小学生作文作文指导：细节描写
细节描写作文指导精彩片段
细节描写作文指导精彩片段一、精工细笔描摹刻画抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出事物的细部相貌和事件的细微进程。
这是细节描写最常用的方法。
如：(1)孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争论道：“窃书无法算是偷走……”（《孔乙己》）(2)他立即明白了，就轻轻地关上灯，拉上门窗，随手拿起准备好的扫帚，小心地挂在窗台下面的钉子上。
（《挺进报》）基准（1）中的孔乙己“额上的青筋”本在皮肤之下，难于被人窥见；“条条绽出”，细腻入微，生动传神地写下了他内心的愧疚、正直、狂妄和无法彻底摆脱骨气的生气。
基准（2）通过“第一关”、“扎”、“拎”、“摆”等系列动词及前面的修饰语，刻画出来陈然同志在获知即将获释的应急关头给革命同志收到暗号的微小过程，整体表现了他沉著、镇静、稳重以及对革命事业高度负责的精神。
二、曲笔悬念烘托映衬在文学创作高手的笔下，对于典型细节，通常不敢用平铺直叙的方法形式化的一掠食而过，而是使用“曲笔”，不断设置悬念，衬托生硬，给人遗留下深刻的印象。
例如《儒林外史》中对汪监生临死前的描绘：(3)严监生喉咙例痰响得一进一出，一声不到的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。
大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。
”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。
如果将这段描绘，译成“汪监生张开两个指头，妻子明白他的意思，挑选出一茎灯草，他就断气了。
”除了什么味道呢？作者通过精心的构想，首先设计出来两个侄子和奶妈一而再、再而三地做出种种错误的猜测，以引发读者的疑惑或猜测，直至妻子猜错了才“不见气”。
小学作文细节描写方法指导
小学作文细节描写方法指导小学作文细节描写方法指导导语：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节，指人物、景物、事物等表现对象的富有特色的细枝末节。
它是记叙文情节的基本构成单位。
没有细节就没有艺术。
同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性形象。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节，指人物、景物、事物等表现对象的富有特色的细枝末节。
它是记叙文情节的基本构成单位。
没有细节就没有艺术。
同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性形象。
小学生在作文中普遍存在的问题就是不能将事物说清楚，没有围绕中心把重点内容写清楚写具体，缺乏细节描写。
这样作文，不生动，不吸引人。
只有在写作时，将事件中动人的细节描写出来，才能够表达真情实感，这样的作文才充满生机有灵性。
范例1、春天到了，柳树的枝条，从冬日的凝重变得鲜亮了，暖风一吹，几天的光景，柳树就抽出嫩绿的枝条，长长的软软的，像歌谣，像琴曲。
鹅黄的叶片从柳条凹处冒了出来，像面鱼，像眉眼。
那一厘米长的叶片上密布着细小的茸毛，散发着婴儿般清新的气息。
临水的枝条，垂入清清的河水里，与水波嬉戏与鱼儿低语，顶端的枝条与风儿谈心与鸟儿共喝……这是描写春天柳树的一个片段。
小作者抓住了柳枝和柳叶的变化，将自己看到的想到的进行细致描写。
抓住枝条的变化，由鲜亮变得嫩绿，叶子从枝条上冒了出来，叶片密布着“细小的茸毛”，这样细致刻画春天的柳树，将柳树的生命力活脱脱的表现出来，给人以耳目一新之感。
范例2、龙虾有一对又细又长的触角，不停地左右摇摆着，活像戏剧里的武将。
眼睛圆溜溜的，黑的发亮，如果你用手一碰，它的眼睛马上缩了回去，你拿开手它就又凸了出来。
它的背一拱一拱的，活像一个驮背的老公公。
尾巴有五片，打开时就像一把折扇，又像几片红色的花瓣，有时还听到沙沙的声响，如果遇到强敌，它就把尾巴一撅，迅速后退，逃之夭夭。
六年级作文细节描写
六年级作文细节描写“细节决定成败”，这句话在生活中常常被提及。
可对于当时还是小学生的我来说，真正理解它的含义，还是源于一次特别的经历。
那是一个再平常不过的周末，阳光透过窗户洒在我的书桌上，我正为一道数学题绞尽脑汁。
“嘎吱”一声，门开了，妈妈走了进来，手里还拿着一件刚洗好的衣服。
“宝贝，别学啦，陪妈妈去菜市场逛逛呗。
”妈妈的声音带着几分央求。
我皱了皱眉，心里老大不情愿，“哎呀，我这题还没做完呢！”“就当放松放松嘛，一会儿回来再做。
”妈妈一边说着，一边硬是把我从椅子上拉了起来。
没办法，我只好跟着妈妈出了门。
菜市场里人声鼎沸，各种声音交织在一起，像一首杂乱无章的交响曲。
卖菜的吆喝声、讨价还价声、鸡鸭的叫声……不绝于耳。
我们来到一个卖鱼的摊位前，只见一个大叔穿着一件满是污渍的围裙，站在一个大盆后面。
盆里的水浑浊不堪，几条鱼在里面费力地游着。
妈妈走上前去，问道：“这鱼怎么卖呀？”大叔抬起头，露出憨厚的笑容，“大姐，这鱼可新鲜啦，15 块一斤。
”妈妈蹲下来，仔细地看着那些鱼，“这鱼看着是不错，能不能便宜点？”大叔连忙摆手，“大姐，真不能再便宜了，我这都是薄利多销。
”妈妈似乎还不甘心，继续和大叔讨价还价。
我站在一旁，觉得无聊极了，便四处张望起来。
这时，我注意到大叔的手。
那是一双怎样的手啊！宽大而粗糙，手指上布满了大大小小的伤口，有的还在往外渗着血水。
指甲缝里全是黑黑的污垢，一看就是常年劳作的结果。
他的脸上也刻满了皱纹，每一道皱纹里似乎都藏着生活的艰辛。
汗水顺着他的额头流下来，他用袖子随意地擦了擦，继续忙着给妈妈捞鱼。
妈妈终于和大叔谈好了价格，买了两条鱼。
大叔熟练地把鱼装进袋子里，递给妈妈，“大姐，拿好，慢走啊！”离开鱼摊后，我的心情久久不能平静。
