1初中各个学科教学常规
泗水初级中学各学科教学常规要求
泗水初级中学各学科教学常规要求一、语文教学常规语文教师必须在语文课程标准的指导下，按教学常规要求，制定教学计划，做好备课、上课、批改、辅导、教学评价和教学总结、研究等工作，切实提高语文教学质量。
一、制订教学计划1.认真钻研全日制义务教育语文课程标准和课程标准实验教材，明确教材的编排意图、结构、体系、特点，明确教材总体及各分册的教学目标、任务，结合实际，制订切实可行的学科教学计划。
2.学科计划内容包括：学生基本情况分析；本册教材的教学目标要求；教材的重点、难点分析；本学期实施教材完成三维教学目标的设想和措施；教学进度安排（包括对教材内容的调整和补充）；提高教学质量的主要措施和意见（包括提优补差的内容、途径和方法落实）。
3.开学一周内制订好计划并上交学校教导处（一式两份，一份留底，一份上交）。
二、备课1.依据课程标准、教材内容和学生实际，确定每单元、每篇课文的教学目标（包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）。
2.授课前一定要写好教案。
教案应按单元分课时撰写，应反映一课的总体内容：①教学目标；②重点、难点分析；③课时安排；④教师教与学生学的过程；⑤教学容量、密度和深广度（包括师生互动内容、时间）安排；⑥主要教法、学法设计；⑦提问和课堂训练的设计；⑧板书、课件设计；⑨作业布置（包括拓展延伸的实践性作业和下一节课的预习作业）。
3.要注意预设和生成的平衡，教案设计时要留有让学生质疑和自己选择学习内容、学习方法、评价方式的时间和空间，以便教师上课时根据学生的学习情况随时调整、补充教案。
作文教案应分指导与讲评两类型教案：①指导课教案：写作目标、题目或写作范围；指导重点；具体要求。
②讲评课教案：分类统计；优等作文及其特点；差文章及其原因分析；改进和提高措施。
4.要准备好教具，重视发挥直观教具和现代化教学手段在语文教学中的作用，运用多媒体应注重实效。
5.教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。
初级中学教师教学常规(一)
初级中学教师教学常规(一)初级中学教师教学常规教学常规是初级中学教师日常教学工作的重要组成部分。
教师的教学常规要求严谨，严格遵守教育部门的规章制度，以及学校和班级的教学管理规定，才能够充分发挥教师的教育教学作用，提高教学质量。
1.准备充分教师要具备充分的知识储备和备课能力。
教师在备课时，要对课堂内容和教学目标进行充分的了解和准确的把握，调整教学策略，确保教学内容符合教学要求，以达到教学教学效果方面达到最优质的水平。
2.讲授生动教师要注重教学方式和方法。
教师在教学时，要注意使用生动的例子和实际的事例来加深学生对知识的理解和记忆，让学生更加融入课堂氛围，培养学生的学习兴趣和积极性，帮助学生掌握重点难点内容。
3.激发思考教师要强调学生的思考能力和发散思维。
在课堂中，教师要积极引导学生思考，鼓励他们多提出问题和想法，让学生学会独立思考和创新，培养学生的综合分析能力和判断力，充分发扬自由思想。
4.评价客观教师要重视学生的学习成效和成绩。
在课堂教学之后，教师要采用科学客观的评价方法，为学生的学习成绩制定合理的标准，帮助学生树立正确的学习态度，鼓励学生不断进步。
5.关心学生教师要与学生建立良好的关系。
教师应该积极关心学生，倾听他们的意见和想法，理解他们的困难和问题，鼓励他们敢于提出自己的看法和主张，建立起师生之间的和谐关系，促进教育教学的顺利开展。
6.注重安全教师要做好学生安全和保障工作。
在学生到达学校后，教师应该全方位关注学生的安全问题，建立起防护意识，做到万无一失，确保学生的绝对安全。
在教育教学过程中也要严格遵守学校规章制度，做到主观意识和客观行动上都绝对正确，提高慎重性和安全性。
总之，教师的教育教学工作离不开严谨的教学常规，只有我们能够认真遵守各项制度和要求，不断提高专业知识和教育教学技能，才能够使教育教学工作不断发展和进步。
让我们共同努力，创造更加优秀的教育教学工作，为学生的学习成长添砖加瓦。
中学教学常规管理方案 初中学校教学常规管理实施方案(实用优秀6篇
中学教学常规管理方案初中学校教学常规管理实施方案(实用优秀6篇中学教学常规管理方案初中学校教学常规管理实施方案篇一教学活动是一种有规律有组织的培养和发展学生智能的活动。
这既要受国家颁发的教学计划、课程标准以及所用教材的规范，又要受学生年龄、生理、心理特征以及现有智力发展水平的制约。
为了加强教学管理，更好地执行国家教学计划和各科课程标准对各科教学的指令性规定，使教学活动卓有成效，从本校实际出发，特在市教研室制定的教学常规要求的基础上，制定本校教学常规具体要求。
教学常规是对教学活动提出的基本要求，它具有法规性质。
它是教学活动得以正常开展的重要保证，也是检查教学工作的重要依据。
第一、认真备课1、备课必须有教学实施方案（教案）。
2、每学期第一周内，同一备课组的教师，必须在分析上学期教与学的基本情况和本学期所教学生与教材的基本特点的基础上，制订出本学期教学活动计划（包括教学目标、实施步骤与措施，所有教材重点难点以及各主要教学活动的时间安排）。
自留一份于备课笔记，另一份交教务处备查。
3、必须进行集体备课。
集体备课每周不得少于一次，集体备课内容包括：交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目的要求，教学重点和难点，确定统一的单元练习及统一的单元进度，做一些专题研究，交流解决难点的办法及确定统一的单元测试题；4、教师必须深入领会教学大纲精神，研究教材的体系安排，知识范围，知识要点，具体要求，明确重点、难点和教学关键内容。
