最新人教版三级下册数学教学计划及单元计划26613培训资料
人教数学三下教学计划
人教数学三下教学计划教学计划：人教数学三下教学目标：1.熟悉数学三下课本内容，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
2.培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习动力。
3.培养学生的团队合作意识和独立思考能力。
教学内容：数学三下包括整数运算、图形的认识和变换、实数运算、几何图形的性质等内容。
教学安排：第一单元：整数运算（2周）-学习整数的概念和四则运算-练习整数的加减乘除，解决实际问题第二单元：图形的认识和变换（3周）-学习点、直线、线段、射线、角等基本概念-学习平行线、垂直线、相交线等线段的性质-学习平面镜的使用和简单的平移、旋转和翻折变换第三单元：实数运算（3周）-学习有理数和无理数的概念-学习实数的加减乘除和绝对值-练习实数运算，解决实际问题第四单元：几何图形的性质（3周）-学习平行四边形、三角形等图形的性质-学习正方体、长方体等立体图形的性质-学习圆的性质和相关公式教学方法：1.探究法：通过引导学生观察和实践，培养学生的观察能力和实践能力。
2.演绎法：通过例题引导学生从具体问题中归纳出规律，培养学生的归纳和推理能力。
3.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同解决问题，培养学生的合作精神和团队合作能力。
4.情景教学法：通过情景化的教学方式，让学生身临其境地感受数学的应用和实际意义。
教学评价：1.课堂表现评价：根据学生的课堂参与度、作业完成情况、小组合作情况等综合评价学生的课堂表现。
2.考试评价：每单元结束后进行考试，评价学生对知识的掌握情况。
3.项目评价：通过开展一些小组课题、课堂展示等形式，评价学生的综合能力和问题解决能力。
教学资源：1.数学三下教材和练习册2.电子教学资源：数学软件、课件等3.示范教学素材：图形模型、实物等教学提升：1.持续学习：教师要不断学习新知识，更新教学思路和方法，提高自身的数学素养和教学能力。
2.教研合作：与其他数学教师进行教研活动，分享经验，互相提升。
3.反思总结：每节课结束后及时反思，总结教学中的问题和经验，不断改进教学方法。
2024年人教版小学数学三年级下册教学计划(4篇)
2024年人教版小学数学三年级下册教学计划具有新观念、新思想、新体验。
改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。
由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
2、注重生活与数学的密切联系重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。
重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。
在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。
3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。
学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。
4、面向全体、全面提高学生的整体素质（1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。
在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。
在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。
（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求下要保底，上不封顶即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。
把共同要求和发展个性结合起来。
（3）重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
5、结合多媒体教学在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学;改革课堂问答方式，实施参与性教学。
人教版小学三年级下册数学教学计划范本(三篇)
人教版小学三年级下册数学教学计划范本一、教材分析（一）数与代数1、第一单元“元、角、分与小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
2、第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法;能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程;能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
3、第五单元“分数”能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题;能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
（二）空间与图形1、第二单元“对称、平移和旋转”结合实例，感知平移、旋转、对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2、第四单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算;探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
（三）统计与概率第六单元“统计与可能性”。
通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习这个平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）;根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法;能够列出简单试验所有可能发生的结果;知道事件发生的可能性是有大小的;对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
