人教版九年级化学上册练习：第三单元自然界的水课题3水的净化
人教版九年级上化学练习册答案
人教版九年级上化学练习册答案.txt生活，是用来经营的，而不是用来计较的。
感情，是用来维系的，而不是用来考验的。
爱人，是用来疼爱的，而不是用来伤害的。
金钱，是用来享受的，而不是用来衡量的。
谎言，是用来击破的，而不是用来装饰的。
信任，是用来沉淀的，而不是用来挑战的。
１化学·九年级上·人教版绪言化学使世界变得更加绚丽多彩１．Ｄ２．Ｄ３．Ｄ４．Ｂ５．Ｄ６．Ｄ７．Ｃ８．Ａ９．Ｂ１０．Ｃ１１．（１）②（２）③（３）①（４）④１２．（１）②⑤（２）④⑥⑧（３）③⑦（４）①１３．（１）对环境无污染的清洁能源的开发（２）对可降解塑料的开发（３）利用化学原理从源头上消除污染（其他合理答案均可）１４．（１）可以节约金属资源（２）可以减少对环境的影响（其他合理答案均可）第一单元走进化学世界课题１物质的变化和性质１．Ｂ２．Ａ３．Ｂ４．Ｄ５．Ｂ６．Ｄ７．Ｃ８．Ａ９．Ｂ１０．Ｃ１１．Ｃ１２．（１）化学变化（２）物理变化１３．（１）电灯在通电时发光是物理变化（２）电灯在通电时发热是物理变化（或者电熨斗在通电时发热等）（３）用涂料刷墙属于物理变化（４）干冰升华产生气体属于物理变化（５）食盐水蒸发有固体产生属于物理变化１４．（１）①②③（２）④⑦（３）⑦１５．我们从以下几个方面看一下身边的化学：（１）衣：化学纤维（人造纤维或者合成纤维）、聚丙烯无纺布、塑料、橡胶的生产等，改变了人们的衣着，提高了生活的质量。
（２）食：化肥、农药的研制，使粮食、蔬菜、水果等生产大丰收，不仅解决了人们的温饱问题，还改变了饮食结构，使人们的饮食朝着有利于健康的方向发展。
（３）住：钢铁、铝、水泥、塑钢门窗等建材的大量生产，带动建筑业的蓬勃发展，使人们的居住条件大大改善。
（４）行：石油加工、高速公路的建设、合成橡胶的生产、汽车的制造以及轿车进入家庭等，使人们出行更加方便、快捷。
（５）医：医疗器械、药品、保健器材的研究、医院设备的更新、医疗条件的改善，使人们的健康状况有很大的改观。
人教版九年级化学上册：4.2“水的净化”达标练习题
4.2“水的净化”达标练习题一、选择题1.化学实验操作的正确性、规范性是科学探究成败的关键因素之一，下列实验操作中错误的是（）A. 蒸发食盐水B. 倾倒液体C. 检查装置的气密性D. 检验氧气是否收集满2.你经常做课外实验吗？根据你的经验，下列课外实验不能成功的是（）A. 用食盐水浸泡菜刀除去表面的锈斑B. 用小苏打和柠檬酸自制汽水C. 用肥皂水区分硬水和软水D. 用电池“锌皮”与食醋反应制氢气3.有下列操作，能降低水的硬度的是（）①静置②过滤③煮沸④蒸馏A. 只有③B. ②③C. ③④D. ①②③④4.小宇同学梳理了以下知识：①用酒精（乙醇和水的体积比为1：1）浸泡捣烂的某些植物的花瓣可制得硫酸指示剂；②在稀释浓硫酸时，一定要把水沿器壁注入浓硫酸里，并不断搅拌；③生活中使用的洗发液一般是弱碱性的；④自制简易净水器中的活性炭可降低水的硬度；⑤厨房天然气管道漏气，应立即打开排风扇通风；⑥如果不慎氢氧化钠沾到皮肤上，要用大量的水冲洗，再涂上硼酸溶液，其中正确的是（）A. ①②④⑤B. ②④⑤C. ⑤⑥D. ①③⑥5.过滤时不需要的仪器是（）A. 玻璃棒B. 漏斗C. 烧杯D. 燃烧匙6.下列实验操作不正确的是（）A. 检查气密性B. 稀释浓硫酸C. 测定溶液Ph D. 过滤7.规范的操作是实验成功的保证．如图所示实验操作正确的是（）A. B. C. D.8.下列说法正确的是（）A. 经过沉淀、过滤后得到的矿泉水是纯净物B. 常用肥皂水检验硬水和软水C. 活性炭吸附可降低水的硬度D. 煮沸可以除去水中的可溶性钙、镁化合物，使之成为蒸馏水9.实验室有一包含有少量氯化钠杂质的硝酸钾固体，为提纯硝酸钾，设计如下图所示操作，有关分析中正确的是（）A. 操作Ⅰ～Ⅲ分别是加热浓缩、蒸发结晶、过滤B. 操作Ⅰ是过滤，将氯化钠固体从溶液中分离除去C. 操作Ⅱ是加热浓缩，趁热过滤，除去杂质氯化钠D. 操作Ⅲ是过滤，将硝酸钾晶体从溶液中分离出来10.以下实验操作中，正确的是（）A. 给玻璃仪器加热时，均垫上石棉网B. 过滤时，将待过滤的混合物直接倒入漏斗中C. 将氢氧化钠固体放在烧杯里进行称量D. 先在试管中加入稀盐酸，再放入锌粒11.下列实验操作正确的是（）A. B. C. D.12.关于粗盐提纯实验，下列说法正确的是（）A. 蒸发时，要将滤液蒸干立即停止加热B. 溶解时，玻璃棒有引流作用C. 过滤时，滤纸边缘高于漏斗边缘D. 过滤时，漏斗下端要紧贴烧杯内壁13.用下图所示的简易净水器处理浑浊的河水，下面分析正确的是A. 净水器能杀菌消毒B. 净化后的水属于纯净物C. 活性炭的主要作用是吸附D. 净水器能将硬水变为软水14.小明将取来的黄河水样品倒入烧杯中，静置后，用如图所示装置进行过滤，请判断下列说法中错误的是（）A. 改正图中的一处错误：过滤时滤纸的边缘要略低于漏斗的边缘B. 指出图中的另一处错误：倾倒液体的烧杯没有靠在玻璃棒上C. 漏斗的下端没有紧靠烧杯的内壁可导致滤液溅出D. 将该图改进后过滤得到的水是纯水，不含任何杂质15.下列关于水的认识正确的是（）A. 水是常用的溶剂，许多物质都能溶于水B. 水体有自净能力，生活污水可任意排放C. 为了节约用水，提倡用工业废水直接灌溉农田D. 用沉淀、过滤和蒸馏等方法净化水，效果最好的是过滤二、填空题16.水和空气是人类赖以生存的自然资源．①下列有关水和空气的叙述中正确的是________ ．A．地球上水的总储量很大，但淡水资源并不充裕B．充分利用太阳能、氢能等清洁能源可减少酸雨、温室效应等环境问题的发生C．目前计入空气质量日报的主要污染物中已包括了二氧化碳D．空气是重要的自然资源，利用其成分可以制造许多产品②溶解了较多的可溶性钙和镁的化合物的水属于硬水，实验室中一般可用________ 的方法来降低水的硬度．③实验室欲将200g质量分数为10%的氯化钠溶液稀释为5%的稀溶液，需加水的质量为________ g．17.过滤操作中玻璃棒的作用是________，蒸发过程中，用玻璃棒不断搅拌的目的是________．18.水在生活、生产和化学实验中起着十分重要的作有用．（1）水的净化．