人民版高中历史必修一51《新中国初期的外交》教案
人教版历史必修1《新中国初期的外交》教案
人教版历史必修1《新中国初期的外交》教案了解新建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
二、教材分析：本课叙述了建国初期新在复杂的国际环境中，确定了独立自主的和平外交政策，并在此政策的指导下，积极开展外交活动，同苏联等国家建立了外交关系；同时积极谋求建立新的国际关系，提出了和平共处五项原则，成为解决国与国之间关系的基本准则；并先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥积极作用。
三、教学目标：1、知识与能力：（1）识记：独立自主的外交方针；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议。
（2）理解：结合近代历史和建国初期的国际环境，理解我国外交政策的制定。
（3）运用：探究新独立自主外交与旧屈辱外交的根本区别；和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”方针所起的作用。
2、过程与方法：（1）通过情境再现，历史比较、问题探究、合作交流等途径，培养学生收集有效历史信息、语言表达、团结协作的能力。
（2）采用讨论式，启发式教学开展师生双向交流活动。
3、情感态度与价值观：（1）新初期开展的独立自主的和平外交与旧屈辱的外交有着本质的区别。
（2）新提出了和平共处五项原则，并成为解决国与国之间问题的基本准则。
在日内瓦会议和万隆会议上，我国提出正确的建议，促进了会议的圆满成功，为世界和平做出了巨大贡献。
四、教学重点、难点1、重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。
2、难点：建国初期制定外交方针的依据。
五、教学设计1、教学思路设计本节课以三个主题探究来引导学生进行自主学习、探究性学习，突出学生在教学过程中的主体地位，通过有计划、有组织的课前预习、课中质疑答疑等形式，实现师生教与学的有机互动,培养学生的分析、思考及实践能力。
同时注重史料的运用，帮助学生形成论从史出，以史为证的历史思维能力。
2、教学方法设计灵活采取多种教学方法，创设历史学习情境与启发式教学相结合，讨论法与讲述法相结合，探究式学习与接受式学习相结合。
人民版高一历史必修一51新中国初期的外交教学设计
在讲解过程中，我会注重运用生动的实例、形象的语言，使学生更容易理解和掌握新中国初期的外交政策和原则。同时，结合现实国际形势，让学生认识到这些外交成就对我国的现实意义。
2.培养学生的国际视野，使其关注国际形势的发展，树立合作共赢、共同发展的外交观念。
3.增强学生的爱国情怀，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。
4.培养学生的平等、尊重、合作精神，使其在处理人际关系和国际关系中，秉持公正、公平、诚信的原则。
5.引导学生树立正确的价值观，认识到和平共处、友好合作是处理国际关系的基石，反对一切形式的霸权主义和强权政治。
3.以小组为单位，编写一篇关于新中国初期外交政策的小论文，主题自拟，要求观点鲜明，论述充分，字数不少于1000字。
4.结合现实国际形势，为我国制定一项外交政策建议，旨在促进世界和平与发展。要求：具有创新性、实用性和可操作性，字数不少于500字。
5.完成课后练习册中与本章节相关的题目，巩固所学知识。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对本节课所学内容进行梳理，强调新中国初期外交政策的重要性和实际意义。
首先，回顾本节课所学的新中国初期外交政策、原则及具体实践，让学生明确知识框架。其次，强调这些外交成就对我国的现实意义，激发学生的民族自豪感。
最后，鼓励学生在课后继续关注国际形势，学会用所学知识分析现实问题，为我国的外交事业贡献自己的力量。同时，布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。
（3）举办外交知识竞赛、模拟联合国等活动，提高学生的国际视野和综合素养。
人民版高中历史必修一5.1《新中国初期的外交》优秀教案(5页)
人民版高中历史必修一5.1《新中国初期的外交》优秀教案（5页）新中国初期的外交【课标要求】了解新中国建立初期的重大交外活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
学习本课的现实意义：中华人民共和国成立时，正值以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营日趋对峙之际，新中国奉行独立自主的和平外交政策，采取“另起炉灶”“一边倒”的外交方针，坚定地站在社会主义阵营一边。
这就决定了中国国际关系的走向，产生了多方面的深远影响。
而新中国倡导的和平共处五项原则。
已成为解决国与国之间问题的基本准则，在国际上产生了越来越广泛的影响。
世界离不开中国，中国离不开世界。
中国正在以独立自主的步伐走在国际政治的舞台。
【教学目标】一、知识与能力目标①掌握新中国的外交政策及外交方针的主要内容，并结合中国近代历史和建国初期的国内国际形势，简要分析当时外交方针、政策制定的原因；②了解建国初期在新的外交方针政策指导下的重大外交活动，归纳这一时期的外交成就；③识记周恩来提出的和平共处五项原则,及日内瓦会议和万隆会议的有关知识，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义，以及周恩来在万隆会议提出求同存异方针的作用；④探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别。
