八年级历史上册 活动课-侵略与反抗教案 新人教版
八年级历史上册 第一单元 侵略与反抗复习教案 新人教版 教案
第一单元列强的侵略与中国人民的抗争考点及目标要求考试内容林则徐虎门销烟背景：19世纪上半期，英国强大，中国衰落。
英国为牟取暴利，向中国大量倾销鸦片。
鸦片的大量输入，一是影响了清政府的财政收入，二是腐蚀了清政府的统治机构，三是削弱了军队的战斗力，威胁到清政府的统治，道光帝派林则徐到某某禁烟。
时间：1939年6月人物：林则徐(民族英雄)。
事件：林则徐在某某虎门海滩下令销毁没收来的大批鸦片。
意义：这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。
鸦片战争留给我们的警示：鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，开始了中国百年屈辱的历史，它用事实说明了“落后就要挨打”的道理。
它警示我们只有发愤努力，振兴中华，才能使我国自立于世界，国家的强大是我们赢得平安的保障。
联系现实说说毒品的危害：对青少年身心发展不利；对社会稳定造成危害。
青少年应如何做：①应该认识到毒品的危害，远离毒品；②树立远大的理想；③养成良好的生活习惯和生活方式；④向身边的人宣传毒品的危害；⑤与吸毒、贩毒行为作斗争。
⑥要“珍爱生命、远离毒品”。
鸦片战争的影响与《某某条原因：①根本原因：英国为打开中国市场，倾销商品，掠夺原料。
②直接原因：为保护鸦片走私，借口中国林则徐禁烟，发动侵华战争。
约》经过：1840年6月英国舰队侵入中国某某海面，战争正式爆发。
1841年初，英军占领某某岛。
1842年8月，中英议和。
结果：签订中国近代史上第一个不平等条约《某某条约》，其主要内容有：①割某某岛给英国(中国领土主权受到严重破坏 )。
②赔款2100万银元(加重了中国人民的负担)。
③开放某某、某某、某某、某某、某某五处为通商口岸(便利英国对中国的经济侵略)。
④英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定(破坏了中国的关税主权)。
影响：鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。
鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。
标志着中国进入了旧某某主义革命时期。
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活动课-侵略与反抗中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
人教初中历史八上《5活动课一 模拟时事报道─侵略与反抗》word教案 (7)
第一单元侵略与反抗
《马关条约》的内容，可概括为割领土、赔巨款、开四埠、设工厂四个方《马关条约》是《南京条约》以来最苛刻、对中国危害最严重的不平等条
便利了侵略者对清政府进行军事控制和直接镇压中国人民的反
北京东交民巷为“使馆界”
而培养学生综合分析问题的能力。
培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。
一贯具有反抗外来侵略的坚强决心和光荣教
重要性与付出代价的必要性
主体，启发学生的思维，引导探究，自主发现问题，自主解决问题。
开放创新
还有待于师生进一步探讨，
有待于进一步加强。
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结合以 上要素来引导学生进行知识梳理、复习、巩固；辅导、答疑。
在引导复习过程中，要注意与同期世界历史知识的横向联系与内在关联。
二、知识点拨。结合单元主题、大事及大事要素和事件之间的关系关联等进行知识点拨。
1．中国近代史的起止时间范围（1840-1949）及标志性事件？社会性质？按不同标准的阶段划分？
综合分析、理解、归纳与概括问题能力的提高。梳理与复习方法的逐步掌握；
进一步反思历史，不忘国耻、奋发图强，从而树立正确历史情感。
再梳理 、复习、巩固。
作业的布置及课下再巩固。
组织下课。
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教后记
1本课是八上复习的第一节课，引导学生掌握有关中国近代史的基本知识的梳理很重要，如中国近代史的起止时间及标志与重要阶段划分、中国近代的社会性质、中国近代史从多角度看分别是一部分什么历史（屈辱史即列强侵华史，同时是一部抗争史即中国人民反抗侵略争取民族独立的历史，还是一部探索史即先进的中国人探索争取民族独立解放和探索实现近代化的历史）、近代中国社会的主要矛盾和中国人民的主要任务等。
2复习过程中，要引导学生多读书（课下和课上相结合），同时读书与基础练习题相结合，注重基础知识的巩固。再此基础上进行知识的梳理与内在关联的联系与分析，同时进行知识的巩固与训练提高。
