2019-2020年高一语文文学常识教案 必修一
2019-2020年高中语文必修一第一册第一单元教案示例新课标人教版(I)
教学目标：1.品味诗歌语言，合理想象诗歌情境，深入体会诗歌优美深婉的意境。
2.通过本诗和一般古典闺怨诗的比较，体会本诗在写作角度上的独特之处。
教学时间：一课时教学过程：（在背诵全诗的基础上展开教学）一。
导入：在诵读的时候，已经可以初步感知诗歌语言的古典韵味，这种韵味来自于作者郑愁予深厚的古典文学造诣。
郑愁予的诗以婉约见长，把中国的传统意识和西方的现代派技巧结合得浑然一体。
而《错误》被誉为“现代抒情诗的绝唱”。
二。
教师范读，学生整体感受诗歌的语言，意境。
这是一首极为抒情的诗，但也未尝不可以看作是一首叙事诗，因为其中藏着一个凄美幽怨的故事。
（问）什么故事呢？（明确）一个游子路过江南，被一直在等待的女子误认为是归人。
作者没有正面写相遇，但马蹄声却掀起了一阵阵情绪的波澜。
（问）诗歌创设的环境氛围是怎样的？诗歌的情绪基调是怎样的？（明确）环境氛围是凄清的，情绪基调是落寞、孤寂的。
第一小节：“我打江南走过/那等在季节里的容颜如莲花的开落”。
交代了叙事的背景，一“走”，一“等”，一游子，一思妇，表现了中国诗歌中的一个传统主题：思妇盼归人。
三。
出示历史上的闺怨诗，通过比较体味诗歌创作角度上的不同。
长相思白居易汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。
吴山点点愁。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。
月明人倚楼。
望江南温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白蘋洲。
八声甘州（下阕）柳永不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。
叹年来踪迹，何事苦淹留。
想佳人妆楼颙望，误几回天际识归舟。
争知我、倚阑干处，正恁凝愁。
比较：相似点：从内容上看，都是闺怨诗，都突出了女主人公“等”的状态。
不同点：1、对女主人公的处理。
问：包括本诗在内的四首诗中，哪一首中的女主人公情感表现得最为含蓄？明确：三首词中的女子都以明确的登楼者的形象出现，“思”“恨”“断肠”“凝愁”，都是敞开心扉，直抒胸臆。
但《错误》中的女子却十分矜持，她的全部动作不是“望”，而是“听”，显得最为含蓄。
2019-2020年高考语文文学常识专题复习教案
2019-2020年高考语文文学常识专题复习教案备考必读【考点明示】①识记中国重要作家及其时代和代表作。
②识记外国重要作家及其国别和代表作。
③识记文学体裁常识。
能力层级： A【考点解读】所谓“重要作家”，是指在中外文坛上有影响、有地位的作家。
属于中国的，要掌握其所处时代、代表作、作品体裁及作品的有关内容。
属于外国的，要掌握其国别、代表作、作品体裁及作品有关内容。
所谓“文学体裁”，主要是指中国文学作品体裁所说的诗歌、小说、散文、戏剧四大类别。
此外还要对古代有关诗、词、曲的文体特点，古体诗与近体诗的区别，古典小说的不同名称和特点，古代散文与现代散文的不同特点等有明确的了解。
【考情分析】就文学常识这一考点来说，虽然《考试大纲》规定了比较详细的考查内容，但实际上，每年考查的力度都不大，特别是近些年来，考查的形式基本上是与名句名篇的默写放在一起考查的，且令非常小。
应该说，这不是高考命题人关注的“热点”，“新课程”考试大纲中对这一考点已做了删除的改动，其考查的意义不言而喻。
【复习指津】文学常识是每年高考必考的内容，但很多学生认为文学常识内容多、分值小，花太多时间去记不太划算，倒不如记一两个近义词或成语，于是就放弃。
其实这种想法和做法都是错误的。
文学常识固然内容多，但只要有巧妙灵活的方法，就可以化繁为简、化多为少，轻松而又高效率地记住。
先向大家介绍几种好的记忆方法：一、穿针引线法如记忆中国文学史，可以以时间为线，用这条线穿起各个朝代文学现象这些针，请看下图：什么时候想记忆文学常识了，就先拉一条长线，一根针一根针地穿过去，哪根针(朝代作家作品)穿不过去了，就停下来，细细地查究什么原因，该补的补上了，就可以继续穿，这样既快又能随时检查自己记忆情况，是一种行之有效的好方法。
二、联想法所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。