二、过程与方法目标①利用影视、图片、文字等材料，创设情景，阅读材料，从材料中提取有效信息，并对信息作分析思考；②对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作体验知识的获取和思维的扩大,学会运用比较法思考历史问题；③由学生多方面收集有关新中国外交历程的文字和图片资料（图书馆、网络、社区资源库等等）并对材料进行判断、整理和分析, 研究新中国成立后各个时期的外交政策的成败得失、思考现实问题，使课本知识与课外知识相结合，学习历史与认识现实相结合，提高历史思维能力，促进学生素质的全面发展。
④引导学生以适当的形式（小论文，图表，ppt演示文稿等）呈现成果。
三、情感、态度与价值观目标①正确认识建国以来，我国国际地位不断提高，在国际事务中的作用和影响不断加强，为世界和平、正义与进步事业作出了重大贡献，激发学生的爱国热情。
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专题五现代中国的对外关系一新中国初期的外交课标分析课标要求：“了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义”。
课标明确了新中国建立初期的外交政策和重大外交活动是需要了解的，同时要理解和平共处五项原则的实行对处理国际关系所起的巨大作用，从中培养学生们的爱国情节。
教材分析教材用“另起炉灶”与“一边倒”、和平共处五项原则的提出、走向国际舞台这三个子目介绍新中国初期的重大外交政策和活动。
使我们了解或掌握新中国初期的外交成就。
其中外交政策与外交活动的相互关系——外交政策指导外交活动、外交活动是外交政策的实践，也体现得较清晰。
学情分析高一新生思维活跃，从初中形象思维为主过渡到高中抽象思维为主。
但其思维针对性、辩证性还很欠缺，对较浅的、容易理解的感性知识仍表现出兴趣，也愿意尝试解决一些需要深刻思考的能力问题。
大部分学生仍还存在死记硬背的方法，割裂历史事件之间的联系，混淆历史概念的问题，这需要关注和克服。
教学建议1．教法：情景问题探究法。
让学生自主去学、去思、去辩。
2．学法：自主学习、主动探究法。
结合老师创设的新情景、提出的新问题、自主思考、合作探究、互动探究，来形成一定的认识，掌握相关知识。
教学目标知识与技能1．了解二战后世界形势的主要特点；简述新中国的外交政策的基本方针。
2．理解“一边倒”的必要性；归纳新中国成立初期主要外交成就。
3．通过新旧中国外交的对比，提高分析比较历史事实的能力。
4．通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力。
过程与方法1．引导学生搜集资料、自主探究、合作交流，形成终身学习的能力。
2．采用讲练结合法、讨论法、史料教学法等多种教学方式，开展师生双向交流活动，帮助学生学习运用知识解决新问题的能力。
3．引导学生从世界的角度和视野来认识中国，用中国的眼光去观察世界，进一步形成开放的世界意识。
情感态度与价值观1．通过对新中国外交政策和外交成就的教学，使学生认识到“弱国无外交”，只有在中国共产党领导下才能从根本上改变旧中国外交的屈辱局面，从而增强爱党、爱国、爱人民的感情。
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新中国的外交一、教学目标设计本案例出自岳麓版高中历史必修教材（Ⅰ）第７单元第３１课。
该课的教学目标设计如下。
１知识与能力：（１）了解新中国成立初期制定外交三大政策的原因、内容和意义。
（２）了解和平共处五原则提出的背景、内容和实践，理解它在处理国际关系方面的意义。
（３）掌握２０世纪７０年代中国在联合国合法席位得以恢复的原因和意义。
（４）掌握中美在２０世纪７０年代实现两国关系正常化的原因，正确分析它对中国外交以及对国际关系产生的重大影响。
（５）知道改革开放以来我国与其他国家进行国际交流与合作的四项原则，分析在此四项原则指导下，我国取得的国际交流与合作的巨大成就。
（６）了解２０世纪８０年代以来我国外交方针的新发展及中国外交取得的新成就。
２过程与方法：（１）学习建国初期外交三大政策和取得的成就，引导学生与旧中国屈辱的外交比较，帮助学生学会比较历史问题的方法。
（２）通过中国在联合国合法席位的恢复以及中美、中日关系正常化这一段历史的学习，培养学生运用历史唯物主义的观点和方法去分析历史事件。
（３）通过列表总结新中国成立以来取得外交成就，帮助学生学会运用图表总结历史知识的学习方法。
（４）引导学生收集、查找新中国外交成就的图片资料，举办小型展览会，帮助学生学会利用图书馆、网络等资源，学会在活动中与同学合作。
３情感态度与价值观：（１）通过学习建国初期新中国的外交政策和成就，帮助学生认识到中国人民真正在世界上站立起来了。
（２）通过中美建交史实的学习，帮助学生认识到在国际关系中没有永恒的朋友，只有永恒的利益。
（３）通过学习新时期中国的外交，引导学生认识到中国的外交适应了国际形势的发展和国内建设的需要，促进了我国的改革开放，中国在国际舞台上为维护世界的和平和发展发挥着越来越重要的作用。
二、教学重点与难点分析重点１和平共处五项原则的提出和运用。
理由：中国是和平共处五原则的倡导者和忠实执行者，其包容性和开放性超越了意识形态和社会制度的差异，为国际社会所普遍接受，成为国际法的基本原则内容，推动了国际政治经济新秩序的形成和发展，是中国独立自主的和平外交政策的重要体现，标志着中国外交的成熟，在新中国的外交史上具有重要地位，本课第一个框目就是“和平共处五项原则”。
人民版高中历史必修一5.1《新中国初期的外交》教学设计
