四年级语文下册第十五课一个中国孩子的呼声句子赏析
人教版小学四年级下册语文：15 一个中国孩子的呼声
幻灯片 24幻灯片 25幻灯片 26
29
平静而美丽的蓝天
• 蔚蓝色的大海
绿茵茵的草地
蓝而发黑的夜空
金黄色的沙漠
看到这些美丽的景色 你喜欢吗？
• 同学们，春天代表着幸福，代表着 希望，我们沐浴着和煦的春光，在美 丽的鲜花中嬉戏，这是多么幸福、惬 意的事情啊！然而在这个世界上，还 有许许多多孩子仍饱受战乱之苦，因 为世界上还有好多地方正笼罩着战争 的阴影，有多少人正期盼着和平！现 在，我们就来吟唱一首呼唤和平的 诗——《和我们一样享受春天》。
课前三分钟
导语： 现在的我们，生活在和平安定的环境里，享受着幸
福的生活。可是，世界并不太平，在一些国家，战争 的硝烟依然弥漫，人们居无定所，妻离子散，日夜生 活在恐惧中。要和平，不要战争，请听听一位中国孩 子的呼声吧！
一个中国孩子的呼声 和我们一样享受春天
学习目标：
1、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感， 树立爱和平、维护和平的信念。
印度和巴基斯坦经常为克什米尔 发生争端，给人民带来灾难……
巴勒斯坦和以色列的长期争端带 来不断的仇杀……
伊 拉 克 孩 子 在 战 火 中 学 习
绿色圃中小学教育网
敬爱的加利先生，在此，我代表我的家 庭,代表所有的中国孩子，通过您向整个国际 社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战 争！”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不 再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世 界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！ 让那已经能够听到脚步声的二十一世纪,为战 争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳 光、鲜花和爱的人类家园！
课堂检测：
拓展阅读，交流体会。
儿童和平公约
我们世界的儿童，宣告未来的和平， 我们想要一个没有战争和武器的星球， 我们要除掉疾病和破坏，
人教版小学语文《一个中国孩子的呼声》课文原文及赏析
人教版小学语文课《一个中国孩子的呼声》课文原文及赏析《一个中国孩子的呼声》课文原文：亲爱的爸爸：您好！我深深地知道，您已经离我而去，永远地离开了我们。
但是，我仍然忍不住要给您写这封信，因为我有太多的话想对您说。
记得那天，我在电视上看到您和您的同事们在执行联合国维和任务时，被无情的炮火夺去了生命。
那一刻，我的心像被撕裂了一样疼痛。
我知道，您是为了世界的和平，为了那些无辜的孩子们，才毅然决然地奔赴战场。
爸爸，您是我心中的英雄。
您用生命诠释了什么是责任，什么是勇敢，什么是爱。
您虽然离开了我们，但您的精神永远活在我们心中。
我会以您为榜样，努力学习，长大后为社会、为国家做出贡献。
爸爸，我想告诉您，我们的祖国正在变得越来越强大，人民的生活也越来越好。
我相信，这也是您和所有为和平付出生命的勇士们所期待的。
最后，我想对您说，我爱您，我会永远记住您。
我希望世界上的每一个孩子都能在和平的环境中成长，希望战争永远远离我们。
您的儿子，×××赏析：《一个中国孩子的呼声》是一篇深情而感人的课文，通过一个小男孩给逝去的父亲写信的方式，表达了他对父亲深深的怀念和对和平的热切期盼。
文章首先描绘了小男孩在电视上看到父亲在执行联合国维和任务时牺牲的情景，生动地展现了战争的残酷和和平的珍贵。
接着，小男孩称父亲为心中的英雄，赞扬了他为和平事业献出生命的伟大精神，并表示将以父亲为榜样，努力学习，为社会和国家做出贡献。
文章的结尾部分，小男孩表达了对和平的深深期盼，希望所有的孩子都能在和平的环境中成长，希望战争永远远离人类。
这种对和平的呼唤和对人性的关怀，使文章具有了深远的教育意义和人文价值。
总的来说，《一个中国孩子的呼声》以其真挚的情感、深沉的主题和优美的语言，成功地塑造了一个热爱和平、敬仰英雄、胸怀大志的小男孩形象，同时也向读者传递了珍爱和平、反对战争的重要理念，具有很高的艺术价值和教育价值。
四年级下语文说课15一个中国孩子的呼声_人教版新课标
四年级下语文说课15一个中国孩子的呼声_人教版新课标四年级下语文说课-15一个中国孩子的呼声人教版新课标2019大家下午好！今天我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文第八册第十五课——《一个中国孩子的呼声》。
我的说课分为以下几个部分：一、说教材《一个中国孩子的呼声》是六年制小学语文第八册第四单元的课文。
本单元的训练重点是切实把握理解含义深刻句子的意思，体会句子所表达的思想感情。
而《一个中国孩子的呼声》一课也体现了这样一个训练重点。
这篇课文属于书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。
这封信首先表达了我和妈妈对加利先生的问候和深深的敬意；接着深情回忆我的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬之情；最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！课文用孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系在一起，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，语言朴实，内容感人。
我结合教材本身的特点及学生的实际情况，制定了以下教学目标：（一）知识与能力目标熟读课文，理解信的主要内容，有感情的朗读课文，理解含义深刻的句子。
（二）过程与方法目标了解信的主要内容，理解含义深刻的句子，体会作者所失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
（三）情感态度与价值观目标本课的教学，我安排了两个课时的教学时间，在第一课时当中，我想要达成的目标是让学生初读全文，扫除文字障碍，并了解课文的主要内容，通过交流及课前收集的资料，解决本课的疑难问题。
在此基础上，第二课时主要的学习任务是有感情的朗读课文，体会作者表达的真挚情感，理解含义深刻的句子。
今天我主要说的是第二课时的教学程序及教学方法。
