物理必修1第一单元

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物理必修一第一章运动的描述

加速度与速度的关系
1.大小关系：（1）与速度v无关（2）与速度Δv的大小无关（3）表示速度变化的快慢（4）绝对值数值上等于速度的变化率
2.方向关系：（1）a的方向与Δv的方向相同（2）a与v0同向则物体加速，a与v0反向则物体减速
加速度大小和方向都保持不变的物体的运动叫做匀变速运动，但是不一定是匀变速直线运动。在匀变速运动中，平均加速度=瞬时加速度
一.物体和质点质点是一种理想化的物理模型，不是真实存在的
1.用来代替物体的有质量的点叫做质点
2.物体可以看成质点的条件物体的形状，大小以及物体上各部分运动的差异在所研究的问题中是次要因素，可忽略不计时，物体可看成一个质点。
判断： 1.研究乒乓球的最佳发球角度及力度 2.研究地球绕太阳的公转 3.研究汽车在公路上行驶的速度 4.研究火车过桥时的速度
X-t图象的作用： 1.确定物体在任意时刻所处的位置 2.计算运动物体的速度大小 3.比较不同物体的运动快慢 4.确定物体运动的起始时刻和起始位置 5.确定物体的运动方向 6.确定物体的运动状态 7.确定两物体的相遇情况
V-t图象用图象表示速度
物理意义：表示物体的速度随时间的变化。
注意：v-t图象同样只能用于直线运动，此处的v为速度，有大小和方向。而在v 轴上只有正负两种表示，故只能表示正向速度和反向速度，即直线运动。
矢量运算与标量运算遵从不同的法则：
标量运算遵从算术的加减乘除（即代数运算）等矢量运算在高中物理中主要涉及到三角形法则和平行四边形法则
在研究直线运动中，也可以用△X来表示位移。 ΔX=X2 – X1
ΔX的绝对值表示位移大小，正负表示位移方向（首先得规定正方向）
运动快慢的描述——速度

高中物理(人教版)必修1第一章

y
A B 提示:路程与物体运动轨迹有关,而位置的变化仅与物体起点与终点的位置有关。
O
x
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第2节时间和位移
三、矢量和标量
运动的描述
1.矢量:既有大小又有方向
如:位移等
2.标量:只有大小,没有方向
如:路程、温度、质量、密度等
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第2节时间和位移
思考与讨论
一位同学从操场中心A出发，向北走了40 m，到达C
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第2节时间和位移
想想看，4X100m接力赛时的位置、位移和路程又是怎样呢?
运动的描述
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第2节时间和位移
【小组讨论】
位移与路程的区别和联系
(1)位移表示质点位置变动的物理量，
运动的描述
路程则是表示运动轨迹长度的物理量。
(2)位移是矢量，路程是标量，
位移只与始末位置有关而与路径无关，而路程与路
第1节质点、参考系和坐标系
1.质点的概念：
用来代替物体的有质量的点叫质点。
其特点是无大小、无形状、无体积、有质量
运动的描述
质点是一种理想化的物理模型：突出问题
的主要方面而忽略了
次要因素。
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第1节质点、参考系和坐标系
【小组讨论】
是不是很小的物体才能看成质点，很大的物体不能看
运动的描述
运动的描述
而路程是标量，无方向
B.位移用来描述直线运动，路程用来描述曲线运动
C.位移取决于物体的初末位置，路程取决于物体实
际运动的路径
D.物体做直线运动时，位移的大小等于路程
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第2节时间和位移
例3.从高为5m处以某一初速度竖直向下抛出一个