联想有多种，接近联想，类似联想，对比联想，因果联想等。
接近联想也叫相关联想，即由某事物想到与之相关的另一物的心理过程。
2023最新-高一语文必修一教案(6篇)
高一语文必修一教案（6篇）作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是的为您带来的6篇《高一语文必修一教案》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
高一语文必修一教案篇一教学目标：1、了解写作背景，在吟诵的基础上，把握诗歌意象，品味诗歌意境。
2、理解诗歌的大意，体味作者寄寓的思想情感；3、学习杜甫忧国忧民的情怀，培养高尚的爱国情操。
教学重点、难点：1、通过意象分析意境，把握作者的情感；2、赏析对偶、借景抒情、情景交融等艺术特点并学以致用。
主要教学方法：朗读法、自主研读法、师生合作探究法。
课时安排：1课时教学准备：xxx教学过程：一、巧妙导入、明确目标1、音频导入请同学们欣赏《登高》的朗读。
二、指导学生自主学习（学）1、作者介绍杜甫（公元712——770年），字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等。
我国古代伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”。
一生写诗一千四百多首。
后世又称他杜拾遗、杜工部。
子美生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔xxxx、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。
其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。
杜甫和李白齐名，世称“大李杜”。
他的思想核心是儒家的仁政思想。
他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。
他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。
他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。
他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。
所以他的诗歌创作，始终贯穿着忧国忧民这条主线。
他的诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政治时事和广阔的社会生活画面，因而被称为一代“诗史”。
杜诗风格，基本上是“沉郁顿挫”，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。
代表作有“三吏”、“三别”。
2、写作背景这首诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州所作。
夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。
人教版高一语文上册必修一《文化常识》教案
跽：跪起，准备起身，膝尚在地上。跽，是受惊而耸身欲起的样子。这种动作因与跪的动作相似，因而也叫“长跪”。
再拜：拜两次，古代隆重的礼节。拜，是古人常用的表示礼节的方式，就是行礼叩头。不同的场合，用不同的拜礼。《周礼·春官·大祝》：“辨九拜，一日稽首，二日顿首，三日空首，四日振动，五日吉拜，六日凶拜，七日奇拜，八日褒拜，九日肃拜。”褒拜，即报拜，再拜是也。
卿：古代对男子的敬称。
足下：敬辞。古代下称上或同辈相称都可用足下。
竖子：对人的蔑称。
陛下：对帝王的尊称。
臣：最初指男性奴隶，跟女性的“妾”相对。后来成为君主时代官吏和百姓的统称。另外，“臣”又是表示谦卑的自称。
执事：办事的官吏。也指对对方的敬称。
中庶子：管理国君的车马之类的官。
参乘cānshèng
：亦作骖乘，古时乘车，站在车右担任警卫的人。乘，四匹马拉的车。
难点：积累古代文化知识，提高学生对文言作品的阅读理解能力。
教学方法
1、学生自学
2、合作展示
3、教师点拨法
教具
PPT、教材梳理