那个大叔的手和脸一直在我眼前浮现，让我第一次如此真切地感受到生活的不易。
我们又逛了一会儿，买了一些蔬菜和水果，便准备回家。
在回家的路上，我看到一个小女孩正蹲在路边，手里拿着一支铅笔，在一个破旧的本子上认真地写着什么。
“细节描写”作文教学指导设计教案
细节描写作文教学指导设计教案一、教学目标1. 让学生理解细节描写的重要性。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 引导学生运用细节描写丰富作文内容，提高作文质量。
二、教学内容1. 细节描写的概念与作用。
2. 细节描写的常见类型及运用。
3. 细节描写的方法与技巧。
4. 实例分析与练习。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在作文中的重要性。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、类型及方法。
3. 实例分析：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。
4. 练习：让学生运用所学方法进行细节描写练习。
5. 反馈与指导：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。
四、教学方法1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用、类型及方法。
2. 示例法：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。
3. 练习法：让学生动手实践，提高细节描写的能力。
4. 反馈法：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。
五、教学评价1. 学生对细节描写的理解程度。
2. 学生运用细节描写的能力。
3. 学生作文中细节描写的丰富程度。
教学资源：优秀作文素材、作文评语模板。
教学时间：2课时。
六、教学准备1. 准备相关优秀作文素材。
2. 准备细节描写的方法和技巧的PPT。
3. 准备作文评语模板。
七、教学环境1. 教室布置：座位排列整齐，黑板上写有本节课主题。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
八、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在作文中的重要性。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、类型及方法，结合PPT展示。
3. 实例分析：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。
4. 练习：让学生运用所学方法进行细节描写练习。
5. 反馈与指导：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调细节描写在写作中的重要性。
九、课后作业1. 让学生运用本节课学到的细节描写方法，修改自己的作文。
细节描写小学生作文指导课教案设计
细节描写-小学生作文指导课教案设计一、教学目标：2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 指导学生运用细节描写来丰富作文内容，提高作文的生动性和感染力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察生活、捕捉细节的能力；指导学生运用细节描写来丰富作文内容。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的细节，并将细节描写融入作文中。
三、教学准备：1. 教师准备：详细的教案、课件、作文素材。
2. 学生准备：笔记本、文具、积极参与的态度。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一篇优秀的作文，让学生初步感受细节描写的力量，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解细节描写的概念与作用：详细解释细节描写，让学生明白细节描写对于作文的重要性。
3. 举例分析：分析一些作文中的典型细节描写，让学生直观地了解如何进行细节描写。
4. 实践活动：让学生分组讨论，每组挑选一个生活中的场景，尝试进行细节描写。
5. 分享与评价：每组选出一个代表分享他们的细节描写作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
五、课后作业：1. 让学生运用所学，修改自己之前的作文，加入更多的细节描写，提高作文的生动性。
2. 布置一道关于细节描写的写作题目，让学生课后练习，培养观察生活和运用细节描写的能力。
六、教学拓展：1. 引导学生关注名著中的细节描写，分析其对于人物塑造和情节发展的作用。
2. 举例讲解细节描写在各类作文（如记叙文、议论文、说明文）中的应用，让学生全面了解细节描写的重要性。
七、教学策略：1. 采用案例分析、小组讨论、师生互动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
3. 创设轻松、自由的学习氛围，鼓励学生敢于表达、勇于创新。
八、教学评价：1. 课后收集学生的作文，对作文中的细节描写进行评价，给出意见和建议。
2. 关注学生在课堂上的表现，对学生的学习态度、参与程度、表达能力等进行评价。
生活中的小镜头细节描写作文指导
生活中的小镜头细节描写作文指导天气好的时候，我喜欢躺在草地上，闭上眼睛听着鸟儿叽叽喳喳
的叫，感觉就像是跟大自然零距离接触嘛。
偶尔看看天空，阳光透过
树叶洒在脸上，暖洋洋的，嗯，好舒服哟。
走在街上，忽然听到有人在唱歌，我跟着声音找了好久才找到一
个小小的音箱在路边放着音乐。
唉，原来是一个唱歌的大叔，声音很
