Unit 6 Christmas教学设计

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Unit 6 Happy Birthday B Let’s talk(教案)人教PEP版英语三年级上

Unit 6 Happy Birthday B Let’s talk（教案）一、教学目标1.学生能够听懂并理解与“生日”的相关对话。

2.学生能够运用所学语言，对“生日”进行基本谈论和祝福。

3.学生能够熟练运用基本句型表达自己的意愿和需要。

4.学生能够通过本课学习到的知识，更好地认识中西方生日文化的不同，提高跨文化交际能力。

二、教学内容1.重点词汇：birthday, present, cake, balloon, party, friend, happy2.相关句型：–Whose birthday is it?–It’s my friend’s birthday.–What present do you want?–I want a cake and some balloons.–Happy birthday!–Let’s have a party.三、教学步骤1. 生日祝福1.师生问候 Good morning/afternoon, students. Happy birthday to my friend! 让学生跟读祝福语，并在课前ppt上展示学生自己的生日卡片或礼物。

2.引入对话 T: Today is m y friend’s birthday. What do you usually do on your birthday? Elicit some responses, such as eating cake, getting presents, having a party, etc.3.展示对话 T: Today we will learn a conversation about a birthday party. Let’s watch a video of the conversation first. (播放教材视频)4.引导学生理解对话通过课件上的对话，询问并确保学生理解以下内容:•对话发生的场景及参与人物•对话中提到的礼物、派对、蛋糕和气球等内容5.组织学生练习对话让学生跟着PPT上的对话练习发音并理解意思。

Unit;6;Celebrations教案1

Unit;6;Celebrations教案unit 6 celebrations教案【本讲教育信息】一. 教学内容：第六单元第一局部unit 6 part 1学会运用动词一般此时此刻时描述中西方传统文化节日，风俗特点。

二. 本周教学重点:1. 复习时态：一般此时此刻时，此时此刻进展时。

2. 表示日期，节日的短语。

三. 详细内容：〔一〕句型：i. two famous festivals in the texts:1. in the united states the christmas lasts from thanksgiving through the beginning of january. christmas day itself, celebrating the day that jesus christ was born, is on december 25.in the weeks before christmas, people decorate their homes. green, red, silver, and gold are traditional colors. another commontradition is to have a christmas tree in the home. these trees are decorated with small colored lights and other decorations. many people put a star or the figure of an angel at the top of the tree. at this time of year, people send christmas cards to friends and family. these cards show typical christmas pictures and inside the card there is usually a message such as “wishing you a merry christmas and a happy new year” or “season’s greetings”. another i mportant christmas tradition is giving gifts to family members and friends. young children wake up on christmas morning hoping to find the to ys that santa claus left for them early during the night. music is an important part of christmas. people sing traditional christmas songs such as “silent night” and “o little town of bethlehem” and also popular songs like “white christmas”.2.this is the most important festival of the year. it is a time when all the family gets together –just like thanksgiving and christmas in the united states. …right n ow, mrs. zhang is cleaning the house. people clean their houses from top to bottom. mr. zhang is painting the window frames of the house with red paint. this isanother tradition. i think red is supposed to be lucky color. lucy, the zhangs’ daughter, is writing out the spring festival couplets to hang on the door. she’s painting with black paint on pieces of red paper. the couplets are very short—only two lines. chinese people hang th ese couplets on their front doors—one line on each side of the door.…everybody wears new clothes.adults give small red packets containing money to young friends and children.people say happy new year each other on the new year’s day morning.ii. 复习时态：1. 一般此时此刻时。

2020年英语北师大版一起三年级上 Unit 6 《Review》教案(第2课时)

Unit 6 《Review》教案第2课时教学目标1.能听懂、会说单词：sing，dance, cookie.2.继续巩固复习现在进行时态的句式用法。

教学重点新词sing，dance, cookie的认读和课文的朗读。

教学难点现在进行时的句式练习。

教学方法情景教学法, 游戏教学法。

课前准备录音机，书，PPT课件，实物，卡片。

课时安排1个课时教学过程一、导课1. Greetings用Good morning./Good afternoon.等问候语跟学生打招呼。

2.Revision谈论圣诞节的相关知识。

圣诞节：Christmas Day平安夜：Christmas Eve圣诞快乐：Merry Christmas！圣诞晚会：Christmas party二、新授1. 学习新单词：多媒体出示唱歌的图片，单词，音标及中文意思。

