浙教版四年级上册《熟能生巧》
小学四年级语文《熟能生巧》教案范文
小学四年级语文《熟能生巧》教案范文《熟能生巧》这个成语指做事熟练了，就会掌握窍门，做得更好。
通过课文懂得要掌握任何一种本领都离不开长期的实践。
下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《熟能生巧》教案范文，希望能帮助到大家!小学四年级语文《熟能生巧》教案范文一教学要求：1、学会本课的6个生字，正确读写并理解5个新词语。
2、能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子，能把不完整的句子补充完整。
3、能正确朗读课文，能按.课文内容回答有关问题，(举一个熟能生巧的例子。
4、知道武士的百步穿杨箭术和卖油翁注油滴油不沾的注油本领都源于熟能生巧明白任何一种本领的形成都离不开长期的实践。
5、能用自然段归并法给课文分段。
重难点分析及突破方法重点：用自然段归并的方法给课文分段，明白任何一种本领的形成都离不开长期的实践。
教学准备：实物投影课文插图教学时间：二课时板书设计：8、熟能生巧谁有什么本领群众怎么看武士怎么看卖油翁怎么看射箭武士卖油老翁第一教时教学要点：自学生字，新词，了解课文大意，给课文分段。
教学过程一、揭题、解题说说熟能生巧的意思(熟练了就能产生巧办法、或能找出窍门。
)二、初读课文，理解大意，给课文分段1、课文通过哪几件事来说明熟能生巧这个道理?2、按人物的事情给课文分段。
(指导第三自然段的分法，想一想第三自然段射箭武士的话主要作用是什么?)三、交流自学情况。
(同前一课时)重点：字音：翁沾嗖簌字形：嗖舀重点词：走街穿巷、沾、啧啧称赞、收拾、情不自禁四、通读课文，小组讨论试着完成表格(表格见第一页)第二课时讨论，(填写见教参)五、完成作业第二教时教学要点：围绕表格，深读全文教学过程一、围绕表格，深读全文1、射箭武士有什么本领?武士的箭术很好，从哪里看出来?(找直接描写武士箭术高超的句子)在场的人、射箭武士和卖油老翁的态度有什么不同?人们：欢呼、喝彩武士：卖油老翁：卖油老翁认为武士的武艺好是因为什么?朗读：用不同的语气读出不同人物的态度。
第八课《熟能生巧》
教学目标1．学会本课的8个生字，会认5个字。
2 ．能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子。
3．朗读课文，理解含义深刻的句子。
4 ．读懂课文内容懂得要掌握任何一种本领都离不开长期的实践。
教学重点与难点教学重点：学习生字，朗读课文，了解课文内容。
教学难点：体会人物的和说话时的语气。
第1课时(一)教学目标1．学会本课的8个生字，会认5个字。
2．了解课文主要内容。
3．理解课文第1、2自然段。
(二)教学过程一：板书课题，释题，导入新课二：自学课文，学习生字词自由读课文，自学生字词同桌交流学习情况出示生字词，多种形式认读三：再读课文，了解文章大意。
1，自由读课文，思考：课文讲了件什么事？2，默看课文，理清课文顺序指名，简要说说事情的起因，经过和结果3，在此基础上，总结主要内容。
四：学习课文第一节指名读找出描写陈尧咨心理活动的句子指导朗读体会他的骄傲，自满，得意洋洋的神情他为什么会这样想呢？研读第一句，从“高超”“百发百中”“叹服”“举世无双”等关键词入手，指导理解五：学习生字重点指导：佩写生字第2课时(一)教学目标1．学习课文，理解课文内容。
2．正确流利地朗读课文，理解含义深刻的句子。
3．懂得要掌握一种本领离不开长期实践的道理。
(二)教学过程一．复习导入。
读生字、新词，说说词义。
回顾第一节内容，陈尧咨留给你什么印象？结合第一节重点字句说一说二：学习课文，理解内容1，自由读第二至四节，围观的人和卖油翁的态度有什么不同?分别在书上划出表示围观的人和卖油翁的态度的句子，从中感受到了什么？和同桌交流自己的体会指名谈体会指导从人物的表情，动作，语言及心理活动入手理解课文指导分角色朗读对话，侧重情感体验注意人物的神态和说话时的语气2，自由读课文第六节出示学习提纲：勾画老人的动作，从中可以感受到什么？出示第一句，找出老人的动作体会作者用词的准确性指导理解重点词语：徐徐地，一根细线，目瞪口呆等体会老人的高超技艺三：课堂练笔：指名表演一个动作，仔细观察，说一说，再写下来四：总结课文，体会熟能生巧的道理。
《熟能生巧》教案
《熟能生巧》教案《熟能生巧》教案1教学目标：1、知道武士百步穿杨和卖油翁滴油不沾的本领都源于熟能生巧，明白任何一种本领的形成都离不开长期的实践。
