中班社会教案：学做大人的小帮手
2023年中班社会教案反思：学做大人的小帮手(精选3篇)
2023年中班社会教案反思：学做大人的小帮手（精选3篇）一、教学目标的设定反思一：教学目标设定过于单一在教学目标的设定上，我只注重培养学生的实用技能，忽略了培养学生的思维能力和创新能力。
教学目标应该从多个方面进行设定，不仅仅要注重学生的实用技能，还要注重培养学生的思维能力和创新能力。
例如，可以在教学目标中加入培养学生的观察能力、分析能力和判断能力等。
反思二：教学目标设定过于模糊在教学目标的设定上，我没有明确具体的目标，导致教学内容和教学方法不够明确。
教学目标应该具体而明确，能够指导教学内容和教学方法的选择。
例如，可以设定具体的目标，如学生能够正确使用餐具、学生能够正确摆放书包等。
二、教学内容的选择反思一：教学内容选择不够贴近学生生活在教学内容的选择上，我没有充分考虑学生的实际生活情况，导致教学内容与学生的实际需求不够贴近。
教学内容应该贴近学生的生活，能够解决学生实际问题。
例如，可以选择一些与学生生活密切相关的情境，让学生在真实生活中体验所学的知识。
反思二：教学内容选择过于简单在教学内容的选择上，我过于偏向简单的内容，忽略了学生的能力发展。
教学内容应该根据学生的能力水平进行选择，逐渐提高难度，促进学生的能力发展。
例如，可以在教学内容中适当增加一些挑战性的情境，让学生进行思考和解决问题。
三、教学方法的运用反思一：教学方法的运用过于单一在教学方法的运用上，我只使用了传统的讲授和演示等方式，忽略了学生的主体地位和积极性。
教学方法应该多样化，注重培养学生的自主学习和合作学习能力。
例如，可以使用故事讲解、角色扮演和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣。
反思二：教学方法的设计不够灵活在教学方法的设计上，我没有充分考虑学生的不同需求和能力差异，导致教学方法的设计不够灵活。
教学方法应该根据学生的不同需求和能力进行灵活调整，促进学生的主动参与和有效学习。
例如，可以根据学生的兴趣和能力选择不同的教学方法，提供多样化的学习渠道。
幼儿园中班主题活动教案学做大人的小帮手
教学资料参考范本幼儿园中班主题活动教案《学做大人的小帮手》部■_!____-■目标：1，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。
引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。
2，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。
准备：玩具娃娃一个，场景布置。
折纸范例步骤，各色纸工纸若干。
“装饰挂毯”若干幅。
水彩笔、蜡笔、棉签若干。
颜料若干盒。
铅画纸、书面纸、串编纸条若干。
糨糊，剪刀若干，过程：一，游戏：“听音乐传娃娃”。
1，师：小朋友，上个星期六是什么节日？你们对她们说过什么祝福的话了吗？你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。
对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。
为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。
2，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。
等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。
（游戏进行。
）师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。
二，美工活动。
1，介绍场景。
1），这儿是家里的什么地方。
客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。
还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。
2），这儿是家里的什么地方。
平时，家里谁烧饭做菜？平时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。
想想看，你今天准备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。
3），这儿是家里的什么地方。
床上少什么了？今天请你们来帮妈妈设计条美丽的被子。
中班社会我是小帮手社会教案
中班社会我是小帮手社会教案中班社会我是小帮手社会教案「篇一」活动目标：1、知道礼貌待人、乐于助人，能较为熟练地使用礼貌用语”谢谢”、”我来帮助你”进行交流。
2、乐意在集体面前表述自己的意见。
3、体验被帮助和帮助别人的快乐。
4、使幼儿掌握一些生活基本常识。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：1、活动前请两位教师熟悉相关的情境表演并扮演其中相关角色。
2、医药箱（内装棉签、药水、纱布等实物）。
