现代汉语_修改病句
_修改病句
B、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
C、里面陈列着各式各样列宁过去所用过的东西。 D、这个东西要不要换，在领导和群众中广泛的引起了议论。
题解分析：此题考查修饰语和中心词搭配问题 1、 B“蕴藏着的”移到“无穷”的前面。 C“列宁过去所用过的”移到“各式 各样”前面。 D“引起了”移到“广泛的”前面。
1、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。
（前后矛盾） 修改：今年过节除了脑白金之外就不收礼。 2、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。 （两面与一面不呼应） 修改：能否有健康的身体，关键在于 平时有没有多锻炼。
词语误用
1、老师为了培养我们，可真是废寝忘 食，处心积虑。 (褒词贬用) 修改：老师为了培养我们，可真是废寝忘 食，呕心沥血。 2、因为我们没有解决好班委会成员之间的关 系，因而我们的工作才无法真正开展起来。 （关联词使用不当） 修改：因为我们没有解决好班委会成 员之间的关系，所以我们的工作 才无法真正开展起来。
（3）、“神州号”的试飞成功，展现了我国航天 技术的新发展，对突破载人航天技术具有重要意义。 题解分析
（1）、缺少主语，删去“对于”。
（2）、句子杂糅，删去“原因”或“结果”。
（3）、搭配不当，“新发展”改为“新 前景”
例3：下列这段文字的三句话中各有一处语病，请加 以修改。
①整个社会主义建设，历尽了千辛万苦，源源不绝的愉 快和幸福也就不断地带来。②那种只考虑坐享其成，不愿意 受一点苦，不管其主观愿望如何，其结果只能是这样：把自 己的享受建筑在别人的痛苦之上。③这“别人”也可能是他 的同辈，也可能是他的前辈，也可能是他的后辈，剥去堂皇 的语言，其实质不过是享乐主义的人生观。
成分残缺
例一：风儿掠过稻田时，恰似波涛滚滚的 黄河，上下起伏。 稻田 例二：学校反复向同学进行宣传教育，这 次结课考试的重要性。 强调 例三：通过学习中学生守则，使我认识到 遵守纪律的重要性。 例四：国家、社会、学校、和家庭要依法 的权利 保障适龄儿童接受义务教育。
病句类型及例句及修改
病句类型及例句及修改用词不妥1、褒义词贬用或者贬义词褒用。
比如：张敏同学说的话很对，我们都附和她。
句中，“附和”多用于贬义，是属于贬义褒用了，显得感情色彩不相符，应把“附和”改为“赞同”2、用表示整体的词来说个体比如：我家总共有五个人口。
句中的“人口”是表示整体的词，“五个”是表示个体的。
所以，应把“人口”改为“人”。
3、词语跟所说明的对象不相称。
比如：李老师很爱戴学生。
群众对领导，年轻人对年老的（长辈）用“爱戴”。
句中“爱戴”应该改为“爱护”。
搭配不当在现代汉语中，某些词语之间在一定程度上已经建立了相应的确定性的关系，即形成了一种搭配习惯。
如果在使用时，违反了这种约定俗成的使用习惯，就不可避免地犯了“搭配不当”的错误。
1、主谓搭配不当如：老师布置我做的作业，已经在星期五实行了。
句中“作业”是主语，“实行”是谓语，可以说这个措施实行了，不能说作业实行了，应该把“实行”改为“完成”。
2、动宾搭配不当如：我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
第一句话中的“继承”可以和革命事业搭配，“发扬”也不能和“革命事业”搭配。
可以删去“和发扬”三个字，也可以删去“继承和”三个字，但要把“事业”改为“精神”。
3、附加成分与中心词语搭配不当如：春天的长安是美丽的季节。
中心词是“春天”应该说：“春天是季节”，不能说“长安是季节”，主要成分与附加成分之间搭配不当。
这句话应改为“长安的春天是美丽的季节”。
4、中心词（动词或形容词）与前、后附加成分搭配不当如：王老师讲完故事后，同学们激烈地鼓掌。
5、关联词语搭配不当例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
错用关联词，会造成关联词语与句子所要表达的意思不一致。
例句就是错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。
正确的关联词语的应该用“虽然……但是……”语序颠倒句子中的词语的位置排得不对，结果产生了语法上的错误，引起意义上的混乱。
如：我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。
专题9修改病句 第1讲语法知识
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第三部分 语言文字应用——语言的建构和运用
[训练2] 下列句子中，对主干分析错误的一项是 A．过河的船很快又快速地驶回来了。 主干：船驶 B．村里男子们都有一种恶习。 主干：男子们有恶习 C．人们征服沙漠的远大理想会更快地成为现实。 主干：理想成为现实 D．当地政府根本不关心民生问题。 主干：政府关心问题