3复习中，一定要引导学生适当联系同期国际时代背景和相关大事，尤其是同一领域的大事。如鸦片战争发生的同期国内国际背景；第二次鸦片战争前后美国和俄国国内情况及大事（1861-1865南北战争，俄国1861年改革等）、殖民地半殖民地人民在19C中期反侵略反殖民斗争（如印度1857-1859章西女王领导的民族起义，中国1851-1864年洪秀全领导的太平天国运动和太平军抗击洋枪队），19C末-20C初帝国主义共同联合侵略中国但同时其内部又矛盾重重（三国同盟和三国协约）。
八年级历史上册 第一单元 侵略与反抗复习教学设计 新人教版 教案
第一单元侵略与反抗复习考点要求：（1）知道林则徐虎门销烟、鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争及八国联军侵华战争等史实。
列举《某某条约》、《马关条约》、《辛丑条约》内容，分析不平等条约对中华民族的影响。
（2）了解太平军抗击洋枪队、义和团运动。
教学目标：（1）知识与能力目标认识帝国主义侵华和人民抗争的史实，分析列强侵华的原因。
提高分析问题的能力（2）过程与方法利用学生已有的知识储备构建知识框架，培养学生归纳能力；通过列表比较，培养学生分析解决问题的能力。
依据《某某条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的内容，引导学生分析其影响。
（3）.情感态度与价值观目标通过复习掌据民族英雄们强烈的爱国情怀，感受他们优秀的民族品质。
激发爱国主义情感和历史史命感。
教学重点：四次侵华战争及所签定的不平等条约对中华民族的影响教学难点：对不平等条约危害的理解教学方法：启发法、图表法、归纳法等学法：自主探究法教学手段：多媒体课件教学流程：（1）导入：概述中国近代史的时间断限、主线社会、性质。
（2）授课：第一单元侵略与反抗一、西方列强的侵略1、教师提出问题：请同学们回顾一下本单元讲到的列强发动的大规模的侵华战争有哪些？2、历次不平等条约的内容名称《某某条约》1842《马关条约》1895 《辛丑条约》1901主内容割地赔款通商攫取特权3、列强的侵华罪行教师引导学生结合教材图片及文字材料感受列强在中国的暴行，激发学生的爱国主义情感和历史史命感。
二、中国人民的反抗教师导入：列强的侵略和清政府的腐败无能激起了中国人民的无比愤怒，中国人民的反抗斗争从来也没有停止过，中国人民的反抗斗争有哪些呢？引导学生回忆思考、阅读教材后，归纳总结如下：1、中国人民的禁烟运动------林则徐虎门销烟（1）时间：1839、6（2）地点：某某虎门海滩（3）意义：是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。
领导这场斗争的林则徐，是当之无愧的民族英雄。
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一、教学目标：1. 让学生了解中国近代史上列强对中国的侵略，以及中国人民的反抗和探索。
2. 培养学生分析史料、提炼有效信息的能力，提高他们的历史思维能力。
3. 引导学生认识侵略与反抗的重要性，增强他们的民族自尊心和自豪感。
二、教学内容：1. 英国对中国发动鸦片战争的背景和原因。
2. 鸦片战争的过程和结果，以及对中国历史的影响。
3. 第二次鸦片战争的发生原因和过程，以及对中国历史的影响。
4. 甲午中日战争的背景、过程和结果，以及对中国历史的影响。
5. 中国人民的反抗和探索，如太平天国运动、义和团运动等。
三、教学重点与难点：1. 重点：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争的过程和结果，以及中国人民的反抗和探索。
2. 难点：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争的原因和影响，以及中国人民反抗的性质和意义。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考侵略与反抗的原因和意义。
2. 利用多媒体课件，展示相关的历史图片和视频，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论，提高他们的合作能力和历史思维能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示鸦片战争的图片和视频，引导学生思考英国为什么要对中国发动鸦片战争。
2. 讲解鸦片战争：详细介绍鸦片战争的背景、过程和结果，以及对中国历史的影响。
3. 讲解第二次鸦片战争：详细介绍第二次鸦片战争的背景、过程和结果，以及对中国历史的影响。
4. 讲解甲午中日战争：详细介绍甲午中日战争的背景、过程和结果，以及对中国历史的影响。
5. 讲解中国人民的反抗和探索：详细介绍太平天国运动、义和团运动等反抗活动的历史背景、过程和意义。
6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调侵略与反抗的重要性。
7. 作业布置：布置相关的历史题目，让学生巩固所学知识。
六、教学内容：1. 辛亥革命的原因和过程，以及对中国历史的影响。
