初中数学研究性学习计划
初中数学教研计划推荐7篇
初中数学教研计划推荐7篇为了写出完美的教研计划，需要根据自己得情况来写，教师想要让自己的教学能力得到提高，及时写好教研计划是很有必要的，下面是本店铺为您分享的2024初中数学教研计划推荐7篇，感谢您的参阅。
2024初中数学教研计划篇1一、指导思想认真落实课改的精神，努力贯彻两纲教育进课堂的要求，积级推进课程教材改革。
结合本校实际，以提高教学质量为本，认真有效地开展教育教学研究。
深入挖掘教研组内的教学潜力，提倡教学严谨、科学、务实。
严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率，数学教学质量。
加强教研组建设，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
二、工作目标1.以学生发展为本，充分发挥集体的力量，提高学科的教学效率和质量。
2.凭借各种教学设施，使学生在教师指导下，富有个性地和创造性地学习，真正实现学生学习方式的根本性转变，促进学生知识、技能、情感和价值观的整体发展。
3.以校本教研活动带动教研组常规建设，重视青年教师的培养；以教学带动教研，深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，促进教师专业成长与发展。
三、工作要点（一）教研组要为教师专业化发展提供舞台1.开展课题研究：以备课组为单位，高一年级重点在利用课堂教学，让学生体验多样式的学习方法，培养学习兴趣，学会自主学习；高二年级继续在教学情境的创设与问题情境的设计方面进行探讨；高三年级重点在如何选好例题，提高高三复习的针对性、有效性方面作研究。
2.组织本组教师学习专业教学研究人员进行的专题学术报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导以及教学专业咨询。
3.为教师的同伴互助合作、专业发展提供一个互助共升的平台，利用教育网建立教师的学习交流平台，教育资源平台，教师的教案、经验总结、课件等成为大家共享的教育资源。
﹙二﹚立足课堂，促进有效教学1.本组教师每学年至少上一次公开课，营造良好的听课氛围，让上课的教师在组内提前说课，听课后及时在组内交流反思。
2023年初中数学个人研修计划
2023年初中数学个人研修计划引言：数学是一门非常重要的学科，它不仅是我们日常生活中必不可少的工具，还是培养我们逻辑思维和解决问题的能力的重要途径。
作为一名初中生，我深知提高数学水平的重要性。
因此，我制定了以下2023年初中数学个人研修计划。
一、每日数学基础知识巩固每天我都会花30分钟来复习和巩固数学基础知识。
这包括复习各种数学公式、运算法则和常用的数学定义等等。
通过不断地巩固基础知识，我可以更好地理解和应用数学概念。
二、参加校内外数学竞赛参加数学竞赛是提高数学水平的有效途径之一。
我计划积极参加校内外的数学竞赛，如数学奥赛、数学建模等。
通过参加这些竞赛，我可以接触到更多的数学问题，提升解决问题的能力，并与其他优秀的数学学生进行交流和学习。
三、深入学习数学核心概念和方法在2023年，我将认真学习初中数学的核心概念和方法，包括代数、几何、函数等。
我会刻意去理解这些概念的本质和内在逻辑，而不仅仅是记住一些公式和方法。
通过深入学习数学核心概念和方法，我可以提高数学问题的解决能力，并为以后的学习打下坚实的基础。
四、使用优质数学学习资源我将利用各种优质数学学习资源来辅助我的学习。
这包括数学教科书、练习册、学习网站和数学教学视频等。
通过有针对性地使用这些资源，我可以更好地理解和掌握数学知识。
五、与同学互助学习我将积极参与数学学习小组和课外数学辅导班，并与同学进行互助学习。
通过和同学一起解决数学问题和讨论数学思路，我可以加深对数学概念的理解，并从其他同学的见解中获取启发和灵感。
六、定期进行数学复习和总结我会定期进行数学复习和总结。
每周末，我会花一些时间回顾所学内容，并做一些练习题来巩固知识。
每个月，我会总结自己的学习情况，找出存在的问题和不足，并制定相应的改进措施。
七、积极参与数学实践活动我会积极参与各种数学实践活动，如数学建模比赛、数学课外探究等。
通过参与这些实践活动，我可以将抽象的数学知识与实际问题相结合，培养解决实际问题的能力。
初中数学研究性学习教学计划
初中数学研究性学习教学计划一、教学主题数学作为一门理科学科，是培养学生思维能力和创新能力的重要学科之一。
为了更好地发展学生的数学思维能力和创新能力，我们提出了初中数学研究性学习教学计划。
二、活动安排1. 导入活动：启发学生思考，引发学生的学习兴趣。
如通过展示一些数学难题或有趣的数学问题，激发学生对数学的好奇心和求知欲。
2. 研究性学习活动：利用学科性质特点和学生的实际情况，设计一系列研究性学习活动。
例如，让学生分组进行调查和实地考察，以解决一个实际问题或应用数学知识解决社会问题。
3. 讨论活动：在活动中，让学生通过小组合作、展示和交流等形式，分享他们的研究成果和思考过程。
有助于培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 总结反思：通过让学生总结研究过程中的方法和思考过程，反思自身的学习收获和不足之处。
帮助学生提高学习效果和方法。
三、教材使用1. 教材选择：选用符合教学要求的教材，结合教学大纲和教学内容进行综合使用，突出重点和难点。
2. 教材扩展：根据学生的实际情况和教学目标，引入一些拓展教材，以满足学生的不同需求和发展。
3. 教材创新：在传统教学内容的基础上，适当引入一些现实生活中的数学问题和案例，增加教学的趣味性和实用性。
四、教学效果评估1. 学科成绩评估：根据教学大纲和教学要求，对学生的学科知识掌握情况进行评估。
包括平时课堂的小测验、作业和考试。
2. 研究性学习评估：通过评估学生在研究性学习活动中的表现，了解学生的思维方式和创新能力的发展情况。
3. 综合评估：综合考虑学科成绩和研究性学习活动的表现，对学生进行综合评价，反馈教学效果和指导学生的学习发展。
五、教学计划改进根据每年的教学经验和教学探索，及时进行教学计划的改进和调整。
