人教版美术七年级下册第二单元第2课《春天的畅想》《用淡彩法描绘春天》课件
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2024版初中美术《春天的畅想铅笔淡彩画》优质教学课件
8
春天景物元素提取
花卉
樱花、桃花、郁金香等，表现春天的繁花似锦。
动物
蝴蝶、蜜蜂、小鸟等，表现春天的活力与生机。
2024/1/28
树木
新叶、嫩芽、枝条等，表现春天的生长与茂盛。
人物
春游、踏青、放风筝等场景，表现春天的快乐与 惬意。
9
铅笔淡彩画表现技巧
注重画面的构图与布局， 突出主题，营造春天的 利用色彩的叠加与混合， 氛围与意境。 表现春天的丰富色彩与 通过线条的粗细、轻重、 光影效果。 疏密等变化，表现景物 的形体与结构。
13
画面构图与层次感塑造
了解构图的基本原则，如对称与 均衡、对比与调和、节奏与韵律
等，以及常见的构图形式。
学会运用透视、遮挡、大小对比 等手法，表现出画面的空间感和
立体感。
通过色彩的明暗、冷暖、纯度等 对比，塑造出画面的层次感和远
近关系。
2024/1/28
14
04
创作过程演示与指导
2024/1/28
美观性
评价学生作品是否具有视觉美 感，如色彩是否和谐、画面是 否干净利落等。
2024/1/28
20
学生自评、互评和教师点评
学生自评
引导学生对自己的作品进行客观 评价，发现自身优点和不足，提
出改进意见。
2024/1/28
学生互评
鼓励学生之间相互评价作品，促进 交流和学习，提高学生的鉴赏能力 和批判性思维。
情感态度与价值观目标
培养学生对春天的热爱和对自然美的欣赏能力，激发 他们的艺术兴趣和创作欲望。
2024/1/28
6
02
春天元素分析与表现
2024/1/28
7
春天色彩特点
春天景物元素提取
花卉
樱花、桃花、郁金香等，表现春天的繁花似锦。
动物
蝴蝶、蜜蜂、小鸟等，表现春天的活力与生机。
2024/1/28
树木
新叶、嫩芽、枝条等，表现春天的生长与茂盛。
人物
春游、踏青、放风筝等场景，表现春天的快乐与 惬意。
9
铅笔淡彩画表现技巧
注重画面的构图与布局， 突出主题，营造春天的 利用色彩的叠加与混合， 氛围与意境。 表现春天的丰富色彩与 通过线条的粗细、轻重、 光影效果。 疏密等变化，表现景物 的形体与结构。
13
画面构图与层次感塑造
了解构图的基本原则，如对称与 均衡、对比与调和、节奏与韵律
等，以及常见的构图形式。
学会运用透视、遮挡、大小对比 等手法，表现出画面的空间感和
立体感。
通过色彩的明暗、冷暖、纯度等 对比，塑造出画面的层次感和远
近关系。
2024/1/28
14
04
创作过程演示与指导
2024/1/28
美观性
评价学生作品是否具有视觉美 感，如色彩是否和谐、画面是 否干净利落等。
2024/1/28
20
学生自评、互评和教师点评
学生自评
引导学生对自己的作品进行客观 评价，发现自身优点和不足，提
出改进意见。
2024/1/28
学生互评
鼓励学生之间相互评价作品，促进 交流和学习，提高学生的鉴赏能力 和批判性思维。
情感态度与价值观目标
培养学生对春天的热爱和对自然美的欣赏能力，激发 他们的艺术兴趣和创作欲望。
2024/1/28
6
02
春天元素分析与表现
2024/1/28
7
春天色彩特点
人教版七年级下册美术第2单元第2课―春天的畅想PPT课件
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一 点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的 人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白 的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂 嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里 像眼睛像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混 着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高 兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的 短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
11
请欣赏
12
国 画
13
水 彩 画
14
水粉画
15
水彩笔画
16
油 画 棒
17
剪纸
18
雕塑
19
装饰画
20
拼贴画
21
墨彩画
22
摄 影
23
电脑动画
24
桃 花
摄 影
25
创 作 草 图
26
桃 花 谷
油 画
27
通过欣赏美术作品,想一想,自然和艺 术(美术)有什么关系?
28
艺术来源于自然,取材于生活, 艺术美是对自然美的集中概括
5
春天的诗句
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白 的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂 嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里 像眼睛像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混 着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高 兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的 短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
11
请欣赏
12
国 画
13
水 彩 画
14
水粉画
15
水彩笔画
16
油 画 棒
17
剪纸
18
雕塑
19
装饰画
20
拼贴画
21
墨彩画
22
摄 影
23
电脑动画
24
桃 花
摄 影
25
创 作 草 图
26
桃 花 谷
油 画
27
通过欣赏美术作品,想一想,自然和艺 术(美术)有什么关系?
