学校教职工年度考核办法(修订)

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学校教职工年度考核细则(五篇)

学校教职工年度考核细则为激励教师认真履行工作职责，提高政治和业务素质，促进教师的自我发展，客观全面科学地评价教师的德才表现和工作绩效，同时为教师的聘用、奖惩以及调整工资和岗位等提供依据，使年度考核发挥评价应有的激励和导向作用，促进教师队伍各方面素质的提高，根据《事业单位工作人员考核暂行规定》及相关政策法规，结合我校实际制定本考核细则。

一、成立学校教职工年度考核领导小组考核领导小组成员由校长、支部书记、副校长、工会主席、办公室主任及教师代表共____人组成，校长担任组长。

学校考核领导小组工作职责。

负责组织学校年度考核工作的实施；对被考核对象做出综合评价，并确定教职工考核等次。

二、考核对象在本校工作的在职在编教职员工。

三、考核内容按照益阳市特校教职工年度考核评分细则从德、能、勤、绩四个方面进行教职工考核。

四、考核办法(一)道德素质(____分)热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，为人师表；有良好的职业道德，爱岗敬业，热爱学生，有团结协作精神；热爱教育事业，尊重家长，面向全体学生，全面贯彻教育方针，记基本分____分。

1、下列情况予以加分：①由党、政、工、教育行政部门组织评为先进工作者(含创建先进工作)、优秀党(团)员、优秀教师、优秀班主任、名师等荣誉称号，校级记____分，市级记____分，省级记____分，国家级记____分。

同一荣誉称号记最高一级。

评为市级及以上的“十佳”教师、班主任、校长、教育工作者记____分。

②有见义勇为、舍己救人等突出表现，受到市党政部门书面表扬嘉奖的记____分，省级记____分，国家级记____分。

2、下列情况予以扣分：①无故不参加升国旗仪式的每次扣____分；无故不参加政治业务学习、教职工大会或校内集体活动，每次扣____分，扣分不封顶。

②不服从学校分配或不完成学校布置工作任务的扣____分，造成损失或严重损失的扣2—____分。

③违反教育教学纪律的行为，视情节严重程度扣____分。

教职工年度考核及评优评先办法

教职工年度考核及评优评先办法为使学校在调控教育、教学、管理、服务等方面发挥积极作用，现根据经费管理政策、绩效工资政策、教育教学考核奖政策以及学校实际情况，经行政研究，教职工反复讨论，教代会工会审议，行政会议定，对年度考核工作制定制度如下。

一、关于年度考核办法：以县局制定的中学教师考核细则为依据，结合本校考核办法实施考核评分，根据积分评出优秀、合格、基本合格与不合格等次。

1、考核组组成：由行政人员、支部代表、教代会工会代表组成。

2、工作数量分16分。

按“周工作量（指标准节数）秋、春两期的平均值÷校平均周工作量×16”计分。

班主任工作量在年度考核时按7个标准节计入。

本条可超权重分。

3、工作质量分50分。

按本制度秋、春两期的质量积分之和（含教学质量、班级管理质量、行政管理质量、非行政管理质量、后勤服务质量）为依据排名，第1名50分，第2名49分，第3名48分（以1分之差递减），……第20名31分；第21名30分，第22名29.5分，第23名29分（以0.5分之差递减），……第30名25.5分；第31名及以后若工作无重大失误者，均计25分。

4、教研科研成果分10分。

（1）学年内有教育教学经验文章或教育教学论文在正规教育刊物上发表或在一定范围内交流，学区级0.3分。

县级及以上每篇加0.5，每年最多计5篇，同一篇文章只计一次；（2）各级各类教研赛课（含课博会献课、毕结业复习研讨课），校级0.3分，学区级0.5分，县级1分，市级2分，省级3分，国级4分，逐级选拔以最高的一个计分；（3）教师完成学校常规教研活动任务，每人每次加0.5分。

（4）管理部门被上级评奖，其处室成员加分，县级1分，市级2分，省级3分，国级4分，若有多项获奖，则取最高的奖项计分，每年只计一次；（5）课题负责人（1人），每年加2分，主研人（不超过2人）每人每年加1.5分，参研人每人每年加1分（由课题负责人审核其任务完成情况，可以酌情扣减）；课题结题时若获县市成果奖（含阶段成果），负责人当年加4分，主研人当年加3分，参研人当年加2分；（6）各级各类培训任务，每被通报批评一次扣0.5分，累计扣分。

