中班语言活动-小乌龟找工作
《小乌龟找工作》教案
一、教学目标：1. 让学生掌握故事的主要情节，了解小乌龟找工作的过程。
2. 培养学生口语表达能力，能够复述故事内容。
3. 教育学生树立正确的就业观，勇敢面对困难，积极进取。
二、教学重点：1. 故事情节的理解与记忆。
2. 培养学生通过故事悟出正确的就业观。
三、教学难点：1. 故事中一些生僻词汇的理解。
2. 正确理解小乌龟面对困难时的态度和行为。
四、教学准备：1. 故事课件或黑板。
2. 小乌龟图片或其他相关图片。
3. 教学卡片。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或课件展示小乌龟的形象，引导学生说出小乌龟的特点，如“慢”、“坚毅”等。
简要介绍小乌龟找工作的背景，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：讲述小乌龟第一次找工作的经历，引导学生关注小乌龟在面试过程中的表现，以及他如何面对失败，总结经验教训。
3. 课堂互动：分组讨论：让学生分成小组，讨论小乌龟在找工作过程中遇到的困难，以及他们认为小乌龟应该如何应对。
每组选出一名代表进行分享。
角色扮演：让学生分角色扮演故事中的人物，进行情景模拟，体会小乌龟在找工作过程中的心理变化。
4. 故事讲解：继续讲述小乌龟后续找工作的经历，引导学生关注小乌龟如何根据自己的特点，选择适合自己的工作，以及他如何克服困难，最终找到满意工作的过程。
5. 课堂总结：引导学生从小乌龟的经历中悟出正确的就业观，教育学生要树立自信，勇敢面对困难，积极进取。
6. 课后作业：让学生写一篇关于小乌龟找工作的感悟，可以是自己的经历，也可以是对于故事中某个情节的思考。
7. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事情节，以及是否能够运用故事中的道理。
六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨现实生活中类似的案例，如何应对就业压力，以及如何找到适合自己的工作。
2. 邀请职业规划师或企业家来校讲座，分享他们的就业和创业经验，让学生从中获得启发。
七、教学评价：1. 通过课后作业、课堂表现、小组讨论等方式评估学生对故事情节的理解和感悟。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：- 了解小乌龟找工作的故事内容和主题；- 掌握小乌龟找工作的故事情节和人物形象；- 分析小乌龟找工作的故事中蕴含的职业素养和求职技巧；- 提升学生的职业素养和求职技巧。
2. 教学内容和方法教学内容：小乌龟找工作的故事内容分析、职业素养和求职技巧学习。
教学方法：讲解、讨论、分组讨论、角色扮演、小组合作等。
3. 教学步骤3.1 引入教师通过介绍小乌龟找工作的故事情节和主题，引导学生积极参与到故事中来，并预告今天的学习目标。
3.2 学习故事内容学生阅读小乌龟找工作的故事，了解故事情节和人物形象。
3.3 分组讨论学生分成小组，对小乌龟找工作的故事进行深入讨论，分析小乌龟在求职过程中的优点和不足，以及需要改进的地方。
3.4 角色扮演学生在小组内分别扮演小乌龟和其他角色，在求职面试的情景中进行角色扮演，锻炼学生的求职技巧和沟通能力。
3.5 职业素养和求职技巧学习教师针对小乌龟找工作的故事中涉及的职业素养和求职技巧进行讲解，引导学生进行思考和总结。
3.6 小组合作学生分成小组，结合小乌龟找工作的故事，讨论并总结出适合应聘者的职业素养和求职技巧。
4. 教学资源- 《小乌龟找工作》故事书- 多媒体教学设备- 各种学习资料5. 教学评价学生的学习表现、参与度、思维活跃度等。
二、反思本节课的教学设计主要围绕小乌龟找工作的故事展开，旨在通过故事情节和人物形象引导学生学习职业素养和求职技巧。
通过学习小乌龟找工作的故事，学生能够在情景中领悟到求职者应具备的优秀素养和良好的求职技巧，并能够结合实际情况，运用到自己的求职和职业发展中。
在教学过程中，教师应该注重引导学生思考，帮助他们从故事中找到启示，理解并吸收其中的内容，使他们在实际求职中能够更好地应用所学的职业素养和求职技巧。
在讲解过程中，教师要注重学生的参与度，可以通过分组讨论、角色扮演等方式调动学生的积极性，使其更加主动地参与到教学活动中来。
幼儿园中班语言《小乌龟找工作》教案
幼儿园中班语言《小乌龟找工作》教案中班语言《小乌龟找工作》参考教案，活动目标是感知理解作品，体会小乌龟乐观积极的心态，乐意向不怕困难、勇往直前的小乌龟学习。
小乌龟找工作活动目标：1.感知理解作品，体会小乌龟乐观积极的心态。
2.乐意向不怕困难、勇往直前的小乌龟学习。
3.通过欣赏故事和讨论活动，知道每个人都有自己的长处。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、导入1.T:今天有一位神秘的朋友要来我们这儿做客，我们看看他是？（出示小乌龟的图片）2.T:小乌龟长大了，他想找一份工作，你觉得他会去找什么样的工作？（提炼幼儿的回答）3.T：那小乌龟到底去找什么工作了呢？我们一起看一看。
二、欣赏故事前半部分（一）欣赏故事前半部分，感知故事内容。
（二）提问帮助幼儿，理解故事内容。
A:1、T：小乌龟去哪儿找工作了？（说到邮局，点邮局ppt，没说到，引导幼儿"他先去哪儿找工作的？"）2.T：去邮局找什么工作呢？你知道邮递员是干什么的吗？3.T：邮递员叔叔每天要送好多好多的信可辛苦了！他和谁一起去的呀？（点袋鼠、小乌龟的图片）4.T:老虎主任让他们每人送了多少封信呢？（引导100是多少啊？好多好多啊。
）5.T：那最后老虎主任留下了谁呢？为什么呢？6.T：原来小袋鼠他跳得快，而且他的肚子上有个袋子，可以放信。
所以他送信很方便。