备课重点解决问题：这节课要让学生得到什么？（目的）如何让学生得到？（方法）学生得到了没有？（效果）5、教师必须了解学生的知识现状，掌握具有共性的问题，尽可能逐一了解每一个学生的个性、知识水平、接受能力、学习兴趣等，研究、确定适当的教学方法，做到有的放矢，因材施教。
所以备课不只是知识的简单罗列，而应根据学生的基础，设计问题链，以提高学生思维活动的质量。
6、教案应是课时教案，应包括教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学方法、作业、板书设计及课后小结等；要求有提前两课时的备课量。
中学各科教学常规要求
中学各科教学常规要求语文教学：1.精心编排教学内容，注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
2.强调培养学生的文学素养和人文精神，通过文学作品的深入学习，引导学生理解大众文化。
3.培养学生的语言规范性，注重纠正学生的语言错误和提高学生的语音语调。
4.指导学生掌握基本的文献检索和信息处理的方法，培养学生的信息素养和创新精神。
数学教学：1.强调培养学生的数理逻辑思维能力，让学生学习到数学的智力魅力。
2.注重数学基本概念和基本原理的理解和运用，培养学生的数学思考习惯。
3.引导学生进行数学问题的解决，注重培养学生的问题解决能力、逻辑推理能力和应用能力。
4.提高学生的数学语言表达能力，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
英语教学：1.培养学生英语的听、说、读、写和翻译等基本技能，注重培养学生的实际应用能力。
2.提供多样化的语境和英语学习资源，让学生能够灵活运用英语进行交流和表达。
3.强调培养学生的跨文化交际能力，让学生了解英语国家的人文背景和社会风俗习惯。
4.注重学生词汇量的扩充和语法知识的掌握，引导学生进行英语自主学习和自主评价。
物理教学：1.注重培养学生的科学思维方式和实验能力，让学生能够通过实际操作对物理现象进行观察和理解。
2.强调物理概念和原理的学习，注重问题解决和物理模型的建立。
3.培养学生的物理分析与计算能力，引导学生运用数学方法解决物理问题。
4.促进学生掌握和使用物理工具和仪器，培养学生的科学素养和实践能力。
化学教学：1.引导学生培养科学态度和实验精神，注重培养学生的实验技能和实验设计能力。
2.注重化学概念的学习，引导学生对化学原理和化学变化的理解和运用。
3.培养学生的分析和解决化学问题的能力，引导学生进行化学实验的数据收集和处理。
4.提高学生化学实验的安全意识，让学生了解和掌握科学实验的基本规范和环保意识。
生物教学：1.培养学生对生物现象和生物原理的观察和理解能力，注重培养学生的生物科学思维方式。
初中学校教学常规管理制度
初中学校教学常规管理制度•相关推荐初中学校教学常规管理制度（精选12篇）随着社会不断地进步，我们都跟制度有着直接或间接的联系，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。
那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的初中学校教学常规管理制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中学校教学常规管理制度篇11、各教研组每学期开学初召开学科成员会议，制定本学期学科活动计划，一式二份，一份自存，一份于第二周前上交教导处。
2、一学期各教研组必须组织两次以上学科理论学习或教学经验交流。
3、建立一个全员参与的学科兴趣小组，制定具体活动实施计划，分工负责具体活动内容，教研组长负责监督实施活动的顺利进行。
为提高教学质量，学校鼓励教师个人组建班级学科兴趣小组。
4、以丰富学生的课余生活，提高学校文化品位为宗旨，一学期至少举行两次不同类型的有创意的学生学科活动，所有活动均需提早一周部署实施程序，全员参与指导。
凡竞赛类活动结果统一上报教导处发文公布。
5、一学期至少组织两位以上教师开设课堂教学研究课，做好各道程序的落实工作。
6、凡组内成员参加上级教研活动，务必在校内安排一节示范汇报课。
初中学校教学常规管理制度篇2一、办公纪律1、自觉遵守学校的作息时间。
按时上下班，如遇特殊情况需短时间离开岗位，应向组室负责人请假。
2、文明办公，保持办公室内安静，提高工作效率；忌做有害他人工作的事情；构建和谐的办公环境。
3、保持办公室卫生整洁，办公用品、各种用具应陈放整齐有序。
4、按时认真地做好本组室及走廊的卫生值日工作。
5、准时参加校、组室临时性会议，升旗仪式等，且严格遵守会场纪律。
6、教师子女原则上不擅进办公室，以免影响教师办公。
7、最后离开办公室者要关闭门窗、切断电器电源。
二、电脑管理使用1、办公电脑为学校所有，电脑使用人为唯一保管责任人，如因使用不当、子女随意操作等造成电脑损坏，由保管责任人负全部责任。
2、不准私自拆卸电脑，调换配件；电脑使用中出现非人为的硬件故障需要维修，请与相关电脑教师联系。
初中学科教学常规要求
常规设置规定一、备课（一）教学设计要求1．格式按照学校的教学设计模板编写。
2．教学设计要求学科组统一研究，集体编制，写详案。
所有的教学环节、过渡语、精讲点拨的题目要精心设计。
3.纸张用A4纸正反两面打印，上下左右边距为2.5厘米。
电子稿学科组长存档。
4.教后反思要求手写，要记成功之举、败笔之处、教学机智、再教设计等，至少100字。
（二）课件要求要根据教学设计设臵，课件要精炼，确保课件的立体化、生动化、直观化。
二、作业总体要求：作业本封面项目填写齐全，笔迹颜色统一。
（小学由任课教师填写；初中可有学生代笔）。
教师批阅必须用正楷书写，要有等级、日期和鼓励性评语，等级用A、B、C、D表示。