教职工学年度考核实施细则范本

教职工学年度考核实施细则范本第一章总则第一条为了加强对教职工的考核管理，提高教职工的工作水平和绩效，制定本细则。

第二条本细则适用于所有教职工，包括教师、行政人员等。

第三条学校将依据本细则对教职工进行学年度考核。

第四条学年度考核是对教职工参与教育教学活动、分工协作、教学质量、道德修养等方面进行综合考评的过程。

第五条学年度考核依据市教育部门制定的职称评定标准和学校自行制定的考核标准进行。

第六条学年度考核结果将作为评定教师绩效工资、职称评定、续聘审批等事项的重要依据。

第二章考核内容和考核方式第七条学年度考核内容包括以下几个方面：教学工作、科研工作、教师评价、学生评价、考勤情况等。

第八条学年度考核方式主要有：工作档案考核、专家评审、公开课评教、学生问卷调查等。

第三章考核标准第九条学年度考核标准由学校根据本细则制定，并在学年度开始前与教职员工明确沟通。

第十条学年度考核标准主要包括以下几个方面：教学满意度、教学效果、教学能力、教育教学改革、师德师风、科研水平等。

第十一条学年度考核标准由学校教务处根据不同岗位的职责和要求进行制定。

第四章考核流程第十二条学年度考核的具体流程如下：（一）教职工自评：教职工按照学校要求填写个人自评表，自评内容包括教学情况、科研情况、工作态度等。

（二）档案审核：教务处对教职工的个人档案进行审核，包括教学反馈、教师评价、学生评价等文件。

（三）专家评审：学校聘请专家对教职工进行评审，主要评估教职工的教学水平、科研能力、师德师风等方面。

（四）公开课评教：学校组织公开课评教活动，考核教职工的课堂教学能力和教学效果。

（五）学生评价：学校通过问卷调查等方式，了解学生对教职工的满意度和评价。

（六）综合评定：学校根据各项考核结果，进行综合评定，得出年度考核结果。

第五章考核结果与奖惩措施第十三条学年度考核结果分为优秀、良好、合格和不合格几个等级。

第十四条学年度考核结果将作为评定教师绩效工资、职称评定、续聘审批等事项的重要依据。

学校教职工年度考核细则

学校教职工年度考核细则引言教职工是学校的中坚力量，对于学校的发展和教育质量有着重要的影响。

为了促进教职工的全面发展和提升教育教学水平，制定年度考核细则，以评价和激励教职工的工作表现。

一、考核内容1. 教育教学工作教职工应按照学校要求，认真备课，组织教学活动并达到预期目标。

应关注学生学习状况，根据学生特点合理使用教学方法和手段，并及时反馈学生学习情况。

2. 学科建设教职工应积极参与学科建设，提升学科水平和教材编写能力。

应关注学科前沿知识和研究，参加学术交流，并能在教学中灵活运用相关理论和方法。

3. 教研活动教职工应积极参与教研活动，包括教研组活动、科研项目等，提高自身的教学水平和教育研究能力，能够推动教育教学改革和课程改进。

4. 学生管理教职工应关注学生的全面发展，积极参与学生管理工作，包括班级管理、学生活动指导等，引导学生形成良好的学习习惯和道德品质。

二、考核方法1. 个人自评教职工应在年度考核期间进行个人自评，包括对自身工作的总结和对自身能力的评价，要全面客观地反映自身工作表现和成绩。

2. 上级评价学校领导和行政部门将对教职工的工作进行定期评价。

评价应基于实际工作表现，客观公正地评估教职工的工作质量和效果。

3. 同事评价教职工应与同事进行相互评价，包括对同事工作的认可和建议，评价应坦诚、公正，有助于改进工作方法和提升团队合作能力。

4. 学生评价学生对教职工的评价对于教育教学工作的改进和提升具有重要意义。

学校将向学生发放评价表，鼓励学生对教职工进行评价，并采取匿名方式，以保证评价的客观性。

三、考核结果和奖惩措施1. 考核结果根据个人自评、上级评价、同事评价和学生评价的综合结果，教职工将分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