有磁性嗷，我就在一旁听着，感觉好像整个世界都停下来，只留下了
他的歌声。
有一天下雨了，我一边看着雨水打在窗户上，一边闻着泥土的味道。
突然发现，雨滴滴在玻璃窗上的样子好美哟，就像是天空在哭泣
一样。
我就这么静静地坐在那里，享受着雨水带来的宁静。
生活中的小细节，才是最美好的呀。
不要总是匆匆忙忙，要停下来，仔细感受周围的一切。
哎，也许会发现一些令人惊喜的小美好嘛。
作文指导-细节描写
作文指导
之
细节描写
凤城中学
1、初步理解“细节描写” 的内涵及作用。 2、初步掌握描写细节的方 法和技巧。
（1）概念——细节描写就是指文学作品中 对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及 自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型 情节加以细致生动的描写。如《儒林外史》 （2）作用——细节描写在刻画人物形象， 连接故事情节，丰富作品内涵等方面具有重 要的作用，使文章生动传神、形象感人。
★请运用细节描写刻画一个和蔼的老 请运用细节描写刻画一个和蔼的老 师走进教室时的情态。 师走进教室时的情态。
一、常见的细节描写的方法： 常见的细节描写的方法：
（1）突出重点，精雕细琢 突出重点， 巧用修辞， （2）巧用修辞，引经据典
二、作业： 作业： （1）请运用细节描写刻画一个严肃的老师 走进教室时的情态。 走进教室时的情态。 请描写一个场景，表现热闹的情景。 （2）请描写一个场景，表现热闹的情景。
放学时韩麦尔先生的动作描写。 几何老师》 如《最后一课 》放学时韩麦尔先生的动作描写。《几何老师》中 对老师的“袖口”的描写。 儒林外史》 对老师的“袖口”的描写。《儒林外史》中严监生临死时竖起的两 根手指。 根手指。
常见的细节描写的方法： 常见的细节描写的方法：
2、巧用修辞，引经据典—— 巧用修辞，引经据典
★这是一个星期六的下午，微风轻轻地拂 这是一个星期六的下午 过我的面庞，落日如一颗水灵灵的红草莓 点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟 翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草 在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。
提示：作者要表达自己快乐的心情。 提示：作者要表达自己快乐的心情。
细节描写作文指导
这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫
步步追问法
上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解到，但在制 作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想象， 使其合情合理，这个过程我们又给它取名为
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
神态、心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环境、 动物、静物 的分类
生活细节描写： 情节、事件的
细节描写
昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于 老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被 老师发现了，我觉得很不好意思。
• 可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺 “潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起 了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的 “老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射 呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不 住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里 拖了出来。“某某，干什么?!”只听“老英”一 声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
【再显身手】
下面是一个概括性的句子，试用上面的“细写公 式” 把它修改成具体形象的描写句。 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
1.步步追问 2.想像延伸、局部描写（略）
范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦得像 一片枯叶，脸色苍白，嘴唇冻得发紫，头发很短，穿一身 很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
慢镜头：将一个大动作细化为几个小动作，然后分 别对每一部分，每一个小动作按一定层次具体展示 或描写，使整个动作行为栩栩如生。（动作、语言、神态）
小学生作文作文指导：细节描写
小学生作文作文指导：细节描写
嘿，小伙伴们，写作文的时候，你们有没有觉得有时候写出来的东西
干巴巴的，不够生动呢？今天咱们就来聊聊怎么用细节描写来让你的
作文活灵活现！
首先，什么是细节描写呢？简单来说，就是在你的作文里加上一些具
体的东西，比如动作、声音、颜色、感觉等等，让读者能够更清楚地
感受到你写的那个场景或者人物。
比如说，你写一个人物很伤心，不要只说他“很伤心”，可以写他
“眼泪像断了线的珠子一样滚落下来”，这样读者就能更真切地感受
到他的伤心了。
再比如，写一个场景，不要只说“公园里很热闹”，可以写“孩子们