28
艺术来源于自然,取材于生活, 艺术美是对自然美的集中概括
5
春天的诗句
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
人教版美术七年级下册第二单元第二课春天的畅想课件
惠崇春江晚景 （宋）苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，
•
•
•
正是河豚欲上时。
让我们歌唱春天
春天，永远是艺术家眼中永恒的主题
无数名家艺人用歌唱演奏的形式去讴歌赞美春天
唱一唱 你知道哪些的赞美春天的歌曲
让我们欣赏艺术家笔下的 春天
1、伴随着春风，艺术家们用他们神奇的 画笔描绘出的美妙的春天，把人们的理 想带宋 ） 马 远
初春 （现代） 傅抱石
摄影作品《春柳》
自然美、艺术美及其关系
• 自然美：是指客观世界中的自然物、自然现象的 美。它能以它本身的勃勃生机、万千景象，给人 以精神享受，让人心旷神怡，流连忘返,凡是使 人娱情畅神的自然物和自然现象，便是人们的审 美对象，是第一性的美。 • 艺术美：美的形式之一，相对于现实美而言，指 艺术作品所呈现出来的美。即艺术家按照美的规 律，在进步的审美观点、审美理想指引下，根据 现实生活进行创造并运用一定的物质材料体现出 来的美，它是一种特殊的审美现象。 • 二者关系：艺术美来源于现实美，又高于现实美。
《白桦丛》（俄罗斯） 列维坦（批判现实主义画家） 写实性（具象）
抽 象 作 品
梵 高 （ 荷 兰 ）
装 饰 性
装 饰 性 作 品
描绘春天
春天在画家看来，万紫千红总是春 浓浓的春意有时非的用浓墨重彩来描绘开
作业： 画一画 欣赏作品以后创作一幅
表现春天的作品
（四）春天的绘画
（四）春天的绘画
2、看一看，进一步了解具象和抽象绘画 的不同表现形式，并初步了解以造型为 主和以色彩为主的表现手法。
《 春 雨 江 南 图 》 （ 现 代 ） 李 可 染
《 初 春 》 （ 现 代 ） 傅 抱 石
2021人教版美术七年级下册第二单元《春天的畅想》ppt课件
2021人教版美术七年级 下册第二单元《春天的
畅想》ppt课件
2020/9/16
观察与思考
自然界的哪些现象向 我们传达了春天到来的 信息？
感受春天之一
自然美的春天
让我们感受春天
• 春天的美感：一切都是新生的,富有生命力 的。
• 春天的色彩：绿色是春天的主色调。
• 春天的象征意义：春天象征生命，象征希 望，象征多彩。春天到了，人们的心情变 得明亮。
《春雨江南图》王成喜
春天的对话
中国民间绘画 农民画
思考： 如何用绘画的方法来
表现春天？
绘画有哪些表现形式？
感受春天之二
艺术美的春天
中国画
墨彩画
油画
水粉画
布贴装饰画
剪纸 用双手剪裁春天
春鸭戏水
雕塑Leabharlann 学生作品
畅想》ppt课件
2020/9/16
观察与思考
自然界的哪些现象向 我们传达了春天到来的 信息？
感受春天之一
自然美的春天
让我们感受春天
• 春天的美感：一切都是新生的,富有生命力 的。
• 春天的色彩：绿色是春天的主色调。
• 春天的象征意义：春天象征生命，象征希 望，象征多彩。春天到了，人们的心情变 得明亮。
《春雨江南图》王成喜
春天的对话
中国民间绘画 农民画
思考： 如何用绘画的方法来
表现春天？
绘画有哪些表现形式？
感受春天之二
艺术美的春天
中国画
墨彩画
油画
水粉画
布贴装饰画
剪纸 用双手剪裁春天
春鸭戏水
雕塑Leabharlann 学生作品
初中美术_人教版七年级美术下册春天的畅想教学课件设计
明暗。
薄薄的 涂上色 彩。
较为细 致的刻 画，调 整完成
铅笔淡彩的创作步骤
你学到了什么？
自然之春
总
1
结
艺术之美
2
3 创作之美
用画笔感受创作春之美。
SPRING
您 的
谢 聆
听
谢
人教版初中美术七年级下册 第二单元春天的畅想
第二课 春天的畅想
最 美
春 不
过
天
春
天畅
的
想
SPRING
感受春天
春天送给我们一篇
我们可以用很多艺术表达方式描绘春天
文学艺术作品
音乐艺术作品
春
雕塑艺术作品
天
舞蹈艺术作品
绘画艺术作品
朗诵艺术作品
校园里的春天
观察联想 你们发现了 我们校园里 有哪些春天 的风景一起 分享一下吧！
春如线 现代 吴冠中
梅石溪凫图 南宋 马远
1、自然之美与艺 术之美具有哪些共
同的美感？
2、自然美与艺术 美不同的表现手法？
雕塑
春风
.美
1 你能感受到雕 术
塑是怎样表现 家
春天的吗？
2.它和绘画比较
作 品 之
哪一个表现春 春
天更充分哪？
用铅笔画 出草稿， 定好大的 位置。
用铅笔画 出大概型， 画出பைடு நூலகம்致
薄薄的 涂上色 彩。
较为细 致的刻 画，调 整完成
铅笔淡彩的创作步骤
你学到了什么？
自然之春
总
1
结
艺术之美
2
3 创作之美
用画笔感受创作春之美。
SPRING
您 的
谢 聆
听
谢
人教版初中美术七年级下册 第二单元春天的畅想
第二课 春天的畅想
最 美
春 不
过
天
春
天畅
的
想
SPRING
感受春天
春天送给我们一篇