2. 奖励措施优秀和良好的教职工将获得相应的荣誉称号和奖励，包括表彰、奖金和晋升等。

学校将组织表彰大会，为他们颁发奖状和奖品。

3. 激励措施合格的教职工将得到适当激励，包括晋升机会、培训机会和奖金。

3.巢湖学院教职工年度考核办法(试行)修订2015.9.2

（10.29日座谈会讨论稿）为客观评价教职工的德才表现和工作实绩，为教职工的奖惩、培训、解聘，以及职务调整、专业技术职务评聘和工资晋升、绩效分配提供依据，激励教职工更好地履行岗位职责，提高工作效率，确保学校各项工作的顺利开展，根据有关文件精神，特制定本办法。

一、考核原则（一）实事求是、客观公正、民主公开。

（二）定性考核与定量考核相结合。

（三）个人总结、群众评议和组织评价相结合。

（四）对各类人员进行分类考核。

二、考核对象学校在册的所有教职工均要参加年度考核，其中校级领导的考核由上级主管部门组织实施。

（一）学校新进人员首次就业，在试用期内参加年度考核，只写评语，不确定等次；非首次就业，本年度在学校工作累计不到半年的（含试用期），不参加本单位年度考核；非首次就业，本年度在学校工作累计超过半年的（含试用期），进行年度考核并确定等次，有关情况由原单位提供。

（二）学校派出挂职锻炼、学习培训、执行其他任务的人员，除特殊规定外，一般由学校进行年度考核，主要根据挂职锻炼、学习培训以及执行其它任务的表现确定等次。

相关情况由其挂职锻炼、学习培训以及执行其它任务的所在单位提供。

（三）病假（因公负伤除外）、事假、非学校派出外出学习累计超过半年的人员，不参加年度考核。

—1—（四）工作人员受警告处分的当年，参加年度考核并确定等次，但不得确定为优秀等次；受记过、降聘或撤职处分期间，参加年度考核，只写评语，不定等次，在解除处分的当年及以后，其年度考核不受原处分影响。

工作人员涉嫌违法违纪被立案调查尚未结案的，参加年度考核，不写评语，不定等次；结案后未给予处分或者给予警告处分的，按规定补写评语、补定等次。

（五）对无正当理由不参加年度考核的人员，经教育后仍拒绝参加的，其考核结果直接确定为不合格等次。

三、考核组织（一）成立由学校党政领导、有关职能部门负责人组成的考核工作领导组，负责领导全校的考核工作；领导组办公室设在人事处，负责考核的具体实施。

大学教职工年度考核办法

大学教职工年度考核办法为正确评价学校教职工的德才表现和工作实绩，激励和督促教职工认真履行工作职责，同时为晋升、聘任、奖惩、培训及调整工资待遇提供依据，根据XX省人社厅《XX省事业单位工作人员考核办法》的精神，制订本办法。