向浑浊的天然水中加入明矾，静置一段时间后，取上层液体过滤，得到略带颜色的液体．实验中加入明矾的作用是________ ，过滤操作中玻璃棒作用是________ ．继续加入________ 后水变为无色．（2）水的组成．用如图实验装置可以证明水的组成，检验a处气体的方法是________19.某同学想从含铁、铜，银三种金属的滤渣A中分离回收铜和银，设计如图流程：①滤渣B的成分是________ ，滤液D所含溶质的成分有________ （填化学式）．②步骤①处在进行过滤操作时用到的玻璃仪器有________ ．③写出CuO与H2SO4反应的化学方程式________ ．④写出步骤③中得到Cu的化学方程式________ ．20.学好化学，能使我们更好地认识各种现象，更合理地解决实际问题．（1）干冰等物质可用于人工降雨，干冰的化学式是________ ；（2）天然水中含有许多杂质，将天然水变成最接近纯水的方法是________ ；（3）生理盐水中溶剂为________ ；（4）在新农村建设中，许多家庭兴建沼气池，沼气的主要成分为________ （填化学式）．21.青海玉树地震、四川雅安地震，使我们中国人更加团结，当时水源遭到严重污染，自然界中的水本来就含有各种杂质，因此灾区中的水也就含有更多的杂质了，污染水可以用不同的方法进行净化．下面是刘星同学设计的净水方法：上图所示是用空饮料瓶、带导管的单孔胶塞、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一个简易净水器．①根据上述净化材料的特性，B层最好放置________；其中小卵石、石英沙的作用是________；如果将石英沙与小卵石的位置颠倒是否可以，为什么?________．②该净水器不同位置的纱布所起的主要作用不同，其中第二层纱布的作用是：________．③你认为上述简易净水器（填“可以”或“不可以”）________将硬水变成软水．22.“水是生命之源”，饮用酸碱性太大或硬度太大的水都不利于人体健康．可用________测定水的酸碱度；生活中可通过的________方法来降低水的硬度．23.水是宝贵的自然资源．请回答下列问题：（1）下列净化水的方法中，净化程度最高的是________ （填序号）A．吸附B．沉淀C．过滤D．蒸馏（2）写出水在生活中的两种应用：________ ．（3）写出生活中节约用水的一种做法：________ ．24.在河南省知名红茶评选活动中，我市推出的“牡丹红”以“茶引花香，花增茶味”赢得好评．（1）“闻香识茶”利用了分子________ 的特点．（2）泡茶对水质的要求较高．通常可用________来鉴定软水和硬水，实验室中可用如图所示的装置来软化自来水，其操作方法在化学上称为________ ．右图中水从A经B转移到C的过程中，发生变化的是水分子的________ ．（3）茶多酚（化学式为C22H18O11）是茶叶中的主要成分，具有很强的抗氧化性，下列关于茶多酚的叙述正确的是________①在糕点及乳制品等食品中加入茶多酚可以防止食品腐败，延长保鲜期②茶多酚由22个碳原子、18个氢原子和11个氧原子构成③茶多酚中H、O两种元素的质量比为9：88④茶多酚的相对分子质量为458g．25.小明参观某盐场，带回来一些盐田中盐堆旁的水样进行研究，请回答下列问题：（1）小明观察到自己带回的水样有些浑浊，要除去水样中的不溶物，应采用的方法是________ ．操作时应选择的仪器是玻璃棒、（填如图1序号）________ ，此操作中玻璃棒的作用是________ ．（2）小明想从操作（1）后的澄清溶液中得到食盐晶体，操作时应选择的仪器是（填如图2序号）________ ．三、实验探究题26.水和溶液是生活中常见的物质，请按要求回答问题。
人教版化学-九年级上册-《水的净化》课后练习
课题2 水的净化一、填空题1．自然界的天然水，如河水、湖水、井水、海水等都是______________（纯净物或混合物）；因含有杂质常呈现______________（清澈或混浊）．2．在浑浊的天然水中加入明矾，搅拌溶解后静置，观察到的现象是______________；明矾的作用是对杂质______________，使杂质______________来达到净化水的目的．3．过滤可以除去不溶于水中的______________（可溶性或不溶性）杂质，使用活性炭可以滤去其中的不溶性物质，还可以______________一些可溶解的杂质，如臭味．4．过滤的操作：“一贴______________；二低______________、______________；三靠_____________、_______________、______________”．5．过滤后的滤液仍然浑浊的原因：（1）____________________________；（2）____________________________；（3）____________________________。
6．含有较多的可溶性______________、______________的化合物的水叫硬水，不含或含较少的可溶性______________、______________的化合物的水叫软水．7．硬水、软水的鉴别：（1）加______________水：出现较多的泡沫，则是______________水，不出现泡沫或泡沫较少，则是______________水；（2）加热蒸干：余下较多的水垢，则是______________水；水垢较少或没有水垢，则是______________水．8．硬水的软化：（1）在家庭里常用______________的方法使井水软化；（2）实验室里常用______________的方法使水软化．9．水的净化方法有______________、______________、______________、______________等，其中净化效果最好的是______________．注意水的净化的四种方法只发生了______________变化．二、选择题10．水是生命之源，下列生活中的“水”可看作纯净物的是（）A．硬水B．自来水C．汽水D．部分结冰的蒸馏水11．下列方法不属于净化水措施的是（）A．吸附B．过滤C．电解D．