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
中国古代文化博大精深，源远流长，影响深远。远至大洋彼岸，近至我们日常生活的细枝末节，无不彰显着中国古代文化魅力，这节课我将和大家一起再次走进必修一，去梳理其中涉及的中国古代文化常识。
五常：①即“五伦”，是封建礼教所规定的君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友之间的伦理关系，即君臣有义，父子有亲，长幼有序，夫妇有别，朋友有信。这些人伦关系，反映了封建社会的等级观念。五伦中君臣关系居于首位，故又叫“大伦”。②即“五行”，指金、木、水、火、土五种物质。③指仁、义、礼、智、信。
2023最新-高一语文必修一教案(优秀5篇)
高一语文必修一教案（优秀5篇）作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
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高一语文必修一教案篇一【教学目标】：知人论世，李世民和魏征。
理清文章的内容，奏章的结构。
明确本文的中心思想。
让学生明白十思的内容，君臣治理国家要义。
落实文言知识考点，背诵重要语句。
【教学重点】：语言峻洁，十思牧民。
【教学课时】：三课时。
【教学过程】：一、导课同学们，公务员考试非常热，恐怕今后，未来你们也会去搅这趟浑水。
公务员考试离不开“申论”，申论就是面对材料，进行分析，提出问题，并且来解决问题。
今天，我们来学习一篇，古代贤臣的“申论”。
语言怎么样？逻辑如何？思想如何？请同学们打开课本，《谏太宗十思疏》，写在黑板上。
二、解题谏：劝谏，劝止。
唐太宗。
十思指十个方面的想法。
疏：指“奏疏”、“奏章”。
臣子分条向帝王分条陈述说明的意见书。
古代有名的奏疏有西汉贾谊《论积贮疏》、晁错《论贵粟疏》。
按文章体裁来分，可为议论文。
三、作者魏征（580年—643年2月11日），字玄成。
祖籍巨鹿（今河北省邢台市巨鹿县，又说晋州市或馆陶县），后移居内黄。
唐朝政治家。
曾任谏议大夫（讽朝政之得失，谏皇帝之功过）、左光禄大夫（文散官，古代表示官员等级的称号），封郑国公，谥文贞，为凌烟阁二十四功之一。
以直谏敢言著称，是中国最负盛名的谏臣。
《百度百科》四、读文先听一遍MP3朗读，是老师自己来范读，再让学生齐声读一遍。
解决字音的正确读法。
五、解文（一）、听一遍后，读一遍后。
请同学们概括下文章的中心句。
我们从题目入手，魏征向唐太宗劝谏，希望皇帝做到什么呢？文章里有没有这样的句子。
请同学们擦亮眼睛，找出文眼句。
明确：居安死危，戒奢以俭。
有些学生可能会找出其他重要的句子，譬如：“载舟覆舟，所宜深慎。
总此十思，宏兹九德。
”当学生读出来之后，老师一定要具体分析不妥处。
2019-2020年人教版高中语文必修一教案：6 鸿门宴
2019-2020年人教版高中语文必修一教案：6 鸿门宴【学习目标】1、掌握《史记》、作者以及相关的文学文化知识。
2，积累词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。
3、学习在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言行动展示人物的个性特征的写作方法。
4、分析人物形象。
预习案【教材助读】1、走近作者司马迁(约前145—约前90)，（朝代）著名史学家、文学家、思想家。
字子长，夏阳(现在陕西韩城)人。
因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。
出狱后任中书令，发愤著书，在公元前91年前后完成《史记》。
2、《史记》是我国第一部通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。
全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共526500字。
本纪记，世家述，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。
刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。
鲁迅更评之为“”，有很高的文学价值。