作业内容同年级同学科必须统一，教师批阅认真及时。
三、质量检测总体要求：包括随堂检测、单元检测、期中、期末质量检测。
随堂检测：使用学案（批阅要求同上）。
单元检测及期中期末检测，要求教师用红笔批阅、学生用红笔修正（一二年级用铅笔）。
检测后做好质量分析与反馈。
四、听课评课参照《三效课堂评价标准》进行评课议课活动。
教师听课过程中项目填写齐全，教学过程记录要详实，听课评析要抓住重点，结合教学方法、教学理念进行评析，有针对性、有高度、有深度，评析不少于5次。
总评要指出教学的优点和不足，重点从是否符合三效课堂的基本式、本节课的效率、学生自主学习、合作探究的效果等情况进行分析，字数不少于100字。
五、教研活动记录本学期教研活动，注重实效与真实性。
主要研究教学设计(含课件设计)、学案的编制等。
重点是自学指导、学案选题等。
由学科组长主持，组员做好真实记录，同学科的教师要与组长保持一致。
初中部教学常规管理制度（4篇）
初中部教学常规管理制度是为了保证教学秩序和教育质量的有效进行而制定的一系列规定和措施。
以下是初中部教学常规管理制度的一些常见内容：1. 上课纪律：学生应按时到达教室，按照规定的座位就座，并保持良好的学习态度和行为举止。
2. 课堂秩序：学生在上课期间应专心听讲，不得随意交谈、嬉戏或使用手机等其他电子设备。
3. 作业管理：学生应按时完成和提交作业，老师要对作业进行及时批改并及时反馈给学生。
4. 老师管理：老师应按时准备并上好课，要注重语言表达和示范，关注学生学习状态，并及时给予指导和帮助。
5. 学生考勤：学生应按照学校的考勤要求，准时参加早操和各类集会，不得迟到、早退或缺席。
6. 校园安全：学生应遵守学校的安全规定，如不乱堂、不打闹、不走廊奔跑，保持校园秩序和安全。
7. 自习管理：学生应按时到教室进行自习，保持安静，不得随意走动或使用手机等影响自习秩序的行为。
8. 小组合作：学生在小组合作中应积极参与，与组员进行良好的互动，共同完成任务。
9. 学生评价：老师对学生进行分类评价，并及时将评价结果反馈给学生和家长，激励学生进一步提高。
以上是初中部教学常规管理制度的一些常见内容，具体的制度可以根据学校的实际情况进行调整和完善。
初中部教学常规管理制度（二）第一章总则第一条为了规范初中部教学行为，加强教学管理，提高教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于初中部全体教职员工。
第三条初中部教职员工应严格遵守本制度，并以此为依据进行教学工作。
第四条本制度由初中部教务处具体负责实施和监督。
第五条对于违反本制度的行为，初中部教务处将进行相应的处理。
第二章课堂教学常规第六条课堂教学应按照教学计划进行，严禁超出预定的课程安排。
第七条教师应准时到课，并按时开始上课。
学生应准时到课，并入座等候。
第八条教师应制定详细的教学计划，并按计划完成教学任务。
第九条教师应保持课堂秩序，防止学生打闹、嬉笑和噪声干扰教学。
第十条教师应注重学生的思维能力培养，激发学生的学习兴趣。
中学教学常规管理制度(5篇)
中学教学常规管理制度一、教室管理1. 学生进教室按次序入座，不得随意更换座位。
2. 上课铃响后，学生应迅速入座，按时开展课堂教学活动。
3. 学生应保持教室内清洁整齐，不得乱扔纸屑、果核等垃圾。
4. 离开教室时，学生应将教室门窗关好，灯、风扇等电器关闭。
5. 教室内不得吃零食，饮料也要维持清洁，不得乱丢垃圾。
二、上课纪律1. 学生应准备好所需教材、学习用品等，按时到达教室。
2. 上课期间，学生应专心听讲，不得做与学习无关的事情，如讲话、打闹、偷看手机等。
3. 学生应尊重教师，不得随意打断或质疑教师的讲解。
4. 学生应积极参与课堂讨论和互动，提问时应礼貌待人。
5. 上课期间，学生如需离开教室，应事先请假和经教师允许。
三、作业管理1. 学生应按时完成作业，并按要求整齐、清晰地书写。
2. 作业本应保持整洁，不得随意涂画或乱写乱画。
3. 作业应经过认真复查，确保无错误和纰漏。
4. 学生有问题或困难无法完成作业时，应及时向教师请示并寻求帮助。
四、考试管理1. 学生应按时参加各类考试，不得迟到或早退。
2. 考试期间，学生应自觉遵守考场纪律，不得交头接耳、传纸条等作弊行为。
3. 考试结束后，学生应按要求整理考卷并尽快归还。
五、纪律处分纪律处分是对学生违反学校教学常规管理制度的行为进行处理。
常见的纪律处分方式包括：口头警告、批评教育、书面批评、考试成绩扣分、课外活动限制等。
对于严重违反纪律的行为，学校将采取更严厉的处分措施，如停课、留校察看、暂时或永久开除等。
六、家长配合家长是学校教育的重要合作伙伴，应积极配合学校的管理工作。
家长应：1. 关心和支持学生的学习和成长。
2. 积极参与学校的家校沟通活动，及时了解学生的学习和生活情况。
3. 配合学校对学生的教育和管理工作，与学校共同制定适合学生的学习计划和目标。
七、有关教师的要求1. 教师应以身作则，严守教师职业道德和纪律，做到公正、公平、严谨。
2. 教师应对学生做好言传身教的教育工作，注重学生的思想品德和学术潜力的培养。
初中课堂教学常规要求 --。初中学科教学常规要求
初中课堂教学常规要求 --。
初中学科教学常规要求初中学科教学常规要求概述本文档旨在提供初中学科教学中的常规要求，以保证教学效果的最大化。
这些常规要求适用于各个学科的教学过程，并有助于学生的全面发展。
授课内容1.学科知识：教师应根据国家课程标准和教材要求，合理安排学科知识的教学内容。
关键知识点、基础概念和重要原理都应得到充分讲解。
2.课程目标：每一堂课都应设定明确的课程目标，以指导教学过程。
这些目标应具体、可衡量，并与学科知识、能力、素养的培养紧密相关。
