中国高考VS美国高考的差异
中美高考制度的比较
中美高考制度的比较中美两国的高考制度都是为了选拔优秀的人才，但是两国的制度在一些方面存在很大的差异。
下面将对中美高考制度进行比较分析。
一、招生方式中美的高考制度在招生方式上存在较大的差异。
在中国，高考是一个综合考试，考生需要参加一系列的科目考试，包括语文、数学、外语等等。
而在美国，高考的方式相对更加多样化，学生需要通过标准化考试，如SAT、ACT等，以及其他成绩和综合素质进行评估，如GPA、课外活动、志愿活动等。
这意味着中国的高考制度更加注重对学生学科知识的掌握程度，而美国的高考制度则更加注重对学生综合素质的评估。
二、考试内容和难度中美的高考制度在考试内容和难度上也存在一定的差异。
中国的高考科目较多，考试内容主要来自各科目的教学大纲，考试难度相对较高，需要考生通过大量的记忆和应试技巧来应对。
而美国的高考科目相对少些，考试内容更加注重对学生的思维能力和解决问题的能力的考察，考题通常更加灵活，需要学生进行分析、判断和论证。
因此，相对而言，美国的高考更加注重学生的批判性思维和创造性思维的发展。
三、评价标准中美的高考制度在评价标准上也存在差异。
中国的高考制度主要通过分数来评价学生的成绩，考生的录取，主要基于其考试成绩的高低来决定。
而美国的高考制度则注重全面评估学生的综合素质，学生不仅需要取得较高的考试成绩，还需要展示出自己在学科、社区、领导力等方面的能力和潜力。
因此，相对而言，美国的高考更加注重学生的综合素质和个体发展。
四、选拔方式中美的高考制度在选拔方式上也存在差异。
中国的高考制度是一种竞争制度，学生通过与其他考生的竞争来获得录取机会。
而美国的高考制度则更加注重学生的被选拔，学生需要向大学展示自己的优势和特点，争取得到被录取的机会。
因此，美国的高考制度相对更加注重学生的主动性和个性发展。
综上所述，中美的高考制度存在很大的差异。
中国的高考制度更加注重对学生学科知识的掌握程度，考试内容和难度较高，评价标准主要依据分数。
正确看待美国高考制度
正确看待美国高考制度美国高考制度是指美国大学入学考试体系，是美国高等教育制度中的重要一环。
它在全球范围内备受瞩目，许多国家的教育工作者和家长都很关注美国的高考制度。
然而，对于中国学生和家长来说，了解美国高考制度却并不容易。
因此，我们需要，了解它的特点和优势。
首先，美国高考制度注重全面评价学生的能力与素质。
与中国高考系统不同，美国高考系统并没有一个统一的标准答案或题型。
相反，它更注重学生的才能和综合素质。
美国高考考察的内容有语文、数学、科学、社会学等学科，还有艺术、体育等领域。
学生可以根据自己的兴趣和特长来选修相应的考试科目，这样既能充分发挥学生的优势，又能培养他们的全面能力。
其次，美国高考制度注重学生的个人特点和个性发展。
美国高考中有一个重要的评价指标是学生的个人陈述。
学生可以借助这个机会，介绍自己的特长、兴趣和志愿活动等方面，展示自己的个性和潜能。
这种注重个体差异和个性发展的评价方式对于中国学生来说，是一种很好的机会，能够更好地发掘自己的特长和能力，展现自己的独特性，增加自信心。
再次，美国高考制度注重灵活性和选择性。
与中国高考的唯分数论不同，美国高考制度鼓励学生发展多元化的能力。
学生可以根据自己的兴趣和职业规划，选择自己感兴趣的学校和专业。
这样一来，学生们在学业上有更大的自主性和选择性，能够更好地追求自己的理想目标。
然而，我们也应该看到美国高考制度存在的一些问题。
首先，高考制度可能带来竞争压力过大的问题。
在美国，高考竞争非常激烈，学生们为了进入理想的大学，需要在各个方面表现出色，这给学生们带来了巨大的学业压力和心理压力。
其次，高考制度可能存在评价不公平的问题。
由于美国高考评价体系注重综合素质和个人发展，而不是仅仅看成绩，有可能导致评价标准不一致，评价结果不公平，给学生们带来不利影响。
综上所述，需要全面了解和客观评价其特点和优势。
美国高考制度注重全面评价学生的能力与素质，注重个人特点和个性发展，注重灵活性和选择性。
美国高考与中国高考的差别列举
美国高考与中国高考的差异列举美国高考与中国高考的差异考试频率：一年七次,一次三小时与一年一次，一次三天美国不实行全国大学入学统考，但中学生申请上大学影响最大的考试是SAT（学业能力评估考试）和ACT（美国大学测评系统），我们通常说的美国高考一般指的是SAT。
目前SAT考试一年举行7次，考试时间3小时。
SAT考试成绩是美国大学所能够得到的，唯一可以比拟不同地区和学校的学生的成绩，所以它对录取与否及奖学金多少的影响非常大。
中国高中生假设仅有托福成绩，根据往年的美国留学申请经验，几乎不可能被美国前30名顶尖大学所录取，大局部美国名校要求中国留学申请人同时提供SAT、TOEFL考试的成绩。
中国高考每年举行一次，考试时间一般为3天。
中国的考生就在这三天的考试中决定是否能进入心中的名校,高校仅根据考生的高考成绩进行录取。