蒸馏12．下列净化水的操作可以降低水的硬度的是（）A．静置B．吸附C．过滤D．蒸馏13．锅炉里的水不能用硬水，因为硬水（）A．溶有较多含铁物质B．溶有较多含氯物质C．溶有较多含钙、镁物质D．溶有较多含钠物质14．黄河是我们的母亲河，化学学习小组的同学经过调查和收集资料得知，可以通过①化学沉降（用少量明矾）②杀菌消毒（用氯气）③自然沉降④过滤等几个步骤对黄河水进行净化．请选择合理的操作顺序（）A．①③②④B．①③④②C．③④①②D．③①④②15．自来水的生产过程主要包括以下流程，其中发生化学变化的是（）A．A B．B C．C D．D16．用如图所示的简易净水器处理浑浊的河水，下列分析正确的是（）A．净水器能杀菌消毒B．净化后的水属于纯净物C．活性炭的主要作用是吸附D．净水器能将硬水变为软水17．自然界的水因含有许多杂质而需要净化，下列操作中不能使水得到净化的是（）A．蒸馏B．活性炭吸附C．加入肥皂水D．过滤18．下列关于水的说法错误的是（）A．淡化海水可解决淡水紧缺问题B．长期饮用硬水对人体的健康不利C．日常生活中的水大多是混合物D．过滤能除去天然水中的所有杂质19．下列混合物可以用过滤法分离的是（）①含泥沙的精盐②浑浊的河水③含有沙子的大米④食盐和白糖．A．①②B．①②③C．①②④D．②三、解答题20．如图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤操作图，试回答：（1）有标号仪器的名称是a______________，b______________，c______________．（2）图中还缺少的一种仪器是______________，其作用是______________。
初中九年级化学上册水的净化课后练习题附加答案
4.2水的净化1 .目前世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。
下列做法与节约用水无关的是（）A.淘米水用来浇花B.开发利用地下水C.使用节水龙头D.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水2 .某同学进行过滤的实验操作，发现得到的滤液仍浑浊，可能的原因有（）A.滤纸不够厚B.液面低于滤纸边缘C.滤纸破损D承接滤液的烧杯不干净3 .水污染主要来自（）①工业生产中废渣、废液的任意排放②雨水和土壤接触③农业生产中农药、化肥的过量施用④城市生活污水的任意排放A.①②③B.②③④C.①③④D①②③④4 .下列说法正确的是（）A.无色、无臭、清澈透明的水一定是纯净物B.活性炭可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味C.青少年长期饮用纯净水有益健康D.使用硬水对生活和生产有益5 .下列各种水可以视为化学中纯净物的是（）A.经过沉淀和过滤的水B.经过淡化的海水C.硬水D.蒸馏水6 .青少年的健康发育需要多种营养物质，如通过喝水就可以补充一些微量的营养元素，从这一角度考虑你认为下面哪种水更适宜于青少年饮用（）8.自来水C.蒸馏水D.矿泉水7 . 〃神舟〃五号成功发射，是我国航天事业的里程碑。
宇宙飞船中必须建立水 的循环体系，以保证宇航员的生活用水并减少飞船的携水量。
水的循环体系如下 图：A.氢气在反应过程中被氧化8 .氢氧燃料电池使用的能源是可再生能源C.氢氧燃料电池中的氢气、氧气和生成的水都是化合物D 污水和排泄物不能向太空中排放，必须净化处理8 .水是一种极普通极常见的物质，我们时常可以看见潺潺的小溪，奔腾的江河， 水覆盖了地球大约3/4的表面。
所以有人说〃水是一种取之不尽，用之不竭的自 然资源〃。
对此你的看法是（）A.这种说法是正确的，因为地球上无论何时何地水资源十分丰富B.虽然地球上的水资源十分丰富，可以直接利用的水资源却十分有限，海水就不 可利用C.这种说法不正确，因为干燥地区就没有水D.虽然地球上的水资源十分丰富，可以直接利用的水资源却有限，同时水资源充 足与否还与地域、季节、气候存在关系9 .下列各图所表示的实验操作，哪一项可以将食盐水中的食盐结晶出来（）A.硬水 下列说法错误的是（） , •A BCD10 .下列方法不属于净化水的措施是（）A.吸附B.过滤C.电解D.蒸馏11 .城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水一沉降一过滤一吸附一消毒一配水。
人教版化学九年级上册同步练习：42 水的净化(有答案)
4.2 水的净化一．选择题（共12小题）1．自然界中的水都不是纯水，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化，下列净化程度最高的是（）A．沉淀B．吸附C．过滤D．蒸馏2．黄河是我们的母亲河，化学学习小组的同学经过调查和收集资料得知，可以通过①化学沉降（用少量明矾）②杀菌消毒（用氯气）③自然沉降④过滤等几个步骤对黄河水进行净化．请选择合理的操作顺序（）A．①③②④B．①③④②C．③④①②D．③①④②3．下列方法可用于除去污水中可溶性有色物质的是（）A．沉淀B．过滤C．吸附D．静置4．水的净化过程中，常用来除去异味的是（）A．活性炭B．明矾C．氯气D．氯化铁5．如图是简易净水器，其中同时具有过滤与吸附作用的是（）A．纱布B．石英砂C．小卵石D．活性炭6．下列关于过滤实验操作说法不正确的是（）A．此实验中用到的所有玻璃仪器有：漏斗、烧杯B．“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不能留有气泡，以防影响过滤速度C．滤纸的边缘要低于漏斗口D．漏斗下端管口要紧靠烧杯内壁，使滤液沿烧杯内壁流下，防止飞溅7．某同学过滤含有泥沙的水，滤液仍然浑浊，其原因可能是（）A．用玻璃棒引流B．漏斗的下端未靠在烧杯壁上C．倾倒液体时液面高于滤纸边缘D．过滤时玻璃棒靠在三层滤纸一边8．有关过滤的操作，错误的是（）A．过滤时，漏斗下端管口紧靠烧杯内壁B．过滤时，滤纸边缘应高于漏斗边缘C．过滤时，液面要始终低于滤纸边缘D．过滤时，玻璃棒的作用是引流9．下列有关硬水的说法，不正确的是（）A．烧锅炉时，硬水不会造成不良影响B．