在秋千上欢笑，老人们在长椅上悠闲地下棋，阳光透过树叶的缝隙洒
在地上，形成斑驳的光影”，这样读者就能在脑海里想象出那个热闹
的场景了。
那怎么做好细节描写呢？有几个小技巧：
1. 用五官感受：想想你看到的、听到的、闻到的、尝到的、触摸到的，把这些感觉写进去。
2. 使用比喻和拟人：比如“太阳像一个巨大的火球挂在天空”，“小
河唱着欢快的歌儿流向远方”。
3. 注意动词的使用：用一些具体的动作来代替抽象的描述，比如“他
拿起笔，认真地在纸上写下每一个字”。
记住，细节描写不是越多越好，关键是要恰到好处，让你的作文既丰
富又有趣。
好了，小伙伴们，下次写作文的时候，不妨试试这些方法，让你的作文更上一层楼吧！加油！。
五年级下册语文作文指导：细节描写
发展阶段
详细描述事件的发展过 程，包括关键情节和转
折点。
高潮阶段
突出事件的高潮部分， 描写人物的情感变化和
冲突。
结局阶段
交代事件的结局，总结 事件的意义和影响。
景物描绘
自然景物描绘
通过描写自然景物的色彩、形态 、声音等特征，营造出特定的氛
围和情境。
场景描绘
通过描述场景的布局、陈设、光 线等细节，营造出特定的场景氛
个性化指导
针对每个学生的作文，给出个性化的指导和建议。可以根据学生的实际情况，提 供一些具体的例子或范文，让学生更好地理解和掌握细节描写的技巧和方法。
06 总结与展望
本节课收获总结
掌握了细节描写的基本概念和技巧 理解了细节描写在文章中的作用和意义
学会了如何通过细节描写来丰富文章内容 学会了如何运用细节描写来表达情感和主题
语言描写
通过对人物的语言描写， 来表现人物的个性特点和 情感状态。
动作描写
通过对人物的动作描写， 来表现人物的行为特点和 心理状态。
刻画环境氛围
自然环境描写
通过对自然环境的描写，来表现 人物所处的环境和时代背景。
社会环境描写
通过对社会环境的描写，来表现人 物所处的社会环境和文化背景。
氛围描写
通过对氛围的描写，来表现人物的 情感状态和心理活动。
02 细节描写的技巧
运用修辞手法
01
02
03
比喻
通过比喻的方式，将抽象 的事物具象化，让读者更 直观地感受事物的特点。
拟人
将事物人格化，通过描写 人的动作、语言、神态等 来表现事物的特点。
夸张
通过夸大或缩小事物的特 点，来突出事物的本质特 征。
作文指导与训练之细节描写
细处着手写人物细节描写的内涵细节就是细小的环节或情节；描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。
片断示例：韩林很奇怪，于是又捡起一张，一看，也是空白的。
纸是清一色的复印用纸，洁白而光滑，坚韧而厚实，地上足有好几百张。
多好的纸啊韩林想起自己在村小学读书时，每个作业本都是用了正面用反面，甚至连天地头都密密麻麻写满了，真是穷尽其用啊。
地上这白花花的几百张纸，能订多少作业本，能让老家的一个学生无忧无虑地用多少个学期呢。
韩林禁不住蹲下身去，在地上一张一张地捡起来。
许多张洁白的纸上，都被闹哄哄的应聘者踩上了大小不一的鞋印。
韩林将踩脏的一张张纸拍打吹拂干净，将踩皱的一张张纸仔细拉展，在人群的脚下捡来捡去，一会儿的工夫，就捡到厚厚的一沓白纸。
——选自《一地白纸》技法讲解有位同学满怀着对父亲的深爱，把自己所知道的父亲为人认真地概述了一遍。
然而，文章的读者都说对他父亲的印象非常模糊。
他很苦恼，问计于我。
我对他说：“你不妨抓住你父亲的主要性格特点，运用细节描写，这样你父亲的形象会鲜明起来的。
”他真这么做了，以记叙事情为重点，加进了这样一个细节：父亲在帮购票款不够的陌生人时，先悄悄从自己口袋里抽钱扔在地上并随即捡起来说是陌生人掉的。
这么传神的细节，让我们读后拍手叫好。
细节描写是指对人物某些细小的举止行动或对细微事物的描写也有人把不为人注意的自然环境描写和社会环境描写视作细节描写。
它着眼于细小，却是刻画人物形象、推动事件发展、烘托文章主题的重要手段，是优秀记叙文和文学作品不可或缺的部分。
有人说，一个典型的细节描写，作用能超过一大篇笼统的叙述。
这话是有道理的。
生活总是由一个个平凡小事组成的，人们的性格大都体现细微末节之中，因此，我们一定要学会观察细节，写活细节。
一、真实点——符合生活的逻辑。
细节来自生活，细节描写必须真实地表现生活。
五年级下册语文作文指导：细节描写
细节描写
说一说 什么是细节描写？
细节描写就是把细小事物，如一个 动作、一种表情、一句话等，用特写镜 头放大，通过准确、生动、细致的描绘， 使读者“如见其人”“如睹其物”。换 句话说，就是对某些细小而又能很好地 表现人物思想性格的环节和情节，加以 具体描写。
常见的几种细节描写：
方法四：多种类修辞
１、六月洗了手，擦都没顾上擦就凑到面案前。只 见那个大面团已经变成了小面仔，一个小面仔正在 娘的手里转着，只两圈一个面皮就诞生了。这让六 月暗暗叫绝，觉得娘的手实在是神奇。
２、六月洗了手，擦都没顾上擦就凑到面案前。只 见那个大胖娃娃一样的面团已经变成了几排小面仔， 队伍一样整装待发。一个小面仔正随了娘的双手在 面案上刷刷刷地欢腾，一圈，又一圈，一个小碟一 样的平滑的面皮就在娘的手里诞生了。这让六月暗 暗叫绝，觉得娘的手实在是神奇。
了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随 便扔了回去。
我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那
本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡 来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可 见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个， 也是开了口子的。