2、学会本课的6个生字，能在词语中正确辨析多音字中；能正确读写并理解5个新词语，能联系上下文理解句中的词语。
3、能找出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子；能把不完整的句子补充完整。
4、能用自然段归并的方法给课文分段。
教学重点：找出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子；能把不完整的句子补充完整。
教学难点：用自然段归并的方法给课文分段课时安排：2课时第一课时教学内容：自学生字新词，了解课文大意，给课文分段。
教学过程：一、初读课文。
（1）自学课文，思考：故事的主要人物有几个？主人公是谁？故事的主要内容是什么？（2）讨论课后习题2二、再读课文，给课文分段。
课文写了射箭武士和卖油老翁两人的本领，试把课文分为两段。
难点突破：第3自然段写射箭人的活主要作用是什么？三、三读课文，完成下表：谁有什么本领怎么看待这种本领围观群众武士卖油翁射箭武士卖油老翁四、正确读写。
第二课时教学内容：感受两个主人公的熟能生巧，指导朗读，完成作业。
教学过程：一、感受两个主人公的熟能生巧。
1、划出表示武士射箭动用非常熟练的句子。
立定脚跟，搭上箭，拉开弓，稍一瞄准，嗖的一下，果然射到2、划出表示卖油翁动作非常麻利的句子。
他左手拿着小嘴葫芦钻进葫芦里去了。
3、如果让武士和老翁互换一下，分别去注油和射箭，那结果会怎样？二、指导全文朗读：读出不同人物对同一事物的不同态度，重点是突出卖油翁熟练注油技巧和朴实平淡、波浪不惊的语言（武士、旁人只是陪衬）。
三、完成作业。
《熟能生巧》教案2当代教学观认为教学不仅仅是认知活动，更是生命的发展活动。
由认知活动层面提升到生命层面，是一种质的飞跃。
语文是人类思想交际的重要工具和文化传承的重要载体，更决定了它在生命发展中的重要地位。
我认为在语文教学中，让学生自由自主地去学习、去探究，在阅读活动中还个性以解放，充分展示学生的生命原生态，这也是新世纪阅读教学深化改革的重要话题，也是落实语文素素质教育的根本所在。
《熟能生巧》PPT【推荐下载课件】
图解结构
陈尧咨射箭 熟 能 生 巧
老人倒油
勤学苦练
概括主题
《熟能生巧》这篇课文是根据宋代 著名文学家欧阳修的笔记小说《卖油 翁》改编的。文章通过描写陈尧咨和 卖油翁之间的对话和互相观摩，说明 了熟练了就能找到窍门的道理。故事 内容浅显易懂，但蕴含着深刻的道理。
写法点拨
用自然段归并的方法给
课文分段，明白任何一种本
领的形成都离不开长期的实
践。
拓展提升
1、这个故事也告诉我们要虚心地 看待自己和别人的长处的道理，这让 你想起哪些相关的名言警句？
2、联系生活、学习，说说熟能生 巧的事例。
3、这个故事给你什么样的启发？
心灵感悟
随堂练习
写出近义词：
经常—（ ） 特别—（ ） 希奇—（ ）
随堂练习
写出近义词：ห้องสมุดไป่ตู้
经常—（常常） 特别—（特殊） 希奇—（奇怪）
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。望远镜可以望见远的目标， 伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。有压 茫，但永不绝望。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间做什么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每一天 大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不用你说，其他人都会知道的。这就是信息时代所带 的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费时不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。面对困境，悲观的人因为往往只看 的路，说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀 配，它就一无可为。很多时候，人并不是因为失败而烦恼；而是因为失败后找不到任何借口而烦恼。假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪， 世界就会变成另一副模样。