( D)
解析 提取句子主干时要注意连同否定词“不”“没有”等一块提取。
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第三部分 语言文字应用——语言的建构和运用
[训练 3] 用符号法划分句子成分。 用“‖ ”分开主谓两部分，用“ ”画出主语，用“____”画出谓语，用 “ ”画出宾语，用“( )”画出定语，用“[ ]”画出状语，用“〈 〉” 画出补语。 (1)他读书。 (2)喜欢阅读的他十分认真地读完了两本书。 (3)不喜欢运动却喜欢阅读的他昨天下午十分认真地读完了两本十分有意义的历 史书。
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第三部分 语言文字应用——语言的建构和运用
(4)我把纸糊了两扇窗户。 (5)我所遇到的毕竟还是好人多于坏人。 (6)那个人把他逼得无路可走。 (7)他被亲人送到医院把伤治好了。 (8)青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在那里的人们。 (9)她是国家队里一位有十几年国际大赛经验的最优秀的乒乓球女运动员。 (10)康熙皇帝对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术，几乎都产生了兴趣。
答“加强什么”的问题，是宾语。
短语充当。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第三部分 语言文字应用——语言的建构和运用
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第三部分 语言文字应用——语言的建构和运用
对外汉语现代汉语之词语搭配改错
对外汉语现代汉语之词语搭配改错改正下列句子中用词不当的地方并说明理由。
（每题1分，共2分）（1）这是一件忽然事件，大家都没没有预料到。
（1）“忽然”换成“突然”。
“忽然”是副词，不能作定语修饰“事件”。
（2）我对这个活动很有乐趣。
（2）“乐趣”换成“兴趣”。
“有乐趣”的主语一般是事情，不能是人。
（1）你这小子真了不得，短短的几年时光就把厂子的生产规模扩大了好几倍，成绩真的是很显著呀！（1）“显著”换成“明显”。
原句用的是口语体，所以不能用书面体的“显著”，而要用口语体的“明显”。
（2）他的生活很充满，每天都有忙不完的事情。
（2）“充满”改成“充实”。
“充满”是动词，不能受副词“很”修饰。
（1）根据所收集的各方面证据，我们臆测这起案件不属于自杀。
（1）“臆测”改成“推测”。
“臆测”是纯粹无根据的主观看法，跟句子中“根据所收集的各方面证据”语义上矛盾，所以应该改成表示有根据预测的“推测”。
（2）他孝顺父母，尊敬老师，很友好同学，是一个品行很好的孩子。
（2）“友好同学”改成“对同学很友好”。
“友好”是形容词，不能带宾语。
（1）我现在没有时间，有事后来再说吧。
（1）改成：我现在没有时间，有事以后再说吧。
理由：分别解释：后来以后（略）（2）他坚持以为自己的论证是严密的。
（2）改成：他坚持认为自己的论证是严密的。
理由：分别解释：以为认为（略）（1）他约不肯回来，你不用等了。
（1）将“约”改为“大约”。
“约”不能用于否定句。
（2）跟小明比，小红益发聪明。
（2）“益发”改为“更加”，“益发”一般用于同一事物的历时比较，不用于多项事物之间的比较。
（1）这样做，难道何必吗？（1）“何必”改为“不必”，“何必”本身已经表示反问语气，不能再跟表示反问语气的副词“难道”搭配。
（2）她确是个很能干的姑娘，你得把她派到更重要的岗位。
（2）该句是偏口语色彩，不能用书面语体色彩的“确”，可将“确”改为口语色彩的“确实”。
（1）他那腿病已经完全治好了，现在会走路了。
高考语文 语言基础运用 辨析并修改病句——语法基础
搭配 不当
成分残 缺/赘余
语序 不当
六大病句 类型
表意 不明
结构 混乱
不合 逻辑
（一）完善笔记，背记常见复句类型及关联词 （二）预习
[今天下午]，人民网科技公司与支付宝||[在北京]签署(战略合作)协议。
(一)明确单句与复句的区别
（二）复句类型
（如：不是......而是......） （如：刚......就......） （如：不是......就是......） （如：不光......还...... 不但......而且......） （如：尽管......但是......） （如：万一......就......） （如：只有......才...... 不管......也...... ） （如：由于......因此......） 注：积累各类型的关联词
我爱安静。
天气冷。
今天阴天。
主语 （发出动作主体，“谁”/“什么” —— 名词、代词、名词性短语、代词性短语）
谓语（描述主语处于什么状态，“是什么”/“怎么样” —— 动词、形容词、动词性短语、形容词性短语
宾语（接受动作的对象
—— 名词、代词、名词性短语、代词性短语）
