小学教师精彩课堂教学用语
最新部编版小学二年级语文教学资料:教师课堂用语-教师评课用语大全

教师评课用语大全这是一堂实用、有效的公开课,教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做,目的是帮助学生学习,教学目标非常明确,而且学案切合学生实际,课件的制作非常实用。
1、教学基本功扎实,教学目标明确;2、通过训练入手,让学生总结规律,教师评析,符合教学规律;……老师:1.语言亲切自然,有亲和力。
2.能充分调动学生思维,学生参与欲望强烈。
3.突出了文言文复习特点,诵读和文言现象落实到位。
4.课堂容量大,学生接受知识多。
5.课堂朴实,实实在在,没有任何玄虚。
6.注重文本教学,突出了文本与中考的链接。
7.目标设置合理,并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。
8.文言知识归纳全面,重视落实,让学生读文章的时候,每次都有目的有侧重点。
9.注重当堂知识的归纳总结和落实,讲解细致。
10.关注和中考的链接,关注学生的学以致用。
11.课堂容量很大,内容补充的很多。
12.在课堂上密切关注学生的学习状态,提高学习效率。
13.课堂容量大,节奏紧凑,让学生没有走神的机会;13.拓展内容很多,紧密联系中考,又激发学生兴趣;14.知识点讲解细;15.注重知识的运用16.知识落实得好,阅读,圈划,详解,再读,迁移运用,让学生牢固掌握知识17.分析细节,有针对性练习18.实在。
听……老师的课,犹如自己就是他的学生,踏实而充实。
19.充实。
课堂容量大,学生掌握东西多20.轻松。
学生学得轻松,老师教的轻松,内容掌握的扎实21.扎实。
知识点落实的扎实,课课与中考链接22.高效。
课堂有知识落实有当堂练习,落实得好,联系的实!……课堂容量大,既注重基础又注重拓展,与中考联系紧密,紧扣考考纲要求。
具体而言,对文言基础知识的落实、积累很到位。
对文章中重点的文言字词、特殊句式反复强调并注意归纳总结,从而加深学生的理解、记忆。
安排得当,由文言文的知识的反复落实到最突出特点的赏析,再到写作的生发。
思路清晰,重点突出。
注重落实,如拓展翻译、拓展赏析,对重点反复强化。
小学教师精彩课堂用语及说明和对提问思考学生激励性语言

小学教师精彩课堂教学用语教师言语道德集锦1、你真了不起!你太聪明了!2、老师为你的进步感到高兴!老师和同学都相信你会说得很好!3、请坐!(不要说坐下吧!)请你回答这个问题。
(要用“请”字。
)4、你的回答比沉默更有风度!使用说明:此话适用于不敢举手回答问题的学生。
有的学生怕回答问题,一旦答错了没面子。
有的老师再批评一两句,就更无地自容了。
这时常常用这句话鼓励他们,让学生勇于思考,敢于发表自己的观点,这样课堂上就活跃起来,不再沉默,死气沉沉了。
因为谁都有风度,有价值。
5、再想想,办法总比问题多。
使用说明:如今的社会,独生子女越来越多,学习科目越来越多,需要自己动脑筋解决问题的时间越来越少。
天长日久,连一些稍复杂的学习题目很多学生懒得动脑思考了,他们的理由是“我不会”,一些不肯动脑筋的学生“我不会”就成了他们逃避问题的挡箭牌,这时候,我从不让他们轻易坐下,而是经常鼓励他们说:“让‘我不会’埋进坟墓吧,动动你的脑子再想想,办法总比问题多”,坚信自己“我行,我行,我一定行”,时间长了,还真有效果。
6、你的知识面真广,会的知识真多!使用说明:这句话适用于课堂所提的问题涉及到课外知识,学生能回答时,教师给予的评价。
7、你的感情真丰富,谢谢你这么精彩的朗读。
使用说明:在语文课由感情朗读课文时,对课文读的表较好,达到预期效果的同学予以此言,会激发朗读兴趣,增强信心。
8、你真是一个细心的孩子,观察得真仔细。
使用说明:可用在一些善于观察和发现的孩子身上,说上一句,他会很自豪,也可用在一个差生身上,因为他们对于一些较难的问题答不好,但会发现一些比较细小和不被人注意的问题上,说上一句,会给他们以激励。
9、你的语言组织得真完整。
使用说明:对班内有的同学说话是底气不足,说话不连贯,总是结巴,当孩子说的较好时,用上此用语,鼓励学生。
10、问题的三分之一已被你解决了,再想想,能否完全答对?使用说明:用于学生回答问题不完全的时候,鼓励启发。
小学英语教师课堂教学用语大全

12.布置作业(Setting homework)
(120)For today’s homework… (121)Practise after class./Practise at home. (122)Say it out loud,before you write It down. (123)Copy/Print/Write each word twice. (124)Remember(Memorize)these words/
(89)Clean up your desk/the classroom, please.