谁愿意来做做小袋鼠的样子？还有谁愿意做小乌龟？（请个别幼儿做，教师示范，小袋鼠他跳的可快了，做小乌龟要很慢很慢，引导全体幼儿一起做。
）7.T:老虎主任留下了小袋鼠，那他为什么没有留下小乌龟呢？小结：是啊，小老虎主任给他们每人100封信，让他们送了试试。
到了傍晚，小袋鼠的信都送完了，可是小乌龟才送了1封信。
看来邮递员的工作不适合他。
B:1.T：小乌龟还去哪儿找工作了？（点着火的树PPT）2.T:谁知道消防员是干什么的？3.T:消防员是救火的，发生了火灾，他要第一时间赶到火灾现场。
4.T:（指着火的PPT）这儿发生了什么事？5.T:树上乌鸦的家着火了，我们得赶紧灭火呀！小乌龟和谁一起去灭火的呀？（点大象给水桶）原来他是和小猴子一起去灭火了。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标：a. 让学生了解小乌龟找工作的故事，激发学生对工作的兴趣；b. 培养学生的责任感和勇气，让他们明白要通过努力才能找到合适的工作；c. 培养学生的解决问题能力和创新精神。
2. 教学内容：a. 小乌龟的故事和找工作的经历；b. 工作需要的条件和技能；c. 如何面对工作中的困难和挑战。
3. 教学过程：a. 导入：老师给学生讲述小乌龟找工作的故事，激发学生的学习兴趣；b. 学习：学生讨论小乌龟找工作中遇到的问题，思考如何解决；c. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟小乌龟找工作的过程，并找出解决问题的方法；d. 总结：学生总结小乌龟找工作的经验教训，思考自己在将来找工作时应该如何做。
5. 教学评价：a. 观察学生在角色扮演中的表现和沟通交流能力；b. 收集学生总结的小乌龟找工作的经验教训，评价学生的思考能力和创新精神。
二、反思小乌龟找工作的故事，不仅仅是一份有趣的故事，更是对孩子们进行职业教育的一种形式。
通过这个故事，孩子们能够了解到工作的重要性，以及找工作需要付出的努力和勇气。
教学设计中，我们设置了一系列的活动和教学内容，让学生在故事中学会解决问题的能力，培养责任感和创新精神。
在教学设计中，我们注重了以下几个方面：首先是故事的导入，通过讲述小乌龟找工作的故事，激发学生的学习兴趣。
故事中的小乌龟找工作历程，也让孩子们明白了要找到合适的工作并不容易，需要付出努力和勇气。
其次是故事中的学习内容，包括工作需要的条件和技能，以及面对工作中的困难和挑战。
这些内容不仅是对孩子们的启发和教育，更是对他们未来职业生涯的指导和帮助。
再次是教学过程中的实践环节，通过角色扮演让学生亲身体验小乌龟找工作的过程，培养他们解决问题能力和创新精神。
在教学的实施中，我们也发现了一些问题。
在角色扮演中，一些学生可能会羞涩或者不愿意表现出自己的思路，这就需要老师有针对性地引导和帮助学生，让他们敢于表达和分享。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思教学设计一、教学目标知识与能力1. 了解小乌龟找工作的故事，理解其中的情节和主题；2. 掌握“找工作”、“不放弃”等相关词汇和表达；3. 鼓励学生思考和探索自己的职业兴趣和目标。
情感态度价值观1. 培养学生不放弃的精神，勇敢面对挑战；2. 培养学生自信、自立和自主的品质；3. 培养学生对社会和职业的认知和兴趣。
二、教学重点、难点教学重点小乌龟找工作的故事，相关词汇和表达。
教学难点激发学生对职业的兴趣和思考。
三、教学内容及教学活动教学活动1. 导入：教师简要介绍小乌龟找工作的故事，引发学生对职业和工作的思考；2. 学习：教师板书相关词汇和表达，学生跟读、模仿；3. 拓展：组织学生进行小组讨论，分享自己对职业的看法和兴趣；4. 总结：教师总结故事的主题和启示，鼓励学生不放弃，勇敢面对挑战。
四、教学手段1. 教师板书相关词汇和表达；2. PPT展示小乌龟找工作的故事情节；3. 小组讨论和分享。
五、教学评价1. 学生课堂表现；2. 学生小组讨论和分享的内容；3. 课后作业。
反思通过本次教学，我对小乌龟找工作的故事进行了介绍，引发了学生对职业和工作的思考。
学生在学习中掌握了相关词汇和表达，同时也表达了对职业的兴趣和想法。
通过小组讨论和分享，学生们积极参与，表达了自己对职业的看法和目标，展现出了勇敢面对挑战、不放弃的品质。
在教学中也存在一些不足。
故事的介绍和学习内容相对简单，不能够充分激发学生的学习兴趣和思考。
学生的表现和讨论内容有些单一，缺乏深度和广度。
课堂时间安排较为紧凑，学生思考和表达的时间不够充分。
在今后的教学中，我将更加注重故事的介绍和学习内容的设计，结合学生的实际情况，灵活调整教学方法和手段，创设更多互动和思考的机会，引导学生更加深入地思考职业和工作，并充分发挥他们的想象和创造力。
我也会适当调整课堂时间的安排，给学生更多的思考和表达空间，让他们在实践中获得更多的成长和收获。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思一、教学设计教学目标：1.了解小乌龟找工作的故事，培养学生的阅读理解和语言表达能力。
2.通过探讨小乌龟找工作的困境和解决办法，培养学生的问题解决能力和创新思维。
3.引导学生反思小乌龟找工作的经历，培养学生的情感认同和共情能力。
教学内容：1.小乌龟的困境：无法找到合适的工作。
2.小乌龟的解决办法：通过不断学习和努力找到适合自己的工作。
3.小乌龟的经历给我们的启示：坚持努力、挑战自我、勇敢面对困难。
教学步骤：1.导入（10分钟）教师设计一组问题，引导学生思考：你有没有听说过小乌龟找工作的故事？你认为小乌龟为什么找不到工作？你会给小乌龟什么建议？2.阅读故事（15分钟）教师向学生介绍小乌龟找工作的故事，要求学生默读故事，并尝试回答以下问题：小乌龟为什么在找工作中遇到困难？小乌龟是怎么解决困难的？3.小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们在组内分享和讨论自己的观点和答案，并选取一个代表向全班汇报。