但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵， 憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连 那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！
关键处驻足 细微处 说
方法一：放大镜观察
１、那时已是深秋，露水很大，雾也很大，父 亲浮在雾里踏黄泥。额头上一会儿就滚满了黄 豆大的露珠。
２、那时已是深秋，露水很大，雾也很大，父 亲浮在雾里。父亲头上像是飘了一层细雨，每 一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠， 随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚 到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露 珠。
作文方法指导《细节描写》专题拓展
添加“语言描写” 她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”
（11字）
她用手指着他的鼻子骂道：ห้องสมุดไป่ตู้你真是一个混蛋！”（18字）
添加“肖像描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目， 用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（37字）
添加“心理描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不 住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子 骂道：“你真是一个混蛋！”（71字）
作文方法指导
——细节出神韵，妙笔添亮点
方法一：细节描写
作家说细节
我在生活中到处寻找细节，如果我的作品还比较好的 话，那是我不断寻找细节的结果。
——托尔斯泰
唯有细节描写能组成作品的价值。——巴尔扎克
什么是细节描写
以“形”传“神”
细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、 心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义 的情节所做的细腻、具体的描写。
细节描写——心理描写
【心理描写小技巧】 联想和想象
·超越时空，把心理感受展现得更丰满。
【例句】我知道自己考得很差后十分焦虑。
【升格段】我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨 大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又 仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛看到了父母悲伤
的叹息声和旁人的嘲笑声。 （想象）
典型真实
【失误段】
我们孙老师长得非常漂亮。
【升格段】
• 孙老师脸若银盘，眉不画而翠，眼似水杏，唇 不点而红，身材高挑，体态轻盈。即使我再匆忙再 烦躁，都会因见到你的刹那间安静下来。同学们总 会在遇到你的时候忘却了自己，忽略了世界，只会 驻足凝视你，认真欣赏你的容颜。
作文指导：细节描写ppt课件(17页)
例二：
你自己再罗列一段人物 细节描写的例子，读给大家 听。
【写作兵法 妙笔生花】
兵法1：步步追问法
对动态画面的描写要步步“追问〞其发展变化 怎么样了？然后逐步扩充地描写。
兵法2：想像延伸法
对静态的、动态的人景物都可以运用想象和修辞 手法进行描写，使之更生动更富有美感。
兵法3：局部描述法
作文指导--细节描写
学习目标 1.理解记叙文中细节描写的作用。 2.学会细节描写的方法，提升写作 水平。
朗诵下面几组文字，你觉得哪一段更有感染力？
1、发令枪一响，各国的跨栏运动员们便狂 奔起来，我国运动员刘翔奋力地跨过一个又 一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后刘 翔冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。
２、世界男子110米跨栏比赛就要开始了，起跑 线上的运动员们就像一支支拉满弓的箭。随着 “砰〞的一声发令枪响，刘翔这支离弦之箭向前 飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个 个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩 在身后，闪电般的冲过了终点……
3、在书香校园活动中，我们天天晚饭后 保持练字，我一边写一边欣赏，我看到我 写的字越来越美丽了，写得工整美观了， 写得更有韵味了，看着自己的作品，心里 有说不出的高兴。
【运用注意点: 】
1.视觉+听觉+触觉+味觉。
2.要围绕描写的中心,特别重点，力求形 神兼备。
3.选用富有表现力的动词,形容词,拟声词 词;运用想象和联想；运用比喻、拟人、 夸张等修辞方法。
【再显身手】
用上面的“细写公式〞把它修改成具体形象的描写句。
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
小学作文教学中细节描写的指导策略
小学作文教学中细节描写的指导策略细节描写在作文中起着非常重要的作用，可以丰富文章的内容，使文章更加生动、有趣。
在小学作文教学中，可以采用如下指导策略来帮助学生进行细节描写。
一、培养观察力观察是细节描写的基础，首先要培养学生的观察力。
可以通过激发学生的兴趣、带领学生进行实地观察等方式来提高学生的观察力。
组织学生去校园周围的公园、街道等地方进行观察，然后让学生写下自己观察到的事物，并进行细节描写。
二、多种感官体验细节描写可以通过多种感官来进行，可以引导学生运用自己的五官进行感官体验，并将观察到的细节描写出来。
