企业战略管理课程设计
企业战略管理课程设计
企业战略管理课程设计一、课程背景企业战略管理是管理学中非常重要的一门课程，它关注的是企业长期发展的方向和目标，并通过制定和实施战略来达成这些目标。
这门课程旨在帮助学生了解企业战略管理的基本概念、理论和方法，以及如何运用这些知识分析和解决实际问题。
通过学习这门课程，学生将能够提升他们的战略思维和决策能力，为未来的职业生涯奠定坚实的基础。
二、课程目标本课程的目标是培养学生具备以下能力：1.理解企业战略管理的基本概念和原理；2.掌握战略管理的基本方法和工具；3.能够分析和评估企业的战略环境和竞争优势；4.能够制定和实施有效的战略计划；5.能够运用战略管理知识解决实际问题。
三、课程内容本课程主要包括以下内容：1.企业战略管理的基本概念和原理；2.环境分析和竞争优势的评估；3.战略定位与市场选择；4.企业资源配置和组织设计；5.战略实施和控制。
四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论和实践项目等。
通过教师的讲解和学生的参与，学生将能够理解和应用战略管理的基本理论和工具。
案例分析将帮助学生学习如何分析和解决实际问题，小组讨论将鼓励学生们互相交流和合作，实践项目将让学生们在实际情境中应用所学知识。
五、教学评价本课程的评价方式将以学生的学习成绩为主，并结合课堂表现、小组讨论和实践项目等综合评价。
学生将根据考试、作业、报告等完成课程评价要求。
这将促使学生们全面地理解和应用战略管理的知识，提高他们的分析和解决问题的能力。
六、参考教材为了帮助学生更好地学习和理解本课程内容，教师将选取一些经典和权威的教材作为参考，包括《企业战略管理》、《战略管理导论》等。
此外，教师还将根据具体情况选用相关案例和实践材料。
七、课程进度安排本课程将持续为期15周，每周安排3小时的教学时间。
具体的课程安排如下：第1周：课程介绍和教学内容概述第2周：企业战略管理的基本概念和原理第3周：环境分析和竞争优势的评估第4周：战略定位与市场选择第5周：企业资源配置和组织设计第6周：战略实施和控制第7-14周：案例分析和小组讨论第15周：总结和回顾以上为企业战略管理课程设计的基本框架，具体的教学内容和安排可以根据实际情况进行调整。
企业战略管理课程设计
企业战略管理课程设计（文档内容要求完整）一、引言1.课程背景和目的；2.课程设计的目标和要求；3.课程设计的结构和内容概述。
二、课程概述1.课程名称和编号；2.课程学时和学分；3.课程前提和先修课程；4.课程教学方法；5.课程评估方法。
三、课程大纲1.课程目标和内容梗概；2.课程教学安排；-第一周：战略管理概述-第二周：环境分析-第三周：资源分析-第四周：组织分析-...3.课程教材和参考书目。
四、课程教材和参考书目1.主要教材的选择和介绍；2.辅助教材和参考书目的选择和介绍。
五、教学方法和考核方式1.教学方法的选择和介绍；-讲授；-实例分享；-案例分析；-小组讨论；-...2.考核方式的选择和介绍；-期末考试；-课堂表现；-作业报告；-...3.评分标准和权重分配；-期末考试（50%）；-课堂表现（20%）；-作业报告（30%）。
六、课程评估和改进1.评估方法和意见收集方式；-课程评价问卷；-学生反馈；-教师观察；-...2.评估结果和改进措施；-教学内容调整；-教学方法改进；-教材选择更新；-...七、结语1.课程对学生的意义和价值；3.课程设计的亮点和创新之处。
以上是一份企业战略管理课程设计的文档内容要求完整的模板。
具体的课程设计可以根据实际情况进行调整和补充，确保能够全面、系统地介绍课程的目标、内容、教学安排、教学方法和考核方式等关键信息，同时也要考虑到评估和改进的环节，以不断提高课程的质量和教学效果。
企业战略管理课程设计
无锡小天鹅股份有限公司战略设计1 1 企业概况企业概况无锡小天鹅股份有限公司前身始建于1958年。
从1978年中国第一台全自动洗衣机的诞生到2007年品牌价值达123.66亿元，成为世界上极少数能同时制造全自动波轮、滚筒、搅拌式全种类洗衣机的全球第三大洗衣机制造商，小天鹅历史上的每一次进步都印证着今天成功的脚步。
天成功的脚步。
1990年，小天鹅洗衣机唯一荣获行业内国优金奖；1997年，小天鹅商标被认定为中国洗衣机行业第一枚驰名商标；国洗衣机行业第一枚驰名商标；20012001年，小天鹅洗衣机荣获中国名牌产品称号；2005年，小天鹅荣获商务部重点培育和发展的中国出口名牌；2006年小天鹅荣获美国《读者文摘》信誉品牌金奖；信誉品牌金奖；20072007年小天鹅被商务部认定为最具市场竞争力品牌。
小天鹅拥有国家级企业技术中心和国家认定实验室，依靠技术战略联盟，坚持自主创新，拥有国际领先的变频技术，智能驱动控制，结构设计及工业设计等洗涤核心技术。
公司建立了具有国际先进水平的质量管理体系，司建立了具有国际先进水平的质量管理体系，通过了通过了ISO9001质量体系认证，质量体系认证，ISO14001ISO14001环境管理体系认证及安全管理体系认证，在行业内率先通过国家免检产品认证及洗衣机出口免验认定。
免验认定。
小天鹅拥有健康、高效的全球销售网络。
在国内市场，小天鹅洗衣机连续11年全国销量第一；在国际市场，产品出口至80多个国家和地区，洗衣机成功进入到美国、日本等高端市场。
公司整合全球资源，与德国西门子，日本松下、NEC NEC、瑞萨、江波，意大利、瑞萨、江波，意大利意黛喜，瑞士苏泰，美国艾默生、宝洁等跨国公司合作。
今天，小天鹅已赢得全球3000多万消费者的喜爱，成功地实现了由国内家电制造商向国际家电制造商的转变，全力打造国际名牌。
国际名牌。
2 2 目前行业概况目前行业概况受金融危机的影响，我国洗衣机销量在2009年上半年出现了三年来的首次负增长。
企业战略管理课程设计 报告书【完整版】
企业战略管理课程设计报告书【完整版】(文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用,可编辑放心下载）课程设计报告书课程名称：企业战略管理课程设计院〔系〕：管理系专业：04工商管理课程序号：0621279课程代码：BS5427指导教师单位：工商管理教研室姓名：刘炼职称：讲师学生姓名：玉丁玲0400510114凌广福0400510218耿宝珠0400510417〔组长〕粟建锋04005104272007年7月9日工程名称：桂林喜洋洋购物有限责任公司战略分析1．工程背景与前期准备1.1. 工程背景在我国，以连锁经营为主线，在外资全面进入之前，迅速抢占大中城市市场的"圈地运动"〔跨地区资本扩张〕，正在成为更多大型零售企业的主要竞争战略。