(90)It’s clean-up time./Tidy up your desk /the classroom.
(91)Put your things away./Clean off your desk./Pick up the scraps·
(86)Please answer the question/questions..
(87)Please read this letter/word/sentence out loud./Please readout this letter/word/sentence.
88)Please stop now./Stop now,please./ Stop here,please.
9.指令(Issuing a command)
(7)Say/Read after me,please. (72)Follow me,please. (73)Do what do. (7)Repeat,please./Repeat after me. (75)Once more,please./One more time,please. (7)Come here,please. (77)Please come to the front./Come up and write
【最新】三年级小学英语课堂教学用语

小学教师双语课堂教学用语1. 上课(Beginning a class)(1) Let’s start now. / Let’s begin our class . 让我们开始上课。
We are in class. 我们正在上课。
Classes begin. 上课。
Miss a class 缺课。
Cut a class 旷课。
Class is over. 下课。
Class will be over in ten minutes. 还有10分钟就下课了。
(2) Stand up, please. 请起立。
(3) Sit down, please. 请坐。
2. 问候(Greeting)(4) Hello, boys and girls / children. 你好,孩子们。
(5) Good morning, class / everyone / boys and girls/children.早上好,同学们。
(6) Good afternoon, class / everyone / boys and girls /children.下午好,同学们。
(7) How are you today? 你今天(身体)好吗?(Fine,thank you.)3. 考勤(Checking attendance)(8) Who’s on duty today?今天谁值日?(9) Is everyone here today ? 大家都在吗?(10) Is anyone away? 有人离开吗?(11) Is anyone absent['æbsənt]? 有人缺席吗?(12) Who’s absent? / Who’s away?有谁缺席?/有谁离开?(13) Where is he / she? 他/她在哪里?(14) Try to be on time. / Don’t be late next time.尽量按时。
小学教师精彩课堂用语及说明和表扬语

小学教师精彩课堂教学用语教师言语道德集锦1、你真了不起!你太聪明了!2、老师为你的进步感到高兴!老师和同学都相信你会说得很好!3、请坐!(不要说坐下吧!)请你回答这个问题。
(要用“请”字。
)4、你的回答比沉默更有风度!使用说明:此话适用于不敢举手回答问题的学生。
有的学生怕回答问题,一旦答错了没面子。
有的老师再批评一两句,就更无地自容了。
这时常常用这句话鼓励他们,让学生勇于思考,敢于发表自己的观点,这样课堂上就活跃起来,不再沉默,死气沉沉了。
因为谁都有风度,有价值。
5、再想想,办法总比问题多。
使用说明:如今的社会,独生子女越来越多,学习科目越来越多,需要自己动脑筋解决问题的时间越来越少。
天长日久,连一些稍复杂的学习题目很多学生懒得动脑思考了,他们的理由是“我不会”,一些不肯动脑筋的学生“我不会”就成了他们逃避问题的挡箭牌,这时候,我从不让他们轻易坐下,而是经常鼓励他们说:“让‘我不会’埋进坟墓吧,动动你的脑子再想想,办法总比问题多”,坚信自己“我行,我行,我一定行”,时间长了,还真有效果。
6、你的知识面真广,会的知识真多!使用说明:这句话适用于课堂所提的问题涉及到课外知识,学生能回答时,教师给予的评价。