教师引导学生思考：小乌龟找工作的经历给我们的启示是什么？通过什么方式可以帮助小乌龟找到适合的工作？4.展示和总结（15分钟）选取几个小组进行展示，并总结小乌龟找工作的经历给我们的启示。
教师引导学生思考：在生活中，我们有没有遇到过类似的困境？我们可以怎样应对这些困境？5.反思和回顾（10分钟）教师引导学生回顾课堂讨论的内容，让学生思考：在今后的学习和生活中，我们能从小乌龟找工作的经历中学到什么？二、反思本节课通过讲述小乌龟找工作的故事，引导学生探讨困境和解决办法，培养学生问题解决和创新思维能力。
在教学的过程中，我采用了多种教学方法和形式，如问题导入、小组讨论和展示，使学生更加积极主动地参与进来，增强了他们的学习兴趣和动力。
在教学设计上，我还考虑了学生的年龄特点和认知能力，将教学内容与学生的实际经验相结合，使他们能够理解和应用所学知识。
通过引导学生反思小乌龟找工作的经历，培养了学生的情感认同和共情能力，增强了他们对自己和他人困境的关注和关心。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思一、教学目标1. 知识目标：学生了解小乌龟找工作的故事情节，了解就业的基本概念和过程。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和创造力，提高学生的语言表达和合作能力。
3. 情感目标：通过教材中的故事情节，培养学生对就业的重视和对努力工作的认可。
三、教学准备1. 教具准备：小乌龟找工作的故事书，纸和笔。
2. 教学环境：教室。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示小乌龟找工作的故事书，介绍故事情节，引起学生的兴趣。
2. 情感体验（5分钟）老师和学生一起回顾自己的家庭成员工作的情况，让学生了解到工作对于一个人的重要性。
3. 阅读理解（10分钟）学生阅读小乌龟找工作的故事，然后回答问题，检查学生的阅读理解能力。
4. 讨论和思考（15分钟）教师引导学生讨论小乌龟为什么要找工作，找工作的过程中遇到了哪些困难，最后是如何找到理想工作的。
教师引导学生进行思考，了解到努力工作的重要性和就业的意义。
5. 创作（15分钟）教师要求学生发挥自己的想象力，假设自己是小乌龟，写一篇关于自己找工作的故事。
学生可以在故事中加入自己喜欢的职业和遇到的困难，同时也需要体现出努力工作的重要性。
6. 分享和展示（10分钟）学生分组，互相交流自己的故事，并选择一两个优秀的故事进行展示。
7. 总结和反思（5分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，并进行反思，了解到工作对于一个人的意义和努力工作的重要性。
五、教学延伸1. 学生可以利用这个故事继续进行创作，写一篇小乌龟在工作上所取得的成就和困难，进一步加深对就业的认识。
2. 学生可以进行小组讨论，探讨各种不同的职业选择和就业途径，扩大对就业的认知。
教学反思通过这堂课的教学，学生对小乌龟找工作的故事情节有了深刻的理解，了解到了就业的基本概念和过程，并通过创作加深了对努力工作的认识。
但在教学过程中，还存在一些不足之处。
教师应该在导入环节更加有吸引力地介绍小乌龟找工作的故事情节，以激发学生的阅读兴趣。
《小乌龟找工作》教学教案
《小乌龟找工作》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生了解小乌龟找工作的过程。
2. 让学生掌握小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
3. 让学生了解不同职业的特点和要求。
1.2 能力目标1. 培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生的表达能力和交流能力。
3. 培养学生的思维能力和解决问题的能力。
1.3 情感目标1. 培养学生对小乌龟的喜爱和关注。
2. 培养学生对不同职业的尊重和理解。
3. 培养学生积极向上的心态和勇于尝试的精神。
第二章：教学内容2.1 小乌龟找工作的起因1. 介绍小乌龟的背景和特点。
2. 引出小乌龟找工作的原因。
2.2 小乌龟在不同工作场所的表现和感受1. 介绍小乌龟在不同工作场所的情况。
2. 描述小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
2.3 小乌龟找到合适的工作1. 描述小乌龟找到合适工作的过程。
2. 描述小乌龟在新的工作场所的表现和感受。
第三章：教学方法3.1 故事讲述法1. 通过讲述小乌龟找工作的故事，引发学生的兴趣和关注。
2. 通过故事的情节和细节，引导学生观察和思考。
3.2 图片展示法1. 展示小乌龟在不同工作场所的图片，帮助学生更好地理解故事内容。
2. 引导学生观察和描述小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
3.3 讨论法1. 引导学生分组讨论小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
2. 鼓励学生分享自己的看法和经验，培养学生的表达能力和交流能力。
第四章：教学步骤4.1 导入1. 引导学生观察小乌龟的图片，引发学生对小乌龟的兴趣。
2. 讲述小乌龟找工作的原因，引起学生的关注。
4.2 讲述故事1. 讲述小乌龟找工作的过程，引导学生观察和思考。
2. 描述小乌龟在不同工作场所的表现和感受，引导学生感受故事的情感。
4.3 讨论和分享1. 引导学生分组讨论小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