在政府的协调和支持下，一批强势企业通过产权并购组建成"巨无霸"式的超级流通企业集团。
零售业的市场集中度不断提高。
我国的零售业不断的开展壮大，给桂林的零售业带来了很大的影响，特别是对传统的百货经营带来了冲击，更带来了无限的商机。
故，对喜洋洋的研究有助于对零售业态的了解，同时对其开展情况有充分的认识1.2. 企业介绍桂林喜洋洋购物有限责任公司是一家连锁经营企业，以经营超市及百货为主体。
是一家集体企业，注册资金105万元，年营业额到达5000万元/年。
1.3. 前期准备〔1〕为了对喜洋洋购物有限责任公司进行有效的调查分析，并做出合理的战略分析，我们做了以下准备工作：〔2〕理论上的复习：为了能更好的指导我们的实际行动，我们组织了成员对战略管理方面的理论进行了温习。
〔3〕详细的分工和讨论：团结协作是我们组的宗旨。
所以在开始之前我们进行了充分的讨论，针对个人的特点进行了有效的分工。
〔4〕调查问卷的制作和访谈的准备2、企业经营外部环境分析桂林的零售业面临着整合和新的契机：现零售店面已根本覆盖了桂林的黄金地段，初步的抢滩已根本完成，下一步就是各商家的整合和自家的管理工作的加强以及再进一步的国内国际零售巨头试探性介入后的重新洗牌。
企业战略课程设计
企业战略课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解企业战略的基本概念、分类及制定原则。
2. 学生能够掌握企业战略分析的主要方法和工具。
3. 学生能够描述企业战略实施过程中的关键环节和影响因素。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，对具体企业案例进行分析，提出合理的企业战略建议。
2. 学生能够通过小组合作，撰写企业战略规划报告，提高团队协作和沟通能力。
3. 学生能够运用批判性思维，评价企业战略的优劣，并提出改进措施。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对企业战略管理的兴趣，激发其学习热情。
2. 培养学生具有创新意识，敢于面对企业挑战，积极参与企业改革和发展。
3. 培养学生具备诚信、责任感、合作精神等职业素养，为未来职业生涯奠定基础。
课程性质：本课程为高中年级商业与经济学科的企业战略课程，旨在帮助学生了解企业战略的基本知识，提高分析问题和解决问题的能力。
学生特点：高中年级学生具备一定的逻辑思维和分析能力，但对企业战略的实际应用尚缺乏深入了解。
教学要求：结合学生特点，课程要求教师采用案例教学、小组讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的参与度和积极性。
通过本课程的学习，使学生能够掌握企业战略的基本知识，具备分析和制定企业战略的能力。
二、教学内容1. 企业战略基本概念- 战略的定义与作用- 企业战略的分类- 企业战略的制定原则2. 企业战略分析方法- 外部环境分析（PEST、五力模型等）- 内部环境分析（资源、能力、核心竞争力等）- 战略匹配与选择（SWOT分析、SPACE矩阵等）3. 企业战略实施与控制- 战略目标分解- 战略实施关键环节- 战略控制与评估4. 企业战略案例分析与讨论- 国内外知名企业战略案例- 案例分析与讨论- 撰写战略规划报告5. 企业战略创新发展- 企业创新战略类型- 创新战略的实施与挑战- 企业战略与可持续发展教学内容安排与进度：第一周：企业战略基本概念第二周：企业战略分析方法第三周：企业战略实施与控制第四周：企业战略案例分析与讨论第五周：企业战略创新发展教材章节关联：《商业与经济》第五单元：企业战略与管理1. 战略管理概述2. 企业战略分析3. 企业战略制定与实施4. 企业战略控制与评估5. 企业创新战略与可持续发展教学内容与课程目标紧密关联，通过以上教学安排，使学生全面掌握企业战略相关知识，培养其分析、制定和实施企业战略的能力。
企业管理学课程设计
企业管理学课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握企业管理学的基本概念、理论和方法，培养学生运用企业管理学知识分析和解决实际问题的能力。
具体来说，知识目标包括掌握企业管理学的基本概念、理论和方法，了解企业结构和管理层级，理解企业战略管理和人力资源管理等方面的内容。
技能目标包括培养学生运用企业管理学知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的沟通、协调和领导能力。
情感态度价值观目标包括培养学生对企业管理的兴趣和热情，培养学生的创新意识和团队精神。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括企业管理学的基本概念、理论和方法，企业结构和管理层级，企业战略管理和人力资源管理等方面的内容。
具体来说，教学大纲如下：1.企业管理学的基本概念、理论和方法–企业的定义和特征–企业管理学的学科体系和研究方法–企业管理学的基本理论和主要学派2.企业结构和管理层级–企业结构的类型和特点–企业管理层级的设置和职责–企业变革和管理创新3.企业战略管理–企业战略的概念和类型–企业战略制定的过程和方法–企业战略实施和评估的方法和技术4.人力资源管理–人力资源管理的概念和意义–人力资源规划和管理流程–员工招聘、培训和评价的方法和技术三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体来说：1.讲授法：通过教师的讲解和阐述，使学生掌握企业管理学的基本概念、理论和方法。
2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，培养学生的思考和分析能力，提高学生的沟通和协调能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解企业管理学的应用和实际操作，培养学生解决实际问题的能力。