2. 辛亥革命后的北洋政府时期，以及中国人民的反抗和探索。
3. 抗日战争的爆发原因和过程，以及对中国历史的影响。
八年级历史《侵略与反抗》教案上册新人教版
八年级历史《侵略与反抗》教案上册新人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解近代列强对中国的侵略过程及其影响。
（2）掌握鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等主要战争的发生原因、过程及结果。
（3）认识清政府的腐败无能和人民的抗争精神。
2. 过程与方法：（1）通过分析史料，培养学生对历史事件的评价能力。
（2）运用比较法，引导学生认识不同历史事件之间的联系和区别。
（3）运用小组合作学习，提高学生的历史思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、珍视和平的情感。
（2）树立民族自尊心，增强民族自豪感。
（3）认识民族矛盾和阶级矛盾，理解历史发展的必然性。
二、教学内容第1课鸦片战争的烽烟1. 英国对中国鸦片贸易的非法化及其原因。
2. 鸦片战争的爆发、过程及结果。
3. 鸦片战争对中国的影响。
第2课劫难中的抗争1. 第二次鸦片战争的爆发及其原因。
2. 太平军抗击洋枪队的事迹。
3. 八国联军侵华战争的发生原因及结果。
第3课甲午中日战争1. 日本对中国的侵略野心。
2. 甲午中日战争的爆发、过程及结果。
3. 甲午战争对中国的影响。
第4课抗争中的探索1. 义和团运动的兴起及其口号。
2. 辛亥革命的发生、过程及结果。
3. 辛亥革命对中国的影响。
第5课军阀割据与国民革命1. 军阀割据的现象及其原因。
2. 国民革命运动的兴起及其目标。
3. 国民革命运动的结果及影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）近代列强对中国的侵略过程及其影响。
（2）鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等主要战争的发生原因、过程及结果。
（3）清政府的腐败无能和人民的抗争精神。
2. 教学难点：（1）近代列强侵略中国的背景和原因。
（2）不同历史事件之间的联系和区别。
（3）学生对历史事件的认识和评价。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解战争的发生原因、过程及结果。
（2）谈话法：引导学生思考历史事件的影响和人民的抗争精神。
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一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解近代史上西方列强对中国的侵略过程。
（2）掌握鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争等主要战争的发生、经过和结果。
（3）认识《南京条约》、《马关条约》等不平等条约的内容和影响。
2. 过程与方法：（1）通过分析史料，了解西方列强侵略中国的原因和方式。
（2）运用比较法，分析不平等条约对中国的危害。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、反对侵略的情感。
（2）培养学生珍惜和平、维护国家主权的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）西方列强对中国的侵略过程。
（2）鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争等主要战争的经过和结果。
（3）不平等条约《南京条约》、《马关条约》的内容和影响。
2. 教学难点：（1）鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争等战争的原因和影响。
（2）不平等条约对中国的危害。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考西方列强侵略中国的原因和方式。
2. 运用史料分析法，让学生了解战争的经过和结果。
3. 采用比较法，使学生认识到不平等条约对中国的危害。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生进入新课。
（2）提出问题，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解西方列强对中国的侵略过程。
（2）让学生分析鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争等主要战争的发生、经过和结果。
3. 课堂讲解：（1）讲解西方列强侵略中国的原因和方式。
（2）讲解鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争等战争的过程和影响。