让学生去触摸树皮、花瓣的质地，让学生去闻香水、草地的气味，让学生去品尝水果、糖果的味道等等。
通过这些感官体验，学生会更加深入地感受到细节，并能够更好地描写出来。
三、使用形象化的语言细节描写要尽量采用形象化的语言，让读者能够通过文字感受到细节的存在。
为了帮助学生使用形象化的语言，可以进行课堂活动，给学生展示一幅图片，然后让他们用形容词、名词等词语来描绘图片中的细节。
这样可以锻炼学生的想象力和表达能力。
四、注意情感表达细节描写不仅可以描绘物体的外貌，还可以描绘事物的气氛、情感等。
在指导学生进行细节描写的时候，要注意引导学生注重情感表达。
可以让学生描述出自己对于事物的感受，以及事物给人带来的各种情感。
这样可以让文章更加真实、感人。
五、多样化的练习在教学中，要设计多样化的练习来让学生进行细节描写的训练。
可以通过观察图片进行细节描写的练习，可以通过观察实物进行细节描写的练习，还可以通过阅读优秀的作文来学习他人的细节描写技巧等等。
通过这些练习，学生会对细节描写有深入的认识，并能够逐渐提高自己的细节描写能力。
六、实际应用细节描写只有在实际应用中才能够真正发挥作用。
在教学中，要让学生将细节描写应用到自己的作文中。
可以提供一些话题，让学生根据话题进行细节描写，并写出一篇有关话题的作文。
通过实际应用，学生会更好地理解和掌握细节描写的技巧。
六年级作文指导4--细节描写
爸妈上街去了，我一个人待在家里，当我
看到行人从窗外走过的黑影，听到厨房里传 来“砰砰”的声音，我便以为小偷来了，吓 得不敢大声喘气。假如小偷来了，他会把我 绑起来，用毛巾把我的嘴堵住，不让我喊叫， 然后偷走我家的钱，搬走我家的电视机，我 不敢捉小偷，所以跑进卧室，锁起房门，躲 在被窝里，在被窝里，我不停地祈祷：爸爸 妈妈赶快回来吧！
三、多种类修辞
六月洗了手，擦都没顾上擦就凑到面案前。只 见那个大面团已经变成了小面仔，一个小面仔正 在娘的手里转着，只两圈一个面皮就诞生了。这 让六月暗暗叫绝，觉得娘的手实在是神奇。
六月洗了手，擦都没顾上擦就凑到面案前。只 见那个大胖娃娃一样的面团已经变成了几排小面 仔，队伍一样整装待发。一个小面仔正随了娘的 双手在面案上刷刷刷地欢腾，一圈，又一圈，一 个小碟一样的平滑的面皮就在娘的手里诞生了。 这让六月暗暗叫绝，觉得娘的手实在是神奇。
我从语文老师手中接过试卷，不敢马上看分数，我 回到座位，把试卷反扣在桌上，深深吸了一口气， 才掀开试卷的一角，一个红红的“8”字安安静静地 躺在试卷上，我心里一喜：该不是“88分”吧？我 又小心翼翼地再翻开一点点，天呐！一个大大的、 红红的“5”字赫然入目，“58分”！我只有“58 分”！我伤心极了。
（以假乱真的幻觉描写）
作文写的妙，细节不可少； 作文写的好，描写很重要。
• 什么是细节描写
• 什么是细节描写
细节描写 —— 对人物的外貌、语言、行动、心 理和自然景物、场面气氛中某些具有特征的细小环 节的具体、生动而又细腻的描绘，以达到“于细微 处见精神”的描写方法。
• 细节描写主要包括
对人物的动作描写、心理描写、语言描写、神态 描写，以及对环境、场面等情节的描写等。
我眼盯着半空呼啸而来的羽毛球， 手握球拍，连连向后退，眼看球就落 在我头顶上方一尺左右了，我猛得跳 起，用力一挥，只见羽毛球在我的球 拍上“呯”的弹了一下，然后掉转头， 朝妈妈飞过去。
作文指导——细节描写
方法三：运用修辞，画其神韵
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到 了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我 的床边，眼睛愣愣地看着我。
眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神 啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月 里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳 的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬 日里的朝阳与小草的交谈！
1、 不知为什么，那粗粗的喘气声一直跟随着我的脚步前 行，我以为又是舅舅，就爬得更快了，几乎可以用“细蛇 石间窜”来形容了。可是又觉得不对劲，把头往后一扭， 一个人影都不见得，这才悟得是我自己！
2、 近了，我离她更近了，心好像被提起着，生怕这是做 梦一样。看着她翻书，看着她提笔，看着她签名。那一刻， 我仿佛觉得地球都停止了运动。
作的细节描写，个性化语言的细节描写，心理变化的细节
描写，典型的场景、环境的细节描写等。
方法一：步步追问，细处驻足 方法二：细化动作、延长过程 方法三：运用修辞，画其神韵 方法四：类比联想，添其内涵
课后作业
同学们，你有过“被母亲感动”的经历吗？请
结合自己的体验和对生活的观察，以“母爱”为话题 写一篇文章。 要求： 1．行文中要有细节描写。 2．注意选材的详略。 3．叙事清楚、完整，字数不少于600字。
2、他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去， 拗过去。——鲁迅《从百草园到三味书屋》 （神态、动作的细节描写） 3、天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出 来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点错误，那么任何代价 我都愿意拿出来的。——都德《最后一课》 （心理的细节描写） 4、只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来， 但是谁也不注意——都德《最后一课》 （场景的细节描写）
什么是 细节描写
细节描写 作文指导
第一讲 细节