4.实验法：通过模拟实验和企业实习，使学生亲身参与企业管理实践，提高学生的实践能力和创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的企业管理学教材，作为学生学习的主要参考资料。
公司战略课程设计
公司战略课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握公司战略的基本概念、类型及作用；2. 掌握公司战略制定、实施与评价的方法和步骤；3. 了解影响公司战略决策的内外部因素。
技能目标：1. 能够运用SWOT等分析方法，对公司内外部环境进行评估；2. 能够根据公司实际情况，独立制定合理的战略方案；3. 能够通过小组合作，对公司战略进行讨论、评价和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对公司战略决策的敏感性和责任感，认识到战略对企业发展的重要性；2. 培养学生的团队合作精神，学会倾听、尊重他人意见；3. 培养学生面对复杂问题时的分析、解决问题的能力，增强自信心。
课程性质：本课程为公司战略的入门课程，旨在帮助学生建立战略思维，提高分析和解决问题的能力。
学生特点：高中生，具有一定的逻辑思维和分析能力，但对公司战略的认识较浅显。
教学要求：结合实际案例，引导学生掌握战略基本知识，注重培养学生的实践操作能力和团队协作能力，使学生在了解理论知识的基础上，能够运用所学解决实际问题。
通过课程学习，实现知识、技能和情感态度价值观的全面提升。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 公司战略概述：介绍公司战略的定义、类型、作用及战略管理的基本过程；教材章节：第一章2. 公司战略分析：讲解SWOT、PEST等分析方法，评估企业内外部环境；教材章节：第二章3. 战略制定与选择：阐述公司战略制定的方法、步骤，探讨不同类型战略的适用性；教材章节：第三章4. 战略实施与控制：介绍战略实施过程中的关键要素，探讨战略控制的方法和技巧；教材章节：第四章5. 公司战略评价与调整：分析战略评价的标准，讨论战略调整的时机和方法；教材章节：第五章6. 案例分析与讨论：结合实际案例，运用所学知识分析、讨论公司战略问题；教材章节：各章节案例教学进度安排：1. 第1周：公司战略概述2. 第2-3周：公司战略分析3. 第4-5周：战略制定与选择4. 第6-7周：战略实施与控制5. 第8周：公司战略评价与调整6. 第9周：案例分析与讨论教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节和实际案例，引导学生深入理解公司战略相关知识，培养战略思维和实践操作能力。
企业战略管理课程设计【完整版】
企业战略管理课程设计【完整版】(文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用,可编辑放心下载）课程设计论文课程名称：企业战略管理课程设计论文名称：桂林惠之林企业战略管理院〔系〕：商学院专业：工商管理姓名学号：姓名学号：姓名学号：指导教师单位：工商管理系姓名：史烽职称：副教授2012年7月6日1.工程背景1.1工程背景惠之林目前开展状况创立于1998年的惠之林化装品，经过十二年的开展，逐渐成为桂北地区专卖店渠道的龙头，不仅在桂林市区和周边14个郊县建立连锁网点，而且逐步渗透到柳州、贺州、来宾、河池、梧州等区域，专卖店门店数量已经有50家，并建立了2个大型的配送中心。
惠之林开展模式历程：企业创始阶段〔1998年- 2002年〕化装品专营店行业模式出现，抓住市场机遇。
以流通渠道为主，化装品零售所占比例很小。
模式调整阶段〔2003年- 2004年〕行业模式初步开展成型。
渠道扁平化，退出流通市场，向零售商的角色转型。
直接和厂方合作，推广到零售业中，逐步取代批发业。
快速开展阶段〔2005年- 2021年〕建立起了直营店与加盟店并举的扩张模式。
但是现在面临众多商超业在广西的进驻，惠之林不得不调整以往的开展模式和公司战略，以使企业在竞争日益剧烈的行业中崭露头角。
1.2企业介绍桂林市惠之林化装品创立于1998年11月18日，源自山环水绕的美城桂林。
从创业之初缺乏10平米的零售店铺，开展至今拥有门店逾50家，网络覆盖了桂林、柳州、贺州、来宾及河池等地区。
长久以来，惠之林不止在诚信与品质方面建立了相当的知名度，更以其十年如一日的关心式效劳赢得了顾客的高度信赖。
目前，惠之林是广西区域规模最大、专业程度最高、销售品类最全的化装品零售品牌，全区范围内拥有大批忠实的消费者，会员数量逾50万人。
作为以个人护理为主定位的化装品零售品牌，惠之林会聚了上百个品牌数千个品类的商品。
护肤、彩妆、洗涤、护发、香氛、日用品等丰富的商品架构，不断提升的品质与优惠价位的结合，使得惠之林能在最大程度上满足消费者的需求。
研究生精品课程《企业战略管理》“六位一体”教学过程设计与实践
内蒙古财经大学学报2024年第22卷第1期[收稿日期]2023-08-17[基金项目]内蒙古财经大学研究生精品课程建设项目“企业战略管理”(2023XJJPKC01)[作者简介]王景峰(1978—),男,山东菏泽人,内蒙古财经大学工商管理学院教授,博士,从事战略管理研究。
研究生精品课程《企业战略管理》“六位一体”教学过程设计与实践王景峰,王传琴,周 岐(内蒙古财经大学 工商管理学院,内蒙古 呼和浩特 010070)[摘 要]本研究旨在探讨研究生精品课程《企业战略管理》“六位一体”教学过程的设计与实践。
对研究生教学中存在的教学内容与企业实际需求的契合度不高、学生参与度不足等问题,基于OBE 等教学理念,融合了模块化教学、本地化案例教学等教学方法,将看慕课、读文献、讲原著、辨问题、析案例、入实践等六个教学环节有机地结合在一起,提出系统完整的研究生精品课程“六位一体”教学过程设计的理论框架。
目的是培养学生的综合素质、创新思维和解决问题的能力,提高研究生教育的实效性和针对性。