2. 鼓励学生分享自己的看法和经验，培养学生的表达能力和交流能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度1. 观察学生在课堂上的参与情况，包括发言和讨论。
中班语言《小乌龟找工作》教案
中班语言《小乌龟找工作》教案一、教学背景小班幼儿主要开展以游戏为主的教育活动，但是到了中班，幼儿已经具备了很好的语言表达能力和社交能力。
因此，逐渐进入到语言和表达的教育领域。
本教案将以《小乌龟找工作》为主题，通过游戏、讲故事、表演等多种形式引导幼儿学会表述自己的想法、认识职业等多种知识。
二、教学目标1.从小事做起，懂得生活中许许多多的职业；2.能够通过小组讨论，表述自己心目中的理想职业；3.通过讲故事、角色扮演等形式，了解职业的相关性；4.练习口头交流能力，说出自己想要做的事情。
三、教学过程1. 游戏环节让孩子们坐成一个大圆圈，穿过一个红绸带，被绸带圈起来的孩子不能参与活动，其他所有孩子可以开始进行以下游戏，游戏规则：老师说：“我是XXX职业，我的工作是XXXXX，我需要XXXXX”，大家随后说出可能是这个职业和工作所需要的事项，谁能说到正确答案，就可以接着绕圈，其他人则继续守住原地。
游戏中可以选择职业，包括医生、教师、警察、建筑工人等等，到最后，通过这些小游戏，孩子们会有一个初步的对于职业的概念和认识。
2. 讲故事讲《小乌龟找工作》的故事，其中说到小乌龟找工作时每个家长的孩子都说想当各种职业，比如说“我想当警察”，“我想当医生”，“我想当老师”等等，这时小乌龟问他们“你们有没有考虑过为什么想做这个职业呢？”，大家这时可以小组讨论，然后整理出来，做一次课堂展示。
3. 角色扮演为了能更好地了解职业的相关性，老师为每个小朋友分配一些职业，家长们可以把孩子们送去幼儿园穿好装扮。
每个孩子都要准备相应的职业道具，比如说医生会准备一个医生包、老师会准备一个小黑板等等，然后在一个小小的舞台上表演。
孩子们可以扮演着不同的角色，通过表演来展现出自己对于职业的认识和理解。
4. 评价自己当角色扮演完成后，我们可以组织孩子们自己评价自己的表演，老师也可以就表现细节等因素进行评价。
四、教学总结通过这样一系列的活动，引导孩子们了解和认识不同的职业，体验职业不同，职业之间的相关性和互动，让孩子们不仅能掌握语言表达的能力，还能够增加职业意识，知道自己心目中理想的职业是什么。
《小乌龟找工作》教学教案
《小乌龟找工作》教学教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会小乌龟找工作的过程。
2. 培养学生关爱动物、尊重他人的品质。
3. 引导学生发挥想象，创造自己的故事。
二、教学重点1. 理解故事内容，体会小乌龟找工作的艰辛。
2. 学会关爱动物，尊重他人。
三、教学难点1. 发挥想象，创造自己的故事。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受。
四、教学准备1. 故事课件或图书《小乌龟找工作》。
2. 画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：1.1 出示课件或图书，引导学生关注小乌龟。
1.2 提问：你们知道小乌龟为什么找工作吗？2. 讲故事：2.1 讲述小乌龟找工作的过程。
2.2 引导学生关注小乌龟在找工作过程中的情感变化。
3. 讨论：3.1 提问：小乌龟找工作遇到了哪些困难？3.2 提问：为什么小乌龟最终能找到工作？4. 学习品质：4.1 提问：小乌龟在找工作过程中表现出了什么品质？4.2 引导学生学习小乌龟的坚持、勇敢、不怕困难等品质。
5. 想象创造：5.1 提问：如果你是小乌龟，你会找什么样的工作？5.2 学生自由发言，教师引导学生发挥想象，创造自己的故事。
6. 实践活动：6.1 学生用彩笔在画纸上画出小乌龟找工作的场景。
6.2 学生相互展示作品，分享故事。
7.2 引导学生关爱动物，尊重他人。
8. 作业：8.1 学生回家后，和家长分享故事内容。
8.2 家长协助学生完成一幅关于小乌龟找工作的画作。
9. 课后反思：9.1 教师反思教学效果，调整教学方法。
9.2 学生反思学习收获，提高自身品质。
10. 教学评价：10.1 学生对故事的理解程度。
10.2 学生对小乌龟品质的认同程度。
10.3 学生创作故事的想象力。
六、教学延伸1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演小乌龟、小兔子、小猴子等角色，重现故事中的经典对话，体会故事中不同角色的情感。
2. 开展“关爱动物”主题活动，让学生结合生活实际，思考如何关爱身边的动物，并进行分享。
小乌龟找工作教学设计及反思6篇
小乌龟找工作教学设计及反思6篇第1篇示例：小乌龟找工作教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标：通过本次教学，让学生了解小乌龟应该如何找工作，学会制定求职计划和准备相关材料，培养小乌龟的求职技能和自信心。
2. 教学内容：（1）求职前的准备工作：包括制定求职计划、准备简历、写求职信等；（2）求职技巧：包括面试技巧、应对问题的策略、与面试官的沟通技巧等；（3）自我介绍和展示：培养小乌龟自信的表达能力和展示自己的能力。
（1）讲授：老师通过讲解求职的基本知识和技巧，向学生传授相关经验；（2）案例分析：通过分析实际的求职案例，让学生了解不同情况下的应对策略；（3）角色扮演：让学生在课堂上进行模拟面试，锻炼他们的表达能力和应变能力；（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的求职经验和心得。
（1）平时表现：包括作业、课堂表现、小组讨论等；（2）考试成绩：通过期末考试来评价学生对求职知识的掌握程度；（3）自我评价：让学生在掌握了基本求职知识后，自行对自己的求职技能进行评价，并提出改进意见。