在美国，参加SAT考试不是由学校统一组织，学生何时参加全凭自愿。
美国的高中学制是四年，即从9至12年级（15—18岁前）。
毕业时考大学不是单凭高考的高分，而是靠这四年各科期评成绩的平均分必须在B（良好）以上，才能被本科大学和社区学院录取。
所以在美国，但凡将来想申请上大学的高中学生，从跨入高中校门的第一个学期的第一门课开始，就拉开了考大学的序幕，一年可以考五六次，学生可以自行决定参加考试的时间与次数，直到取得自已满意的分数，然后选择其中一次最好的成绩来申请高校。
录取标准：三合一与唯一性中国高考以考分为录取的惟一标准，一个考生在成绩唯一的情况下，一般只有第一志愿、一次时机被录取。
美国高校录取采取三合一甚至可以说是多合一进行考核：考试分数（SAT、托福等）、高中平时成绩、综合素质（包括课外学术活动、文体活动、社会活动、公益义工、有偿工作等）。
华盛顿大学校长爱默特曾说：我们录取学生时，不仅看他们的学术能力和考试成绩，还要看他们的领导能力、写作能力、工作经验，他们是否参与什么组织，有没有参与志愿工作、社区工作、艺术能力等等，是否具有一些未来可以使他们成为领导者的独特气质。
中美高考制度的比较
中美高考制度的比较高考是中美两国教育制度中的关键考试，对学生的命运产生重大影响。
虽然目标相同，即选拔优秀人才，但中美高考制度在实施方式、考试内容、评价标准等方面存在较大差异。
本文将以1200字以上，从多个角度对中美高考制度进行比较。
首先，中美高考制度在实施方式上存在差异。
中国的高考是全国统一、集中组织的考试，时间为每年的6月7日至9日。
而美国的高考则没有统一的全国考试，而是由州教育局或学校自主组织的考试。
中国的高考考试内容是全国卷和学校卷相结合，主要包括语文、数学、外语、理科和文科等科目。
美国的高考则分为ACT和SAT两种类型的考试，内容主要有英语、数学、阅读和科学等。
此外，中国高考采用的是机考形式，而美国高考则使用的是纸质笔试。
其次，中美高考制度在考试内容上存在差异。
中国的高考注重学科知识的测试，对学生的记忆、理解和应用能力进行评估。
科目范围广泛且内容较深，要求学生熟练掌握各科目的知识点。
而美国的高考则注重综合能力和素质的测试，主要考察学生的思辨、分析和解决问题的能力。
考试题目更加贴近实际生活和学科交叉领域，要求学生有较强的逻辑思维和创新能力。
第三，中美高考制度在评价标准上存在差异。
中国的高考评价标准是按照分数进行排名，分数高者可进入重点大学，分数低者只能选择就业或自主创业。
这种评价方式存在一定的功利性，学生备考压力大。
而美国的高考评价标准则更加综合、多元化。
除了考试成绩，学生的课外活动、社会实践、推荐信等都会被纳入评估范围。
这种评价方式更加注重培养学生的综合素质和个性发展，减轻了考试对学生的单一评价。
此外，中美高考制度还在后续发展方面存在差异。
中国的高考制度在近年来逐渐进行，试图减轻学生的压力，增加学生的自主性和个性发展空间。
内容包括考试科目的调整、私立高中的增加以及录取方式的多样化等。
而美国的高考则较为稳定，没有进行大规模的制度调整。
美国教育制度更加注重培养学生的思维能力和创新精神，注重学生的全面发展。
中美高考制度比较
中美高考制度比较一、选拔方式中高考：中高考是一种全国统一的考试制度，由各省市统一组织实施。
学生需要参加一系列考试，包括语文、英语、数学等科目，根据考试成绩进行排名，以获得一个高中毕业证书。
美高考：美国高中毕业生需要参加SAT或ACT考试，这些考试通常由学校或教育机构提供。
学生还可以选择参加AP考试或其他专业考试，以增加自己的竞争力。
二、考试内容和重要性中高考：中高考考试内容主要涵盖学生在高中期间所学的基础知识。
考试成绩对学生升学和就业都有很大的影响。
考试科目多且内容较为固定，重视对考点知识的掌握和运用。
美高考：美国的高考包含多个科目，包括英语、数学、科学和社会学等。
除了考试成绩，学生的综合素质和额外的活动经历也很重要。
美高考更注重学生的综合素质和能力，包括批判性思维、创造力和领导能力等。
三、制度目标中高考：中高考的主要目标是选拔出高等教育的合格学生，以满足大学和职业学院的需求。
制度目标聚焦于量化和排名，重视学科知识的掌握。
美高考：美国高考制度的目标是帮助学生找到合适的大学，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
制度目标更多关注学生的个人发展和综合能力。
四、评价体系中高考：中高考的评价体系以考试分数为核心参考。
分数高低直接决定了学生是否能被一流大学录取。
因此，高中生需要花大量的时间准备考试和攀比成绩。
美高考：美国的高考评价体系更加全面，除了考试成绩外还包括校内外活动、实习、推荐信等因素。
学生需要展示自己的个人特长和综合素质。
五、学科设置中高考：中高考主要涵盖语文、数学、英语和其他科目。