一、考核对象年度考核对象为校本部在职在岗的管理人员、专业技术人员、工勤人员。

二、考核内容考核内容包括德、能、勤、绩、廉，重点考核工作实绩。

德，主要考核思想政治素质及个人品德、职业道德、社会公德等方面的表现。

能，主要考核履行岗位职责的业务素质和能力以及接受教育培训的情况。

勤，主要考核工作责任心、工作态度、工作作风等方面的表现。

绩，主要考核完成聘用合同规定的工作数量、质量、效率以及取得的经济效益和社会效益等。

根据岗位特点，可以包括服务对象的满意度。

廉，主要考核廉洁自律等方面的情况。

三、考核标准与要求（一）考核等次年度考核的结果分为优秀、合格、基本合格、不合格4个等次。

考核等次的标准的确定以各类人员履行岗位职责和完成年度工作任务的情况为基本依据，考核满分为100分。

各等次的基本标准是：1、优秀：德、能、勤、绩、廉表现突出，全面履行岗位职责、高质量完成规定的工作任务，取得显著成绩。

评议表得分85分以上者具有被评为“优秀”等次的资格。

在具备资格的人员中，二级单位根据年度考核优秀等次指标确定评定为“优秀”的人选。

2、合格：德、能、勤、绩、廉表现较好，能够履行岗位职责，全面完成规定的工作任务。

评议表得分70-85分者确定为“合格”等次；85分以上未评为优秀者，确定为“合格”等次。

3、基本合格：德、能、勤、绩、廉表现一般，基本履行岗位职责，基本完成规定的工作任务。

评议表得分60-70分者确定为“基本合格”等次。

4、不合格：德、能、勤、绩、廉表现较差，不能履行岗位职责，不能完成规定的工作任务，或者在工作中因严重失误、失职、贪腐等造成重大损失或者恶劣社会影响。

评议表得分60分以下者确定为“不合格”等次。

2024年学校教职工年度考核细则范本（二篇）

2024年学校教职工年度考核细则范本教职工工作量评估细则专任教师工作量评估细则课时计算以预设的____人为基准班级。

超出____人的班级，每超出____人，课时权重增加____%。

低于____人的班级，维持标准班级计算。

工作量(分) = (每周授课时数 + 每周教案数) x 月周数 x {1 + (实际学生数 56) x ____%}注解：1. 若每周教案数超过授课时数，以授课时数计；2. 涉及跨年级授课，课时数按实际时数的1.2倍计算；3. 体育教师的早操和课间操每课时计为0.5课时（基于实际参与次数）；4. 同时承担教学与行政职责的，工作量为教学工作量加上0.5倍行政工作量；5. 学校特长班辅导教师的工作量按月课时数纳入计算；6. 临时参与学校管理的教师，按时间折算为课时，计入当月工作量。

旷课一节扣除____分，累积扣分，从工作量津贴中扣除。

当月旷课累计超过____节，扣除本月工作量津贴的____%；一学期内旷课累计超过____节，扣除本学期工作量津贴。

若查课人员发现空课，须立即安排其他教师代课，每节课奖励代课教师____分，罚缺课教师____分。

校本教材编写计入课时，每符合学校要求的1节教材编写计____分。

非教学人员工作量评估细则非教学人员的工作量按照全体专任教师平均工作量的____%进行计算。

2024年学校教职工年度考核细则范本（二）对于无故弃权的情况，将按照预设规则计算分数。

(2)对于未参与比赛的学科，学校将在学期末组织统一的抽考，教师的评价将结合日常推门课的得分与期末考试成绩。

考试形式包括笔试和口试，评分标准为30至__分。

附：在常规考试中，若某班级连续两次成绩位列年级末位，且与前一名差距显著，将取消该班级教师的任教资格。

教师需先暂停职务，通过参与日常的听课、撰写反思等活动提升专业能力。

之后，由学校和学科组长安排试岗期。

六、奖项(__分)1、教师在教育期刊或CN级别杂志上发表的教学论文，按照市、省、国家级别的标准，每篇分别加__分、__分、__分(同一篇文章仅计算最高分)。

学校教职工年度考核制度（3篇）

学校教职工年度考核制度一、目的为全面了解教职工的工作绩效，改进和完善学校的各项工作，根据学年的考评结果并结合平时的业绩表现，作为教职工签定劳动合同、调配岗位、获得奖励、晋升及培训的依据。

二、考核范围学校全体教职员工。

三、考核原则1、通过考评，全面评价教职工的各项工作表现，使员工了解自己的工作状况与存在的不足，表彰和鼓励成绩优秀的员工，并使大家获得极积向上的动力。

2、使员工有机会参与学校管理，发表自己的意见。

3、以岗位职责为主要依据，实行自我评价与学生评议、部门评价及员工互评相结合。

四、考评时间学校定于每年5-____月份定期进行学年考评，考核教职工本学年的工作情况。

五、考评内容考评的内容见教职工考评表：1、教学人员适用《教学人员工作表现评估表》《课堂教学评价表》(学生评议)2、班主任适用《教学人员工作表现评估表》《课堂教学评价表》(学生评议)《班主任工作评议表》(学生评议)3、教辅及后勤管理人员适用《教辅及后勤管理人员工作表现评估表》4、生活指导老师适用《教辅及后勤管理人员工作表现评估表》《生活老师工作评议表》(学生评议)六、考评形式和办法1、考查教职工对本岗位工作职责的认识情况2、员工自评3、学生评议4、员工互评5、上级评价七、考核程序1、学校办公室根据工作计划，制定考核方案，发出员工考评通知，说明考核目的、对象、方式以及考核进度安排。