饮用过多的硬水可能危害身体健康C．用硬水洗衣服会浪费肥皂D．用煮沸或蒸馏的方法可以将硬水变成软水10．科研人员调查发现，人的某些心血管疾病，如高血压和动脉硬化性心脏病的死亡率，与饮水的硬度成反比，水质硬度低，死亡率反而高，长期饮用过硬或者过软的水都不利于人体健康．下列说法中正确的是（）A．硬水比软水洗衣服的效果好B．硬水中含较多钙离子和镁离子C．硬水放一段时间就变成软水D．凡是含有杂质的水就是硬水11．某校化学兴趣小组的同学对本地某河流的水质情况进行调查研究，该小组同学先用洁净的瓶子从河流中取回水样，在实验室进行研究和测试从外观上看，取回的水样呈浑浊，小组的同学对水样进行过滤，其目的是（）A．使水变为纯净水 B．对人进行杀菌消毒C．除去水中不溶性固体物质D．除去水中的其它物质12．下面是常见的实验操作，其中正确的是（）A．取用固体粉末B．称量固体C．给试管中的液体加热D．过滤二．填空题（共4小题）13．程伟同学将浑浊的湖水样品，倒人烧杯中，先加人明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用下列装置进行过滤，请问：（1）图中还差一种仪器是，其作用是；漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了．（2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是．（3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，应该如何处理．（4）若要制取纯水，还需采用的净化方法是．14．如图为实验室制取蒸馏水的装置示意图，根据图示回答下列问题．（1）指出图中两处明显的错误：（2）A仪器的名称是，B仪器的名称是．（3）实验时A中除加入少量自来水外，还需加入少量，其作用是．15．小明用塑料瓶装了一瓶山泉水回实验室，对山泉水进行净化提纯，其净化程度最高的方法是（A过滤，B蒸馏，C沉淀，D吸附）16．水是生命之源，与生活生产关系密切。
课题3 水的净化
课题3 水的净化
吉林省集安市大路学校 曲宝萍
学习目标
1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别 。
2、认识沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法。
3、通过调查、采访等活动，培养学生收集处理信 息和与他人交往、表达的能力。
4、通过学习，认识水资源的宝贵，养成节约用水 的好习惯。
达标检测
4、某同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶
解，静置一会儿后，采用下图所示装置进行过滤，请问：
（1）加明矾的作用是 是
吸附杂质，使其沉降
，图中还缺少一种仪器
玻璃棒 ，其作用是
。 引流
（2）图中还有一处明显的错误是漏斗下端没有 紧贴烧杯内壁上 ，这样 做的目的是
防止液体飞溅 。
6、在合学中，及时填补自己的笔记。
合学展示
1、一组代表汇报第一题。 2、二组一名代表先简炼板演本组研究的内容，另 一代表结合挂图讲解自来水厂的净化过程。 3、三组代表实验操作“过滤”，解释自学指导 的相关问题。 4、四组代表实验操作“鉴别硬水和软水”，结 合挂图和实物冷凝管解释硬水的软化方法。
中疑难问题及时与组内 成员交流。 2、组长协调好组员任务，谁板演、汇报和实验操作。 3、板演要精炼，突出重难点。 4、汇报人在讲解每一环节要与及时与他人交流。 5、他人在汇报时，不要轻易打断对方的思路， 可简单记录，等对方说完再及时点评，点评包括 补充、纠正、好在哪里。
配水。下列过程属于化学变化的是( D ) B．沉降 C．过滤 D．消毒
A．取水
2、下列生活中常见的“水”，不属于天然水的是（ B
A．硬水 B．蒸馏水 C．泉水 D．雨水
）
3、自然界中几乎不存在纯净的水，若要对自然界中是水进行净
课题3 水的净化 教材分析： 1教材内容： 本节课内容选自初中化学
课题3 水的净化教材分析：１、教材内容：本节课内容选自初中化学（人教版）第三单元《自然界的水》的课题3。
２、地位、作用：水是我们生活中最熟悉的物质之一。
水的知识学习位于氧气之后，二氧化碳之前，对研究元素化合物知识起到承前启后的作用。
本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地联系起来，学生通过水的净化学习体会身边处处有化学，并能应用所学知识解决生活中一些简单问题。
学生分析：学生已有的知识和经验：了解水的物理性质，知道水能溶解许多物质；知道自来水加热可以产生水垢。
学习了过滤基本操作，对于生活中过滤方法有一定的认识。
学生在哪些方面有待发展：活性炭吸附净水的原理？什么是硬水、软水？怎样区分他们？生活用水是怎样得到的？教学目标知识与技能：1、了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
过程与方法：1、通过对天然水进行净化的实验探究，认识净化水的各种方法与净化程度。
2、通过自制简易净水器，提高分析解决问题的能力，增强理论联系实际的意识。
情感、态度与价值观：通过水净化的实验探究，感受一杯净水来之不易，进一步树立珍惜水、爱护水的思想。
感受化学在改善人类生活中的积极作用，增强学习化学的兴趣。
教学重点：了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
知道如何区别硬水和软水。
教学难点：吸附净化水的原理、混浊河水、活性炭、品红、教学用具：自来水、蒸馏水、石灰水、双氧水、肥皂水、MnO2自制净水器、玻璃棒、烧杯、试管等教学流程图：教学环节教学内容板书设计： 课题3 水的净化一、水的净化常用方法：静止沉降吸附沉降过滤活性炭吸附杀菌、消毒自然水 （混水）。
人教版九年级化学课后习题(上册)
课后习题（上册）“第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质1.下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？并简要说明判断的理由。