3、故事背景公元前209年（秦二世元年）7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。
楚国旧贵族项梁率侄项羽（24岁）于会稽起义，泗水亭长刘邦（48岁）也在沛起义。
楚怀王命项羽北上救赵；命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入关（函谷关）者王之”。
刘邦顺利地进入咸阳，与民约法三章，申明军纪，废除了秦朝一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持，派兵守关，驻军于霸上。
项羽击败秦军后，也向函谷关进军，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦军队。
就在这样的剑拔弩张形势下，出现了“鸿门宴”。
【预习自测】1、初读课文，给下面画线的字注音。
飨士卒（）美姬（）卮酒（）郤（）鲰生（）玉玦（）目眦（）跽（）戮力（）参乘（）（）彘（）啖（）刀俎（）樊哙（）2、填写表格，理清人物关系。
3、理清文章结构——全文以（）为中心事件，按（）顺序展开情节开端——（）告密发展——（）劝羽——（）访（）——（）献策高潮——（）谢罪——（）设宴——（）举玦—项庄（）—（）闯帐（高潮中的高潮）结局——（）逃走——（）谢罪——（）杀（）第一课时探究案一、研读一二段，故事的开端和发展部分。
高一语文文学常识教案 必修一 教案
高一语文文学常识教案1、毕淑敏，生于1952年，中国现代作家。
作品有《红处方》、《昆仑殇》等。
2、食指，生于1948年，原名郭路生，中国现代诗人。
作品有《相信未来》、《海洋三部曲》、《这是四点零八分的》等。
3、赫尔曼·黑塞（1877-1962），生于德国，后入瑞士籍，获1946年诺贝尔文学奖。
作品有《彼得·卡门青》、《荒原狼》等。
《获得教养的途径》节选自《黑塞说书》。
4、荀子(约前313-约前238)，名况，又称荀卿，战国末期赵国人，先秦儒家学派的代表人物之一。
今存《荀子》，为荀子及其门人所著。
5、韩愈(768--824) 字退之，某某河阳(今某某孟县)人。
郡望昌黎，世称韩昌黎。
唐代文学家、思想家，古文运动倡导者。
晚年任吏部侍郎、又称韩吏部。
谥号“文”，又称韩文公。
有《韩昌黎集》6、《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌305篇。
《诗经》共有风、雅、颂三个部分。
其中风包括十五“国风”，有诗160篇；雅分“大雅”、“小雅”，有诗105篇；颂分“周颂”、“鲁颂”、“商颂”，有诗40篇。
《诗经》里大量运用了赋、比、兴的表现手法。
“赋”，用朱熹《诗集传》的解释，是“敷陈其事而直言之”，即铺陈的意思；“比”，是“以彼物比此物”，也就是比喻之意；“兴”，是“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。
“风雅颂赋比兴”即《诗经》的“六义”。
《采薇》选自《诗经·小雅》。
7、X洁，生于1937年，中国现代作家。
作品有《爱，是不能忘记的》、《沉重的翅膀》等。
8、柯灵（1909-2000），原名高季琳，某某某某人，中国现代作家，电影艺术家。
作品有《燕居闲话》、《煮字生涯》等。
9、韩少功，生于1953年。
某某某某人，中国现代作家。
作品有《爸爸爸》、《马桥词典》等。
10、曹文轩，生于1954年，某某某某人，中国现代作家、学者。
作品有《山羊不吃天堂草》、《草房子》等。
2019-2020年人教版高中语文必修一全册教案-第二单元
2019-2020年人教版高中语文必修一全册教案-第二单元红星中学高一备课组烛之武退秦师备课人：林敏菲【教学目标】1、理解“以、而、焉”3个词语。
归纳本文的文言知识。
2、在掌握字词的基础上熟读成诵。
3、培养学生初步鉴赏文言文的能力。
4、学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的精神。
【教学重难点】1、积累相关文言知识。
2、本文详略得当、波澜起伏、善于运用伏笔和照应的写作技巧。
【教学方法】 1、朗读法2、问答法【教学时数】两课时【教学准备】多媒体【教学过程】第一课时[教学要点]熟读课文的基础上，积累学习文言文的一些方法。