通过调查问卷、听课和教研活动等方式，了解学生的学习情况和教学效果，及时修正教学计划中的不足之处，提高教学质量。
总之，初中数学研究性学习教学计划的实施对于培养学生的数学思维能力和创新能力具有积极的意义。
初中数学研修计划8篇
初中数学研修计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中数学教研计划6篇
初中数学教研计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中数学研修计划(精选10篇)
初中数学研修计划（精选10篇）初中数学研修计划篇1一、发展目标：树立终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型教师。
二、研修计划：1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。
教学工作中进行教学反思。
反思自己教学理念，反思教学的实际成效。
探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。
加强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。
听专家讲解题思路，说精准的科学语言，讲透重点的例题。
每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。
不断丰富自己的内涵。
转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
三、具体措施1、参加研修活动在过去的一个学年中，我们由于学校比较偏僻，教学任务也较繁重，参加项目组的活动比较少，在20__年我会尽量克服各种困难，积极参加组织的各种活动，积极攥写研修心得。
在研修活动中向专家和同行多请教，多学习，争取每一次研修活动都有所收获。
尽快提高自己的教育教学水平。
2、争取上公开课在201_，我在本校上了两次公开课，一次是学校组内的研讨，我的课题是《等式的性质》，第二次是省级课题研讨课，只要利用了微课这一新的元素融入了课堂中，课题是《角的比较》。
2024年中学七年级数学组研培计划
2024年中学七年级数学组研培计划一、背景介绍随着中学数学教育的发展和改革，提高学生数学素养和学科竞赛成绩已成为学校和教师的重要任务。
为了更好地培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，我们数学组制定了以下的研培计划，旨在帮助学生全面提高数学能力，并在各级数学竞赛中取得好成绩。
二、计划目标1.提高学生数学基础知识的掌握程度。
2.培养学生的数学思维和解题能力。
3.提高学生的竞赛应试能力，取得好成绩。
4.增强学生对数学学科的兴趣和自信心。
三、计划内容1.系统学习数学基础知识将根据教材内容，制定详细的学习计划，并通过课堂教学、讲解习题等方式，确保学生对数学基础知识的掌握程度。
同时，鼓励学生自主学习，在课下积极完成作业，并及时解答疑问。
2.提升数学思维和解题能力通过组织各类参赛活动和比赛，在实际问题中培养学生的数学思维和解题能力。
可以组织数学建模竞赛、奥数比赛等活动，让学生在实践中运用数学知识解决问题。
3.定期组织模拟考试每学期至少组织两次模拟考试，以检验学生的学习效果和竞赛应试能力。
通过模拟考试，可以帮助学生熟悉竞赛试题的形式和内容，提高应试能力。
4.组织学科竞赛讲座和辅导班邀请有经验的老师或专家组织学科竞赛讲座和辅导班，为学生提供参赛技巧和解题方法。
同时，为表现优秀的学生提供个别辅导和特别训练。
5.鼓励学生参加外部竞赛鼓励学生参加区、市、省各级的数学竞赛，提高他们的竞赛经验和成绩。
学校将提供必要的支持和帮助，包括报名费用、参赛经费等。
四、计划实施1.确定计划负责人和各级组长，明确各项具体任务和分工。
2.制定学习计划和活动安排，确保计划的顺利进行。
3.每月召开一次研讨会，总结经验，解决问题，并制定下个期间的具体工作计划。
4.加强与家长的沟通，依托家长支持，共同推动计划的顺利实施。
5.制作小组内部学习资料，提供给学生和家长参考。
五、预期效果通过本研培计划的实施，我们预计能够达到以下效果：1.学生数学基础知识的掌握程度明显提高，能够熟练运用基本的数学工具。
最新初中数学研修计划范文(通用6篇)
初中数学研修计划范文（通用6篇）一、自身素质分析1.xx教学过程中不善于引导、总结，反思。
总是对学生作总体关注，却常常会忽视一些个体差异。
使得学情况参差不齐。
2.在教学过程有急于求成的情况，对学生的耐心不够，对学生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的不够细微。
3.工作的精益求精度不够，个人专业素养和小学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。
二、年度目标1.20xx学年度：吃透校本研修的基本理念和方法,设计适合自已的校本研修规划。
2.20xx学年度：在校本研修的带动下，写一篇高质量的教学小结。
3.20xx学年度：根据研修的过程及学习与实践中的反思，撰写xx2篇高质量的教学论文，争取发表xx。
三、个人专业发展目标xx以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学方法，促进自身教学水平的提高。
2.采取多种多样的教学研究方式，对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。
改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。
3.学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他教师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点,进行适当的整合运用。
4.现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学习兴趣，从而提高学生课堂参与率及学生自主学习力。