[关键词]研究生;精品课程;教学过程[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]2095-5871(2024)01-0062-05 一、引言精品课程建设是高校教学改革中的重要组成部分,建设优秀的精品课程是高校教学质量与教学改革工程的重点工作。
从2003年起,以教育部印发《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》为基点,开始了高校精品课程建设。
2019年以来,国家先后出台《中国教育现代化2035》《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》等文件,明确提升教学质量是高校教学工作的重点,高校教学也要走高质量发展之路。
内蒙古先后出台《内蒙古教育现代化2035》《内蒙古自治区“十四五”教育事业发展规划》等文件,旨在提升教育质量,推动内蒙古自治区教育事业实现跨越式发展。
作为高等教育的重要组成部分,研究生教育是培养高端创新人才的重要途径。
企业战略管理课程标准
企业战略管理课程标准课程名称、代码：企业战略管理、0415014 总学时数:48课时适用专业：高等职业院校投资与理财专业一、课程概述(一）课程的性质与定位本课程为投资理财专业限选课程.企业战略管理是一门融合管理科学与领导艺术、既有理论范式又强调灵活应用的综合性、实务型课程。
通过本课程学习,旨在培养学生在企业管理实践中，具有分析和初步解决职能层、事业层及公司层战略问题的思维和能力,能够运用战略管理理论和方法诊断并解决企业一般性的战略及战术问题，为他们进一步从事综合性管理工作打下良好的专业基础。
(二)课程设计思路在全球化背景下，“商场如战场”，企业惟有运筹帷幄，制定科学有效的战略决策，才能决胜千里.“企业战略管理”理论产生于上世纪30—40年代,目前已经发展成知识体系较为成熟、实践及应用价值非常大的工商管理学科的一门必修课程，常常被称为管理学的“顶尖石”。
本课程是企业制定、实施以及评价跨职能决策的一门艺术和科学。
因此，它具有综合性、实战性的特点.通过本课程学习，旨在培养学生在企业管理实践中，具有分析和初步解决职能层、事业层及公司层战略问题的思维和能力,能够运用战略管理理论和方法诊断并解决企业一般性的战略及战术问题，培养和提升他们的战略思维能力、综合分析问题能力和有效配置资源的能力，为进一步从事综合性管理工作打下良好的专业基础.二、课程基本目标1.知识目标掌握本课程的体系、结构及各章内容间的内在联系，知晓国内外企业战略管理的理论与实践最新发展动态及趋势。
能运用战略管理的基本概念、基本原理和基本方法解决企业战略的一般性实际问题。
2。
能力目标重点培养学生适应山东省中小企业、高科技企业及外向型企业的中高层管理者岗位要求的国际化视野、战略思维、战略决策与运作能力,提高他们的战略管理素养，为日后从事综合管理等工作打下较扎实的基础。
理解战略管理是企业在激烈竞争环境下为实现其战略目标,实施跨职能决策的一门艺术与科学。
企业战略管理课程设计范文
企业战略管理课程设计范文一、课程设计目的与任务：任务：1.熟悉企业战略管理领域的基本概念和理论知识；2.分析企业的内外部环境，评估企业的竞争力；3.理解和掌握战略制定的方法和工具；4.分析实际案例，运用战略管理理论解决问题；5.培养学生的团队协作和报告撰写能力。
二、课程设计内容：本课程设计分为五个部分，分别是：企业战略环境分析、企业战略目标制定、企业竞争战略分析、企业战略实施、企业战略评估与调整。
三、课程设计方法与要求：1.案例分析法：通过对实际案例的分析，学习和运用战略管理的理论和方法；2.实践操作：通过小组合作，开展实地考察，进行战略制定并模拟实施；3.报告撰写：要求学生撰写针对实际案例的战略管理报告。
四、课程设计进度安排：第一周：企业战略环境分析1.概念与意义；2.内外部环境分析方法与工具；3.案例分析：中国大型制造企业的环境分析报告撰写。
第二周：企业战略目标制定1.概念与意义；2.目标制定的原则与方法；3.案例分析：互联网企业的战略目标制定。
第三周：企业竞争战略分析1.概念与意义；2.竞争战略的类型与选择；3.案例分析：零售企业的竞争战略分析。
第四周：企业战略实施1.概念与意义；2.组织结构与制度建设；3.案例分析：跨国企业的战略实施分析。
第五周：企业战略评估与调整1.概念与意义；2.评估指标与方法；3.案例分析：酒店集团的战略评估与调整。
五、课程设计评估方式：1.平时成绩占50%，包括课堂表现和小组作业；2.期末考试占50%，以闭卷考试形式进行。
六、课程设计参考书目：1.《战略管理导论》2.《企业战略管理》3.《战略管理案例分析》七、期望达到的授课效果：通过本课程的学习，学生将熟悉企业战略管理的基本概念和理论知识，掌握战略环境分析、战略目标制定、竞争战略分析、战略实施以及战略评估与调整的方法和工具。
同时，培养学生的团队协作和报告撰写能力，提高他们分析和解决战略管理问题的能力，为将来从事企业战略管理工作打下坚实的理论和实践基础。
企业经营战略导论课程设计
企业经营战略导论课程设计一、课程背景企业经营战略导论是一门高级管理学科，涵盖战略管理、组织结构及行为、营销管理、财务管理等方面。
本课程旨在帮助学生掌握企业经营战略的基本理论和实践技能，能够帮助企业执行战略与管理，并且在不断变化的商业环境下，适应企业的变化。
二、课程目标本课程的主要目标是帮助学生：1.掌握企业战略制定和执行2.理解组织与管理学科的基本概念和理论，理解战略管理的基本流程以及组织与管理学科与战略管理的关系3.学习并了解企业的营销管理和财务管理等方面的基本知识和技能三、课程安排第一周课程介绍1.课程内容介绍2.课程目标和要求3.课程教学方式和评估方式组织与管理1.组织学理论2.组织行为学理论作业1.阅读指定文献：《从组织学角度浅析企业组织管理》2.组织管理案例研究：华为公司第二周战略管理1.战略规划与战略执行2.竞争优势的理论3.波特五力模型作业1.阅读指定文献：《战略规划的基本流程和策略选择》2.战略管理案例研究：阿里巴巴集团第三周营销管理1.市场营销的概念和原理2.市场细分与定位3.市场营销组合作业1.阅读指定文献：《如何制定有效的市场营销策略》2.营销管理案例研究：可口可乐公司第四周财务管理1.财务报表的解读2.财务比率分析3.资本预算ing作业1.阅读指定文献：《如何解读财务报表》2.财务管理案例研究：华为公司第五周战略执行1.战略实施和执行的基本概念与流程2.组织设计的基本原则3.变革管理理论作业1.阅读指定文献：《如何实施有效的战略执行计划》2.战略执行案例研究：腾讯集团四、课程评估本课程的综合评估主要包括以下方面：1.课堂表现：包括参与课堂讨论、提出问题、回答问题等2.个人作业：完成指定的阅读任务、案例研究等个人作业3.团队项目：分小组完成一个关于企业经营战略方面的项目，包括项目策划、执行、总结等4.期末考试：对本课程所有内容进行考核五、总结企业经营战略导论是一门重要的管理学科，对于培养学生的综合素质具有重要的意义。