活动过程：一、讲故事，引出课题师：今天老师带来一个关于小白兔的故事，你们想听吗？二、师提问，了解情节听老师讲故事，幼儿参与互动。
师：故事里都有谁？发生了什么事情？师：小猴子对小兔说了些什么？他是怎么帮助小兔的？三、学对话，模仿动作。
学习故事中的对话，模仿出“我来帮助你”“谢谢”“包扎伤口”的动作步骤。
四、共讨论，说出感受师：你觉得小猴子好吗？他好在什么地方？师：你是怎样关心同伴的？师：你帮助别人以后，心里感觉高兴吗？师：接受过别人的帮助和帮助过别人吗？小结：遇到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也会给自己带来快乐。
五、带头饰，情境表演教师讲述故事，幼儿两人一组带上头饰进行情景表演。
六、齐跳舞，结束活动师：今天小朋友们表现得真好，既懂礼貌又乐于助人。
现在一起来跳支快乐舞吧！在跳快乐舞中感受愉悦氛围，结束活动。
中班社会我是小帮手社会教案「篇二」活动目标：1、在活动中帮助妈妈做一些力所能及的家务事，激发幼儿爱长辈的情感。
2、在运动中体验劳动的乐趣。
活动准备：衣架、衣裤、软垫、报纸、大图书、小图书、不同类型的玩具若干创设娃娃家的环境活动过程：一、热身活动：今天天气真好，我们一起来活动活动好吗？二、爸爸妈妈做家务：今天天气好，妈妈要整理房间了，你们帮助妈妈做一些小事好吗？1、收衣服：将晒着的衣服、裤子收下来，并折叠好放入相应的抽屉。
2、收软垫：将晒在大型运动器具上的软垫收回来，按不同的形状归类放入大箱子。
3、分玩具：将不同类型的玩具按同种类型放在箱子里。
社会活动我是小帮手教案（精选8篇）
社会活动我是小帮手教案社会活动我是小帮手教案（精选8篇）社会活动我是小帮手教案1活动目标：１、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。
２、激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。
３、发展幼儿的动手能力。
４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
５、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：编排情景表演；录音儿歌。
活动过程：一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。
二、情景表演。
１、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳；２、小朋友帮老师分发物品；３、思考。
小朋友是怎样关心奶奶、老师的？我们应该怎样让家人少辛苦一些呢？（启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮助做些力所能及的事）三、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。
四、欣赏儿歌《小帮手》。
爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，样样事情都要做。
爸爸洗衣我放水。
我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕，一样一样帮忙做。
自己的事情先做到。
妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。
延伸活动：做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持情况。
教学反思：在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。
而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。
通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
社会活动我是小帮手教案2内容与要求：1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。
活动与指导：1、“妈妈，我们回来了！”（1）教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。
）边自由做小兔动作。
（2）下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？”2、推门进去，“妈妈去哪了？”（1）小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2）咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。
中班社会学做大人的小帮手教案
中班社会学做大人的小帮手教案活动目标：１，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。
２，引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。