4.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和口头表达能力。针对我国在联合国合法席位恢复等问题，引导学生展开讨论，提高学生对国家利益、民族尊严的认识。
5.强化历史思维能力培养，引导学生学会运用历史唯物主义观点分析问题，避免片面、极端的评价。
3.学生在学习过程中，可能对我国在艰苦的国际环境中取得的外交成就产生浓厚的兴趣，教师应把握这一特点，激发学生的学习热情，提高课堂参与度。
4.学生在历史观念、国际视野方面有待提高，教师应在教学中注重培养学生的历史思维和国际视野，使学生能够站在更高的角度看待国家外交政策。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，针对以下问题展开讨论：
a.新中国成立初期，我国面临哪些外交困境？是如何克服的？
b.和平共处五项原则在当今国际关系中是否仍有现实意义？
c.我国在联合国合法席位恢复过程中，体现了哪些外交智慧？
2.各小组进行讨论，教师巡回指导，引导学生深入思考，形成自己的观点。
3.认识我国在联合国合法席位的恢复过程，以及我国在国际事务中发挥的重要作用。
4.学会运用历史唯物主义观点分析新中国成立初期的外交政策和实践，提高对历史事件、人物的评价能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师应采用以下方法引导学生学习：
1.以问题为导向，引导学生通过自主探究、合作交流等方式学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。
1.重点：新中国成立初期的外交政策及其重大外交事件，以及这些政策、事件对我国外交事业的影响。
人民版高中历史必修一5.1《新中国初期的外交》教学设计(1课时5页)
2.培养学生热爱和平、珍视友谊的情感，使他们认识到和平共处五项原则等外交政策对于维护世界和平的重要性。
3.引导学生树立正确的国际观念，认识到国家利益与全球福祉的密切关系，积极参与国际交流与合作。
4.培养学生的时代责任感，使他们认识到作为新时代的青年，要为实现中华民族伟大复兴的中国梦，为推动构建人类命运共同体贡献力量。
（2）新课讲解：详细讲解新中国初期外交政策的基本原则、重大成就、调整过程，结合实例进行分析。
（3）课堂互动：组织学生进行课堂讨论，引导学生运用所学知识分析问题，提高他们的思考和分析能力。
（4）总结提升：对本节课的重点内容进行总结，强调新中国初期外交政策的历史意义，激发学生的民族自豪感。
3.教学评价：
1.结合课堂学习，请同学们撰写一篇关于新中国初期外交政策的小论文，要求如下：
a.围绕本节课所学的知识点，自选角度，明确论点；
b.论述清晰，逻辑严谨，不少于800字；
c.适当运用历史史料、实例等，以增强论据的可靠性；
d.提交纸质版和电子版，教师将进行批改和反馈。
2.制作一份关于新中国初期外交政策的手抄报，要求如下：
b.分析资料，总结新中国初期外交政策的特点及影响；
c.撰写一篇300字左右的感悟，分享自己在阅读拓展资料过程中的收获。
4.参与课后小组讨论，针对以下问题展开思考：
a.新中国初期外交政策对我国国家利益和世界格局的影响；
b.和平共处五项原则在当今国际关系中的现实意义；
c.从新中国初期外交政策中，我们可以得到哪些启示，为我国未来外交政策提供借鉴。
2.利用多媒体教学资源，如历史图片、纪录片、文献资料等，帮助学生直观地了解和掌握相关知识。
高中历史 5.1《新中国初期的外交》教案 人民版必修1
高一专题五现代中国的对外关系一新中国初期的外交■教学目标的设计：新课程教学目标确定为三个维度，这和旧大纲是迥然不同的。
就这节课而言，第一目标“知识和能力”，和老教材相比“新中国初期的外交”删掉了“团结世界各国人民”，压缩了历史背景，减少知识记忆量，重点更加突出，如“和平共处五项原则的提出”单独作为一个子目。
“能力要求方面”新课程更加突出提高历史事实比较的能力要求。
第二个目标是“过程和方法”，是新课标的突出特点。
授人以渔，自主学习，合作学习，探究学习，使学生会学、乐学，形成终身学习的习惯，这正是新课标追求的目标。
我采用历史学习“三步曲”（了解-理解-见解）来执教这节课，就是想体现这种精神。
第三个目标是“情感态度与价值观”：旧大纲作为思想教育目标，新课标在此基础上拓展加深，把历史学科从政治思想教育中解放出来，突出历史学科独特的功能。
这一目标涵盖了思想、观念、情感、情趣、态度等多方面的内容，其核心内容应当是彰显人文主义精神。
一、知识和能力1．新中国外交的国际背景、外交政策和基本方针及原因2．归纳新中国初期的主要外交成就3．新旧中国外交的比较，提高分析比较历史事实的能力4．和平共处五项原则和“求同存异”方针的含义及积极意义二. 过程和方法1．掌握历史学习“三步曲”（了解-理解-见解）。
2．粗读、精读，快速浏览，圈点划批，提高历史阅读能力。
3．阅读材料（文字、图片、影视等），以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史。
4．通过新旧中国外交的比较，让学生学会比较历史问题的方法。
5．引导学生从世界的角度和视野来认识中国，用中国的眼光去观察世界，进一步形成开放的世界意识。
三. 情感态度与价值观1．旧中国外交的比较，感受“中国人民站起来了”的自豪；坚持独立自主的和平外交政策，显示中国人民自强不息的民族精神和热爱和平的美好愿望。
2．举世瞩目的外交成就，表明新中国国际地位的提高，进一步增强学生的民族自豪感3．和平共处五项原则、“求同存异”方针是中国对世界外交的贡献，新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序做出了重大贡献，认识互相尊重平等互惠、和平共处不仅是国与国之间的基本准则，也是人际交往的基本原则，让学生从中加深对人文精神的理解4．体会周恩来等老一辈革命家的外交艺术，感受他们的人格魅力。