（1）铁生锈。
（2）石蜡熔化。
（3）纸张燃烧。
（4）瓷碗破碎。
（5）铜在潮湿的空气里生成铜绿。
（6）潮湿的衣服被晒干了。
（7）下雪后天气晴暖，雪融化。
（8）在寒冷的冬天向窗玻璃上哈气，会出现一层水雾。
物理变化和化学变化的主要区别是什么？如何判断物质是否发生化学变化？举例说明。
3.下列有关物质性质的描述中，哪些是指物理性质，哪些是指化学性质？为什么？（1）酒精能燃烧。
（2）酒精能挥发。
（3）水变成水蒸气。
（4）以粮食为原料能酿酒。
（5）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
（6）空气是没有颜色、没有气味的气体。
3，熔点是1083℃。
8）石灰石（或大理石）遇到盐酸后会生成二氧化碳和水。
观察你身边的物质，如水、食盐、蔗糖、铜导线等，描述一下它们的性质和用途（可以查阅有关的资料）。
5.生活经验告诉我们，食物都有一定的保质期，决不能食用变质的食物。
哪些现象可以帮助我们来判断食物已经变质了？举例说明。
课题2 化学是一门以实验为基础的学科根据蜡烛及其燃烧的探究，举例说明下列问题：哪些属于物理变化？哪些属于化学变化？哪些是关于物理性质的描述？哪些是关于化学性质的描述？结合自己的体会，你认为化学中的探究需要哪些步骤（或环节）？根据做过的探究填表。
3.整理本课题的探究记录，参考教科书中提供的格式（或自己设计报告的格式）写出探究报告。
课题3 走进化学实验室写出下图所示化学仪器的名称。
2.下列图示实验操作中，正确的是（）。
3.参考下列图示的实验操作，利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、匙、饮料吸管，以及食盐、冰糖和水等，进行固体药品取用、液体倾倒和排水集气等操作练习。
单元小结1.化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它使人类生活变得更加美好。
2.物理变化与化学变化。
物理变化：__________________________叫做物理变化。
课题3 水的净化
[介绍]可用作吸附剂的除活性炭外，还有我们前面提到过的明矾。现在有越来越多的新型净水剂问世，它们的功能具有明显的优越性。
[提问]经过静置、过滤、吸附等净化处理后的水变得相当澄清，所得的水就是纯水了吗?
[回答]这样得到的水仍不是纯水。
[介绍]经静置、过滤、吸附等净化处理后的水尽管变得相当澄清，但仍不是纯水，经过这些手段只除去了水中的不溶性杂质和异味，但水中还有许多溶解的杂质。如有些地区的水很容易使水壶或盛水的器具上结水垢，就是因为该地区的水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物，在水加热或长久放置时，这些化合物会生成沉淀(水垢)。我们把含有较多可溶性钙、镁化合物的这种水叫做硬水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。
[讲解]工业上和科学实验小软化硬水的方法很多。生活中通过煮沸水也可以降低水的硬度，达到软化硬水的目的。
[过渡]有没有一种方法，既可以除去水中的不溶性杂质，又能够降低水的硬度呢?答案是肯定的，那就是蒸馏。
[板书]②蒸溜
教学内容
课堂随笔
[介绍]实验室常用的蒸馏水就是一种净化程度较高的水，而且水的硬度又比较低。蒸馏水一般由工业生产提供。（介绍制取蒸馏水的仪器装置及操作注意事项）
(2)把学到的知识用以解决生活中的一些问题，缩短理沦与实践之间的距离。
(3)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。
教学重点
1．纯水与自然水、硬水与软水的区别。
2．吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法。
教学难点
1．培养学生动手实验的能力。
2．引导学生正确的做好实验。
教学方法
创设问题情境→实验探究→得出结论→联系实际→提出问题→实验探究→解决问题→发挥想象→提高兴趣。
①生活污水的任意排放②海上油轮的原油泄漏③水力发电④农药化肥的不合理使用⑤使用无磷洗衣粉
人教版九年级教案 第三章 课题3 水的净化
第三章自然界的水课题3 水的净化教学目标⑴了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；⑵了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
重点难点硬水、软水的区别。
吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法教学【展示】一杯混浊的河水，一瓶矿泉水从物质的分类上，这两种水属于哪一类物质？里面有哪些物质？海水呢？井水呢？自来水呢？【讲解】自然界的水都不是纯水，含有许多可溶性的和不溶性的杂质。
在某些乡村没有自来水，只能饮用河水，那么如何把河水变成生活用水呢？（明矾）有很多的方法可以使水得到净化。
下面，我们来了解自来水厂是如何净化水的。
自来水厂的净水过程大体上是：取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配水组织学生讨论以下两个问题1、在净化水的过程中，沉淀、过滤、吸附分别除去什么杂质？2、其中过滤这步操作是怎样进行的？【板书】一、除去不溶性杂质⑴沉淀：除去不溶性杂质；⑵过滤：除去不溶性杂质；一贴，二低，三靠讲解并实验：1、向混浊的河水中加入明矾；2、制作过滤器3、过滤，过滤过程中，应注意的要点是什么？可以什么物质代替实验中的滤纸和漏斗来过滤液体？经过上述净化后的水看上去比较澄清了，但这水是纯净物吗？教材P55图中的活性炭吸附池的作用？吸附：既能除去不溶性杂质；也能除去可溶性杂质；【板书】二、除去不溶性杂质⑴吸附：既能除去不溶性杂质；也能除去可溶性杂质；⑵蒸馏（后面补充）讲解并实验：出示热水瓶中的水垢硬水软水的概念。
硬水和软水如何来区分呢？请设计方案小结：检验硬水和软水：用肥皂水，产生泡沫较多的是软水，不易产生泡沫的硬水。
出示图片了解硬水的危害。