2、组织学生对教学老师、班主任、生活老师进行评议。

3、考核对象进行自我总结，其他有关的各级主管、部门准备考评意见。

3、各考评人的意见、评语汇总到办公室，办公室依考核办法综合对考评对象的评价。

4、两类评估表的总分为____分，依此可划分优、良、合格、不合格等定性评语(150-135为优、134-120为良、119-105为合格、104以下为不合格)。

最后根据各方面的综合评价确定考评结果。

5、考评结果将根据情况反馈给教职工个人，并交换意见：(1)个人工作表现；(2)需要改善的方面；(3)岗位工作计划与具体改进措施及下学年的工作目标；(4)对学校发展的建议。

教职工年度考核办法

教职工年度考核办法为客观公正地评价我院全体教职工学年度的德才表现和工作实绩，充分调动广大教职工的工作积极性、创造性，督促全体人员尽职尽责、不断进取，激励先进，鞭策后进，进一步推动学校的各项工作，现根据学院有关文件精神，结合我校的实际，本着注重实效、简便易行、宜于操作的原则，特制定本办法。

一、指导思想年度考核坚持客观公正、注重实绩的原则，实行领导与群众相结合、平时与定期相结合、定性与定量相结合的方法，按照规定的权限、条件、标准和程序，在日常考核的基础上，对学校教职工进行年度考核。

二、考核对象考核对象为本校所有在职教职工，符合下列情形之一的，按以下规定执行：1、新录用人员在试用期内的，参加年度考核，不确定等次，只写评语，作为任职、定级的依据。

2、病、事假累计超过60天的，不参加本年度的考核。

3、不参加考核或参加年度考核不定等次的，本考核年度不计算为按年度考核结果晋升薪级工资的考核年限。

三、考核领导小组1、考核领导小组架构组长：学院院长副组长：教学副院长组员：各系部主任、教务处长、督导主任、人事处长年度考核办公室设在人事处2、考核领导小组职责（1）制定年度考核实施方案；（2）组织、动员、实施学院年度考核工作；（3）审核初定等次意见，撰写并提出最终考核等次意见；（4）受理教师中对考核结果不服的复核申请。

四、年度考核周期考核周期为当年1月1日-12月31日，按年度每年考核一次。

五、考核内容标准（一）考核的内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点在考核工作实绩。

德，主要考核思想政治素质、个人思想、职业道德、社会公德等方面表现；职业观念、职业态度、职业纪律和职业作风；社会行为准则等。

能，主要考核履行职责的业务素质和能力，包括政策理论水平，文化程度，专业知识；组织协调能力，综合学习能力，团队协作能力，开拓创新能力等；勤，主要考核责任心，工作态度、工作作风等方面的表现，包括本职工作的热爱程度、责任感和奉献精神；工作的主动性、积极性、纪律性；出勤率等；绩，主要考核完成工作任务的数量、质量、效率和所产生的效益，包括完成工作的情况，办事效率，工作实绩、突出贡献等。