３，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。
４，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
５，发展幼儿的动手能力。
活动准备：玩具娃娃一个，场景布置。
折纸范例步骤，各色纸工纸若干。
装饰挂毯若干幅。
水彩笔、蜡笔、棉签若干。
颜料若干盒。
铅画纸、书面纸、串编纸条若干。
糨糊，剪刀若干，活动过程：一，游戏：听音乐传娃娃。
１，师：小朋友，上个星期六是什么节日？你们对她们说过什么祝福的话了吗？你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。
对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。
为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。
２，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。
等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。
（游戏进行。
）师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。
二，美工活动。
１，介绍场景。
１），这儿是家里的什么地方。
客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。
还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。
２），这儿是家里的什么地方。
平时，家里谁烧饭做菜？平时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。
想想看，你今天准备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。
３），这儿是家里的什么地方。
中班社会教案及教学反思《学做大人的小帮手》
《学做大人的小帮手》一、教学目标1.培养幼儿独立思考和动手操作的能力。
2.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3.培养幼儿团队合作精神，学会与人分享和交流。
二、教学重点与难点1.教学重点：培养幼儿独立思考和动手操作的能力，学会关爱他人、乐于助人。
2.教学难点：引导幼儿在团队合作中，学会与人分享和交流。
三、教学准备1.教具：小卡片、画笔、剪刀、胶棒等。
2.环境布置：将教室分为若干个区域，每个区域设置一个主题，如“家庭”、“学校”、“公共场所”等。
四、教学过程（一）热身活动1.老师带领幼儿做《小帮手》手指游戏，活跃课堂氛围。
2.老师引导幼儿分享自己曾经帮助过他人的经历，激发幼儿关爱他人、乐于助人的情感。
（二）主题活动1.老师出示小卡片，上面写着不同的任务，如“帮妈妈打扫房间”、“帮爸爸拿报纸”等。
2.老师将幼儿分为若干组，每组选择一个任务，完成任务后，用画笔和剪刀制作出相应的场景。
3.老师引导幼儿在团队合作中，学会与人分享和交流，共同完成任务。
（三）实践环节1.老师带领幼儿参观教室内的各个区域，引导幼儿关注每个区域需要帮助的地方。
2.老师鼓励幼儿主动提出帮助他人的想法，并给予表扬和鼓励。
3.老师组织幼儿进行实践，如帮忙整理书籍、摆放桌椅、清洁地面等。
1.老师邀请幼儿分享自己在实践环节中的感受，引导幼儿认识到帮助他人的快乐。
3.老师鼓励幼儿在日常生活中，继续发挥小帮手的作用，为家人、朋友和社会做出贡献。
五、教学反思1.教学内容贴近生活，幼儿易于理解和接受。
通过设置不同的任务，让幼儿在完成任务的过程中，感受到帮助他人的快乐。
2.教学活动注重实践，让幼儿亲身体验帮助他人的过程，培养了幼儿的动手操作能力和独立思考能力。
3.教学过程中，老师充分发挥引导作用，关注每个幼儿的参与情况，及时给予表扬和鼓励，提高了幼儿的自信心。
5.本次教学活动仍有不足之处，如部分幼儿在团队合作中，分享和交流的积极性不高，需要在今后的教学中加以引导。
中班社会教案及教学反思《学做大人的小帮手》
中班社会教案及教学反思《学做大人的小帮手》教案课题：学做大人的小帮手适用年级：中班教学目标：1. 培养学生的自理能力和动手能力。
2. 培养学生的生活技能和社会责任感。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 教案和教学反思表。
2. 教室内放置好各种家务活动模拟场景的桌子、椅子、布等材料。
3. 准备家务道具，如扫把、抹布、拖把、洗衣液等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学的内容，如家务活动的名字和图片。
2. 激发学生的学习兴趣，告知本节课将和大家一起学习如何做家务。
二、新知输入（15分钟）1. 通过图片和故事的形式，向学生介绍家务活动的种类，如打扫卫生、洗衣服、做饭等。
2. 引导学生了解家务活动对家庭生活的重要性，以及它们是由家人共同分担和协作完成的。
三、情境搭建（15分钟）1. 在教室内设置家务活动的模拟场景，如厨房、卫生间、洗衣房等。