学习单词sing /siŋ/ 唱。

多媒体出示跳舞的图片，单词，音标及中文意思。

学习单词dance /dɑ:ns/ 跳舞。

多媒体出示小甜饼的图片，单词，音标及中文意思。

学习单词cookie /ˈkuki/ 小甜饼。

（使用‘学乐师生’APP录像，将本单元相关短语图片及中文意思录像，在“授课”中展示。

）多媒体的使用，使课堂的信息增多，调动学生的多种感观，全身心投入地进行学习。

2.继续介绍圣诞晚会上孩子们的活动。

(看每幅图，说说都看到了什么，说了什么)What are they doing?They are singing and dancing.Sue and David’s mother cooked some cookies for the children.Have some cookies, please.圣诞晚会结束以后，Mocky想知道收了多少礼物，于是他就去数数。

How many gifts are there?One, two, three ……领读三遍。

然后让学生们练习句型。

牛津小学英语2A Unit 6 Christmas教学设计

牛津小学英语2A Unit 6 Christmas教学设计Teaching design of English 2A unit 6 Christma s in Oxford primary school牛津小学英语2A Unit 6 Christmas教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

words: in, on, under, bell, star, present, tree, room, find, bagphrases: put…in…, put…on…, put…under…main structures: merry christmas.here are your presents.thank you.二、教学目标1、能听懂课堂指令put the tree in the room, put the star on the tree, put the present under the tree.并做出正确的反应,要求有能力的学生尽量认读句型。

2、能听、说、认读句型merry christmas，here are you present，并做出相应的回答：thank you.并能在实际情景中表演、运用。

3、能听、说、认读in, on, under, bell, star, present,tree.七个单词。

4、能正确认读字母k k 并能认读含有该字母的单词kite.5、能按一定的节奏诵读儿歌a yellow star,i can see—up so high,on the tree!a pink present,i can see—on the floor,under the tree.6、能够理解let’s play 中的故事,有能力的同学能够表演。

人教版英语九年级全册Unit6SectionA1a2d优秀教学案例

3. 学生能够阅读并理解有关节日和文化习俗的短文，提取关键信息，如：“The Mid-Autumn Festival is a traditional Chinese festival celebrating the moon.”
4. 学生能够通过阅读和听力练习，了解和比较中西方节日的差异，提高文化意识。
4. 反思与评价注重个性：教师鼓励学生在学习过程中进行自我反思，发现问题、改进方法，提高自主学习能力。同时，教师采用多元化的评价方式，全面、客观地评价学生的学习成果，给予针对性的指导和建议，帮助他们找到提高的方向，激发他们的学习潜能。
5. 教学内容与过程贴近实际：教师在教学过程中注重联系实际，让学生结合所学词汇和句型，分享自己了解的节日和文化习俗。这使得学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高了英语的实际运用能力，培养了跨文化交际能力。此外，教师还关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和鼓励，让每个学生在课堂上都能有所收获。
2. 问题导向激发思考：教师设计了富有挑战性和思考性的问题，引导学生主动探究和解决问题。这激发了学生的思维碰撞，培养了他们的批判性思维和创新能力，使得学生在思考和解决问题的过程中不断提高自己的英语水平。
3. 小组合作促进互动：教师组织学生进行小组讨论、调查、分享等合作活动，让学生在互动中交流思想、碰撞火花，共同完成任务。这不仅提高了学生的团队协作能力和沟通能力，还使他们学会了倾听、理解和支持他人的观点，培养了良好的人际交往能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1. 教师可以通过展示不同国家的节日和文化习俗的图片、视频等资料，为学生创造一个直观、生动的学习情境，增强学生的感官体验。
2. 教师可以设计一些真实的交流场景，如角色扮演、模拟采访等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