每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力量不够推动他自己，他就失败，谁最能推动自己，谁就最先得 性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春永驻，与 有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选 明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。不要对挫折叹气，姑且 大事之前，必须经受的准备工作。不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。不要在这个努力拼搏的年纪去选择安逸。不做准 在任何苦难中能发现好的一面！成功就是你坚持不住的时候，在坚持一下。成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一心态，成功是一 日，败事多因得意时。大道理人人都懂，小情绪却是难以自控。当你的能力还驾驭不了你的目标时，那你就应该沉下心来历练。当你停下 记别人还在奔跑。第二名意味着你是头号输家。钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。格局被理想撑大，事业由梦想激发。光说不干， 马到成功。过去的时间会永远流入无边的黑洞，永不再回来，所以要珍惜当下的每一秒。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地 恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。即使脚步下是一片岩 只要你拿起铁锤钢钎。假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼。阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就来到。——普希 不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功 平凡的坚持。今天有许多人不是不愿接受新观念，而是不愿抛弃旧观念。拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。59.只有经历地 创造天堂的力量。怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。抛掉过去，不一定有好的开始，但一定不会比过去坏。如果你坚信自己 明。如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 但不会一直辜负努力的人。失败的历程也是成功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误； 正放下了，才知道它的沉重。实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干输在犹豫，赢在行动。树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永 用品，而不是装饰品。忠告：人在生气、烦恼、情绪不稳定是最好不要去作出任何的选择、决定。种一棵树最好的时间是十年之前，其次 己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。最困难的时候，就是距离成功不远了。人生四然：来 其当然，顺其自然。人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚 痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要从中训练，然后突破，这样才能真正解脱。要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 也许终点 绝不是停止前行的理由。一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。一个人只有亲眼看到自己伤疤的时候才知道什么是 个一味沉溺于往事的人，是不能张开双臂去拥抱今天的。51.人生就像爬坡，要一步一步来。人生没有彩排，每天都在现场直播。