企业管理课程设计
企业管理课程设计1. 课程背景企业管理是指对企业的各种资源进行规划、组织、领导和控制，以实现企业的战略目标。
随着市场竞争日趋激烈，企业管理成为企业成功的重要因素。
因此，企业管理课程设计是现代高等职业教育领域的重要组成部分。
2. 课程目标本课程旨在帮助学生了解企业管理的理论基础和实践技能，熟悉企业管理体系的概念和组成部分，培养学生的创新能力和实践技能，提升学生的职业素养和综合素质。
3. 课程大纲本课程包括以下几个方面的内容：3.1 企业管理概述•企业管理的定义和特点•企业管理体系的组成部分•企业管理的历史发展和现状分析3.2 战略管理•战略管理的概念和基本原理•竞争战略和市场定位的选择•企业资源的配置和管理•经营战略的实现方法和评估3.3 组织管理•组织理论和组织结构的设计•工作流程的优化和效率提高•管理层级和职能的分配和管理•组织文化的塑造和维护3.4 人力资源管理•人力资源策略和人才队伍建设•招聘、选拔和培养优秀员工•员工绩效管理和激励机制设计•员工关系和员工满意度的维护3.5 财务管理•财务管理的基本理念和概念•财务报表的编制和分析•资金筹集和投资决策•税收和利润分配的管理3.6 营销管理•营销战略的制定和实施•产品开发和市场推广的策略•销售管理和客户关系管理•市场营销研究和分析4. 考核方式本课程的考核方式包括以下几种：•课堂参与和讨论•课程作业和论文•期末考试和报告•实践任务和评估5. 参考资料•李民、王旭等，《企业管理学》，清华大学出版社，2019年版。
•斯蒂芬·罗宾斯，《组织行为学》，人民邮电出版社，2018年版。
•莫伯格，《财务管理基础》，机械工业出版社，2019年版。
•菲利普·科特勒，《营销管理》，中国青年出版社，2018年版。
6. 结语企业管理课程设计旨在培养学生对企业管理体系的认知和掌握，从而提高学生的综合素质和职业竞争力。
希望本课程能够对学生未来的求职和职业发展起到积极的促进作用。
企业战略管理课程设计报告
课程设计论文课程名称：企业战略管理课程设计论文名称：桂林机床股份有限公司战略设计院（系)：商学院专业：08工商管理姓名学号：指导教师单位：工商管理系姓名：史烽职称：副教授2011年7月1日课程设计评分标准1课程设计小组分工说明摘要企业发展战略是针对企业中长期发展的整体性谋划。
桂林机床股份有限公司是一家主要从事机床生产的国有企业。
自公司成立以来，公司坚持科学发展观，以高新技术改造传统产业为已任,制定并实施了“以市场为中心,科技为主线，认真实施高、中、低，大、中、小，新、特、奇的产品开发方针，突出高中低以高为主，大中小以大为主，新特奇以新为主”的产品总体发展战略。
随着国家出口政策的改革，机床行业有很大的市场前景，面对着日益激烈的竞争环境,迫切需要制定切实可行的发展战略以保持和提升公司的竞争力。
本文在整合战略管理、人力资源管理、市场营销和技术创新等理论的基础上，首先运用PEST大环境分析和五种竞争力模型对公司所处宏观环境和行业环境进行分析，明确机床行业竞争形势和公司的竞争地位。
其次，通过公司的内部资源与能力分析对内部战略环境进行逐项分析后，构建SWOT矩阵综合分析公司发展的内外部因素，选择和制定公司、竞争和职能层级上应采用的发展战略组合,如成本领先战略、差异化战略和集中一点战略。
最后，运用平衡积分卡有针对性地提出桂林机床股份有限公司发展战略实施阶段所需的相关建议。
关键词：发展战略、技术创新、机床行业目录引言 (6)1项目背景与前期准备 (7)1.1 项目背景 (7)1。
2 企业介绍 (7)1.3 前期准备： (7)2企业经营外部环境分析 (8)2。
1PEST分析： (8)2。
2 行业分析(五力模型）: (9)2。
3 消费者（或目标市场顾客）行为分析： (11)3企业内部资源与能力分析 (11)4战略选择与制订 (13)4.1 战略选择(SWOT分析) (13)4.2 企业战略 (15)4。
2。
1 企业总体战略（公司战略) (15)4.2。
公司战略管理的课程设计
公司战略管理的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握公司战略管理的基本概念、原则和理论框架；2. 掌握公司外部环境分析、内部资源分析以及综合SWOT分析的方法；3. 学习并运用公司战略选择、实施与控制的流程和工具；4. 掌握几种典型的公司战略类型及其适用情境。
技能目标：1. 能够运用PESTEL、五力模型等工具进行外部环境分析；2. 能够运用价值链分析、资源能力分析等工具进行内部环境分析；3. 能够根据分析结果制定合理的公司战略，并设计相应的实施计划；4. 能够运用KPI、平衡计分卡等工具进行战略控制与评估。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的战略思维和长远眼光，使其意识到战略规划对公司的重要性；2. 增强学生的团队协作意识和沟通能力，使其能够在团队中发挥积极作用；3. 培养学生面对复杂问题时的分析、判断和解决问题的能力；4. 引导学生树立正确的企业价值观，关注企业社会责任和可持续发展。
本课程针对高年级学生，结合公司战略管理学科特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。
课程目标具体、可衡量，有助于教师在教学过程中进行有效指导和评估。
通过对课程目标的分解，有助于实现知识、技能和情感态度价值观的全面提升。