3.教学方法：教师应根据学生的学情特点和课程内容，选择合适的教学方法。
可以采用讲授、讨论、实验、案例分析等多种方法，以激发学生的研究兴趣和参与度。
4.教学进度：合理安排教学进度，确保每一堂课的教学内容都能充分掌握。
避免过快或过慢的进度，做到循序渐进，使学生能够逐步提高自己的研究水平。
教学环境1.教室布置：教室的布置应干净整洁，通风良好。
黑板清晰可见，教学用具摆放整齐，并易于教师和学生互动。
2.设备使用：教师应妥善使用教学设备，例如投影仪、展示架等，以提供多样化的教学资源。
同时，确保设备的正常运作，避免对教学过程造成干扰。
3.学生座位：学生座位的布置应合理，使学生能够舒适地听课、笔记，并保持良好的课堂纪律。
教师应时刻关注学生的研究状态和互动情况。
教学评价1.评价方式：采用多样化的评价方式，包括考试、作业、讨论等，以全面反映学生的研究情况。
教师应坚持公正、客观、有针对性的评价原则，鼓励学生的自主研究和思考能力。
2.反馈机制：教师应及时给予学生研究成果的反馈和评价意见，帮助学生发现和解决问题。
同时，鼓励学生之间的互相评价和研究交流，促进彼此之间的成长。
教师素养1.专业知识：教师应具备扎实的学科知识，不断研究更新的教育理论和教学方法。
2.课堂管理：教师应有效管理课堂秩序，确保学生的研究时间得到充分利用。
对迟到、早退、缺勤等情况要及时记录和处理。
3.情感态度：教师应关心每个学生，尊重他们的个性差异，并给予充分的鼓励和支持。
初中部教学常规管理制度
初中部教学常规管理制度
是指为了保障学校的教学秩序和教育质量，保证教师和学生的权益，制定的一系列规章制度。
下面是初中部教学常规管理制度的一些常见内容：
1.教学计划：学校制定每学年的教学计划，包括学科、课程的内容、教学目标和教学进度。
教师按照计划进行教学，不得擅自调整计划。
2.课堂纪律：学生在课堂上要遵守纪律，不得随意走动、嬉闹、打闹等干扰教学秩序的行为。
教师要保证课堂纪律，及时制止违规行为。
3.考试制度：学校实行一定的考试制度，包括期中、期末考试。
学生要按时参加考试，认真对待考试，不得作弊。
教师要公平、公正地批改试卷，确保考试成绩的真实性。
4.作业管理：学生要按时按量完成各科的作业，教师要详细布置作业并做好批改和讲评工作。
学生缺交作业或迟交作业要受到相应的处罚。
5.请假制度：学生请假需要经过家长书面同意，并向班主任提前请假。
教师请假需要提前向校领导请示，并由校领导批准。
6.考勤制度：学生要按时到校，不得迟到早退。
教师要准时上课，不得私自调整上课时间。
7.校园安全制度：学校要制定校园安全制度，保护学生和教师的人身安全。
学生不得私自离校，必须经过有关人员的批准。
8.教室管理：学生要保持教室的整洁，不得乱扔垃圾，不得损坏教室设施。
教师要对教室进行管理，及时修理设施。
9.教学设备管理：学校要做好教学设备的保管和维修工作，教师要正确使用教学设备，并教育学生爱护公物。
初中部教学常规管理制度可以保障学校的正常教学秩序和教育质量，提高学生的学习效果和素质。
中学教学工作常规要求（2篇）
中学教学工作常规要求教学工作包括教学常规（备课、上课、作业布置及批改、辅导、考查）和教研活动两个方面。
一.教学常规1．认真备课（1）认真学习大纲教学大纲是国家对该科教学内容、授课时数及质量标准的总的要求和阐述。
应认真学习教学大纲，明确教学内容在大纲的要求，把握好教材的难易度，做到不离纲，不超纲。
（2）制订教学计划学期开始，应通读一遍教材，并结合大纲要求和学生实际，制订备课组、个人教学计划，内容包括教学目标、内容、进度、方法措施、测验考试、教研项目、课外活动、讲座竞赛等，力求简明、系统、实用。
（3）认真备课认真备课是上好课、提高考教学质量的的前提，凡是课程表所设置的学科都要备课。
为了更好地备课和组织教学，教师应熟悉与现在教材前后衔接的教材内容及学生对前册教材的掌握程度。
备课（包括集体备课）应包括如下内容：①每单元（课）的教学目的要求；②主要教学内容；③教学重点、难点；④课堂主要范例、练习与作业内容；⑤可供选择的教学方法、先进的教学手段以及教具和现场准备。
个人备课：做到备大纲、备教材、备重点难点、备学生实际、备教学方法、备学生的学法、备教学手段和教具、备作业练习、备提高素质培养能力措施、备渗透德育美育因素。
集体备课：备课组每周至少集中备课一次，要做到“五定”，即“定计划、定时间、定地点、定内容、定中心发言人”，并做好会议记录，期中、期末交科组长、教务处审阅。
备课组要做到“三研究”、“三统一”。
“三研究”指的是“研究大纲、教材、教法，研究学生、学法，研究考纲、资料、考题”。
“三统一”指的是“统一进度、内容、目的要求，统一重点、难点、双基及处理方法，统一范例、练习、测试及质量分析”。
（4）认真写好教案上课前必须认真写好教案，未写好教案上课属失职行为。
要提前备好下一周的课时教案，克服教学上的仓促、忙乱现象。
教案以课时为单位，一节课一教案，教案的内容包括：课题、教学目的要求、教学过程、步骤及方法、板书设计，教学手段与教具、实验操作、作业布置、课后小结等。
中学各科教学常规要求
中学各科教学常规要求中学教育是学生学习和成长的关键阶段，各科教学的常规要求对学生的全面素质发展起着重要的作用。
以下是中学各科教学常规要求：语文教学常规要求：1. 培养学生的语言表达能力，提高其听、说、读、写的能力；2. 提高学生的阅读能力，鼓励学生多读经典文学作品；3. 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生对文学作品的理解和欣赏水平；4. 引导学生运用语言进行思考和表达，培养批判性思维能力；5. 注重培养学生的写作能力，例如作文、写情景对话等。