目标的坚 量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。0.瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命 什么假如，每个人的人生都不可重新设计。勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。用放大镜去看人生，人生则是一 看人生，人生则是一场喜剧。有了梦想，就应该迅速有力地实施。坐在原地等待机遇，无异盼天上掉馅饼。毫不犹豫尽快拿出行动，为梦 是梦想成真的必经之路。有无目标是成功者与平庸者的根本差别。有些人因为贪婪，想得更多的东西，却把现在所有的也失掉了。有志者 尤人,无能者长吁短叹,儒弱者颓然放弃。与其相信依靠别人，不如相信依靠自己。预测未来的最好方法，就是创造未来。再烦，也别忘微 再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己。把人生一分为二，前半生不犹豫，后半生不后悔。如果你觉得现在走的辛苦，那就证明你在走上 再加上一点点运气，你就会成功。弱者才会诉苦，强者永远找方法！成功的人永远只有办法，失败的人永远只有理由。成功和失败最大的 不放弃，放弃永不成功。成功者说：虽然这个很困难，但它是可能的；失败者说：那是可能的，但它太困难。当你不能成就伟业，请你把 不能让自己辉煌灿烂，请保持恒久的微笑。当你的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习。当你决定不再在乎的时候，生活 从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。当你知道迷惑时，并 时，才是最可怜的。
公开课课件：熟能生巧
陈尧咨得意洋洋地回头看那老人， …… 陈尧咨有些不高兴了，心想：你不过是个油 的老头，竟敢这样小看我！ …… “你也懂得射箭吗？我的射箭技术不是很精湛 吗？” …… “你竟敢小看我的箭术！”
老人轻轻地说：“你的射箭技术算不了什么！” 老人说：“我并非轻视你的箭术，只是凭 着我斟油的经验，知道这其中的道理罢了。” 老人淡淡地说：“我也没什么了不起，只 不过是熟能生巧罢了。”
只见那油像一根细线似的，透过钱孔直流进葫芦 里，而铜钱竟连一点油也没沾上。
于是，老人拿出一个 葫芦来，把它放在地上， 然后在葫芦口盖上一枚
铜钱，再舀了一勺子油，
把油从铜钱中间的小孔
徐徐地往葫芦里灌。只
见那油像一根细线似的， 透过钱孔直流进葫芦里， 而铜钱竟连一点油也没 沾上。
于是，老人拿出一
个葫芦来，把它放在地
上，然后在葫芦口盖上
一枚铜钱，再舀了一勺 子油，把油从铜钱中间 的小孔徐徐地往葫芦里 灌。只见那油像一根细
线似的，透过钱孔直流
进葫芦里，而铜钱竟连
一点油也没沾上。
陈尧咨得意洋洋地回头看那
老人，老人只是斜着眼看了看，
微微地点了点头。
陈尧咨有些不高兴了，心想：你 不过是个卖油的老头，竟敢这样小看 我！ 你也懂得射箭吗？我的射箭技 术不是很精湛吗？ 你竟敢小看我的箭术！
妈妈骑马， 马慢妈妈骂马； 妞妞骑牛， 牛拧（nì ng）妞妞拧牛
熟 能 生 巧
我会读:陈尧咨 舀子 嗖嗖 Nhomakorabea箭一番话
佩服
确实
罢了
百发百中 举世无双 得意洋洋
目瞪口呆 恍然大悟 熟能生巧
思考：课文讲了一件什么事情？
文中的两位人物——卖油 翁和陈尧咨，你更欣赏谁？
熟能生巧教案：让学生轻松记忆知识点
熟能生巧教案：让学生轻松记忆知识点让学生轻松记忆知识点教学是一个相对于学生而言需要耗费大量精力和时间的事情，尤其是在大量知识点需要记忆的时候。
许多学生常常感到束手无策，在记忆知识点时十分费力，而且记忆效果往往不理想，导致他们在学习过程中出现挫折感，从而影响学习效果。
针对这种情况，我们探索出了一种行之有效的教学方案——“熟能生巧教案”，帮助学生轻松记忆知识点，提高学习效率。
一、什么是熟能生巧教案“熟能生巧”是一种广为流传的俗语，意为经过反复练习，熟练技能得以掌握。
而教学过程也一样，通过对于单一知识点或相关知识点的反复讲解，操练和应用，让学生在熟练掌握知识点后自己发散思考，实现触类旁通的效果。
因此，“熟能生巧教案”就是一个能够让学生通过反复练习，进行渐进式的吸收，帮助他们轻松记忆知识点的教案。
二、如何编制熟能生巧教案在编制熟能生巧教案的时候，需要注意以下几点：1、根据学生的年龄段和学习情况制定教案的难度，不能过高或过低。