一：导入课文，！）1995年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。
”这个故事可谓是“一夫敌百万之师”的现代版。
其实，在中国历史上曾有过无数这样的人物：张仪、苏秦、诸葛亮。
今天我们将去拜访他们的“祖师”，请同学们翻到《烛之武退秦师》。
2）《论语》子路篇中说“一言以丧邦，一言以兴邦”，古代有很多有名的谋士如魏征劝谏唐太宗、邹忌讽齐王、触龙说赵太后，这些人都是国家的名臣，今天我们一起来认识另一位为国努力的谋士烛之武。
二作者及背景简介。
1、请学生读注释1，《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。
《左传》的别名《左氏春秋》、《春秋左氏传》《春秋》三传《左传》《公羊传》《谷梁传》因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。
2 秦晋围郑背景（适时补充给学生）。
秦、晋围郑发生在公元前630年。
此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。
晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。
2019-2020年高中语文 教案全集 新人教版必修1
2019-2020年高中语文教案全集新人教版必修1第一单元“认识自我”本单元的教学目标：1、帮助学生正确认识自我，确立正确的人生观和方法论,做好高中新阶段学习的思想准备。
2、结合各课特点，学习议论文、散文的一般写法。
3、学习语言。
4、教法上注意：①整体感知，揣摩语言；②把握文意，理清思路；③筛选信息，概括要点；④研究探讨，转化能力。
⑤适用343教学法。
*单元导语讨论：1、为什么“认识自我”是世上最大的难题？用书上的话回答。
2、为什么说“高中时期是确立自我意识最为关键的阶段”？第一课我很重要毕淑敏一、作者：毕淑敏，当代女作家，著有小说《红处方》等。
二、词语：战栗lì菽shū粟sù濡rú养掉以轻心回溯sù嵌qiàn合雾霭ǎì鬼斧神工瞳tóng孔混淆xiáo 生死攸yōu关相濡rú以沫天倾西北，地陷东南万劫不复微蹙cù一沓dá沓独出心裁驰chí骋寰huán宇补充词解：战栗：害怕发抖。
裸露：没有东西遮盖。
掉以轻心：表示对某种东西漫不经心，不当回事。
黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。
回溯：回忆。
鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。
生死攸关：生死相关。
独出心裁：原指作品的构思有独到之处，后泛指想出的办法与众不同。
三、学习研讨（一）朗读课文。
（二）思考•探究1、题目是《我很重要》，可一开始为什么用排比句式连续地说“我不重要”？——联系时代背景看。
改革开放以前，社会不重视个体；随着改革开放的深入和时代的进步，个体才得到重视，现在国家正式提出“以人为本”的口号。
这里是破旧立新。
2、作者认为“我很重要”的依据是什么？请列点概述。
（课堂练习,每人先在书上用铅笔划出每层的中心句；逐层朗读归纳）——①每个人都是万物之灵；②每个人都是人类不断进化的成果；③每个人的出生都是大自然的鬼斧神工；④每个人都有无法承载的亲情；⑤每个人都有相濡以沫的同道；⑥每个人都有要抚养的后代；⑦每个人都有珍贵的友情；⑧每个人的作用别人无法替代。
高一到高三语文文学常识教案
高一到高三语文文学常识教案一、教案概述本教案是为高一到高三学生设计的语文文学常识教学内容，旨在帮助学生提高对文学知识的了解和理解，培养学生的文学素养，提升学生的写作和思维能力。
通过本教案的学习，学生可以系统地学习文学的基本概念、主要作品及其背景、作者及其风格等内容，为深入学习文学和写作打下坚实的基础。
二、教学目标1. 了解文学的基本概念，包括文学的定义、特点和分类等。
2. 掌握中国古代文学和现代文学的主要发展阶段及其代表作品。
3. 了解著名作家及其作品的背景和风格特点。
4. 能够分析文学作品的主题、结构、情节及言语艺术等要素。
5. 提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力，培养学生的审美情趣和表达能力。