高中物理必修一第一章知识点整理

第一章知识点整理1.1质点参考系和坐标系1.质点：（1）定义：研究中用来代替物体的“有质量的点”。

（2）质点的简化条件：①物体的大小和形状对所研究的问题影响可以忽略不计；②物体做平动时，各点运动情况完全相同时。

2.参考系（1）定义：观察物体的位置及其随时间变化时用来作参考（假定为不动）的“其他物体”。

描述一个物体的运动，必须选择参考系。

（2）特点：①参考系的选择是任意的，以观测和描述物体的运动尽可能简单为原则。

研究地面上物体的运动，常常选择地面为参考系。

②参考系本身可以是运动的，也可以是静止的，一旦选定后，便假设为不动的。

(化身参考系)③选择不同的参考系研究同一物体的运动，结果往往是不同的。

3.坐标系几个要素：原点、单位长度、正方向、数字、物理量的符号和单位。

1.2时间和位移1.时间（1）时刻t：是指某一瞬间，没有长短意义。

例如：第3秒末、第1秒初。

（2）时间间隔△t：是指两时刻间的一段间隔，有长短意义。

例如：前3s、3s内、第3s内、最后1s。

➢在时间轴上，时刻对应时间轴上的点，时间间隔对应时间轴上的线段。

2.位移（1）定义：从初位置指向末位置的有向线段。

表示物体位置的变化。

（2）三要素：方向、直线、长度。

3.矢量和标量（1）矢量：既有大小又有方向的物理量。

如：位移,速度，力。

4.直线运动的位置和位移位置x: 初位置x1 ,末位置x2位移（位置的变化量）：末位置-初位置x: x =x1- x2x绝对值：位移的大小；x正负：位移的方向。

1.3运动快慢的描述——速度1.速度（1）定义：位移与发生这个位移所用时间的比值。

（2）定义式：txv∆∆=单位：m/s km/h cm/s 1m/s=3.6km/h（3）速度是矢量。

（4）速度的大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小；速度的方向与物体位移的方向相同，即物体运动的方向。

2.平均速度（1）定义：位移与发生这个位移所用时间的比值，叫做物体在这段时间（或这段位移）内的平均速度。

高中物理必修一第一章知识点总结

高中物理必修一第一章知识点总结高中物理必修一第一章主要涉及到运动的研究和描述。

本章主要内容包括运动的基本概念、运动学的基本量和基本关系、匀变速直线运动以及抛体运动。

第一节：运动的基本概念运动是指物体在空间中相对于某个参考物体位置的改变。

运动的基本要素包括：物体、参考物、位置和运动的方式。

第二节：运动学的基本量和基本关系在运动学中，我们研究了描述物体运动状态的基本量，包括位移、速度和加速度。

位移表示物体从初始位置到末位置的位置变化，速度表示物体在单位时间内位移的变化量，加速度表示速度在单位时间内的变化量。

其中，位移和速度都是矢量量，方向需要明确标注，而加速度是标量量，只需正负号表明方向。

第三节：匀变速直线运动匀变速直线运动是指物体在一条直线上做匀速或变速运动。

我们通过位移、速度和时间的关系，推导出了匀变速直线运动的三个基本公式：v = v0 + at (v为末速度，v0为初速度，a为加速度，t为时间)、s = v0t + 1/2at² (s为位移)和v² = v₀² + 2as (v为末速度，v0为初速度，a为加速度，s为位移)。