二、教学内容1. 公司战略管理概述- 战略管理的基本概念与原则- 战略管理的过程与层次- 战略管理理论的发展脉络2. 外部环境分析- PESTEL分析- 产业五力模型- 竞争对手分析3. 内部环境分析- 价值链分析- 资源与能力分析- 核心竞争力分析4. 战略选择与制定- SWOT分析- 战略类型（成本领先、差异化、集中化等）- 战略选择的方法与工具5. 战略实施与控制- 战略实施的基本步骤- 组织结构、文化与战略的匹配- 战略控制与评估（KPI、平衡计分卡等）6. 案例分析与讨论- 典型企业战略案例分析- 学生分组讨论实际案例，提出解决方案- 教师点评与总结教学内容根据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
企业战略管理课程设计报告
企业战略管理课程设计报告一、课程设计目标：本课程设计的目标是让学生能够理解和应用战略管理的概念和原理，熟悉战略管理的工具和技术，掌握制定和实施企业战略的方法和流程，并培养学生的战略思维和决策能力。
二、课程设计内容：1.战略管理的概念和原理-讲解战略管理的定义和基本原理，介绍战略管理在企业中的作用和意义。
2.环境分析和内部资源评估-教授环境分析的方法和技巧，包括PESTEL分析、五力模型、SWOT 分析等，让学生能够识别和分析企业所处的外部环境和内部资源。
3.战略选择和发展方向确定-引导学生进行战略选择和发展方向的确定，包括不同战略选择的优缺点，如成本领先、差异化、专注等，并讲解战略组合和多元化发展的概念。
4.战略实施和绩效考核-讲解战略实施和执行的重要性，引导学生了解战略绩效的考核方法和指标，如平衡计分卡、关键绩效指标等，以及战略适应和调整的方法。
5.战略与组织结构-分析战略对组织结构的影响，讲解不同组织结构和组织设计的理论和实践，让学生理解战略和组织结构的协调关系。
三、课程设计方法：1.理论讲解与案例分析相结合-在课堂上，对战略管理的基本理论进行讲解，并通过实际案例的分析来加深学生对理论的理解和应用。
2.小组讨论与项目实践相结合-在课程进行中，安排学生进行小组讨论，让学生能够在小组中合作解决实际问题，同时引导学生进行个人或团队的项目实践，让他们能够亲自体验和应用战略管理的方法和工具。
3.学生报告与评估相结合-要求学生在课程结束后提交一份战略管理项目报告，对学生的学习情况进行评估，让学生更好地理解和运用战略管理的知识和技能。
四、课程设计评估与改进：在课程设计结束后，进行评估和反馈，了解学生对课程的满意度和学习效果，根据反馈结果对课程进行改进和优化。
同时，可以根据学生的反馈，进行相关的教师培训和课程，提高课程教学质量和学生综合素质。
五、结语：通过本次课程设计，目标是让学生能够全面理解和应用战略管理的知识和技能，培养学生的战略思维和决策能力，为他们未来的职业发展提供有力的支持和指导。
企业战略管理课程设计报告
企业战略管理课程设计报告一、课程设计目的企业战略管理是企业管理学科中的核心课程之一，它旨在帮助学生理解企业战略制定的过程、方法和工具，并掌握如何在实践中运用这些知识和技能。
通过本次课程设计，我们希望达到以下目的：1. 加深学生对企业战略管理理论的理解和掌握；2. 培养学生的战略思维和决策能力；3. 提高学生的实践操作能力和团队协作能力；4. 帮助学生了解企业战略管理的实际应用和前沿动态。
二、课程设计内容本次课程设计将围绕以下几个部分展开：1. 企业战略管理理论概述：介绍企业战略管理的概念、发展历程和基本理论，包括PEST分析、SWOT分析、五力模型等。
2. 企业愿景、使命和价值观：帮助学生了解如何构建企业愿景、使命和价值观，以及这些要素在企业战略制定中的作用。
3. 企业战略分析：介绍企业内外部环境分析的方法和工具，如市场细分、竞争者分析等，并指导学生进行实际操作。
4. 企业战略选择与制定：介绍企业战略的类型、特点和选择标准，以及如何制定适合企业发展的战略。
5. 企业战略实施与控制：探讨企业战略实施的过程、方法和工具，以及如何进行战略控制和调整。
6. 企业战略管理案例分析：选取典型的企业战略管理案例，组织学生进行深入分析和讨论，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
7. 企业战略管理前沿动态：介绍企业战略管理领域的新理论、新方法和新趋势，帮助学生了解行业前沿动态。
三、课程设计方法与步骤1. 理论学习：通过课堂讲解、阅读教材和参考资料，帮助学生掌握企业战略管理的基本理论和方法。
2. 实际操作：组织学生进行市场调研、竞争者分析等实际操作，培养学生的实践操作能力。
3. 案例分析：选取典型的企业战略管理案例，组织学生进行深入分析和讨论，提高学生的团队协作能力和实际操作能力。
4. 总结与反思：在课程结束前，组织学生进行总结和反思，回顾整个课程设计的收获和不足，提出改进意见和建议。
5. 提交报告：要求学生撰写一份企业战略管理课程设计报告，总结整个课程设计的成果和经验，为今后的学习和工作提供参考。
课程思政视阈下的《企业战略管理》课程建设
课程思政视阈下的《企业战略管理》课程建设
企业战略管理课程以其特殊的体系性和客观性而被广泛广泛引用，它是管理学中研究企业战略及其重要关系、方法、流程和技能等有关研究的一门学科。
在课程建设上，首先应结合社会基本知识、思想政治教育以及企业理论，以根植思想政治立场为前提，在系统把握企业战略管理的理论和实践的思路，注重企业与政府机关、企业之间的合作与协调，培养学生的分析、运用管理学的理论和方法，以及企业理论思想等能力。
在课程设计上，可以从以下三个方面出发：
一是以政治思想理论为基础，探讨企业战略管理课程应具备的政策内容，以政治理论为根基，社会经济理论为重点，注重加强理论的政治性、时代性、实践性，重新诠释企业理论分析的关注点。
二是将企业战略管理课程纳入思政课程中，引入思想政治理论，增强课程的政治性，加强学生思想政治素养的培养，提高学生的企业社会意识，帮助学生认识和把握企业发展的社会形势和社会现实。
三是加强多学科交叉研究，培养学生综合思维能力，注重学生实践经验的积累，通过一定形式的案例分析对企业战略管理的理论和技能的学习，在案例分析的基础上进行理论、实践的结合，以增强学生的分析、研究和解决企业问题的能力。
企业管理课程设计