（四）实践活动本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等____个较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了如下的实践活动：1、到商店调查____种商品的价格，并做好记录。
人教版三年级数学下册教学计划三年级数学下册教学计划11篇
人教版三年级数学下册教学计划三年级数学下册教学计划11篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
如下是爱岗敬业的小编给大家找到的11篇人教版三年级数学下册教学计划的相关范文，仅供借鉴。
较新人教版三年级数学下册教学计划篇一教学目标：1、能按照不同的标准，采用不同的方法对收集的数据进行分类整理、分析、描述，经历统计的全过程。
2、学习表示数据的方法，尝试用直观明了的方式表示数据，能根据统计表中的有关数据提出并回答简单的问题。
3、体验统计在现实生活中的应用，培养学生的统计意识。
教学重、难点：让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的。
数据分析。
教法：创设情境与引导学习相结合。
学法：动手操作进行自主学习。
教学准备：相关课件、小黑板。
教学过程：一、创设情境，引入新课。
小朋友，你们穿的鞋是多大号的呢？今天淘气班的同学们想开一个模拟的鞋店，下面我们就一起来看看他们是怎么做的？(板书课题)二、探索新知。
1、学习例1.(1)分析统计表。
这就是淘气班所有同学的鞋号，你从中发现了什么？(学生小组自由发言，然后全班汇报)(2)绘制统计图。
为了更直观的看出全班同学鞋号的情况，还有什么好办法？引导学生回答出绘制统计图。
(3)从一年级开始我们就学会了制作统计图，(课件出示几个以前学过的统计图)，这些你们还记得吗？(4)(课件出示80页的统计图)瞧。
统计图还可以这样画。
你能把它补充完整吗？先小组商量商量，然后再独立解决在书上！学生先以小组为单位商量，找到解决问题的方法后，独立完成在书上。
教师巡视全班，对个别又困难的小组或个人予以及时的帮助，大部分学生完成后，教师组织全班订正。
(5)简单的分析。
A：从统计图上你知道了什么？自己说说！B：学生在自己说的基础上，教师请人说给大家听。
新人教版小学三年级下册数学教学计划
新人教版小学三年级下册数学教学计划一、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握三年级下册数学内容，包括加法减法的计算、数字的大小比较、时钟的读写、整数的认识等。
2. 情感、态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和积极态度，培养学生合作学习的意识和团队合作精神。
3. 学科素养目标：培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新意识，提高学生的数学素养和综合运用能力。
二、教学内容与重点：1. 数与数的认识：大数的认识、比较与排序。
2. 加法与减法：两位数加减一位数、两位数加减两位数。
3. 时钟的读写：整点与半点、其他整点、一刻钟和三刻钟。
4. 通关与分组问题：三人通行、四人通行等。
三、教学步骤与方法：1. 数与数的认识（1周）（1）教师通过举例、讲解和示范，引导学生区分和认识个位数、十位数和百位数的概念。
（2）通过实际操作，让学生比较不同位数的数的大小，并进行排序，培养学生对数的大小比较的能力。
2. 加法与减法（2周）（1）教师导入一些简单的加法与减法题目，引导学生学习加法和减法的基本概念和运算规则。
（2）通过数学游戏、课堂活动等形式，让学生进行加法和减法的练习，巩固所学知识。
3. 时钟的读写（1周）（1）教师通过教材上的图片或实物时钟，引导学生认识整点和半点的概念，让学生学会读写整点和半点的时间。
（2）通过数学游戏和实际场景模拟，让学生学会读写其他整点的时间和一刻钟、三刻钟。
4. 通关与分组问题（1周）（1）教师通过提示和引导，让学生学会解决通关和分组问题。
（2）通过小组合作和课堂游戏，让学生在实际操作中练习解决通关和分组问题。
四、教学评价与反馈：1. 课堂练习：每节课结束前，布置一些小练习，帮助学生巩固所学知识。
2. 个人评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和参与度，对学生进行个别评价，帮助他们发现问题并及时予以纠正。
3. 小组评价：通过小组合作的方式，让学生互相评价，鼓励他们相互学习和提高。
人教版三年级下册数学教学计划(10篇)
人教版三年级下册数学教学计划（10篇）三年级下册数学教学计划 1一、教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元“乘除法”。
在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。
结合实际具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算；经历从实际情境重提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
2、第三单元“千克、克、吨”。
在本单元中，学生主要学习质量单位——千克、克、吨。
结合具体生活情景，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算；结合实际生活，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
3、第四单元“乘法”。
在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。
能结合具体情境提出问题，列出乘法算式。
探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题；能结合具体情境进行估算，并能尝试解释估算的过程。
4、第六单元“除法”。
在本单元中，学生主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除，学习乘除混合两步计算。