7、你的感情真丰富,谢谢你这么精彩的朗读。
使用说明:在语文课由感情朗读课文时,对课文读的表较好,达到预期效果的同学予以此言,会激发朗读兴趣,增强信心。
8、你真是一个细心的孩子,观察得真仔细。
使用说明:可用在一些善于观察和发现的孩子身上,说上一句,他会很自豪,也可用在一个差生身上,因为他们对于一些较难的问题答不好,但会发现一些比较细小和不被人注意的问题上,说上一句,会给他们以激励。
9、你的语言组织得真完整。
使用说明:对班内有的同学说话是底气不足,说话不连贯,总是结巴,当孩子说的较好时,用上此用语,鼓励学生。
10、问题的三分之一已被你解决了,再想想,能否完全答对?使用说明:用于学生回答问题不完全的时候,鼓励启发。
教师精彩课堂教学用语:过渡语

过渡性常用语1、同学们,你们想知道这个小秘密吗?好,那请同学们认真观察,各个小组的同学一起寻找,看哪组最先找到。
2、请同学们再想一想,除了直接剪拼之外,还有没有其它方法?3、通过刚才的学习,同学们不仅知道了平均数的含义,而且也会求平均数了。
你们觉得学了这些知识,能解决哪些问题?4、刚才老师给同学们设计了一份练习,同学们做得挺好,大家能不能利用今天整理的这些常用的计量单位,联系生活实际,以小组为单位来设计一些精彩题目呢?5、例1的内容同学们掌握的很好,老师相信,仿照刚才的学习方法,你一定会很快学会例2。
6、为了测量物体的长短,我们需要用长度单位;为了测量物体表面的大小,我们就要用——面积单位。
7、同学们通过动手操作发现圆里的知识还真不少,数学家们把这些知识都规定为不同的名称,你们想知道吗?请同学们自学课本第4-9小节,了解圆的各部分名称。
8、同学们由上往下观察,知道了小数点向右移动引起小数大小变化的规律。
现在我们由下往上观察,能发现什么规律呢?9、同学们真爱动脑筋,猜想了圆有这么多特征,但是你们的猜想都对吗?你自己能不能想一个办法来验证一下,试试看,看谁最棒。
10、分数的意义就让大家自己来总结,好吗?来比一比谁更聪明。
11、为帮助我们更清楚地弄清题意,我们边读题边画线段图。
12、以上,同学们都能够积极开动脑筋,大胆发表自己的意见,老师非常赞赏你们这种学习态度,希望同学们再接再厉,请看下面一道题。
13、大家学习的劲头真大,刚才的方法学会了吗?好!老师出道题,检查一下谁真的学会了。
14、请大家把小棒收好,不摆小棒,同学们能不能算出算式的得数?15、同学们真棒!自己总结出了分数的意义,那分数中分母、分子的含义你知道吗?16、大家对分数都不陌生,那你已经知道分数的哪些知识了呢?17、我们能正确的判断两个比能不能组成比例了,那么比例的各部分名称是什么?请看课本(P46)看一看什么叫“比例的项、外项、内项”。
小学课堂精彩评价用语142条

小学教师课堂教学精彩评价用语142条【说明】课堂教学是师生双方的互动活动,教师作为课堂教学的主导者或“平等中的首席”,在推进课堂教学、建构智慧而高效的现代课堂中,一刻也离不开“课堂教学评价”这个“指挥棒或推动器”;而要使课堂教学评价真正发挥“指挥棒或推动器”作用,就必须运用科学而有效的课堂教学评价用语。
为此,笔者通过搜集及总结自身近20年深入利川2000多节小学课堂所获得的第一手“课堂评价用语”,提炼出“150条精彩课堂评价用语”,供老师们教学和研究参考。
1.老师为你的进步感到高兴!老师和同学都相信你会说得很好!2.请坐!(不要说坐下吧!)、请你回答这个问题。
(要用“请”字。
)3.你真了不起!你太聪明了!4.你的回答比沉默更有风度!【使用说明】此话适用于不敢举手回答问题的学生。
有的学生怕回答问题,一旦答错了,没面子。
有的老师再批评一两句,就更无地自容了。
这时常常用这句话鼓励他们,让学生勇于思考,敢于发表自己的观点,这样课堂上就活跃起来,不再沉默,死气沉沉了。
因为谁都有风度,有价值。
5.再想想,办法总比问题多。
【使用说明】如今的社会,独生子女越来越多,学习科目越来越多,需要自己动脑筋解决问题的时间越来越少。
天长日久,连一些稍复杂的学习题目很多学生懒得动脑思考了,他们的理由是“我不会”,一些不肯动脑筋的学生“我不会”就成了他们逃避问题的挡箭牌,这时候,我从不让他们轻易坐下,而是经常鼓励他们说:“让‘我不会’埋进坟墓吧,动动你的脑子再想想,办法总比问题多”,坚信自己“我行,我行,我一定行”,时间长了,还真有效果。
6.你的知识面真广,会的知识真多!【使用说明】这句话适用于课堂所提的问题涉及到课外知识,学生能回答时,教师给予的评价。
7.你的感情真丰富,谢谢你这么精彩的朗读。