这些公式可以用于求解匀变速直线运动中的各种问题。

第四节：抛体运动抛体运动是指物体在重力作用下，同时具有水平匀速运动和竖直自由落体运动的运动。

我们可以将抛体运动分解为水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动。

通过对水平方向和竖直方向的运动进行分析，我们可以得到抛体运动的各种性质和规律。

其中，抛体运动的水平方向速度恒定，竖直方向速度随时间变化，位移和速度的关系分别用二维曲线和两个分量表示。

在学习这些知识点的过程中，我们还应该掌握一些基本的学习方法和技巧。

首先，要重视基本概念的理解，建立正确的思维模型。

其次，要掌握数学工具的使用，特别是代数运算和方程的解法。

此外，要注重实例分析和问题解决的能力培养，尤其是对于运动学中的实际问题要有一定的分析和推理能力。

高中物理必修一第一章第 1节

必修1 第一章运动的描述
栏目导引
3．能否把一个物体看做质点，关键是看物体的大小、形状在所研究的问题中是否为次要因素．例如，研究火车从北京到上海的运动时可以把火车视为质点，但研究火车过桥的时间时就不能把火车看成质点了． 4．在中学物理中所研究的物体，一般情况下都可以把它们当做质点．因此，在物理习题中，对于“物体”和“质点”两个词一般不加区分．
必修1 第一章运动的描述
栏目导引
例如，某时刻运动员的坐标为(4 m，－6 m)，说明他在冰场中央东侧4 m、偏南6 m的地方，如右图所示．如果要确定飞机的位置，则需要确定一点(如观察者所在的位置)为坐标原点，建立三维直角坐标系来描述．
必修1 第一章运动的描述
栏目导引
〔说一说〕对于在平面上运动的物体，例如冰场上的花样滑冰运动员，要描述它们的位置，你认为应该怎样建立坐标系？点拨：花样滑冰运动员在冰场中滑行的轨迹是无规则的曲线，而且经常做一些有难度的跳跃、旋转动作，因此要准确地描述它们的位置，应建立三维的空间立体坐标系．
必修1 第一章运动的描述
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如下图所示，冰场上的花样滑冰运动员，要描述他们的位置，你认为应该怎样建立坐标系？如要描述空中飞机的位置，又应怎样建立坐标系？
必修1 第一章运动的描述
栏目导引
解析：可以以冰场中央为坐标原点，向东为 x轴正方向，向北为y轴正方向，建立水平面内的直角坐标系，这样就可以准确地描述运动员的位置了．
必修1 第一章运动的描述
必修1 第一章运动的描述
栏目导引
解析：木箱在水平力作用下是否翻转与力的作用点有关，在这种情况下木箱是不能看做质点的．当研究木箱在水平方向上的平动的时候，木箱各点的运动情况是一致的，这时可以把木箱看做质点．汽车牵引力的来源与后轮的转动有关，在研究牵引力的来源时，不能把后轮看做质点．卫星绕地球转动时，自身的形状和大小可以忽略不计，因此可以把它看做质点．故正确选项为B、D. 答案： BD