定语（主语、宾语前起修饰限制作用 ）
状语（谓语前起修饰限定作用）
补语（谓语后的附加成分，对谓语补充说明 ）
记忆口诀
主干成分主谓宾， 附加成分定状补。 定语常居主宾前， 谓前为状谓后补。
巧记“我打你”，吃透句子成分
我|| 打 你。 (温柔的)我||打( 淘气的 )你。 (温柔的)我||[狠狠地]打( 淘气的 )你，打得你〈爬不起来〉。
常见语病类型
一起盘点《知否知否，应是绿肥红瘦》病句
成分 赘余
语序 不当
语文修改病句的方法
10
成分赘余
◆ 1、重复多余 ◆ ①我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则， 拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软 件。 ◆ 【解析】这句话的病因在于重复多余。“否 则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。 ◆ ②只有密切接触社会，联系群众，才能对国家 安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。 ◆ 【解析】这句话的病因在于重复多余。“真 知灼见”和“意见”重复。
7
成分残缺
◆ 1、缺少主语 ◆ 通过讨论，使我们的决心更大了。 ◆ 【解析】这句话的病因在于缺少主语。将 “使” 删去即可。
8
◆ 2、缺少谓语 ◆ 春天来了，校园中的花草树木。 ◆ 【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在 句末加上“生机勃勃”即可。
9
◆ 3、缺少宾语 ◆ 我们应该从小培养诚实守信。 ◆ 【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在 句末加上“的美德” 即可。
语文修改病句的方法
作者：Rhea
搭配不当
◆ 1、主谓搭配不当 ◆ 他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导， 时时出现在我眼前。
◆ 【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当， 主语中心语“教导”和谓语中心语“出现” 不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。
2
◆ 2、动宾搭配不当 ◆ 我们参观了这个学校开展学英雄活动的经 验。 ◆ 【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当， 谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验” 不搭配。将“参观”改为“学习”即可。
◆ 2、下列各句中，没有语病的一项是 C ◆ A．为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了 巡查整治力度。 否定词"不"误用 ◆ B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强 同学们的安全自我保护。 缺必要的宾语"意识" ◆ C．完善食品安全法规，规范食品安全监管机制， 提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的 地步了。 ◆ D．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量 学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要 求。 前后不一致，一面和两面不搭配，应去掉后面的"是否"
病句修改讲义
修改病句所谓“病句”是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。
修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。
常见的病句种类有：(l)搭配不当；(2)成分残缺或多余；(3)结构混乱；(4)语序不当；(5)表意不明；(6)不合逻辑；一、搭配不当（一）主谓搭配不当例1、事实表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。
解析：“国内研究开发水平和社会公众专利意识”是一并列短语，其中“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“研究开发水平不断提高，社会公众专利意识不断增强”。
例2．早上出门的时候，他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土解析：“挖掘机”“装载机”“翻斗车”不会在人的“指挥”下工作，应将“指挥”改为“操纵”。
例3、春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
