路基工程课程设计任务书_衡重式挡土墙设计

路基工程课程设计任务书（适用于：09级路桥1~3班；09级潇湘路桥001~003班）

指导教师：贺成斌唐旭光

1 课程设计的思想、效果及课程目标

路基工程课程设计是对路基工程课堂教学的必要补充和深化，通过设计让学生可以更加切合实际地和灵活地掌握路基工程的基本理论，设计理论体系，加深对路基工程设计方法和设计内容的理解，进而提高和培养学生分析、解决工程实际问题的能力。

路基设计以教师提供的设计资料为主，学生在查阅相关文献资料的基础上，结合当地的气候条件、地质条件、水文条件以及给定的交通条件，拟定路基工程支挡结构设计方案，对路基的稳定性、路面结构厚度的计算和验算。课程设计要求设计计算条理清晰，计算的方法和结果能符合我国现阶段路基路面设计规范的要求。

本课程设计时间为1周，由指导老师指导，学生自主独立完成。

2 课程内容

本设计为路基工程课程设计。

2.1 设计资料

某新建二级公路K5+575~K5+655路段采用浆砌片石衡重式路堤墙，具体设计资料列于下：

（1）路线技术标准，山岭重丘区一般二级公路，路基宽12m，路肩宽0.75m。

（2）车辆荷载，计算荷载为公路Ⅱ级。

（3）路基设计标高如表1所示。

（4）墙高H（见表2）；墙顶以上填土高度a=(2.1、2.2、2.3、2.4、2.5、2.6、2.7、2.8、2.9、3.0)m；填方边坡1：1.5；墙的结构尺寸自行拟定。（学号尾数对应于a,如尾数为”5”的同学,墙顶填土为2.5m。）

γ（23.0、22.8、22.6、22.4、22.2、22.0、21.8、21.6、（5）填料为砂性土，其密度=

21.4、21.2）k N/m3，计算内摩擦角φ=（32.5、33.0、33.5、34.0、34.5、35.0、35.5、36.0、36.5、37.0）°，填料与墙背间的摩擦角δ=2/φ。（φ取值按学号尾数数值对应于括

号中数据的位数,如尾数为”5”的同学, φ为34.5。）

（6）地基允许承载力[]0σ（见表3），基础与地基摩擦系数为f =0.5。

[]0σ

注:墙高编号对应于表中的编号,如墙高编号为5#,选择表中第五栏的数值,即地基承载力

0为450 Kpa.

（7）墙身材料采用7.5号砂浆砌30号片石，砌体a γ=22kN/m 3，砌体容许压应力为[]007=a σkPa ，容许剪应力[τ]=100kPa ，容许拉应力[wl σ]=60 kPa 。 2.2 具体要求

挡土墙设计包括挡土墙的平面、立面、横断面设计，主要步骤如下： （1）挡土墙平面、立面布置；

（2）挡土墙横断面布置，并拟定断面尺寸；

（3）计算不同荷载组合作用下主动土压力(下墙土压力采用力多变形法计算)；

（4）验算挡土墙基础抗滑、抗倾覆稳定性；

（5）验算挡土墙基底应力及偏心距、地基承载力；不须进行地基沉降验算； （6）验算墙身截面强度（抗压、抗拉、抗剪强度）； （7）挡土墙的伸缩缝与沉降缝，以及排水设施设计； （8）绘制挡土墙平面、立面、横断面图；

（9）编写设计说明书。

2.3 设计完成后应提交的文件

（1）挡土墙的平面、立面与横断面图；

（2）设计计算说明书。

3 课程组织形式与教师指导方法

3.1 课程组织形式

第一步，根据设计题目，利用各种途径查阅专业资料，如设计规范、教材等；第二步，根据设计指导书及老师的现场答疑指导进行各部分的设计计算；第三步，编制设计计算说明书，并将其提交给指导老师检查认可；

课程设计组织形式：

首先把布置设计任务，学生将在设计过程中遇到的问题集中，向老师提问，如果问题具有普遍性，老师将向全体学生解答，答疑结束后学生继续完成各自的设计计算，指导老师检查学生完成设计的情况，再根据完成的情况指导老师统一意见后继续指导学生做后续的设计。

学生应在指导教师的指导下，独立完成设计内容；内容上要求条理清晰，尽量采用简图和表格形式；外观上要求字体工整，纸张和封面统一。

具体要求如下：

（1）初步掌握路基工程设计的内容、设计计算步骤及方法；

（2）能够比较全面地收集和查询有关技术资料；

（3）合理拟定路基工程面的设计方案；

（4）独立完成路基只当结构的计算和验算。

3.2 课程设计内容和时间安排

（1）布置设计任务。教师提供路基路面课程设计的基本资料，并交待课程设计的目的、方法、要求等。1天。

（2）路基设计资料分析、设计方案的拟定；2天。

（3）路基结构形式设计、绘制，路基边坡稳定性验算；路基挡土墙的设计、绘制，挡土墙稳定性的计算及验算；3天。

（4）整理及编写整理路基工程课程设计的设计报告、计算书整理1天。

4 考核内容与方法

4.1 课程设计考核方式

课程设计成绩以设计成果的质量为主，结合平时的考差进行评定。凡成绩不及格者，必须重修。平时考查主要检查学生的出勤情况、学习态度、是否独立完成设计等几方面。设计成果的检查，着重检查设计图纸和计算书的完整性和正确性。成绩的评定要按课程的目的要求，突出学生独立解决工程实际问题的能力和创新性的评定。课程设计的成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。

4.2 课程设计成绩评定标准

（1）优：能够熟练综合运用所学知识，全面独立完成设计任务，设计过程中能够提出自己的见解；设计方案合理，设计计算正确，数据可靠；图面质量整洁，能很好地表达设计意图；计算书表达清楚，文字通顺，书写工整。

（2）良：能综合运用所学知识，全面完成设计任务；设计方案合理，设计计算基本正确；图面质量整洁，能够较好地表达设计意图；计算书表达清楚，文字通顺，书写工整。

（3）中：能运用所学知识，按期完成设计任务；能基本掌握设计与计算方法；图面质量一般，能较好地表达设计意图；计算书表达一般，有多处不够确切。

（4）及格：基本能运用所学知识按期完成设计任务；设计与计算无原则性错误；图面质量不够完整，基本能表达设计意图；计算书表达一般，有多处错误存在。

（5）不及格：运用所学知识能力差，不能按期完成设计任务；设计与计算有严重错误；图面不整洁，不能表达设计意图；计算书不完整，错误较多。