高一级第1学期物理(必修1)复习资料

高中物理必修一必记知识点第一单元：物体的运动一、描述物体运动的重要概念1．参考系：描述一系统在空间中运动的参考座标系统。

运动是绝对的，静止是相对的。

判断物体是运动还是静止，关键是看被研究的物体相对于参考系有没有发生位置变化，也可以把自己静置于参考上系，想象观察被研究对象的运动与静止。

日常生活中一般选地面为参考系。

参考系可根据实际需要任意选定。

2．质点：质点是不考虑物体的大小和形状, 而把物体看成一个有质量的点。

质点是一种抽象化的研究物体运动的理想模型。

理想模型是实际物体的一种科学的抽象, 采取这种方法是抓住问题中物体的主要特征, 简化对物体的研究。

又如“光滑”面不考虑摩擦；自由落体运动、忽略导线的电阻等均是“理想化”。

3．位移和路程：位移是指位置的改变量。

位移是矢量，不仅有大小，而且还有方向，它可用一个从起点到终点的有向线段表示。

路程是运动的轨迹的长度。

是标量，只有大小无方向。

如：皮球从离地面5m高处下落，经与地面接触后弹跳到离地面高4m处接住，皮球的位移为1m，方向向下；路程则为9m。

4．时刻和时间：时间是两个时刻的间隔，如“一节课的时间是40min”“一秒内”“第2秒”“前2秒”等都表示时间。

而时刻反映的是时间里的某一点，如“7点40分”上第一节课, “第三秒初”等表示的是时刻。

本秒初与前秒末是同一时刻。

时间与时刻都是标量。

对于运动物体位置改变，时刻与位置对应，时间与位移对应，研究运动快慢时，时刻对应瞬时速度，时间对应平均速度；也就是说，时刻与状态对应，时间与过程对应。

足球赛开赛12分钟进了一球，这里是指时刻，因为不可能0至12分钟都在进球。

5．矢量和标量：矢量是既有大小又有方向的物理量，相加时遵从平行四边形(或三角形)定则；标量只有大小，没有方向，相加时按算术法则。

在描述矢量相同时，是指大小和方向均相同。

注意有些标量有正负，但并不表示方向，如温度。

同学们至今学过的矢量有位移、速度、加速度、力等：。

高一物理必修一第一章知识点总结

物理必修一知识点总结补充：直线运动的图象1、从S—t图象中可求：⑴、任一时刻物体运动的位移⑵、物体运动速度的大小直线或切线的斜率．．．．．．．．大小⑴、图线向上倾斜表示物体沿正向作直线运动;图线向下倾斜表示物体沿反向作直线运动..⑵、两图线相交表示两物体在这一时刻相遇⑶、比较两物体运动速度大小的关系看两物体S—t图象中直线或切线的斜率．．．．．．．．大小2、从V—t图象中可求：⑴、任一时刻物体运动的速度⑵、物体运动的加速度a>0．．．．表示减速．．．．．．．．;a<0．．．表示加速⑴、图线纵坐标的截距表示．．．．．．．．．0V．．．时刻的速度即初速度．．．．．．．．t=0⑵、图线与横坐标所围的面积表示．．．．．．．．;在t．轴下．．．．..在t．轴上方的位移为正．．．．相应时间内的位移方的位移为负．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．..．．．．．．..某段时间内的总位移等于各段时间位移的代数和⑶、两图线相交表示两物体在这一时刻速度相同⑷、比较两物体运动加速度大小的关系补充：匀速直线运动和匀变速直线运动的比较补充：速度与加速度的关系．．．．．．．．．1、速度与加速度没有必然的关系;即：⑴速度大;加速度不一定也大；⑵加速度大;速度不一定也大；⑶速度为零;加速度不一定也为零；⑷加速度为零;速度不一定也为零..2、当加速度a与速度V方向的关系确定时;则有：⑴若a与V方向相同．．．..．．．．;V．．都增大．．．．时;不管．．a．如何变化⑵若a与V方向相反．．．．;V．．都减小．．．..．．a．如何变化．．．．时;不管★思维拓展：有大小和方向的物理量一定是矢量吗如：电流强度。

高一物理必修一第一章教案5篇