这些科目主要侧重基础知识的掌握和应用。
美高考：美国高考科目更加多样化，学生可以选择参加感兴趣的学科和专业课程，如科学、艺术和社会学等。
学生有更多的自主权选择学习方向。
六、文化差异中高考：中华文化注重理论训练和认知能力，强调学科知识的掌握和应用能力。
同时，中高考参考的是全国统一的考试标准，所以文化差异比较小。
美高考：美国文化更加强调学生个性发展和综合能力的培养。
中国高考新制度与美国高考制度的比较研究
中国高考新制度与美国高考制度的比较研究首先，中国高考新制度的主要目标是选拔优秀人才，将高考成绩作为大学录取的唯一标准。
而美国高考制度则强调多元化入学途径，旨在综合评价学生的学术能力、课外活动、领导才能等，并考虑个人特长和背景因素。
这一差异体现了中国高考强调分数、量化和标准化的特点，而美国高考注重个体的综合素质和潜能的发掘。
其次，中国高考涵盖的科目主要是语文、数学和外语，考试内容相对固定且内容较多。
而美国高考则包括SAT和ACT两门考试，学生可以自由选择考试科目，可以灵活组合自己感兴趣或擅长的科目。
这种灵活性体现了美国高考制度注重培养学生的兴趣和特长，追求多元化发展。
另外，中国高考新制度采用的是一次性考试评价方式，以单一分数来衡量学生的学术水平。
而美国高考制度则注重多次考试并结合学业表现、参与社区活动和课外特长等多种评价方式，动态评估学生的能力和发展潜力。
这种评价方式鼓励学生全面发展和持续进步，充分考虑学生的个体差异。
此外，中国高考强调的是学生个体之间的竞争，排名和分数的高低对学生未来的升学和前途有着重要影响。
而美国高考则更注重学生与自己的竞争，鼓励学生追求个人兴趣和潜能的发掘，追求人生目标的实现。
最后，中国高考采用的是高度标准化的评分和录取方式，倾向于制约学生的发展和自由选择。
美国高考则强调学生的独立思考和主动参与社会的能力，追求学生的创新和多样性。
综上所述，中国高考新制度与美国高考制度在目标、内容、评价方式等方面存在着明显的差异。
中国高考注重分数和标准化的考核，追求选拔优秀人才；而美国高考则强调个体特长、兴趣和多元化发展，注重培养学生的综合素质。
这些差异反映了中美两个国家对于教育和学生发展的不同理念和目标。
中美两国高考制度之比较
从高考制度的异同看中美两国教育观朱梅芳（福建农林大学人文社会科学学院福建福州350002）摘要：教育观作为东西文化都存在的一种现象，含义丰富，差异巨大。
本文以高考制度的不同特点为例，从科目设置，实施方式，录取标准三方面进行不同的教育观的比较分析，揭示了因不同教育观而产生的巨大差异。
通过比较，我们可以对不同的教育观作出判断和取舍，科学地借鉴美高考国制度中的优点，并针对当前中国高考制度存在的主要问题，提出合理化建议。
关键词：高考制度教育观比较美国的高考制度以以多元化而著称———形式多元的考试方式、丰富多彩的考试内容、灵活多样的评分方式、多元化设置的考试科目等，使得中学的课程多样化、教师的教学方法多样化、学生的选择多样化，从而使学生的学习积极性、创造性得到了充分的发挥，为社会培养出大批创造型人才。
由此可见，美国多元化高考制度的精髓将为我国高考改革提供很好的借鉴，成为我国在教育改革中很好的参考。
中澳两国高考制度的差异主要存在于科目的设置、考试实施方式、录取标准三个方面。
本文就从中美高考制度的不同比较研究两国教育观，科学地借鉴美国高考制度的优点，以推进和完善我国的高考制度。
(一)科目设置1999年我国教育部推出“3+x”高考改革方案以来，至今全国各省(自治区、直辖市)已同时实行着几种不同模式的“3+x”方案：“3”指语数外三科：“x”指理化生、政史地，具体“x”考试科目由各省属教育部门规定，考生没有选择的余地，不能决定在何省参加考试。
在美国，高考即全美统一的学业能力测验(Scholastic Aptitude Test)。
SAT是由美国大学委员会委托教育测试服务(Educational Testing Service，简称ETS)定期举办的世界性测验，包括SATT和ISATII。
SATI主要测验考生的写作、阅读和数学能力3科，每科满分800分，总分2400分，它是通用考试一推理测验(Reasoning Test)；SATII是单科考试一专项测验(Subject Tests)，考数学、物理、化学、生物、外语(包括汉语、日语、德语、法语、西班牙语)等。
高考改革的国际比较
高考改革的国际比较
（以下是回答内容，无需再次列出题目）
随着时代的发展，教育也在不断更新和改进。
高考作为贯穿学生学习生涯的重要环节，一直备受关注。
自1977年至今，高考制度已经经历了多次改革。
本文就高考改革这一话题，进行国际比较和探讨。
在国际上，各个国家的高考改革方案与中国高考存在着许多不同之处。
以美国为例，其高中毕业生不需要进行类似中国高考那样的全国统一考试，而是依据不同的高中课程成绩和各个大学的招生要求，进行不同的考试、申请和录取方式。