解析：主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。
例4、老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。
解析：主语是“清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心”，谓语是“感染”。
“思路”是不好“感染”的，主谓搭配不当。
例5．人民的生活水平正在不断地改善。
解析：主谓搭配不当例6．他的革命精神时刻浮现在我眼前。
解析：“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。
可将“精神”改为“形象”方法总结：多个并列短语充当句子的主语时，常常会和谓语、宾语不搭配。
2、主宾搭配不当例1、我们坚信,有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。
解析：例1将“国家”改为“行业”。
例2、这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
解析：例2 “劳动”不可能是“一天”，删去“的劳动”。
例3、政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。
解析：“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。
现代汉语_修改病句25页PPT
现代汉语_修改病句
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
修改病句
1、C解析：A．“山高水低”：比喻不幸的事情。
多指人的死亡。
含贬义B．“师出无名”：师：军队；名：名义，引伸为理由。
出兵没有正当理由。
也引申为做某事没有正当理由。
C．“高山仰止”意为像仰望高山那样,对伟大人物表示仰望和崇敬。
其中的“止” 是助词,无义；“仰止” 即仰望、向往。
而人们又很容易将“止”当作停止来理解。
D．“不三不四” ：原指不象样子，今指人不正派。
不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。
2、D解析：A．“目无全牛”：出自《庄子·养生主》，是比喻技艺到了极其纯熟的地步，而不是说眼中没有整体、全局。
B．“进退维谷”：实际意义是进退都处于困境之中，进退两难。
例句中误用了字面意义，显然是错误的。
C．“上下其手”：比喻玩弄手段，串通作弊。
D．“人面桃花”：原指女子的美貌与桃花相辉映，后用以指所爱而不能相见的女子。
唐·崔护《题都城南庄》诗：去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
3、C解析：A．“杯弓蛇影”：比喻疑神疑鬼自相惊扰。
B．“草长莺飞”：是形容江南春色的词语，这里说的是北方大草原，不恰当。
C．“对簿公堂”：簿：文状、起诉书之类；对簿：受审问。
原指双方在法庭上受审问。
也指双方在法院打官司。
现代汉语词典第六版添加了这一意思。
D．“江河日下”：指长江大河的水，日夜流向下游而不止。
比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天。
例句中误将“日下”理解为“水流一天天在减少”。
4、D解析：A．“楚楚动人”是形容女人打扮鲜明姿态娇柔能打动人。
使用对象错误。
B．“信笔涂鸦”是形容书法拙劣或胡乱写作不是指画画。
C．“东山再起”是说东晋谢安退职后在东山做隐士后来又出任要职。
东山再起是指再度任职或比喻失势后重新任职。
它用于人而不用于物。
D．“穿云裂石”穿破云天，震裂石头。
形容声音高亢嘹亮。
5、D解析：A．“不耻下问”：意思是“不以向地位比自己低或学问比自己差的人请教为耻”，这里明显颠倒了师生之间的关系，显得不够准确。
修改病句大全
修改病句大全修改病句大全修改病句大全（一）：搭配不当。
1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮此刻我眼前。
（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。
（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的推荐，又虚心地征求了专家们的意见。
（"严肃"不能修饰"研究"，能够改为"认真"、"慎重"等）4、主宾搭配不当：例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。
（应将"国家"改为"行为）5、关联词语搭配不当：例：既然你来了，我也该走了。
（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"）修改病句大全（二）：语序不当语序不当常见的状况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