能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系；探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确计算两三位数除以一位数的除法，并能进行演算，结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力；能从实际情境红提出问题，运用除法知识解决实际生活中的简单问题。
5、第七单元“年、月、日”。
在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关知识。
认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年；体会引入24时记时法的必要性，认识24记时法；感受时间中的数学问题，培养时间观念，能解决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形1、第二单元“观察物体”。
(完整版)新人教版小学三年级下册数学教学计划
(完整版)新人教版小学三年级下册数学教
学计划
新人教版小学三年级下册数学教学计划
教学目标
本教学计划旨在帮助小学三年级学生掌握以下数学知识和技能：
- 继续熟练掌握1到100以内的数的认识与写法；
- 研究两位数间的加法与减法，以及相应的应用；
- 掌握基本的乘法概念与运算；
- 通过实际操作感受分数的概念与应用；
- 培养计算问题解决能力与分析推理能力。
教学内容
第一单元：数到100的加减
1. 数字的认识与写法；
2. 数的比较与排序；
3. 两位数的加法与减法。
第二单元：二位数的拆与合
1. 数的拆分与组合；
2. 两位数的加法与减法应用。
第三单元：乘法初步
1. 乘法的概念与表示；
2. 乘法表的熟练掌握；
3. 基本的乘法运算。
第四单元：数的整十与整百
1. 整十与整百的认识与运算；
2. 两位数的加减运算应用。
第五单元：分数初步
1. 分数的概念与表示；
2. 分数与形状的关系；
3. 分数的简便表示法。
教学方法
1. 教师主导的讲授与示范；
2. 小组合作研究与讨论；
3. 游戏与活动的应用；
4. 实际问题解决的训练。
教学评估
1. 课堂练与讨论；
2. 小组项目与表演；
3. 个人作业与测验；
4. 口头问题解答能力测试。
以上为《新人教版小学三年级下册数学教学计划》的主要内容，通过合理组织教学活动，帮助学生进一步巩固基础知识并培养数学
思维能力。
请按照计划提供合适的教材与教具，并及时评估学生学
习情况，做出相应调整，以提高教学效果。
新人教版小学三年级数学下册教学计划2篇
新人教版小学三年级数学下册教学计划新人教版小学三年级数学下册教学计划精选2篇（一）教学目的：1. 让学生理解和掌握小学三年级数学下册的相关知识；2. 培养学生的数学思维才能和解决问题的才能；3. 进步学生的学习兴趣和自学才能。
教学内容：第一单元：时间的长短1. 1. 让学生理解时间的概念，学会用数字表示时间；2. 2. 教学如何读懂钟面上的时间；3. 3. 引导学生学会使用时间单位进展时间计算；4. 4. 练惯用不同的时间单位表示时间，例如：小时、分钟。
第二单元：周的计算1. 1. 引导学生理解一周有七天，每天有24小时；2. 2. 教学一周内星期几的计算方法；3. 3. 练惯用星期几表示某一天的日期；4. 4. 引导学生理解一年有四个季节、12个月份和365天。
第三单元：数字表的设计和使用1. 1. 让学生理解数字表的构造和使用方法；2. 2. 教学如何用数字表进展时间的读取和比拟；3. 3. 练惯用数字表计算时间间隔。
第四单元：数字、扇形和实心角1. 1. 引导学生理解不同形状的数字；2. 2. 教学如何用数字表示扇形的弧长和面积；3. 3. 练习计算扇形的面积和圆的面积；4. 4. 引导学生理解实心角的概念和计算方法。
第五单元：矩形的特征和计算1. 1. 让学生认识矩形的特征和形状；2. 2. 教学如何计算矩形的周长和面积；3. 3. 练惯用实例计算矩形的周长和面积；4. 4. 教学如何判断一个图形是否是矩形。
第六单元：长方体的特征和计算1. 1. 引导学生理解长方体的特征和形状；2. 2. 教学如何计算长方体的外表积和体积；3. 3. 练惯用实例计算长方体的外表积和体积；4. 4. 教学如何判断一个图形是否是长方体。
教学方法：1. 讲授与练习相结合的方法，既注重知识的传授，又注重学生的实际操作；2. 利用游戏和实例对抽象概念进展解释和说明，帮助学生更好地理解；3. 鼓励学生提问和参与讨论，培养他们的考虑才能和解决问题的才能；4. 鼓励学生在课外积极自学，进步他们的自学才能。
人教版小学三年级数学下学期教学计划(通用3篇)_1
人教版小学三年级数学下学期教学计划(通用3篇)以下是为大家整理的关于人教版小学三年级数学下学期教学打算的文章3篇, 欢送大家参考察阅！【篇1】人教版小学三年级数学下学期教学打算为了全版面执行素养教育，更好的完本钱册的教学内容，造就学生的创新意识，提高教学质量，依据本册的详细内容及班级状况，特制定如下教学打算：一、学生根本状况分析：三年级一班现有学生43人，二班现有学生48人。
依据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强根底学问的教学，还要留意开展学生智力，造就学生实力，养成良好的学习习惯。
1、小学三年级的学生虽已开展了有意留意，但还是简单受其他事物的影响而分心。
这个年龄的孩子自我限制实力还较差。
上课不用心听讲，有其自身的年龄特点。
2、学生一般对上课所讲的内容不简单感爱好。
假如老师讲得好玩，学生确定会聚精会神。
3、学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。
4、有的学生不适应老师的讲课形式或不喜爱任课老师，而迁怒于听课。
5、有的差生平常受到老师的关注少一些，而老师的指责正是一种关注，潜意识想得到老师的关注，所以不谨慎听讲。
二、教学目标与要求分析学问目标1、结合详细情境，初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数。
2、结合详细情境，进一步理解四那么运算的意义，娴熟的进展相关的口算，会计算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法以及含有两级运算的四那么混合运算。
理解积改变的规律以及商不变的性质。
初步形成独立思索和探究意识。
结合现实素材进展估算，并说明估算的过程，初步形成估算意识。
3、结合生活经历，相识年月日，了解他们之间的关系，知道24时计时法。