数学教学常规要求：1. 培养学生的数学思维能力，提高其推理和创新能力；2. 强化学生的运算能力，培养学生的数学计算能力；3. 培养学生的解决问题的能力，注重培养学生的实际应用能力；4. 培养学生对数学概念的理解和掌握，加强学生对数学知识的记忆和运用；5. 注重培养学生的数学建模能力，鼓励学生将数学应用到实际生活中。
英语教学常规要求：1. 培养学生的英语听、说、读、写能力，注重培养学生的语言交际能力；2. 培养学生的英语阅读理解能力，提高学生对英语文本的理解和分析能力；3. 强化学生的英语写作能力，培养学生的写作逻辑和表达能力；4. 注重培养学生的英语语法和词汇的掌握，提高学生对语言规则的理解和运用；5. 鼓励学生进行英语听力训练，提高学生对英语口语和听力的理解能力。
科学教学常规要求：1. 培养学生的科学思维能力，提高学生的观察、实验和分析能力；2. 培养学生的科学探究能力，鼓励学生主动探索科学问题；3. 强化学生的科学实验能力，注重培养学生的实际操作和数据分析能力；4. 提高学生对科学现象和科学原理的理解和应用能力；5. 培养学生的科学道德和科学素养，引导学生遵循科学的思维方式进行思考和行动。
社会与地理教学常规要求：1. 培养学生对社会现象和地理环境的观察和分析能力；2. 提高学生对社会与地理知识的掌握和应用能力；3. 强化学生的社会与地理调查能力，培养学生的实地考察和采集数据的能力；4. 培养学生的社会责任感和环境保护意识，引导学生形成正确的社会价值观；5. 引导学生运用社会与地理知识进行问题解决和决策。
初中教学常规要求
初中教学常规要求一、教研工作1、全体教学人员必须人人参加教学研究，无特殊情况教研时间不准请假;当教研活动与授课及自习冲突时，要自行调课，尽量参加教研活动；必须服从教研组的工作安排。
2、公开课主讲人要写出详细教案,连同课后评价意见一起交教导处存入教学档案。
3、各学科每学期均应制订教学计划，并确定一至二个教研专题，不断研究，总结提高。
学期或学年结束，教师要写出教学总结存入教学档案。
4、各教研组应有计划，有准备的开展学科教研活动，每次活动均详细记录，学期开始应制订计划，学期结束有总结。
记录、计划、总结存入教学档案。
5、为了互帮互学，取长补短，提高业务水平，教师听课全期不得少于10节。
6、各教学人员应自觉地跟踪教改动向，更新观念，改进教法和手段，不断适应教育形势的发展需要。
要经常看书读报，积极撰写论文，积极参加各种在职进修培训。
二、备课要求7、备课要做到备课程标准、备教材、备学生、备学法、备教法、备提问、备练习、备板书、备时间、备检测和校正。
在“十备”的基础上写出单元备课和教学设计。
8、单元备课的基本内容包括单元名称、单元教学目标、单元知识结构、重点、难点、学生情况分析、课时划分等。
9、课时教学设计的基本内容主要包括教学目标（要体现新课程的要求，兼顾“知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观”三个维度）、教学重点和难点、教学方法和板书设计、作业设计、反思与重建等。
教学过程是教学设计的主要组成部分，包括一堂课教学内容的详细安排、教学方法的具体运用、教师活动和学生活动的安排、时间分配等。
要特别注意预习环节的设计，特别注意上课开始对上节内容的复习检查，特别注意预留较充分的课内练习和作业训练时间。
10、以新课标为依据，在认真熟悉教材的基础上，认真备好课，兼授多学科的则主备一科，简备一科，且简备一科且简备科在上课前应认真谋划简案，做到胸有成竹。
任何人不得无准备上课。
11、教师备课情况学校由教导处牵头，教研组长参加，每学月检查一次。
中学各科教学常规要求（二篇）
中学各科教学常规要求一、以素质教育为指导思想，认真备课1、教师应认真学习教学大纲了解和掌握大纲规定的教学要求，领会教材编写意图，明确教学目的任务、教材的基本内容、知识的体系结构等。
改变观念，大胆创新把素质教育贯彻在整个教学过程中，促进学生的主动能力的提高。
2、全面了解学生。
各科教师都要了解学生的思想状况、知识基础、智能发展状况、爱好特长以及学习的习惯与方法等，提倡由教师建立学生的学习档案，并贯彻在教学全过程中，做到从实际出发，有的放矢。
3、拟定教学计划。
根据大纲要求、教材系统和学生实际情况，备课组应在期初拟定学期教学计划，安排好统一的教学进度。
4、认真备课。
教师在平时应认真钻研教材，阅读有关教学参考资料，进行单元备课和课时备课；在个人备课的基础上，还要集思广益，进行集体备课，集体备课要讲求实效，要定时间、定内容、定重点发言人，并形成制度。
5、认真写好教案。
教师应在钻研教材和了解学生的基础上精心设计好每一堂课，认真编写好教案并定期装订成册，每学期应有两个较好的教案归入个人业务档案，备课和编写教案要围绕以下内容：①教学目的；②教学重点、难点；③素质教育的要求、方法；④板书提纲、主要范例、练习题；⑤教学方法、手段、教具；⑥课时计划和教学进度；⑦作业。
二、认真上好每节课1、准时上课。
教师必须在预备铃响之前到达教室，但不得提前上课。
2、严格组织上课。
①预备铃响后，教师应督促学生保持安静，并检查出席人数及学生是否齐学习用品，做好上课准备工作。
②上课铃响后；教师应立正讲台，宣布“上课”，班长喊口令“起立”，全体学生起立后行注目礼，教师目视全班学生站立整齐后还礼，然后开始上课（外语课按教研组规定执行）3、精神饱满上课。
课堂上，教师应服装整洁，精神饱满，态度和蔼；带头使用礼貌用语，坚持用普通话教学。
4、板书规范化。
板书应笔划工整，字体端正，大小适中，符合汉字简化的规范。
5、认真组织教学。
每位教师都应培养、训练好学生良好的上课习惯，上课时，教师要随时关注全班动态，发现不良现象应采取适当方式予以制止。
中学各科教学常规要求
