适当让步，充分引导儿童亲身实践，对孩子的发展与学习更有益处。

4. 教学应针对不同年龄段，转化策略，一展千秋。

中班下学期安全教案《不要走丢》4篇

中班下学期安全教案《不要走丢》中班下学期安全教案《不要走丢》精选4篇（一）教案名称：《不要走丢》适用对象：中班幼儿学习目的：1. 培养幼儿自我保护意识和才能；2. 引导幼儿学会认识周围环境和注意力；3. 培养幼儿可以在平安情况下与别人合作。

教学准备：1. 图片或卡片：包括家庭成员、学校、公园等常见地点；2. 标志卡片：包括制止入内、行人过道等；3. 平安指示标识卡片：包括交通信号灯、斑马线等；4. 游戏道具：包括拼图、平安认知游戏等。

教学过程：一、导入〔5分钟〕1. 通过问答的形式，复习幼儿已学过的平安知识，如看红绿灯、过斑马线等。

2. 引导幼儿回忆自己在公园、学校、家中等地方需要注意哪些平安问题。

二、学习平安认知〔15分钟〕1. 展示图片或卡片，引导幼儿认识常见地点，如家庭成员、学校等，并讨论在这些地方应该注意的平安问题。

2. 展示标志卡片，让幼儿识别制止入内、行人过道等标志，并与幼儿讨论这些标志的意义和作用。

三、学习走失预防知识〔15分钟〕1. 引导幼儿表演跟随成人走的正确姿势和步伐。

2. 通过图片或卡片，让幼儿认识不同环境下的特点，并引导他们讨论在不同环境中容易走失的情况以及应该如何预防走失。

3. 给幼儿讲解走丢时的正确做法，如向周围人寻求帮助、保持冷静等。

四、进展平安认知游戏〔15分钟〕1. 使用游戏道具进展平安认知游戏，如拼图、平安记忆游戏等，通过游戏激发幼儿对平安认知的兴趣。

2. 在游戏过程中，引导幼儿注意游戏道具的平安使用规那么，并借助游戏场景，帮助幼儿加深对平安知识的理解。

五、总结与归纳〔5分钟〕1. 引导幼儿回忆今天的学习内容，并与幼儿一起总结学会了哪些防止走失的方法。

2. 鼓励幼儿将所学的平安知识运用到日常生活中，并提醒他们当遇到困难时要及时与成人沟通寻求帮助。

教学延伸：1. 通过观看相关的平安教育视频，加深幼儿对平安知识的理解和记忆。

2. 组织平安意识教育活动，如户外平安理论活动或应急示范演练，进一步培养幼儿的平安意识和应对才能。

2024年度幼儿园防走失活动教案(精选2)

幼儿园防走失活动教案(精选2)
2024/3/24
1
• 活动背景与目标 • 活动内容设计 • 活动实施步骤 • 家长参与及合作方式 • 活动效果评估与反馈 • 延伸拓展与未来规划
2024/3/24
2
01
活动背景与目标
2024/3/24
3
幼儿园安全问题现状
幼儿自我保护能力较弱
社会环境复杂多变
由于幼儿年龄较小，缺乏自我保护意识和技能，容易受到外界的诱惑和伤害。
问卷调查
在活动结束后，教师可以向家长发放问卷调查，了解家长对活动的满意度、对活动内容的理解程度以及对幼儿防走失能力的评估。问卷调查可以帮助教师收集更多的反馈信息，为后续活动的改进提供参考。
20
评估结果分析：针对问题进行改进
2024/3/24
分析观察记录
通过对观察记录的分析，教师可以发现幼儿在防走失活动中存在的问题和困难，例如注意力不集中、缺乏自我保护意识等。针对这些问题，教师可以调整活动内容和形式，提高活动的针对性和有效性。
况，以及活动对孩子防走失意识的影响。
改进意见
03
根据活动效果评估结果，提出改进意见，为下次活动的更好实
施提供参考。
14
04
家长参与及合作方式
2024/3/24
15
家长在活动中的角色定位
01
02
03
参与者
家长应积极参与幼儿园组织的防走失活动，了解活动的目的和流程。
2024/3/24
教育者
家长在活动中应承担起教育孩子的责任，向孩子传授防走失的知识和技能。
9
互动游戏：加深记忆与理解
设计一些与防走失相关的互动游戏，如角色扮演、寻宝游戏、安全知识问答等。