学校教职工年度考核细则范文

学校教职工年度考核细则范文第一章总则第一条为了规范学校教职工的年度考核工作，明确考核指标，公平公正地对待教职工，提高教职工的工作积极性和工作质量，特制定本细则。

第二条学校教职工年度考核是对教职工在一学年内的工作表现进行综合评价的一项制度。

考核内容主要包括教学水平、科研成果、教学能力、工作态度和团队协作等方面。

第三条考核结果是对教职工成绩的一种评价，对个体负有指导性、激励性和约束性作用。

第四条学校每年按照教职工人数的比例确定年度考核名额，并明确考核责任人。

第五条考核结果直接影响教职工的职称晋升、待遇调整、评先评优等事项。

第二章考核指标第六条教学水平是评价教职工教学工作的重要指标，包括教学内容的设计、教学方法的选择、学生学习效果的评估等。

第七条科研成果是评价教职工科学研究水平的重要指标，包括科研项目的申报与完成情况、科研论文的发表情况、科研成果的应用和转化情况等。

第八条教学能力是评价教职工授课能力和教育教学能力的重要指标，包括知识传授能力、教学方法的运用、教学过程的组织和教学效果的反馈等。

第九条工作态度是评价教职工工作作风和责任意识的重要指标，包括工作积极性、工作主动性、工作认真负责等。

第十条团队协作是评价教职工与团队合作能力的重要指标，包括与同事的合作、与学生的合作、与家长的合作等。

第三章考核程序第十一条学校教职工年度考核分为自评、同行互评和学校评价三个环节。

第十二条自评环节，教职工需要按照考核指标进行自我评价，填写自评表，并提交给考核责任人。

第十三条同行互评环节，教职工根据考核指标相互评价，填写互评表，并提交给考核责任人。

第十四条学校评价环节，学校将根据自评和同行互评的结果，对教职工进行评价，确定最终的考核结果。

第十五条考核结果应以合理公正的方式进行公布，对考核结果有异议的教职工可以申请复议。

第十六条考核结果应及时反馈给教职工，对考核不合格的教职工应制定改进措施，并进行帮扶指导。

第四章考核奖惩第十七条对考核结果优秀、称职的教职工，学校将给予表彰和奖励。

江苏师范大学教职工年度考核办法

附件1江苏师范大学教职工考核办法第一章总则第一条为了正确评价教职工的德才表现和工作实绩，为教职工的奖惩、培训、辞退以及职务调整、专业技术职务评聘和绩效工资的定级定档提供依据，激励教职工认真履行岗位职责，提高工作效率，确保学校各项工作的顺利开展，根据《江苏师范大学岗位设置与聘用办法》（苏师大发[2013]33号）的相关规定，特制定本办法。

第二条考核工作要坚持客观公正、民主公开的原则，注重德才表现和工作实绩。

第二章考核范围和对象第三条我校在册在岗（含编制外学校正式聘用职工）的所有教职工均应参加考核。

校级领导由干部主管单位负责考核。

第四条有下列情况之一的人员不参加本年度考核：1.非单位公派，但经单位同意离职学习超过半年的；2.当年因病、事假累计超过半年的(工伤除外)；3.凡未经学校批准，擅自离岗的；4.经校考核工作委员会认定的其他特殊情况。

第三章考核内容和标准第五条考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个部分，重点考核工作实绩。

德：主要指政治态度、思想品德、职业道德、学术道德和社会公德。

能：主要指学术（技术）、业务水平和工作能力及业务提高、知识更新情况。

勤：主要指工作态度和勤奋敬业的表现及遵守劳动纪律情况。

绩：是指完成工作的数量、质量、效益，取得成果的水平及经济效益、社会效益。

廉：主要指工作中遵守廉洁自律的各项规定情况。

第六条教职工的考核应根据教书育人、管理育人、服务育人的基本要求和政治思想、职业道德等基本条件，结合各类岗位聘用人员的特点，确定相应的考核重点：1.管理岗位人员的考核重点为政策水平、工作能力、工作态度、工作作风、协作精神、工作实绩和廉洁自律等情况；2.教师岗位（含教学科研岗和专职科研岗）人员的考核重点是为人师表、学术道德、教书育人、实际承担及完成岗位任务、教学科研成果等情况；3.其他专业技术岗位人员的考核重点是为教学科研工作服务的态度、业务技术水平、履行岗位职责等情况；4.工勤技能岗位人员的考核重点为服务态度、操作技能、安全生产、工作数量、工作质量和完成任务等情况。