我们可以用很多艺术表达方式描绘春天
文学艺术作品
音乐艺术作品
春
雕塑艺术作品
天
舞蹈艺术作品
绘画艺术作品
朗诵艺术作品
校园里的春天
观察联想 你们发现了 我们校园里 有哪些春天 的风景一起 分享一下吧！
春如线 现代 吴冠中
梅石溪凫图 南宋 马远
1、自然之美与艺 术之美具有哪些共
同的美感？
2、自然美与艺术 美不同的表现手法？
雕塑
春风
.美
1 你能感受到雕 术
塑是怎样表现 家
春天的吗？
2.它和绘画比较
作 品 之
哪一个表现春 春
天更充分哪？
用铅笔画 出草稿， 定好大的 位置。
用铅笔画 出大概型， 画出பைடு நூலகம்致
人教版七年级下美术：春天的畅想实用课件
人教版七年级下美术：春天的畅想ppt 实用课 件 人教版七年级下美术：春天的畅想ppt 实用课 件
人教版七年级下美术：春天的畅想ppt 实用课 件 人教版七年级下美术：春天的畅想ppt 实用课 件
人教版七年级下美术：春天的畅想ppt 实用课 件
电脑绘画
人教版七年级下美术：春天的畅想ppt 实用课 件
2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
4. 如果没有司马迁建构的以黄帝为中 华民族 共同祖 先的起 源话语 体系， 就没有 历代王 朝为前 朝修史 的传统 。
人教版七年级下美术：春天的畅想ppt 实用课 件 人教版七年级下美术：春天的畅想ppt 实用课 件
人教版七年级下美术：春天的畅想ppt 实用课 件 人教版七年级下美术：春天的畅想ppt 实用课 件
人教版七年级下美术：春天想ppt 实用课 件
人教版七年级下美术：春天的畅想ppt 实用课 件 人教版七年级下美术：春天的畅想ppt 实用课 件
人教版七年级下美术：春天的畅想ppt 实用课 件 人教版七年级下美术：春天的畅想ppt 实用课 件
人教版七年级下美术：春天的畅想ppt 实用课 件 人教版七年级下美术：春天的畅想ppt 实用课 件
5. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
6. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
7. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
第二单元第二课《春天的畅想》课件人教版初中美术七年级下册
10
我们欣赏的美术作品用了 哪些艺术形式去表现春天
？
11
·
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ12
1.一场盛大的色彩宴会。 2.每个色块都是独立的。 3.整体的搭配让画面汹 涌而出的春的生命力。
13
14
1、线条墨色伸展流动，富有韵律。 2、点线面的色彩层次。
15
思考
1.艺术家们是如何利用色彩来创作的？ 利用了色调＋明度+纯度
2.什么是色调、明度与纯度呢？ 色调：一幅画中画面色彩的总体倾向。
16
色彩的明度 色彩的纯度
17
三原色 间色 复色
18
色环
19
1.同学们的作品中，色彩有什么区别？ 2.在大家的作品中有明亮的颜色和暗一些的 颜色，它们在画面中起到的作用是什么？ 3.大家如何利用色调、明度和纯度来画画呢？
20
作业要求
1.根据有关春天的图片、成语、散文、歌曲等素 材，并结合自身感受和收集的素材进行创作构思。 2.用绘画的方式完成一幅表现春天的作品。
21
谢谢
22
春天的畅想
七年级下册第二单元第1课
1
春天是自然界万物复 苏，生命萌动的季节，春 天的一切充满了活力。那 么，春天来临的信息有哪 些呢？请同学们举例说一 说。
2
作品欣赏
图片来自网络
3
作品欣赏
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4
作品欣赏
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5
我们学过一篇描写春天的散文名字叫什么呢？
6
春天的形象，不同门类的
？ 艺术作品是如何塑造的
7
欣赏名画
梵高 《白色的果园》
画家是怎样表现春天的？
8
欣赏名画
展子虔的《游春图》描绘了江南地区早春二月时的景色：树木吐绿，桃杏争 芳。一水自左上流下中间，水面宽阔，微波皱起，游艇轻泛。两岸游人三两 成群，沿途观赏春景，或步行伫立，或主骑马而仆随后。小桥连岸，坡后有 农舍，而山谷中则寺庙隐现，是现存最早的山水画卷。
我们欣赏的美术作品用了 哪些艺术形式去表现春天
？
11
·
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ12
1.一场盛大的色彩宴会。 2.每个色块都是独立的。 3.整体的搭配让画面汹 涌而出的春的生命力。
13
14
1、线条墨色伸展流动，富有韵律。 2、点线面的色彩层次。
15
思考
1.艺术家们是如何利用色彩来创作的？ 利用了色调＋明度+纯度