中班防走失安全教案

教案名称：中班防走失安全教育课时：1课时年级：中班教学目标：1.让学生了解走失的危险性，增强自我保护意识。

2.教会学生遇到走失情况时的应对方法。

3.培养学生遵守交通规则，确保自身安全。

教学重点：1.认识走失的危险性。

2.学会应对走失的方法。

3.遵守交通规则，确保自身安全。

教学难点：1.如何让学生深刻理解走失的危险性。

2.如何让学生熟练掌握应对走失的方法。

教学准备：1.教学课件或图片。

2.模拟走失场景的道具。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示课件或图片，展示一些走失的场景，引导学生关注走失问题。

2.提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过走失的情况？当时你们是怎么做的？二、认识走失的危险性（10分钟）1.教师通过课件或图片，让学生了解走失的原因和可能导致的后果。

2.引导学生讨论：走失会给我们的生活带来哪些危害？3.教师总结：走失会让我们失去方向，无法找到回家的路；可能会遇到坏人，受到伤害；还可能让家人担心、伤心。

三、学会应对走失的方法（10分钟）1.教师讲解遇到走失情况时的应对方法：a.保持冷静，不要慌张。

b.尽量找到熟悉的地方，如商场、学校等。

c.向周围的人求助，如警察、保安等。

d.记住家人的方式号码，及时与家人联系。

2.模拟走失场景，让学生进行角色扮演，练习应对方法。

四、遵守交通规则，确保自身安全（10分钟）1.教师讲解交通规则，如过马路要看红绿灯、走斑马线等。

2.学生讨论：我们应该如何遵守交通规则，确保自身安全？3.教师总结：遵守交通规则是保护自己和他人的重要举措，我们要时刻注意交通安全。

五、总结与反思（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生分享自己的收获。

2.提问：同学们，你们认为我们今后应该如何预防走失？3.教师总结：预防走失，我们要增强自我保护意识，遵守交通规则，遇到问题要冷静应对，及时求助。

教学延伸：1.家园共育：教师与家长沟通，共同关注学生的安全问题，确保学生在家庭和学校的安全。

中班安全教案《不要走丢》

中班安全教案《不要走丢》中班安全教案《不要走丢》安全记在心，平安走天下。

下面是店铺整理的中班安全教案《不要走丢》，大家一起来看看吧。

一、活动思路(一)活动来源最近班上有一个小朋友在儿童医院走丢，通过调查发现班上25人中有10人曾走丢过，因此有必要开展一次防止走丢的安全教育课。

而且中班幼儿活动能力增强，活动范围相应扩大，遇到的危险也相对增多，所以在此阶段开展这样的安全教育活动是可行且必要的。

(二)活动过程：先设计三个场景：第一个场景的目的是让孩子知道出去的时候怎样跟着家人不走丢;第二个场景的目的是让孩子知道在爸爸、妈妈手里有东西，没办法拉着手时怎么不走丢;第三个场景的目的是在超市时怎样不走丢。

然后播放动画片《生活习惯，出门手拉手》，进一步巩固幼儿这方面的安全意识。

(三)活动价值：加强幼儿自我保护的安全意识。

(四)活动重点：让幼儿知道怎么样不走丢。

(五)活动难点：诱惑情境的创设。

二、活动方案及实施(一)活动目标：1、知道外出的时候要跟随成人不丢失。

2、了解走失的后果，有初步的自我保护意识。

(二)活动准备：1、经验准备：很多幼儿有走丢过的经验2、物质准备：家长帮助幼儿画走丢时的情景(三)活动实施1、用幼儿亲身经历的事件引入--有一个小朋友去医院看病时走丢了师：xx生病了，妈妈带他去儿童医院看病，最后走丢了。