高一物理必修一第一章教案5篇高一物理必修一第一章教案篇1基本知识目标1、知道力是物体间的相互作用，在具体问题中能够区分施力物体和受力物体;2、知道力既有大小，又有方向，是一矢量，在解决具体问题时能够画出力的图示和力的示意图;3、知道力的两种不同的分类;能力目标通过本节课的学习，了解对某个力进行分析的线索和方法.情感目标在讲解这部分内容时，要逐步深入，帮助学生在初中知识学习的基础上，适应高中物理的学习.教学建议一、基本知识技能1、理解力的概念：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的.力不仅有大小还有方向，大小、方向、作用点是力的三要素.2、力的图示与力的示意图：3、要会从性质和效果两个方面区分力.二、教学重点难点分析(一)、对于力是一个物体对另一个物体的作用，要准确把握这一概念，需要注意三点：1、力的物质性(力不能脱离物体而存在);2、力的相互性;3、力的矢量性;(二)、力的图示是本节的难点.(三)、力的分类需要注意的是：1、两种分类;2、性质不同的力效果可以相同，效果相同的力性质可以不同.教法建议：一、关于讲解“什么是力”的教法建议力是普遍存在的，但力又是抽象的，力无法直接“看到”，只能通过力的效果间接地“看到”力的存在.有些情况下，力的效果也很难用眼直接观察到，只能凭我们去观察、分析力的效果才能认识力的存在.在讲解时，可以让学生注意身边的事情，想一下力的作用效果。

对一些不易观察的力的作用效果，能否找到办法观察到.二、关于讲解力的图示的教法建议力的图示是物理学中的一种语言，是矢量的表示方法，能科学形象的对矢量进行表述，所以教学中要让学生很快的熟悉用图示的方法来表示物理的含义，并且能够熟练的应用.由于初始学习，对质点的概念并不是很清楚，在课堂上讲解有关概念时，除了要求将作用点画在力的实际作用点处，对于不确知力的作用点，可以用一个点代表物体，但不对学生说明“质点”概念.教学过程设计方案一、提问：什么是力教师通过对初中内容复习、讨论的基础上，总结出力的概念：力是物体对物体的作用.教师通过实验演示：如用弹簧拉动钩码，或者拍打桌子等实验现象展示力的效果以引导学生总结力的概念，并在此基础上指出力不能离开物体而独立存在.指出了力的物质性.提问：下列实例，哪个物体对哪个物体施加了力(1)、马拉车,马对车的拉力.(2)、桌子对课本的支持力.总结出力的作用是相互的，有施力物体就有受力物体，有力作用，同时出现两个物体.强调：在研究物体受力时，有时不一定指明施力物体，但施力物体一定存在.二、提问、力是有大小的，力的大小用什么来测量在国际单位制中，力的单位是什么教师总结：力的测量：力的测量用测力计.实验室里常用弹簧秤来测量力的大小.力的单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，符号：N.三、提问：仅仅用力的大小，能否确定一个力：演示压缩、拉伸弹簧,演示推门的动作.主要引导学生说出力是有方向的，并在此基础上，让学生体会并得出力的三要素来.教师总结：力的三要素：大小、方向和作用点.四、提问：如何表示力先由教师与学生一起讨论，然后教师小结.力的表示：力的图示和力的示意图.力的图示：用一条有标度的有向线段表示力的大小，箭头方向表示力的方向，线段起点表示力的作用点.讲解例题：用20N的推力沿水平方向推一正方形物体向右匀速运动.用力的图示表示出推力.教师边画边讲解.注意说明：1、选择不同标度(单位)，力的图示线段的长短可以不同;2、标度的选取要利于作图通过作图练习、教师指导让学生掌握力的图示作图规范.力的示意图：用一条无标度的有向线段表示力的三要素.让学生体会力的示意图与力的图示的不同.五、力的作用效果：回忆初中的知识，提问：力的作用效果是什么力的作用效果：使物体发生形变;使物体运动状态改变.六、力的分类：教师总结力的分类，强调高中阶段按照力的性质划分，在力学范围内常见的力有重力、弹力、摩擦力.按性质命名的力：重力、弹力、摩擦力、分子力、电力、磁力等等;按效果命名的力：拉力、压力、动力、阻力、支持力、压力等等;在力学范围内，按力的性质划分的常见的力有：重力、弹力、摩擦力.高一物理必修一第一章教案篇2知识目标1、掌握力的平行四边形法则;2、初步运用力的平行四边形法则求解共点力的合力;3、会用作图法求解两个共点力的合力;并能判断其合力随夹角的变化情况，掌握合力的变化范围。