【使用说明】在语文课由感情朗读课文时,对课文读的表较好,达到预期效果的同学予以此言,会激发朗读兴趣,增强信心。
8.你真是一个细心的孩子,观察得真仔细。
小学课堂教学评课用语

评课用语1.课堂上学生动起来了,课堂气氛活跃起来了,小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。
2.教师能面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
3.教学是教师与学生交往互动的过程。
教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
4.学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作,会倾听别人的意见,能够自由表达自己的观点,遇到困难能与其他同学合作、交流,共同解决问题。
5.教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成知识、技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的实现。
6.新的课程观认为“世界是学生的教科书”,新教材具有开放性的特点。
教师能善于用教材去教,能依据课程标准,因时因地开发和利用课程资源,注重联系社会变革和学生的生活实际。
7.课上出现了教学内容泛化的现象,教材备受冷落,学科特有的价值没有被充分挖掘,学科味不浓。
8.教师能合理组织学生自主学习、合作探究,对学生的即时评价具有发展性和激励性。
9.学生能够自学的内容,教师让学生自学;学生能够自己表达的,教师鼓励学生去表达;学生自己能做的,教师放手让学生去做。
10.在课堂上教师不仅解放学生的耳,还解放学生的脑、口、手。
11.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
12.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习,使接受与探究相辅相成,学生的学习境界更高,学习效果更好。
13.教师对学生的激励既不形式化,又具体、诚恳。
对于学生出现的错误,能及时以恰当的方式指出纠正。
14.以新的课改理念来指导自己的教学行为,以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。
15.能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。
16.教师的一句“让我们一起来学习,让我们一起来探究。
”——促成了知识的整合,体现了多元的价值取向,促进了学生认知的整体性发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
小学教师精彩课堂教学用语教师言语道德集锦1、你真了不起!你太聪明了!2、老师为你的进步感到高兴!老师和同学都相信你会说得很好!3、请坐!(不要说坐下吧!)请你回答这个问题。
(要用“请”字。
)4、你的回答比沉默更有风度!5、再想想,办法总比问题多。
6、你的知识面真广,会的知识真多!7、你的感情真丰富,谢谢你这么精彩的朗读。
8、你真是一个细心的孩子,观察得真仔细。
9、你的语言组织得真完整。
10、问题的三分之一已被你解决了,再想想,能否完全答对?11、你们看,这个问题提得多好,老师都没想到过。
12、你分析问题这么透彻,老师真希望每课都能听到你的发言。
13、你在学习上这种尝试精神很可贵。
14、你是一个勤奋好学的学生,你今天的表现就说明了这一点。
15、你们的想法太奇特了,老师真为你高兴。
16、你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的。
17、谁都可能会有错误,只要改正了,仍然是好学生。
18、利用英语中的日常交际用语,对学生进行文明礼语言教育。
19、你们的孩子都很优秀!你们把希望给我,我就不会让你们失望。
20、我相信我的每一个学生都能有所作为。
21、你能不能再换一个角度想一想。
22、你别急,再想一想,你会答得很好。
23、多问,多看,相信你会解决这个难题。
24、你一定行,你能做好,别灰心,老师很愿意帮助你。
25、你的回答很独到,精彩极了。
26、这个句子你读得多好呀!请你再给大家读一遍吧!27、老师很欣赏你读书时专注、入神的样子。
28、老师都被你读得感动了,你读得比老师还要棒!29、你太棒了!不随波逐流,能从相反的角度思考问题。