该制度强调学生的多样性和个性，注重全方位的评价和考察。
而在日本，其高考制度与中国比较相似，同样是依照全国统一标准考试，成绩决定学生的升学去向。
然而，日本高考并不只考核学术能力，而是综合考沟通、领导能力等多个方面。
教育部门对于学生通过参加各种活动来培养综合素质和领导力的鼓励很明显。
在欧洲地区，有些国家采用高中毕业证作为升学的依据，而不是全国统一考试。
而一些国家则是采用SAT、ACT等标准化考试作为大学入学考试的标准。
这种考试系统相较于全国统一考试较为灵活，强调学生的综合素质而非单一能力。
总结来看，虽然各国的高考改革方案有许多不同之处，但均对学生的综合素质和个性发展进行了重视。
值得注意的是，高考是一项复杂
的制度设计，在进行改革时需要考虑到人性化的设计和长远视野的考虑。
同时，应加强对于学生全方位素质及编程教育的培养。
在国际比较上，我们可以借鉴其他国家的成功经验，不断完善国内
高考制度，为学生提供更多元化、更符合现代化教育需要的评价方式。
中美高校招生制度的比较
中美高校招生制度的比较近年来，随着中国经济的快速发展和全球化的推进，中国高校培养创新型人才的需求日益增长。
中美两国作为世界上最大的两个经济体，其高校招生制度的比较具有一定的研究意义。
本文将以中国和美国两个国家为例，对两国高校招生制度进行比较。
一、招生对象的差异中国高校的招生对象主要是普通高中毕业生，考生的综合素质通过高考成绩综合评价展现。
随着中国高考竞争的激烈程度的提高，以及学生综合素质评价体系的完善，高考成绩已经成为中国学生考取理想大学的最重要指标之一与之相比，美国的高校招生对象非常多元化。
除了考试成绩外，学生的个人陈述、推荐信、个人经历等都会被纳入考虑范围。
此外，美国大学会根据学生的个人优势和特长，进行招生录取。
这意味着在美国，学生的综合素质和个性特长有更大的发挥空间。
二、招生考试的差异中国高校的招生制度主要依靠高考成绩，高考是一站式的选拔制度。
高考试题主要以书面形式为主，注重对学生的记忆能力和应试能力的考察，强调学科知识的广度和深度的考查。
而且，中国高校招生制度对考生的科目选择有一定的限制，学生只能在高中的考试范围内进行选择。
与中国的高校招生制度相比，美国高校的招生考试更为多元化。
美国大学要求学生提交SAT或ACT考试成绩，并且还要求学生在学术方面有一定的表现，并通过AP考试来展示学术兴趣和能力。
三、申请材料的差异中国高校招生时主要看重考试成绩，因此学生提交的申请材料相对简单，主要包括高考成绩和个人简历等。
学生通过填写志愿的方式，将自己的选择提交到招生办公室，然后由招生办公室根据学生的成绩和志愿进行录取。
美国高校的申请材料要求相对较为复杂，通常包括个人陈述、推荐信、个人经历等。
学生需要详细介绍自己的家庭背景、学术和非学术成就、社会活动等。
此外，一些美国高校还要求学生面试。
这种面向个人全面评价的申请方式可以更全面地了解学生的能力和潜力。
四、录取机制的差异在中国，高校的录取是根据考生的综合分数线确定的。
美国有高考吗
美国有高考吗
在美国，没有类似中国的高考制度。
高考是指中国学生在高中阶段结束时参加的全国统一的高级中学招生考试。
美国的教育系统与中国有着明显的不同，没有一个全国统一的统考。
在美国，高中的评估和招生主要依赖于学生在整个高中阶段的学业表现、活动参与和标准化考试成绩。
每所高中都会有一些必修课程，比如英语、数学、科学等，学生需要修完这些课程才能毕业。
此外，学生还可以根据自己的兴趣选择选修课程，如艺术、音乐、体育等。
除了学业成绩，美国的大学招生也会考虑学生的综合素质和个人特长。
学生可以在学校的各类社团、俱乐部和体育队中积极参与，展示自己的领导能力、团队合作能力和综合素质。
此外，学生还可以参加标准化考试，如SAT、ACT等，这些考试成
绩也是大学招生的一个重要指标。
总的来说，美国的高中教育注重培养学生的多元化素质和个人发展，没有像中国高考那样的全国统一考试制度。
最终的录取结果由各个大学和学院自行决定，根据学生的综合素质和适应性进行选拔。
美国高考制度
美国高考制度、高中教育与我国高考制度改革美国在当今世界，不仅是政治、经济、军事上的超级强国，在教育上也是一个高度发达的国家。
在一百多年前，美国就开始立法实施免费义务教育，目前已实施12年免费义务教育，许多州还将免费义务教育下延到学前班1~2年。
有资料称，1992年美国高校毛入学率达到82%。
各州星罗棋布的社区学院，可让想进大学的每个人实现愿望。
但学生想进一流的名牌大学，仍然面临着激烈的竞争。
在高中学习的每个年度，都须瞄准名校的入学标准，全面、认真、扎实、有效的规划、实践自己的升学之路，付出非凡的努力，才能如愿以偿。
下面就我3次赴美探亲3年期间，对美国高考制度及美国高中教育的考察了解，向大家作些介绍，并对我国高考制度与高中教育改革，提出一些思考意见。
一、认识美国高考升学制度。
