大学英语综合教程4教案
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《大学英语综合教程四》Unit three :
Job interview 教案
教学对象:大学二年级学生对外汉语班 40人
教学目的:进一步掌握新单词,巩固语法点,通过对新单词和语法句型的学习,知道怎样获得一份自己想要的工作(了解
课文内容)。
教学重点和难点:
1、课文中的重点生词和短语:grill(v.), follow
up, in sb. ’s hands, as I see it, as
the saying goes,endeavor,go after,
structure(n.),inadequate, from one’s/the
standpoint(of)
2、学生对短语do one’s homework,make a
difference容易从字面去理解,产生误解,要注
意区分字面义和本质义。生词endeavor和其近义
词attempt ,try的异同区分比较。
3、对长难句的翻译理解,句子结构分析:1)Would
the letter be in our hands within 24 hours
of the meeting ,possibly even hand-
delivered? 2) But it takes no longer to
prepare well for one interview than to
wander in half-prepared for five. 3) When
we watch a world-class musician or a top
athlete, we don’t see the years of
preparation that enabled him or her to
become great.
教学时数:五个课时
教学环节:1、宣布上课,听写上一单元的重点生词、短语、句子。
(约10minute)
2、带读生词,留三四分钟时间让学生自读,并举手询问
不会读的生词发音,注意纠正其读音。(约
15minute)
3、简单介绍接下来要学习的新课文主要内容,用相关文
本、图片引导学生进入所学内容。带领学生看文章的
总体结构,结合文章题目、文章首尾段大意和课文结
构,给文章分段。然后根据每个大段的段首、段尾或
这一段中的每个自然段的句首句尾总结概括段落大意,
如有小标题的,可根据小标题。(约20minute)
4
结构,翻译长难句。(约3.5个课时)
(1)、文章每个自然段由随机点名叫学生阅读,
教师在学生读完后给予评价,发音有错误的,给
予纠正。
(2)、借助课文提供的语言背景和上下文意思,
分析长难句的句法、句子结构进行理解翻译,避
免学生的直译所造成的理解困扰。
(3)、扩展和生词相关的词组、短语,并对重点
生词、词组让学生造句。
5、在课文讲解处理快要结束时,布置学生做。课文
讲解处理结束后,讲解及给出课后习题答案,在
讲解过程中让学生自愿举手回答问题。(约
30minute)
6、布置家庭作业,根据所学课文,写一封求职信,
记单词以便听写,预习下一单元。
7、补充练习及课堂活动:文中涉及到Michael
Jordan,链接一些关于Michael Jordan的事件,
设置一个小视频进行听力练习(如果时间充裕的
话)。
2011级对外汉语1A班
朱翠莲
20111202400
序号:23