（3）讲解不平等条约《南京条约》、《马关条约》的内容和影响。
4. 课堂讨论：（2）让学生分享讨论成果，进行全班交流。
5. 课后作业：（2）让学生复习本节课的内容，为课后测验做好准备。
五、课后测验：1. 选择题：（1）鸦片战争发生的时间是（）。
（2）下列哪个条约是中国近代史上第一个不平等条约？（）2. 简答题：（1）简述鸦片战争的经过和结果。
人教版初中历史八年级上册5活动课一 模拟时事报道─侵略与反抗word教案(4)
第一单元侵略与反抗一、复习目标：1、掌握两次鸦片战争的时间及签订的不平等条约，收复新疆、甲午中日战争《马关条约》、八国联军侵华战争和《辛丑条约》2、通过知识梳理，培养自己归纳、概括历史知识的能力。
3、分析几次战争带来的危害，明白落后就要挨打的道理，从而激发奋发图强、振兴中华的爱国主义思想。
二、依据新课标制定教学复习重点和难点：1、重点：四次侵华战争的原因及影响，《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的内容及影响。
2、难点：四次侵华战争的原因及影响，《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的内容及影响。
四、知识梳理：（一）、侵略史（屈辱史）1、鸦片战争起止时间：_____至_____侵略国：______直接原因（导火线）：虎门硝烟<见反抗史>根本原因：为了__________,推销_______、掠夺____________。
经过：_____年___月，战争爆发。
1841年初，英军占领_______，______帝派_______与英谈判。
英到_____长江水面，清求和。
结果：中国战败，签订《_________》时间：________内容（1）割地：_________________（2）赔款：______________（3）通商口岸：开放____、_____、______、______、______等五处为通商口岸；（4）、协定关税：_____进出口货物缴纳的_____,_____须同______商定。
影响：中国_____从_________逐步沦为________________。
鸦片战争是___________。
2、第二次鸦片战争起止时间：_____至______侵略国：主凶：_______帮凶：_______罪行：英法联军：____________俄国：趁火打劫，割占中国_____和____领土________________。
影响：_________中国________________的程度。
(八年级历史教案)侵略与反抗教案2
侵略与抗争教课方案2八年级历史教课方案我讲课的内容是《侵略与抗争》 ,选自人教版新课标教科书八年级历史上册第一单元 ,下边我分八个部分说说自己对本节课的理解和设计。
一、教课理念二、说教材从内容上讲 ,一部近代史是一部中国人民的辱没史 ,同时也是一部中国人民的抗争史和奋斗史。
从____年鸦片战争到 ____年中华民人民共和国成立 ,中华民族被列强欺辱压迫了 100 多年 ,帝国主义与清政府沆瀣一气 ,使中华民族遭到着前所未有的羞耻 ,很多仁人志士救亡图存。
农民阶级的太平天国运动、义和团运动 ,财产阶级的戊戌变法、辛亥革命。
但都因其阶级的限制性以失败而告终。
____年,开天辟地 ,伟大的中国共产党出生了 ,科学的理论、英明的领导 ,中国革命面目一新 ,不停地从成功走向成功,终于成立了人民当家作主的新中国。
在教材中起着承上启下的作用。
俗话说:教无定法,贵在得法。
为了实现创新素质培育目标,我采纳了研究体验式创新教课法,表现了教师的主导作用与学生的主体地位相联合的规律;掌握知识与发展智力相一致的规律。
这同时也教给学生一种学习方法,使他们学会自己研究知识 ,发现规律 ,逐渐掌握获取知识的本事。
在教课手段上采纳计算机协助历史教课 ,配以录像资料把教课内容直观、形象、生动地显现出来 ,直接作用于学生的感官 ,活跃了学生的思想 ,起到了化难为易 ,化抽象为详细的作用。
三、说学生我所讲的这节课面对的是初二学生。
从人的认知规律看 ,他(她)们正处在形象思想向抽象思想的过渡阶段 ,关于直观形象的事物易于接受 ,而对抽象的事物却较难理解 ,特别历史这门学科自己就拥有过去性的特点。
它既不可以自然地重演 ,也不行能借助实验手段使它再现 ,更不行能去进行直接察看 ,所以让他 (她)们去理解历史上盘根错节的史实观点 ,掌握历史发展的规律成了教课中的难点所在 ,除此以外 , 从学生年纪和生理特点上看 ,他们有好奇心 ,喜爱着手去做、动口去表达对事物的认识 ,这有益于课程的进行 ;此刻的学生知识面较广 ,收集信息的门路许多。
八年级历史上册第一单元侵略与反抗复习教案1新人教版
A、中国的资源被大量掠夺B、自给自足的自然经济进一步解体
C、民族资本主义产生D、领土和主权进一步丧失
5、19世纪70年代，清政府决定收复新疆是因为： （）
A、新疆物产丰富B、新疆有丰富的矿产资源
C、新疆拥有广大的土地D、新疆战略地位重要
结果：与英、法分别签订《北京条约》。俄国割去150多万平方公里的土地。