4、结合现实生活，通过详细视察活动，了解从不同方位视察同一组物体，看到的形态可能是不同的，能分辨从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的形态和相对位置。
相识线段、射线和直线，了解平面内两条直线平行与相交的位置关系，会用三角尺和直尺画确定直线的垂线和平行线。
三年级数学下册教学计划人教版
三年级数学下册教学计划人教版本学期三年级数学下册教学计划内容如下：第一单元：整数的认识1. 教学目标：通过游戏和实际生活中的例子，让学生初步了解整数的概念和意义。
2. 教学内容：正整数与负整数的认识，整数的大小比较，整数在数轴上的表示等。
3. 教学方法：教师讲解结合小组讨论，游戏练习，教学实践活动等。
4. 学习评价：作业练习和小测验，课堂表现评价以及参与度评价。
第二单元：加法和减法1. 教学目标：通过生动有趣的教学方式，让学生掌握加法和减法的基本运算方法。
2. 教学内容：加法的运算规则，减法的运算方法，加法和减法的相关练习题等。
3. 教学方法：教师讲解示范，学生练习操练，小组合作等。
4. 学习评价：作业练习和课堂练习，考察学生对加法和减法的掌握程度及运用能力。
第三单元：乘法的认识1. 教学目标：通过举例和练习，让学生初步认识乘法的概念和意义。
2. 教学内容：乘法的运算规则，乘法表的背诵，乘法的应用等。
3. 教学方法：教师讲解示范，学生跟读默写，小组讨论练习等。
4. 学习评价：默写乘法口诀表，进行实际计算练习，课堂积极参与评价。
第四单元：长度、重量和时间1. 教学目标：通过实物积木等教具，让学生认识长度、重量和时间的基本概念及应用。
2. 教学内容：长度的量词、重量的量词，时间的表示等。
3. 教学方法：教师示范讲解，学生实物操作练习，小组合作讨论等。
4. 学习评价：进行长度、重量和时间的测量练习，认识其应用场景，课堂表现评价。
以上是本学期三年级数学下册的教学计划内容，希望通过多样化的教学方式和实践操作，让学生更深刻地理解和掌握数学知识。
新人教版三年级下册数学教学计划（通用16篇）
新人教版三年级下册数学教学计划（通用16篇）新人教版三年级下册数学教学计划篇1一、以课堂教学为核心：1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、作业。
做到精讲多练，有针对性。
同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。
分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
二、教育教学方面：一年来我一直担任三年级班数学教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。
首先，必须尊重学生。
尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。
做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
人教版三年级下册数学教学计划及单元计划
数学三年级下册教学计划与单元计划一、学生情况分析:三年级共有117名学生, 在经过了一个学期的学习后, 学生在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标, 对学习数学有一定的兴趣, 大部分学生乐于参与学习活动。
特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错, 但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况, 只有课堂和数学学习的活动中, 才能充分体现一个孩子学习的真实情况。
因此对这些学生, 应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持, 并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
二、教材分析:本册教材内容包括下面一些内容: 除数是一位数的除法, 两位数乘两位数, 小数的初步认识, 位置与方向, 面积, 年、月、日, 简单的数据分析和平均数, 用数学解决问题, 数学广角和数学活动等等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以与简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
位置的确认, 计算的算理, 时间的计算是本册教材的教学难点。
在数与计算方面, 这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以与小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能, 是进一步学习计算的重要基础。
例如, 用两位数除多位数, 每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如, 两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。
从本册开始引入小数的初步认识, 内容比较简单。
此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题, 这部分知识的学习, 可以扩大用数学解决实际问题的范围, 提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流, 进一步发展数感, 并为进一步系统学习小数与小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面, 这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元, 这是这册教材的另两个重点教学内容, 为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
人教版三年级数学下册教学计划
人教版三年级数学下册教学计划一、学情分析三年级学生已经初步掌握了基本的数学知识和技能，具备了一定的思维能力和解决问题的能力。
但这个阶段的学生在学习过程中仍可能存在注意力不集中、理解能力有限等问题。
部分学生在数学学习上可能存在较大的困难，需要更多的关注和辅导；而另一部分学生则可能具备较强的学习能力，需要提供更具挑战性的学习任务。