物理必修一第一章知识点总结

物理必修一第一章知识点总结物理必修一第一章主要内容是力的概念、力的合成与分解、摩擦力以及牛顿定律等。

下面将对这些知识点进行详细总结。

1. 力的概念：力是物体之间相互作用的结果，可以改变物体的运动状态或形状。

力的大小用牛顿（N）作为单位，方向由箭头表示。

2. 力的合成与分解：多个力的合成是指将多个力按照相对位置和方向相加得到合力的过程。

力的合成可以用平行四边形法则或三角法则进行计算。

3. 摩擦力：摩擦力是两个物体相互接触并相对运动时产生的阻碍其相对运动的力。

它分为静摩擦力和动摩擦力两种情况。

静摩擦力是物体相对运动前的摩擦力，动摩擦力是物体相对运动时的摩擦力。

4. 内外力：力可以分为两类，一类是物体内部相互作用的力，如物体的弹性力、重力等；另一类是物体与外部物体相互作用的力，如物体受到的推力、拉力等。

5. 牛顿定律：牛顿定律是描述物体运动规律的法则。

(1) 第一定律（惯性定律）：物体不受力或受到平衡力时，物体将保持静止或匀速直线运动。

(2) 第二定律（运动定律）：物体的加速度与作用在其上的合外力成正比，与物体的质量成反比。

公式为 F=ma，其中 F是合外力，m是物体的质量，a是物体的加速度。

(3) 第三定律（作用与反作用定律）：作用在物体上的力与物体对其作用的力大小相等，方向相反。

6. 质量与重量：质量是物体固有的属性，用Kg作为单位，表示物体惯性的大小；重量是物体受到地球引力作用的结果，用N作为单位，与物体的质量成正比。

7. 弹力：当弹簧或弹性杆等被扭曲或拉伸时，会产生具有恢复力的弹力。

弹力的大小与物体相对位移的大小成正比。

8. 勾股定理：勾股定理是一个几何定理，它描述了直角三角形中两个直角边的平方和等于斜边的平方。

在力的合成与分解中，可以利用勾股定理求解结果。

9. 平衡条件：当物体处于平衡状态时，合外力和合内力必须为零。

平衡可以分为静态平衡和动态平衡两种情况。

10. 集中力与扩展力：根据力的集中程度可以分为集中力和扩展力。

物理必修一第一章知识点总结8篇

物理必修一第一章知识点总结8篇篇1一、质点运动的描述1. 质点概念：用于简化实际物体的理想化模型，忽略物体的大小和形状，只关注其位置和运动状态。

2. 参考系：选择作为参考的物体，用于描述其他物体的运动。

参考系可以是静止的，也可以是运动的。

3. 标量和矢量：标量描述物体运动的量值大小，如路程；矢量描述既有大小又有方向的物理量，如位移、速度等。

二、时间和位移1. 时间：描述物体运动过程中的持续性，分为时刻和时间间隔。

时刻对应质点运动过程中的某一瞬间，时间间隔对应两个时刻之间的时间段。

篇2一、质点、参考系、坐标系1. 质点：是物理学中一个理想化的模型，用来研究物体的机械运动。

质点没有大小和形状，只考虑它的质量。

2. 参考系：是用来判断物体运动状态的基准。

不同的参考系下，物体的运动状态可能不同。

常见的参考系有地面、惯性参照系等。

3. 坐标系：是用来描述物体位置的基准。

通常使用笛卡尔坐标系，通过三个互相垂直的坐标轴来描述空间中的位置。

二、时间和位移1. 时间：是描述物体运动的时间间隔。

在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。

2. 位移：是描述物体位置变化的物理量。

位移等于末位置向量减初位置向量。

位移是矢量，有大小和方向。

三、运动学的基本公式1. 平均速度：等于位移除以时间，即v=s/t。

平均速度描述了物体在一段时间内的运动状态。

2. 瞬时速度：是物体在某一时刻的速度。

瞬时速度可以通过极限法求得，即当时间趋近于零时，位移与时间的比值就是瞬时速度。

瞬时速度描述了物体在某一时刻的运动状态。

3. 加速度：是描述物体速度变化快慢的物理量。

加速度等于速度变化量除以时间，即a=(v-u)/t。

加速度是矢量，有大小和方向。

四、抛体运动1. 抛体运动：是指物体以一定的初速度射出后，在重力作用下所做的运动。

抛体运动可以分为平抛、斜抛和竖直上抛三种类型。

2. 平抛运动：是指物体以一定的初速度水平射出后，在重力作用下所做的运动。

人教版高中物理必修一目录

人教版高中物理必修一目录第一章运动的描述1.质点参考系和坐标系物体与质点参考系坐标系2.时间和位移时刻和时间间隔路程和位移矢量和标量3.运动快慢的描述——速度坐标与坐标的变化量速度平均速度和瞬时速度4.实验：用打点计时器测速度电磁打点计时器电火花计时器练习使用打点计时器用打点计时器测量瞬时速度用图像表示速度5.速度变化快慢的描述——加速度加速度加速度方向与速度方向的关系第二章匀变速直线运动的探究1.实验：探究小车速度随时间变化的规律进行实验处理数据做出速度——时间图象2.匀变速直线运动的速度与时间的关系匀变速直线运动速度与时间的关系式3.匀变速直线运动的位移与时间的关系匀速直线运动的位移匀变速直线运动的位移用图象表示位移4.匀变速直线运动的速度与位移之间的关系5.自由落体运动自由落体运动自由落体加速度6.伽利略对自由落体运动的研究绵延两千多年的错误逻辑的力量猜想与假设实验验证第三章相互作用1.重力基本相互作用力和力的图示重力四种基本相互作用2.弹力弹性形变和弹力几种弹力3.摩擦力静摩擦力滑动摩擦力4.力的合成力的合成共点力5.力的分解力的分解矢量相加的法则第四章牛顿运动定律1.牛顿第一定律理想实验的魅力牛顿物理学的基石——惯性定律惯性与质量2.实验：探究加速度与力、质量的关系加速度与力的关系加速度与质量的关系制定实验方案时的两个问题怎样由实验结果得出结论3.牛顿第二定律牛顿第二定律力的单位4.力学单位制5.牛顿第三定律作用力与反作用力牛顿第三定律物体的受力分析6.用牛顿运动定律解决问题（一）从受力确定运动情况从运动情况确定受力7.用牛顿运动定律解决问题（二）共点力的平衡条件超重和失重从动力学看自由落体Welcome !!! 欢迎您的下载，资料仅供参考！。

高中一年级物理必修一第一章复习资料详细版[带例题]

第一章运动的描述第一节质点参考系坐标系（一）主要内容新课导入从生活实例引入:如: 汽车在马路上飞驰汽车对马路位置改变江水咆哮地奔向远方江水对河岸位置改变总结:一个物体对另一个物体相对位置变化运动称之为机械运动怎样描述机械运动，即怎样地描述物体上各点的位置及其随时间的变化呢？1、机械运动（1）定义：物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动，简称运动。

