沪科版八年级数学上册教学计划
沪科版数学八年级上册教学计划三
沪科版数学八年级上册教学计划三沪科版数学八年级上册教学计划篇7一、指导思想从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——数学。
数学是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的数学”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到数学的乐趣，也为以后的学习打下基础。
二、教材分析本册教材共五章分别是：一、声现象，二、光现象，三、透镜及其应用，四、物态变化，五、电流和电路。
具体章节又可分为：探究、演示、想想做做、想想议议、sts、科学世界、动手动脑学数学几大个板块。
这样编排更有利于教育教学的开展，更有利于学生的认识和学好数学知识。
在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到数学知识结构的体系。
这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
通过一学期的教育教学，使学生能进入数学的世界里来，在掌握基础知识和技能的同时，对四周的数学自然世界有一个重新的、更加科学的了解和认识。
三、教学要求1、进一步了解当前新课标的改革方向及趋势，学习新的数学教育观念。
要围绕新的数学课程标准，开展教学研究活动，特殊是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。
2、进一步突出应用数学知识教学，树立知识与应用并重的观念。
数学教学要“从生活走向数学，从数学走向社会”，留意培养学生应用数学知识解决生活中简朴实际问题的能力，对生活和社会有进一步的了解、认识。
3、理论联系实际，还要留意适应新情况，增强时代感，加强数学教学的针对性和现实性，体现本学科教学的鲜明特点;要注重紧跟时代步伐，掌握时代脉博，懂得及时运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。
4、注重培养学生的创新精神、观察能力和实践能力，注重培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力。
沪科版八年级数学上册的教学计划（通用18篇）
沪科版八年级数学上册的教学计划（通用18篇）沪科版八年级数学上册的教学计划篇1一、指导思想：以《数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。
数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
二、教材目标及要求：1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。
2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。
进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。
3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。
4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。
5、数据描述三、教学措施：1、加强教学“六认真”，面向全体学生。
由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。
在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。
对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。
帮助他们解决学习中的`困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。
八上数学沪科版教学工作计划（精选16篇）
八上数学沪科版教学工作计划（精选16篇）八上数学沪科版篇1一、指导思想坚持教育科学的发展观，积极贯彻执行教育局和学校提出的具体目标和要求，全面贯彻落实教育方针，以学生为本，以学生的终身发展为目标，全面深入贯彻和落实素质教育，构建高效课堂。
配合学校达成“安全学校”和“家长满意学校”的办学愿望。
积极深入探索“分组合作”学习方式，关爱学生，平等对待学生，放眼于学生终身本事培养，把学生培养成适应未来社会发展的有用的栋梁之材。
经过数学课的教学，使学生学习现代科技所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算本事、逻辑思维本事，合作探究本事，以及分析问题和解决问题的本事。
二、教材分析本学期的教学资料共计五章：第十二章数的开方由平方根和立方根开始，进而学习实数的相关知识。
第十三章整式的整除主要介绍了幂运算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解几个基本的运算，主要培养和提高学生的运算本事。