2.什么是色调、明度与纯度呢？ 色调：一幅画中画面色彩的总体倾向。
16
色彩的明度 色彩的纯度
17
三原色 间色 复色
18
色环
19
1.同学们的作品中，色彩有什么区别？ 2.在大家的作品中有明亮的颜色和暗一些的 颜色，它们在画面中起到的作用是什么？ 3.大家如何利用色调、明度和纯度来画画呢？
20
作业要求
1.根据有关春天的图片、成语、散文、歌曲等素 材，并结合自身感受和收集的素材进行创作构思。 2.用绘画的方式完成一幅表现春天的作品。
21
谢谢
22
春天的畅想
七年级下册第二单元第1课
1
春天是自然界万物复 苏，生命萌动的季节，春 天的一切充满了活力。那 么，春天来临的信息有哪 些呢？请同学们举例说一 说。
2
作品欣赏
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3
作品欣赏
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4
作品欣赏
图片来自网络
5
我们学过一篇描写春天的散文名字叫什么呢？
6
春天的形象，不同门类的
？ 艺术作品是如何塑造的
7
欣赏名画
梵高 《白色的果园》
画家是怎样表现春天的？
8
欣赏名画
展子虔的《游春图》描绘了江南地区早春二月时的景色：树木吐绿，桃杏争 芳。一水自左上流下中间，水面宽阔，微波皱起，游艇轻泛。两岸游人三两 成群，沿途观赏春景，或步行伫立，或主骑马而仆随后。小桥连岸，坡后有 农舍，而山谷中则寺庙隐现，是现存最早的山水画卷。
人教版七年级美术下册第二单元第2课《春天的畅想》课件
《惠崇<春江晚景>》 （北宋）苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
墨河公园
现 代 吴 冠 中
《 春 如 线 》
“用线来绘写春天，表现春光之易逝， 人间留不住朱颜，留不住青丝，今日丹青 正艳，放歌狂舞，更遇彩点纷飞，人间欢 乐长留画中看。”
《 春 风 》
德馨园小区
墨河公园
墨河公园
马山新城
（ 雕 塑 ， 现 代 ） 张 德 峰
《初春的阳光》（现代）
赵云龙
画家的话：
“面对清纯和娇艳， 油然而生一种冲动和表 现欲望。”
淡彩风景画作画步骤
1
2
3
4
用你喜欢的方法， 通过色彩绘画的形式表城
墨河公园
阳光城小区
春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀 这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩 春天在青翠的山林里 还有那会唱歌的小黄鹂
人教版 七年级美术 下册 第二单元 第2课
《咏柳》 贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
人教版初中美术七年级下册 第2课 春天的畅想 名师教学PPT课件3
一· 感受春光
春天的样子，春天给人带来 的感觉
ห้องสมุดไป่ตู้
思考
在这些作品中描绘和表达的是什么内容？ 春天的形象，不同门类的艺术作品是如 何塑造的？
文学艺术作品---文字塑造春天形象 音乐艺术作品---音符塑造春天形象
绘画艺术作品---画面塑造艺术形象
二· 表现春光
看一看，进一步了解 “红入桃花嫩， 具象和抽象绘画的不 青归柳叶新。” 同表现形式，并初步 伴着春风，跟 了解以造型为主和以 随艺术家的笔 色彩为主的表现手法。 触，我们一起 感受人们理想 中的美妙世界。
艺术美就是人与自然的 和谐统一。
三·描绘春光
“万紫千红总是春”，浓浓春意里，澎湃 的不止是心灵，还有我们的画笔。
画一画 欣赏作品后，用你自己喜欢的 手法，喜欢的形式，来表达你心目中的春 天
水 彩 画
剪 纸
油 画
线 描
装 饰 画
插 画
拓 展
过去的，如冬雪渐渐消融， 新生的，如春草日渐繁茂。 春天是个充满希望、充满活 力的 季节，同学们正直人生 的春天，希望的春天，请同 学们好好把握，创造属于自 己的春天！
七嘴八舌
通过欣赏作品，想一想，自然美和 艺术美柚什么关系？
自然美：艺术来源于 艺术美：是自然的概
自然
括和升华
二者关系：艺术来源于自然，而高于自然
自然、人、艺术的关系
大自然给人提供了无限 广阔的审美领域。比如 长河落日、海阔天空， 春花秋月，楚水吴山， 我们人和自然要做到和 谐共处，方能在自然中 隽永我们人类的美好家 园。
七年级美术下册第二单元第二课春天的畅想PPT课件
表现春天
造型 色彩 表现方式
各显神通
通过自由组合，讨论 交流，小组成员间达成共 识，确定意图和主题，用 国画、水彩、儿童画、剪 纸等手法进行表现练习．
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
电脑动画
七嘴八舌
1、大家所欣赏的美术作品都 是用哪些形式来表现的?
答：中国画、油画、 水粉画、蜡笔画、铅笔画、 剪纸、 布贴画、雕塑、电 脑画。
七嘴八舌
2、通过欣赏讨论美术作 品,想一想,自然和艺术(美 术)有什么关系?