儿童医院你们有没有去过?幼：去过。

师：小朋友生病了都要去儿童医院看病。

儿童医院里的人怎么样啊?幼：很多。

师：那天xx的妈妈带他去看病，他的妈妈去付钱，拿完药之后，一转身，哎呦!xx不见了，他自己坐电梯从一楼坐到了三楼去玩了。

最后一位好心的阿姨发现了xx，把他送到了妈妈身边。

师：xx，事情是不是这样子的啊?幼：是的。

师：你当时走丢了心里怎么样啊?幼：很疼。

师：后来把你送到妈妈身边，妈妈看到你后怎么样啊?幼：妈妈也很疼，妈妈哭了。

师：妈妈为什么哭啊?幼：妈妈找不到我。

师：妈妈找不到宝宝，心里又紧张又害怕。

幼儿园防丢安全教育文案(3篇)

第1篇一、引言亲爱的家长们，孩子们是祖国的花朵，是家庭的希望。

他们的安全始终是我们最关心的问题。

近年来，幼儿园防丢事件时有发生，为了加强幼儿园安全管理，提高幼儿的安全意识，我们特此开展幼儿园防丢安全教育宣传活动。

以下是我们为您准备的一篇幼儿园防丢安全教育文案，希望家长们能够认真阅读，共同为孩子们的安全保驾护航。

二、防丢安全教育的重要性1. 提高幼儿自我保护意识：通过防丢安全教育，让孩子们了解防丢知识，提高自我保护意识，学会在遇到危险时如何应对。

2. 降低幼儿园防丢事件发生率：加强防丢安全教育，有助于降低幼儿园防丢事件的发生率，保障幼儿的人身安全。

3. 促进家园共育：防丢安全教育需要家长和幼儿园共同努力，通过家园共育，共同为幼儿营造一个安全、和谐的成长环境。

三、幼儿园防丢安全教育内容1. 教育幼儿认识安全标志（1）教会幼儿认识“禁止通行”、“紧急出口”、“禁止烟火”等安全标志。

（2）引导幼儿了解这些标志的含义，提高幼儿的安全意识。

2. 教育幼儿掌握基本的安全常识（1）教育幼儿不跟陌生人走，不随意离开幼儿园。

（2）教育幼儿遇到陌生人搭讪时，要勇敢拒绝，并及时告诉老师。

（3）教育幼儿不玩火、不触摸电源插座，防止发生意外。

3. 教育幼儿学会求助（1）教育幼儿在遇到危险时，要大声呼救，寻求周围人的帮助。

（2）教育幼儿记住家长和老师的电话号码，以便在紧急情况下联系。

4. 教育幼儿遵守交通规则（1）教育幼儿过马路时要走人行横道，遵守交通信号灯。

（2）教育幼儿乘坐交通工具时，要遵守秩序，不拥挤。

5. 教育幼儿学会识别危险物品（1）教育幼儿不接触易燃、易爆、有毒等危险物品。

（2）教育幼儿不捡拾地上的物品，防止误食或受伤。

6. 教育幼儿学会保护个人信息（1）教育幼儿不随意向陌生人透露家庭住址、电话号码等个人信息。

（2）教育幼儿不随意添加陌生人为好友，防止网络诈骗。

四、幼儿园防丢安全教育的实施方法1. 课堂教学：通过组织丰富多彩的课堂教学活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习防丢安全知识。

幼儿园小班《防走失》安全教案

幼儿园小班《防走失》安全教案幼儿园小班《防走丢》安全教案1活动目标：1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道迷路时应怎么求救。

活动预备：排练情景表演：豆豆迷路了。

活动过程：一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，老师在主要部分给以提示。

1、引导幼儿争论：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会涌现什么后果?并说一说假如自己遇到了这样状况时应采用怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

2、幼儿开展争论，说出自己的看法，并进行简约记录，老师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。

3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里，不当心和家人走丢了，你该怎么办?(2)在城市迷了路，你该怎么办?假如有人强迫带你走，你该怎么办?(可以依据路标、路牌和公共汽车的站牌辨别方向和路径，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。

)(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向马路、村庄靠近，争取当地村民的援助。

假如是在夜间，那么可以循着灯光、狗叫声、马路上汽车的马达声查找有人的地方求助。

)(4)在幼儿园跟父母走丢了，你该怎么办?二、老师小结，活动结束1、小伙伴们平常应当留意精确地记住自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够实时联系。