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教学设计表
独立自主的和平外交方针
注：媒体图片展示新中国成立初期的国际局势及《共同纲领》的相关内容引导学生分析新中国外交方针制定的背景，以表格展示三大外交方针的内涵及意义。
新中国初期的外交成就
注：围绕四件事进行教学交流，第一是中苏建交，打破外交封锁；第二是和平共处五项原则的提出，标志着新中国外交政策的成熟；第三是日内瓦国际会议，新中国第一次以五大国身份出现在国际舞台；第四是万隆国际会议，求同存异打开外交新局面。
总结梳理
注：总结本节课的主干知识点。
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
人民版高一历史必修一专题5第1课《新中国初期的外交》教学设计
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结新中国初期外交政策的特点、成就和影响。
2.强调和平共处五项原则等外交政策在国际事.告诉学生，了解新中国初期的外交，有助于我们更好地认识国家发展历程，增强民族自豪感和使命感。
5.结合课堂练习，请学生完成课后习题，巩固新中国初期外交政策的相关知识。要求学生在完成习题的过程中，注意查漏补缺，提高自己的历史素养和分析能力。
1.学生对新中国的成立及其在国际舞台上的地位有初步了解，但对外交政策的制定和实施过程认识不足。教师应引导学生深入分析外交政策背后的历史背景和国内外形势。
2.学生在分析问题时，可能存在表面化、片面化的问题。教师应通过提问、讨论等方式，帮助学生拓展思维，提高分析问题的深度和广度。
3.学生对于和平共处五项原则、一边倒等外交政策的概念理解可能模糊，教师需要通过实例解析、史料分析等方法，帮助学生清晰掌握这些政策的具体内容和意义。
（3）组织课堂讨论，让学生在交流互动中，提高分析问题和解决问题的能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过展示新中国初期的重大外交事件，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）自主学习：学生阅读教材，了解新中国初期外交政策的基本情况，为后续课堂讨论打下基础。
（3）课堂讲解：教师针对重点内容进行讲解，剖析外交政策的制定背景、具体内容和影响。
2.学生分组讨论，进行思维碰撞，教师巡回指导，引导学生深入分析问题。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调新中国初期外交政策的特点和成就。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计练习题，包括选择题、简答题和论述题，涵盖本节课的重点内容。
《新中国初期的外交》教案
《新中国初期的外交》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解新中国建立初期的历史背景；（2）掌握新中国初期的外交政策及其主要成就；（3）分析新中国初期外交对国家利益的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，掌握新中国初期的外交政策；（2）运用历史分析法，分析新中国初期外交的主要成就；（3）运用案例分析法，探讨新中国初期外交对国家利益的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对新中国初期外交事业的认识和评价；（2）培养学生热爱祖国、为国家利益奋斗的情感；（3）提高学生的历史责任感和使命感。
二、教学内容：1. 导言：介绍新中国建立初期的历史背景，引发学生对外交问题的关注。
2. 教学重点：（1）新中国初期的外交政策；（2）新中国初期的主要外交成就；（3）新中国初期外交对国家利益的影响。
3. 教学难点：（1）新中国初期外交政策的形成及其特点；（2）新中国初期外交成就的解读；（3）新中国初期外交对国家利益的贡献。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）播放新中国成立的纪录片，让学生感受新中国成立的历史氛围；（2）引导学生思考：新中国成立后，我国在国际舞台上如何展开外交工作？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解新中国初期的外交政策；（2）学生分享自学成果，讨论新中国初期的外交政策及其形成背景；（3）教师总结，强调新中国初期外交政策的特点。
3. 课堂讲解：（1）讲解新中国初期的主要外交成就；（2）分析新中国初期外交成就的原因；（3）阐述新中国初期外交对国家利益的影响。
4. 案例分析：（1）让学生分组讨论，分析新中国初期某一外交成就的案例；（2）各组汇报讨论成果，分享案例分析的心得体会；（3）教师点评，总结案例分析的意义。
5. 课堂小结：（1）让学生回顾本节课所学内容，总结新中国初期的外交政策及其成就；（2）强调新中国初期外交对国家利益的重要性；（3）激发学生热爱祖国、为国家利益奋斗的情感。
《新中国初期的外交》教案