牛津小学英语2Aunit6ChristmasPPT课件

It is often used with time expressions like "always," "commonly," "often," "some times," and "never."
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最终呈现发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最终呈现发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最终呈现发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；单击此处添加正文 10*16
Gifts
Presents given to friends and family members during Christmas, often wrapped in positive paper and ribbons
Greeting cards
Cards sent or given to friends and family to wish them a Merry Christmas
Explanation of Christmas related symbols such as Christmas trees, Santa Claus, and reindeer, and their respective meanings and cultural annotations
Key presence analysis and reading around
points • Listening training and improvement • Developing oral expression skills • Improving writing skills

Unit6Lesson1whatdoyouusuallydoatChristmas

Unit6Lesson1whatdoyouusuallydoatChristmasUnit6 Lesson 1 what do you usually do at Christmas?⼩学英语说课稿Good morning, ladies and gentlemen! Glad to meet you.My name is…. And I’m Gaocheng English team.今天我说课的内容是：⼭科版英语五四学制三年级起使⽤五年级上册Unit6 Lesson 1 what do you usually do at Christmas?接下来我将从教材分析、学情、教学模式、教学设计、板书设计、教学评价、资源开发七⽅⾯进⾏。

The first is Analysis of Book（说教材）1、从模块⾓度分析教材：本单元围绕Christmas这个西⽅重⼤的节⽇展开。

通过Liming去Jenny 家做客展开，让学⽣理解圣诞节的习俗，怎样装扮圣诞节；句型结构⽅⾯，课⽂主要学习⼀般现在时。

2、从单元⾓度分析教材本单元通过Jenny收到Lucy的贺卡导⼊，通过Jenny的介绍让学⽣了解圣诞节的主要习俗；句型结构⽅⾯为⼀般现在时的问答及回答。

3、课标对本课时的要求课标要求强调学习过程，重视语⾔学习的实践性和应⽤性。

尽可能多地为学⽣创造在真实语境中运⽤语⾔的机会。

所以对此课时的要求不仅仅会描述西⽅圣诞节的习俗。

还要让学⽣明⽩不同国家过节的不同风俗。

The second is Analysis of students（说学情）1学⽣已有的⽣活经验:通过各种各样的媒体传播⽅式学⽣对于这个节⽇已有⼀定的认识。

2、学⽣已有知识经验：在前⾯的学习中已掌握what do you do at the weekend?及回答。

根据以上分析，我本节课的确定Teaching Aims：One ,知识⽬标:单词Christmas,December,together,Santa,bring,sack Bag。

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit6单元说课稿

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit6单元说课稿一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit6主要围绕着“节日”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于节日的词汇和表达方式，了解不同国家的节日习俗，提高自己的跨文化交际能力。

教材内容丰富，包括主课文、语法、听说、读写等多个部分，旨在全面提升学生的英语综合运用能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于学习新的词汇和表达方式有一定的掌握。

但同时，学生在语法、听说、读写等方面的能力参差不齐，需要针对性地进行教学设计。

此外，学生对于不同国家的文化背景了解有限，需要通过课堂拓展来提高他们的跨文化交际意识。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于节日的词汇和表达方式，了解不同国家的节日习俗。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的跨文化交际，提高自己的英语口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对不同文化的尊重和理解，拓宽国际视野。

四. 说教学重难点1.重点：掌握关于节日的词汇和表达方式，了解不同国家的节日习俗。

2.难点：运用所学知识进行实际的跨文化交际，提高英语口语表达能力。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

3.多媒体教学手段：运用PPT、视频等教学辅助材料，丰富课堂形式，提高学生的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入：以一段关于节日的视频导入，激发学生的学习兴趣，同时引导学生思考：你们知道哪些节日？最喜欢哪个节日？2.新课呈现：通过PPT展示本节课的主要内容，包括节日词汇和表达方式，不同国家的节日习俗等。