1、高校招生入学标准的变迁。
美国高校招生的一个显著特征，是各大学独立招生，考生与高校间实行完全的双向选择。
1900年底，美国首次出现跨州的考试机构“大学入学考试委员会”，并于1901年6月举办了美国历史上第一次的大学升学考试，科目有数学、物理、化学、英语和历史。
1926年，大学入学委员会又对考试进行改革，实行现在广为采用的“学术性向测验”（Scholastic Aptitude Test )，即通常所说的SAT。
这种考试，革除侧重书本知识和机械记忆的偏向，重点评估学生是否具有在大学学习的能力。
1959年，又成立美国高等教育测试中心(American College Testing Program )，也每年举行“美国大学入学考试”，即通常所说的ACT。
无论是SAT或ACT，教育专家和家长们都对考试能否全面评估学生表示怀疑，对一考定终身的做法持批评态度。
许多名校在选拔入学新生时，除SAT或ACT成绩外，还综合考虑其它因素，比如学生学习兴趣与经历、学业成绩与社会能力、入学目的和人生志向等等。
这种综合选拔新生的做法，已逐步成为目前多数大学招生的基本制度，只是不同大学在招生时可有不同的侧重点。
中国的美国人竟然是这么参加高考的
赴美生子圣玛咪帮你了解美国高考每年的六月七号，是高考的日期，对于中国的很多家庭来说是个极其重要的日子，不管是对于考场上奋笔疾书的考生，还是对于考场外心急如焚的家长来说都是人生的一次重要考验，所以，不管是什么事情在这两天都要为高考让路，几乎是全民高考的状态。
十年寒窗为今朝，千军万马争过独木桥，也难怪我们会如此重视。
我们已经习惯了国内的这种高考政策和现状，那其他国家呢？很多宝妈们希望通过赴美生子让孩子得到更好的教育资源，有更多的机会进入世界高校学习，那美国的高考和国内有什么不同。
首先，大家都已经熟悉了我们国内的高考政策，全国统考，一年一次，每年的夏初也就是六月的七号八号进行两天的全国考试。
高考成绩是学生能否进入大学的绝对标准，分数不达标者，将会与名校失之交臂。
除非是成绩极其优秀者，通过学校的保送名额进入高校，像这种几率堪比彩票中奖。
今年中国的考生已经达到940万人，其中像河南，广东，河北堪称是高考的重灾区，单河南一个省份就有八十多万的高考考生，而河南本地只有唯一一所211工程大学，这是一个什么概念我们可想而知，作为中国的高考考生难，作为河南的考生真是难上加难啊。
下面我们就来了解一下美国的高考情况吧1.美国有两种类似于中国高考这种性质的大学入学考试。
一种是SAT，另一种是ACT，这两种考试都不是政府主导行为，而是民间的学术机构主持的。
学生只要考其中的任何一个就可以了。
SAT每年有7次测试，ACT每年有5次测试，学生每年有好几次的机会，而且ACT不用把每次的成绩都提交，只需要提交一次最好的成绩即可。
2.美国的SAT 和ACT成绩是大学招生的终于尺度，但不是唯一尺度，并且，大部分大学录取时并没有像国内一样有明确固定的分数线，往往只是一个参考的分数线。
其他作为录取参考的指标还有平均课业分数，在校学业名次，课外活动记录，推荐信等等。
学校在录取方便又很大的自主决定权，还有不少大学根本不看SAT,ACT 的成绩，所以美国的小学，中学在教育的过程中会相对来说更侧重学生的实践能力和课外的兴趣活动方面，锻炼学生的爱好已经发散性思维。
中国高考与SAT考试相比较哪个难
中国高考与SAT考试相比较哪个难SAT考试是美国高中生升学考试，相当于中国高考。
那么跟中国高考相比，SAT 难度如何呢？SAT，全称ScholasticAssessmentTest，中文名称为学术能力评估测试。
由美国大学委员会(CollegeBoard)主办，SAT成绩是世界各国高中生申请美国名校学习及奖学金的重要参考。
SAT考试分为写作、阅读、数学三部分。
对中国学生来说，数学是送分题，所以SAT并没有想象的难。
与中国高考不同的是，SAT本质不是考知识，而是考思维，突破原有思维习惯就会快速突破SAT。
SAT同时也考察学生的阅读能力，尤其是快速阅读以及逻辑分析能力。
2200分以上的SAT成绩对于中美两国学生难度都很大，但是一旦突破就会有机会入主哈佛、耶鲁、斯坦福等顶尖名校。
SAT考试分为SATI和SATII两门。
SATI是一般测试，就是我们提到过的所谓“智商”测试;SATII是分科测试，学生可以选考三门，考察学生对高中知识的掌握程度，中国学生最常选择的是数学、物理、化学、生物中的三门。
SATII题目的难度小于中国高考题目的难度。
SATI考试分为数学、阅读、写作3个部分，各部分题目数量、考试时间和分值如下：SAT考试和高考哪个难?实际上对于大部分中国学生来说，SATI的数学并非难事，拿到750分以上可能性很大。
写作部分分为句子改进和改错两个部分，类似TOFEL中的语法部分，因此以TOFEL语法的基础完全可以搞定。
比较难的是阅读和作文两个部分。