三、教学内容及课时安排1. 第一课时：文学概述（60分钟）内容：- 介绍文学的概念和定义。
- 探讨文学与生活的关系。
- 分类介绍古代文学和现代文学。
活动：- 学生小组讨论文学与生活的关系,并结合实例展开讨论。
- 学生自主阅读一篇文学作品，分析其中的文学元素。
- 学生分组介绍一位古代或现代作家及其代表作品。
2. 第二课时：古代文学（60分钟）内容：- 介绍中国古代文学的发展阶段及其代表作品。
- 分析古代文学的特点和风格。
活动：- 学生自主阅读一篇古代文学作品，理解其主题和言语艺术。
- 学生进行文学作品分析，讨论作品的结构、情节和人物形象等要素。
- 学生小组合作研究一位古代文学家及其代表作品，进行成果展示。
3. 第三课时：现代文学（60分钟）内容：- 介绍中国现代文学的发展阶段及其代表作品。
- 分析现代文学的特点和风格。
活动：- 学生自主阅读一篇现代文学作品，理解其主题和言语艺术。
- 学生进行文学作品分析，讨论作品的结构、情节和人物形象等要素。
- 学生小组合作研究一位现代文学家及其代表作品，进行成果展示。
4. 第四课时：著名作家及其作品（60分钟）内容：- 介绍著名古代和现代作家及其代表作品。
- 分析著名作家和作品的背景和风格特点。
2019-2020年高一语文第四单元教案必修一
2019-2020年高一语文第四单元教案必修一教学目标：1、学习《诗经》的有关常识，了解《诗经》的现实主义创作传统。
2、诵读课文，理清课文叙事线索，体会感情。
3、陶冶情操,提高审美情趣和文化品位。
教学重点：1、能够准确地诵读本诗，通过阅读注释来自己翻译课文，并注意诗歌的节奏和韵律。
2、理清诗歌的叙事情节是个重点。
3、分析把握诗歌当中的人物形象。
教学难点：1、诗歌心理描写和细节描写的艺术效果。
2、学会比较分析，理解“赋”“比”“兴”写作手法。
教具方法：多媒体诵读法、讲解法、讨论点拨、改写创新。
第一课时教学要点：学习《卫风•氓》教学内容及步骤：一、导入新课爱情、战争是人类生存与生活中两个重要的话题。
我们的先民为之奋斗而留下了许多优美的诗篇。
今天我们学习的是《诗经》中的两首爱情诗。
二、《诗经》1、《诗经》是我国最早的诗歌总集。
原本称《诗》，编成于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以也叫《诗三百》。
孔子将《诗三百》做为道德教育的教材，自汉以后儒家学派把它当成经典，奉为“六经”之一，才称为《诗经》。
《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。
2、按体制《诗经》分“风”“雅”“颂”三大类。
（1）“风”有十五国风，大都是民间歌谣，是当时人民的口头创作，反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐，是《诗经》中的精华。
（2）“雅”分大雅与小雅，是宫廷乐曲歌词。
（3）“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。
3、《诗经》的表现手法有：赋、比、兴。
（1）赋者，铺也，铺采螭文，体物写志也。
——铺陈（2）比者，以彼物比此物也。
——比喻（3）兴者，先言他物以引起所咏之词也。
——联想4、风、雅、颂和赋、比、兴合称为“诗经六义”诗、书、礼、乐、易、春秋合称“六艺”《诗经》中的《国风》和《离骚》并称“风骚”，代表我国现实主义和浪漫主义两大文学传统。
“风骚”后代指文学才华。
春秋赋诗言志，战国著述引诗。
高一语文必修一教案优秀10篇
高一语文必修一教案优秀10篇高一语文必修一教案篇一一、导语引入《红楼梦》是明清四大长篇小说之一(其他三部是《三国演义》、《水浒传》、《西游记》)。
古代小说发展到《红楼梦》，标志着中国古代现实主义小说达到了辉煌的顶点。
《红楼梦》的这一光辉成就吸引了一大批学者去研究它，后来形成了一门学问，叫“红学”。
有人戏言“一部《红楼梦》养活了一大批人”。
其实“红学”并不神秘，如果立志研究它，我们也可能成为“红学家”。
今天我们一起学习《林黛玉进贾府》，这表明我们班的“红学研究”正式起步了。
学习这一课，单元学习的重点是“鉴赏古代小说的人物形象和语言”。
我认为这里的语言，既包括人物对话语言，也包括描写语言。