难度过高可能会让学生学习难以负荷，难度过低会让学生失去兴趣，影响学习效果。
2、认真分析每个学习目标，制定相应的练习和考核方式，让学生明白它对于他们未来的学习和生活中的应用的重要性，以更好地激发他们的学习兴趣，使学科知识更加有用和有意义。
3、学习时段的安排和处理，保证学生的视觉和听觉感受方面的舒适，避免让学生出现疲劳或反感的情绪。
4、合理制定练习和考核计划，注重巩固和回顾，扩大知识面和巨量练习方式，以帮助学生提高自己的记忆和思维能力。
三、熟能生巧教案的具体实施实施熟能生巧教案时，需要逐步进行：1、明确学习目标在教学之初，明确学习目标非常重要。
这些目标应该向学生清晰详尽的介绍所需内容、信息或技能，并需要告诉他们它们为什么重要。
例如，对于一个英语阅读学习的课程，学生首先需要明确阅读的主题或用途，确定内容和语言水平等级，并告诉学生为什么这个问题非常重要，以便他们能够理解这门语言的应用和价值。
四年级语文上册6《熟能生巧》教案浙教版
熟能生巧教学目标学会本课的10个生字，理解10个词语的意思。
能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子。
能正确地默读课文，按课文内容答复有关问题。
1.懂得要掌握任何一种本领都离不开长期的实践。
教学重点与难点1题。
教学重点：默读课文，答复课后第教学难点：用自己的话复述课文。
教学过程第1课时一、解释成语，揭示课题。
说说这篇课文是讲什么的。
(讲“熟能生巧〞的道理)谁能说说“熟能生巧〞中的“熟〞“生〞“巧〞分别是什么意思?整个词语的意思是什么?二、自学课文，了解大意。
自由读课文，思考：①课文是用什么来说明这个道理的?(用故事的形式来说明道理的。
)②故事的主要人物有几个?主人公是谁?故事的主要内容讲什么?同桌讨论思考题①、②。
请差、中、好三位同学分别说说这个故事的主要内容。
三、默读课文，学习生字新词。
默读课文，完成作业：①划出生字新词，查字典或联系上下文理解新词的意思。
②完成作业本第1、2、3题。
自学交流，教师点拨。
①读生字卡片，重在正音。
几个容易读错的宇：翁(读wēng，不读wōng)，嗖(读sōu，不读shōu)，沾(读zhān，不读zàn)，啧(读zé，不读zhé)②按顺序出示 10个新词，请学生自愿站起来读一遍，然后说说这些词的意思。
一个学生一次说一个词，其余学生认真听，然后对前面同学的解释进行评议。
③让同桌同学互改作业本1、2、3题。
四、讲读第1、2、3自然段。
(1)默读课文第 1、2自然段，思考课文后第1大题的第小题：从哪里看出武士箭术很好?围观的人和卖油翁的态度有什么不同?分别在书上划出表示围观的人和卖油翁的态度的句子，完成下面表格的上半局部。
(表格要事先印好。
)谁有什么本领怎么议论围观的人武士卖抽翁射箭武士卖油老翁交流。
按照下面格式，用一段话说说自己填的内容。
有一位武土能。
围观的人看后。
武士自以为。
而卖油翁，却说。
练习反问语气的读法。
①你从什么地方可以看出武士自以为“很了不起〞 ?(第3自然段)②用反问的语气读这一自然段。
熟能生巧儿童成语故事绘本PPT课件
成语故事
观众们看得大声喝彩，并要求他再来一次。
成语故事
这时有个卖油的老头子正好从那里经过。
成语故事
他看了后却笑着说:“呵呵，这有什么 了不起的只不过手法熟练些罢了。”
成语故事
陈尧咨听了不禁大怒喝到：“你这老头有什么本领，竟敢藐视我！” 老头回答：“知道做熟了的事情，便会找到窍门来的道理。”
成语故事
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谢谢大家
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熟能生巧
目
01
02
03
录
NO.01
—— 第一章 ——
故事出处
“熟能生巧”的意思是熟练了，就能找到窍门，干起事来得心应手。
NO.02Байду номын сангаас
—— 第二章 ——
成语故事
北宋有个叫陈尧咨非常善于射箭。
成语故事
大家都对他很敬佩。
成语故事
陈尧咨受到大家的称赞以后，便 骄傲自满起来。
说着便从他的油袋上取下一个葫芦，葫芦上放一枚方孔铜钱,然后打了一勺 油，高举油往葫芦里倒。
成语故事
大家看了都惊叹不已。 老头笑着对陈尧咨说“我这也没有什么了不起，只是 手法熟练罢了。”陈尧咨听了，一声不响走掉了。
NO.03
—— 第三章 ——
故事寓意