阅读的素材取材广泛，包括大量的学术词汇和文学词汇，因此对考生的单词量有一定的要求，需要在托福词汇量的基础上再上一层楼。
同时，SAT阅读中包含TOFEL中较少出现的复杂句子结构，而且有些句子采用高级的修辞，表达更加精妙。
因此对中国学生的挑战很大。
SAT的作文没有题库，出题范围广泛，而且角度也很独到。
比如：你是否同意任何事情都有一个“How-ever”?或者，“人是否应该保护自己的隐私?”这要求学生深入分析和思考看似不需要思考的命题的能力。
美国高考为何考倒中国学生
高考 为何 考倒 中国学生
罗 俊
０ ０ 分 。其 中 ，阅读 和写作 成 为 中国考生 的 “ 重 日前 ，世 界 著 名 的 美 国杜 克 国际 教 育 机 构 发 布 了 距 高达 ３
针 对 中 国 国 内的 首 份 Ｓ ＡＴ（ 俗 称 美 国 高考 ） 年 度报 告 ， 灾 区” ， ３ ０ ０ 分 的差距主要体 现在这两部分 。 究其原 因在于 ， Ａ Ｔ的 阅读和 写作 部分 重点 考查 学生 批判 性思维 能力 ， 报 告 显 示 ， 中 国学 生 整 体 成绩 欠佳 ，平 均 低 于美 国学 Ｓ
这样看来 ，被美 国高考考倒 的并不是我们 的学生呐 ！
（ 摘自 （ （ 人 民 日报海外版 》２ ０ １ １ 年 １ ２月 ３日）
新课堂 ３ ７ ｌ
报告 的意思说 白了就 是 ，中 国学生参加美 国高考平均不及 国高一 的水平 。
格 。国 内高 中生奉行 “ 高考至上 ”的金科 玉律这么多年 ，
其 实 ， 中美 两 国 教 育 环 境 与 背 景 相 差 甚 异 ，Ｓ ＡＴ
为什 么还会被美 国高 考难 倒？不是都说美 国学 生的题 目容 考 试 完 全 由美 国人 出 题 ， 中 国学 生 考 不过 也 没 什 么 稀 易 吗？
奇 。让 美 国学 生 来 参 加 中 国 高考 ，没 准 儿 输 得更怪 。还 是先 了解一下什 但 联 想 到 近 年 来 学 术 界 一 直讨 论 的 中 国学 生 学术 能 力 么是 Ｓ Ａ Ｔ吧。Ｓ Ａ Ｔ全称 Ｓ ｃ ｈ ｏ ｌ ａ ｓ ｔ ｉ ｃ Ａ ｓ ｓ ｅ ｓ ｓ ｍｅ ｎ ｔ Ｔ ｅ ｓ ｔ ，翻译过 较 弱 、创 新 思 维 缺 乏 的话 题 ，才 猛 然 发 觉美 国 高考 中 ‘ ‘ 戳 准 了 中 国 来 就是学术能力评估 测试 ，是几乎全部美 国大学 ，特别是 最重 视 的学 生 批 判 性 思 维 能力 其 实 正 是 。
中国高考新制度与美国高考制度的比较研究
中国高考新制度与美国高考制度的比较研究引言：高考是中国教育系统中一项重要的招生考试制度，直接决定着中国学生的未来。
然而，近年来中国高考制度发生了一系列变革，不再局限于以往的传统单一方式，走向多元化。
与之相比，美国高考制度更加灵活多样，注重学生的整体能力培养。
本文将从教育宗旨、考试方式、评价标准等角度探讨中国高考新制度与美国高考制度的异同。
一、教育宗旨的差异中国的高考制度以选拔优秀人才为目标，纵观整个制度的历程，选拔思想政治素质、学科知识和应试能力出色的学生，并以单一的分数形式进行衡量。
然而，美国的高考制度则更注重培养学生的综合素质和实践能力，倡导学生全面发展并具备创新精神。
在美国，学生通过参加各种兴趣班、社会实践和课外活动来提升整体素质，高考成绩只是评价学生的一部分。
二、考试方式的差异中国高考的考试方式多数是笔试，以科目为单位进行，内容主要涉及理论思考和记忆。
过去学生只能选择文科或理科方向，如今则有选择多个科目的机会。
相比之下，美国的高考制度更加灵活多样，包括标准化考试（SAT、ACT）和非标准化考试（AP考试、大学奖学金考试等）。
标准化考试主要考察学生的认知能力和解决问题的能力，而非标准化考试则注重学生的实践和应用能力。
三、评价标准的差异中国高考的评价标准主要是以分数为依据，近年来，中国高考开始注重考试的科目选择权以及综合素质评价体系的建设，但仍以成绩为主要标准。
而美国高考则采用综合评价的方式，包括学生的成绩、课外活动、实习经验、志愿服务以及个人陈述等综合因素。
这样的评价方式更能全面考察学生的全面素质和个人发展潜力。
结论：中国高考新制度与美国高考制度在教育宗旨、考试方式和评价标准等方面存在着明显差异。
中国的高考制度注重对学生应试能力、学科知识的考察，目的是选拔优秀人才。
而美国高考制度则更强调学生的综合能力培养和整体素质的发展，推崇学生广泛参与兴趣班、社会实践和课外活动来提升能力。
当然，两种高考制度各有优劣，中国高考的主要优势是每年确保了大量优秀人才的选拔，而美国高考则能更好地培养学生的综合素质和培养学生的创新精神。
美国高考与中国高考有哪些不同？
美国高考与中国高考有哪些不同？美国高考ACT考试在最近几年中受到很多学生的热捧，很多国内的高中毕业生不再单走中国高考这个独木桥，而开始尝试参加美国高考ACT考试。