2. 将家务道具放在场景中，让学生亲身体验和模拟各种家务活动。
四、实践活动（30分钟）1. 组织学生分组，每组选择一种家务活动进行体验和操作。
2. 每个学生轮流扮演“家务小帮手”，完成自己组内分配的任务。
3. 引导学生在实践活动中互相帮助、协作完成各种家务任务。
五、总结反思（10分钟）1. 教师带领学生回顾和总结本节课学到的内容，以及自己在实践活动中的表现和体会。
2. 鼓励学生分享自己对家务活动的感受和体验，并提出自己的建议和改进的方法。
3. 教师给予学生适当的表扬和鼓励，促进学生的自我认知和成长。
教学反思：本节课通过设置家务活动的模拟场景，让学生亲身体验和操作家务活动，并通过分组合作的形式，培养学生的自理能力、动手能力和社会责任感。
整节课上，学生积极参与，表现出强烈的学习兴趣，发现了自己的不足，并展示了合作和团队精神。
不足之处：1. 教学过程中，有些学生在实践活动中表现较为被动，需要进一步激发学生的主动性和积极性。
2. 在情境搭建环节，家务活动的模拟场景设计不够丰富，可以引入更多的细节和情境，提高学生的参与度。
《小帮手》中班社会教案(通用
《小帮手》中班社会教案(通用经过优化后的教案，会更加注重学生的主体地位，以培养学生的实践能力和合作精神为核心。
在教学过程中，我将引导学生积极参与，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生在实践中学习，提高他们的社会认知和情感价值观。
一、教学内容本节课将结合《小帮手》中班社会教案，着重讲解如何在家中履行小帮手的职责，并探讨通过帮助他人获得快乐的重要性。
二、教学目标1. 让学生认识到作为家庭小帮手的重要性，提升他们的家庭责任感。
2. 培养学生乐于助人的品质，体验帮助他人带来的快乐。
三、教学难点与重点重点：培养学生在家中成为小帮手，乐于助人，获得快乐。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、笔五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过一个家庭小帮手的真实故事，引发学生对小帮手角色的思考，初步感受帮助他人带来的快乐。
2. 案例分析（10分钟）通过PPT展示教材中的案例，引导学生分析小帮手在家庭中的作用，讨论如何成为家庭中的小帮手，以及帮助他人获得快乐的意义。
3. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个家庭任务，讨论如何通过团队合作完成任务，培养学生的团队合作精神。
4. 角色扮演（10分钟）让学生通过角色扮演，模拟家庭中小帮手的场景，实际体验帮助他人的过程，增强他们的实践能力。
5. 作业布置（5分钟）布置作业，让学生课后巩固所学内容，并鼓励他们在家庭中实践小帮手的角色。
六、板书设计板书内容主要包括：小帮手的定义、作用，以及通过帮助他人获得快乐的重要性。
七、作业设计1. 请列举出你在家庭中可以做到的小帮手事情，并说明原因。
答案：略2. 请描述一次你帮助他人获得快乐的经历，并说明你的感受。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践，学生应能认识到作为家庭小帮手的重要性，并乐于在家中履行这一角色。
课后，教师应反思教学过程中的不足之处，并寻找更多实际案例，让学生在家庭中实践小帮手的角色，培养他们的实践能力和责任感。
中班主题教案：学做大人的小帮手
中班主题教案：学做大人的小帮手班级情况本班为中班，共有25名学生，男孩14名，女孩11名。
学生年龄在4岁到5岁之间，大多数学生处于对周围环境产生好奇和探索欲的阶段。
学生具有较强的动手能力和认知能力，能够掌握不同技能和知识。
教学目标1.让学生了解家庭生活中的日常事务和常见问题，培养他们解决问题的意识和能力。
2.提高学生的自理能力和安全意识，让他们能够在日常生活中做出更加负责任和安全的决策。
3.引导学生学会关心他人，培养发现问题并解决问题的能力，让学生成为家庭和社区中的小帮手。
教学内容和活动设计活动一：认识日常生活常见问题活动目的：让学生认识日常生活中的常见问题，如不用电器时应该怎么做，如何安全用电等。
教学方法：引导学生通过讨论、教学问答等方式，认识日常生活中应该如何解决有关问题。
活动步骤：1.引导学生思考自己家庭或者社区中可能出现的常见问题。
2.让学生两两分组，互相交流、讨论各自所发现的常见问题，并汇报给全班。
3.教师提出一些解决问题的方法，并让学生根据自己的实际情况进行总结。
活动二：小手动起来，学做家务活动目的：让学生了解家务的一些基本操作，培养他们的自理能力。
教学方法：通过让孩子亲手操作，推进他们掌握实际家务技能，例如添水洒花、扫地、擦桌子等。
活动步骤：1.活动开始，教师向学生介绍家务和基本手工操作的相关知识和注意事项，如扫地时要带手套、添水、洒花时要注意水流的方向、在擦桌子和椅子时要避免使用带水的抹布等。
2.将班级分成几个小组，每个小组安排一个任务，如扫地、擦桌子、添水等，并让学生跟着教师指导，一起完成家务任务。
3.学生互相交流，并互相学习，不断提高自己的实际操作能力。