四、实现目标采取的具体措施为了能使我的校本研修有头绪，我打算将所有的研修活动整合为一个整体，具体方式有：1、利用课余时间学习专业知识技能的同时，增加与其他教师的交流的机会，帮助自己的业务能力的提升。
2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动，认真记、多巩固，多总结，多反思，多交流，多讨论，多向优秀教师请教。
3、部分学生的心理状况已经成为学习的阻力，因此在课余时间，我打算认真学习针对学生心理状况的书籍。
4、多参加校内外的教研活动，以提升自身的语文教学能力等的综合能力培养。
2024年数学研修计划初中
标题：《2024年数学研修计划初中》引言：在教育领域，数学学科一直扮演着基础性和关键性的角色。
随着社会的不断进步和科技的飞速发展，对学生的数学素养和能力提出了更高的要求。
为了确保初中生在数学学习上取得长足进步，特制定本研修计划，旨在提升初中数学教学质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
一、研修目标1.提升教师的专业素养：通过研修，增强教师对数学新课程标准的理解和应用能力，提高教学设计水平和教育科研能力。
2.优化教学方法：鼓励教师采用多样化的教学方法，如探究式学习、项目式学习、信息技术与数学教学的融合，以提高教学效果。
3.培养学生的核心素养：通过研修，教师能够更好地在教学中融入数学核心素养，如数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、数据分析等。
4.增强学生的学习兴趣：通过研修，教师能够设计更多激发学生学习兴趣的教学活动，培养学生的自主学习能力和创新精神。
二、研修内容1.课程标准解读：深入学习《义务教育数学课程标准（2022年版）》，理解数学课程的培养目标、内容要求和教学建议。
2.教学设计与实施：研修如何设计有效的教学活动，如何在教学中应用信息技术，以及如何进行有效的课堂管理。
3.学生评价与反馈：学习如何实施形成性评价和终结性评价，如何利用评价结果改进教学，以及如何给予学生有效的反馈。
4.数学思维与能力培养：探讨如何在教学中培养学生的数学思维和解决问题的能力，如何设计探究性学习活动。
5.教育科研方法：学习如何进行教育科研，如何撰写教学案例和学术论文，如何申请和实施教育科研项目。
三、研修形式1.集中培训：定期组织全体数学教师参加区域或校级的集中培训，邀请专家学者进行讲座和研讨。
2.工作坊与研讨会：不定期举办工作坊和研讨会，围绕特定主题进行深入探讨和实践操作。
3.网络研修：利用在线平台，开展网络研修课程，分享优秀教学资源，进行远程交流和学习。
4.教学观摩与交流：组织教师观摩优秀教师的公开课，并进行课后交流和反思。
初中数学教研专题计划(3篇)
第1篇一、计划背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初中数学教学质量，促进教师专业发展，我校决定开展初中数学教研专题活动。
本次教研活动旨在通过专题研讨、教学观摩、经验交流等形式，提升教师教育教学水平，激发学生学习数学的兴趣，培养数学思维能力。
二、教研目标1. 提高教师对初中数学课程标准的理解和把握，明确教学方向。
2. 优化课堂教学方法，提高课堂教学效率。
3. 深化对初中数学核心素养的培育，培养学生的数学思维能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研内容1. 初中数学课程标准解读2. 初中数学课堂教学方法探讨3. 初中数学核心素养培育策略4. 初中数学教学案例分析5. 初中数学教学评价与反思四、教研活动安排1. 第一阶段：准备阶段（1周）（1）成立教研小组，明确教研组长及成员职责。
（2）制定详细的教研活动方案，包括活动时间、地点、内容、形式等。
（3）收集相关资料，为教研活动做好准备。
2. 第二阶段：实施阶段（4周）（1）每周开展一次专题研讨，围绕教研内容进行深入讨论。
（2）邀请专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践借鉴。
（3）组织教师进行教学观摩，学习优秀教师的课堂教学经验。
（4）开展教学案例分享，促进教师之间的交流与合作。
3. 第三阶段：总结阶段（1周）（1）对教研活动进行总结，分析存在的问题和不足。
（2）撰写教研活动报告，总结经验，提出改进措施。
（3）组织教师进行反思，提升自身教育教学水平。
五、教研活动形式1. 专题研讨：围绕教研内容，组织教师进行深入讨论，分享教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。
2. 专家讲座：邀请专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践借鉴。
3. 教学观摩：组织教师进行教学观摩，学习优秀教师的课堂教学经验，提高自身教学水平。
4. 教学案例分析：收集整理优秀教学案例，进行分享和交流，促进教师之间的共同成长。
初中数学个人研修计划完整版
初中数学个人研修计划完整版初中数学个人研修计划一、引言数学作为一门科学，对培养学生的逻辑思维能力、创造力以及解决问题的能力起着重要作用。
而在初中阶段，数学的学习更是奠定了学生终身学习数学的基础。
为了更好地提高自己的数学素养，我制定了以下初中数学个人研修计划。
二、目标设定1. 提高数学基本概念和基本运算的熟练度；2. 深入学习初中数学各个知识领域，掌握基本概念、定理和解题方法；3. 培养解决实际问题的能力；4. 增强数学思维能力和创造力；5. 提高数学应用能力，为将来的学习与工作打下扎实的数学基础。
三、周计划1. 第一周：数的性质与运算- 复习数与代数的基本方法和基本概念；- 学习整数运算规则，并完成相应练习；- 学习有理数的概念与运算，完成相关题目。
2. 第二周：算式的计算- 复习算式的定义与性质；- 学习算式的加减乘除法则与运算规则；- 完成一些复杂算式的计算练习。
3. 第三周：代数与方程- 复习代数的基本概念与运算法则；- 学习一元一次方程的解法，并完成练习；- 学习二元一次方程组的解法，并应用于实际问题。