五、说教学程序及教学理念全国小学语文理事会理事长崔峦老师曾经说过：“阅读教学的过程，是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程；是学生、教师、文本对话、思维碰撞、情感交流的过程。
”因此，我认为在教学中，只有引导学生与文本对话，用心灵感受，实现思想与思想的碰撞，情感与情感的交融，心灵与心灵的接纳，课堂才能在对话中充满活力，才能呈现出生动活泼、主动的“生命状态”。
语文人教四年级下册《15.一个中国孩子的呼声》素材
《一个中国孩子的呼声》课件说明
《一个中国孩子的呼声》这篇课文选自人教版四年级下册第四单元第十五课的精读课文，这篇课文属书信体的文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。
全文虽然语言朴实，但是字里行间都透露出作者失去父亲的悲痛心理，以及作者代表中国孩子对整个国际社会发出对渴望和平的呼声，读来催人泪下，感动肺腑。
因此，在本节课第二课时的课件中，通过展示一家三口其乐融融的照片，引导学生谈及自己生活幸福的感受，以及复习词语、课文内容的基础上，引导孩子们主动进入课文，并且图文结合，循序渐进的对课文内容进行讲述，同时结合学生的回答，边放映课件，边对图片、文字等进行讲解，并指导朗读。
在呈现几张还处于战争中人们悲痛的图片时，播放相关的背景音乐，将满腔的情绪传递给每个孩子，将学生主动地带入到此情此景中，深入感受战争给人们带来的灾难。
最后，出示相关的填空以及课文的最后一段内容来升华主题，引导孩子们和作者一起对国际社会发出呼吁：不要战争，要和平！。
(小学语文 人教版)四年级 下册 15 一个中国孩子的呼声
（小学语文人教版）四年级下册 15 一个中国孩子的呼声1.认识7个生字，会写14个生字。
正确读写执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
4.理解含义深刻句子的意思。
教学重难点1、理解信中我的呼吁，体会我对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望是教学的重点；2、认识世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花，树立维护和平的观念是教学的难点。
教学准备：学生通过多种途径了解国内外大事；教师准备课件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1、师创设情境，播放课件：一组表现幸福生活的画面。
2、学生看了这些画面，谈谈自己有什么感受？3、师：是的，在大街上，在公园里，在商场中，我们经常可以看到这样一幕幕情景。
可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子。
今天，我们就来读读这样一个故事。
板书课题 15 一个中国孩子的呼声4.由题质疑，激发感情。
师：看了这个题目，你有什么问题要问吗？小结梳理：一个中国孩子是谁？他发出什么呼声？为什么会发出这一呼声？二、初读课文，了解内容１、播放动画课件《一个中国孩子的呼声》，学生听读课文，然后自读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
２、默读课文，标出自然段序号，想想每个自然段主要讲的是什么意思，课文讲了几部分内容？３、汇报交流自读情况：⑴ 抽读生字词语，可采用齐读、开火车读等多种形式读。
一些有价值的问题或组内解决不了的问题组长记录下来并上交给老师，在全班交流时共同解决。
① 他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。
──一一位保卫和平的勇士。
② 爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。
他还说：孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。
──一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。
《一个中国孩子的呼声》
《一个中国孩子的呼声》语段设计【语段内容】四年级下册第15课第4自然段现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。
我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！【语段细读】这段话是对小作者捧着鲜花却迎来了父亲的遗体痛失父亲的描写。
本语段词句含义深刻，句式传神有气势。
细细品读之后我发现小作者在表达上体现了以下几点特色：一、用词精妙，句子含义深刻。
“染红”、“浸满”等用词非常准确，含蓄，要引领学生体会作者用词的精妙，细细咀嚼，让学生品位作者沉痛的心情。
“鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
”这个句子的含义非常深刻，是这是语段表达的特色之一，这句话写出了小作者极其悲痛的心情，抓住含义深刻的句子，引导学生揣摩作者表达的思想感情，这是本段教学的重点，也是这篇文章教学的重点。
二、转折句式和“复说”句式的表达运用。
“现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。
”和“我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
”这两句中不仅用了转折的句式，而且句中“鲜花”对“遗体”，“蓝盔”对“灵柩”前后相对的词语的运用把小作者渴望和平但又得到的却是悲痛的心情表现得淋漓尽致。
因此欣赏作者这种句式的表达也是本段教学的重点。
另外，语段中最后一句：“啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！”四个“听见了”，三个“和平！”，运用了“复说”的表达，层层推进，不仅包含了小作者对父亲的深切怀念，更是作者期盼“和平”的强烈呼吁。
让学生在研习语言的同时，充分感受这种写法的精妙是本段教学的重中之重。
【语段设计】一、朗读涵泳①—③句，抓住含义深刻的句子，学习作者转折句式的表达，感受小作者的悲痛。
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四年级语文下册第十五课一个中国孩子的呼声句子赏析
⑴孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。