二、教学反思本次关于小乌龟找工作的教学设计，采取了多种教学方法，旨在帮助学生全面了解求职过程，提高他们的求职技能。
本次教学设计注重了求职前的准备工作。
在现实生活中，很多人在求职时并没有做好充分的准备工作，导致求职效果不佳。
通过本次教学，我们给学生介绍了制定求职计划、准备简历、写求职信等内容，帮助他们系统地准备求职材料，提高求职成功率。
本次教学设计还注重了求职技巧的培养。
在现实求职过程中，很多人虽然有了求职材料，却因为面试技巧不佳而错失了求职机会。
通过角色扮演和案例分析等教学方法，我们帮助学生学习面试技巧、应对问题的策略以及与面试官的沟通技巧，提高他们的求职竞争力。
本次教学设计还注重了学生的自我介绍和展示能力。
在现实求职中，自我介绍是一个很重要的环节，能够直接影响求职结果。
本次教学设计通过角色扮演和小组讨论等教学方法，帮助学生锻炼自己的自我展示能力，培养他们的自信心和表达能力。
小乌龟找工作教学设计及反思6篇
小乌龟找工作教学设计及反思6篇篇1一、教学设计一、教学目标1. 了解小乌龟的性格特点和技能，激发孩子们的想象力。
2. 通过故事引导孩子们理解找工作的过程，并认识到每个人都有自己的特长和潜力。
3. 培养孩子们的观察力、语言表达能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 故事导入：讲述小乌龟找工作的一系列经历，让孩子们理解找工作需要努力和毅力。
2. 角色扮演：让孩子们扮演小乌龟和各种职业角色，体验不同工作的特点和要求。
3. 实践应用：引导孩子们讨论小乌龟的性格特点和技能如何帮助他找到工作，以及我们在实际生活中如何发挥自己的特长。
三、教学步骤1. 导入新课：通过讲述小乌龟的故事，激发孩子们的兴趣。
2. 知识点讲解：介绍小乌龟的性格特点（如耐心、坚韧等）和找工作所需的技能。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让孩子们体验不同职业的特点。
4. 小组讨论：讨论小乌龟的性格特点和技能如何帮助他找到工作，以及我们在实际生活中如何发挥自己的特长。
5. 总结归纳：强调每个人都有自己的特长和潜力，只要努力就能找到适合自己的工作。
6. 作业布置：让孩子们回家后与家人一起讨论，家庭成员的特长和适合的工作。
二、教学反思一、教学效果通过本次教学，孩子们对小乌龟的性格特点和技能有了更深入的了解，激发了他们的想象力和创造力。
同时，孩子们也理解了找工作的过程，认识到每个人都有自己的特长和潜力。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。
二、教学方法本次教学采用了讲述故事、角色扮演、小组讨论等方法，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。
特别是在角色扮演环节，孩子们积极参与，体验了不同职业的特点和要求，加深了他们对职业的认识。
三、教学不足1. 在教学过程中，部分孩子表现出注意力不集中的现象，需要进一步加强课堂管理。
2. 部分孩子在讨论环节表现不够积极，需要采取更多措施激发孩子们的参与热情。
3. 在作业布置方面，部分家长反馈孩子对家庭成员特长的分析不够深入，需要加强对作业要求的指导。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思教学设计：一、教学目标：1.了解小乌龟找工作的故事，培养学生的阅读理解能力；2.通过小乌龟找工作的故事，让学生了解工作的重要性和价值；3.培养学生的动手能力，通过制作小乌龟毕业证书，让学生体验找工作的过程；4.通过反思，让学生总结故事中的教训，明确今后的学习和工作目标。
二、教学过程：1.导入（5分钟）老师简单介绍小乌龟找工作的故事，激发学生的阅读兴趣。
2.阅读理解（10分钟）学生阅读故事，并回答相关问题，检测学生的阅读理解能力。
3.讨论（10分钟）学生就以下问题展开讨论：（1）你觉得小乌龟找工作的经历有哪些启示？（2）你认为工作对于一个人来说有什么意义？4.制作小乌龟毕业证书（15分钟）学生们按照教师提供的材料，动手制作小乌龟的毕业证书。
要求学生在证书上填写自己的姓名、毕业年份、就业单位等。
通过制作证书，学生们能够真实体验到找工作的过程和乐趣。
5.反思（15分钟）学生们回答以下问题，并进行分享：（1）你在制作毕业证书的过程中有何感受和体会？（2）小乌龟的故事给你带来了什么启示，你会怎样应用到自己的学习和工作中？6.总结与展望（5分钟）老师总结课堂内容，强调小乌龟的故事告诉我们努力工作是为了更好的生活，我们应该树立正确的人生观和价值观，并希望学生们能坚定自己的学习和工作目标。
三、教学反思：1.教学目标是否清晰明确：教学目标明确，能够培养学生的阅读理解能力，了解工作的重要性，培养学生的动手能力，并通过反思让学生总结故事中的教训和展望未来的目标。
2.教学内容是否贴切实际：教学内容贴切实际，通过讲述小乌龟找工作的故事，让学生了解工作的重要性和价值，并通过制作小乌龟的毕业证书，让学生亲身体验找工作的过程。
3.教学方法是否多样化：教学方法多样化，包括阅读理解、讨论、制作等多种教学方法的运用，能够调动学生的积极性和主动性，提高学习效果。
4.教学反思的设置是否合理：教学反思的设置合理，通过回答问题和分享，让学生对故事中的教训有所思考，明确自己的学习和工作目标，能够促进学生的综合素质的提高。
小乌龟找工作教案
小乌龟找工作教案《小乌龟找工作》教案一、教学目标1、让学生理解故事内容，感受小乌龟找工作的曲折经历。
2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、引导学生明白每个人都有自己的长处和短处，要善于发挥自己的优势，找到适合自己的工作。
二、教学重难点1、教学重点：理解故事中小乌龟找工作的过程和结果，明白其中的道理。