4. 第四周：图形的认识与性质- 复习平面图形的基本概念，如点、线、面等；- 学习四边形的性质与分类，并完成相关习题；- 学习圆的基本性质与计算，并解决相关练习题。
5. 第五周：几何运动与相似性- 复习平面几何运动的基本概念，如平移、旋转、对称等； - 学习平面几何运动的性质与定理，解决相关习题；- 学习图形的相似性质与判断方法，并完成相应练习。
6. 第六周：统计与概率- 复习数据的收集与整理方法；- 学习统计图表的制作与分析；- 学习概率的基本概念与应用，并解决相关问题。
四、自主学习与巩固在每周的计划完成之后，我将进行自主学习与巩固，包括但不限于以下几个方面：1. 复习已学过的知识点，做一些相关的练习题和试卷；2. 阅读一些与数学相关的书籍或文章，拓宽数学知识面；3. 参加线上或线下的数学学习班，与其他同学交流学习经验；4. 利用数学学习软件，进行在线学习或创新思维训练。
初中数学课题研究策划（精选3篇）
初中数学课题研究策划（精选3篇）初中数学课题研究策划篇1一、研究背景新一轮的基础教育课程改革强调数学教育要面向全体学生，实现人人学习有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
因此，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，引导学生自主参与数学活动，帮助学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验，从而促进学生完美个性的发展。
二、研究条件：1、课题来源于教学实际，与当前的新课程改革要求相一致，研究具有较强的针对性和实用性，本课题的预见性效果已为广大教育工作者认同。
2、课题组负责人和主要成员基本达本科学历知识结构，教学经验丰富，研究能力强，所写论文多次获奖，多位成员开设过市级、片级研究课、观摩课，并获得一致好评，教学质量名列前茅。
3、课题组成员平时教研气氛浓，有集体备课的良好习惯，经常互相听课帮助指正缺点，坚持写教后札记，教学水平进步较快。
4、课题组人员对本课题的认识统一，决心大，积极性高。
三、研究意义：1、长期以来，学生自主参与学习活动多数是被动的，课堂教学活动中学生的参与也是停留在表面，只是机械模仿式的简单运用。
学生的学习思想、学习方法都是教师意志的“复制”，这样并不利于调动学生的学习积极性和主动参与性，而且学生的创新意识受到了压制，既影响了学生的身心健康，又防碍了学生的个性发展。
2、如今，正直新课程改革，确立了以学生为本，促进学生全面持续、和谐地发展的新理念，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。
因此，在素质教育和新课程改革的背景下，开展自主参与数学课堂活动研究有着积极的现实意义和实践指导作用，具体体现在：(1)学生自主参与课堂教学活动是素质教育思想的具体体现;(2)学生自主参与课堂教学活动是学生生理、心理发展的要求;(3)学生自主参与课堂教学活动是提高课堂教学效益的有效途径;(4)学生自主参与课堂教学活动是培育学生独立性、创造性，塑造完美个性的重要条件。
初中数学教研工作计划(通用17篇)
初中数学教研工作计划（通用17篇）初中数学教研工作计划 1一、指导思想本学期数学组工作的指导思想是：以钻研新教材、学习新课程标准为动力，把探索"生本理念"的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究，并结合学校"电子白板"的学习与实践，树立教研组团队合作意识。
加强教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，进一步提高我校数学整体的教学水平。
二、工作要点1、切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新思路，提高课堂教学效率。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。
3、认真开展集体备课课和课题研究活动，加强教研组团队合作意识。
4、继续开展对青年教师的"老带新"活动，帮助中青年教师快速成长，提高本组教师的课堂教学能力。
5、认真组织师徒结对活动，充分发挥本组老教师的带头作用。
6、深化数学课题研究提升数学教师科研素养，积极撰写教改论文并参加各级的评比。
7、立足课堂，在有效教学策略上深入实践与研究。
三、具体措施1、加强理论学习，提升教师素质。
进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。
继续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，善于总结，积极参与校本教材的研发工作，提高教科研能力。
2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。
向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。
教研组长要加强得组内教学工作的管理，经常深入课堂，了解、检查本组教师的教学工作情况。
3、加大课堂教学改革力度，做到"有效教学"。
课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨，探索适合学生实际的教育教学方式方法，把小组合作与润泽课堂的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究，实现课堂教学理念的更新。
初中数学学习计划5篇
初中数学学习计划5篇初中数学研究计划1. 研究目标本研究计划旨在帮助初中学生建立扎实的数学基础，提高数学研究成绩，并培养对数学的兴趣和思维能力。
2. 研究内容2.1. 数的认识和计算- 自然数、整数、分数的认识和比较- 正数、负数的运算- 小数的运算和四则运算规则- 百分数和比例的计算2.2. 代数和方程式- 字母代数的认识和应用- 一元一次方程的解法和应用- 一元一次不等式的解法和应用- 几何图形的坐标表示和方程式2.3. 几何和图形- 角的认识和计算- 三角形和四边形的性质和计算- 圆的认识和计算- 空间几何和立体图形的认识和计算2.4. 数据分析和概率- 数据的收集和整理- 统计图表的绘制和分析- 概率的计算和应用3. 研究方法3.1. 坚实基础首先要重点掌握基础知识和基本运算，如四则运算、分数运算等。