3、甲午中日战争（光绪帝时） 时间：1894－1895年
背景：1894年日本出兵占领 汉城
经过：1894年在朝鲜开战，邓世昌在黄海之战中牺牲
罪行：日军在旅顺进行大屠杀 ；189 5年日军占领威海卫，北洋海军全军覆没。
结果：1895年李鸿章与日本签订《马关条约》
禁烟运动――1839年6月3日至25日林则徐虎门销烟
结果：1841年英军占领香港岛，1842年签订《南京条约》
影响：鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端。
2、第二次鸦片战争（咸丰帝时） 时间：1856－1860年
罪行：1860年10月英法联军火烧圆明园
侵略与反抗
课题
第约
教学重点
签订的主要条约
教学难点
中国失败的 原因和《马关条约》的影响；《辛丑条约》对中华民族的危害。
教学设计
教师活动
学生活动
一）基础知识点击 ：
（一）、主要的侵华战争
1、鸦片战争（道光帝时） 时间：1840-1842年
背景：鸦片输入目的――英为了改变中英贸易中的不利地位
6、北洋舰队在甲午海战中全军 覆没的主要原因是： （）
A、李鸿章奉行避战自保的方针B、北洋水师装备落后
综合活动课——侵略与反抗说课稿
综合活动课——侵略与反抗人教版《中国历史》八年级上册一、说活动课教学内容（一）活动内容：以本单元“侵略与反抗”为主题，在课堂上通过活动展示发生在两次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争期间，列强对中国的侵略和中国军民的反抗。
（二）活动对象分析本课活动对象为初二级学生，他们天真活泼、好动好奇好问，喜欢一些生动有趣的历史故事，所以发挥学生的主动性，让他们动手收集相关历史资料、编写历史故事，绘画历史漫画，并在课堂上通过汇报表演展示。
从而激发他们学习历史的兴趣，以改变以往历史课的沉闷气氛。
（三）说活动课教学目标知识与能力1、通过各种形式展示活动课，加深对中国近代屈辱史、抗争史的认识，培养学生运用历史知识表述历史问题的能力；2、学生通过绘制历史漫画，加深其感官认识。
通过漫画赏析理解中国在反抗外来侵略中失败的原因和应该吸取的经验教训，使其明白“学史明哲理”，进而培养学生的思维、分析、比较和归纳的能力；过程与方法1、以小组形式要求学生课前收集从鸦片战争到八国联军侵华战争结束期间的某一事件、人物的相关历史故事等，培养学生的实践能力和创新精神，使他们掌握收集、处理和组织历史材料的方法；2、学生以小组为单位进行自主的合作学习，在课堂上进行汇报表演，从而培养他们参与、合作的意识以及团队合作精神；情感态度与价值观通过对比，使学生明确对外开放是一个国家繁荣强盛的必由之路，而“闭关锁国”只能导致愚昧和落后，感悟历史，增强爱国主义的情感。
（四）活动重点、难点重点：列强对中国的侵略及中国人民的反抗。
难点：引导学生思考中国应从失败中吸取的经验教训以及启示。
教学策略1、以中国近代史的开端——鸦片战争导入，点明本课主题即侵略与反抗；2、学生进行模拟时事报道，展示列强对中国的侵略；3、学生扮演导游介绍广州爱国主义教育基地，以点到面，了解中国人民的反抗斗争；4、通过绘制历史漫画，分析中国在反抗外来侵略中失败的原因；5、通过思考讨论，谈谈在失败中应吸取的经验教训及启示；6、体验改革开放的成果，通过对比，使学生明确对外开放的正确性，感悟历史，增强爱国主义情感，达到知识的升华。
八年级历史《侵略与反抗》教案上册新人教版
八年级历史《侵略与反抗》教案上册新人教版第一章：鸦片战争1.1 教学目标了解鸦片战争的背景和原因。
掌握鸦片战争的过程和结果。
理解鸦片战争对中国历史的影响。
1.2 教学内容鸦片战争的起因：英国的鸦片贸易和中国的禁烟运动。
鸦片战争的过程：英军的进攻和签订《南京条约》。
鸦片战争的影响：中国近代史的开端和民族意识的觉醒。
1.3 教学活动引导学生阅读教材，了解鸦片战争的背景和原因。
通过图片和地图展示鸦片战争的过程和战场。
组织学生讨论鸦片战争对中国历史的影响，如领土割让、赔款等。
第二章：第二次鸦片战争2.1 教学目标了解第二次鸦片战争的背景和原因。
掌握第二次鸦片战争的过程和结果。
理解第二次鸦片战争对中国历史的影响。
2.2 教学内容第二次鸦片战争的起因：外国势力的干涉和中国的抵抗。
第二次鸦片战争的过程：英法联军的进攻和签订《天津条约》。
第二次鸦片战争的影响：中国的半殖民地化加剧。
2.3 教学活动引导学生阅读教材，了解第二次鸦片战争的背景和原因。
通过图片和地图展示第二次鸦片战争的过程和战场。
组织学生讨论第二次鸦片战争对中国历史的影响，如领土割让、赔款等。
第三章：甲午中日战争3.1 教学目标了解甲午中日战争的背景和原因。
掌握甲午中日战争的过程和结果。
理解甲午中日战争对中国历史的影响。
3.2 教学内容甲午中日战争的起因：朝鲜半岛的争夺和中国的干涉。
甲午中日战争的过程：海战和陆战的具体情况。
甲午中日战争的影响：北洋舰队的覆灭和《马关条约》的签订。
3.3 教学活动引导学生阅读教材，了解甲午中日战争的背景和原因。