2、教学难点：如何引导学生结合自身实际，思考如何发挥自己的长处，找到合适的发展方向。
三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法四、教学过程（一）导入新课1、出示小乌龟的图片，提问学生：“小朋友们，你们看这是谁呀？”2、引导学生观察小乌龟的外形特征，如龟壳、四肢等。
3、引出课题：“今天，小乌龟要去找工作啦，我们一起来看看它能找到什么样的工作吧！”（二）初读故事1、教师有感情地讲述故事，学生认真倾听。
2、提问：“小乌龟找了哪些工作？结果怎么样？”（三）精读故事，理解内容1、结合图片，详细讲述小乌龟应聘邮局工作的情节。
提问：“小乌龟为什么不适合在邮局工作？”（引导学生观察图片，发现小乌龟的速度慢，不适合送信件。
）讨论：“如果你是小乌龟，你会怎么做？”2、讲述小乌龟应聘消防队工作的部分。
提问：“小乌龟在消防队遇到了什么困难？”（小乌龟个子小，力气不够大，不能灭火。
）思考：“小乌龟还能去哪些地方找工作？”3、讲述小乌龟最后找到适合自己工作的情节。
提问：“小乌龟最后找到了什么工作？为什么这份工作适合它？”（小乌龟在杂技团表演，因为它能缩进壳里，旋转起来。
）（四）小组讨论1、组织学生分组讨论：“从这个故事中，你明白了什么道理？”2、每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。
（五）角色扮演1、请几位学生分别扮演小乌龟、邮局局长、消防队长等角色，再现故事中的情节。
2、其他学生认真观看，并对表演进行评价。
（六）联系生活，拓展延伸1、引导学生思考自己的长处和短处，以及如何在未来选择适合自己的工作。
2、提问：“你们觉得自己像故事中的小乌龟一样，有什么特别的本领或者优点吗？”（七）总结教师总结：“小朋友们，每个人都有自己的优点和不足，只要我们善于发现自己的长处，并且不断努力，就一定能找到适合自己的工作，实现自己的价值。
《小乌龟找工作》教学教案
《小乌龟找工作》教学教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会小乌龟找工作的过程。
2. 培养学生对小动物的关爱之情，激发学生勤奋努力的品质。
3. 引导学生运用动词和形容词描述小乌龟找工作的情景。
4. 培养学生合作学习、主动分享的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让学生理解小乌龟找工作的过程，体会勤奋努力的价值观。
2. 教学难点：运用动词和形容词描述小乌龟找工作的情景。
三、教学准备1. 故事课件：《小乌龟找工作》2. 小乌龟手偶3. 学生画作（小乌龟找工作场景）四、教学过程1. 导入：（1）谜语导入：乌龟乌龟爬山坡，山坡上面唱首歌。
（打一动物）（2）学生分享：关于乌龟的知识。
2. 故事欣赏：（1）教师讲述故事《小乌龟找工作》。
（2）学生跟随课件，观看故事动画，感受小乌龟找工作的过程。
3. 角色扮演：（1）学生分组，每组选择一个角色进行扮演（小乌龟、兔子、猴子等）。
（2）学生自由发挥，模仿角色的动作、语言、神态。
4. 讨论交流：（1）教师引导学生谈谈小乌龟找工作的过程，体会小乌龟的勤奋努力。
（2）学生分享自己最喜欢的角色，并说明原因。
5. 绘画展示：（1）学生画出小乌龟找工作场景。
（2）学生展示画作，大家共同欣赏、评价。
五、作业设计1. 回家后，学生向家长讲述故事《小乌龟找工作》，并模仿角色的动作、语言、神态。
2. 学生用动词和形容词描述小乌龟找工作的情景，家长进行评价。
3. 家长引导学生关注身边勤奋努力的人，让学生学会关爱他人。
六、教学延伸1. 小组活动：学生分组，每组设计一个小乌龟找工作的游戏，包括游戏规则、角色、场景等。
2. 学生展示游戏设计，其他同学积极参与游戏，感受小乌龟找工作的乐趣。
七、课程评价1. 学生自评：评价自己在课堂上的表现，如参与度、分享意识、团队合作等。
2. 同伴评价：同学之间相互评价，关注彼此在课堂上的表现。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现，给予鼓励和指导。
小乌龟找工作
一、活动名称：小乌龟找工作二、活动目标：1.了解各种动物的特性，以及与故事中各种工作的关系。
2.感受小乌龟找工作的坚强毅力。
三、活动准备：小乌龟玩具（1个）、小鸭子玩具（1个）、故事ppt图片、各种动物玩具、翻翻乐图片四、活动过程：（一）情景表演：小乌龟长大了要工作了，它来到职业介绍所想请小鸭子帮忙介绍工作。
（二）小乌龟在邮局的工作1.我们一起来听一听故事《小乌龟找工作》。
（教师讲述故事至小乌龟把绿色的帽子还给了鸵鸟主任）2.鸵鸟主任为什么让小乌龟去别处找工作呢？3.小乌龟失去工作后的心情是怎样的，你们认为它还会去找工作吗？你从哪里知道的？4.小乌龟并没有气馁，于是它想到了小鸭子帮忙。
（教师进行情景表演）（三）小乌龟在消防局的工作1.小鸭子留下了机智问答题，并告诉它要找得朋友就在答案里，可是它想了半天都没有想出来，它想请小朋友帮忙动动脑筋，做出答案？2.幼儿进行翻翻乐游戏。
3.你们认为是谁能帮助小乌龟呢？4.小猴子和小乌龟来到了消防局工作，你认为小乌龟和小猴子能胜任这份工作吗？为什么？5.我们一起接着往下听故事《小乌龟找工作》。
（教师讲述故事至我一定会找到工作的。
小乌龟把红色的小桶还给了熊队长。
6.你们认为小乌龟应该找一份什么样的工作才适合自己呢？7.教师小结：每个小动物都有自己的特点，要知道自己的长处，同时也要知道自己的短处，这样才能找到适合自己的工作。
我们小朋友都有自己的优点和缺点，在平时的生活、学习中发挥自己的长处，避免自己的短处，这样才能把事情做好。
（四）小乌龟终于找到工作1.小乌龟到底有没有找到适合自己的工作呢？我们继续一起听故事《小乌龟找工作》。