通过反复练和思考，加深对基础概念的理解和应用能力。
3.2. 理论与实践结合不仅要理解数学的概念和原理，还要注重实际问题的应用，将数学与实际生活相结合，培养解决实际问题的能力。
3.3. 多维训练数学研究需要多方面的训练，包括思维能力、计算能力和问题解决能力等。
通过做题、讨论和课外拓展等方式，全面提高数学素养。
3.4. 合理规划制定合理的研究计划，合理安排研究时间，分配好各个知识点的复和强化训练，确保研究进程有条不紊。
4. 研究评估研究计划的最终目标是提高数学研究成绩。
通过不定期的小测验和练，及时发现问题并进行纠正。
同时，与老师和同学的交流互动，及时解答疑问，加深对数学知识的理解和掌握。
5. 参考资源- 课本资料：根据教材的内容进行研究和复- 题集：选择适合自己的题集进行练和巩固- 在线研究平台：利用互联网资源进行研究和拓展6. 总结本学习计划旨在帮助初中学生全面提高数学素养，为将来更高层次的数学学习打下坚实的基础。
坚实的基础知识、灵活的解题思路、良好的学习方法和评估机制将有助于学生实现学习目标。
2024初中数学教师研修计划标准范本(三篇)
2024初中数学教师研修计划标准范本一、学情分析本学期虽经七年级的数学学习，基本形成数学思维模式，具备一定的应用数学知识解决实际问题的能力，但在知识灵活应用上还是很欠缺，同时作答也比较粗心。
两极分化严重。
在学习能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。
二、指导思想以《初中数学新课程标准》为指导，____教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。
同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。
三、教学目标（一）、知识与技能目标1.学生通过探究实际问题，结合具体的实物或图片，知道轴对称现象的基本特征;2.会推导乘法公式，在应用乘法公式进行计算的基础上，感受乘法公式的作用和价值。
会用提公因式法、公式法进行因式分解。
了解因式分解的一般步骤。
3.了解分式的概念，明确分式与整式的区别，熟练掌握分式的基本性质，会化简分式。
会进行分式的约分、通分和加、减、乘、除四则运算。
了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方程。
能解决一些简单的与分式、分式方程有关的实际问题，能够根据具体问题中的数量关系列出方程，会检验分式方程的根。
4.进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义;会计算加权平均数，理解“权”的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势;5.经历无理数发现的过程，了解无理数的概念和意义。
了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根;能用平方运算与立方运算求某些数的平方根与立方根;会用计算器求平方根和立方根，并能探索一些有趣的数学规律。
能用有理数估计一个无理数的大致范围，包括通过估算比较大小，检验计算结果的合理性等等。
初中数学个人研修计划7篇
初中数学个人研修计划7篇初中数学个人研修计划篇1通过校本教研，促进基础教育课程向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。
一、研修主题为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。
在学困生的转化工作中，班主任及科任老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。
为此，本次我选择了《农村中学数学学困生的转化》为研修主题。
二、研修目标为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。
通过转化，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。
引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。
使本班学困生转化率达到90%。
三、学习内容1、《新课程标准》中学数学。
2、《教师转化学困生的有效策略》。
四、研修过程（1）摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对每一个学困生制定切实可行的扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。
（2）具体实施扶转化措施：1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。
2、课外组织学困生加以辅导训练。
3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花力气。
5、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。
在生活上、思想上关心他们。
6、进行家，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。
（3）完成相应扶转化的教育教学思，即“我讲我的教育故事”和“我做我的教学设计”五、预期研修成果通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“中学数学学困生的转化”的教育叙事及高质量的中学数学的一节教学设计。
初中数学学科教研计划(6篇)
初中数学学科教研计划(6篇)初中数学学科教研计划1一、工作的重点和特色1、努力建设一支勤奋好学的优秀备课组。