3.课堂实践：模拟真实场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行跨文化交际。

4.语法讲解：针对本节课的语法点，进行详细的讲解和示例，让学生在理解的基础上进行运用。

5.听力训练：播放一段关于节日的听力材料，学生听后进行问答，检查学生对听力材料的理解程度。

教学计划：三年级英语Unit6HappyBirthday教案

作为一位小学三年级的英语老师，我的一个教学计划是在英语课堂上开展Unit 6 Happy Birthday教案。

这个教案包含了相应年级学生所需要掌握的知识点和技能，旨在帮助学生学习如何表达生日愿望和祝福，并且对话场景的表达。

一、教学目标1.学生能够了解如何在英语中表达生日祝福和生日愿望。

2.学生可以通过不同的对话技巧，学习如何在不同的场合下交流。

3.学生可以利用英语表达自己的想法和观点。

二、教学重点1.学生应学会使用自然而然的语言表达自己的想法和祝福。

2.学生应学会使用正确的语音和音和重音来表达语言的重点。

3.学生应学习如何使用英语语言来进行对话和谈论。

三、教学内容1.词汇–生日祝福语（例如Happy Birthday、Best Wishes等），生日贺卡，生日蛋糕，和相关的话题2.语法–简单的现在时和句子的顺序3.听力–听取生日祝福4.说话–表达生日愿望和祝福5.阅读–阅读生日卡片6.写作–写生日贺卡四、教学过程1.我会介绍生日祝福的基本单词和短语，并使用小组合作的方式让学生们进行互相分享和练习。

2.接着，我将通过听力让学生们了解不同情况下的生日祝福用语，并辅之以图片和实物的形式来加深学生们的印象。

3.我会设计一些交际活动来帮助学生们通过对话的方式来表达生日愿望和祝福。

4.同时，我还将教授一些基本语法知识，例如简单的现在时，以及相关的句子表达。

5.我会帮助学生们编写和设计一份生日贺卡，以期加强他们写作水平和综合运用能力。

五、教学方法1.通过师生对话来帮助学生更好的理解、掌握和运用英语知识。

2.通过小组合作和交流来鼓励学生自主学习和合作探究。

3.通过听、说、阅读和写作进行多方位地培训。

4.通过课堂游戏和趣味活动来增加三年级学生们对英语学习的兴趣。

六、教学评估为了更好的评估学生们的学习效果，我会采用以下方式进行测试和评估：1.一次小组演讲，展示学生在对话和口语方面的掌握能力。

2.一份小组作业，让学生们根据所学知识，设计和制作一份生日贺卡。

6A Unit 7 At Christmas (PartE)教学设计

6A Unit 7 At Christmas PartE教案一、教材内容分析本册教材是小学阶段英语学习的最后一个激发年级，也是初中英语教材衔接最紧密最直接的一册书，它是在《新课程标准》的描写下编写的，主要是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，一定的语态和良好的语音，语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

PartE的主要内容是“谈论物品的归属”,通过Jim在公交车上发现CD Walkman这一情景，引出主要的学习内容，即名词性物主代词。

通过本节课的教学，要求学生进一步正确使用名词性物主代词。

二、教学目标基于以上知识，依据小学英语新课程标准所提出的总目标，以及本教材的特点，我将本课的教学确定为：1、知识目标：（1）能听说读写单词in front of 、beside 、answer 、theirs能听说读单词 sunny、 sat 、back 、at the back of、 get off 、got 、saw、 seat、 nobody、 ask、 police station（2）能听懂会说会读会写句型I s/Are ...yours/mine/his/her/ ours/theirs? Yes,.../No, it's not ... It's ...（3）掌握一般现在时动词过去式及其原形(不规则sat-sit,stopped- stop,got-get,saw-see,take-took)2、技能目标：（1）掌握三会四会知识点，熟练运用名词性物主代词；（2）掌握日记写作格式；（3）提高学生综合语言运用能力。

3、情态目标：（1）养成拾金不昧的优良品德；（2）在自主学习的成功的体验中，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性。