（教师讲述故事至结尾）2.小乌龟找到工作了吗，它找到一份怎样的工作？3.为什么鸵鸟主任、熊队长、小猴、小袋鼠都拼命鼓掌，使劲的喊：“小乌龟，好样的！”4.教师小结：“小动物们为小乌龟找到工作感到高兴，小乌龟在找工作过程中遇到困难，它绝不气馁，坚持自己的理想，最后通过努力终于找到自己适合的工作。
小乌龟找工作教学设计及反思7篇
小乌龟找工作教学设计及反思7篇篇1一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 理解小乌龟找工作的故事情节，并从中获得启示。
2. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 引导学生认识到自己的优点和不足，以及如何面对挑战和困难。
二、教学重难点1. 重点：理解小乌龟找工作的故事情节，以及故事所蕴含的道理。
2. 难点：如何引导学生深入理解故事内涵，并联系自身实际情况进行反思。
三、教学过程1. 导入新课通过提问的方式，引导学生思考自己的优点和不足，以及如何面对挑战和困难。
例如：“你们有没有遇到过自己擅长的事情却总是做不好的情况？你们觉得这是为什么？”通过这些问题，引导学生思考自己的能力和局限性，为后续学习做铺垫。
2. 学习小乌龟找工作的故事（1）教师首先讲述小乌龟找工作的故事，让学生了解故事情节。
（2）引导学生分析小乌龟在找工作过程中遇到的问题和困难，以及它是如何应对的。
例如：“小乌龟在找工作过程中遇到了哪些问题？它是如何解决的？”通过这些问题，帮助学生理解故事内涵。
（3）组织学生分角色扮演小乌龟和其他的动物，重现故事情节。
通过角色扮演，让学生更深入地理解故事内涵，并提高他们的表达能力。
3. 深入理解故事内涵（1）引导学生思考小乌龟在找工作过程中的成长和变化。
例如：“小乌龟在找工作过程中有哪些成长和变化？这些变化对你有什么启示？”通过这些问题，帮助学生认识到自己的成长和变化，并理解这些变化对自己的意义。
（2）组织学生讨论小乌龟找工作的故事所蕴含的道理。
例如：“这个故事告诉我们什么道理？这个故事对我们有什么启示？”通过讨论，帮助学生深入理解故事内涵，并引导他们联系自身实际情况进行反思。
4. 课堂小结在课堂小结环节，教师总结本节课的学习内容，并引导学生回顾自己的学习过程。
例如：“今天我们学习了小乌龟找工作的故事，从中我们获得了哪些启示？你们觉得自己在学习的过程中有哪些进步和收获？”通过回顾，帮助学生巩固所学知识，并引导他们将所学内容与自身实际情况相结合。
小乌龟找工作
小乌龟找工作第一篇：小乌龟找工作小乌龟找工作邮局要招收邮递员。
小乌龟想：送信是件有趣的工作，我应该去报名。
小乌龟来到了邮局，正巧小袋鼠也来报名，邮局的鸵鸟主任便给他们每人发了一项绿色的帽子。
小乌龟头小，帽子也小，只有半个苹果大，但戴上也挺漂亮。
第二天一早，小乌龟和小袋鼠就出发去送信了。
小袋鼠蹦呀蹦，一天送了一百封；小乌龟爬呀爬，一天只送一封。
傍晚，他俩都回到邮局。
小袋鼠肚皮上的袋子里空空的，小乌龟背上的背包里还是鼓鼓的。
鸵鸟主任说：“对不起，我们只能要小袋鼠。
小乌龟，请你再到别处去找工作吧。
”“我一定会找到工作的。
”小乌龟把绿色的小帽子还给了鸵鸟主任。
小乌龟走着走着，遇见了小猴。
小猴告诉小乌龟，消防队正在招收队员，他是去报名的。
小乌龟说：“嗯，当一名消防队员也不错。
”他就和小猴一起去了。
消防队的熊队长见他俩来报名，就给他们每人发了一个红色的小水桶。
小乌龟个子小，水桶也小，只有一个酒杯大，不过提着也挺神气。
突然，响起了消防警报。
院子里的乌鸦窝失火啦！熊队长命令小乌龟和小猴马上上树灭火。
小乌龟越急脚越滑，围着大树转圈圈，小猴轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。
熊队长说：“考试结束。
对不起，小猴可以留下，小乌龟请你再到别处去看看吧。
”“我一定会找到工作的。
”小乌龟把红色的水桶还给了熊队长。
从这天起，谁也不知道小乌龟到哪里去了。
过了不久，城里来了一个杂技团。
鸵鸟主任、小袋鼠、熊队长和小猴都来看表演。
紫红色的大幕拉开了。
出现在舞台上的是一只大象，象背上站着大老虎，虎身上骑着黑猩猩，猩猩头上顶着小狐狸……嗬！真棒！观众们都看呆了。
突然，眼睛最亮的小猴叫起来：“哎！你们看！那不是小乌龟吗？” 大伙儿仔细一瞅，可不，趴在最下面，背上驮着大象的，正是小乌龟。
原来他当杂技演员啦！小乌龟终于找到了工作。
鸵鸟主任、熊队长、小猴、小袋鼠都为他高兴，大家拼命鼓掌，使劲地喊：“小乌龟，好样的！”读读想想1．小乌龟为什么没有当上邮递员？2．小乌龟能当消防队员吗？为什么？3．最后，小找到了什么工作？第二篇：小乌龟找工作小乌龟找工作小乌龟强强从动物学院毕业了，他要找工作。
《小乌龟找工作》教学教案
《小乌龟找工作》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过故事理解小乌龟找工作的过程，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 帮助学生认识各种职业，了解不同工作的特点，引导学生树立正确的职业观念。
3. 通过小组讨论，提高学生合作交流的能力，培养学生的团队意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生了解各种职业的特点，培养学生正确的职业观念。
2. 教学难点：帮助学生通过故事情节，理解小乌龟找工作的过程。
三、教学准备：1. 准备故事课件：《小乌龟找工作》。
2. 准备职业卡片：教师、医生、工程师、警察等。
3. 准备小组讨论表格。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示职业卡片，引导学生说出自己认识的职业，简单介绍各种职业的特点，为新课学习做好铺垫。