2、建立初二数学备课组的资源库。
3、努力探索初二数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。
4、加强“讲学稿”教学，力争每一节都成为集体智慧结晶。
5、积极推进教育技术运用，探索信息技术与数学学科的整合(如尽量尝试几何画板的运用)。
6、积极开展备课组内听课评课活动。
二、工作目标1、加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。
以学校“义务教育阶段学生良好学习方式的养成教育”的课题研究为核心，着力提升课堂效能，大力加强科学研究，促进教师业务水平的提高和学生学习能力的提升。
2、积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，倡导自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习氛围。
3、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。
引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。
4、做好教学常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在各级调研抽测中有好的成绩。
重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发潜能生的`学习兴趣。
5、努力使备课组活动有序性、系列化，认真落实“集体备课、磨课、听课、评课、反思”常态化，争取做到定时间、定地点、定课题、定内容、定主讲;加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全组数学教师的教学水平。
三、具体的工作措施1、在教师方面：(1)积极开展备课制度①时间：每周三下午第一节课的时间。
②地点：八年级备课室。
③要求：每位主审核人要认真钻研新材，阐述教材分析和教学理念，努力提出有份量的见解，从不同角度全方位的研究各种情况，全体组员要认真参与。
④“随时集体备课战略”：要多到办公室钻研教材，发挥集体优势、集体的智慧。
加强对教材、教学大纲、考试说明、中考的研究，开展组内“说课、上课、评课”。
(2)教学基本功和艺术①从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功，采用帮助的互助式，让全备课组的所有老师都能立足课堂，进而成一方名师。
初中数学研修计划【集合15篇】
初中数学研修计划【集合15篇】初中数学研修计划1为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划：一、基本情况本人19__年7年大专学历，多年以来，一直从事数学教学和教室领导工作，学生思想工作扎实，教室凝集力强。
在数学教学方面，善于钻研独特的教学方式和学生的学习方式;勤于思索拓展学生思维途径，是学生学习目的明确。
所以数学学科成绩名列前茅。
二、研修目标1、树立优良的师德观念，提高个人职业道德水平。
学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立优良的师德风尚。
2、主动参与“分层教学、合作学习”的教室教学模式，树立以“学生为本”的教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展。
3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。
通过研读课标，教室实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的.教学水平。
4、通过参与电子备课，参加计算机知识的培训，实践多媒体教学等形式，提高个人综合素质。
三、研修内容(一)学校规定的研修内容1、师德研修。
主动参与读书活动，学习贯彻落实《小学中学教师职业道德规范(修订版)》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。
2、新课程标准研修。
学习《初中语文学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念。
以组内集体学习和个人自主学习相结合，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。
同年级内研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教学行为。
3、教学教研能力研究。
主动参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。
主动研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。
初中数学个人研修计划模板
千里之行，始于足下。
初中数学个人研修计划模板个人研修计划模板一、概述在初中数学学习中，我发现自己在某些知识点上存在不足，例如代数运算、几何图形等。
为了弥补这些不足，我制定了以下个人研修计划。
二、研修目标1. 提高代数运算能力，能够熟练运用代数运算解决实际问题；2. 加强几何图形的理解与应用，能够灵活运用几何知识解决问题；3. 培养数学思维，提高解题能力和创造力；4. 提高数学学科素养，增强对数学的兴趣和自信心。
三、研修内容和方法1. 代数运算（1）学习和复习代数基础知识，例如整数运算、有理数运算等；（2）阅读相关教材和参考书籍，扩展代数运算的应用场景；（3）解答代数运算的题目，带领思考并总结解题方法。
2. 几何图形（1）学习各类几何图形的定义、性质和计算方法；（2）通过观察和练习，增加对几何图形的认知和感知；（3）应用几何知识解决实际问题。
3. 数学思维与解题能力（1）阅读相关数学思维的书籍和文章，了解数学思维的培养方法；（2）通过参与数学竞赛和解题训练，提高解题的能力和灵活性；第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