这个成语告诉我们，只要肯下功夫,勤学苦练,反复实践,就可 以做到“熟能生巧”。
四年级教案-熟能生巧
四年级教案:熟能生巧四年级教案:熟能生巧1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课9个生字，7个只识不写。
认识一个多音字，4个偏旁。
理解有生字组成的词语。
3、了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。
4、练习背诵儿歌《春娃娃》教学重点：重点是课文第二自然段，难点是通过朗读体会春笋顽强生长的品质。
教学时间：三教时教学准备：生字卡片挂图第一教时一、揭示课题，认识“春笋”。
1、出示汉字“春”，你能说出哪些带“春”的词语？2、板书“春笋”。
认读“笋”。
3、出示挂图，看图，认识春笋的样子。
一个尖尖的脑袋，肥胖的身体，裹着一层浅褐色的叶片，像刚出生的娃娃。
笋是竹子的娃娃。
4、我们看，这么多笋娃娃真在干什么呀？（让学生体会春笋在大好春光中争相生长。
）二、读通课文。
1、春天来了，笋娃娃破土而出，在春光中蓬勃生长。
你们想读读课文，和笋娃娃一起感受成长的快乐吗？2、范读课文，学生边听边标好自然段。
3、你最喜欢哪一自然段？请你练习读好这一自然段，借助拼音读准生字，读不通的地方多读几遍。
4、指名朗读课文。
相机出示新词。
一声春雷冲破泥土掀翻石块外衣迎着春风唤醒冒出来浅褐色一节一节又一节向上向上再向上欢笑5、指名朗读词语，注意三个后鼻音。
6、指导长句的朗读：它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。
（教给学生读课文的方法，从词语到句子到段落。
读不通的地方要多读。
）三、精读第一段。
1、现在我们就是春笋娃娃，请跟着老师的朗读做动作。
注意几个动作：睡觉醒来冲破泥土掀翻石块冒出来2、出示课文第一自然段。
（1）、理解什么叫“唤醒”？唤醒谁？谁唤醒春笋娃娃？还有谁也在叫唤春笋娃娃，他们会对笋娃娃说些什么呢？引导学生想象说话，说完整话，说流利话。
（2）、动作理解“冲破”“掀翻”“冒出来”并指导朗读，感受春笋旺盛的生命力。
3、练习有感情地朗读，并能表情背诵。
四、识字写字。
1、出示生字卡片“声”“冲”“破”“块”2、指名读准生字，口头组词。
小学四年级语文教案——《熟能生巧》第二课时教学设计.doc
小学四年级语文教案——《熟能生巧》第二课时教学设计教学目标：1．能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子，能读出不同人物的不同语气。
2．知道武士百步穿杨和卖油翁滴油不沾的本领都源于熟能生巧，明白任何一种本领的形成都离不开长期的实践。
教学过程：一．回顾引入1．师：这节课我们继续来学习第六课《熟能生巧》。
通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了什么？2．师：那么这节课就让我们一起去见识见识射箭武士和卖油老翁的高超本领吧！二、学习射箭武士的高超本领1．师：先一起去看看射箭武士的本领如何？那就一起来读读第1、2自然段吧！2．生：读1、2自然段。
3．师：你能用一个词语来概括武士的箭术吗？4．师：你们是从那里看出武士的箭术非常高超的？在场的人和卖油老翁的反应有什么不同？请你们快速默读课文，用不同的符号在文中划一划，找一找。
5．全班交流：说完，他立定脚跟，搭上箭，拉开弓，稍一瞄准，嗖的一下，果然射到那根枝条，几片叶子簌簌地落了下来。
6．师：哪几个词最能看出武士箭术高超？稍一瞄准、果然7．师：谁能通过你的朗读来让大家感受到武士的高超箭术。
先自己试一试吧！8．生自读个别读评价再读9．师：从你们的朗读中我似乎看到了武士站在百步远的地方射中杨树最边上的枝条的情景了。
有一个成语说的就是武士这种本领，你们知道吗？百步穿杨10．师：看到武士能百步穿杨，在场的人们有何反应？好！大家情不自禁地欢呼起来。
11．理解情不自禁。
12．师：如果，你们当时在场，一定也会情不自禁地欢呼起来的。
让我们也来感受一下吧！13．师：听了人们的欢呼，武士心里一定然而，此时卖油老翁的态度又如何呢？14．朗读训练：这没什么，熟能生巧，不过是手熟罢了。
15．四人小组分角色朗读这一部分。
三、学习卖油老翁注油的高超本领1．师：你们的表演太精彩了。
可是射箭武士听了老翁的话，心里却很不高兴，于是便问道：那么，你又有什么本领呢？分页标题#e#2．师：请你们围绕卖油老翁有何本领？在场的人和射箭武士看了反应怎样？这个问题，用刚才的学习方法，自学3-5自然段。