企业管理 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握企业管理的基本概念、原则和方法；2. 学生能了解企业组织结构、运营流程及战略管理的重要性；3. 学生能结合实际案例，分析企业成功与失败的原因，掌握企业发展的关键因素。
技能目标：1. 学生具备运用企业管理知识分析和解决问题的能力；2. 学生能够设计简单的企业组织结构，并提出改进建议；3. 学生能够运用战略思维，为企业发展制定初步的战略规划。
情感态度价值观目标：1. 学生树立正确的企业价值观，认识到企业社会责任的重要性；2. 学生培养团队协作、沟通表达的素养，具备良好的职业操守；3. 学生增强对企业管理的兴趣，激发创业创新的热情。
课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，旨在帮助学生了解企业管理的基本知识，提高分析和解决问题的能力。
学生特点：高中年级学生，具备一定的逻辑思维能力和自主学习能力，对企业管理有一定的好奇心。
教学要求：注重启发式教学，结合案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动参与课堂，提高实践操作能力。
同时，关注学生的情感态度培养，使他们在学习过程中形成正确的价值观。
通过分解课程目标，为教学设计和评估提供具体的学习成果依据。
二、教学内容依据课程目标，本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 企业管理基本概念：企业、管理、企业家精神等；教材章节：第一章 企业与管理2. 企业组织结构与运营：企业组织形式、部门设置、运营流程等；教材章节：第二章 企业组织与运营3. 企业战略管理：企业战略、战略规划、战略实施与评估；教材章节：第三章 企业战略管理4. 企业管理方法：领导、激励、沟通、团队协作等；教材章节：第四章 企业管理方法5. 企业文化与价值观：企业文化、企业价值观、社会责任等；教材章节：第五章 企业文化与价值观6. 企业案例分析：成功企业与失败企业的案例对比分析；教材章节：第六章 企业案例分析与讨论教学进度安排：1. 第1-2周：企业管理基本概念、企业组织结构与运营；2. 第3-4周：企业战略管理；3. 第5-6周：企业管理方法；4. 第7-8周：企业文化与价值观；5. 第9-10周：企业案例分析。
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⑥协作：具有整体意识，在工作中，积极主动地与他（她）人配 合，齐心协力为实现公司目标而努力。李宁公司作为供应链的组织管理 者，更需要充分协调外部合作伙伴，共同发展。
供专业的保护以及在提高运动成绩方面有一定帮助，这使得这些运动产 品的替代品不多。而在低端市场上则存在较多的替代品，例如旅游鞋、 休闲鞋等。
中国体育用品市场普遍认为存在很大的发展空间，同时又存在激烈 的竞争。对于中国体育用品制造商来说，高端体育市场是一个空白市 场，但是国外制造上的垄断使得进军高端市场有一定的困难。低端制造 商又充斥着各种制造商，利润不高。而中国大部分家庭都是处于中等收 入水平，而且运动意识较高，在购买体育用品时大多以中档体育用品为 主要消费目标。因此，中端市场成为中国制造商们的主要市场。中国大 多的制造商都集中于此，并且高端市场的制造商以及低端市场较成熟的 制造商都将进行向中端市场的产品延伸，所以，中端体育用品市场将是 中国市场中利润最大、竞争最激烈的市场。
目前中国的品牌体育用品企业主要透过一级城市的购物中心和二、 三级城市的特许专卖店来进行产品的销售。一级城市消费者购买能力 强，体育活动开展较多，消费者更加注重产品的功能和品牌。一般来 说，国际体育用品品牌在人均消费水平较高的沿海城市和一级城市表现 较好，而国内的体育用品品牌在二、三线城市更有竞争力。
对于品牌公司来说，其经营业绩主要取决于以下因素：市场消费者 收入水平；对于体育用品的需求情况；有关行业竞争者在产品功能、服 务、品牌形象、产品质量、价格上的竞争力；有关行业管理者控制经营
成本的能力；中国消费及零售市场环境的改变。
三、“李宁”公司SWOT分析
SWOT是一种分析方法，又称为态势分析法，它是由旧金山大学的管 理学教授于20世纪80年代初提出来的，用来确定企业本身的竞争优势 （strength），竞争劣势（weakness），机会(opportunity)和威胁 （threat），从而将公司的战略与公司内部资源、外部环境有机结合。 因此，清楚的确定公司的资源优势和缺陷，了解公司所面临的机会和挑 战，对于制定公司未来的发展战略有着至关重要的意义。SWOT分别代 表：strengths（优势）、weaknesses（劣势）、opportunities(机 会)、threats（威胁）。
(5)差异化优势
“李宁”的“运动、休闲”的差异化的定位使得“李宁”避开了 与“耐克”、“阿迪达斯”在专业化产品领域的正面竞争。并且，“李 宁”中国文化特色的设计风格更容易与“耐克”、“阿迪达斯”区分开 来，更容易让中国消费者接受。
(2)价格优势
“李宁”虽然具有很高的品牌影响力，但是其价格定位一般在100 元到400元之间，主要是满足二、三线城市中等收入人口的需要。 与“耐克”、“阿迪达斯”的高价位相比具有一定的价格优势。
(3)本土优势
“李宁”作为中国的本土企业，与“耐克”、“阿迪达斯”相比具 有一定得本土优势。首先，没有文化差异，在与消费者沟通上没有太大 的障碍；其次，作为中国本土企业，在一些时候，政府制定的政策对 于“李宁”有利；并且，对于中国体育用品市场更加熟悉，更能掌握市 场命脉，能够根据市场变化准确的采取措施来应对。
SWOT分析法常常被用于制定集团发展战略和分析竞争对手情况，在 战略分析中，它是最常用的方法之一。进行SWOT分析时，主要有以下几 个方面的内容：
分析环境因素。运用各种调查研究方法，分析出公司所处的各种环 境因素，即外部环境因素和内部能力因素。外部环境因素包括机会因素 和威胁因素，它们是外部环境对公司的发展直接有影响的有利和不利因 素，属于客观因素，内部环境因素包括优势因素和弱点因素，它们是公 司在其发展中自身存在的积极和消极因素，属主动因素，在调查分析这 些因素时，不仅要考虑到历史与现状，而且更要考虑未来发展问题。