学校教职工年度考核细则范本

学校教职工年度考核细则范本第一章总则为了促进学校教职工的工作积极性和主动性，提高教学质量和学校管理水平，制定本年度考核细则。

第二章考核目标根据学校的办学目标和发展需要，结合各个职能部门的工作任务，确定相应的年度考核目标。

考核目标包括教学工作目标、科研工作目标、教师培训目标、学校管理目标等。

第三章考核内容根据各职能部门的工作职责和具体情况，制定相应的考核内容。

考核内容包括教学业绩、科研成果、教师培训情况、工作态度、工作成果等。

第四章考核方式考核方式分为定性考核和定量考核两种方式。

定性考核主要通过评议、评优的方式进行，定量考核主要通过综合评分的方式进行。

其中，定性考核的比重不低于总分的40%。

第五章考核时间年度考核时间一般安排在每年的12月份，根据实际情况可以适当调整。

第六章考核评价根据考核内容和考核方式，制定相应的评价标准。

评价标准主要包括学校工作目标的完成情况、工作业绩的质量和数量、工作态度和职业素养等。

第七章考核结果根据考核评价指标和评价标准，对每个教职工进行评分。

评分结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

优秀等级的教职工可以享受相应的奖励和福利，不合格等级的教职工需要进行相应的整改和追责。

第八章教职工权益保障教职工的考核结果直接关系到其工资、职称晋升、岗位评聘、绩效工资等方面的待遇。

因此，学校要建立健全相应的权益保障机制，确保教职工的合法权益不受侵害。

第九章考核改进学校要根据每年的考核结果，总结经验教训，及时进行考核改进。

对于考核不合格的教职工，要给予相应的培训和辅导，帮助其提高工作水平。

第十章考核结果的披露学校要将考核结果公开并向教职工公示，接受教职工的监督和检查。

第十一章附则本年度考核细则适用于学校所有教职工，如果有需要，可以根据实际情况进行调整和完善。

以上为学校教职工年度考核细则的范本，该细则可根据学校的具体情况进行修改和完善，以确保其适用性和可操作性。

教职工年度考核实施办法

教职工年度考核实施办法1.考核组织1.1年度考核委员会学校成立年度考核委员会，负责全校年度考核工作。

学校考核委员会下设办公室，办公室设在校办，成员由学校领导、各科室负责人、教研室主任及教职工代表等人员组成。

成立6-12人的考核小组，负责本单位两个小组的年度考核工作。

1.2年度考核组下设两个小组：1.2.1专业技术人员年度考核小组1.2.2行政工作人员考核组2.优秀名额分配2.1在编在职人员分为专业技术人员（A人）和行政后勤人员（B人），优秀人员各占20%，即专业技术人员A×20%名、行政后勤人员B×20%名；集体工、校聘教师及劳务派遣C名中评出优秀C×20%名。

3.全体教职工年度考核为定性考核3.1全体教职工年度考核结果分为四档：优秀、合格、基本合格、不合格。

3.2定性考核由考核组20名成员无记名填写考核表交办公室进行统计。

填写考核表时按照三类进行定性考核，其中专业技术人员优秀不超过12名，基本合格和不合格数控制在3名之内；行政后勤人员优秀不超过4名，基本合格和不合格数控制在1名之内；集体工、校聘教师及劳务派遣人员优秀不超过5名，基本合格和不合格数控制在1名之内，否则该表无效，不予统计。

3.3根据统计结果排出定性考核顺序。

4.专业技术人员年度考核为定量与定性考核相结合4.1专业技术人员年度考核定量评分（包含校聘教师）由专业技术人员考核小组成员无记名定量考核，填写考核评分表，然后交办公室统计。

专业技术人员考核中86分以上的初、中、高级都不能少于1名，否则无效。

4.2办公室将统计结果分组排出考核顺序。

5.考核等次的确定5.1考核组将根据以上考核结果及优秀比例、分布来确定优秀、合格、基本合格、不合格的考核等次。

5.1.1优秀的确定优秀共计X名(市局奖励考核培训科审定名额为准)，按照优秀比例分配如下，专业技术人员A×20%名（班主任不少于2名），行政后勤人员B×20%名，集体工、校聘教师及劳务派遣人员C×20%名。

乐山师范学院教职工年度考核办法

乐山师范学院教职工年度考核办法（修订稿）为进一步深化人事制度改革，加强教职工聘后管理，正确评价教职工的德才能绩廉，激励和督促教职工努力提升政治业务素质，认真履行岗位职责，同时为科学合理晋升、聘用、奖惩、绩效发放等提供依据，《关于规范事业单位工作人员考核办法有关问题的通知〉》（川人发〔2003〕83号）、《关于做好事业单位工作人员年度考核工作有关问题的通知》（川人社办发〔2012〕420 号）、《关于事业单位工作人员正常增加薪级工资的通知》（川人办发[2007]169号）等《事业单位人事管理条例》（国务院令第652号）文件精神，结合我校实际，特制定本办法。