你怎么会想到这一点的?30、你可能因为紧张答错了,平静一下心绪,你一定能回答得非常好。
31、老师看得出你不是一个笨孩子,你回答不出这个问题是因为你刚才没有认真地听讲,漏学了知识,现在老师帮你补回来,希望不要犯同样的错误了。
32、这位同学的错误可帮了我们的大忙!不少同学也是这样错的,老师借这个机会提醒大家注意。
33、回答错了不要紧,重要的是你已经举起了手。
34、你已经很努力,现在我们已经找到了失误的原因,我们离成功更近了。
35、你真是个好奇的小问号,这样善于提问老师很欣赏。
36、你的提问真有价值,希望你能通过自己的努力去解决。
37、你的这个问题提得非常好,我想也是每位学生心中的疑问吧!(解答后)你可以做同学们的小顾问了!38、完成今天的作业有困难吗?说出来,老师帮助你。
如果因为你贪玩没完成作业,你愿意想办法解决吗?相信你今后一定会认真完成作业,做事有耐心、有毅力。
39、看,同学们悦耳的读书声和高涨的学习兴趣引来了这只‘小可爱’,来,让我们拿出最好的状态,用最富有表情的声音欢迎客人的到来好吗?40、你能说出自己不懂的地方,真棒!正因为有不懂的,所以要学习,你说对吗?41、今天,我们班级又冒出了一个“新星”!42、你,就是今天的主角!43、I bet you do!44、I’m proud of you!45、Think it over and try again。
46、I think you can!47、You’re clever!48、I think you can do best next time!49、你的发言给了我很大的启发,谢谢你!50、请听完某同学的回答,你再说好不好?51、大家都不希望在自己明亮的眼睛上按上一扇窗户吧!52、你们专注听讲的表情,使我快乐,给了我很大的鼓励。
53、你很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍。
54、你总能给老师带来惊喜!”“你的发言越来越精彩啦!55、祝贺你们,你们精彩的发言,给大家留下了深刻的印象。
谢谢你们,正是因为你们问题的出现,才给咱们全班带来了一次有意义的讨论。
56、你能深入到语言文字当中去读书,真好!57、只有爱动脑筋的孩子,才会有这么精彩的回答。
58、看,你不是回答的很好吗?多给自己一些信心,你会更棒的。
59、你的问题很有价值,看来你读书时是用心思考的。
60、听你们的朗读是一种享受,你们不但读出了声,而且读出了情,我很感动。
61、倾听别人说话,也是一种很好的学习方式。
62、我建议把这次发言的机会让给某某同学!好吗?63、谁能把你的想法与大家一起分享?64、请同学们原谅,老师刚才说错了。
65、谢谢你提醒了老师!66、倾听也是学习,认真听也是对说者的一种尊重,你想做一个有礼貌的孩子吗?那就请你学会静静地聆听!67、老师很欣赏你实事求是的态度!68、你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍?69、你们真聪明,我很愿意成为你们的朋友。
70、我们同学的思想变得很敏锐,这些问题提得很好。
71、谢谢同学们对我的信任与支持。
72、让我们共同学习、共同进步。
73、谁都可能会有错误,只要改正了,你仍然是好样的!74、你很有个性,希望你发扬长处。
克服不足!75、你今天比昨天好,这就是希望!76、相信自己,就有收获。
77、你的特长就是你的优势。
78、你们的发现非常重要。
79、老师知道你心里明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学一遍。
80、从你的成绩中感受到了你的努力。
[81、这才是真正的你---------我心中的你,加油!老师太为你高兴了!82、老师一直关注你的进步,相信你会努力的,相信你会做得更好!83、哇!好棒啊!让人敬佩的是你们,老师真为你们骄傲。
84、老师才发现你原来这么棒!86、老师喜欢的那个认真、仔细的小家伙哪去了?你能帮老师找回原来那个认真的‘你’吗?87、你是一个漂亮的好孩子,老师希望你的字能写得更漂亮!88、这个词用得太棒了!老师还没想到呢!89、你太可爱了!90、看,做得多好。
态度决定一切。
91、你真是我们班的聪明宝贝。
92、老师还有一个问题,大家帮帮老师,好吗?93、“谁都可能会有错误,只要我们能改正,仍然是好学生。
”“人非圣贤,孰能无过,过而能改,善莫大焉。
”“期待你下次表现更好!”94、你进步真快,老师发自内心的为你高兴!95、一种很美好的意境,你用语言描绘出来了,你一定是学语文的高手。