答：景物 文学 音乐 美术
自然美 艺术来源于自然， 艺术美 是自然的概括和升华。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
春天的畅想
－－感受春光 了解春天
自然美的春天
艺术美的春天
春天的词语 春天的诗句 春天的色彩 春天的歌曲
春天的图画
春天的美术作品
春天与燕子ห้องสมุดไป่ตู้关的作品
中国画
中国画
油画
水粉画
水粉画
儿童画
中国民间剪纸 报春图 梅雀争春
布贴装饰画
电脑绘画
春春天风来轻了轻，吹小拂河，边我桃们树做成在林小。河我岸要边拿的起草画地笔上去享画受春和天煦。 只的见春桃风花。枝我头们的在蓓草蕾地惊上醒，了竖，起东一一根枝枝，杆西，一挂枝上，四那五些只嫣 然小微鱼笑的的风花筝朵。，风喷筝出和醉风人儿的一芳起香跳。起山了上舞山，下好的似桃那花春，风千 树就万是枝那就些象“火小焰鱼一”般游地动怒的放天了地。。
_第二单元第2课春天的畅想 课件 2022—2023学年人教版初中美术七年级下册
春天的畅想
梅 石 溪 凫 图 南 宋 马 远
春天春的畅天想的 畅 想
梅 石 溪 凫 图 南 宋 马 远
春天春的畅天想的 畅 想
线条、点、色彩让 你联想到哪些春天的景 象？，你感受到了吴冠 中先生通过《春如线》 表达心中怎样的春天呢？ 大家小组讨论一下。
《春如线》 吴冠中 中国画
春天的畅想
春天春的畅天想的 畅 想 《春风》张德峰
春天的畅想
——人教版七年级下册第二单元第二课
阳春三月，春光明媚，万物复苏，春天姗姗来迟，春天是如此的美丽。
自然界中哪些现象传达着春天来了？
春天的畅想
春雨后植物发芽
冰雪开始融化
春天的畅想
燕 子 飞 来 了
小
虫
子
也
出
蜜蜂忙着采蜜
来
了
文学家用文字来表现春天
和煦的春风中，低下头来， 在枯黄的杂草中你是否看 到了一丝新绿， 小草它苏醒了， 伸展着它那娇嫩的胳膊， 拥抱着阳光。
春天的畅想
可以用哪些形式来表现春天？
，春天是“竹外桃
花三
两枝，春江
水暖鸭先知”；
，春天是“等闲识
得东风面，万紫千红总是
春”；
，春天是“沾衣欲
湿杏花雨，吹面不寒杨柳
风”；
，春天是“天街小雨
润如酥，草色遥看近却
无”……
春天春的畅天想的 畅 想 音乐家用音符来表现春天
《小燕子》 《春天在那里》 《春之歌》 《桃花朵朵开》 《春天花会开》
树干成矩形
树干的形状
矩 形
三 角 形
省略
省略
简
简
化
化
3.夸张法：在表现物象的形体时，对物象的形体特征进行夸大表现。
春天的畅想-人教版美术第二单元第二课 课件
画家语：置身于桃花园，面对 娇艳、怒放和富有生命力的景 象，激发了我的创作欲望。
画家用溢满画面的构图和具有 冲击力的画面构成此画，热烈 奔放的色彩和笔触表达了春天 的生命力。画中不是要再现一 棵棵完整的桃树或盛开的桃花， 而是通过抽象化的视觉符号传 达一种对生命的感受。
构思 草图
构图 色彩
作品
桃花谷（现代 王克举）油画
Part 03 绘画中的春天
考考你梅石溪凫Βιβλιοθήκη ú图1(南宋 马远）
2
春如线（现代 吴冠中）中国画
4
初春的阳光 （现代 赵云龙） 水彩画
5
桥之春 （现代 邬继德） 木刻版画
3
春如线 是第几幅？作者？ 梅石溪凫fú图 是第几幅？ 作者？ 桃花谷 是第几幅？ 作者？
Part 04 绘画作品欣赏
你心中的春天
Part 04 绘画作品欣赏
Part 04 作品欣赏
艺术来源于生活 高于生活
在人间五月天里，愿做一个内心满是阳光的人。对每一件热爱的事，全力以赴。
Part 03 绘画中的春天
欣赏课本中的美术作品， 思考：1、作品是什么绘画形式？
2、画中描绘了什么场景？你感受到什么？
生于悬崖的梅树倒悬而下，花朵怒放，溪水碧 波中，几只野鸭嬉戏，一幅“春江水暖鸭先知”的 景象，处处洋溢着春日勃勃生机。
画面呈典型的对角线式构图，岩石、梅树都偏居 画面的左上部分，梅树枝条的走势更强调了此种 布局的形式感，右下方的野鸭既起到了平衡画面 的作用，又是全图的点睛之笔。马远，南宋画家， 擅画山水，画中构图常一角留白，有“马一角”之称。
1、天气的变化 ------天气变暖，气温升高
2、水文的变化 ------冰雪初融，河水解冻 3、动物的变化 ------蚂蚁出洞，蜜蜂采花 4、植物的变化 ------植物发芽变绿开花 5、农业生产的变化-----春耕 6、人们生活的变化-----穿春装，外出踏青，植树，放风筝
画家用溢满画面的构图和具有 冲击力的画面构成此画，热烈 奔放的色彩和笔触表达了春天 的生命力。画中不是要再现一 棵棵完整的桃树或盛开的桃花， 而是通过抽象化的视觉符号传 达一种对生命的感受。
构思 草图
构图 色彩
作品
桃花谷（现代 王克举）油画
Part 03 绘画中的春天
考考你梅石溪凫Βιβλιοθήκη ú图1(南宋 马远）
2
春如线（现代 吴冠中）中国画
4
初春的阳光 （现代 赵云龙） 水彩画
5
桥之春 （现代 邬继德） 木刻版画
3
春如线 是第几幅？作者？ 梅石溪凫fú图 是第几幅？ 作者？ 桃花谷 是第几幅？ 作者？
Part 04 绘画作品欣赏