《新中国初期的外交》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新中国建立初期的国内外形势；（2）掌握新中国初期的外交政策及主要外交活动；（3）分析新中国初期外交成果及对我国国际地位的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论，了解新中国建立初期的国内外形势；（2）运用案例分析法，研究新中国初期的外交政策及主要外交活动；（3）采用小组合作探究，分析新中国初期外交成果及对我国国际地位的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，为我国外交事业自豪的情感；（2）培养学生全球观念，提高国际视野；（3）培养学生团结合作，积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新中国建立初期的国内外形势；（2）新中国初期的外交政策及主要外交活动；（3）新中国初期外交成果及对我国国际地位的影响。
2. 教学难点：（1）新中国初期外交政策的确立及内涵；（2）新中国初期外交活动的背景及意义；（3）新中国初期外交成果的评述及对我国国际地位的影响。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍新中国建立初期的国内外形势；（2）引导学生关注新中国初期的外交政策及活动。
2. 教学内容：（1）新中国初期的外交政策；（2）新中国初期的主要外交活动；（3）新中国初期的外交成果及影响。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论新中国初期的外交政策及活动；（2）分享各组的讨论成果，进行全班交流。
4. 案例分析：（1）选取典型外交事件，进行分析；（2）引导学生从多角度评价外交成果及影响。
5. 课堂小结：总结新中国初期的外交政策、活动及成果，强调其对我国国际地位的影响。
四、作业布置1. 查阅相关资料，深入了解新中国初期的外交政策及活动；五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对新中国初期外交知识的理解和运用能力。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提高教学质量。
六、教学内容与方法1. 教学内容：（1）新中国外交政策的确立；（2）新中国外交活动的主要内容；（3）新中国外交成果的评价。
人民版高中历史必修一5.1《新中国初期的外交》教学设计(4页)
新中国的外交一、教学目标设计本案例出自岳麓版高中历史必修教材（Ⅰ）第７单元第３１课||。
该课的教学目标设计如下||。
１知识与能力：（１）了解新中国成立初期制定外交三大政策的原因、内容和意义||。
（２）了解和平共处五原则提出的背景、内容和实践||，理解它在处理国际关系方面的意义||。
（３）掌握２０世纪７０年代中国在联合国合法席位得以恢复的原因和意义||。
（４）掌握中美在２０世纪７０年代实现两国关系正常化的原因||，正确分析它对中国外交以及对国际关系产生的重大影响||。
（５）知道改革开放以来我国与其他国家进行国际交流与合作的四项原则||，分析在此四项原则指导下||，我国取得的国际交流与合作的巨大成就||。
（６）了解２０世纪８０年代以来我国外交方针的新发展及中国外交取得的新成就||。
２过程与方法：（１）学习建国初期外交三大政策和取得的成就||，引导学生与旧中国屈辱的外交比较||，帮助学生学会比较历史问题的方法||。
（２）通过中国在联合国合法席位的恢复以及中美、中日关系正常化这一段历史的学习||，培养学生运用历史唯物主义的观点和方法去分析历史事件||。
（３）通过列表总结新中国成立以来取得外交成就||，帮助学生学会运用图表总结历史知识的学习方法||。
（４）引导学生收集、查找新中国外交成就的图片资料||，举办小型展览会||，帮助学生学会利用图书馆、网络等资源||，学会在活动中与同学合作||。
３情感态度与价值观：（１）通过学习建国初期新中国的外交政策和成就||，帮助学生认识到中国人民真正在世界上站立起来了||。
（２）通过中美建交史实的学习||，帮助学生认识到在国际关系中没有永恒的朋友||，只有永恒的利益||。
（３）通过学习新时期中国的外交||，引导学生认识到中国的外交适应了国际形势的发展和国内建设的需要||，促进了我国的改革开放||，中国在国际舞台上为维护世界的和平和发展发挥着越来越重要的作用||。
二、教学重点与难点分析重点１和平共处五项原则的提出和运用||。
历史ⅰ人民版5.1新中国初期的外交教案
历史ⅰ人民版5.1新中国初期的外交教案【一】新中国初期的外交【学习目标】1、了解新中国建立初期的外交政策和重大外交活动2、理解和平共处五项原那么在处理国际关系方面的意义3、感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，体会和平共处五项原那么促进人类和平与进步的重要价值，感受新中国为建立平等、和谐的国际新秩序做出的巨大贡献，增强民族自信和自豪感。
【重难点】1、重点新中国独立自主的和平外交政策新中国提出的和平共处五项原那么2、难点新中国初期制定“一边倒”外交方针原因的分析【教学方法】自主学习、合作探究、分析归纳法、比较法【教学工具】多媒体【课时】1课时【教学过程】【专题结构】新中国初期的外交〔基础〕〔建国—20世纪50年代中期〕现代中国的对外关系外交关系的突破〔突破〕〔20世纪70年代〕新时期的外交政策与成就〔调整〕〔改革开放新时期〕【导入】师：呈现材料1、图片：近代不平等条约2、材料：在近代中国的的历史上,“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。
周恩来曾满怀义愤地指出：清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？——《周恩来传》问题：旧中国外交的特点是什么？这种外交局面什么时候开始改变？师：从上述图片和材料可以看出旧中国外交是屈辱的、不平等。