活动三：学会照顾他人，成为小帮手活动目的：让学生意识到身边亲人或者朋友的需求，理解照顾他人的重要性。
教学方法：通过引导学生去关心身边的他人，并根据其所需为对方提供恰当的帮助的方式。
活动步骤：1.先将学生分成小组，每个小组安排一名负责人，让学生去找身边需要帮助的人，如老师、同学等，然后询问对方需要做什么事情。
中班美工学做大人的小帮手教案【含教学反思】
中班美工学做大人的小帮手教案一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1.理解“美工是什么”的概念。
2.认识几种美工工具及其用途。
3.体验美工创作的乐趣。
4.初步掌握简单的美工技巧，如拼贴、手绘等。
5.学会将自己的创意转化为具体的美工作品。
二、教学内容1. 美工是什么？首先，老师可以用幼儿易懂的语言讲解美工是什么，比如说：“美工就是把各种颜色、形状和材料组合在一起，创作出漂亮的画面、海报、贺卡等等。
美工可以让我们的生活更加丰富多彩。
”然后，给孩子展示一些简单易懂的例子，比如网上流行的一些小广告、折纸等，引导孩子们发现周围的美工作品。
2. 美工工具接下来，老师可以为孩子们介绍几种常见的美工工具及其用途，比如：1.彩笔：用于手绘，可以绘制出各种颜色的图片。
2.剪刀：用于剪纸、剪贴等，可以帮助我们快速地创造形状各异的物品。
3.胶水：用于拼贴、粘贴，可以把各种材料牢固地粘在一起。
在介绍过程中，可以请孩子们亲自操作一下这些工具，让他们感受一下这些工具的实际用途。
3. 美工创作接下来，老师可以为孩子们展示一些美工作品，并让他们自己动手尝试制作。
比如，可以提供一些素材，让孩子们进行拼贴；也可以让孩子们自由发挥，用彩笔自由涂鸦，尝试手绘等。
在美工创作过程中，老师可以提供一定的指导，比如：1.如何选择合适的素材进行拼贴？2.如何运用颜色搭配出更加美观的作品？3.如何运用线条和形状让画面更加有层次感？4. 总结在美工创作结束后，老师可以帮助孩子们总结本节课的学习内容，并让他们自己分享自己的作品，分享自己的创作思路。
三、教学反思本节课的学习反应较好，孩子们对美工这个新概念非常感兴趣，也积极参与了美工创作的过程。
但是，也存在一些不足：1.部分孩子对于手绘、拼贴等操作不够熟练，需要更多的练习。
2.部分孩子对于颜色搭配等美学要点理解不够深入，需要有更多的讲解和引导。
通过这次教学，我认识到了如何让中班幼儿更加主动参与学习的重要性。
幼儿园中班社会教案小帮手
幼儿园中班社会教案小帮手一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《生活中的规则与合作》，具体内容为第三节《小帮手》。
通过本节课的学习，让幼儿了解在日常生活中如何成为家长和老师的小帮手，培养他们的责任感和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小帮手的概念，知道在家庭和学校中如何协助大人完成一些力所能及的事情。
2. 培养幼儿的责任感，让他们懂得在集体生活中要互相帮助，共同合作。
3. 提高幼儿在实际生活中主动承担责任、帮助他人的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解小帮手的意义，知道在家庭和学校中如何成为小帮手。
难点：培养幼儿的责任感和合作意识，让他们在实际生活中主动帮助他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小帮手卡片、小帮手头饰、教学视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示家庭和学校中的小帮手场景，引导幼儿观察并讨论他们在生活中是如何帮助家长和老师的。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解小帮手的概念，让幼儿了解在家庭和学校中如何成为小帮手。
3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张小帮手卡片，让他们根据卡片上的提示，画出自己在家庭和学校中帮助他人的情景。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在日常生活中互相帮助，共同完成一些任务。
6. 游戏环节（10分钟）组织“小帮手接力赛”游戏，让幼儿在游戏中体验合作与互助的乐趣。
六、板书设计1. 《小帮手》2. 内容：小帮手的概念家庭和学校中的小帮手互相帮助，共同合作七、作业设计1. 作业题目：画出自己在家庭和学校中帮助他人的情景。
2. 答案：幼儿根据自己在课堂上的讨论和实际经历，画出相应的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了小帮手的意义，培养了他们的责任感和合作意识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们充分参与课堂活动。
幼儿园中班美术优秀教案《学做大人的小帮手》及教学反思五篇