维和部队士兵均统一着蓝色盔帽或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写“UN”，臂章缀
有“地球与橄榄枝”图案，亦称“蓝盔”部队蓝色象征和平。
这里看出爸爸对这次去执行
联合国维和行动充满信心，同时也表达了他对和平的希冀与向往。
⑵鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
从血染的征衣及浸满血的手表这两处细节描写，看出爸爸以身殉职，牺牲壮烈，同时
也表达了我痛失爸爸后极其悲痛的心情。
⑶爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
“爸爸”仿佛在呼唤什么?联系上下文便可清楚地知道，“爸爸”在呼唤和平，在呼
唤人们捍卫和平。
英雄牺牲时仍不忘和平，这一细节描写更加深刻地表现了爸爸以及我们
对和平充满渴望。
⑷一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道主义的素质。
他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。
加利对“我”爸爸的高度评价以及“我”对爸爸的介绍，所有这些都说明爸爸为和平事业宁可舍
弃一切，他是个很优秀的维和战士，他热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。
⑹但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的
‘和平之花’。
这句话的意思是说：只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。
只要有罪恶的子
弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。
所以，和平需要全世界人民共同捍卫。
⑺让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充
满阳光、鲜花和爱的人类家园!
这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩
子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。
这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。
这封信首
先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征
前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。
最后，
呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争!
本文情感强烈，课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
语言朴实，没有口号，但读起来催人泪下。
它用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不
幸和世界的不幸有机联系起来，引起读者的共鸣。
选编本文的意图一是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们，引导学生从小放
眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。
二是进一步学习理解含义深刻
句子的方法，体会这些句子所表达的思想情感。
理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望是本文的
教学重点。
认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇
嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念是本文教学的难点。
敬爱的联合国秘书长加利先生：
您好!
我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。
两年以前，我亲爱的爸爸作为联
合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬
他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。
”对此，
我和妈妈向您表示深深的谢意。
两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机
前对我和妈妈那深情的目光。
他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。
”
我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。
我们如约捧着鲜花，接到的
却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
爸爸
的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全
世界都听见了，他呼唤的是：和平!和平!和平!
我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护
世界和平的圣坛上。
今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光
荣战士。
51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。
但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着
战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。
敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争!”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!
祝加利先生身体健康。
一个失去父亲的孩子
1996年11月8日
感谢您的阅读，祝您生活愉快。