要把握人物形象、品味小说语言，不要忘了宁国府上房的一副对联“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，从“世事”“人情”上找到解读的途径。
二、整体感知(一).检查预习情况。
1.这个片断中主要写了哪些人？请同学们根据要求回答：①详写的人物──王熙凤、贾宝玉、林黛玉等；②略写的人物──邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹等；③实写人物──贾母、王熙凤等；④虚写人物──贾政、贾赦等；⑤单独写的人物──贾宝玉、王熙凤等；⑥群体写的人物──邢夫人、王夫人、李纨、迎春、探春、惜春等；引导学生总结这样写的好处：突出重点，变化多姿。
2.了解这些人物之间错综复杂的关系。
(出示贾府人物关系表)(二)这么多人物，如果一一介绍出来，一定会很散乱，也很罗嗦。
曹雪芹用的是一个什么办法呢？提示：把全部人物介绍放在林黛玉的视角中去写，通过林黛玉的耳闻目睹和内心感受呈现出来。
(三)读了这个片断后，印象最深或者说你最感兴趣的是哪些内容？王熙凤出场贾宝玉出场三、合作探究1.老师作鉴赏示范①正房炕上横设一张炕桌，桌上磊着书籍茶具，靠东壁面西设着半旧的青缎靠背引枕。
王夫人却坐在西边下首，亦是半旧的青缎靠背坐褥。
见黛玉来了，便往东让。
黛玉心中料定这是贾政之位。
因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。
高一语文必修一教案优秀5篇
高一语文必修一教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2020年语文教案-高中语文必修1
语文教案－高中语文必修1
14、《诗经》两首
教学目标
1、学习《诗经》的有关常识。
2、了解《诗经》的现实主义创作传统。
3、《氓》的情节和主题。
重点难点
1、能够准确地诵读本诗，并注意诗歌的节奏和韵律。
2、通过阅读注释己翻译课文。
3、《氓》是一首叙事诗，理清诗歌的叙事情节是个重点。
教学过程
第一课时
一、简介《诗经》
《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。
反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活。
原本只称《诗》，是儒家的经典之一。
（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）成书于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以又称“诗三百”。
《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。
“风”又称15国风，大都是民间的歌谣，它和屈原的《离骚》后人经常把它们并称为“风骚”，本用来指两大文学流派，后人多用来
指文人如“迁客骚人”。
但是再后来的许多文学作品中出现的“风骚”其意却大相径庭，如“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”“身量苗条，体格风骚”“卖弄风骚”等。
“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。
它是一种正统音乐。
“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。
《诗经》表现手法来分可分为赋、比、兴三类。
赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。
[4][5]。
2019-2020年高中语文必修一教案：再别康桥第一课时
3分钟
让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。
7板书
设计
再别康桥
现实 云彩 离愁
金柳
幻想 水草 恋恋不舍
清潭
星辉
现实 由幻想到现实 离情
呼应开头
8课后反思
理由：徐志摩的相关文学常识、文化常识是本课教学重点。
教具
多媒体课件、教材，练习册
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
课前
三分钟
考查成语（骄阳似火，汗流浃背，暑气逼人）
检查默写情况，评价总结小考结果
默写，交换批改，订正错误
强化记忆高考必背成语
3分钟