你心中的春天
Part 04 绘画作品欣赏
Part 04 作品欣赏
艺术来源于生活 高于生活
在人间五月天里，愿做一个内心满是阳光的人。对每一件热爱的事，全力以赴。
Part 03 绘画中的春天
欣赏课本中的美术作品， 思考：1、作品是什么绘画形式？
2、画中描绘了什么场景？你感受到什么？
生于悬崖的梅树倒悬而下，花朵怒放，溪水碧 波中，几只野鸭嬉戏，一幅“春江水暖鸭先知”的 景象，处处洋溢着春日勃勃生机。
画面呈典型的对角线式构图，岩石、梅树都偏居 画面的左上部分，梅树枝条的走势更强调了此种 布局的形式感，右下方的野鸭既起到了平衡画面 的作用，又是全图的点睛之笔。马远，南宋画家， 擅画山水，画中构图常一角留白，有“马一角”之称。
1、天气的变化 ------天气变暖，气温升高
2、水文的变化 ------冰雪初融，河水解冻 3、动物的变化 ------蚂蚁出洞，蜜蜂采花 4、植物的变化 ------植物发芽变绿开花 5、农业生产的变化-----春耕 6、人们生活的变化-----穿春装，外出踏青，植树，放风筝
人教版美术七年级下册第二单元第2课《春天的畅想》ppt课件
，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来 了。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满 是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白 的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂 嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里 像眼睛像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混 着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高 兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的 短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一 点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的 人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的， 一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”， 刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
包权
人书友圈7.三端同步
感受春天之一
包权
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感受春天之一
人教版七年级美术下册第二单元第2课《春天的畅想》课件
第二单元第2课 春天的畅想
春天在哪里呀？ 春天在哪里呀？ 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀，这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩， 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在青翠的山林里， 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里
观察与思考： 观察自然界的哪些现象或特征，向我们传达了 春天到来的信息？
思考：
你知道表现春天的艺术作品有哪些吗？
音乐作品—— 舞蹈作品—— 诗歌作品—— 美术作品——
请欣赏古今中外的美术大师
们是怎样表现春天的。
吴 冠 中 春 如 线
外国现代绘画作品
梵高 荷兰
苇塘春
水乡春色
张 易 生
同学们表现的春天
春雨
水彩பைடு நூலகம்可爱的树……
总结：
春天是生命的象征
春天是活力的象征
春天是希望的象征
春天在哪里呀？ 春天在哪里呀？ 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀，这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩， 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在青翠的山林里， 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里
观察与思考： 观察自然界的哪些现象或特征，向我们传达了 春天到来的信息？
思考：
你知道表现春天的艺术作品有哪些吗？
音乐作品—— 舞蹈作品—— 诗歌作品—— 美术作品——
请欣赏古今中外的美术大师
们是怎样表现春天的。
吴 冠 中 春 如 线