三、教学重难点1、三会四会知识点2、一般现在时动词过去式四、课前准备1、教师准备：CD随身听、挂图、词汇卡、录音机、磁带、课件、笑脸贴纸、一般过去时动词过去式规律总结表2、学生准备：按照《同步导学》自主学习指导做好预习五、教学过程基于本课的特点，我在教学设想和学法指导上，坚持以话题为核心，以任务型活动贯穿教学，通过运用直接法、问答法、情景法、交际法等教学方法，帮助学生自主学习，提高综合语言运用能力。

鲁科版小学英语五上U6教学设计

Unit 6 Christmas单元备课【单元教学内容:】Unit 6 Book 5的主题是Christmas .语言功能是谈论圣诞节的风俗习惯。

【单元学情分析：】本课的教学对象是五年级学生。

通过两年的英语学习，他们的听说读写能力已经初步形成，已掌握了丰富的英语知识。

同时不能忽视后进生的发展，培养学生积极的情感态度和自主学习能力。

【单元教学目标】知识目标：1、能听懂、会说、认读并规范书写单词:bring, bag, star, light, dress, animal;能听懂、会说、认读单词和短语:Christmas, December, together, Santa, sack, decorate, stocking, end, meny, help yourselves, turkey，并能结合句型灵活运用。

2.能听懂、会说、认读句型:"What do you usually do at Christmas?""The family gettogether."“Let’s decorate the Christmas tree."“What will you do?"“I will put the staron the tree.""What presents did you get?"“I got a football."能力目标：1、能运用所学句型谈论圣诞节。

2、初步了解字母组合th, ou在单词中的发音规律。

情感目标：能了解圣诞节的相关文化背景。

【单元教学重、难点】教学重点:能听懂、会说、认读并运用句型"What do you usually do at Christmas?""The family g et together."“Let’s decorate the Christmas tree.""What will you do?"“I will put the star on the tree." "What presents did you get?" "I got a football.”能了解圣诞节的相关信息，能够交流有关圣诞节的话题。

沪教牛津版六年级下册英语教学设计5篇

稍停,等待学生回答问题)
T: Look, what did David do on Sunday? (PPT2显示David 在看卡通片)
T: Yes, he watched cartoons. What else did he do ?
(PPT显示David在走向动物园,稍停,等待回答)
T: Now practice in pairs. (PPT3 显示一个男孩和一个女孩的活动,图下有时间和句型)
首先, 这是一个掷筛子的游戏,请根据图片顺序来解释一下游戏规则。
(PPT24--25 显示图片)
(学生尝试解释游戏规则)
2 T: 游戏规则就是象大家所描述的这样:
首先第一个同学根据所掷筛子的数字走棋子,并向第二个同学提问,如果第二个同学答对了就换成第二个同学掷筛子提问;如果答错了,第一个同学进行纠正,并继续掷筛子。
(稍等)
引导学生使用句型: Whose… is it/are they? It’s /They’re mine/his/hers/ours.
造句。复习第七单元名词性物主代词的用法。
(本步骤设计说明:本单元是综合复习,在本部分,教师安排对话、交流等形式复习旧知，为本课练习做铺垫。)
第二步：单元各板块综合练习
3 (出示PPT14--16核对正确答案，讲解易错部分)
(三) C Look, read and complete
1 T:刚才,我们练习的都是口头表达,下面我们来试试书面表达. Look!
(PPT17--19 显示各个单元重点句式中容易出错的地方,需要强调之处均为空白; 在引导学生自主归纳的基础上,出示PPT完整内容)
T: We know we can get some presents on Christmas day. And last year, on

小学英语一等奖说课稿《Unit6Holiday》

小学英语一等奖说课稿《Unit6Holiday》《Unit 6 Holiday》说课稿1.教材内容本节教材主要围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。

本课时要求学生能掌握四个节日NationalDay,Halloween,Christmas,SpringFestival及句型What do people usually do at …？I… .并能自由交流怎样度过假日。