小学四年级语文教案《熟能生巧》教学设计之一
小学四年级语文教案《熟能生巧》教学设计之一1．学会本课的10个生字，理解10个词语的意思。
2 ．能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子。
3．能正确地默读课文，按课文内容回答有关问题。
4 ．懂得要掌握任何一种本领都离不开长期的实践。
教学重点与难点教学重点：默读课文，回答课后第1题。
教学难点：用自己的话复述课文。
第1课时(一)教学目标1．掌握本课的10个生字，初步理解10个词语的意思。
2．了解课文主要内容。
3．理解课文第1、2自然段。
(二)教学过程1 解释成语，揭示课题。
(1)说说这篇课文是讲什么的。
(讲熟能生巧的道理)(2)谁能说说熟能生巧中的熟生巧分别是什么意思?整个词语的意思是什么?2 自学课文，了解大意。
(1)自由读课文，思考：①课文是用什么来说明这个道理的?(用故事的形式来说明道理的。
)②故事的主要人物有几个?主人公是谁?故事的主要内容讲什么?(2)同桌讨论思考题①、②。
(3)请差、中、好三位同学分别说说这个故事的主要内容。
3 默读课文，学习生字新词。
(1)默读课文，完成作业：①划出生字新词，查字典或联系上下文理解新词的意思。
②完成作业本第1、2、3题。
(2)自学交流，教师点拨。
①读生字卡片，重在正音。
几个容易读错的宇：翁(读wēng，不读wōng)，嗖(读sōu，不读shōu)，沾(读zhān，不读zn)，啧(读z，不读zh)②按顺序出示10个新词，请学生自愿站起来读一遍，然后说说这些词的意思。
一个学生一次说一个词，其余学生认真听，然后对前面同学的解释进行评议。
③让同桌同学互改作业本1、2、3题。
4 讲读第1、2、3自然段。
(1)默读课文第1、2自然段，思考课文后第1大题的第小题：从哪里看出武士箭术很好?围观的人和卖油翁的态度有什么不同?分别在书上划出表示围观的人和卖油翁的态度的句子，完成下面表格的上半部分。
(表格要事先印好。
)谁有什么本领怎么议论围观的人武士卖抽翁射箭武士卖油老翁(2)交流。
熟能生巧文言文原文及翻译
熟能生巧文言文原文及翻译1. 文言文熟能生巧翻译熟能生巧shú néng shēng qiǎo〖解释〗熟练了，就能找到窍门。
〖出处〗〖示例〗要想掌握技术，只有勤学苦练，才能熟能生巧。
欧阳修的《归田录》里讲了这样一个故事。
北宋有个射箭能手叫陈尧咨，一天，他在家练箭，十中八九，旁观者拍手称绝，陈尧咨自己也很得意，但观众中有个卖油的老头只略微点头，不以为然。
陈尧咨很不高兴，问：“你会射箭吗？你看我射得怎样？”老头很干脆地回答：“我不会射箭。
你射得可以，但并没有什么奥妙，只是手法熟练而已。
”在陈尧咨追问老头有啥本领后，老头把一个铜钱盖在一个盛油的葫芦口，取勺油高高地倒向钱眼，全勺油倒光，未见铜钱眼外沾有一滴油。
老头对陈尧咨说：“我也没什么奥妙的地方，只不过手法熟练而已。
”人们由此故事中的两句话“无他，但手熟尔”和“我亦无他，唯手熟尔”引申出“熟能生巧”这个成语，说明不管做什么事情，只要勤学苦练掌握规律，就能找出许多窍门，干起来得心应手。
2. 熟能生巧,熟和巧在短文中是什么意思【拼音】shú néng shēng qiǎo【出处】俗话说的熟能生巧，舅兄昨日读了一夜，不但他已嚼出此中意味，并且连寄女也都听会，所以随问随答，毫不费事. 清·李汝珍《镜花缘》第三十一回【释义】熟练了，就能找到窍门.【用法】作主语、宾语、定语；指技艺、学问等【结构】主谓式【近义词】得心应手、游刃有余【相反词】半路出家【年代】近代【谜语】读书破万卷，下笔如有神【歇后语】王羲之写字【教学同步】而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过；于是一用再用，熟能生巧；而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已. 林庚《说“木叶”》高中二册·课文·15【成语故事】北宋著名射箭能手陈尧咨擅长射箭，他射十支箭可以中八九支，旁人都为之叫好，惟独一个卖油的老翁不以为然，陈尧咨觉得奇怪，老翁拿出一枚铜钱放到葫芦口上，把油从铜钱的钱眼中倒入葫芦，然后说道你射箭也不过如此熟能生巧罢了【成语示列】会而不难终要学，熟能生巧岂徒诗. 蔡东藩《慈禧太后演义》第二十一回【成语造句】◎ 泥人张从开始 ... 的张万全老先生到现在《木兰从军》的作者张铭、张钺，已经经过了大约一百三十年（子孙五代）的长远历史；从他们的第二代张明山（长林）起，就传下来写实的技法，他说：”做泥人要多看，多做，熟能生巧.”◎ 以上所述”打图”、”作图”、揣”拍图”三部曲，要求作者在实践过程中不断总结经验，细心端摩，掌握驾驭墨-纸-水及手掌力度这几者之间的关系，长时间后才可熟能生巧，为描绘好粉彩山水创造有利的条件.3. 关于熟能生巧的故事。