第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其应用，以培养学生的形象思维、模型的建立为主。
第十五章平移与旋转主要介绍了图形的基本变换，让学生在实际操作中探索总结规律。
第十六章平行四边形的认识介绍了平行四边形的性质特征以及几类特殊的平行四边形，使学生对几何学有了初步的认识。
三、教学目标落实经过三维目标(知识与技能目标、过程与方法(数学思考与解决问题)目标、情感与态度目标)的落实最终实现本事的培养。
钻研教材，突破重点、难点，抓住关键，深入了解学生，激发学生积极性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动趣味，使学生参与到数学活动中来。
四、教学常规落实严格遵守学校的各项，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结协作。
精心备课，备教材备学生，密切生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切能够利用的有利因素，为教学服务。
上好每一节课，根据学生实际合理利用教学资源，上好每一节课。
布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。
沪科版八年级上册数学全册教学设计
沪科版八年级上册数学全册教学设计单元一：代数表达式教学目标：1. 了解代数表达式的概念及基本性质，能够正确读写代数表达式。
2. 掌握分式的含义及其基本运算，能够进行基本运算并解决实际问题。
3. 能够应用代数表达式和分式解决实际问题。
教学重点：1. 代数表达式的概念及基本性质。
2. 分式的概念及基本运算。
3. 应用代数表达式和分式解决实际问题。
教学难点：1. 应用代数表达式和分式解决实际问题。
2. 倒数的概念和性质。
教学内容及安排：1. 代数表达式的概念及基本性质（2课时）：1. 代数表达式的概念及简单实例的讲解。
2. 代数表达式的基本性质：同类项的加减、因式分解。
3. 代数表达式与数的关系。
4. 常见代数表达式的读写方法。
2. 分式的概念及基本运算（3课时）：1. 分式的含义及简单实例的讲解。
2. 分式的基本运算：加减乘除。
3. 分式的约分和通分。
4. 分式的应用实例。
3. 应用代数表达式和分式解决实际问题（5课时）：1. 代数表达式和分式在实际问题中的应用。
2. 利用代数表达式解决实际问题的方法和步骤。
3. 利用分式解决实际问题的方法和步骤。
4. 倒数的概念和性质（1课时）：1. 倒数的概念及简单实例的讲解。
2. 倒数的性质及简单应用。
教学方法：1. 引导式教学法：通过发现问题、引导发问等方式，积极引导学生思考，提高学生的研究兴趣。
2. 演示法：通过实例演示和解析，帮助学生掌握相关知识和技能。
3. 讨论式教学法：鼓励学生提出自己的意见和看法，促进学生思维的活跃和创新。
课时安排：本单元共计11课时。
单元二：数与式的运算教学目标：1. 了解有理数、无理数的概念和性质，能够正确读写各种类型的数。
2. 掌握数的四则运算的基本概念、规律和方法，能够运用数的四则运算解决实际问题。
3. 应用有理数进行计算，能够解决实际问题。
教学重点：1. 数的概念和性质；2. 数的四则运算的基本概念、规律和方法；3. 应用有理数进行计算。
2024年沪科版八年级的数学教学计划（五篇）
2024年沪科版八年级的数学教学计划本学期，我数学教研组秉持学校整体工作规划，紧紧围绕全面提升教学质量的核心任务，聚焦集体备课研究，深入探索教学方法和学习策略，以创新的教学理念引领教学实践。
一、工作任务与目标1. 认真学习新课程标准，深入研究新课标、新教材。
全体教师需全面掌握初中数学教学内容，尤其是所教学段的全部知识点、重点、难点及应对策略。
2. 确保教案质量，本学期数学组每位教师需撰写____节教案。
3. 精心准备并上好一堂公开课。
4. 积极参与听评课活动，每位教师需听课____节以上，教研组长需听课____节以上。
5. 积极参与校内优质课比赛，争取在县级赛事中获得优异成绩，并推荐具备实力的教师代表本组参赛。
6. 严格执行数学教学常规，力争本年度中考成绩在六校联赛中取得新突破。
7. 努力争创本学期“优秀教研组”荣誉称号。
8. 优化课堂教学，增强质量意识，杜绝无教案上课和准备不充分的情况，努力提升课堂教学质量，充分利用课堂教学时间。
9. 认真批改每一次作业，及时检验学生学习成果，对典型错误利用学生急于求知的心理进行即时点评。
10. 加强对学生的培优补差工作，全面提升数学教学质量。
11. 积极观看教学录像，学习借鉴优秀同行的教学经验，不断提升个人教学水平。
我们期望全组教师积极投身工作，团结协作，相互支持，共同进步，为将我数学教研组打造成优秀教研组而不懈努力。
2024年沪科版八年级的数学教学计划（二）在数学教材的学习中，以下章节的目标与要求至关重要：1. 一元一次不等式（组）：重点在于掌握不等式的基本性质，以及一元一次不等式（组）的解法和应用。