中学各科教学常规要求主要介绍了中学各学科的教学目标、教学方法、教学内容等方面的要求，旨在提高教师教学水平，促进学生全面发展。
下面将分别对中学各科的教学常规要求进行详细介绍。
语文教学常规要求：语文教学的目标主要包括培养学生正确的听、说、读、写能力，提高学生的语文素养和文学鉴赏能力。
在教学方法上，要注重培养学生的积极参与性，鼓励学生表达自己的思想和感受。
教学内容要紧密结合学生的实际生活，注重培养学生的创新思维和综合能力。
数学教学常规要求：数学教学的目标主要包括培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
在教学方法上，要注重培养学生的逻辑思维，激发学生的求知欲和兴趣。
教学内容要具体、实际，并且能够与学生的实际生活相结合，注重培养学生的数学运算能力和问题解决能力。
英语教学常规要求：英语教学的目标主要包括培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语综合运用能力。
在教学方法上，要注重培养学生的语感和语言表达能力，提倡多媒体教学和情景教学。
教学内容要以实际生活为背景，注重培养学生的语言交际能力和跨文化交际能力。
物理教学常规要求：物理教学的目标主要包括培养学生的基本物理概念和实验探究能力。
在教学方法上，要注重培养学生的实践能力和理论运用能力，强调实验教学和问题解决能力的培养。
教学内容要贴近学生的实际生活和科技发展，注重培养学生的科学探究精神和创新能力。
化学教学常规要求：化学教学的目标主要包括培养学生的基本化学概念和实验操作技能。
在教学方法上，要注重培养学生的实践能力和理论运用能力，注重实验教学和问题解决能力的培养。
教学内容要贴近学生的实际生活和社会发展，注重培养学生的科学素养和创新精神。
生物教学常规要求：生物教学的目标主要包括培养学生的基本生物概念和实验观察能力。
在教学方法上，要注重培养学生的实践能力和科学思维能力，注重实验教学和问题解决能力的培养。
教学内容要贴近学生的实际生活和社会发展，注重培养学生的科学素养和科学探究精神。
中学教学常规细则(3篇)
中学教学常规细则为深化教学改革，强化业务管理，推进素质教育，力求短时高效，特修订并重申教学常规细则20条。
一、备课1.坚持集体备课，备课组每周至少活动一次，活动时组内教师要各抒己见，有初稿、修改意见和修改稿，教导处每月抽查一次。
2.备课内容坚持做到“四定”(即定时间、定地点、定内容、定主备人)、“三研究”(研究教材、研究学生、研究教法)，做到“五说”(以详细说课的形式，说课堂重点，说难点，说学生的能力发展点，说教学程序，说教法与学法。
3.要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标，备课过程中要充分关注学生情智状态、学习过程和正确的价值观念。
4.全体老师高度重视学生自学能力的培养，需要花大力气指导学生课前准备。
所有学科教案要求有“自主学习指导”项，全体老师要精心设计课前自学内容、明确自学目标、提示自学方法。
课前、课后要有“自主学习”作业练习，并做好指导。
5.备课要有课后反思环节，备课组成员经常总结教学得失，经常集体研讨教学整改方案和反馈信息，确保学生一课一得，天天进步。
二、上课1.严格执行新课程计划，各学科教师严格按课表上好课，严禁随意调课，避免挤占现象，各学科保质保量完成教学计划。
教师因听课、学习外出等需要别的老师代课，由代课老师向学生说明，免得使学生产生功课移用的误会。
教导处安排代课的老师，必须认真地履行代课的职责，绝不能敷衍了事。
2.坚决杜绝听到铃声不进教室、坐着上课、上课接听手机、拖课、言行不文明等现象。
3.课堂教学体现“新课程标准”的理念，抓住课堂教学改革这个中心环节，认真处理好学、教、练三者的关系，着重培养学生的问题意识，探究精神和科学态度。
4.上课时帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯。
5.课堂教学要求做到“四个一点”，即“微笑和激励多一点；发展智力，培养能力的要求实一点；让学生施展才能的面广一点；给学生灵活安排的时间有一点”。
中学教学常规及实施细则
中学教学常规及实施细则一、教学常规1.课堂纪律：学生需遵守课堂纪律，如按时到课、带齐教材和学习用具等。
2.注意听讲：学生在课堂上要认真听讲，不随意讲话或做与课堂无关的事情。
3.提问和回答：学生在课堂上有问题时可以向老师提问，也要积极回答老师的问题。
4.记笔记和复习：学生需将老师讲解的内容记录下来，并及时复习课堂所学知识。
5.课后作业：学生需按时完成老师布置的课后作业，并高质量地完成。
二、教学细则1.课前准备：教师需要认真备课，准备好所需的教学材料，并提前了解学生的掌握情况。
2.教学目标设定：教师在教学中要根据学生的实际情况，合理设定教学目标，并给予学生明确的学习要求。
3.教学方式多样化：教师在课堂上要采用多种教学方法，如讲授、示范、讨论、实验等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
4.学生参与度高：教师在课堂教学中要积极引导学生参与，如提问、互动和小组活动等，使学生更活跃地参与课堂学习。
5.多样化评价方式：教师在评价学生学习成果时要采用多种方式，如考试、作业、小组合作等，以全面了解学生的学习情况。
6.个性化教学：教师要关注每个学生的个体差异，根据不同学生的学习能力和兴趣，给予个性化的教育和辅导。
三、实施细则1.制定教学计划：教师需根据教学大纲和学校要求，制定详细的教学计划，并按计划进行教学活动。
2.制定教学任务：教师需根据课程内容和学生的学习水平，合理制定教学任务，确保学生能够理解和掌握所学知识。