有什么办法可以除去水中的钙、镁化合物，使硬水变成软水呢？我们刚才所用的软水是蒸馏水，它是净化程度较高的水，而蒸馏是重要的实验操作，它不仅可以除去不溶性的杂质，不可以除去可溶性的杂质通过实验来制取蒸馏水小结：净化水的方法有：吸附、沉淀、过滤、蒸馏等板书设计课题3 水的净化一、除去不溶性杂质⑴沉淀：除去不溶性杂质；⑵过滤：除去不溶性杂质；一贴，二低，三靠二、除去不溶性杂质⑴吸附：既能除去不溶性杂质；也能除去可溶性杂质；⑵蒸馏。
人教版初中化学九年级上册 课题 水的净化【省一等奖】
课题2 水的净化教学目标知识技能1、了解纯水与天然水的区别2、了解自来水生产流程，理解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。
3、初步学会用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
4、能够区分硬水与软水，了解软化硬水的方法。
过程与方法1、学会运用观察和实验等方法得到信息。
2、学会运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。
情感态度与价值观1、保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
2、把学到的知识用以解决生活中的一些问题，缩短理论与实践之间的距离。
3、树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。
学情分析：学生天天用水,天天也离不开水,可谓是相当的熟悉,但要能表述水的净化过程,可能会有一定难度,因此引导好学生课前预习很重要。
学生通过本课题的学习，知道水的净化的常见方法。
过滤操作是必须掌握的基本实验操作。
学习本课题出现的问题，过滤操作的要领掌握不好。
教学重点吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法；硬水与软水的概念及区分。
教学难点过滤的操作方法和注意事项；软、硬水和混合物、纯净物概念的区分。
活动准备一瓶江水（加入泥沙、茶叶水）、烧杯5个人【一个取一杯江水、有两个小烧杯贴1、2（软硬水鉴别）、一个接滤液，一个接活性炭吸附】、滤纸（若干）、玻璃棒、铁架台、漏斗；活性炭、药匙、针管、棉花；矿泉水（硬水）、纯净水（软水）、肥皂水滴管教学过程【导入】300多年前，一位叫亚历山大塞尔柯克的船员由于和船长不和被遗弃到大西洋的一个孤岛上，在那里生活了四年才返回了故乡。
英国作家丹尼尔笛福以他为原型创作了著名的《鲁滨逊漂流记》我们知道，水是生命之源，那么这位船员他在岛上是如何饮水的呢我们来看一下【课件展示】在岛上的坑里发现了一些泥水。
【投影问题】请思考船员在水坑中发现的水是纯净物还是混合物这些水中含有哪些物质【学生】1、泥水是混合物2、水中含有泥沙、细菌等（还有一些可溶性的杂质如：色素异味等）。
【投影总结】自然界的水都是混合物，通常含一下三大类杂质1不溶性杂质（泥沙等）2可溶物杂质（色素、异味等）3微生物（细菌和病毒等）【讲解】正是因为自然界的水含有这三类物质，所以通常不适合直接引用。
(完整版)人教版化学教材九年级(上册)课后习题答案
人教版化学教材九年级(上下册)第一章-走进化学世界课题1---化学使世界变得更加绚丽多彩课题2---化学是一门以实验为基础的科学课题3---走进化学实验室第一章小结第二章-我们周围的空气课题1---空气题解析号氮气氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数，1而不是质量分数。
(1) B点拨：空气中含量最多的是氮气，且化学性质不活泼。
(2) C液态氧是氧气的液态存在形式，由一种物质组成，属于纯净(3) (3)A臭氧可以用化学式03表示，有固定的组成，属于纯净物(4) C点拨：稀有气体性质很不活泼，过去人们认为这些气体不跟其他物质发2生化学反应，曾把它们叫做惰性气体。
但随着科学技术的发展，已经发现有些稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应，生成其他物质。
故C项错误。
氮气、氧气、二氧化碳、水点拨：此题属于开放性习题，引导学生3从具体例子中来初步认识纯净物和混合物。
4把空水杯或空饮料瓶口向下按入水中，水不能进入杯中或瓶中。
去过；感受不一样；在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农村广阔的田野空气质量好，清新，安静。
点拨：此题属于开放式的习题，学生答案可有多种，不强求一致。
造5成城镇繁华街道附近空气质量差的原因是多方面的，如污染物较多、机动车尾气、尘土、细菌等，噪声也较大。
农村污染物较少，且绿色植物较多，光合作用强一些，所以空气质量好。
（1）氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。
（2）氮气制硝酸和化肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐等。
（3）稀有气体焊接金属时用稀有6气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉等。
点拨：此题属于开放式的习题，学生可从多方面来认识空气是一种宝贵的自然资源。
题解析课题2---氧气题解析（1）氧气的物理性质；在标准状况下，氧气是一种无色，无味的气体，在压强为101 kPa,温度在--183C时变为淡蓝色液体，在-218C时变成淡蓝色雪花状的固体。
第三单元课题3水的净化第2课时
点
水净化的几种方法、过滤操作的原理及实验。
难
点
自来水的净化过程、过滤的操作方法、硬水的软化方法
课前准备
多媒体实验器材
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第二课时
引入新课
板书略
认真听教师讲解
回答：对身体健康不利，虽然蒸馏水是卫生安全的，但缺少人体所需的微量元素，而自然界的水中含有不少微量元素。
归纳净化水的方法。
倾听、思考。
△递了大量信息，直观地学习了蒸馏的实验方法。