一、考核对象本办法适用对象为全校在岗教职工（包括在编人员和编外聘用人员A类），处科级干部和校领导年度考核办法另定。

二、考核原则、内容（一）考核原则坚持客观公正、民主公开、注重实绩，“重心下移、分级管理”和“谁使用、谁考核”的原则；坚持平时与定期相结合、定性与定量相结合的原则。

（二）考核内容年度考核以聘用合同的约定、岗位职责和年度工作任务为依据，以工作实绩为重点，以服务对象满意度为基础，全面考核工作人员的德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核年度工作实绩。

德，主要考核政治思想、遵纪守法、职业道德、学术道德、教书育人、家庭美德和社会公德等方面的表现；能，主要考核专业技术、管理、服务能力和水平的运用发挥情况以及业务能力和水平提升、知识更新情况；勤，主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律等情况；绩，主要考核履行职责情况，完成工作任务的数量、质量、工作效率，取得的成果、社会效益和经济效益等；廉，主要考核廉洁自律、正风肃纪、依法依规、秉公办事等情况。

对“双肩挑”岗位聘用人员，按照“双岗双责双考核”原则，全面考核履行管理岗位职责和专业技术岗位职责情况。

三、考核基本标准（一）考核等次。

考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。

（二）专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位考核的基本标准1、专业技术岗位人员考核各等次的基本标准优秀：思想政治及职业道德表现好；出色完成岗位年度工作职责与任务；教学质量优秀，综合测评排序在所在教学单位教师的前30%；完成所聘岗位的年度科研任务和要求的科研分和教研工作任务。

常熟理工学院经济与管理学院

常熟理工学院经济与管理学院教职工年度考核优秀评比办法（修订）为了客观公正评价和全面了解学院教职工的德才表现和工作业绩，激励全院教职工工作热情，根据《常熟理工学院教职工年度考核暂行规定》（常理工人〔2014〕5号）文件精神，制定本办法。

一、申请条件（一）教师岗人员年度教学工作量和科研工作量均达到学校规定要求（教学、科研工作量不打通），符合以下1-5项条件之一且符合6-10项条件之一者，可以申请年度考核优秀：1.教学评价排名达到学院前40%；2.主持市厅级项目或参与省级项目排名前三名（以申报书为准）；3.横向课题经费达2万；4.发表省级期刊2篇或北大核心及以上1篇；5.获得校级以上（含校级）教学、科研奖励；6.担任班主任工作；7.指导学生参加学科竞赛获奖；8.指导大学生创新项目；9.承担成教教学任务或参与成教管理服务工作；10.获得校级以上（含校级）奖励（不含教学、科研获奖）或荣誉。

（二）教辅人员教辅人员根据履行岗位职责情况，进行评议投票。

二、名额分配根据学校分配名额，以系、教辅参加考核人数15%以内分配到系、教辅，按照分配名额等额报送学院，若系、教辅无人符合条件，优秀名额由年度考核小组讨论，报党政联席会议讨论重新分配。

三、考核评比程序申报优秀教师向学院办公室递交申请表，办公室汇总申请优秀教师名单公示并反馈各系（教辅），申请人在所在系（教辅）范围内进行述职评议，系（教辅）根据评议结果报学院年度考核小组审核，审核结果报学院党政联席会议讨论，经过公示无异议后，报学校人事处审批。

四、以下人员不参加考核1.非单位公派，但经学校同意脱产学习超过半年的人员；2.当年病假（公伤除外）累计超过半年的人员；3.各类因私出国（境），考核年度内在国（境）外停留时间超过半年的人员；4.待聘人员，或全年内未聘时间在半年以上者；5.经校考核领导小组批准的其他人员。

五、具有下列情况之一者，不得定为优秀等次：1. 不按照规定完成每月教工政治学习任务者;2.德、能、勤、绩四个方面的考核有一项为不合格者；3.全年病、事假超过一个月的人员；4.有旷工行为人员；5.出现教学工作事故，或完成规定工作任务90%以下者；6.学院组织活动及会议缺勤3次及以上者；7.不服从学院工作安排者。