因此，在教学中要根据学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
二、教材分析人教版三年级数学下册教材包括除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等内容。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
教材在编写上力求体现新的教学理念，注重知识的形成过程，关注学生的学习体验，为学生的自主学习和探究提供了丰富的素材和空间。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能正确计算除数是一位数的除法，两位数乘两位数，能初步认识简单的小数。
（2）学生能辨认方向，能用所学的数学知识解决简单的实际问题。
（3）学生能认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。
（4）学生能认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，能判断平年和闰年。
（5）学生能初步了解平均数的意义，会求简单数据的平均数。
2、过程与方法目标（1）经历探索数学知识的过程，培养学生的观察、操作、分析、推理和概括能力。
（2）通过数学活动，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）在数学学习过程中，激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
（2）让学生感受数学与生活的密切联系，体会数学的价值，增强学生学习数学的信心。
人教版三年级数学下册教学计划
人教版三年级数学下册教学计划一、教学背景与目标根据人教版三年级数学下册的教材内容，结合三年级学生的认知特点与数学基础，本教学计划旨在帮助学生系统掌握数学基础知识，提升数学思维能力，培养数学学习的兴趣和习惯。
二、教学内容与安排第一单元：数与代数1. 整数的认识：复习0-100的整数，引入三位数的读写、比较大小及数的组成。
2. 加减法的运算：掌握三位数的加减法运算，理解进位与退位的原理，培养运算的准确性和速度。
3. 乘法与除法的初步认识：引入乘法与除法的概念，通过实例让学生理解其意义。
第二单元：空间与图形1. 平面图形的认识：复习已学过的平面图形，引入新的平面图形，如平行四边形、梯形等，了解其基本特征。
2. 图形的变换：通过实例让学生理解平移、旋转等图形变换的基本概念。
第三单元：数据的收集与整理1. 数据的收集：引导学生理解数据收集的意义和方法，培养数据意识。
2. 数据的整理：学习使用统计图表整理数据，理解图表中蕴含的信息。
三、教学方法与手段1. 直观教学：利用实物、教具等直观材料，帮助学生理解抽象的数学概念。
2. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，发现数学规律。
3. 实践操作：组织学生进行数学实验和实践活动，让学生在操作中感受数学的魅力。
四、教学评价与反馈1. 随堂测试：通过随堂测试了解学生对知识点的掌握情况，及时调整教学策略。
2. 单元测验：每学完一个单元后，组织学生进行单元测验，检验学习效果。
3. 家校联系：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习进步。
五、教学总结与提升在教学过程中，教师需不断总结经验，调整教学计划，以适应不同学生的学习需求。
同时，要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为学生的数学素养打下坚实的基础。
通过以上教学计划的实施，相信能够帮助学生更好地掌握人教版三年级数学下册的知识内容，提升数学学习的质量和效果，为未来的数学学习奠定坚实的基础。
人教版小学三年级下册数学教学计划
人教版小学三年级下册数学教学计划教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握以下数学知识和技能：1. 了解三位以内的数，并能正确书写和快速识别；2. 掌握数的比较和排序；3. 理解简单的加法和减法运算，能够进行口算和列竖式计算；4. 能够应用数学解决日常生活中的问题；5. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
教学内容第一单元：认识数1. 数字0-100的认识和拼读；2. 三位以内的数的认识和书写；3. 数的比较和排序。
第二单元：加法与减法1. 基本的加法和减法口算；2. 加法和减法的列竖式计算；3. 加法和减法的应用。
第三单元：量和容积1. 了解长度、面积和重量的概念；2. 进行长度、面积和重量的比较；3. 应用长度、面积和重量进行测量和估算。
第四单元：时间1. 认识钟表和日历；2. 掌握小时和分钟的读法和计算；3. 了解日历上的年、月、日等概念。
第五单元：图形与图表1. 认识常见的平面图形；2. 掌握简单的图形属性；3. 能够读取和制作简单的图表。
教学方法本教学计划采用以下教学方法：1. 教师讲授：通过讲解和示范，引导学生理解数学知识和技能的概念和要点。
2. 具体操作：通过实际的数学实验和操作，培养学生的动手能力和实践能力。
3. 合作研究：通过小组合作研究和团队合作活动，激发学生的研究兴趣和积极性。
4. 游戏与竞赛：通过数学游戏和竞赛活动，增强学生对数学的兴趣和参与度。
教学评价本教学计划采用以下教学评价方法：1. 日常评价：通过课堂练、小测验和口头回答问题的方式，对学生的研究情况进行及时评价和反馈。
2. 作业评价：通过检查作业的正确率和完成情况，评价学生的研究成果和能力。
3. 综合评价：通过期中考试和期末综合评价，全面了解学生的研究情况和能力发展。
教学计划的具体内容和评价方式可以根据学校和教师的实际情况进行调整和补充。
最新人教版三年级数学下册教学计划
最新人教版三年级数学下册教学计划计划目标本教学计划旨在帮助三年级学生掌握数学下册的各项内容，包括数字的认知、简单的加减法运算、几何图形的识别等。
通过系统教学和巩固训练，提高学生的数学能力和解题能力，培养学生的数学思维和逻辑思维能力，为进一步研究打下坚实的基础。
