职高英语同步备课教案Unit6Shopping(购物)

︻
Vocabulary and sentence patterns
在
about shopping
教
材
中
Situational
Common
的
dialogues sentence pattern
地
about shopping about shopping
位
与
联
The tips about shopping & to - infinitive
one? 5. What size do you take? 6. Would you like
something to drink?
能力目标
➢ 讨论购物相关 话题， 锻炼口语交际能力。
➢ 理解学习本节内容， 培养自主学习能力。
➢ 培养独立分析解决问题 的能力，活学活用。
情感目标
培养交际意识和 合作精神，养成 科学思维的习惯。
提问
1.What is it？
2.What can you see in this shopping center？
3.Do you like shopping？
回答
1. It’s a shopping center.
2. clothes/books/shoes /fruit /vegetables/…
职高英语同步备课教案 Unit6Shopping(购物)
本节说课内容
学习方法 教学程序
教学方法
板书设计
教材分析
教学反思
一、教材分析
Lesson 1 Can I help you?
Lesson 2 It’s nice and not very expensive
Lesson 3 The supermarket
➢ to develop students’ spoken English skills on this topic
➢ to ensure the students can use these sentence patterns to communicate with each other on this topic
任务 教学法
交际 教学法
情景 模拟法
二、教学方法
任务教学法
交际教学法
通过目标展示， 启发、引导学生 思维，培养学生 们独立自主学习 英语的能力，找 到问题的关键， 成功解决本节重 点，突破本节难 点。
组织学生分 组讨论，创设情 境，让学生充分 接触听说语言， 从实际出发，积 极参与，突出学 生的主体地位， 培养学生的交际 能力。
活跃学习气氛， 增进感情； 增加凝聚力。
一、教材分析
【教学重难点】
重点
培养学生就购物相关话 题的英语口语表达能力
难点
培养学生运用话题相关知 识进行日常交际的能力
自主思考
正确把握
充分练习
巩固强化
灵活运用
二、教学方法
根据本节知识的教学特点，以便更好地突出重点，突破 难点，按照学生的认识规律，选取三种有效的教学方法。
四、教学程序 【教学环节】
复习导入 课堂讲授 发挥学生的主体作用
（5分钟） （10分钟）
课后作业 实现 课堂展示 （1分钟） 教学目标 （15分钟）
课堂练习 课堂小结 （12分钟） （2分钟）
四、教学程序 【复习导入——5分钟】
复习上节购物相关词汇、句型
回忆并讨论自己的购物经历，引 发对主题的思考
系 ︼
一、教材分析
【教学目标】
教学大纲
面向全体
使学生全面主动发展
知识目标
1.Can I help you？ What can I do for you ?
2. How much is it? How much does it cost?
3. What color do you like? 4. What /How about this
3. Yes, I do. / Yes, very. /Yes, of course. /…
4.How often do you
go shopping with your friends？
4. Twice a week. /Three times a week./…
四、教学程序 【复习导入——5分钟】
归纳法
结合亲身经历 ，理论联系实际 ，了解并掌握购 物相关的日常交 际用语，突出本 节重点。
调动积极思维， 提倡团队合作； 善于观察，学会 换位思考；不拘 泥于课本，大胆 尝试，巩固并强 化本节重点，突 破难点。
从知识、方法 等方面就主题相 关内容进行总结 ，锻炼自主学习 的能力，使自己 真正成为课堂的 主体。
SH: W＿h＿at ＿can＿I ＿do＿fo＿r yo＿u, sir? T: I’d like some traditional Chinese
things. SH: How about Weifang kikes? T: How wonderful they are!
But I don’t like red. SH: W＿h＿at ＿col＿or＿do＿yo＿u ＿like? T: Yellow. SH: _W＿ha＿t a＿bo＿ut＿thi＿s o＿ne＿? T: That’s great, ＿Ho＿w ＿mu＿ch＿is＿it? SH: This kind of kite is 120 yuan. T: Oh, well. It’s nice and not very
情景模拟法
利用图片展 示、创设情境等 形式，引导学生 亲历其中，大胆 尝试、灵活处理， 让课堂变得生动、 有趣、有益、有 效，实现理论与 实际相联系。
三、 学习方法 【学情分析】
认识不到位 存在误解
困难
问题
学习兴趣不足 口语表达欠缺
障碍
学习缺乏信心 学习方法不当
三、学习方法
亲身 体验法
合作 探究法
• 异国购物，离不开 语言的交流
2
【课堂讲授——10分钟】
1
34
Teaching Objectives
➢ to talk about prices, color and size
➢ to recognize the use of to phrase
Key Point & Difficult Point
1
2
3
Task 2 Read and answer
What’s the main idea of this dialogue?
What does Tom think of the yellow kite?
How much money does Tom spend?
Βιβλιοθήκη Baidu
【课堂讲授——10分钟】
4
Read and complete the dialogue