这种屈辱的外交局面从新中国成立开始改变。
那么建国初期，为了巩固新生政权，中国政府在外交领域采取了哪些措施？这即是本节课所共同探讨的问题：第一节新中国初期的外交。
首先明确本节课的学习目标【目标展示】学习目标：1、了解新中国建立初期的外交政策和重大外交活动2、理解和平共处五项原那么在处理国际关系方面的意义3、感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，体会和平共处五项原那么促进人类和平与进步的重要价值，感受新中国为建立平等、和谐的国际新秩序做出的巨大贡献，增强民族自信和自豪感。
生1：阅读学习目标师：强调重难点【自主探究一】1、新中国成立初期，中国面临的国际形势是怎样的？当时国际关系的主要特点是什么？2、概括新中国初期外交总原那么、外交的基本方针学法指导：快速阅读课本P84-85，提炼要点〔生：积极主动发言〕师：呈现“战后世界形势图”根据课本知识和这个形势图，不难看出：新中国建立之时，国际关系最显著的特点是以苏联为首的社会主义和以美国为首的资本主义两大阵营初步形成并走向对峙。
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（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考新中国初期为何采取这样的外交政策，如何取得外交成就等问题。例如：“新中国初期为何选择与苏联等17个国家建立外交关系？”“新中国如何在联合国合法席位恢复问题上进行斗争？”
5.情感态度与价值观的培养：通过本案例的教学，学生不仅能够掌握历史知识，还能从中感受到新中国成立初期外交事业的重要意义，培养对祖国的热爱之情和为国家和民族事业奋斗的责任感。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握、能力培养和情感态度等方面的发展。
4.针对学生的不同需求，提出改进措施，促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场提问：让学生回顾已学过的知识，如解放战争、新中国成立等，引导学生思考新中国成立后面临的任务。
2.图片展示：展示新中国成立时的历史照片，让学生感受国家诞生的喜悦和激动。
3.引导思考：提问学生：“你们认为新中国成立后，面临的最大挑战是什么？”引导学生思考并回答，引出本节课的主题。
（二）讲授新知
1.外交政策介绍：讲解新中国建立初期的外交政策，如“一边倒”、“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”等原则。
2.外交成就展示：介绍新中国初期的外交成就，如与苏联等17个国家建立外交关系、联合国合法席位恢复等。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示新中国成立时的历史背景，让学生了解新中国面临的国际环境。例如，可以播放新中国成立时的视频资料，让学生感受到国家诞生的喜悦和激动。
2.利用多媒体技术，展示新中国初期的外交场景，如与苏联等17个国家建立外交关系的照片、新中国代表在联合国发言的录像等，让学生身临其境，增强学习兴趣。
人民版高中历史必修一5.1《新中国初期的外交》教案
人民版高中历史必修一5.1《新中国初期的外交》教案第五单元 导言讲解（略）[教学目的]知识与能力： 二战后世界形势的特点；新中国的外交政策；建国初期的外交方针；新中国同苏联等国建交；新中国同邻国和新兴民族独立国家发展友好关系；中国代表团参加日内瓦国际会议；中国代表团在万隆亚非会议上的积极贡献。
过程与方法：1、通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，回顾中国所处的国际环境和中国国内建设任务，分析新中国初期的外交政策和方针，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力，并提高学生知识迁移能力和综合分析问题的能力。
2、通过引导学生对比新中国外交与旧中国外交的不同，培养学生运用历史比较方法，鉴别历史知识的能力和比较问题的能力。
3、引导学生归纳新中国成立初期外交方针的内容和意义，归纳新中国成立初期的外交成就，使学生掌握利用表格概括、归纳历史问题的方法。
[教学重点]（1）本节重点是新中国独立自主的和平外交政策。
新中国奉行的外交政策是由新中国的社会主义政权性质和中华民族的根本利益所决定的，也与新中国成立初期所面临的国际形势有着密切联系。
新中国外交政策的特点充分体现在新中国初期的外交活动中。
因此，重点掌握这一内容有利于学生理解和掌握本节其它内容，有利于培养学生的分析能力，也有利于学生形成正确的价值观。
(2)本节的另一重点是新中国提出的和平共处五项原则。
和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟。
它是我国处理与国之间相互关系、参与国际事务所遵循的一项基本原则，为开创中国外交新局面奠定了基础。
同时，和平共处五项原则，为确立新型的国际关系作出了重大贡献，受到世界各国的广泛赞扬。
深刻理解这一内容也有利于理解今天的中国外交和观察当今国际事务。
[教学难点]本节难点是对新中国初期制定“一边倒”外交方针原因的分析，以及对此方针的评价。
要正确理解“一边倒”的方针，必须分析建国之初国内外复杂的形势。
高一的学生世界近现代史的知识比较缺乏，知识储备不足，理解起来有一定的难度。