细节即细小的环节或情节， 细节描写就是抓住细小事物，一 个动作、一种表情、一个特点， 用形象、生动的语言进行具体、 细致、深入的描写。 它是刻画ห้องสมุดไป่ตู้物性格、推进情节 发展、表现生活环境的重要因素。
• “她骂他懦夫。”
•
1、（添加语言） ——
她骂他道：“你真是一个懦夫！” 2、（添加动作）——
第三招：运用修辞，画其神韵
• 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片 辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下， 不见其发端，也不见其终极。只是深深浅 浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地 生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光， 就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是 每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互 相挑逗。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》
• • •
《回望》 父爱是不易被察觉的。 一天下棋时，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻 了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差， 去辅导班的路途遥远，父亲就决定送我。 • 公共汽车上，父亲站在离我不远不近的地方。我两眼 望着窗外，略微侧头，发觉父亲在注视着我。 • 到站后，我一声不响地下了车，快步走着。虽然身后 并没有随行的脚步声，但在拐弯处，我还是与刚过了马路 的父亲的目光碰撞到了一起。我眼睛一热，心也跟着热了 起来。父亲仍然注视着我，目光是那样温暖。我顿了顿， 假装提鞋。站起来时，心中的暖意更深了。 • 从此，我发觉父亲的爱无处不在，却不易察觉。
• 第一招： • 动用感官，绘出情趣
• 第二招： • 细化动作 延长过程
片段一：“••••••我微微睁开眼，妈妈果然站在我床 前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看 着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲 的好词都加到上面也不为过••••••”
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她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容 充实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、 表情、神态、语言、心理、场景等。
添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！”（11） 添加“动作描写”
• 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”（18）
添加“神态描写”
• 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个混蛋！”（37）
二、如何进行细节描写？ 方法一 在关键处驻足，“慢”说细微之处
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老 班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着 的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。 我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了， 一定要走出草地去！” “老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！” 我几乎要哭出来了。 “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导 员，告诉他，我没有完成党交给我的任务，没把你们照 顾好。看，你们都瘦得……” 老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂 了下去。 “老班长！老班长！”我们叫起来。但是老班长，他， 他的眼睛慢慢地闭上了。
情态、心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环境、 动物、静物 的分类
生活细节描写： 情节、事件的
细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动的 画面描写）
一、细节描写的作用： 细节描写在刻画人物形象， 连接故事情节，丰富作品内涵 等方面具有重要的作用，使文 章生动传神、形象感人。
唯有细节将组成作品的价值。 ——巴尔扎克
注意一：服从文章主题的需要：当 细则细，当简则简;或用墨如泼或惜 墨如金。 注意二： 关注火热的现实生活，用自 已的慧眼去观察，用自己的头脑去挑 选，用自己的心灵去感受，用自己的 妙笔去描绘。
• 要使得细节描写生动形象，我们要调动自己的各种感 官，对事物作非常仔细的观察；细节描写要抓住典型 细节，来突出文章的中心，给人留下更为深刻的印象； 在细节描写中，我们要选择恰当的词语；运用比喻、 拟人、夸张等修辞方法，增强语言的生动性，变抽象 为具体，使无形变有形。使读者通过阅读文字，在头 脑中形成清晰的画面。让具她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但 她还是在不断地告诫自己：不要生气！