（将"无比"的调至"热情"前）3、把状语放在定语的位置上：例：就应发挥广大青年的充分的作用。
（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。
4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
小学语文修改病句类型及方法
小学语文修改病句类型及方法
小学语文中常见的病句类型及修改方法包括：
1.主谓不一致：
病句：她们开心地跑到了操场上，踢足球。
修改方法：将谓语动词改为复数形式，变为：她们开心地跑到了操场上，踢足球。
2.名词性误用：
病句：这本书，我还没有看完，但是故事很有滚。
修改方法：将形容词“滚”改为名词“趣”，变为：这本书，我还没有看完，但是故事很有趣。
3.词语重复：
病句：这只小猫特别可爱，它的毛毛很柔软。
修改方法：删除其中一个重复的词语，变为：这只小猫特别可爱，毛毛很柔软。
4.句子成分缺失：
病句：小明喜欢的事，是打篮球。
修改方法：补充缺失的主语，变为：小明喜欢的事情是打篮球。
5.成分错误搭配：
病句：我今天买了一个很大的苹果。
修改方法：将形容词“很大”的位置调整到正确的位置，变为：我今天买了一个苹果，很大。
6.句子结构混乱：
病句：我去了书店买一本英语书。
修改方法：调整句子结构使其更加清晰，变为：我去书店买了一本英语书。
7.字词错误：
病句：他们快乐地跳着绣球。
修改方法：将错误的字词改为正确的形式，变为：他们快乐地跳着皮球。
8.标点符号错误：
病句：他进了门，然后就紧关上了。
修改方法：将错误的标点符号改为正确的形式，变为：他进了门，然后就紧紧关上了。
现代汉语上下册重点修改病句
修改病句+说明原因①他那双沾满红丝的眼睛说明他又为革命熬了一个通宵。
改为“布满”，“红丝”不是从外面附着在眼睛上的，不能用“沾满”。
②1936年10月19日，鲁迅先生——伟大的革命家、文学家的心脏跳动停顿了，但是他的声音，他的思想，却没有停顿。
年轻一代接过他的笔，继续在革命的大道上前进。
改为“停止”。
人死了，心脏不能再跳动起来了，“停顿”含有可能再起动的意思。
③大家决心继续发挥艰苦朴素的作风，努力攻克困难，争夺更大的成就。
改为“发扬”，改为“克服”，改为“争取”。
动宾搭配不当④运动员踏着强健的脚步，举着五彩缤纷的旗帜，穿过了检阅台。
改为“迈着矫健的步伐”，动词和宾语，定语和中心词搭配不当。
改为“走过”，因为事实上并不是从检阅台穿过，而是从台前走过。
⑤大家对王同志的批评正确而尖刻。
改为“尖锐”。
“尖刻”是贬义词，对同志的正确批评不能说是“尖刻”的。
⑥今年，市场上西瓜供应充沛。
改为“充足”。
与“供应”搭配不当⑦敌机驾驶员非常机警，往云端里一钻仓皇地逃走了。
改为“狡猾”，感情色彩不当，机警是褒义词，不能来描写敌人⑧每个革命者都无例外地期望把自己的工作搞好。
改为“希望”。
“希望”可以用于对人或对己，但“期望”只能用于对别人，一般用于上级(或长辈)对下级(或晚辈)。
⑨两国经过协商，已达成了协议，双方军队各自撤回自己的边疆。
改为“边境”，边疆指靠近国界的地方，范围大，这里指靠近边界的地方⑩他总爱表现自己，不顾场所，大谈自己的见闻，惹得人们看不起他。
改为“不分场合”，场所只指活动的处所，“场合”则表示时间、地点、气氛等的综合情况⑪我们必须彻底揭发反革命两面派的所有言行。
改为“种种罪行”，因为“反革命两面派”的“所有言行”不一定都有罪、都应该揭发。
⑫边防战士虽然在天寒地冻的北国边陲，但仍日夜在国境线上巡视着。
改“巡逻”，“巡视”指各处视察，“巡逻”则是军事术语，表示巡查警戒的意思⑬在我校评职称会上，有人故意大闹会场，说职称评得不公道，一下子把会场的程序打乱了。
修改病句类型及例句
修改病句类型及例句1、成分残缺。
一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。
例句：“这种不爱护公物应该受到批评。
”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。
2、用词不当。
用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。
例句：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。
”——应将“平静”改为“安静”。
3、搭配不当。
句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
例句：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。
”——应去掉“光”字。
4、语义重复。
语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用，造成句子的表意重复啰嗦。
例句：“上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。