2、假如迷失了方向，要镇静冷静，开动脑筋想方法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

幼儿园小班《防走丢》安全教案2活动目标：1、知道假如自己走丢，可以找警察帮忙，并告知电话号码。

2、培育幼儿的安全和自我爱护意识。

核心要素：人走丢原地站耐烦等父母返电话清地址详请警察来帮忙活动预备：组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音(救火车、抢救车、警车的声音)基本过程：(一)导入活动：1、请幼儿听非常车辆(救火车、抢救车、警车)的声音(录音)。

中班安全不要走丢教案反思

中班安全不要走丢教案反思1、中班安全不要走丢教案反思一、活动思路(一)活动来源最近班里一个孩子在儿童医院走失了。

通过调查发现，班里25个人中有10个人走失了。

因此，有必要开展安全教育课程，防止迷路。

而且中产阶级儿童活动能力增强，活动范围相应扩大，遇到的风险相对增加，所以在现阶段开展这样的安全教育活动是可行的，也是必要的。

然后播放动画片《生活习惯，出门手拉手》，进一步巩固幼儿这方面的安全意识。

(三)活动价值:强化孩子自我保护的安全意识。

(4)活动重点:让幼儿知道如何不迷路。

(5)活动难点:诱惑情境的创设。

二、活动方案及实施(一)活动目标：1.要知道出门在外，要跟着大人，不能丢了。

2.明白迷路的后果，有初步的自我保护意识。

3.帮助幼儿初步建立自我预防和自我保护的意识。

4.懂得做事小心谨慎，遇到意外不慌张，想办法解决。

(二)活动准备：1.经验准备：很多幼儿有走丢过的经验2.物质准备：家长帮助幼儿画走丢时的情景(三)活动实施1.用幼儿亲身经历的事件引入--有一个小朋友去医院看病时走丢了师：xx生病了，妈妈带他去儿童医院看病，最后走丢了。

儿童医院你们有没有去过?幼：去过。

师：小朋友生病了都要去儿童医院看病。

儿童医院里的人怎么样啊?幼：很多。

师：那天xx的妈妈带他去看病，他的妈妈去付钱，拿完药之后，一转身，哎呦! xx不见了，他自己坐电梯从一楼坐到了三楼去玩了。

最后一位好心的阿姨发现了xx，把他送到了妈妈身边。

师：xx，事情是不是这样子的啊?幼：是的。

师：你当时走丢了心里怎么样啊?幼：很疼。

师：后来把你送到妈妈身边，妈妈看到你后怎么样啊?幼：妈妈也很疼，妈妈哭了。

师：妈妈为什么哭啊?幼：妈妈找不到我。

师：妈妈找不到宝宝，心里又紧张又害怕。

幼儿园中班安全教案《不要走丢》

幼儿园中班安全教案《不要走丢》教学目标1.让幼儿了解随时注意自己的安全很重要；2.培养幼儿的自我保护意识，提高逃跑、报警等应急逃生技能。

教学内容1.介绍安全意识的重要性；2.如何避免走丢的情况发生；3.逃脱危险的方法介绍；4.报警方式与电话号码介绍；5.身边的卫生间、学校师生的安全介绍。

教学步骤第一步：引入一、引入安全意识的重要性•老师出示安全提示牌和图册；•老师和孩子们一起联想日常生活中的不安全因素，例如是否会走丢、会在不安全的地方玩耍等情况。

二、提高注意力，预防走失•老师引导孩子们观察周围环境；•重点讲解留意自己的家或幼儿园周围的标志、路名、特色建筑等地标信息，以便走失时及时提供信息给他人。

第二步：如何避免走丢一、出门前要牢记要点：•孩子们要跟家长告别，不要以为家长在附近一定不走远；•如果孩子们坐车出门，要让孩子们等到车停稳后再下车；•要让孩子们跟家长保持联系；•家长要一起注意孩子们的安全问题，不要让孩子独自出门。

二、如何识别异样•注意周围人和事物的特点，记忆好颜色和长相容易辨认人员；•长时间无法找到家长，尽可能找附近的店员、保安、警察等人寻求帮助。

第三步：逃开危险的方法介绍•注意逃脱的机会，当危险发生时，及时逃走；•让孩子们学会防范危险，不要轻信陌生人或者同学；第四步：报警方式与电话号码介绍•本班电话的介绍；•应急状况下911紧急电话使用方法的介绍；第五步：身边的卫生间、学校师生的安全介绍•介绍陌生人为什么会给幼儿害处；•如何保护自己的方法，例如拨打紧急电话或者大声呼救；•识别求助的场景和方法，例如注意周围人员的语言、表情和动作等。