（2）运动的绝对性和静止的相对性：宇宙中的一切物体都在不停地运动，无论是巨大的天体，还是微小的原子、分子，都处在永恒的运动之中。

运动是绝对的，静止是相对的。

2、物体和质点（1）定义：用来代替物体的有质量的点。

第一、质点是用来代替物体的具有质量的点，因而其突出特点是“具有质量”和“占有位置”，但没有大小，它的质量就是它所代替的物体的质量。

第二、质点没有体积，因而质点是不可能转动的。

任何转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点。

第三、质点不一定是很小的物体，很大的物体也可简化为质点。

同一个物体有时可以看作质点，有时又不能看作质点，要具体问题具体分析。

（2）物体可以看成质点的条件：如果在研究的问题中，物体的形状、大小及物体上各部分运动的差异是次要或不起作用的因素，就可以把物体看做一个质点。

（3）突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法。

质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。

①平动的物体一般可以看作质点②有转动但转动为次要因素③物体的形状、大小可忽略（二）问题与讨论（1）能否把物体看作质点，与物体的大小、形状有关吗？（2）研究一辆汽车在平直公路上的运动，能否把汽车看作质点？要研究这辆汽车车轮的转动情况，能否把汽车看作质点？（3）原子核很小，可以把原子核看作质点吗？经典例题例1 关于质点，下列说法中正确的是（）A．只要体积小就可以视为质点B．若物体的大小和形状对于所研究的问题属于无关或次要因素时，可把物体当作质点C．质点是一个理想化模型，实际上并不存在D．因为质点没有大小，所以与几何中的点是一样的例2 在研究下列哪些问题时，可以把物体看成质点（）A. 求在平直马路上行驶的自行车的速度B. 比赛时，运动员分析乒乓球的运动C．研究地球绕太阳作圆周运动时D．研究自行车车轮轮缘上某点的运动，把自行车看作质点例3 研究下列情况中的运动物体，哪些可看作质点（）A．研究一列火车通过铁桥所需时间B．研究汽车车轮的点如何运动时的车轮C．被扔出去的铅球D．比较两辆汽车运动的快慢例4下列情况中的物体，哪些可以看成质点（）A．研究绕地球飞行时的航天飞机B．研究汽车后轮上一点的运动情况的车轮C．研究从北京开往上海的一列火车D．研究在水平推力作用下沿水平地面运动的木箱训练：（1）下述情况中的物体，可视为质点的是（）A．研究小孩沿滑梯下滑B．研究地球自转运动的规律C．研究手榴弹被抛出后的运动轨迹D．研究人造地球卫星绕地球做圆周运动（2）下列各种情况中，可以把研究对象看作质点的是（）A．研究小木块的翻倒过程B．研究从桥上通过的一列队伍C．研究在水平推力作用下沿水平面运动的木箱D．汽车后轮，在研究牵引力来源的时3、参考系（1）定义：宇宙中的一切物体都处在永恒的运动之中，在描述一个物体的运动时，必须选择另外的一个物体作为标准，这个被选来作为标准的物体叫做参考系。

高中物理必修1第一单元

第一章运动的描述一、质点、参考系和坐标系1、质点：用来代替物体的有质量的点2、把物体看成质点的条件：物体的大小和形状对研究的问题影响可以忽略不计3、参考系：在描述物体的运动时，用来作为标准假定不动的另外一个物体4、参考物的选取：（1）参考物的选取是任意的，通常选地面为参考系（2）比较两个物体的运动时，必须选同一参考系5、坐标系：物理意义：在参考系上建立适当的坐标系，可以定量地描述物体的位置及位置变化分类及建立原则：（1）直线坐标系：物体在一直线上运动（2）平面直角坐标系：物体在平面内运动（3）空间直角坐标系：物体在三维空间内运动[注意] 1.质点是一种理想化模型2.物体能否看做质点是由研究问题的性质来决定，并非依据物体自身大小和形状来判断3.质点不同于几何“点”，它是忽略了物体的大小和形状的有质量的点，而几何中的“点”仅仅表示空间中的某一位置4.物体可以被看作是质点主要有三种情况：（1）平动的物体通常可以看作质点（2）有转动但转动可以忽略不计时，可以把物体看作质点（3）同一物体，有时可以看作质点，有时不能。

当物体本身的大小对所研究问题的影响可以忽略不计时，可以把物体看作质点，反之，则不行。

例1下列关于质点的说法中正确的是（C ）A 、质点一定是很小的物体B 、质点是实际存在的有质量的点C 、质点是研究物体运动时的一种理想化模型D 、质点就是物体的重心例2 研究火车的运动情况时，哪些情况可以将火车视为质点（）A 、研究火车的进站时间B 、研究火车从北京到重庆的时间C 、研究火车车轮上某点的运动情况例3 甲、乙、丙三人各乘一个热气球，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲匀速上升，甲看到丙匀速上升，丙看到乙匀速下降，那么从地面上看，甲、乙、丙的运动情况可能是（AB ）A 、甲、乙匀速下降，甲乙V V >，丙停在空中 B 、甲、乙匀速下降，甲乙V V >，丙匀速上升 C 、甲、乙匀速下降，甲乙V V >，丙匀速下降，且甲丙V V >D 、以上说法均不正确二、时间和位移1、时刻和时间间隔：8点上课，8点45分下课，这里的8点和8点45分是时刻；而两个时刻之间的45分钟则是这两个时刻之间的时间间隔。