（3）与同学交流和讨论解题思路，互相学习和进步。
四、研修计划1. 第一周：复习整数运算和有理数运算。
- 阅读教材相关章节，复习整数和有理数的加减乘除运算；- 解答相关练习题，熟练掌握运算方法和应用场景。
2. 第二周：学习几何图形的定义和性质。
- 阅读教材相关章节，学习点、线、面等几何图形的定义和特点；- 练习观察和绘制各类几何图形，加深对其认知和感知。
3. 第三周：学习解一元一次方程。
- 阅读教材相关章节，学习方程的基本概念和解题方法；- 解答相关练习题，熟练掌握一元一次方程的解题步骤和技巧。
4. 第四周：学习平面直角坐标系。
- 阅读教材相关章节，学习平面直角坐标系的基本概念和用法；- 解答相关练习题，熟练掌握平面直角坐标系的绘制和应用。
5. 第五周：学习解直角三角形。
- 阅读教材相关章节，学习直角三角形的定义和性质；- 解答相关练习题，熟练掌握直角三角形的计算和应用。
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初中数学研究性学习计划为适应素质教育的需要，我们参加了初中数学研究性学习课题研究小组，为更好完成教育教学任务，现制定计划如下：一．目的要求：1．经历把实际问题数学化，即用数学的方式表示问题以及用数学的方法解决问题的过程，发展数学应用的能力，并体会数学与生活的密切联系和数学的应用价值；适应素质教育的需要，培养学生的动手能力，开发他们的智力。
2．以小组合作交流学习为主，培养学生自主学习和合作交流的能力。
3．经历查阅资料或实地测量获得所需数据、动手制作模型和撰写研究报告的过程，获得科学研究的体验、培养科学精神。
4．带领学生根据课本知识做相关的数学小实验，激发学生探究问题，钻研问题的能力。
5．能够综合运用数学、地理或其它学科的知识解决生活中的问题，发展社会责任感。
二．实施措施：1．以自己所教学生为主要研究对象，利用自己的课堂，实施小组合作交流教学。
2．在借鉴其他学校的教学方法的同时，开发适合自己学生的新的教学方法。
3．利用网络的优势，学习先进的教学思想和方法，开发自己的视野，增长自己的知识。
4．坚持平时反思和阶段反思想结合，随时总结自己研究过程中的不足与优势，作好记录，让自己的研究形成初步规模。
总之在实施的过程中，要遵循学生的身心发展和思维形成的规律。
以学生发展为本，淡化学科体系，开放学习空间，让学生不是在说教中而是在体验中成长，克服简单灌输“大道理”的教学方法。
以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，采用启发式，讨论式和研究性学习的方式教学，在重视教学研究的同时要加强对学生的学法的研究，引导学生积极参与教学过程，并注意培养学生的成就感，同时增加课堂教学中组织学生开展辩论、动手、动脑以及观看录象等活动。
教师要理顺教学与课程的关系，创设情景，逐渐走向教学与课程的整合，在教学过程中实现师生互动的教学模式，教学相长，促进师生共同发展，形成开放的、学习型的教学运行环境。
初中数学研究性学习的方法与策略摘要：初中数学研究性学习是指学生在教师的指导下，运用科学研究的方式，选取并确定数学研究性课题，积极主动地探究知识和获取知识、应用知识并解决问题的学习方式。
教师注重研究性学习基本特征的同时，更应探索研究性学习的方法与策略。
关键词：初中数学研究性学习方法策略在初中数学教学中，不仅要加强学生基础知识、基本技能的训练，而且应该培养学生的实践能力和探究创新能力，使学生学会运用数学思想和方法分析解决问题。
在初中数学教学过程中开展研究性学习充分体现学生学习的自主性，为学生构建一种开放性的学习环境，对于调动学生学习的积极性，开发学生的潜能，促进学生形成积极学习态度和良好的学习策略，培养学生创新精神和实践能力，都是十分重要的。
研究性学习与以往的接受性学习相比，教师与学生的角色都有较大变化。
研究性学习在强调教师的主导作用的同时，更加注重学生的主体作用。
一、研究性学习的基本特征1.关注合作。
研究性学习引导学生通过交流和讨论，在师生、生生之间相互协作、互相启发中，根据课题的需要自觉承担一定的任务，扮演自己的角色，在集体探究活动中主动学习，通过合作共同完成任务。
2.关注能力。
研究性学习的过程就是获取知识、培养能力的过程。
特别是信息收集和处理能力的过程。
3.关注过程。
研究性学习关注过程，不重结果。
通过学生独立地探索研究，亲身体验通过努力获得成功的快乐，或经受挫折对自己毅力的挑战和思维直觉、逻辑推理的检验。
4.关注态度。
研究性学习培养学生对知识探究的科学态度和科学道德，培养学生的实事求是的态度，追求进取的精神，克服困难的品质。
5.关注创新。
研究性学习打破了传统教学模式，为学生营造能够大胆创新、实现自我超越的学习氛围。
学生在研究性学习活动中，能够超越教材的限制，突破课本上数学知识的体系的禁锢，获取教材以外的知识信息，去实现自己的创新目标。
二、研究性学习的方法策略研究性学习应该体现教师的指导作用，学生的主体作用，发展学生思维能力，培养学生独立思考、主动获取知识和运用知识的能力。
研究性学习能够发挥学生的学习的积极性、主动性和创造性，体现现代教育教学思想。
由于初中学生在知识结构、身心特点、生活阅历、认知水平和理解能力存在差异，因此，初中数学实际教学中，应注重研究性学习的方法策略。
1.教师应该更新教学理念。
研究性学习的学习是研究性的学习，是学生自主、独立的活动，学生真正成为学习的主体。
因此，进行研究性学习，教师必须转变教师已有的教育观念。
在研究性学习中，教师要从传统的知识传递者向学生的促进者、组织者、指导者和合作者转变。
2.教师应该改进教学方法。
教师的教学方法应该服务于学生的学习方法。
学生作为学习探究和解决问题的主体，应该进行主动、创造性的学习。
研究性学习的目标是要学生养成勇于探索、实事求是和不断创新的科学精神，掌握科学的思维方法。
同时，提高学生中和运用所学知识的技巧，解决实际问题的能力，学会从多渠道获取、收集信息，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，培养学生善于表达与交流、研讨的能力。
3.教师渗透研究性学习思想。