不要失态！不要骂人！最终她实在是忍
不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的
鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
添加“场景描写”
• 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由 于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果 他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学 的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：
方法二：运用修辞，画其神韵
眼睛愣愣地看着我，那是什么样 的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的 抚弄，那是三月里的春风对碧水的温 柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那 是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日 里的朝阳与小草的交谈！
方法三：细化动作,延长过程
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一 枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒 些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地 牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底 下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
方法四：变换角度，联想想象
当他沉浸在他描述的文学世界里的时 候,他的眼光就会一点点远离我们，开始 望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的 栖息地，构建着一个新世界，于是我们也 随着老师的目光，追索着他描述的世界， 走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流 人物，……
方法三：细化动作,延长过程 抓住人物细节进行描写
小报告、克格勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作
漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸 色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不 要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒 睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混
蛋！”
写一写： 观察一段视频，捕捉画面中让你印象 深刻的细节，写一段话。发挥你的想象， 可恰当地添加动作、表情、神态、语言、 心理和场景等。 要求：要有恰当的细节描写，用词准 确生动，能使用一定的修辞方法和描写方 法，100字左右。
小学生作 文指导
六年级
大家来说说：
1.你喜欢第几段呢？
2.请你说说你喜欢那
一段的原因。
朗读下面两段文字:
1.只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便 狂奔起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又 一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔 冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。
２.世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧 张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满 弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离 弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂 抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美， 很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点-----
写好细节的技巧： 认真观察，选择经典细节 准确用词，串联情境细节 运用修辞，特写传神细节 想像联想，生成魅力细节
• 细节描写要领： • • • • 抓住特征绘肖像 锤炼动词绘造型 吻合个性绘语言 烘托渲染绘环境
再见
作文好风景之
细节描写
细节描写：
细节描写是对事件发展和人物的性格、
肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又
有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
作文好风景之 细节描写
细节描写：
细节描写是对事件发展和人物的性格、
肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又
有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
人物细节描写： 外貌、语言、动作、