大学英语综合教程4教案

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《大学英语综合教程四》Unit three :

Job interview 教案

教学对象:大学二年级学生对外汉语班 40人

教学目的:进一步掌握新单词,巩固语法点,通过对新单词和语法句型的学习,知道怎样获得一份自己想要的工作(了解

课文内容)。

教学重点和难点:

1、课文中的重点生词和短语:grill(v.), follow

up, in sb. ’s hands, as I see it, as

the saying goes,endeavor,go after,

structure(n.),inadequate, from one’s/the

standpoint(of)

2、学生对短语do one’s homework,make a

difference容易从字面去理解,产生误解,要注

意区分字面义和本质义。生词endeavor和其近义

词attempt ,try的异同区分比较。

3、对长难句的翻译理解,句子结构分析:1)Would

the letter be in our hands within 24 hours

of the meeting ,possibly even hand-

delivered? 2) But it takes no longer to

prepare well for one interview than to

wander in half-prepared for five. 3) When

we watch a world-class musician or a top

athlete, we don’t see the years of

preparation that enabled him or her to

become great.

教学时数:五个课时

教学环节:1、宣布上课,听写上一单元的重点生词、短语、句子。

(约10minute)

2、带读生词,留三四分钟时间让学生自读,并举手询问

不会读的生词发音,注意纠正其读音。(约

15minute)

3、简单介绍接下来要学习的新课文主要内容,用相关文

本、图片引导学生进入所学内容。带领学生看文章的

总体结构,结合文章题目、文章首尾段大意和课文结

构,给文章分段。然后根据每个大段的段首、段尾或

这一段中的每个自然段的句首句尾总结概括段落大意,

如有小标题的,可根据小标题。(约20minute)

4

结构,翻译长难句。(约3.5个课时)

(1)、文章每个自然段由随机点名叫学生阅读,

教师在学生读完后给予评价,发音有错误的,给

予纠正。

(2)、借助课文提供的语言背景和上下文意思,

分析长难句的句法、句子结构进行理解翻译,避

免学生的直译所造成的理解困扰。

(3)、扩展和生词相关的词组、短语,并对重点

生词、词组让学生造句。

5、在课文讲解处理快要结束时,布置学生做。课文

讲解处理结束后,讲解及给出课后习题答案,在

讲解过程中让学生自愿举手回答问题。(约

30minute)

6、布置家庭作业,根据所学课文,写一封求职信,

记单词以便听写,预习下一单元。

7、补充练习及课堂活动:文中涉及到Michael

Jordan,链接一些关于Michael Jordan的事件,

设置一个小视频进行听力练习(如果时间充裕的

话)。

2011级对外汉语1A班

朱翠莲

20111202400

序号:23

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