幼儿园中班美术优秀教案《学做大人的小帮手》及教学反思幼儿园中班美术优秀教案《学做大人的小帮手》及教学反思五篇身为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班美术优秀教案《学做大人的小帮手》及教学反思五篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班美术优秀教案《学做大人的小帮手》及教学反思五篇1 目标：1，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。
引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。
2，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。
3，激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4，教幼儿养成细心、认真的学习态度。
准备：玩具娃娃一个，场景布置。
折纸范例步骤，各色纸工纸若干。
“装饰挂毯”若干幅。
水彩笔、蜡笔、棉签若干。
颜料若干盒。
铅画纸、书面纸、串编纸条若干。
糨糊，剪刀若干，过程：一，游戏：“听音乐传娃娃”。
1，师：小朋友，上个星期六是什么节日？你们对她们说过什么祝福的话了吗？你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。
对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。
为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。
2，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。
等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。
（游戏进行。
）师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。
二，美工活动。
1，介绍场景。
1），这儿是家里的什么地方。
客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。
中班社会《学做大人的小帮手》教案附反思
中班社会《学做大人的小帮手》教案附反思【教学目标】1.培养幼儿主动帮助他人、关心他人的意识。
2.培养幼儿在日常生活中具备基本的生活自理能力。
3.培养幼儿与人合作、分享的良好品质。
【教学内容】1.让幼儿了解做大人的小帮手的意义。
2.学习一些基本的生活自理能力。
3.通过实践活动，培养幼儿的合作精神和分享意识。
【教学重点】1.培养幼儿主动帮助他人、关心他人的意识。
2.培养幼儿基本的生活自理能力。
【教学难点】1.培养幼儿的合作精神和分享意识。
【教学准备】1.课件、图片、视频等教学资源。
2.实物道具，如衣物、鞋子、玩具等。
3.活动场地。
【教学过程】一、热身活动1.组织幼儿进行简单的体育活动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体。
2.引导幼儿互相帮助，如帮助对方系鞋带、整理衣物等。
二、主题活动1.导入：教师以故事、图片等形式，引导幼儿了解做大人的小帮手的意义。
2.讲解与示范：教师讲解一些基本的生活自理能力，如叠衣服、整理床铺、摆放鞋子等，并进行示范。
3.实践活动：a.将幼儿分成若干小组，每组选择一个生活场景，如家庭、学校、公园等。
帮助大人整理衣物、摆放鞋子。
帮助大人整理床铺、打扫卫生。
帮助大人照顾弟弟妹妹、关爱老人等。
c.教师巡回指导，观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
三、拓展活动1.组织幼儿进行角色扮演，模拟不同场景，如家庭、学校等，让幼儿在游戏中体验做大人的小帮手。
2.教师与幼儿一起讨论，如何在生活中更好地关心他人、帮助他人。
【教学反思】1.部分幼儿在实践活动中，对任务的理解不够深入，需要教师进一步引导。
2.在分享环节，部分幼儿表达不够清晰，需要教师更多关注和引导。
3.在拓展活动中，部分幼儿对角色扮演的兴趣不高，需要教师调整活动方式，提高幼儿的参与度。
重难点补充：【教学重点】1.教师通过情景模拟，引导幼儿主动帮助他人、关心他人。
师：小朋友们，如果妈妈正在忙，你看到妈妈的衣服掉在地上了，你会怎么做呢？幼儿A：我会帮妈妈把衣服捡起来。
中班主题教案反思《学做大人的小帮手》
中班主题教案反思《学做大人的小帮手》一、教学目标1.了解孩子能够在生活中承担的一些小事，并通过实际行动进行实践。
2.培养孩子的自理能力和独立性。
3.提高孩子的观察力和解决问题的能力。
二、教学过程1.了解孩子的家庭环境和平时的生活习惯。
2.通过观察和分析，找出孩子能够在生活中承担的一些小事。
3.安排每个孩子承担一个小事，并制定相应的任务计划。
4.进行实践活动，引导孩子按照计划进行行动。
5.观察和评价孩子的表现，并在小组讨论中进行总结和反思。
三、教学反思本节课的主题是《学做大人的小帮手》，旨在通过学做一些小事，培养孩子的自理能力和独立性。
经过一堂课的教学实践，我发现以下几个问题需要重视和改进。