通过图片和地图展示甲午中日战争的过程和战场。
组织学生讨论甲午中日战争对中国历史的影响，如领土割让、赔款等。
第四章：义和团运动4.1 教学目标了解义和团运动的背景和原因。
掌握义和团运动的过程和结果。
理解义和团运动对中国历史的影响。
4.2 教学内容义和团运动的起因：外国势力的干涉和民间信仰的兴起。
义和团运动的过程：反外国势力的斗争和清政府的镇压。
第一单元 复习侵略与反抗教案(新人教版八年级语文上)
第一单元侵略与反抗【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计二次备课情境引入1.中国近代是如何沦为半殖民地半封建社会的？.列举三大条约中列强所取得的侵略特权。
中国近代史是一部民族的耻辱史，也是一部中国人民的抗争史。
我们要从侵略中认识侵略者的野蛮和贪婪，从反抗中感悟中华民族的坚韧和不屈。
自主温故1根据课标要求让学生进行本单元知识的简单感知。
.我国沦为半殖民地半封建社会开始于什么事件？.三大条约中清政府赔款的数额分别是多少？所获取的侵略特权分别是什么？.你能列举几位本单元所出现的民族英雄？.你能说说在本单元中国有哪些领土被割让？.说说三大条约对中国社会的影响。
二、学生快速阅读课文，完成下列内容：表一：近代列强对中国的侵略侵华战争起止时间侵华国家对中国社会性质的影响鸦片战争第二次鸦片战争甲午中日战争第一部分，教师出示课标，要求学生根据课标进行尝试回顾。
然后教师根据课标进行提问，检查学生回顾情况。
第二部分，学生根据记忆，对照表格进行回顾，在会的地方做出标志，实在不会的，再查找课本。
学生进行自主温故时，教师进行巡视，掌握学生温故情况。
学生完成后，让学生互对探究的结论，同学之间进行互助学习。
八国联军侵华战争俄、英支持阿古柏侵占新疆不平等条约签约时间赔款数额割地《南京条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》教师通过学生单选题的练习，考查学生自主探究的情况，巩固自主获得的知识。
合作交流展示提高、阅读下列材料：年3月，闻一多先生写下《七子之歌》一诗：“我们是东海捧出的明珠一串，琉球是我的群弟，我就是台湾。
我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了。
赐我个号令。
我还能背城一战。
母亲！我要回来，母亲.”请回答⑴台湾是怎样被割占的？“酷炎的夏日”指的是什么？⑵诗中“郑氏”指的是谁？“郑氏”的主要功绩是分组后由组长主持进行探究，教师进行巡视。
在巡视中教师参与各组的讨论，解决学生讨论中的疑难问题，对学生进行点拨、指导。
人教初中历史八上《5活动课一 模拟时事报道─侵略与反抗》word教案 (8)
个人备课
一、讲解考试要求。（1分钟）
二、学生独立完钟）
反思与重建
第一单元侵略与反抗
教学目标
1、知识目标：
①通过测试，了解学生对 前段知识的掌握情况。
②反馈 教学情况，进一步查缺补漏。
2、技能目标：
①培养学生的审题能力，锻炼答题技巧。
②提高学生的知 识应用能力。
3、情感态度价值观目标：
独立完成，严 格考试纪律。
教学重点
学生独立按时完成测试题。
教学难点
联系 实际分析题。
学情分析
通过学习，学生对第一单元的知识有了一个基本的掌握，但系统起来分析做题 ，尚有一定的难度。特别是知识的综合运用能力，需要进一步提高。
教学准备
试卷
教学过程：
结合学科特点， 体现单元组教学环节，学 习 内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同 层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点 拨升华，
初中历史人教八年级上册 侵略与反抗鸦片战争教学设计
鸦片战争教学设计1教学目标】知识与能力了解虎门销烟、中英《南京条约》的内容；通过对中英《南京条约》内容、影响的分析，培养学生的分析能力过程与方法复习引入新课；教师创设情境及学生分组调查、讨论，以培养学生的探究性和创造性，锻炼其合作、自主学习的能力情感态度与价值观学生认识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的历史规律，从而激发学生立志为中华民族的伟大复兴而努力学习【重点难点】重点：中英《南京条约》难点：鸦片战争对中国社会的影响一、导入新课今天是新学期的开始。
我们历史的学习也将进入一个新的时期——中国近代史。
展示：通过展示视频鸦片战争的经过，美丽的罂粟花引入本课，观看后说明：中英两国远隔重洋，一个在亚欧大陆东端，一个在亚欧大陆西端。
相距如此遥远的两个国家，为什么会在19世纪中期爆发战争呢？这场战争能否避免呢？今天让我们一起学习第1课鸦片战争。
二、新课讲授目标导学一：鸦片走私与林则徐禁烟1.请同学们阅读教材第2页正文第一自然段内容，说一说鸦片战争前，中国英国情况，中英贸易情况？完成ppt上表格一和下图的箭头示意图茶叶、生丝呢绒、布匹（清前期中英贸易情况——中国出超,英国入超,英国处于贸易逆差地位）教师引导：为了扭转贸易逆差，英国想到了什么？（答案提示：鸦片）2 ppt出示鸦片的图片，认识鸦片这种毒品。