教学效果评估1.通过角色扮演来检验孩子们的安全意识；2.班主任平时检查孩子们有没有根据教学所学做出正确的判断和应对。

总结通过本次安全教育，孩子们能够树立自我保护意识，知道如何防范危险，以及如何更有效地寻求帮助。

实际生活中，要求家长随时多注意孩子的安全问题，让孩子与父母反复强化记忆，遇到危险情况时能第一时间做出正确的反应和应对，并寻找有力的力量寻求帮助，以确保孩子身心健康、平安成长。

中班安全教案《不要走丢》

中班平安教案《不要走丢》平安记在心，平安走天下。

下面是的中班平安教案《不要走丢》，大家一起来看看吧。

(一)活动最近班上有一个小朋友在儿童医院走丢，通过调查发现班上25人中有10人曾走丢过，因此有必要开展一次防止走丢的平安教育课。

而且中班幼儿活动才能增强，活动范围相应扩大，遇到的危险也相对增多，所以在此阶段开展这样的平安教育活动是可行且必要的。

(二)活动过程：先设计三个场景：第一个场景的目的是让孩子知道出去的时候怎样跟着家人不走丢;第二个场景的目的是让孩子知道在爸爸、妈妈手里有东西，没方法拉着手时怎么不走丢;第三个场景的目的是在超市时怎样不走丢。

然后播放动画片《生活习惯，出门手拉手》，进一步稳固幼儿这方面的平安意识。

(三)活动价值：加强幼儿自我保护的平安意识。

(四)活动重点：让幼儿知道怎么样不走丢。

(五)活动难点：诱惑情境的创设。

1、知道外出的时候要跟随成人不丧失。

2、理解走失的后果，有初步的自我保护意识。

1、经历准备：很多幼儿有走丢过的经历2、物质准备：家长帮助幼儿画走丢时的情景1、用幼儿亲身经历的事件引入--有一个小朋友去医院看病时走丢了师：xx生病了，妈妈带他去儿童医院看病，最后走丢了。

儿童医院你们有没有去过?师：小朋友生病了都要去儿童医院看病。

儿童医院里的人怎么样啊?幼：很多。

师：那天xx的妈妈带他去看病，他的妈妈去付钱，拿完药之后，一转身，哎呦!xx不见了，他自己坐电梯从一楼坐到了三楼去玩了。

最后一位好心的阿姨发现了xx，把他送到了妈妈身边。

师：xx，事情是不是这样子的啊?幼：是的。

师：你当时走丢了心里怎么样啊?幼：很疼。

师：后来把你送到妈妈身边，妈妈看到你后怎么样啊?幼：妈妈也很疼，妈妈哭了。

师：妈妈为什么哭啊?幼：妈妈找不到我。

师：妈妈找不到宝宝，心里又紧张又害怕。

那下次能不能乱跑呀?幼：不能。

2、拿出幼儿事先画好的图画，画的内容是幼儿曾经走丢的情景。

老师引导幼儿讲述何时何地走失，以及当时的感受。

幼儿园小班《防走失》安全教案

幼儿园小班《防走失》安全教案幼儿园小班《防走失》安全教案1活动目标：1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。

活动准备：排练情景表演：豆豆迷路了。

活动过程：一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。

1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办?(2)在城市迷了路，你该怎么办?如果有人强迫带你走，你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。

)(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。

如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。

)(4)在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办?二、教师小结，活动结束1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。

2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

幼儿园小班《防走失》安全教案2活动目标：1、知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。

2、培养幼儿的安全和自我保护意识。

核心要素：人走失原地站耐心等父母返电话清地址详请警察来帮忙活动准备：组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音(救火车、救护车、警车的声音)基本过程：(一)导入活动：1、请幼儿听特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音(录音)。