物理高一必修一第1章知识点归纳

物理高一必修一第1章知识点归纳高一物理必修一第1章知识点归纳第1章：物理学的基本概念和基本量一、物理学的基本概念物理学是研究物质运动规律和物质内部结构与性质的学科，是自然科学的基础学科之一。

它关注的是物质和能量的相互关系，探索宇宙的奥秘。

二、物理学的基本量和单位物理学采用国际单位制，通过规定基本量和导出量的单位来量化物理现象。

国际单位制的基本单位包括：长度（米，m）、质量（千克，kg）、时间（秒，s）、电流（安培，A）、温度（开尔文，K）、物质的物量（摩尔，mol）和发光强度（坎德拉，cd）。

三、物理学的基本量和导出量物理学中有些重要的量是通过其它基本量的组合而导出的，例如：速度（m/s）、加速度（m/s²）、力（牛顿，N）等。

这些导出量在物理学中也具有重要的物理意义。

第2章：运动的基本概念一、参照系和参照系的选择参照系是观察和研究运动时所处的参考对象，常用的参照系有地面、地球、太阳等。

在研究运动时，选择合适的参照系非常重要，它会影响到运动的描述和分析。

二、位移、位矢和位移大小的计算位移是指物体从一个位置移动到另一个位置的矢量差，它的大小等于位移矢量的长度。

位矢是指从参照点指向物体位置的矢量，它的大小等于物体到参照点的距离。

三、匀速直线运动和变速直线运动在匀速直线运动中，物体在相同时间内，始终以相同的速度做直线运动；而在变速直线运动中，物体在相同时间内，速度会发生变化。

四、加速度和速度的变化加速度是指速度随时间的变化率，它的方向与速度变化的方向相同。

当物体的速度随时间变化时，就会有加速度的存在。

第3章：牛顿运动定律一、牛顿第一定律——惯性定律牛顿第一定律指出，物体如果不受外力作用，将保持静止状态或匀速直线运动。

这一定律描述了质点的惯性。

二、牛顿第二定律——运动定律牛顿第二定律指出，物体受到的合力等于物体的质量与加速度的乘积。

即F=ma，其中F为物体所受合力，m为物体的质量，a 为物体的加速度。

高一物理必修一第一章

（1）建系（2）描点（3）作图
少了什么？
第25页
4、曲线拟合
• 注意“顺势”和“平滑” • 让描绘出旳点尽量分布在曲线旳两侧
v/(m·s-1)
v/(m·s-1)
？
0
t/s 0
第26页 t/s
六、用图象表达速度
• 1、图象特点：直观 • 2、常用作图法 • （1）描点作图 • （2）据函数关系式作图 • 3、作图环节 • （1）建系（2）描点（3）作图 • 4、速度－时间图象（v-t graph）
从某个点开始,向后数若干点,如果数出n个点，这些点所相应旳时间为 0.02(n-1) 秒; 用刻度尺量出第一种点到第n个点旳距离△x。
△x ＝？
△t ＝？
运用公式v=△x/△t可求出D点到G点旳
平均速度-----为E点旳瞬时速度
第16页
五、用打点计时器测瞬时速度
• 如何更精确地测出E点旳瞬时速度？
③释放物体前，应使物体停在接近打点计时器旳位置。 ④使用电火花计时器时，应注意把两条白纸带对旳穿
好，墨粉纸盘夹在两纸带之间，使用电磁打点计时器时，应让纸带通过限位孔，压在复写纸下面。
第13页
五、用打点计时器测量瞬时速度
Δx
D
F
思考与讨论
0.06s
(1)用打点计时器测量瞬时速度旳思想办法是什么？
(2) 测量包括这个点旳一段时间内旳位移△x,同步记录相应旳时间△t,填入第21页中设计好旳表1中.
第29页
练习：绘V-t图象
第30页
六
、速
v
试分析物体旳运动状况
度 I
v1
时
间图
0
t1
t2