依据迈克—波特的力量模型对我国体育用品市场的现状进行分析， 得出以下结论：
高端体育用品市场存在较高的进入壁垒。我国的高端体育用品市场 一直被国外的体育用品制造商“耐克”跟“阿迪达斯”所垄断。在高端 市场，产品设计时尚，科技含量高，以表现欧美国家流行风格为主，目 前没有中国本土制造商进入高端体育用品市场，虽然“李宁”公司正在 尝试进入高端市场，但是在短时间内难以打破国外企业对高端市场的垄 断现状。而进入中、低端市场相对容易些，只要有制造能力就能进入， 我国体育用品制造商都存在于中、低端市场中。
构造SWOT矩阵。将调查得出的各种因素根据轻重缓急或影响程度等 排序方式，构造SWOT矩阵。在此过程中，将那些对公司发展有直接的、 重要的、大量的、迫切的、久远的影响因素优先排列出来，而将那些间 接的、次要的、少许的、不急的、短暂的影响因素排列在后面。
制定行动计划。在完成环境因素分析和SWOT矩阵的构造后，便可以 制定出相应的行动计划。制定计划的基本思路是：发挥优势因素，克服 弱点因素，利用机会因素，化解威胁因素；考虑过去，立足当前，着眼
随着人们收入的增加以及人们自发锻炼意识的增强，人们用于体育 运动的消费必然会有所增加。借助2008年北京奥运会的召开，国人的体 育健身意识进一步的增强，在体育上的支出大量增加，第一个带动的就 是体育用品制造业。
中国体育用品市场充斥着大量的国际以及本土体育用品品牌：国外 的有“耐克”、“阿迪达斯”、“彪马”、“美津浓”、“卡帕”等； 国内有“李宁”、“安踏”、“匹克”等等。这势必会在中国体育用品 市场发起一场激烈的市场争夺战。
(4)销售优势
“李宁”的主要市场是中国的二、三线城市，市场覆盖面相对 于“耐克”、“阿迪达斯”等国际品牌更广。在销售渠道上采用在区域 市场内建立子公司来进行代理的方法，分销商直接由子公司控制，渠道
宽度较窄，有助于更准确的获取销售信息。在分销商方面，同一区域市 场里只选择一家经销商，有助于进行销售管理。物流速度快，“李 宁”产品的全国在途分拨时间为4.5天，这使得“李宁”在货物供应速 度上具有很大优势。
通过分析可以看出，在我国的高端市场与低端市场存在较大的差 别。在高端市场，消费者更注重品牌影响力以及品牌产品的时尚性、专 业性，产品价格较高，利润较大，但是进入高端市场的壁垒过高，而且 替代产品很少。在高端市场，目前还没有哪个公司完全垄断，“耐 克”和“阿迪达斯”一直在进行激烈的竞争，“李宁”也开始进军高端 市场，高端市场的竞争将会更加激烈。在中、低端市场，消费者相对高 端市场来说更加注重产品的价格。中端市场产品同质化严重，企业大多 采用压低价格的策略来进行竞争。
未来。运用系统分析的综合分析方法，将排列与考虑的各种环境因素相 互匹配起来加以组合，得出一系列公司未来发展的可选择对策。
SWOT分析通过对优势、劣势、机会和威胁的加以综合评估与分析得 出结论，然后再调整企业资源及企业策略，来达成企业的目标。
1 “李宁”体育用品公司的竞争优势分析
(1)品牌优势
“李宁”公司经过十几年的经营已经具有一定的品牌影响力，通过 其特有的“草根”式营销方式，并借助2008年北京奥运会的机会使 得“李宁”品牌有了一定得知名度。其独特的“东方特色”特点以及 其“运动休闲”的差异化定位使其拥有了不同于“阿迪达斯”、“耐 克”的独特的品牌文化和内涵。
李宁公司战略分析
文轩 娟 希萌 云芳 彤 语晗
小组成员: B08050901白 B08050938张 B08050939张 B08051024李 B08051123李 B08051128马
目录:
一、使命与愿景
1使命 2愿景 3核心价值观 二、中国体育用品行业总体分析
三、“李宁”公司SWOT分析 1 “李宁”体育用品公司的竞争优势分析 (1)品牌优势 (2)价格优势 (3)本土优势 (4)销售优势 (5)差异化优势 2“李宁”体育用品公司的竞争劣势分析 (1)公司实力不足 (2)产品库存周转速度慢 (3)产品研发力度不够 (4)广告宣传力度不够 (5)品牌影响力不够 3“李宁”体育用品公司的潜在机会分析 (1)借助北京奥运会提高发展 (2)市场增长机会 (3)市场的双向延伸 (4)提高服务质量 4“李宁”体育用品公司面临的威胁分析 (1)外包生产方式上的缺陷 (2)分散市场的风险能力较弱 (3)各个品牌向中档市场的延伸 5 SWOT矩阵
李宁公司的愿景是：成为全球领先的体育用品品牌公司
3核心价值观
下面，着重分析李宁公司的核心价值观，即：崇尚运动、诚信、激 情、求胜、创新、协作
①崇尚运动：对运动有强烈的热爱，专业从事某一项运动，或在 业余时间里积极钻研某一项或多项运动，并有所成就。热爱体育运动， 积极参与各项体育活动，热爱以体育为核心的积极的生活方式；影响周 边的人积极的地参与运动，用体育促进人们的交流，增进健康，增强自 信。公司要求每一个李宁人热爱运动所创造的激情与欢愉，希望以自己 的实际行动，去感染周围的人们，传递“重在参与”和“更高、更快、 更强”的奥运精神。
二、中国体育用品行业总体分析
在过去的10年里，中国的经济一直保持高速增长。1991年—2008年 我国平均经济增长率为7.8%，高于世界平均水平。人均GDP由改革开放 初期的381元，增长到2007年的18934元，增长了接近50倍。同时，中国 城镇居民人均可支配收入和农村居民人均纯收入也在大幅度提高。
引言：自从李宁在北京奥运会开幕式上点燃了圣火那一刹那，李宁 公司从被全国人民熟知到被全世界关注，随后李宁公司的市值不断上 升。网络上随处都是李宁当年如何从一名运动员到一名成功创立李宁公 司的成功商人，这一大华丽转变让媒体孜孜不倦地研究报道。
1、 使命与愿景
1使命
研究李宁公司的战略，必须从其公司的使命开始延伸。使命是我们 生存的理由，是我们承担的责任，是企业的基础，没有使命的企业是短 命的企业，使命决定寿命。大的公司在很渺小时就有自己的使命。
高端产品消费者追求市场潮流，对品牌形象越来越敏感；而低端产 品消费者在注重价格的同时也开始注重品牌。随着越来越的国际品牌进 军中国市场，国人的品牌意识逐渐增强，这使得体育用品制造商们在通 过压低价格进行竞争的同时还要拿出一部分精力来进行品牌的塑造。