ACT考试是美国大学入学考试的一种，那么美国高考与中国高考有哪些不同点呢?两国的教育、文化究竟差异到哪?考试的时间强度不同：美国高考ACT一共考4门，分别是英语、数学、阅读和科学，全部是选择题，而且4门试卷订成厚厚的一册，有四五十页，需要学生在2小时55分钟内完成。
写作是选考科目，不是每次考试都考。
一般考生都那招英语45分钟，数学60分钟，阅读35分钟，科学35分钟的顺序来完成答卷，但是不能随便更改做题顺序，否则会被视为作弊。
中国高考一般考数学，语文，英语，综合等4门，每门考试时间为2个小时到2个半小时不等，题目量较大，题目种类多，不光是选择题，还有主观题等。
两国考试文化的迥异：美国ACT考试一般有两位监考老师，考完数学后考生不用交卷，可以休息10分钟，在考场外自由走走，聊天等。
考卷不用上交，但是也能随便改动，特别是已经考过的卷面不能翻回去，很多人也认为讨论考过的内容没有意义。
并且为避免在近3个小时的考试中没有学生因为身体不适，而影响考试，美国高考还为考生们准备了免费的糖果，允许考生带食物进入考场。
老师对学生完全信任，学生们也很遵守考场纪律。
中国高考近几年曝出大型舞弊案，为了防止作弊，考场四周高科技阻断电子信号等设备齐上阵，监控高考整个过程，考场四周戒备森严，无关人员及考生家长都被挡在考点外面社会车辆也要尽量绕行。
但是道高一尺魔高一丈，每年依然会捣毁一批贩卖高考作弊仪器、答案的犯罪窝点，并且发现很多教育人士都参与其中。
高考并非一年只能办一次：美国的高考有ACT和SAT两种，学生可以任选一种。
ACT一年有5次考试，而SAT一年有7次考试，而且ACT是选取一次最好成绩递交就可以。
美国高等学校录取高考成绩并不是唯一的参考，还需要学生提供托福等成绩，以及社会实践、发明创造、推荐信、论文等能够综合表现出学生素质能力的材料。
美国高考SAT相当于国内高考总分多少分
美国高考SAT相当于国内高考总分多少分今天三立在线教育SAT网为大家带来的是美国高考SAT相当于国内高考总分多少分的相关资讯，备考的烤鸭们，赶紧来看看吧！SAT分数要达到多少才算是比较好的呢?SAT考试由三部分组成：阅读，数学以及写作。
每门分数的范围是200到800，总分为2400. 每门的选考分数为500分，总分为1500分。
据美国教育机构官方统计，2013年参加考试的166万考生分数，平均分阅读为496，数学为514，写作为488。
其实很少有学生的SAT分数能达到满意的状态，就算是最顶尖的学校的考试也是如此。
SAT与中国高考的区别1.它不完全与中学课程和教材挂钩。
许多考题与其说是考查所学知识，还不如说是考查考生的逻辑思维及分析解决问题的能力。
而中国的高考是完全和课本的知识挂钩的，高考大纲中已经明确划定了高考的考察范围，因此中国的考生对高考内容就有了整体的把握，复习的重点也掌握了。
这对于考生的准备是很有帮助的。
2.中国的高考每年只举行一次，每年6月7日、6月8日为考试日，部分省区高考时间为3天，如果这一年没有考好，那么就只能漫长的再等待一年了。
而SAT每年有七次考试，考生可以有多次机会参加考试。
考生在高二、高三就可参加考试，不必等到高中毕业时再考。
这相对来说就有了很大的灵活性，考生们可以根据自己的备考情况多参加几次考试。
我国学生的SAT成绩有何特殊之处?与美国本乡学生相比，我国学生在运用SAT进行请求的时候，有一点特别之处。
美国本乡常出现的情况是，每个高中给学生GPA的松紧程度不一。
比如两个同样能力的学生，在A校园可能拿到GPA3.8，而在B校园中只能拿3.5。
而大学在请求处理中，由于堆集了长期的招生数据，可以在看待不一样校园来的学生时，有必定折中系数的处理，以便做到较为公平地看待GPA。
而我国学生大面积请求美国本科的历史总共也才十年不到，美国大学在这方面堆集下来的数据较少，很难核算每个我国高中的GPA水分并进行公平折算。
美国高考制度
美国高考制度美国的高考制度是指通过考试来评价学生的学术能力和潜力，以便他们进入大学。
与中国的高考不同，美国的高考制度更加多样化和灵活。
首先，美国并没有统一的高考制度。
各个州和学校可以自主决定如何进行高考。
然而，在大多数州，学校都会使用标准化考试，如SAT（Scholastic Assessment Test）或ACT（American College Testing）。
这些考试被广泛接受，被认为是衡量学生学术能力的重要参考。
此外，一些学校还要求学生参加SAT Subject Tests，这是一些特定科目的考试，用来评估学生在特定学科的能力。
其次，美国高考的成绩并不是决定学生是否能大学录取的唯一标准。
除了高考成绩，学生的学术成绩单、课外活动、申请文章、推荐信等方面也被评估。
学生可以通过展示自己的全面素质和特长来增加申请的竞争力。
此外，美国高校也采用不同的录取方式，如提前录取、普通录取和等级录取。
提前录取是指学生可以在高三下学期或高考成绩公布前就提前被大学录取。