96、你的计算准确率真高,真像个小计算器,让很多人都羡慕啊!97、你的思维方式很特别,让我们耳目一新,自愧不如,为我们打开了思考的另一扇窗,谢谢你对我们的启发。
98、今天你又有了新发现,真为你高兴!99、科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐,而且做得很好!100、Come on,you′re almost there.(来吧,你快答对了。
) 101、这道题真难,我也不十分明确,我们一起来探讨。
102、谢谢你,说的很清楚,很正确。
103、与你们合作真是件快乐的事。
104、你的眼神告诉我,你还不明白,用不用我再讲一遍。
105、相信你下一次的发言会更完整、更有说服力!106、孩子,老师知道你想说什么,但能让其他同学更清楚地了解你的想法吗?107、老师觉得你今天的确动脑了,虽然答案不正确,能通过再动脑想想错在哪儿吗?108、尊重别人,就是尊重自己。
109、让我们给刚才这位的精彩的回答给以掌声鼓励。
110、如果你不紧张,这个问题你会答得相当圆满。
111、如果你的语言逻辑性更强些,你的回答就完美了。
112、Try your best ! I believe you ! (尽自己最大的努力,老师相信你!) 113、You are always a good children in my heart !(在老师的心目中,你一直是个好孩子!)114、It surprise me that your English is so beautiful .(你的英语说得很漂亮,让老师感到吃惊。
)115、That’s a good idea !(那是一个好主意!)116、I enjoy talking to you !(我很高兴和你聊天!)117、Your hand-writing is very wonderful !(你的字很精彩!)118、Have a good time !(祝你们玩得愉快!)119、Man is the artificer of his own happiness !(人是自己幸福的设计者。
)120、假如你是我的孩子该有多好!121、你的建议真好,我们采纳!122、老师看到你们的眼睛里闪烁着智慧的光芒,可以把你的智慧同大家分享吗?123、你们还有另外一种想法吗?124、我要向你学习”做个“好学的老师。
125、老师看到你们那双渴望知识的眼睛,我很高兴!126、看,×××同学感动的都说不出话来了,我们为他鼓掌吧!127、可能是老师讲课不够精彩,没有把你吸引,下次我会努力的,请原谅!128、You’ve so wonderful!129、You’ve never make me disappointed.(你从没让我失望过!)130、Beautiful idea! I hadn’t even thought of that!(漂亮!我都没想到这个答案!)131、你能坚持自己的观点,让人佩服。
132、多么精辟的分析,多么富有哲理的语言,让老师和同学都受益非浅。
133、我发现,你真的很厉害。
134、这是你们合作成功的果实,老师为这份果实而欢喜,更为你们积极参与的精神而叫好。
135、虽然这个问题你答得还不够完整,但说明你已经动脑筋了。
136、这么难读的句子,你能读得这么棒,一定花了不少功夫。
]137、听你的回答,是我的享受。
138、这虽是一件不起眼的小事,一个不经意的动作,却是你一个好习惯,一份对校园的爱。
139、请你大胆地向全班亮出你的观点,说的有道理我们给你掌声鼓励。
140、你的这种解法很独特,把你是怎么想得告诉大家,让同学与你一起分享。
141、你的想法真有创意,你愿意进一步说说你的构思吗?142、你是一个可爱的孩子,可是你的作业总是丢三落四,你的坏毛病改掉,你的学习成绩会很优秀。
143、每次见到你都会亲切地问一声:老师好!老师很喜欢你,可是上课你却把小手藏起来,老师多么想看到你高高举起的小手,不要害怕,相信自己能行。
144、你的进步真快,没想到你这么聪明,相信你继续努力会更好。
145、你分析问题这么透彻,老师很想每一节课都能听到你的发言。
146、你们不仅说得好,更好的是你们会倾听别人的发言。
147、快来和老师握个手吧,把你的智慧传到老师身上。
148、世上没有十全十美的人,不要因为自己有一点错误,就对自己没有信心。
149、手心与手指的学问150、“老师也不如你。
”或“老师也学到了新知识。
”或“老师也学到了新知识”151、请原谅,老师错怪你了。