课堂教学中研究性学习的开展，关键在于教师要把研究性学习的思想渗透到数学教学中。
学生需要在教师的指导下进行自主选题。
从教材中确定研究课题，尽量缩小研究的范围。
教师可以把大的课题设计成几个小的课题提供学生选择。
课题选择时，必须考虑哪些内容适合学生自己研究，而且要考虑每个学生都能参加。
同时，应注意考虑从现实生活中选择与数学学科相关的问题。
学生可以通过查找资料、动手实践、社会调查等实践活动，尝试与他人合作，掌握更多获得信息的渠道和方法，综合已有的知识来解决正在研究的课题。
4.教师应该进行全程指导。
教师依据不同的目标定位和主客观条件对学生的研究性学习进行全程指导。
教师可以设置问题情境，让学生自己发现问题、提出问题，学生自行设计方案，收集、整理分析资料，使学生根据所提问题进行研讨交流，最后形成结论。
教师在学生研究性学习的每一步都要发挥指导性意见。
5.教师应该组织研讨活动。
在研究性学习实施过程中，教师应该组织多种多样、灵活多样的研讨交流活动，及时了解学生开展研究活动的情况，及时对学生加以点拨指导，使学生进行有效学习，保持和提高学生学习的兴趣和积极性。
同时，教师应该争取包括社会家庭等对学生研究性学习的关心，开发校内外的教育资源，为学生开展研究性学习提供保障。
因为任何一种教学方式都有其局限性，研究性学习也不例外。
研究性学习也应该从实际出发，选择适当的方式进行学习。
在研究性学习中，教师树立正确的教育理念，不断改进更新教学方法，满足学生自主发展的需要，尽可能做到让学生在活动中学，在主动中体验，在合作中发展，在探究中创新，高效完成好数学教学研究性学习，推动课程改革健康发展。
七年级数学研究性学习教学计划“研究性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各项活动小去，在“做”、“实验”、“体验”、“创作”等一系列的活动小发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。
它是让学生参与学习的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程结构，让学生既掌握各科基础知识，又能充分发展自己的特长，让学生在选择小学习，在生活小发展，在探索小创新。
七年级学生掌握的知识比较多，接触社会的范围较广，同时他们具有好奇、好动、好胜、注意力较稳定等特点，所以开展研究性学习活动，一般以游戏、竞赛、操作为主。
通过观察、触摸等形式，体会平面和曲面的区别发展初步的空间观念和判断能力。
培养学生观察形体特征的兴趣和意识，提高学习数学的兴趣。
这样易于发展学生的形象思维，培养学生的想象力和动手实践能力；另外应鼓励学生拼出不同图形，让学生在求异、求新中培养审美情趣和创新能力。
1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。
2、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究能力。
3、使学生学会交流，学会分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能。
4、培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。
5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，增强对社会的责任心和使命感。
一、方法措施：1、指导学生的主动探究，活动中注意发挥学生的自主性。
教师充分地尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自己的个性。
尊重学生的个性和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长。
2、积极探索多种实施模式，体现学科特点。
把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用，注意组织活动的周密性，减少预设性，增强对生成性的关注与把握。
注重课程活动设计的容量与难度，符合本年级学生的特点与兴趣。
注重发挥小组合作的优势，发挥合作中的探索、分享效应，提升与扩展活动的内涵。
3、争取多方面的支持，建立有利于综合实践课实施的支持网络，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭资源。
更多地和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。
二、活动目的：1、培养学生对数学的极大兴趣。
使参加研究性学习小组的同学都有这么一个感受：就是以前学习数学是一种任务，一种负担，现在成为一种乐趣。
通过在研究性学习小组的学习他们意识到，他们的学习不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习不仅能够自觉完，而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
在他们的指引下更多的学生愿意参加研究性学习小组。
2、培养学生的知识面。
在研究性学习小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富生活，使他们的知识面得到很大的拓展。
3、增加了实践的机会。
由于研究型小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。
当然也更增加他们的学习兴趣。
4、丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，我更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习乐趣。
三、本学期活动安排：周活动安排教室内装饰品的设计和制作教案设计思路：根据教材内容进行拓展与变化，为了使学生能够在生动、活泼的情境中学习和理解美术知识及技能，分别将四个教学活动安排具体化，个性化。
在活动内容上运用多种形式，使学生感受到数学的“设计、应用”课学习的多元化。