教学内容数的认知1. 数的读法和书写2. 数的比较和排序3. 数的扩展和推广简单的加法和减法1. 加法口诀和运算规则2. 减法口诀和运算规则3. 加法和减法的综合运用乘法和除法初步1. 乘法口诀和运算规则2. 除法口诀和运算规则3. 乘法和除法的运用和计算练几何图形1. 点、线段、直线和射线的认识2. 矩形、正方形和三角形的辨认3. 几何图形的组合和变换教学方法为了提高教学效果和学生的参与度，本教学计划将采用以下方法：1. 多媒体教学：运用电子教具、幻灯片等多媒体工具，生动直观地展示和演示教学内容，吸引学生的注意力。
2. 合作研究：通过小组合作、集体讨论等方式，提供互动和合作的研究机会，培养学生的交流和合作能力。
3. 手工实践：通过手工制作、拼图等实践活动，让学生亲自动手，加深对数学概念的理解和记忆。
教学评估1. 日常检测：通过课堂练、小测验等形式，及时了解学生的掌握情况，并做出相应的调整和巩固训练。
2. 期中考试：进行全面的期中考核，评估学生对教学内容的掌握和运用能力。
3. 期末考试：进行综合的期末考核，总结学生在整个学期的数学研究成果。
教学资源为了支持教学活动的进行，将准备以下教学资源：1. 教材：使用最新人教版三年级数学下册教材作为主要教学参考。
2. 多媒体设备：准备多媒体投影仪、电脑等设备，以便进行多媒体教学。
3. 手工材料：准备相应的手工材料，供学生进行实践活动使用。
教学安排本教学计划将按照以下安排进行：1. 开学第一周：数的认知2. 第二周至第四周：简单的加减法3. 第五周至第八周：乘法和除法初步4. 第九周至第十二周：几何图形5. 第十三周：复和期中考试6. 第十四周至第十六周：巩固训练和实践活动7. 第十七周至第十八周：期末复和考试预期成果通过本教学计划的实施，预期学生能够熟练掌握数的认知、简单的加减法运算、乘法和除法初步以及几何图形的相关知识。
最新人教版小学数学三年级下册教学计划
最新人教版学校数学三班级下册教学方案教学方案：最新人教版学校数学三班级下册教学目标：1. 把握三位数的读法和写法。
2. 娴熟运用三位数的加减法进行简洁的计算。
3. 理解并应用长度单位进行测量。
4. 能够正确理解和使用图形的名称，能够绘制简洁的图形。
5. 培育同学观看、分析和解决问题的力量。
教学内容：第一单元：什么是数1. 生疏三位数2. 三位数的念法和写法3. 数字的挨次排列4. 数学玩耍：数的排序其次单元：三位数的生疏和运算1. 拆分和组成三位数2. 三位数的大小比较3. 加法口诀和加法练习4. 生疏减法和减法练习第1页/共4页第三单元：数的分解和合并1. 数的分解和合并2. 分解和合并的运算法则3. 连加和连减4. 阅历总结：五个数分解和合并第四单元：长度单位1. 生疏米和千米2. 体验长短3. 估算和测量长度4. 长度单位的换算第五单元：图形的生疏1. 生疏平行线和垂直线2. 生疏四边形3. 生疏矩形和正方形4. 绘制简洁的图形教学步骤：第一课：生疏三位数1. 引导同学观看三位数的特点，了解三位数是由百位、十位和个位组成的。
2. 让同学分别写出三位数的读法和写法。
3. 配以示例和练习让同学娴熟把握三位数。
其次课：三位数的大小比较1. 利用具体示例，让同学猜想两个三位数的大小，并进行比较验证。
2. 引导同学依据百位、十位和个位的大小比较两个三位数。
3. 练习比较两个三位数的大小。
第三课：三位数的加法1. 温习十以内的加法计算。
2. 引导同学依据十位和个位的大小分别计算三位数的加法。
3. 练习三位数的加法计算。
第四课：三位数的减法1. 温习十以内的减法计算。
2. 引导同学依据十位和个位的大小分别计算三位数的减法。
3. 练习三位数的减法计算。
第五课：数的分解和合并1. 引导同学观看两位数的分解和合并规律。
2. 依据规律，引导同学分解和合并三位数。
3. 练习三位数的分解和合并计算。
第六课：长度单位1. 引导同学观看和体验不同长度的物体。
人教版三年级下册数学教学计划及单元计划
人教版三年级下册数学教学计划及单元计划三年数学下册单元计划与课时计划第一单元:位置与方向一、单元教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的研究，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生研究辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
二、单元教学目标：知识与技能：1、结合具体情景，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东北和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
过程与方法：１、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
情感态度与价值观：让学生通过实践活动，激发学生的研究兴趣，培养学生认真研究的态度。
三、单元教学重：学生能在具体的情景中辨认方向，描述方向，并且进一步发展学生的空间观念。
四、单元难点：学生能在具体的情景中辨认方向，描述方向，并且进一步发展学生的空间观念。
五、教学措施：1、努力钻研教材，当真研究讲授大纲，加强自身研究，不断提高自身素质。
表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。
将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。
3、重视形象直观讲授。
培养学生的观察能力和思维能力，成心识的逐步培养学生1分析推理能力。
创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。
4、利用学生已有的知识研究新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。
新人教版三年级下册数学教学计划
新人教版三年级下册数学教学计划新人教版三年级下册数学教学打算(一)一、班级状况分析本班共有18名学生，其中男生11人，女生7人。
通过上学期的教育与学习，学生的一些根本实力得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思索、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的看法良好。
但是有一少局部学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一局部学生缺乏踊跃主动地学习习惯须要老师和家长的催促才能完成学习任务。