1
承接结果环节
徐志摩相关文学常识和文化常识。
1巡视检查学生完成情况，进行及时评价。
1、小考本上作答。
2、同桌互批。
3、订正答案。
检查学生对本课所学的掌握情况
6分钟
6布置下节课
自主
学习
任务
1、朗读《再别康桥》课文三次，（同桌检查并签字）结合书下注释疏通大意（要求有痕迹）。
2、在文中标注出意象词、叠音词和动词，在书上写出作者使用这些词语的表达效果。（不得少于两个，学优生不得少于四个）（组长检查）
2019-2020年高中语文必修一教案：再别康桥第一课时
课题
再别康桥
课时
第一课时
课型
新授
教学
重点
1、背会徐志摩文学作品及相关文学常识、文化常识。
2、读准重点字词读音。
依据：1、xx年高考大纲分析：能识记语文基础知识、文化常识。
教学
难点
识记重点字词读音
正确朗读
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2019-2020年高一语文文学常识教案必修一
1、毕淑敏，生于1952年，中国现代作家。
作品有《红处方》、《昆仑殇》等。
2、食指，生于1948年，原名郭路生，中国现代诗人。
作品有《相信未来》、《海洋三部曲》、《这是四点零八分的北京》等。
3、赫尔曼·黑塞（1877-1962），生于德国，后入瑞士籍，获1946年诺贝尔文学奖。
作品有《彼得·卡门青》、《荒原狼》等。
《获得教养的途径》节选自《黑塞说书》。
4、荀子(约前313-约前238)，名况，又称荀卿，战国末期赵国人，先秦儒家学派的代表人物之一。
今存《荀子》，为荀子及其门人所著。
5、韩愈(768--824) 字退之，河南河阳(今河南孟县)人。
郡望昌黎，世称韩昌黎。
唐代文学家、思想家，古文运动倡导者。
晚年任吏部侍郎、又称韩吏部。
谥号“文”，又称韩文公。
有《韩昌黎集》
6、《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌305篇。
《诗经》共有风、雅、颂三个部分。
其中风包括十五“国风”，有诗160篇；雅分“大雅”、“小雅”，有诗105篇；颂分“周颂”、“鲁颂”、“商颂”，有诗40篇。
《诗经》里大量运用了赋、比、兴的表现手法。
“赋”，用朱熹《诗集传》的解释，是“敷陈其事而直言之”，即铺陈的意思；“比”，是“以彼物比此物”，也就是比喻之意；“兴”，是“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。
“风雅颂赋比兴”即《诗经》的“六义”。
《采薇》选自《诗经·小雅》。
7、张洁，生于1937年，中国现代作家。
作品有《爱，是不能忘记的》、《沉重的翅膀》等。
8、柯灵（1909-2000），原名高季琳，浙江绍兴人，中国现代作家，电影艺术家。
作品有《燕居闲话》、《煮字生涯》等。
9、韩少功，生于1953年。
湖南长沙人，中国现代作家。
作品有《爸爸爸》、《马桥词典》等。
10、曹文轩，生于1954年，江苏盐城人，中国现代作家、学者。
作品有《山羊不吃天堂草》、《草房子》等。
11、老舍(1899-1966)，原名舒庆春，字舍予。
老舍是他最常用的笔名。
北京人，满族，中国现代作家。
作品有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》和话剧《茶馆》、《龙须沟》等。
12、刘亮程，生于1962年，新疆沙湾人，中国现代作家。
作品有《一个人的村庄》、《库车》等。
13、郁达夫(1896-1945)，原名郁文,浙江富阳人,中国现代作家。
作品有《沉沦》、《屐痕处处》等。
14、苏轼(1037-1101)字子瞻,号东坡居士,四川眉山人。
北宋著名文学家、书画家。
“唐宋散文八大家”之一。
散文、诗、词造诣极高。
词开豪放一派。
有《苏东坡集》，写下《赤壁赋》和《后赤壁赋》。
15、柳宗元(773--819)，字子厚,河东解(今山西运城西)人,世称柳河东。
唐文学家、哲学家。
有《河东先生集》。
《始得西山宴游记》为“永州八记”之首。
16、梭罗（1817-1862），美国作家。
作品有《郊游》、《缅因森林》等。
1845年春天，梭罗在老家康科德城的瓦尔登湖边建起一座木屋，过起自耕自食的生活，并在那里写下了《瓦尔登湖》一书，《寂寞》选自该书。
17、奥尔多·利奥波德（1887-1948），美国生态学家。
著有《野生动物管理》等。