外国现代绘画作品
梵高 荷兰
苇塘春
水乡春色
张 易 生
同学们表现的春天
春雨
水彩பைடு நூலகம்可爱的树……
总结：
春天是生命的象征
春天是活力的象征
春天是希望的象征
人教版初中美术七年级下册 第2课 春天的畅想 名师教学PPT课件1
ห้องสมุดไป่ตู้
桃 花
王克举 桃花谷
• 置身于盛开的桃花园，面对 清纯与娇艳，油然而生的一种 冲动和欲望，春天是抑制不住 生机和期望的季节，灿烂的奔 放是生命的巅峰，花开花落是 生命的转换。
作业：
1、 结合自己准备应用的表 现方式进行相关的技能技巧的 练习。
2、结合自己的创作搜集相 关的创作素材。
3、尝试根据一首诗、一首 乐曲画出春的意境。
春天的畅想
－－感受春光 了解春天
• 1. 引导学生通过欣赏与评析，体会自然美和艺术 美共同的美感与不同表现方式。
• 2. 结合学生自己的观察、发现，大胆地想象和联 想，抒发自己对春天的感受，提高学生的鉴赏能 力和绘画创作表现能力。
• 3. 激发学生对美的发现与追求，对生命与自然的 亲近。培养学生积极参与交流意识，感受成功的 体验。
思考
1、自然界的哪些现象向我们传达了春天的信息？
万物复苏、鸟语花香、春意盎然、春柳叶绿、百花 盛开……
自然界的哪些现象向 我们传达了春天到来 的信息？
2、大家看到自然界中的春天，谈谈你 对春天的感受？
什么是自然美？
客观世界中自然物和自然现象所呈现出来 的美叫做自然美。
艺术家是如何塑造春天的……
国 画
什么是艺术美？
• 艺术家通过自然美对自己的冲击和碰撞， 而创作出来的美叫做艺术美。
• 总结一句话就是我们的艺术美往往来源于 我们的现实美，又高于现实美，是我们在 现实生活中所看到的自然界中的现象给我 们的触动感。
首先我们来看一下它用了哪些自然现象 来表现春天的？
我所看到的点，线条，色彩，各让你联 想到了春天的哪一些场景？
桃 花
王克举 桃花谷
• 置身于盛开的桃花园，面对 清纯与娇艳，油然而生的一种 冲动和欲望，春天是抑制不住 生机和期望的季节，灿烂的奔 放是生命的巅峰，花开花落是 生命的转换。
作业：
1、 结合自己准备应用的表 现方式进行相关的技能技巧的 练习。
2、结合自己的创作搜集相 关的创作素材。
3、尝试根据一首诗、一首 乐曲画出春的意境。
春天的畅想
－－感受春光 了解春天
• 1. 引导学生通过欣赏与评析，体会自然美和艺术 美共同的美感与不同表现方式。
• 2. 结合学生自己的观察、发现，大胆地想象和联 想，抒发自己对春天的感受，提高学生的鉴赏能 力和绘画创作表现能力。
• 3. 激发学生对美的发现与追求，对生命与自然的 亲近。培养学生积极参与交流意识，感受成功的 体验。
思考
1、自然界的哪些现象向我们传达了春天的信息？
万物复苏、鸟语花香、春意盎然、春柳叶绿、百花 盛开……
自然界的哪些现象向 我们传达了春天到来 的信息？
2、大家看到自然界中的春天，谈谈你 对春天的感受？
什么是自然美？
客观世界中自然物和自然现象所呈现出来 的美叫做自然美。
艺术家是如何塑造春天的……
国 画
什么是艺术美？
• 艺术家通过自然美对自己的冲击和碰撞， 而创作出来的美叫做艺术美。
• 总结一句话就是我们的艺术美往往来源于 我们的现实美，又高于现实美，是我们在 现实生活中所看到的自然界中的现象给我 们的触动感。
首先我们来看一下它用了哪些自然现象 来表现春天的？
我所看到的点，线条，色彩，各让你联 想到了春天的哪一些场景？
人教版美术七年级下册第二单元第2课《春天的畅想》《用淡彩法描绘春天》课件
1、线条简练、形体明确、灰层次较少
2、色彩轻松、明快、淡雅。具有清新、透明感。
春天与夏天在哪些方面不同？
课堂作业
结合自己对春天的感受 绘画《校园的春天》淡彩画作品。
注意事项
1、画面构图合理 2、起稿的色调灰层次不要太多 3、近、中、远景的层次要拉开
第二单元春天的畅想Fra bibliotek第2课 用淡彩法描绘春天
聆听
感受
吴冠中的许多作品曾经都以“春如线”命题，他曾经说过：“‘春如线’是《牡丹亭 游园惊梦》中的一句唱词，给我留下深刻印象：‘春如线，剪不断，理还乱，李煜之 情丝丝如线’。 线，形象地表达了情之缠绵。我的绘画经常坠入线之罗网，从具象的紫藤之纠葛 发展到抽象的情结，纵横交错，上下遨游，线在感情世界中任情奔驰。我有不少画作 以‘春如线’命名，以线书写春意，情脉脉，我乐于借用。”因为“线”的这种情脉 脉，所以在吴冠中的眼中，这个世界，几乎都是变成了线和线的组合。
吴冠中先生《春如线》
在这幅春天主题的画中，
鲍 里 斯 · 《 库春 斯 多》 基 耶 夫
作者表现了自己对光的感受。
他尝试传达自由之感——在冬
去春来之际，运动和呼吸都 带着喜悦。
线条细致，画面随 意洒脱，传达着风轻云 淡之感。
----宗野纯也
画中哪些地方表现了春天的气息？
淡彩画
水彩画
油画
作画时, 用 铅笔或钢笔 塑造物体 结构与大体明暗关系的基础上， 以 薄而透明的色彩表现物象的基本色调的一种表现手法。 淡彩画在传统意义上指的是在钢笔线条的底稿上，施以水彩。 如今钢笔淡彩的范围已经被大大的拓展开了，对于这个“彩”可 以理解很多，可以是彩铅，可以是水粉，可以是马克笔，可以是 油画棒，只要是能在钢笔线条的底稿上谐和地运用色彩的丰富和 微妙来表现物体的立体感、空间层次感，能充分营造画面氛围的 方式，都可以大胆尝试。