2. 讲故事：教师完整讲述故事《小乌龟找工作》，引导学生关注小乌龟找工作的过程。
3. 讨论：教师组织学生分组讨论：小乌龟为什么会找不到工作？怎样才能找到合适的工作？五、作业设计：1. 请学生结合自己的兴趣，调查一种职业的特点，下节课分享。
2. 请学生回家后，与家长一起讨论：如何帮助孩子找到合适的工作？教学反思：教师在课后要对课堂进行反思，看学生是否掌握了各种职业的特点，是否能够正确地看待职业选择。
要对教学方法进行调整，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，评估学生对课程的兴趣和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、交流能力等。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生模拟小乌龟找工作的过程，培养学生的表演能力和创造力。
2. 邀请家长参与课堂，分享他们的工作经验，帮助学生更全面地了解各种职业。
八、教学注意事项：1. 在讲故事环节，注意语速和语调，让学生充分感受到故事的趣味性。
2. 在讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，尊重学生的想法。
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中班语言活动－小乌龟找工作
XX课件中班语言活动：小乌龟找工作活动目标：感知理解作品，体会小乌龟乐观积极的心态。
乐意向不怕困难勇往直前的小乌龟学习。
通过欣赏故事和讨论活动，知道每个人都有自己的长处。
活动准备：多媒体课件活动过程：一导入:今天有一位神秘的朋友要来我们这儿做客，我们看看他是？（出示小乌龟的图片）:小乌龟长大了，他想找一份工作，你觉得他会去找什么样的工作？(提炼幼儿的回答)：那小乌龟到底去找什么工作了呢？我们一起看一看。
二欣赏故事前半部分（一）欣赏故事前半部分，感知故事内容。
（二）提问帮助幼儿，理解故事内容。
:：小乌龟去哪儿找工作了？（说到邮局，点邮局，没说到，引导幼儿他先去哪儿找工作的？）：去邮局找什么工作呢？你知道邮递员是干什么的吗？：邮递员叔叔每天要送好多好多的信可辛苦了！他和谁一起去的呀？（点袋鼠小乌龟的图片）:老虎主任让他们每人送了多少封信呢？（引导是多少啊？好多好多啊。
）：那最后老虎主任留下了谁呢？为什么呢？：原来小袋鼠他跳得快，而且他的肚子上有个袋子，可以放信。
所以他送信很方便。
谁愿意来做做小袋鼠的样子？还有谁愿意做小乌龟？（请个别幼儿做，教师示范，小袋鼠他跳的可快了，做小乌龟要很慢很慢，引导
全体幼儿一起做。
）:老虎主任留下了小袋鼠，那他为什么没有留下小乌龟呢？小结：是啊，小老虎主任给他们每人封信，让他们送了试试。
到了傍晚，小袋鼠的信都送完了，可是小乌龟才送了封信。
看来邮递员的工作不适合他。
:：小乌龟还去哪儿找工作了？（点着火的树）:谁知道消防员是干什么的？:消防员是救火的，发生了火灾，他要第一时间赶到火灾现场。
:（指着火的）这儿发生了什么事？:树上乌鸦的家着火了，我们得赶紧灭火呀！小乌龟和谁一起去灭火的呀？（点大象给水桶）原来他是和小猴子一起去灭火了。
:那后来发生了什么事儿呢？谁来讲一讲。
还有谁给他补充呢？:是啊，大象队长给他们每人一个水桶去灭火，小猴子蹭蹭蹭地就爬上了树，把火扑灭了。
可是小乌龟呢他怎么样啊？他越急脚越滑，只能围着大树团团转。
谁来学一学小乌龟找急的样子。
:好，他一下子就把小乌龟着急的样子表现出来了，我们一起和他学一学。
:结果可想而知，这份工作给了谁呢？小乌龟没找到工作，一个人就走开了。
这个时候小乌龟的心情怎么样？你想对他说什么话呢？（幼儿自由说）好！我们一起给小乌龟加加油。
小乌龟加油，小乌龟加油，你一定会找到工作的！（教师引导幼儿做加油状）:小乌龟虽然动作慢，但是他也有自己的优点，你觉得什么样的工作适合他呢？说一说你的理由。
(幼儿自由说)三欣赏故事后半部分:那到底小乌龟有没有找到工作？他成功了吗？我们一起接着往下看。
（播放故事结尾）:小乌龟找到工作了吗?他找到的是什么工作呀?(点杂技表演)他呀在杂技团找到了工作，当上了杂技演员。
（引导幼儿一起说）:瞧！小乌龟在哪儿呀？来指指看。
他在最下面呢。
他上面还有谁呢？他们在表演杂技呢！这么多的小动物都压在小乌龟的身上，你觉得他受得了吗？（引导小乌龟的背上有什么呀？对了，他的壳儿很硬，所以他能顶住这么多的重量。
）:原来小乌龟背上硬硬的壳儿发挥了大作用啊！他们的表演精彩吗？如果你在现场，你会怎么做呢？（教师拍手引导，丰富幼儿肢体动作和语言，如太棒了，表演好精彩啊！）:瞧，小乌龟听了你们的话，开心地在？（点转圈）转起来了。
四完整欣赏:我们一起完整的欣赏一下这个故事吧，会讲的小朋友可以看着大屏幕和老师一起来说。
（看视屏，讲故事故事的题目是：《小乌龟找工作》）:小鬼找工作的时候遇到了困难，但是他没有灰心，最后终于找了工作。
那小朋友你有没有遇到过困难？如果你遇到了困难，你会怎么办
呢？（若说没有困难，就引导有没有讲故事不会讲的时候，画画画得不好的时候……）:你喜欢故事里的谁呢？说一说你的理由。
五游戏帮帮动物找工作:听说小乌龟找到了工作，许多小动物都来找工作了，我们看看都有谁呢？（嘴巴尖尖的那是转么抓树上虫子吃的啄木鸟）:这儿还有几份工作，我们看看，都有哪些工作呢？（一张张说明图片）看小企鹅在？对游泳，有教游泳的教练，这是谁呀？有警察的工作。
看这儿好多好多的树，是一片~~森林，这个红色的加号是医院的标志，这是专门给树木治病的森林医生。
看小狗背上驮着重重的东西，他在~~对了，在搬东西呢。
所以是搬运工的工作。
:你想给谁介绍什么工作呢？可要想好了，他的本领都有哪些（引导幼儿说），适合这份工作吗？总结：小动物们都发挥了自己的长处，找到了合适的工作，太棒了！我们下次呀还可以帮更多的小动物找工作呢。
XX课件。