普通录取是在高考成绩公布后申请，通常在高考成绩、学术成绩、申请文章等综合评估的基础上决定录取结果。
等级录取是将申请者按照成绩分数划分为不同的层次，并根据学校的录取比例从高分到低分依次录取。
最后，美国的高考制度强调个性化评价。
每个学生都有不同的背景、兴趣和特长，他们可以选择适合自己的考试准备方式和课程。
此外，学生还可以通过选修不同的科目或参加学术竞赛来展示自己的学术能力和潜力。
总的来说，美国的高考制度更加多样化和灵活，注重的是学生的综合素质和个人能力的展示。
与中国的高考相比，美国的高考制度更加注重个性化评价，鼓励学生发展自己的兴趣和特长，从而更好地适应大学学习和职业发展。
中美高考制度比较及启示论文
中美高考制度比较研究及启示【摘要】高考是选拔人才的重要手段,对我国教育事业的发展起着极其重要的作用,然而中国现行高考制度存在着许多弊端。
由于历史、社会等原因,世界各国的高考制度存在很大差别,以美国等国家为代表的基准淘汰型高考模式较被世界各国所认同。
本文从多个角度比较了中国与美国高考制度的异同,从而得出对我国高考制度改革的几点启示和借鉴,以期为我国的高考制度改革提供参考。
【关键词】高考制度;中美【中图分类号】 g649.22 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962(2012)06(a)-0001-011 中美高考制度比较1.1 高考考试形式比较我国高校招生经历了多年改革,已经建立了以统一文化考试为主、单独考试为辅、保送生为补充的入学体系。
全国统一录取原则、录取体制、录取方法和录取时间,由各省自主进行录取。
录取分批进行,基本上按考生所填报志愿和高考总分从高到低并不大于高校招生计划数的120%向高校提供考生信息,高校按招生录取原则进行择优录取。
从2002年开始,我国全面实行“3+x”科目设置方案,“3”是必考科目,即每一位参加高考的考生都必须考语文、数学、外语3门科目,“x”是指高校根据本校的层次、特点和要求,从物理、化学、生物、政治、历史、地理六个科目中或综合科目中自行确定一门或几门考试科目。
美国没有国家设置的高校招生考试管理机构,也不实行全国统一高校入学考试。
sat几乎是美国高中生申请所有美国大学所必须参加的考试,其重要性相当于中国的高考。
它分为sati和sat11,即一般能力考试和专项考试。
sati考试主体包括写作、分析性阅读和数学三大部分。
satii专项考试包括英语、数学、社会科学、自然科学和外语5大门。
一般美国学生都会在sati的基础上再加考两到三科专项测试。
绝大部分本科院校都要求有sati考试成绩,而satii的考试成绩并不是每所大学都需要,但是,如果想进入一流或者比较好一些的私立或公立大学,必须要satii的考试。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
保持学业成绩在优良水平与参与国内高考的学生相比，申请美国大学的高中生不可抱有“临
阵磨枪”的侥幸心理，一定要在高中阶段保证自己的课业成绩持续保持在优良水平。
保持学业成绩在优良水平
与参与国内高考的学生相比，申请美国大学的高中生不可抱有“ 临阵磨枪” 的侥幸心理，一
定要在高中阶段保证自己的课业成绩持续保持在优良水平。
成绩单是美国大学招生官极为看
重的一项量化指标，所以申请者尽量不要让成绩单上体现出高中阶段成绩大起大落的情况。
如果高一成绩不够理想，高二及高三第一学期保持上升势头，也是一种比较好的倾向。
当然，一直保持优异成绩名列班级前茅则更理想。
积极参与课外活动
在国内高考分数的“ 指挥棒” 作用下，许多进入高中的学生都开始放弃参加课外活动，将大
部分的时间节约下来用于复习。
而对申请美国大学的同学来说，积极参与课外活动是十分必
要的。
能够在保持课业成绩的同时，分出时间和精力来参加课外活动可以证明申请者自身较
强的学习能力、时间管理能力以及独立思考能力。
这是美国大学招办关注申请者活动参与、
并加以判断学生能力的一个重要思路。
特别是对学生自己长久以来就一直喜爱并且投入的课
外活动，如果能够在高中阶段坚持参加，并取得了阶段性的成果，是美国大学招生官很乐于
见到的。
参加多种课程拓展视野
参加国内高考的学生大部分在高中前两年就已经将大纲课程学习完毕，空出一年的时间来进
行强化复习。
除非特殊情况，学校一般不会再另加其他拓展性的课程，尤其是与高考考查大
纲关联不大的课程。
但对于欲申请美国大学的学生来说，在学有余力的同时，可以再选择诸
如 AP 类的课程来进行大学课程的提前铺垫。
申请者若能够很好的规划在校学习，并留出参
加各项活动时间，参加各类夏校、 AP 课程、技能拓展项目、领导力训练等有趣又充实的项
目不仅可以让你的申请材料内容丰富起来，更重要的是能够发展自身的综合素质。
让自己能
够在未来的美国大学的学习生活中，快速适应、融入，为未来的发展打下良好的基础。