二、本册教材分析本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数times;两位数，小数的初步相识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。
本册教材依据学生所学学问和生活经历，支配了两个实践活动，让学生运用所学问解决问题，造就学生的数学意识和实践实力。
本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。
难点是造就学生分析问题，解决问题的实力以及应用数学的意识。
三、教学目标1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。
2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
3、使学生初步相识简洁的小数(小数局部不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、使学生相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图，能描述行走的路途。
5、使学生相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位，会进展简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、使学生相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
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三年数学下册单元计划与课时计划第一单元: 位置与方向一、单元教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
二、单元教学目标：知识与技能：1、结合具体情景，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东北和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
过程与方法：１、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
情感态度与价值观：让学生通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生认真学习的态度。
三、单元教学重：学生能在具体的情景中辨认方向，描述方向，并且进一步发展学生的空间观念。
四、单元难点：学生能在具体的情景中辨认方向，描述方向，并且进一步发展学生的空间观念。
五、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。
将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。
3、重视形象直观教学。
培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。
创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。
4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。
5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。
6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。
7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
激励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。
六、教学建议及问题：1、制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并及时告之于学生及家长。
2、培优：利用书、报等材料扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力，以满足他们特殊的发展需要；补差：为一些学习有困难的学生提供，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。
3．精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。
同年段老师可以经常交流培优补差心得，共同提高。
4、采取一对一的互助形式，给每一位学困生配备以为小老师，同时也让优等生有一个帮主对象，并采取一定的激励措施，让他们能更快的进步。
5、做好家校结合工作，进行家庭访问等。
特别是一些学困生的家长，经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，和家长一起研讨如何正确教育子女等，家校连手，促进学生的快速好转。
并鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。
七、单元课时安排：约４课时第二单元除数是一位数的除法一、单元教材分析：本单元有着承上启下的作用：（1）它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的。
（2）它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。
本单元的主要内容有：口算除法、笔算除法。
编排结构如下表：二、单元教学目标：知识与技能：1．使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。
2．使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。
3．使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。
过程与方法：1、通过激活学生已有的经验，并将它灵活运用在新知识的学习活动中。
2、结合一定的直观操作活动，使学生养成一种有序的思考和操作的习惯，从而自主概括出一些计算规律。
情感态度与价值观：让学生通过学习活动，提高学生学习的趣味性和探究性。
三、单元教学重点：1、在理解算理的基础上，掌握口算一位数除两位数的口算方法和除数是一位数的除法的笔算法则。