3多媒体出示英国向中国输入鸦片统计图，让学生认识几十年内，英国向中国输入的鸦片数量激增，掠夺白银约四亿两。
4.教师引导学生阅读第3页图片、数据资料；同时出示一则材料，让学生分析讨论：鸦片走私给中国带来的危害。
多媒体课件展示材料：（小结板书：财政危机、政治更加腐败、军队战斗力下降）5.教师过渡：面对鸦片的输入所造成的严重危害，道光帝派主力禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。
多媒体展示林则徐：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。
”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
”和虎门销烟图（指出林则徐禁烟的决心）提出问题：有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。
初中历史《侵略与反抗复习课》优质课教案、教学设计
初中历史《侵略与反抗复习课》优质课教案、教学设计⼈教版初中历史_⼋年级上册第⼀单元《侵略与反抗》教学设计知识与能⼒：1．了解鸦⽚战争、第⼆次鸦⽚战争、甲午中⽇战争、⼋国联军侵华战争的主要经过；知道上述战争期间列强犯下的侵华罪⾏。
2. 简述《南京条约》、《马关条约》、《⾟丑条约》的主要内容并分析其对中国社会的影响。
3. 掌握林则徐、邓世昌等民族英雄的抗争史实。
过程与⽅法：通过问题驱动教学，采⽤史料研习、图⽚解读的⽅式，引导学⽣⾃主学习、合作学习，由此掌握分析史料、运⽤史料解决问题的能⼒和⾃主和合作学习的⽅法。
情感态度与价值观：认识到落后就要挨打；从林则徐、邓世昌等民族英雄的抗争史实体会爱国情怀，通过教学过程，使学⽣的爱国情怀油然⽽⽣，从⽽认识到：国家兴亡，匹夫有责；勿忘国耻，奋发图强，振兴中华。
重点：四次侵华战争的原因及影响，《南京条约》《马关条约》《⾟丑条约》的内容及影响。
难点：中国怎样从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。
1. 中国近代史上帝国主义发动了哪⼏次侵华战争？【归纳】鸦⽚战争、第⼆次鸦⽚战争、甲午中⽇战争、⼋国联军侵华战争2. 近代西⽅列强通过发动鸦⽚战争、甲午中⽇战争、⼋国联军侵华战争强迫清政府签订了哪三个不平等条约？这些不平等条约的签订，对中国社会造成了什么严重影响？【归纳】鸦⽚战争签订了《南京条约》，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。
甲午中⽇战争签订了《马关条约》，⼤⼤加深了中国的半殖民地化程度；⼋国联军侵华战争签订了《⾟丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会。
3. 【讨论】结合《南京条约》和《马关条约》的内容，请你分析为什么说《马关条约》的签订⼤⼤加深了中国半殖民地半封建社会的程度？【归纳】从上⾯的表格我们可以看出：更多领⼟的割让，使中国的领⼟主权遭到进⼀步破坏；更多的赔款，进⼀步增加了⼈民的负担，使清政府⾯临更深的财政危机；更多通商⼝岸的开放，使列强侵略势⼒从东南沿海深⼊到了内地；⽽允许开设⼯⼚，使列强由商品输出变为资本输出，对中国的经济侵略加剧了。
人教初中历史八上《5活动课一 模拟时事报道─侵略与反抗》word教案 (10)
第一单元侵略与反抗
复习目标：主要的侵华战争、签订的主要条约、中国人民反抗的事例；列强的侵略给中国带来的影响；学习民族英雄维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。
汲取“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
复习重点：认识侵略战争对中国近代社会的影响；
复习难点：中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建社会；理解半殖民地半封建社会的含义。
如何进行知识点归纳。
板书设计：
一、自学展示：1840—1900年期间，西方列强先后发动了一系列侵略中国的战争。
⑴请写出这些侵略战争的名称及签订的条约。
（2）请列举本单元涌现出的民族英雄
（3）列举本单元中国人民反抗外来侵略的事例
二、合作学习：
三、质疑导学（我思考，我睿智）：
1、中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建社会？
2、复习了侵略与反抗，给我们什么启示？
为了把祖国建设的更加富强，做为中学生应该怎么办？
四、复习检测：
材料一：
“这真是空前未有的亡国条约！这使全中国都为之震动。
从前我国还只是被西方大国打败过，现在竟被东方小国打败了，而且失败的那样惨，条件又订的那样苛刻，这是多么大的耻辱啊！我还记得甲午战败的消息传到我家乡的时候，我和我的二哥曾经痛哭不止。
”
------吴玉章请根据上述材料回答下列问题。