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第五单元导言讲解（略）[教学目的]知识与能力：二战后世界形势的特点；新中国的外交政策；建国初期的外交方针；新中国同苏联等国建交；新中国同邻国和新兴民族独立国家发展友好关系；中国代表团参加日内瓦国际会议；中国代表团在万隆亚非会议上的积极贡献。
过程与方法：1、通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，回顾中国所处的国际环境和中国国内建设任务，分析新中国初期的外交政策和方针，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力，并提高学生知识迁移能力和综合分析问题的能力。
2、通过引导学生对比新中国外交与旧中国外交的不同，培养学生运用历史比较方法，鉴别历史知识的能力和比较问题的能力。
3、引导学生归纳新中国成立初期外交方针的内容和意义，归纳新中国成立初期的外交成就，使学生掌握利用表格概括、归纳历史问题的方法。
[教学重点]（1）本节重点是新中国独立自主的和平外交政策。
新中国奉行的外交政策是由新中国的社会主义政权性质和中华民族的根本利益所决定的，也与新中国成立初期所面临的国际形势有着密切联系。
新中国外交政策的特点充分体现在新中国初期的外交活动中。
因此，重点掌握这一内容有利于学生理解和掌握本节其它内容，有利于培养学生的分析能力，也有利于学生形成正确的价值观。
(2)本节的另一重点是新中国提出的和平共处五项原则。
和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟。
它是我国处理与国之间相互关系、参与国际事务所遵循的一项基本原则，为开创中国外交新局面奠定了基础。
同时，和平共处五项原则，为确立新型的国际关系作出了重大贡献，受到世界各国的广泛赞扬。
深刻理解这一内容也有利于理解今天的中国外交和观察当今国际事务。
[教学难点]本节难点是对新中国初期制定“一边倒”外交方针原因的分析，以及对此方针的评价。
要正确理解“一边倒”的方针，必须分析建国之初国内外复杂的形势。
高一的学生世界近现代史的知识比较缺乏，知识储备不足，理解起来有一定的难度。
[教学过程]导入新课：一、翻开中国近代史，呈现在我们面前是总是一幅幅伤心惨目的画卷：国土沦丧，山河破碎，经济凋敝，生灵涂炭，“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”。
一条条不平等条约，像是一个个噩梦，萦回不去。
“一唱雄鸡天下白”，新中国以崭新的姿态，活跃在国际舞台，长袖善舞，尽展大国雄姿，“海内存知己，天涯若比邻”，我们的朋友遍天下。
今天，我们就学习、感受共和国的外交。
二、教师提问：1949年10月有什么重大的历史事件发生？（并提示学生应该异口同声地回答出来）。
在学生回答的基础上，点明即新中国的成立。
接着进一步提问：新中国的“新”新在何处？（可以提示学生从新中国成立的历史意义中去找）总结为：实现了民族的独立；人民当家作主，成了国家的主人；从发展方向上看，是社会主义性质的国家。
引入课题：今天，我们还可以从另外一个角度看新中国的“新”那就是外交。
新与旧是相对而言的，那么旧中国的外交是什么样的外交？请学生回答，顺便可以让学生用史实说明。
得出结论：旧中国的外交是屈辱的外交。
可列举的史实有：一系列的不平等条约。
那么，新中国开拓了怎样的外交新局面？有人说外交是一种政治智慧，那就让我们一起来领略新中国第一代领导集体的智慧吧！一、新中国的外交活动可以划分为三个阶段：第一阶段，从新中国成立到20世纪50年代中期，是新中国外交的奠基时期。
中国人民政治协商会议通过的“共同纲领”，确定了独立自主的和平外交方针，成为中国政府始终坚持的外交原则。
50年代中期，新中国提出了和平共处五项原则，发展与周边新兴民族国家的关系，标志着新中国外交政策的成熟。
中国参加了日内瓦会议和万隆亚非国际会议。
在亚非会议上，中国代表团提出了“求同存异”的原则，对会议的进展起到了非常积极的作用，赢得了许多亚非国家的支持。
此后，中国与亚非许多国家建立了外交关系。
这一时期的外交活动，使新中国在国际上的影响大大增强，为70年代我国外交的重大突破奠定了坚实的基础。
第二阶段：20世纪六七十年代，在世界局势发生重大变化的情况下，中国外交打开了新局面。
新中国在联合国的合法席位得到恢复，中美关系正常化，中日邦交正常化，成为这一时期的重大事件，昭示着新中国外交的重大突破。
第三阶段：20世纪70年代末以来，新中国实行改革开放，在对外政策上也作了重大调整。
中国在和平共处五项原则基础上，与所有国家发展友好关系，实行“无敌国外交”的策略，为中国的经济建设创造一个和平的环境；同时，力争在国际事务中发挥积极的作用，为世界的和平与发展做出自己应有的贡献。
二、新中国建立时的国际形势1、有利形势：（1）、二战后，资本主义世界体系被削弱；（2）、欧亚人民民主国家的出现，社会主义力量的加强；（3）、亚非拉民族解放运动高涨，许多半殖民地、殖民地国家取得了民族独立。
2、不利形势：（1）、帝国主义国家对新中国充满敌意；（2）、美国对新中国封锁、孤立、包围。
3、特点：社会主义和资本主义两大阵营的对立和激烈斗争。
三、新中国外交的基本政策和初期的三个方针1、新中国初期的时间限定“建国初期”是指1949年到1955年。
2、背景：建国初期国际关系最突出的特点是以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营的对立和激烈斗争。
3、新中国建立后奉行独立自主的和平外交政策。
引申：规定了新中国外交政策的基本原则的文件是《共同纲领》，它是 1949 年的中国人民政治协商会议上通过的，具有临时宪法的性质。
四、初期的外交成就（一）同苏联等国建交。