一、教学准备不充分在开始教学之前，我只是简单地了解了孩子的家庭环境和生活习惯，并没有深入掌握每个孩子的实际情况。
因此，在制定任务计划时，没有考虑到每个孩子的实际能力和难易程度，导致有些孩子完成得很轻松，有些孩子则有些吃力。
这对于孩子的自信心和学习兴趣是有一定的影响的。
二、活动设计缺乏趣味性在活动设计上，我只是简单地告诉孩子需要做什么，缺乏足够的趣味性。
这样一来，孩子对活动的参与性和主动性不够高，容易出现提不起兴趣和投入的情况。
我应该添加一些趣味元素，使活动更加生动有趣。
三、评价方式有待改进在评价孩子的表现时，我只是简单地观察和记录，没有给予及时的肯定和鼓励。
这对于孩子的学习积极性和自信心也是有一定的影响的。
我可以采用一些正向的评价方式，鼓励孩子的努力和进步，提升他们的学习动力。
四、小组讨论需要更多的引导在小组讨论中，我只是简单地问了一些问题，并没有充分的引导和探讨。
这样一来，孩子的讨论参与度不高，容易流于表面和肤浅。
我应该采用一些开放性的问题，引导孩子思考和探索，激发他们的思维和想象力。
综上所述，本节课的教学效果与预期目标不完全一致，有一定的改进空间。
为此，我需要更加了解每个孩子的实际情况，设计更加适合他们的任务计划。
中班社会教案反思：学做大人的小帮手
中班社会教案反思：学做大人的小帮手在这堂中班社会教案中，我选择了教学主题“学做大人的小帮手”。
这个主题旨在通过身边的实际生活经验，引导孩子们学习与他人合作、分担责任和学会成为有用的小成员。
在课堂上，我使用了多种教学方法和学习活动，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
首先，我使用了图片和故事来引入教学内容。
我给孩子们展示了一张图片，上面有几个孩子在家庭中扮演不同的角色，比如帮助妈妈做饭、帮助爸爸修理东西等。
我用简单的语言介绍了每个角色的职责，并鼓励学生们分享自己在家中扮演的角色和做过的事情。
然后，我阅读了一本关于小动物们如何合作的故事，以帮助孩子们更深入地理解合作和分担责任的重要性。
接下来，我进行了一些小组活动，让孩子们参与其中。
我将孩子们分成小组，每个小组扮演一个小家庭的成员。
他们需要商量并分配不同的角色和任务，比如爸爸负责修理物品、妈妈负责照顾孩子等。
我观察到，孩子们在讨论和分配任务的过程中，展现出积极的合作和交流能力。
通过这个活动，他们学会了聆听他人的意见，并展示了自己贡献的能力。
在教学的最后阶段，我鼓励孩子们用自己的方式表达他们学到的内容。
我提供了一些画纸和颜料，并让孩子们画出自己帮助家庭成员的场景。
他们用各种鲜艳的颜色和生动的笔触，描绘出他们帮助家人的场景。
通过这个活动，孩子们不仅巩固了他们所学到的课程内容，还发挥了自己的想象力和创造力。
总体而言，这堂中班社会教案取得了一定的成效。
通过使用多种教学方法和学习活动，我帮助学生们更好地理解了合作和分担责任的重要性。
然而，我也意识到在教学过程中有一些需要改进的地方。
首先，我可能可以增加一些角色扮演的活动，让孩子们更直观地体验不同的角色和任务。
这样可以进一步加强他们的学习效果和记忆。
其次，我也可以增加一些个人反思的环节，让孩子们思考自己今后如何成为家庭的有用成员，并制定一些实际行动计划。
这样可以帮助他们将所学到的知识应用到实际生活中。
最后，我还可以鼓励孩子们与家人分享他们所学到的内容，并邀请一些家长来学校与孩子们进行互动。
《小帮手》中班社会教案(通用
《小帮手》中班社会教案(通用一、教学内容本教案选自幼儿园中班社会活动《小帮手》，活动内容主要包括：学习帮助他人，体验助人为乐的情感，培养幼儿主动帮助他人的意识。
通过观察、讨论、实践等环节，让幼儿理解帮助他人的重要性，学会在日常生活中主动帮助他人。
二、教学目标1. 培养幼儿主动帮助他人的意识，使幼儿懂得帮助他人是一种美德。
2. 提高幼儿的观察力、想象力及表达能力，培养幼儿团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会在日常生活中主动帮助他人。
难点：让幼儿理解帮助他人的意义，并形成主动帮助他人的行为习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个简短的故事，讲述一个小朋友在家庭和学校中主动帮助他人的事例，引导幼儿关注帮助他人的行为。
2. 观察讨论（10分钟）分组讨论：让幼儿观察周围的同学，发现他们需要帮助的地方，并讨论如何帮助他们。
全班分享：每组选出一个代表，分享他们的讨论成果。
3. 实践操作（10分钟）分组实践：让幼儿分组进行实践活动，如帮助同学整理书包、帮助老师摆放桌椅等。
全班展示：每组选出一个代表，展示他们的实践成果。
让幼儿谈谈在实践活动中的感受，引导幼儿认识到帮助他人的快乐和意义。
六、板书设计板书内容：帮助他人，快乐自己。
板书形式：用彩笔在黑板上画出两只手，一只手向上延伸，表示帮助他人，另一只手向下延伸，表示快乐自己。
七、作业设计1. 回家后，找出一个家人或邻居需要帮助的地方，并帮助他们。
答案：如帮助妈妈洗碗、帮助邻居老人拿快递等。
2. 画一幅画，展示自己在学校或家庭中帮助他人的场景。