难点涉及不等式基本性质的理解和应用，以及一元一次不等式（组）在实际问题中的运用。
2. 分式：重点学习分式的四则运算，难点在于分式四则混合运算的掌握、分式方程的求解，以及运用分式方程解决应用题。
3. 相似三角形：重点包括成比例线段的概念与应用，以及相似三角形的性质和判定。
沪科版数学八年级上册教学计划（精选11篇）
沪科版数学八年级上册教学计划沪科版数学八年级上册教学计划（精选11篇）时间一晃而过，我们又有了新的学习内容，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编精心整理的沪科版数学八年级上册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
沪科版数学八年级上册教学计划篇1八年级是初中阶段最为关键的一年，如果学生在八年级学习抓得比较紧，到九年级时相对就会变得轻松，反之，到了九年级后就会完全放弃，数学尤其如此。
事实上在七年级时，学生对学习数学的兴趣深厚，也会很努力，但如果效果不是很好时，相当部分学生就会放弃。
因此在制定八年级数学教学计划时要充分考虑到这一点。
一、指导思想坚持党的教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，进一步将新课程改革推向更深层次，进一步提高学生的基础知识和基本技能。
结合学生的实际情况和教材内容，制定切实可行的教学计划，进一步培养学生创新思维和应用数学的能力。
通过本学期的数学教学，激发学生学习数学的兴趣，逐步提高学生的数学成绩，完成八年级上册数学教学任务。
二、教学目标知识技能目标：认识实数，掌握实数有关的运算方法；掌握全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点；掌握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。
过程方法目标：初步建立数形结合的思维模式，学会观察、分析、归纳、总结、几何图形的内在特点，学会使用数学语言表示数学关系。
态度情感目标：从生活入手认识数学，探索数学规律，并将数学知识回归到生活之中。
三、教材分析第十一章三角形本章主要学习的是与三角形有关的线段和有关的角以及延伸到多边形的内角和。
教学重点：掌握三角形的特性，会按角的特征及边的特征给三角形进行分类，三角形的内角和是180°的规律。
教学难点：懂得判断三角形三条线段能否构成一个三角形的方法，并能用于解决有关的问题；使学生理解三角形的内角和是180°这一规律第十二章全等三角形本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。
(完整)沪科版八年级数学上学期教学计划
(完整)沪科版八年级数学上学期教学计划沪科版八年级数学上学期教学计划目标本教学计划旨在帮助八年级学生系统研究数学知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容单元1：有理数- 数轴及有理数的表示- 有理数的加减法- 有理数的乘法和除法- 有理数的比较和排序单元2：代数初步- 代数运算符号及其运算规则- 代数式的化简- 代数方程的解单元3：平面图形初步- 点、线、面的基本概念- 点、线、面的表示方法- 常见平面图形的性质和分类- 平面图形的计算单元4：相似与全等三角形- 相似三角形的判定和性质- 相似三角形的比例关系- 全等三角形的判定和性质单元5：数与图表- 统计数据的收集和整理- 图表的表示和分析- 统计数据的处理和应用单元6：函数与方程- 函数与函数关系- 函数的图象与性质- 一次函数与一元一次方程教学方法- 前置知识导入：通过提问、讲解例题等方式回顾和引导学生复前置知识。
- 探究式研究：通过探究问题、实际问题解决等方式激发学生的研究兴趣和主动性。
- 合作研究：通过小组活动、讨论等方式促进学生之间的合作与交流。
- 错误分析：通过学生错误的发现和讨论，促使学生深入理解和纠正错误。
- 拓展延伸：通过拓展问题、解决实际问题等方式扩展学生的思维和应用能力。
教学评估- 各单元结束时进行小测验，用以检查学生对知识的掌握情况。
- 定期组织综合性考试，用以评估学生在数学上的综合能力。
教学资源- 沪科版八年级数学教材及辅助教材- 多媒体课件和教学工具- 练册和试题集请注意：本教学计划仅作为参考，具体的教学安排和内容可以根据实际情况进行调整和补充。
沪科版八年级上册数学教学工作计划(11篇)
沪科版八年级上册数学教学工作计划（11篇）沪科版八年级上册数学教学工作计划（精选11篇）时间过得飞快，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编整理的沪科版八年级上册数学教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
沪科版八年级上册数学教学工作计划 1新学期已到来，我们又要投入到紧张、繁忙而有序地教育教学工作中，怎样做好这些艰巨而富有重大意义的工作，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教育精神，提高自身的业务能力，围绕我校新学期的工作计划要求制定初一数学教学计划：一、指导思想：教育学生掌握初中数学学习常规，掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、学情分析从学生的成绩来看，比较理想。