2024年幼儿园中班安全教案《不要丢失》

2024年幼儿园中班安全教案《不要丢失》一、教学目的本教案旨在教导幼儿园中班学生在日常生活中保持注意力集中，不丢失随身物品，提高自我保护意识和能力。

二、教学内容1. 保管个人物品•有序地放置个人物品•不随意将物品丢弃或乱放2. 注意观察环境•学会观察自己周围的环境•注意发现周围的异常情况3. 保持警惕•时刻保持警惕，防止财物遗失•注意保护个人物品4. 寻找丢失物品的方法•学会询问老师和同学•主动寻找丢失的物品三、教学方法1. 视频教学通过生动有趣的视频教学，向学生展示保管个人物品的正确方法以及注意观察环境的重要性。

2. 游戏教学设置一些有趣的游戏活动，让学生在游戏中体会保管物品和寻找丢失物品的过程，培养他们的观察力和分析能力。

3. 角色扮演安排学生进行角色扮演，模拟在校园中丢失物品后应该如何处理的情景，让他们在实践中掌握正确的应对方法。

四、教学重点和难点1. 教学重点•学生学会保管个人物品的方法•培养学生细心观察的习惯•强化学生保护个人物品的意识2. 教学难点•让学生养成良好的个人物品保管习惯•提升学生对待个人物品的重视程度五、教学实施步骤1. 导入•利用实例情境引入本次安全教学主题《不要丢失》。

2. 讲解•通过视频、图片等教具向学生介绍保管物品和注意观察环境的方法。

3. 游戏•进行一些有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习如何保管物品和寻找丢失物品。

4. 角色扮演•安排学生进行角色扮演，模拟丢失物品的情景，让学生在实际操作中学习解决问题的方法。

5. 总结•教师对本次活动进行总结，强调学生应该注意保护好个人物品，并提出下次课程的预习内容。

六、课后反思•教师对本次课程进行总结和反思，收集学生的反馈意见，不断优化教学内容和方法。

七、备注•本教案旨在帮助幼儿园中班学生树立自我保护意识，培养良好的生活习惯，以提高他们的安全意识和自我保护能力。

中班安全不要走丢教案【含教学反思】

中班安全不要走丢教案教学目标1.让幼儿充分了解个人安全的基本知识，关注安全问题。

2.启发幼儿正确表达安全观念，倡导幼儿建立安全自我保护意识。

3.在游戏中加强幼儿的观察力、辩别能力、判断力、自我保护意识，从而尽可能地减少幼儿因为各种安全事故而受伤的可能性。

教学准备•粗笔、细笔、彩笔•PPT制作，配图、配音•游戏道具：小人、街景、汽车、交通灯、道路教学流程导入•通过幼儿的生活经验、新闻、电视、动画等，引导幼儿关注生活中存在的安全问题。

•准备PPT展示城市道路、交通信号灯的图片，让幼儿认识交通流量和路标、交通信号灯的作用。

学习•模拟幼儿走在街头，引导幼儿对街头环境进行观察、辨识和判断，让他们学会如何安全横穿马路、看红绿灯、过人行道等。

游戏游戏一——红绿灯游戏•角色扮演：老师扮演警察，幼儿扮演人行道等候小人、马路上的司机等。

•模拟路口，摆出交通灯、行人过街标志，并模拟出等待过马路的行人，和停靠在路口的车辆。

•警察模拟交通信号灯进行指挥，幼儿根据警察的指示，决定什么时候过马路，车辆司机也根据指示停车等候幼儿过马路，如有违反规则，警察会加以指导，引导幼儿正确过马路。

游戏二——安全漫游•玩具车、幼儿儿童安全带、小人等游戏道具。

•布置居民区、儿童乐园、商业街等小环境，让小朋友看图选择出不安全的环境，引导幼儿对不良环境进行辨别。

•让小朋友自己设计并搭建一个安全的环境，加强他们对安全性的认识。

总结•让幼儿总结掌握的必要知识，进一步认识安全问题，激发幼儿保护自己的意识。

•因地制宜，可以有各种安全措施，让幼儿根据不同的场景和环境设置自己的安全须知。

教学反思•教学内容创新，通过游戏等趣味活动加强概念的巩固并激发孩子的兴趣，引导幼儿用正确且恰当的姿势引导他们养成良好的安全习惯，并询问安全问题，目的就是让孩子们学会正确的安全知识。