△明确水的蒸馏原理。
△培养学生合理饮用水的意识。
△教育学生关心、爱护、珍惜水资源；引起对下节课学习的欲望。
知道硬水和软水的概念
讨论
观察、描述：产生泡沫较多的是软水；产生泡沫较少并有浑浊生成的是硬水。
阅读教材P54内容，了解硬水有哪些危害
答：煮沸
倾听，了解硬水软化的几种方法：煮沸，离子交换法和药剂软化法，蒸馏。
观看教学短片
△让学生进一步理解了化学在生活中的重要作用。
△学习硬水和软水的签别方法
△了解硬水的危害
3.设计并完成简单的探究实验。
过程方法
1.通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力。
2.通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度
1.通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生关心、爱护、珍惜水资源。
2.通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。进而激发学生自主学习的热情和探究欲。
九年级化学 第三单元 课题3水的净化 人教版
一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁。 一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁。 于漏斗边缘； 二低： 二低： 滤低于漏斗边缘；
滤液的液面要低于滤纸的边缘。 滤液的液面要低于滤纸的边缘。
三靠： 三靠： 烧杯口要紧靠引流的玻璃棒； 烧杯口要紧靠引流的玻璃棒；
玻璃棒的下端要靠 玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
居 巢 黄 麓 谢 玉 荣
第 三 单 元 课 题 3 水 的 净 化
⑶蒸馏
的操作 方法
水蒸气
作用：可使硬水中的钙、 作用：可使硬水中的钙、镁留在容 器内，降低水的硬度， 器内，降低水的硬度，去除不可溶 物质和微生物。 物质和微生物。
出水
蒸馏水
沸腾
不纯净的水
冷凝管
进水
问：蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷 片？
居 巢 黄 麓 谢 玉 荣
第 三 单 元 课 题 3 水 的 净 化
这是干旱地区从池塘里获得的水： 这是干旱地区从池塘里获得的水： 不溶的杂质 不溶的杂质
可溶的杂质 微生物
想一想：如何对水进行净化？ 想一想：如何对水进行净化？
居 巢 黄 麓 谢 玉 荣
第 三 单 元 课 题 3 水 的 净 化
吸附水中悬浮的杂质
将适量的肥皂水加入 澄清的水中，经搅拌( 澄清的水中，经搅拌(或振 荡)，如果能产生稳定泡沫 的是软水 软水， 的是软水，不能产生泡沫 并有沉淀生成的是硬水 硬水。 并有沉淀生成的是硬水。
硬水的危害：浪费肥皂，衣服洗不净； 硬水的危害：浪费肥皂，衣服洗不净；锅炉结垢有爆炸的 危险；长期饮用硬水，可引起人体消化道紊乱等。 危险；长期饮用硬水，可引起人体消化道紊乱等。
居 巢 黄 麓 谢 玉 荣
九年级上册化学练习册答案人教版(上册)
三一文库（）/初中三年级〔九年级上册化学练习册答案人教版（上册）[1]〕第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质1.B2.A3.B4.D5.B6.D7.C8.A9.B 10.C11.C12.(1)化学变化(2)物理变化13.(1)电灯在通电时发光是物理变化 (2)电灯在通电时发热是物理变化(或者电熨斗在通电时发热等)(3)用涂料刷墙属于物理变化(4)干冰升华产生气体属于物理变化(5)食盐水蒸发有固体产生属于物理变化14.(1)①②③(2)④⑦(3)⑦15.我们从以下几个方面看一下身边的化学：(1)衣：化学纤维(人造纤维或者合成纤维)、聚丙烯无纺布、塑料、橡胶的生产等，改变了人们的衣着，提高了生活的质量。
(2)食：化肥、农药的研制，使粮食、蔬菜、水果等生产大丰收，不仅解决了人们的温饱问题，还改变了饮食结构，使人们的饮食朝着有利于健康的方向发展。
(3)住：钢铁、铝、水泥、塑钢门窗等建材的大量生产，带动建筑业的蓬勃发展，使人们的居住条件大大改善。
(4)行：石油加工、高速公路的建设、合成橡胶的生产、汽车的制造以及轿车进入家庭等，使人们出行更加方便、快捷。
(5)医：医疗器械、药品、保健器材的研究、医院设备的更新、医疗条件的改善，使人们的健康状况有很大的改观。
(6)用：人们日常所用的计算机、电视机、冰箱、洗衣机、手机、各种黏合剂、不粘锅、铅笔、尺子等等，无不体现化学带给我们的种种改变。
人教版#化学#九年级(上)课题2 化学是一门以实验为基础的科学1.C2.C3.D4.C5.C6.A7.A 8.C 9.C 10.A11.氧气二氧化碳左12.将集气瓶装满水，盖好玻璃片，拿进山洞后倒掉水，再盖好玻璃片拿出洞外即可13.(1)呼出的气体使澄清石灰水更浑浊(2)呼出的气体在玻璃上结下水珠(3)燃着的火柴在呼出的气体中燃烧时间缩短14.(1)①蜡烛燃烧产生的二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊(2)水蒸气(3)③①二氧化碳不支持燃烧课题3 走进化学实验室1.C2.C3.B4.C5.A6.D7.C 8.C 9.D 10.D11.(1)量筒(2)胶头滴管(3)集气瓶(4)试管(5)坩埚钳(6)铁架台的铁夹(7)石棉网使烧杯受热均匀(8)镊子药匙纸槽12.(1)压破容器(2)失火(3)损坏实验台13.100mL量筒量程比较大，读数时误差会较大;100mL量筒表面积较大，残留在量筒壁上的液体较多14.(3)白色固体，中间有灯芯熔点高于常温;有可燃性燃烧、有火焰、放热、有部分蜡烛熔化蜡烛有可燃性，燃烧放热，火焰说明是蜡烛蒸气在燃烧，蜡烛受热熔化杯壁上有水雾生成水、石灰水变浑浊生成二氧化碳底部变黑可能是炭黑蜡烛火焰熄灭氧气被逐渐消耗，而生成的二氧化碳又不支持燃烧、有白烟蜡烛蒸气冷凝的结果。
初中九年级上册化学水的净化导学提纲