人教版七年级下册美术：春天的畅想【优秀课件】
人教版七年级下册美术：春天的畅想 【优秀 课件】 人教版七年级下册美术：春天的畅想 【优秀 课件】
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惠崇春江晚景 苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
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1.加强职工主人翁责任感，组织落实 各项技 术组织 措施， 认清贯 彻劳动 定额的 重要意 义和目 的，增 强完成 定额和 超额完 成定额 的信心 。
8、当你被引荐到客户的办公室时，如 果是第 一次见 面应做 自我介 绍，如 果已经 认识了 ，只需 互相问 候并握 手。
9、自觉心是进步之母，自贱心是堕落 之源， 故自觉 心不可 无，自 贱心不 可有。
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第二单元春天的畅想
第2课 用淡彩法描绘春天
聆听
感受
吴冠中的许多作品曾经都以“春如线”命题，他曾经说过：“‘春如线’是《牡丹亭 游园惊梦》中的一句唱词，给我留下深刻印象：‘春如线，剪不断，理还乱，李煜之 情丝丝如线’。 线，形象地表达了情之缠绵。我的绘画经常坠入线之罗网，从具象的紫藤之纠葛 发展到抽象的情结，纵横交错，上下遨游，线在感情世界中任情奔驰。我有不少画作 以‘春如线’命名，以线书写春意，情脉脉，我乐于借用。”因为“线”的这种情脉 脉，所以在吴冠中的眼中，这个世界，几乎都是变成了线和线的组合。
作画时, 用 铅笔或钢笔 塑造物体 结构与大体明暗关系的基础上， 以 薄而透明的色彩表现物象的基本色调的一种表现手法。 淡彩画在传统意义上指的是在钢笔线条的底稿上，施以水彩。 如今钢笔淡彩的范围已经被大大的拓展开了，对于这个“彩”可 以理解很多，可以是彩铅，可以是水粉，可以是马克笔，可以是 油画棒，只要是能在钢笔线条的底稿上谐和地运用色彩的丰富和 微妙来表现物体的立体感、空间层次感，能充分营造画面氛围的 方式，都可以大胆尝试。
吴冠中先生《春如线》
在这幅春天主题的画中，
鲍 里 斯 · 《 库春 斯 多》 基 耶 夫
作者表现了自己对光的感受。
他尝试传达自由之感——在冬
去春来之际，运动和呼吸都 带着喜悦。
线条细致，画面随 意洒脱，传达着风轻云 淡之感。
----宗野纯也
画中哪些地方表现了春天的气息？
淡彩画
水彩画
油画
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、线条简练、形体明确、灰层次较少
2、色彩轻松、明快、淡雅。具有清新、透明感。
春天与夏天在哪些方面不同？
课堂作业
结合自己对春天的感受 绘画《校园的春天》淡彩画作品。
注意事项
1、画面构图合理 2、起稿的色调灰层次不要太多 3、近、中、远景的层次要拉开
第2课 用淡彩法描绘春天
聆听
感受
吴冠中的许多作品曾经都以“春如线”命题，他曾经说过：“‘春如线’是《牡丹亭 游园惊梦》中的一句唱词，给我留下深刻印象：‘春如线，剪不断，理还乱，李煜之 情丝丝如线’。 线，形象地表达了情之缠绵。我的绘画经常坠入线之罗网，从具象的紫藤之纠葛 发展到抽象的情结，纵横交错，上下遨游，线在感情世界中任情奔驰。我有不少画作 以‘春如线’命名，以线书写春意，情脉脉，我乐于借用。”因为“线”的这种情脉 脉，所以在吴冠中的眼中，这个世界，几乎都是变成了线和线的组合。
作画时, 用 铅笔或钢笔 塑造物体 结构与大体明暗关系的基础上， 以 薄而透明的色彩表现物象的基本色调的一种表现手法。 淡彩画在传统意义上指的是在钢笔线条的底稿上，施以水彩。 如今钢笔淡彩的范围已经被大大的拓展开了，对于这个“彩”可 以理解很多，可以是彩铅，可以是水粉，可以是马克笔，可以是 油画棒，只要是能在钢笔线条的底稿上谐和地运用色彩的丰富和 微妙来表现物体的立体感、空间层次感，能充分营造画面氛围的 方式，都可以大胆尝试。
吴冠中先生《春如线》
在这幅春天主题的画中，
鲍 里 斯 · 《 库春 斯 多》 基 耶 夫
作者表现了自己对光的感受。
他尝试传达自由之感——在冬
去春来之际，运动和呼吸都 带着喜悦。
线条细致，画面随 意洒脱，传达着风轻云 淡之感。
----宗野纯也
画中哪些地方表现了春天的气息？
淡彩画
水彩画
油画
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、线条简练、形体明确、灰层次较少
2、色彩轻松、明快、淡雅。具有清新、透明感。
春天与夏天在哪些方面不同？
课堂作业
结合自己对春天的感受 绘画《校园的春天》淡彩画作品。
注意事项
1、画面构图合理 2、起稿的色调灰层次不要太多 3、近、中、远景的层次要拉开