第一个同新中国建交的国家是苏联，1950年，两国签订了《中苏友好同盟互助条约》。
随后，又有16外国家同中国建交。
（二）和平共处五项原则1、背景：1953年朝鲜停战后，国际紧张局势趋于缓和。
2、为什么中国政府以主动的姿态，积极谋求建立新的国际关系？答：为争取国际局势的进一步好转和为国内即将展开的大规模经济建设创造和平的国际环境。
3、和平共处五项原则的提出与完善：时间：1953年，周恩来在会见印度代表团时提出。
初期内容：互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处。
内容完善：1954年，将“平等互惠”改为“平等互利”；1955年，在亚非会议上，周恩来又把“互相尊重领土主权”改为“互相尊重主权和领土完整”。
（要求学生掌握完善后的和平共处五项原则的内容。
）4、意义：（1）在国际上产生了越来越广泛的影响，逐渐成为解决国与国之间问题的基本准则。
（2）标志着新中国外交政策的成熟。
（三）参加日内瓦会议时间：1954年；会议议题：和平解决朝鲜和印度支那问题；意义：这是新中国第一次以大国身份参加的重要的国际会议。
结果：达成了《关于恢复印度支那和平的日内瓦协议》；结束了法国在印度支那地区长达八年的殖民战争；进一步缓和了亚洲和世界的紧张局势。
（四）参加万隆会议（亚非会议）时间：1955年；地点：印尼万隆；会议性质：这是第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议；会议议题：讨论各国共同关心的国际问题和亚非国家发展问题；问题：“求同存异”方针提出的背景是什么？答：因为帝国主义国家对会议的干扰破坏，以及与会国之间因社会制度和意识形态不同而产生矛盾和分歧。
问题：“求同存异”的“同”和“异”指什么？答：“同”是指都曾遭受过殖民主义的压迫，“异”是指思想意识和社会制度不同。
结果：通过了《关于促进世界和平和合作宣言》，显示了“万隆精神”。
问题：什么是“万隆精神”？答：亚非人民团结一致，反对殖民主义，争取和维护民族独立，增进各国人民间友好合作。
意义：加强了中国同亚非各国的联系。
1、与旧中国外交比较，新中国外交的特点是什么？新中国成立初期为什么要实行独立自主的外交政策？（提示学生从政权性质、外交政策的根本目的、国际环境、近代中国的屈辱外交史这几个方面来考虑）分析总结：（1）、新中国是中国共产党领导的独立自主的人民民主专政国家。
（2）、《共同纲领》以法律的形式肯定了外交政策的原则，体现了实行独立自主外交政策的根本目的。
为了保障本国的独立、自由、和领土的完整，拥护国国际的持久和平和各国人民的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。
（3）新中国成立时，以美国为首的帝国主义国家不承认新中国，对新中国采取敌视政策。
（4）新中国成立时，社会主义已经成为一个体系；亚非拉人民的民族解放运动日益高涨，赢得了民族独立。
为新中国奉行独立自主的外交政策创造了有利的国际环境。
（5）新中国成立前，半殖民地半封建的旧中国没有独立自主的外交，受尽帝国主义的凌辱。
启示：一个国家的外交政策由政权的性质、国家利益、国际环境和国家的综合国力决定。
2、建国初期为什么实行“一边倒”的外交方针？如何评价？（1）含义：倒向以苏联为首的社会主义阵营一边，但并不意味着无条件地倒向苏联一边，或是与美的绝对对抗。
事实上，中国在联苏的同时，始终没有放弃独立自主的原则立场；在抗美时，也存在一定条件下讲和的一面。
（2）评价：积极：使新中国在保障人民革命胜利成果、保卫和平、维护独立与主权的斗争中不会处于孤立境地。
消极：作为特定时代的产物，也有一定的消极作用。
由于明确了倒向以苏联为首的社会主义阵营一边，在对外关系上就不可能不受该阵营的制约，所以在独立自主的行动上多少受到限制。
在实施过程中照搬了苏联高度集中的政治经济体制，给我国社会主义建设带来了负面影响。
3、你认为国家与国家之间应该建立一种什么样的外交关系？为什么？分析总结：（1）建立平等，互利的，互相尊重的基础上的外交关系才可以持久。
（2）关系：互相尊重主权和领土完整——必备条件、基础、核心；互不侵犯、互不干涉内政——贯彻五项原则的保证；平等互利——共处的条件；和平共处——出发点和结果（3）意义：五项原则的提出在国际上产生了深远的影响，被广泛认为是解决国与国之间关系的基本准则，标志着新中国外交政策的成熟（因为它是在我国实行独立自主外交政策的前提下提出的，既维护了中华民族的利益又得到了国际社会的认可）。
唯有建立在和平共处五项原则基础上的国家关系最可靠，最有生命力，最能促进国际局势的稳定与健康发展。
遵循这些原则，社会制度不同的国家也能和睦相处，违背这些原则，社会制度相同的国家也会发生尖锐对抗。
和平共处五项原则为建立新型、平等、和谐的国际新秩序作出了重大贡献，受到世界各国的广泛赞扬。
和平共处五项原则自首倡至今，经过几十年的国际风云变化的考验，表现出强大的生命力，成为当今公认的现代国际法和处理现代国际关系的共同准则，是处理国与国关系的最好方式，也是建立国际新秩序的基础。
例如，在美国发动伊拉克战争时，遭到世界上绝大多数国家的反对。
在朝核问题上，正是因为中国奉行和平共处五项原则，坚持对话代替对抗，不干涉朝鲜内政，所以在六方会谈中发挥了非常重要的作用，得到国际社会的肯定。
［课堂小结］新中国成立后，根据复杂的国际形势、国家政权性质、国家利益，确定了独立自主的和平外交方针，在此方针指引下，新中国初期取得了外交上的重大成就：打破了帝国主义孤立封锁中国的政策，到建国一周年时，与苏联等17国建交；提出处理国际关系的基本准则----和平共处五项原则；步入世界外交舞台，在日内瓦会议和万隆会议上发挥了积极作用。