2、掌握估算的方法。
3、商的中间、末尾有零的一位数除法。
4、估算的方法。
四、单元教学难点：1、商的中间、末尾有零的一位数除法。
2、估算的方法。
五、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。
将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。
3、重视形象直观教学。
培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。
创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。
4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。
5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。
6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。
7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
激励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。
六、教学建议及存在问题：1、制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并及时告之于学生及家长。
2、培优：利用书、报等材料扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力，以满足他们特殊的发展需要；补差：为一些学习有困难的学生提供，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。
3．精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。
同年段老师可以经常交流培优补差心得，共同提高。
4、采取一对一的互助形式，给每一位学困生配备以为小老师，同时也让优等生有一个帮主对象，并采取一定的激励措施，让他们能更快的进步。
5、做好家校结合工作，进行家庭访问等。
特别是一些学困生的家长，经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，和家长一起研讨如何正确教育子女等，家校连手，促进学生的快速好转。
并鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。
七、单元课时安排：口算除法 3课时笔算除法 10课时整理和复习 2课时第三单元统计一、单元教材分析：在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。
通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。
本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。
此外，教材在这里还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。
通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。
二、单元教学目标知识与技能：1．向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2．使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3．使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。
过程与方法：1、利用教具、学具，用直观的方式帮助学生理解平均数的含义。
2、通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。
情感态度与价值观充分利用已有的旧知识，迁移类推，通过独立思考、自主探索、合作交流等方式学习新知识。
三、单元教学重点：1、使学生学会看横向条形统计图和另一种是起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。
2、理解平均数的含义，会求平均数。
3、通过学习初步掌握简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。
四、单元教学难点：通过学习初步掌握简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用五、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。
将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。
3、重视形象直观教学。
培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。
创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。
4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。
5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。
6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。
7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
激励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。
六、教学建议及存在问题：1、制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并及时告之于学生及家长。
2、培优：利用书、报等材料扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力，以满足他们特殊的发展需要；补差：为一些学习有困难的学生提供，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。