”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。
5、归类不当。
归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。
例句：“《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》等报纸，我都很喜欢。
”——应去掉《儿童时代》，或者将“报纸”改为“报刊”。
6、前后矛盾。
前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。
例句：“开班会前三分钟，全班同学基本上全部到齐了。
”——应去掉“基本上”或“全部”。
7、词序颠倒。
词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。
例句：“我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。
”——应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。
8、指代不明。
指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。
代词分为人称代词〔我、你、他（她、它）、我们……〕，指示代词〔这、那、这里、那儿……〕和疑问代词〔谁、哪里〕三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。
这类病句主要有二类。
一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。
二类指示代词和疑问代词误用。
例句：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。
——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
9、不合事理。
不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。
小学语文修改病句的几种类型及例句
小学语文修改病句的几种类型及例句
1.主谓不一致：
-他们喜欢游泳、跳舞和读书。
(改为：他们喜欢游泳、跳舞和看书。
)
2.词语搭配错误：
-她的眼睛很漂亮，像一颗星星。
(改为：她的眼睛很漂亮，像一颗明星。
)
3.缺少标点符号或使用错误的标点符号：
-我喜欢篮球足球网球。
(改为：我喜欢篮球、足球和网球。
)
4.重复使用词语：
-昨天我买了一件新衣服，新衣服很漂亮。
(改为：昨天我买了一件新衣服，它很漂亮。
)
5.词序颠倒：
-图书馆里有很多书和报纸。
(改为：图书馆里有很多书和报纸。
)
6.用词不准确：
-我在屋子里跳了一跳。
(改为：我在房间里跳了一跳。
7.时态错误：
-我明天上午去爷爷家。
(改为：我明天上午要去爷爷家。
)
8.没有连接词或使用错误的连接词：
-我看电视我喜欢吃零食。
(改为：我看电视的时候喜欢吃零食。
现代汉语语法-修改病句
现代汉语语法 · 修改病句
二、残缺和多余 （一）主语、谓语、宾语残缺 1、主语残缺 由于游泳技术的提高，为广泛深入地开展群众性游泳活动提 供了条件。 在建设事业迅猛发展的形式下，对建筑材料工业提出了更高 的要求。 老李是位曾被错划为右派分子的好干部，1979年2月得到改正， 并安排他担任县银行办公室主任。 2、谓语残缺 一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一 个打扮成采猪草模样的人迎面走来。 为适应改造老专业、建设和发展新专业的要求，我校要建立 新的规章制度等一系列工作。
经培养单位或所在单位同意，应可以报考。
五、歧义
想进步，业务优秀，身体健康，年龄一般不超过四十岁，
那五箱书，准备送青岛第一中学图书馆吗？
校长、副校长和其他学校领导出席这届迎新会。
现代汉语语法 · 修改病句
一、下面几组句子中的两种说法都对吗，为什么？ 第一组 甲、艰苦的工作正是我们锻炼自己的好机会。 乙、担任艰苦的工作正是我们锻炼自己的好机会。 第二组 甲、吴哥寺在淡蓝色的烟霞中就像一座仙宫，多么美妙地引 起人们的遐想。 乙、吴哥寺在淡蓝色的烟霞中就像一座仙宫，引起人们多么 美妙的遐想。 第三组 甲、他甚至连车窗外的茂密的青松，起伏的翠岗和遍地的野 花也无意观赏。 乙、他甚至连车窗外的株株青松，道道翠岗和束束野花也无 意观赏。
“浓厚的虚荣心，对不对呢?由于“浓厚的上进心”、“浓厚的爱国 心”都不行，可见“浓厚的虚荣心”也不行。“虚荣心”只能说 “有没有”、“强不强”，不能说“浓厚不浓厚”。所以应把“浓
现代汉语语法 · 修改病句