在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知识之一。

因为在前面第三单元己研究了be动词的过去式，所以学生在研究的时候这方面应该比较容易掌握。

2.教材的地位本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A Unit 6。

本单元教学围绕节日展开。

在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。

这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。

关于人们如何度过节日这一话题，特别是西方的节日，。

则需要学生课后及时收集资料。

在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。

说目标：1.教学目标新课程夸大知识与技术、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

[认知目标]学生能听、说、读短语及单词：visit relatives and friends , go toparties,dressupincostumes,waremasks,makepumpinglanterns,eatl otsofdelicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival , favourite ;能运用When"s … ? What do people usually do at …？Did you…last …？Yes , Idid./ No, I didn"t.等进行口语交际。

鲁科版五四制小学五年级英语上册Unit 6 Christmas Lesson

get presents We_________________from Santa.
Homework:
1. Read the text. 2. 利用今天所学询问身边的朋友在圣诞节都进行哪些活动。
Thank You
一、Choose the right answer.
1. ( ) What ___ you usually do at Christmas? A. does B. do 2. ( )-----When is Christmas Day? -----It’s ____. A. December 25 B. December 24 3. ( ) We have a ___ dinner. A. small B. big 4. He ____ toys in his sack. A. bring B. brings
Christmas is coming.
Snata
Jenny: Here’s a _______ card from Lucy. Li Ming: Oh, ________ is coming.
Danny: When is Christmas Day?
Jenny: It’s _________ 25.
二、Look and write.
If you are Jenny: What do you usually do at Christmas?
The family _____________. get together have a big dinner We_______________________________________ . sing Christmas songs . We______________________________________

五年级上册英语教案-Unit6ChristmasReview∣鲁科版(五四制)(三起)

五年级上册英语教案Unit 6 Christmas Review∣鲁科版（五四制）（三起）教学内容本单元为鲁科版五年级上册英语的第六单元，主题为“圣诞节复习”。

教学内容主要围绕圣诞节的文化背景、习俗以及相关词汇和句型展开。

通过本单元的学习，学生将能够掌握关于圣诞节的英语表达，提高英语听说能力，并增强跨文化交际意识。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握与圣诞节相关的词汇和句型，如圣诞树、礼物、圣诞老人等，并能运用所学句型进行简单的英语对话。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强跨文化交际意识，增进对西方文化的了解和尊重。

教学难点1. 词汇的掌握：本单元涉及较多的新词汇，学生需要通过反复练习和记忆来掌握。

2. 句型的运用：学生需要学会如何运用所学句型进行英语对话，需要通过大量的口语练习和实践来提高。

3. 文化背景的理解：学生需要了解圣诞节的起源和习俗，这需要教师进行详细的讲解和引导。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放PPT、视频等教学资源。

2. 教学卡片：用于展示和复习新词汇。

3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程1. 导入：通过播放圣诞歌曲或展示圣诞图片，引起学生对圣诞节的兴趣，导入本单元的主题。

2. 新课内容讲解：通过PPT或教学卡片，介绍本单元的新词汇和句型，并进行讲解和示范。

3. 练习：通过听、说、读、写的练习，帮助学生巩固所学知识，提高英语听说能力。

4. 小组活动：将学生分成小组，进行角色扮演或对话练习，提高学生的口语表达能力。

板书设计1. Unit 6 Christmas Review2. 新词汇：圣诞树、礼物、圣诞老人等。

3. 句型： What do you want for Christmas? I want a4. 注释：对重点和难点进行解释和标注。

作业设计1. 词汇练习：完成练习册上的词汇练习，巩固所学新词汇。

五年级上册英语教案-Unit6《Christmas》鲁科版(五四学制)(三起)