1、材料中的“亡国条约”和“东方小国”各指什么？
2、材料中的“竟被东方小国打败了指的是哪次战争？中国战败的标志是什么？
3、材料中的“亡国条约”的内容是什么？
4、该“亡国条约”的签订给当时中国带来哪些危害？
五、教学反思：
以史为鉴借古论今。
初中历史人教八年级上册 侵略与反抗 鸦片战争教案
第1课鸦片战争【教学目标】一、知识与技能1.了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来的严重危害，并由此发动侵略中国的战争的基本史实。
2.了解林则徐维护中华利益，进行虎门销烟的壮举。
了解中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
二、过程与方法1.从鸦片战争爆发的原因、经过、结果、影响的时空坐标中，掌握系统有序的历史知识网络，形成良好的逻辑思维习惯。
2.通过对鸦片战争中国战败原因的分析和讨论，提高学生运用史实分析问题和解决问题的能力。
三、情感态度与价值观通过林则徐虎门销烟及鸦片战争中爱国将领英勇抗敌事迹，培养学生的爱国主义精神。
【教学重点】林则徐虎门销烟;中英《南京条约》的内容及影响。
【教学难点】鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会。
情景导入生成问题播放虎门销烟的图片，提问:同学们，你们知道图片反映的历史事件是什么吗?是谁领导这场伟大的斗争的?自主学习梳理知识一、鸦片走私与林则徐禁烟1.鸦片战争爆发前，清朝统治下的中国危机四伏。
西方已经进入资本主义时代，英国成为头号工业强国，并不断向外进行殖民主义扩张，掠夺殖民地。
2.在正当贸易中，中国处于明显的出超地位。
为了改变这种不利局面，英国向中国大量走私鸦片。
3.鸦片泛滥给中华民族带来深重灾难。
1838年底，道光帝派力主禁烟的林则徐为钦差大臣，前住广东查禁鸦片。
4.1839年6月3日至25日，收缴的鸦片在虎门海滩被当众销毁。
这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。
二、英国发动侵略战争1.中国禁烟的消息传到伦敦，英国政府公然支持罪恶的毒品走私，发动侵华战争。
1840年6月，鸦片战争爆发。
2.鸦片战争中，英勇作战牺牲的将领有关天培和陈化成;3.由于清朝大多数统治者昏庸愚昧，对内敌视人民，对外妥协投降，再加上经济落后，武器落后，战争终以清朝的失败结束。
三、《南京条约》的签订1.1842年8月，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约--中英《南京条约》。
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讲课教师：
学科：历史
课时：1
总课时数：6
教
学
目
标
知识与
技能
通过搜集、选择、整理近代帝国主义侵华和中国人民反侵略斗争的图片、实物、史料，培养学生想象思维和分析、比较、归纳能力。通过模拟时事报道，加深对中国近代屈辱史、抗争史的认识，培养学生运用历史知识表述历史问题的能力。
过程与
方法
以小组形式要求学生课前收集从鸦片战争到八国联军侵华战争结束期间的某一事件、人物的相关历史故事等，培养学生的实践能力和创新精神，使他们掌握收集、处理和组织历史材料的方法。
学生以小组为单位进行自主的合作学习，在课堂上进行汇报表演，从而培养他们参与、合作的意识以及团队合作精神；
5分钟
教师肯定学生成绩，同时指出不足，以便改正。
8分钟
板书设计
活动课侵略与反抗
教学后记：
学生课前收集从鸦片战争到八国联军侵华战争结束期间的某一事件、人物的相关历史故事等。
2分钟
用具有启发式的语言激发学生学习热情。
动：
活动内容：
以第一单元“侵略与反抗”为主题，以当时人的身份模拟新闻时事报导。
活动提示：
1、报道范围：从鸦片战争到八国联军侵华战争结束期间的某一事件、人物等。
2、报道要求：题目醒目，时间、地点明确，内容具体，过程清楚，文字简洁。
活动步骤：
分工选题；撰写报导；全班交流；协商评价。
总：
同学们，今天大家表现的非常好，这次活动课上的非常成功，我为大家的成长感到自豪与骄傲，我也从中学到了不少知识，受到很大的教育和启发。
落：
把好的作品编制成图文并茂的《“侵略与反抗”的时事快报》的墙报。
学生按要求收集整理资料
学生分成小组
学生编写
30分钟
情感态度与价值观
通过对时事报道的交流、展示、评比，培养学生的合作精神和竞争意识。通过撰写时事报道的全过程，培养学生感悟历史，
教材分析
教学重点
列强对中国的侵略及中国人民的反抗。
教学难点
引导学生思考中国应从失败中吸取的经验教训以及启示。
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
导：
自1840年英国侵略者打开中国的大门，中国就受到列强的侵略。中国人民也进行了不屈不饶的反抗，谱写了一曲曲悲壮激越的近代史诗。请你作为一名记者，穿越时光隧道，回到一百多年前的中华大地，用简洁醒目的文字向世人报导自己的所见所闻吗？