答案：如帮助同学整理书包、帮助老师摆放桌椅等。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织一次主题班会，让幼儿分享自己在家庭和学校中帮助他人的事迹，激发幼儿帮助他人的积极性。
同时，开展一次公益活动，如走访孤寡老人、帮助清洁工人打扫卫生等，让幼儿将帮助他人的精神付诸实践。
中班主题教案反思学做大人的小帮手
中班主题教案反思学做大人的小帮手一、课程回顾本周我们的主题是“学做大人的小帮手”。
这个主题需要孩子们体验到成年人的日常生活，了解如何成为一个好的小帮手，理解互相帮助的重要性。
在这个主题中，我们主要涉及到以下内容：•家务劳动体验：孩子们体验了简单的家务劳动，如刷碗、擦桌子、扫地等。
•自助餐体验：在自助餐体验中，孩子们了解了普通餐厅如何盛装自助餐，以及如何自主选择食物。
•教育森林体验：孩子们在教育森林中亲近自然，接触土壤，了解种植的过程和注意事项。
除此之外，我们还安排了手工制作、游戏体验等活动，以此来增加孩子们的兴趣和乐趣。
二、教学反思1.思考孩子的心理状态在这次教学过程中，我注意到孩子们对不同的活动有着不同的反应。
在家务体验中，有一部分孩子觉得单调无聊，没有兴趣，不耐烦。
我发现这种情况主要是因为家务劳动比较单调而且时间较长，孩子们缺少耐心和兴趣。
在下一次的教学中，我们可以引入更多的小游戏或小竞赛，让孩子们在家务体验中增加竞争元素，增强他们的耐心和兴趣。
2.注意活动安排的顺序在这个主题中，我们首先进行了家务劳动体验。
但是，孩子们在家务劳动中没能保持好的状态和兴趣，同时也没有做好充分的准备。
在之后的自助餐和教育森林的体验中，孩子们的状态好了很多，兴趣也比之前高了。
所以，在下一次的教学中，我建议将家务劳动的体验放在第二个环节，让孩子们有足够的时间和状态准备，同时也能够更好地体验到后面的活动。
三、进一步改进以下是我在反思中想到的一些改进措施：1.创意体验环节在教育森林的体验中，虽然孩子们可以接触自然，但是我们还可以增加一些环节，比如跟孩子们一起种植一些植物，让他们亲自尝试种下并维护，建立孩子们对自然的感性认知。
2.孩子的需求和心理状况的考虑在下一次的教学中，我还要考虑孩子的心理状态和需求。
在家务劳动的环节，我可以关注孩子们的表现状态，不断地根据孩子的反应，来做出调整，让他们保持兴趣和耐心，同时也能够让他们体验到胜败的成就感和失败的挫败感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班社会教案：学做大人的小帮手
目标：
１，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。
引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。
２，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。
准备：玩具娃娃一个，场景布置。
折纸范例步骤，各色纸工纸若干。
“装饰挂毯”若干幅。
水彩笔、蜡笔、棉签若干。
颜料若干盒。
铅画纸、书面纸、串编纸条若干。
糨糊，剪刀若干，
过程：一，游戏：“听音乐传娃娃”。
１，师：小朋友，上个星期六是什么节日？
你们对她们说过什么祝福的话了吗？
你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。
对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。
为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。
２，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。
等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心
自己的家，那么他肯定讲得出。
（游戏进行。
）
师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。
二，美工活动。
１，介绍场景。
１），这儿是家里的什么地方。
客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。
还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。
２），这儿是家里的什么地方。
平时，家里谁烧饭做菜？平时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。
想想看，你今天准备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。
３），这儿是家里的什么地方。
床上少什么了？今天请你们来帮妈妈设计条美丽的被子。
可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。
现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。
２，幼儿动手操作，老师适时指导。
１），引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。