3.设计教学活动：教师需设计丰富多样的教学活动，包括小组合作、实验观察、问题探究等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
4.组织教学实施：教师需根据课堂教学计划，有条不紊地组织教学活动，确保教学进度和质量。
5.提供及时反馈：教师需及时给学生提供学习反馈，包括表扬、鼓励和指导，以帮助学生进一步提高学习成绩。
6.跟踪学生学习情况：教师需密切关注学生的学习情况，及时发现学生的问题和困难，并给予相应的指导和辅导。
总结起来，中学教学常规及实施细则旨在建立良好的课堂纪律和规范，提高学生的学习效果和学习兴趣，实现全面发展的培养目标。
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一、备课（一）制订计划1．制定教学工作计划2．制定单元教学计划，进行单元备课3．制定作文教学计划（二）编写教案1．确定教学目标2．设计教学过程和方法3．编写教案4．教学反思（三）其他二、上课三、作业布置和批改（一）作业布置（二）作业批改四、质量测评（一）质量测评（二）讲评分析一、备课包括制订学期教学计划和课时教学计划两项内容。
（一）制订教学计划（二）教学设计数学课教学要精心设计，注重知识的落实，必须超前备课1～2课时，并做到：1．钻研教材。
2．了解学情。
3．熟悉课型。
4．设计教学过程与方法5．媒体与教具使用6．板书设计：7．编写教案8．积极参加集体备课。
二、上课三、作业布置与批改1．作业设置。
2．作业辅导。
3．作业批改。
4．作业讲评四、质量测评教学质量检测评价是数学教学的重要组成部分，通过测评，能全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。
一、备课备课包括制定学期教学计划和撰写教案两项工作。
具体工作要求如下：1．坚持至少每两周备课组活动一次，讨论下两周的教学目标、教学重点，预测学生可能遇到的学习困难。
然后老师独立撰写教案。
教案最好以单元为单位写，教案应提前一周完成。
2．教案内容与格式：教案应包括：课题名称、教学目标（教学内容）、教学重点、难点预测、教具使用、步骤设计（教学方法应用）、作业设计、板书设计和教学反思。
3．要求：目标设计清晰、科学，方法得当，重点明确、突出，难点确定准确，实施步骤设计条理清楚、逻辑严密，教学活动安排以学生为中心，学生活动量适当，教学方法运用科学，作业设计体现课堂教学的延续，板书设计突出教学重点、简洁。
二、上课上课即执行教学计划（教案），其根本目的是为了引导学生进行有效地学习，实现教学目标。
在教学实施中老师的学科专业水平、课堂教学组织、调控能力是保证课堂教学质量的关键。
在课堂教学过程中，原则上我们应严格按照预设的方案实施教学，不改变教学方向。
但我们也应根据当时的实际教学情况对预定教学方案作适当的微调，以顺利实现教学目标。
具体工作要求如下：1．贯彻以学生主体的原则，师生、生生活动比例适当；老师讲解、指令明白易懂、简短明了，既面向全体学生，又关注个体差异，重视对学习困难学生的帮助，方法适当。
不嘲讽、训斥学生，不体罚或变相体罚学生。
2．课前准备：看教案，检查教材、教案、教学媒体等，再一次整理教学思路。
预备铃响后，应该在教室门口候课，提醒学生做好上课的各项准备工作。
3．上课：（1）教态：精神饱满，衣着整齐、得体，教态大方；语言规范、音量适中、语速适当，有亲和力；表情亲切、不做作；身体语言运用得当、帮助学生更好地理解老师的指令或语言说明。
（2）施教：目标明确，重点突出，教学方法应用得当，难点预测准确、克服难点有效，脉络清晰。
主要用英语组织教学。
课堂气氛积极活跃，大多数学生积极参与各项活动。
大多数学生能有效实现学习目标。
有较强的应对突发小事件的能力。
整个教学过程展示完整，时间控制较好。
4．专业水平：能用英语组织教学，语音语调清晰、流畅、准确，语言准确、无错误、教学指令简单明了，易于被学生理解，板书规范，熟练使用各种教学媒体，能熟练排除小的设备/程序故障，辅助性教学设备使用适当。
5．按课程表和作息时间表上课，未经教务处同意不随意调课。
按时上课、下课，不迟到，不早退，不拖堂，课中不会客，关闭通讯工具。
三、作业设计与批改作业的目的是帮助学生进一步巩固所学知识，强化能力，克服遗忘。
作业要为实现教学目标服务，作业的设计应体现出它是课堂教学的延续的这一特性。
具体工作要求如下：1．精心设计，精心选、编作业。
作业有较强的针对性，直接与教学目标、教学重点和学生的学习困难有关。
作业的数量与难度适当。
有条件的话，作业可分2-3个层次，适应不同程度学生的需要。
2．指导、督促学生按时、认真、独立完成作业，养成良好的作业习惯。
对学生作业有明确的要求，如：字体规范、端正，字迹清楚，作业方式（书面、口头、课本剧表演等），交作业时间等。
掌握学生的作业情况，对不及时交作业，或不交作业的学生能及时给予批评教育，督促其完成作业。
3．认真及时批改作业：做到有发必收，有收必改。
写作作业可以采取分组详改，个别指导的方法（详见培训材料）。
其他形式作业应全批全改。
4．认真讲评。
对学生作业中存在的共性问题，要在班上及时讲评，帮助学生及时规范语言行为。
对个别学生的问题，要进行个别指导，维护该生的公众形象。
四、质量测评教学结果评价的方式很多，但是主要有形成性评价和终结性评价（成绩考试）两种方式。
（一）形成性评价其主要目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心。
形成性测试通常以及格或不及格表示，如果不及格，学生就得加强学习并重新参加考试。
形成性评价时，要有计划地根据教学内容灵活设计，做到持之以恒。
评价要有利于学生的情感投入，有利于学生的自主学习，有利于培养学生的学习策略，有利于学生生动活泼地学习。