（三）语法分析法 几乎所有的句子，都是按语法规则组成的。不按语 法规则组成的句子就是病句。因此，划分句子成分，并 分析它们之间的关系，就能检查出这一类的病句，如成 分残缺、成分位置不当、结构混乱等。如： 过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情， 资源卫星几天内即可完成。 这个句子不容易看出毛病在哪里。进行语法分析就能检 查出毛病来。主语“资源卫星”的谓语动词是“完成”， “完成”的宾语从逻辑上看是“事情”。这样一检查。 可知“完成事情”不能搭配，应把“完成”改为“做
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现代汉语语法
第六节 常见语病及其修改
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一、检查、纠正语病的方法
1.紧缩法
1）拨开枝叶先看主干（残缺、多余、搭配等） 2）再看中心语与枝叶是否搭配 3）枝叶与枝叶有无照应不周 4）枝叶内部是否有问题
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2.类比法
使用结构相同的句子与原句子比较， 如果能证明所造的句子不通，便可证明 原句有病。 例：生产越忙也要注意思想工作。 学习越累也要注意锻炼身体。
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6.我一点也不怀疑他又为共产主义理想的决心。
7.考试场设在一间古色古香的大厅里举行的. 8.如果把这种思想的流毒不彻底肃清，我们就无法前 进一步。 9.今年又是一个丰收年，粮食产量超过去年的百分 之十二点五。 10.大家先把这个问题考虑，以后再抽时间研究。 11.社会上的各种思潮也必须反映到我们每个人的头 脑中去。
1960年1月，当主席知道警卫战士的 文化学习已取得显著成绩的时候，便笑 着向战士们说：你们都成文人了。
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2.谓语残缺
①张大爷在回家的路上，突然有个 人迎面走来。 ②参加研制人造地球卫星的解放 军、工人和科技人员，在党和全国人 民的关怀和支持下，经过紧张劳动， 于1970年4月24日，我国第一颗人造地 球卫星终于发射成功了。 ③广大科技人员奋发图强，刻苦钻 研尖端科学，以作出了优异的成绩对祖 国的贡献。
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四、语病的分析与修改
（一）成分残缺
1.主语残缺 ①当梅兰芳到达兰州时，受到了各界 群众热烈欢迎。 ②从以上有目共睹的事实中，证明了 党的路线、方针和政策是完全正确的。
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③在周总理的关怀下，北京的烤鸭技术 越来越精湛，1972年美国总统尼克松访华时， 特定用烤鸭来宴请他的随行人员。
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三、病句的种类
1.用词不当。包括同义词误用、词 类误用、指代不明、生造词语等。 2.成分残缺。主语、谓语、宾语、定 语残缺四种常见。 3.累赘多余。状语、主语、谓语、 宾语、定语多余等。 4.语序不当。主要定语、状语的语序 不当。
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5.搭配不当。 主谓、述宾、主宾、修饰语与中心不 搭配。 6.结构杂糅。 不同的结构句式杂糅，使句子结构与 意思纠缠不清。 7.语义悖谬。 语义前后矛盾，不和情理。
（四）语序不当
①解放前，我国石油的生产一直不 能自给。 ②山花烂漫开遍了祖国辽阔的大地。 ③中国政府一贯认为和平谈判是最好 解决边界问题的方法。 ④他叙述了一个没结婚的工人的女 儿误入歧途的故事。
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⑤全国三八红旗手、模范军医吕士才的 爱人潘文荣给少先队员们介绍了吕士才同志 的生前事迹。 ⑥妇女也参加了积极紧张的劳动。
②他每天读报，注意关心国内外大事。 ③今年高考还有一个月就要开始考试了。 ④当前，持续高温、无雨的严重旱情威胁着棉花 生长。 ⑤创作灵感触动了他，第一篇处女作——《大理 石》诞生了。 ⑥如果忽视了青海的特点，不加区别的生搬硬 套内地的做法，就必然回犯错误。
我的外祖母，也就是我母亲的母亲，是个书香 门第、受过良好教育的妇女。 2016/2/8 14
2.述宾搭配不当
①盐在血液循环中起着重要作用。 ②大专院校为各条战线锤炼出多少优秀人才啊！ ③他用铁的事实深刻批判了敌人妄图破坏祖国建 设的阴谋。 ④稿件一经发表，本编辑部就向作者赠送样书和稿酬 ⑤家大业大，更要节省不必要的开支和浪费 ⑥据了解，有些党组织至今仌不敢发展那些本人 表现很好、只是家庭出身不好的党员，怕人家说阶 级路线不清。
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3.宾语残缺