教学设计1：熟能生巧
熟能生巧【教学目标】1.学会本课的10个生字，理解10个词语的意思。
2.能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子。
3.能正确地默读课文，按课文内容回答有关问题。
4.懂得要掌握任何一种本领都离不开长期的实践。
【教学重点与难点】教学重点：默读课文，回答课后第1题。
教学难点：用自己的话复述课文。
第2课时(一)教学目标1．理解课文第4、5自然段。
2．划出描写武士射箭和卖油翁动作非常熟练的句子。
3．懂得要掌握一种本领离不开长期实践的道理。
(二)教学过程1．复习。
(1)读生字、新词，说说词义。
交流(作业本)第4题。
(2)说说上节课在表格上填写的内容。
2．默读第4、5自然段。
(1)带着课文后第1题第(2)小题的问题，默读第4、5自然段，完成表格(见第1课时)后半部分。
(3)互相交流。
按照提供的格式(见第1课时)说说可填的内容。
3．默读全文，划出描写武士和卖油翁动作非常热练的句子。
(1)自读自划。
(2)小组交流。
(3)课堂交流。
请一两位学生表演一下武士射箭和卖油翁注油的整个过程。
比一比，看谁学得像。
(4)集体读表示两人动作的句子。
4．完成《作业本》第5、6、7题。
5．体会熟能生巧的道理。
(1)讨论：射箭武土和卖油翁各自的“绝活”是怎么获得的?(长期的练习)(2)谁能举出一个热能生巧的事例?(教师点撮：我们学过的课文里有这样的例子吗?我们班级里、学校里有许多小能手，他们的本领是怎么来的?我们自己有过类似的体会吗?)6．选做作业：把一个熟练动作的完成过程写下来。
教师可表演一个动作过程(如穿针引线的一系列动作，开始写毛笔字前的一系列动作)，让学生仔细观察，然后鼓励学生口头描述，最后写到《作文本》上。
《熟能生巧》第二课时教学设计
《熟能生巧》第二课时教学设计《熟能生巧》第二课时教学设计《熟能生巧》第二课时教学设计之一教学目标：1．能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子，能读出不同人物的不同语气。
2．知道武士百步穿杨和卖油翁滴油不沾的本领都源于熟能生巧，明白任何一种本领的形成都离不开长期的实践。
教学过程：一．回顾引入1．师：这节课我们继续来学习第六课《熟能生巧》。
通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了什么？2．师：那么这节课就让我们一起去见识见识射箭武士和卖油老翁的高超本领吧！二、学习射箭武士的高超本领（1-2自然段）1．师：先一起去看看射箭武士的本领如何？那就一起来读读第1、2自然段吧！2．生：读1、2自然段。
3．师：你能用一个词语来概括武士的箭术吗？（设计意图：在理解的基础上，注重词汇积累）4．师：你们是从那里看出武士的箭术非常高超的？在场的人和卖油老翁的反应有什么不同？（课件出示）请你们快速默读课文，用不同的符号在文中划一划，找一找。
而，此时卖油老翁的态度又如何呢？14．朗读训练：“这没什么，熟能生巧，不过是手熟罢了。
”15．四人小组分角色朗读这一部分。
三、学习卖油老翁注油的高超本领（3-5自然段）1．师：你们的表演太精彩了。
可是射箭武士听了老翁的话，心里却很不高兴，于是便问道：“那么，你又有什么本领呢？”2．师：请你们围绕“卖油老翁有何本领？在场的人和射箭武士看了反应怎样？”（课件出示）这个问题，用刚才的学习方法，自学3-5自然段。
（设计意图：在前面教师教给方法带着学的基础上，放手让学生自己自学，提高学生学以致用的能力。
）3．自学——同桌讨论——全班交流4．交流反馈：老翁没有回答……一滴油也没沾上。
（课件出示）5．师：从哪些词可以看出老翁注油的精湛技术？6．师：看到这一幕，大家都——啧啧称赞（学生接）如果你就是他们其中的一个，你会称赞些什么？（设计意图：创设情境，更好地体会人物的感受。
）7．师：武士看了又有什么反应？——看得发呆8．师：大家都为老人的高超技术而称奇叫好。