具体方法（可选择其中2-3种方法实施）和工作要求如下：1．课堂观察（classroom observation）：在日常教学中，老师要对学生在课堂上听课、交谈、使用教材或运用语言情况进行观察、记录、评估。
观察记录可以是表格统计的形式或日记形式。
2．学生英语水平发展档案（portfolios）：教师可以指导学生为自己建立一个档案袋，记录、收集他们在学习过程中所做的努力和取得的成绩，增强学生的参与意识和学习热情，并作为自我评价的依据。
3．学生英语成绩档案（profiles）：老师为每一位学生建立一份档案，用以记录每个学生英语水平发展轨迹，为有针对性的个别指导提供依据。
4．学习周记（journals）：老师可以安排学生每周写周记总结和归纳本周的学习内容，分享喜悦，反思不足，总结经验，探讨技巧。
5．问卷调查（questionnaire）：给学生发放问卷，通过问卷，引导学生有效地、正确地评价自己的学习。
问卷可以是自我评价，也可以是相互评价。
6．面谈（interview）：可定期安排与学生面谈，通过面谈了解学生对自己学习情况的感受和看法，以评价学生的进展和存在问题。
7．讨论（students conference）：安排学生座谈，给学生提供相互交流的机会，这种互动讨论为教师提供了具体的评价机会。
（二）终结性评价其主要目的是考察学生在某一阶段的学习成绩、发现问题，为设计下一阶段的教学提供依据。
单元测试和学期考试等都是终结性评价的具体方式，其具体形式有：1．口语能力测试：口语测试的主要形式：直接型（测试员-考生，考生-考生），间接型（以笔试的形式靠口语知识），半直接型（以录音机、计算机、电话/可视电话等）。
设计原则除了要遵循试卷设计的有效、可靠、可操作、公平四大基本原则外，还应体现交互性、情景性和文化得体性原则。
设计应尽力克服因主观性测试带来考生得分的可靠性较低的问题。
2．听力能力测试：听力测试通过让考生输入英语信息，按一定答题（选择、填空、判断等）方式测量他们的输入、处理英语信息并作出正确反应的英语听力能力。
设计原则除了要遵循试卷设计的基本原则外，还应遵循口语性、真实性、情景性以及与他们的英语以外知识背景相一致的原则。
3．阅读能力测试：阅读测试通过让考生阅读几篇与相关教学目标一致的短文，按一定答题（选择、填空、判断等）方式测量他们的输入、处理英语信息并作出正确反应的英语阅读能力。
设计原则除了要遵循试卷设计的基本原则外，还应遵循真实性、情景性以及与他们的英语以外知识背景相一致的原则。
4．写作能力测试：写作测试主要通过让考生接收、处理英语信息（阅读考试说明），测量他们书面表达能力和英语知识水平。
主要形式：直接型（写作），间接型（以笔试的形式靠写作知识）。
设计原则除了要遵循试卷设计的基本原则外，还应遵循真实性、以及与他们的英语以外知识背景相一致的原则。
与口试一样，设计还应尽力克服因主观性测试带来考生得分的可靠性较低问题。
5．综合测试：目的在于测量考生的综合语言能力和知识水平，其主要题型除了与前面各型试卷相同，还有综合选择、完型填空等。
具体要求如下：（1）试卷内容与结构：考试内容应能有效反映该单元或该学期的教学目标，教学重点，包括其目录下面的学生应该掌握的语言知识、语言策略、表述规范、跨文化交际知识和可能涉及的社会语言知识。
试卷结构具有从听、说、读、写角度有效可靠地反映学生英语学习成绩，试题能覆盖大部分应测内容，题型直白，具有直接反映学生学习成绩的特点，不出怪题、偏题。
试题结构应具有可操作的特点，既方便学生做，也方便老师批改、对成绩进行统计分析。
（2）题量与难度：单元测试题量应控制在40分钟内完成，期末考试题量：7、8年级学生能在70分钟内完成，9年级学生能在90分钟内完成。
总体难度：0.8（7、8年级）和0.75（9年级），基础题、能力题、较难题比例：8：1：1（7年级），7：2：1（8、9年级）。
（三）成绩分析与报告每项考试后，老师应及时认真做好阅卷工作，即使对成绩进行统计分析。
对失分多的题目应从以下两个角度分析结果：a试题内容与结构的有效性与可靠性，b男女生的得分情况对比，与其它平行班学生的得分情况对比。
目的：发现存在问题，未采取补救措施提供依据。
老师应能写一份考试结果分析报告。
报告应结合和试题的内容与结构的有效性和可靠性，客观地分析学生在本阶段学习中取得的成绩与存在的问题，对今后的学习提出有针对性的建议。
（四）其他：考试要严密组织，认真监考，严肃考纪，认真阅卷。
任何学生和家长都有权知道自己的考试成绩和自己在班级的排名，但在任何情况老师不得向他人公开该生的考试成绩和排名。
初中科学学科教学常规一、备课1．制定学期教学工作计划。
2．根据课程标准、教材、学生实际，确定课时教学目标。
3．设计教学过程和方法。
4．认真写好教学方案，教龄三年内教师必须写详案。
教学方案不论详简，必须包括以下几个方面：5．认真写好教学反思。
及时总结每节课的成败优劣和提出改进措施，从多角度反思自己的决策和行为。
反思字数不限。
6．积极参与教研活动、集体备课活动。
（1）统一要求，统一进度，每两周至少集体备课一次；（2）集体备课必须做好有时间、地点、主题、主讲人等记录，能解决实际教学中的具体问题；（3）主要进行单元备课，采取个人备课与集体备课相结合的方式，但应以个人思考为基础；（4）研究目标、重难点、教学过程和方法；（5）不可照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。
二、上课1．做好课前准备。
2．明确教学目标。
3．组织教学。
4．注重学生良好学习习惯的培养。
5．促进学生全面发展。
6．根据教材要求开全开足实验。
7．上课板书设计科学，书写工整、规范，。
8．按照课程表和作息时间表上课。
三、作业布置和批改1．作业设置。