①我们要贯彻百花齐放、百家争鸣。 ②曲折的经历坚定了他走与工农相结合 的道路。 ③我们要造成在青少年中讲科学、爱科学、 用科学。 ④我多么渴望一个继续深造的机会啊！ ⑤这个经验值得文教工作者特别是中小 学教师的重视。 ⑥律师出庭辩护，始终抱着与检察员、审 判员共同弄清案件事实、依法办理案件。
（三）搭配不当
1.主谓搭配不当
①煤的生产在山西、河北蕴藏很多。 ②他们的足迹踏遍了太行山周围的181个县。 ③罗马尼亚艺术团到达的城市都毫无例外的受到了 当地人们的热烈欢迎。 ④在团支部的耐心帮助下，他的缺点改进了不少。
⑤周总理的光辉形象，常在我脑海里浮现、翻腾。 ⑥经过攻关，保温瓶的数量和质量都显著提高了。 ⑦近年来，世界各地的气候变化异常，其影响范围、持 续时间和灾害程度似乎都比以往要广得多和严重得多。 2016/2/8 15
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3.主宾搭配不当
①中学生是青少年学习的重要阶段。 ②教育事业是培养和造就四化人才的重要阵地
③古往今来，一切卓有成就的人都是勤奋学习的结果 ④天然气在旱地上出漏的时候，往往是庄稼长不好的 地方。 ⑤农民种的政策规定的自留地是一种正当的劳动。 ⑥目前，足球运动在国际上已经成为衡量一个国家体 育运动水平的一个重要标志。
⑦在社会主义革命和建设中应发挥妇女 的充分作用。
⑧很多留学生几十年来都犯过这个错误。 ⑨主人热情好客，对中国朋友按当地 风俗表示欢迎。
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（五）句式杂糅
①我们一定要叫海河变个样不可。 ②一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用 ③娶的是金陵世家史侯的小姐为妻。 ④这部电影多么使人感动人心啊！ ⑤大家都有既光荣又愉快的感觉是难以形容的 ⑥对于滥用方言的现象是应该受到批评的。 ⑦他把我带到了家里，受到了热情款待。
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改正下列病句并且说明理由
1.多少叱咤风云的战斗，曾在你的身边扮演。 2.看了“判决书”，人们会提出这样一个问题， 是谁造成了这些罪犯？ 3.小王出生在一个农民家庭，从小就养成了爱 劳动。 4.伟大的思想家鲁迅在《祝福》中的祥林嫂是 受封建礼教迫害的千百万妇女中的一个。 5.郭沫若同志为《保卫芦沟桥》的战斗性题词
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4.定语、状语残缺
①全世界爱好和平的人民都反对战争。
②自己在学习中就 犯了什么都容易的错误。 ③一开春，我们就加强麦田管理，获得 了小麦丰收。 ④借了学校体育用品的同学，请于下周四 以前交换体育保管室
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（二）成分多余
①这个班的学生，在上课时，一般说来，大家 都能遵守纪律。
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4.修饰语与中心语搭配不当
①他的秃脑袋瓜上淌着“哗哗”的汗珠。 ②团支部应严厉处理好这件事情。 ③王成的一支爆破筒把敌人吓得胆小如鼠。 ④中国宛然是一个美丽、神圣、富饶的花冠。
⑤小刘每天都把房间打扫得干干净净、整整齐齐。
⑥只有合理发现和解决矛盾，才能调动起大家生产积 极性。 ⑦《法门寺》塑造了一个明朝大太监——“九千岁”刘 瑾。此人在戏里有许多生动、形象、深刻、性格鲜明的 2016/2/8 18 语言和行动。
工作越多也要搞好娱乐活动。
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3.换序法
多项定语、状语容易出错，主要是 语序不当； 有的短语做一个句子成分，界限不 清容易造成不同理解，即歧义，需要调 整语序。 例：许多王老师的先进事迹（一 般表领属的定语要放在数量定语前）
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二、语病修改注意事项
1.保留原义。一般不能阉割原义、增 加新义，更不能重新造句，这是语病修改 的基本原则和要求。 2.病句修改可加字、减字、换字、换 序、改句式等，但以少改为原则。 3.病句一般只有一处错误，也有些不 止一处，要细心检查和分析，有几处改几 处，不要漏掉语病。 4.一般要求在原句上改动，能让人一 目了然，同时也节省笔墨和时间。
④罗马尼亚民间乐队在北京首次演出 后，博得了各界群众的热烈欢迎，对这次成 功的演出给予了很高的评价。 ⑤这种鼓励青少年走出书斋，面向社 会、面向未来、面向科学，是完全正确的。
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⑥一个身材适中、五官端正、大而 明亮的眼睛中仿佛蕴藏着几丝愁情，引 起了珠影几位导演的注意。
主语残缺与主语省略