教案：五年级上册英语－Unit 6《Christmas》一、教学内容本课选自鲁科版（五四学制）五年级上册英语教材，主题为《Unit 6 Christmas》。

本节课主要介绍西方的圣诞节，教学内容包括圣诞节的基本知识，如起源、习俗、食物、装饰等，以及相关的英语词汇和表达方式。

二、教学目标1. 让学生了解西方的圣诞节，理解其文化背景和习俗。

2. 培养学生运用英语描述节日的表达能力。

3. 增加学生对英语学习的兴趣，提高跨文化交际能力。

三、教学难点1. 学生对圣诞节的一些特定词汇和表达方式的理解和运用。

2. 学生对圣诞节文化背景的理解。

四、教具学具准备1. 多媒体设备，用于展示圣诞节的相关图片和视频。

2. 教学卡片，用于展示和复习相关词汇。

3. 学生用书和练习册。

五、教学过程1. 导入：通过展示圣诞节的图片，引发学生的兴趣，让学生猜测本节课的主题。

2. 新课导入：介绍圣诞节的起源、习俗、食物、装饰等，同时教授相关的英语词汇和表达方式。

3. 练习：通过游戏、角色扮演等形式，让学生运用所学的英语词汇和表达方式，描述圣诞节。

4. 巩固：通过练习册上的练习，巩固学生对圣诞节的认识和英语表达。

六、板书设计1. Unit 6 Christmas2. 重点词汇和表达方式：如圣诞树（Christmas tree）、圣诞老人（Santa Claus）、礼物（present）等。

3. 圣诞节的起源、习俗、食物、装饰等的简要介绍。

七、作业设计1. 让学生用英语写一篇关于圣诞节的短文，描述圣诞节的起源、习俗、食物、装饰等。

2. 让学生搜集更多关于圣诞节的资料，如圣诞歌曲、圣诞故事等，下节课分享。

八、课后反思本节课通过介绍圣诞节的起源、习俗、食物、装饰等，让学生了解了西方的圣诞节，同时学习了相关的英语词汇和表达方式。

在教学过程中，通过图片、视频、游戏等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语表达能力。

但在教学过程中，也发现部分学生对一些特定词汇和表达方式的理解和运用还存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

Unit 6 festival

3.Let’s learn some sentences.
我们来学一学下面的句子。
There are many festivals in a year.
一年之中有很多节日。
The Spring Festival is the Chinese traditional New Year's Day.
春节是中国传统的新年。
We feel very happy on the Children's Day. It is our favorite festival.
儿童节的时候我们大家都很开心，这是我们最喜欢的节日。
Christmas comes once a year, but when it comes, it brings us good cheer.
圣诞节每年只有一次，但每一次的来临都为我们带来了喜悦。
4.Let’s sing it. 请同学们跟着视频学习这首歌。
Women’s Day
Arbor Day
April Fools' Day
Labor Day
Children's Day
The Party's Birthday
Army Day
Teacher's Day
Christmas
同学们知道，上面的图片中有很多都是国际上的节日，像Labor Day、包括小朋友们最喜欢的Children’s Day等。还有一些西方的节日，像搞怪的April Fools’ Day、热闹的 Christmas等。
How many Chinese festivals do you know?
除了上面图片中的节日，同学们知道哪些我们中国人的节日呢？

Unit6Christmasparty(课件)新魔法英语(NewMagic)四年级上册(1)

sent my friends some Christmas cards bought some cards wrote on the cards I drew some pictures on the cards
After that, I put some stamps on the envelopes. Finally, I brought the Christmas cards to the post office.
Unit 6 Christmas party 6. About last Christmas
We ______________________ at Christmas.
Listen and write
slow
careful 21 December, Friday
careless easy
Today, we had our Christmas party in our
subject: Harry's class Christmas party
_T_h_e_n_, they _p_u_l_l C_h_r_i_st_m_a_s_c_r_a_c_ke_r_s_w_i_t_h_f_r_ie_n_d_s______ m_a_d_e_a__w_is_h_. _A_f_t_er__th_a_t_, they _a_t_e_t_u_rk_e_y_, _C_h_ri_s_tm__as__ _pu_d_d_i_ng__an_d__o_th_e_r_p_a_r_t_y_f_oo_d_. _F_i_na_l_ly_,_t_h_ey__e_x_ch_a_n_g_e_d_ C_h_r_is_t_m_a_s_p_r_e_se_n_t_s_. Do you think it sounds interesting? We can do something similar next year! See you. (_y_o_u_r_n_am__e_) _