初中九年级上册化学水的净化导学提纲第三单元自然界的水课题3 水的净化一、导学提纲1、净化水的方法2、过滤需要的仪器：3、过滤是分离液体和_____的一种方法。
操作中的一贴：___ ___；二低：①__ ___，②__ ___；三靠①___ ___,②___ ___，③__ _____。
4、软水硬水区别软水和硬水5、软化硬水的方法很多，生活中通过__ 降低水的硬度，实验室通过降低水的硬度。
二、课堂达标练习1、水是生命的源泉，下列“水”中属于纯净物的是A．矿泉水B．蒸馏水C．雨水D．自来水2、现有一杯有臭味的水。
能除去臭味的方法是A．搅拌B．吸附C．静置D．过滤3、过滤操作的下列步骤中错误的是A．取一张圆形滤纸，对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗B．如果滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低C．用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，滤纸层与漏斗壁间不留气泡D．用玻璃棒轻轻搅动漏斗中液体，以加快过滤4、自来水厂净水过程示意图为：天然水———→沉降—→过滤—→吸附———→自来水，其中常用的絮凝剂是A．氯气B．活性炭C．明矾D．漂白粉5、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是（）A．沉淀B．消毒C．过滤D．蒸发6、在过滤操作中，不必使用的仪器是A．漏斗B．烧杯C．量筒D．玻璃棒7、向过滤器内倾倒待过滤液体时，若液面高于滤纸边缘，引起的后果是（）。
A．液面高将滤纸压破B．滤纸被压过紧，不能起过滤作用C．液体会溢出漏斗D．液体从滤纸和漏斗之间的空隙流入接受器8．对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净化水的操作（1）上述操作中，净化程度由高到低的顺序是_______；（2）可以降低水硬度的是______；（3）综合运用上述4项操作净水效果更好，其先后顺序是_______。
三、课后练习1、下列方法中能除去溶液中不溶性固体杂质的是（）A．蒸馏B．加热C．过滤D．吸附2、下列混合物可用过滤方法来分离的是（）A．水和二氧化锰B．铁粉和铜粉C．酒精和水D．泥沙和食盐水3、过滤时，玻璃棒引流液体，末端要（）A．指向漏斗中心B．悬空C．紧靠一层滤纸的一边D．紧靠三层滤纸的一边4、下列关于过滤操作叙述不正确的是（）A．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁B．玻璃棒要轻轻地斜靠在三层滤纸的一边C．滤纸的边缘要低于漏斗的边缘D．为了加快过滤速度，可用玻璃棒在过滤器中搅拌5、活性炭具有吸附作用，经过活性炭净水器过滤的天然水，不能达到的是（）A．除去原有的不溶性物质B．除去原有的臭味C．除去一些溶解的杂质D．除去所有杂质得到纯净水6、下列说法中正确的是（）A．使用硬水对生活和生产有益 B 无色、无臭、清澈透明的水一定是纯净物C．青少年饮用纯净水有益健康D．．活性炭可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味7、下列净化的操作，净化程度最高的是（）A．静置B．吸附C．过滤D．蒸馏8、下列说法正确的是（）A．含有可溶性钙、镁化合物的水是硬水B．软水中一定不含有钙、镁化合物C．矿泉水是软水D．软水可作锅炉用水9．用右图的简易净水器处理河水，下面对该净水器分析正确的是( )A．能杀菌消毒B．能把硬水变为软水C．能得到纯净水D．活性炭主要起吸附杂质的作用10、有一种含有碎菜叶，塑料薄膜，泥沙和有一种臭味的生活用水，将其经去渣，去臭处理后可转化为比较清洁的水，请回答：（1）采用何种操作，可除去污水中的碎菜叶，碎塑料薄膜（2）可用什么物质，可除去污水中的臭味？（3）把生活污水回收处理，进行在利用的目的是什么？10、2008年5月12日，我国汶川发生大地震。
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课题3 水的净化
（第一、二板块你应尽力完成，第三板块则由你决定取舍） 第一板块 本课题你学到多少基础知识？不妨检测一下。
1. 下列仪器中，过滤操作不需要使用的仪器是 （ ） A.漏斗 B.玻璃棒 C.烧杯 D.试管
2. 下列净化水的操作中，净化效果最好的是（ ） A.静置 B.吸附 C.过滤 D.蒸馏
3.*下面把硬水转化成软水的方法不可取的是（ ） A.加热煮沸 B.蒸馏 C.加化学试剂 D.静置几天
4.2005年11月，松花江水被严重污染，沿江自来水厂使用大量的活性炭，其主要作用是（ ）
A.燃烧以制蒸馏水
B.吸附污染物
C.使硬水变成软水
D.杀灭细菌
5.* 硬水是指含 较多的水，若不含或少含则为软水，区分硬水和软水的方法是 。
硬水会给生活和生产许多麻烦，甚至危害。
请你举出硬水对人类不利一面的例子 。
6.*过滤的操作要点概括为：“一贴， ， 。
”制作过滤器时，要用水湿润滤纸使其紧贴漏斗内壁的目的是 。
7.下图是实验室制取蒸馏水的装置，试回答下列问题： （1）指出A ～F 的名称。
A B C D E F （2）冷水由①进还是②进？答： 进。
（3）指出图中的错误：。
（4）在连接好装置后，应先进行
的操作，在加入水和沸石然后进行蒸馏。
加入沸石的目的是 。
（5）在制取蒸馏水的过程，锥形瓶先收集的2～3mL 蒸馏水要弃去的原因是。
8.*小郑用过滤的装置过滤浑浊的液体，过滤之后，液体仍然浑浊。
请你帮他分析可能因素 。
第二板块 你能把所学的知识用来解决下面的问题吗？祝你成功！
9. 实验室加热150mL 液体，可以使用的仪器是（ ）
① ②
③
④
⑤
⑥
A. ①③④⑥
B. ②③④⑥
C. ①③④⑤
D. ②③⑤⑥
10. 蒸馏制取蒸馏水完毕清洗玻璃仪器时，判断仪器已经洗净的标准，是观察器壁上（ ） A.附着的水能聚成水滴 B. 附着的水能成股流下
C.一点水都没有
D. 附着的水既不聚成水滴，也不成股流下 11.下列物质，不属于软水的是（ ）
A.雨水
B.蒸馏水
C.糖水
D.氯化钙溶液。