两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十大部分同学的数学成绩不理想，大部分学生数学基础差，底子薄给教学带来了一定的困难，所以今年的教学任务较重。
所以要根据实际情况，面对全体，因材施教，对于学习较差的.同学今年进行小组辅导，对特别差的学生可以进行个别辅导三、在教学过程中抓住以下几个环节1、发挥集体智慧，认真进行集体备课。
新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是所有数学老师面对的问题？在这里，学校给我们明确了方向。
加强集体备课，发挥集体智慧，认真研究教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。
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一、学生情况分析：
从上学期学生期末考试的成绩总体来看，成绩不算太好，已经开始出现两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。
在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，在以后的教学中，应培养学生课外主动获取知识的能力。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
二、教材整体分析
本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系分析如下：
第十二章平面直角坐标系
本章以丰富多彩的现实生活中的经验、题材，说明在日常生活中，在生产实践军事上常常需要确定物体的坐标，学习平面直角坐标系是主要内容，同时也是数形结合的基础、本章还学习图形在直角坐标系中的平移，从运动的观点来体现直角坐标系的实际运用。
第十三章一次函数
本章通过变量间关系的考察、让学生初步体会函数的概念、并且进一步探究一次函数这个函数家族中最简单的函数、我们希望解剖一次函数、使学生了解函数的有关性质和研究方法、并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。
第十四章三角形中的边角关系
本章主要学习三角形中的边角关系，以及命题与证明等几何知识。
本章是在学生对几何结论具有一定认识的基础上进行概念和结论的学习，比较系统的对证明的思维方法和表达形式展开研究。
第一节呈现出三角形边角关系，对三角形的分类以及高、中线、角平分线等有一个认识；第二节给出了命题、定理的概念，为几何推理证明打下坚定的基础；第三节给出了三角形外角和定理，并进行了严格的证明。
第十五章全等三角形
本章教学内容是研究全等三角形以及三角形全等的条件、直角三角形全等的特殊条件，研究其基本性质，促进学生对几何知识的认识，发展几何证明的能力。
第十六章轴对称图形与等腰三角形
轴对称是现实生活中广泛存在的一种现象，本章首先学习轴对称的基本性质，欣赏并体验轴对称，密切数学与现实之间的联系，认识、描述图形形状和位置关系，进而学习与轴对称有关的图形如等腰三角形、角等内容，研究它们的性质和判定以及应用，发展图形意识。
三、本学期教学目标：
通过本学期的学习，掌握平面直角坐标系，学习变量间的关系、让学生初步体会函数的概念、并且进一步探究一次函数三角形中的边角关系，以及命题与证明等几何知识全等三角形以及三角形全等的条件、直角三角形全等的特殊条件，研究其基本性质，促进学生对几何知识的认识，发展几何证明的能力。
通过轴对称的基本性质的学习，欣赏并体验轴对称，要使学生认识平移、旋转、和中心
对称的决定因素和本质，并用它来解决相关问题，设计图案。
，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，能够设计精美的图案，提高学生的审美情趣，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。
在过程与方法上，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联系，让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷，达到深刻理解掌握知识的目的，在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。
四、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。
激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。
引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。