幼儿园中班安全教案《公共场合不走丢》

幼儿园中班安全教案《公共场合不走丢》一、教学目标1.让幼儿知道在公共场合要紧跟大人，不随意离开。

2.帮助幼儿掌握在公共场合与大人走散后的应对方法。

3.增强幼儿的自我保护意识，提高应对突发情况的能力。

二、教学重难点（一）重点1.使幼儿明白在公共场合不能离开大人的视线范围。

2.让幼儿记住自己和家长的姓名、电话、家庭住址等关键信息。

（二）难点引导幼儿在实际情境中正确运用走散后的应对方法。

三、教学方法直观演示法、情境模拟法、游戏教学法四、教学准备1.相关的图片、视频或动画，如在商场、公园等地走丢的场景。

2.制作一些写有家长姓名、电话、家庭住址的卡片。

3.准备一些小奖品，如贴纸、小玩具等。

五、教学过程（一）导入（3 分钟）1.播放一段小朋友在公共场合走丢后哭泣的视频，引起幼儿的关注。

2.提问幼儿：“这个小朋友怎么了？为什么会这样？”（二）讲解公共场合不走丢的重要性（5 分钟）1.结合图片或视频，向幼儿展示公共场合人多、环境复杂的特点。

2.用简单易懂的语言告诉幼儿，如果走丢了可能会遇到危险。

（三）学习预防走丢的方法（7 分钟）1.告诉幼儿在公共场合要紧紧拉住大人的手，或者跟在大人身边。

2.强调不能因为好奇而离开大人的视线范围。

（四）掌握走散后的应对方法（15 分钟）1.引导幼儿记住自己和家长的姓名、电话、家庭住址等信息。

2.组织情境模拟，假设在商场走散了，让幼儿练习如何找商场工作人员、保安或者警察叔叔帮忙，如何在原地等待大人。

3.给幼儿发放写有家长信息的卡片，让他们熟悉这些内容。

（五）游戏巩固（10 分钟）1.“找家长”游戏：将幼儿分成小组，每个小组安排一名教师扮演走散的“家长”，其他幼儿要根据记住的信息找到这位“家长”。

2.对表现优秀的幼儿给予小奖品奖励。

（六）总结（5 分钟）1.与幼儿一起回顾今天学到的内容，提问：“在公共场合我们要怎么做才不会走丢？如果走丢了应该怎么办？”2.鼓励幼儿在日常生活中要时刻注意安全，紧跟大人。

小班健康活动不要走丢了教案

小班健康活动不要走丢了教案活动目标：1.知道如果自己走丢，可以找警察帮忙，并告知电话号码。

2.了解一些走丢求救的方法，学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。

3.强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。

活动重点：学习在不同情况下与家人走丢后如何正确的寻求帮助。

活动难点：正确分辨应该寻求帮助的人群。

活动准备：小兔两只，兔妈妈、警察和小孩头饰若干、ppt、视频。

活动过程：一、情景导入。

教师讲故事：兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，小兔们很开心，出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑，到了森林后小兔子边才蘑菇边玩没一会就迷路了。

，小兔"惊慌"万分，又哭又喊。

二、幼儿讨论。

师：小朋友，如果你是小兔子你会怎么做?(幼儿自由讨论)三、播放视频和PPT，请幼儿观看。

情景一：马路上1.师：如果你和家人在马路上走丢了，怎么办?鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。

师：我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁?(警察，陌生人)2.教师播放图片，幼儿判断对错。

教师小结：如果在马路上走丢了，有三种方法可以解决：1.在马路上的人行道上原地等是最安全的方法;2.还可以请马路上的交警叔叔帮忙。

3.如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走，一定要拒绝，因为真心想帮助你的人是会帮你打电话给你的爸爸妈妈，让他们来找你的。

情景二：超市1.师：如果你和家人在超市走丢了，怎么办?鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。

2.教师播放视频，幼儿观看。

师：视频中谁走丢了?他请了谁帮忙?我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁?(超市工作人员，陌生人)。

教师小结：在超市走丢有两种解决的方法：1.在超市里可以原地等待也可以找工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里，然后来领你;2.站在原地等爸爸妈妈来找你。

情景三：小区1.师：如果是在小区呢?幼儿自由表述自己的观点。

2.教师播放图片，幼儿判断对错。

小结：在小区走丢有三种解决方法：1.如果你认识回家的路，可以选择自己回家;2.可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈，让大人来领你;3.站在原地等爸爸妈妈来找你。