传承文明书写经典
书写经典传承文明—安宁好孩子学校举行书法比赛活动
书写经典·传承文明—安宁好孩子学校举行
书法比赛活动
书法是中华民族宝贵的文化遗产。
为传承和弘扬国粹，我校于2017年6月12日上午如期举办了每月一次的书法比赛活动。
比赛现场，参赛者们满怀激情，凝神运笔，挥毫泼墨，起笔、运笔、收笔，一气呵成。
有行笔圆转，线条匀净的小篆；有笔力劲健，气势非凡的楷书；有书风雄健，方整秀丽的隶书...... 但见笔墨飞舞间，一幅幅或娟秀柔美或遒劲有力的书法作品呈现在大家面前，令人赏心悦目。
刚入校不久的同学由于毛笔书写的时间不长，笔画还略显稚嫩，来得久一点的同学运笔流畅自如，笔画刚劲有力，呈现出较高的书写水平。
优秀选手评出后，除颁发荣誉证书外，我校书法教师韦昌毅还将专门为获奖同学篆刻特有印章作为奖品以此鼓励！
从比赛的情况看，全校学生的写字水平正在日趋提高，良好的写字习惯正在逐步形成，我们坚信，学校的书法之花在全校师生锲而不舍地努力下，一定会绽放出璀璨的光芒！。
书写经典,传承文明
书写经典,传承文明
凤岗镇金坪小学
为了响应广东省第六届规范汉字书写大赛的号召,展示学生的书法才能，丰富学校的课余生活，进一步激发学生练字的兴趣，提高学生写字水平。
2014年9月18日上午，金坪小学举行了硬笔书法比赛活动。
学校在开学之初就提出了“提笔就写规范字”的管理口号，全体教师积极对学生进行书法指导，培养学生正确的书写姿势、提高学生写字的正确性、规范性和美观性。
有的学生为了取得好成绩专门买了字帖进行练习，语文老师更是既细心又认真地进行硬笔书法的讲解和示范。
通过硬笔书法比赛活动，同学们进一步端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮。
（通讯员：李想华）。
传承文明范文
传承文明传承文明范文第1篇每个人都是文化的传承者冯骥才一个民族文艺、文化的复兴，除了造就一批伟大的作者、留下一批千古流传的作品，还必须有思想的充分解放，发出反映时代灵魂的声音。
我们的民族有五千年的辉煌历史，有过灿烂的、值得我们骄傲的成就。
今天讲的中华民族复兴，实际上就是再现历史辉煌。
再现辉煌，并不是简单回到过去。
那么，我们所追求的是什么样的辉煌呢？国家统一，国力强盛，社会富足，生活殷实……但除此之外，还需要高度的文明。
文明是一个民族的终极追求。
缺乏文明的社会就如同暴发户，缺乏文明准则、文明底线、文明自律，一定会丑态百出。
在实现中国梦的过程中，享受文明无疑是最美的，也是人们的终极梦想。
正因此，文明堪称一个民族复兴的关键。
30多年的开放极大激发了创造精神，也带来了中国社会的迅猛发展。
时至今日，有个问题迫切地摆在了我们面前：富裕起来的中国要到哪儿去？不能不引人思考。
我们曾经片面注重经济发展，而现实中的很多问题是无法用钱解决的。
去年在一个记者会上，我和一位企业家有过争论。
当时一位记者问我，国家的价值观是什么？我说，国家的价值观只能国家来说，我不能回答，但是我知道什么东西不能写到国家价值观里面，就是“钱”字。
这位企业家说，我不同意您的说法，我们现在不是钱太多，而是钱还不够。
显然他不明白，钱是需求，不是追求，而价值观应当是一个国家的追求。
经济显然不是我们唯一的社会属性。
所以，前行至今，我们碰到了许多光凭经济无法解决的问题。
现在的确应该思考，如何把建设文明社会作为发展的具体目标。
在其中一种意义上，文明方是社会真正的正能量，而且也是一个国家真正的软实力。
前不久我在英国听到了一件事。
温莎城堡里有一个巨大而豪华的宴会厅，曾发生过一次大火，着火时伦敦老百姓纷纷自行开车去救火。
大火被扑灭后清点物品，竟然没有一件遗失。
我听了之后非常感慨，这就是一种国家软实力。
这个软实力是什么？无疑就是高度的文明。
文明与文化是什么关系？简言之，文化的终极目的就是文明。
书写经典,传承文明
书写经典，传承文明
根据《石家庄市教育局等四部门在石家庄市中小学开展“规范汉字书写百千万工程”的通知》要求，以“书写经典，传承文明”为主题，我校举办“规范汉字书写比赛”。
一、比赛形式：5月9——13日，先以班级为单位举行，每班评选出20名优胜者。
5月16日，每班将优胜者的作品交教导处（同时提交《石家庄市第二届规范汉字书写艺术节作品统计表》见附件2），进行第二轮的评比。
最后评出书写特别突出的作品，参加石家庄市教育局、河北省硬笔书法协会、民进石家庄市委员会、石家庄市语言文字工作委员会联合举办的“石家庄市第二届中小学生规范汉字书写艺术节”。
二、作品分组：
小学一组（1—3年级），小学二组（4—6年级）。
另设教师组（全体教师）
三、作品要求：
1.作品内容：以中小学语文课本的古诗词为主，也可以节选中华经典诗文，但须为完整的一段或一段中完整的句子。
2.书体要求：以楷书为主，行、隶书亦可，注重书写规范。
如作品使用繁体字、异体字及“二简”字，出现自造字
和错别字，将取消个人的评奖资格。
缺漏字、多字等现象酌情扣分。
3.作品规格：作品格式以学校发的比赛用纸为标准。
（如选别的格式，或使用彩纸，请学生下载附件，自己打印）。
4.书写工具：一律硬笔书写，小学一组可使用铅笔，其他组使用钢笔可签字笔。
5.作品登记：每位作者必须在作品下方按要求填写相关信息，其中指导教师只能填写一名，并在活动的各阶段保持一致。
书写经典 传承文明(2)
抒写经典传承文明
记中文系第四届中文之春系列活动之“三笔”书法比赛
4月24日，中文系在学院主教楼大厅隆重举行第四届中文之春系列活动之“三笔”书法比赛。
学院宿管科科长许存庆老师、雪云书法协会前任会长崔亚辉应邀担任本次大赛评委，中文系辅导员林进清老师、学院团委副主任许刘物、学院学生会主席刘锡鸿以及各系代表担任本次比赛的嘉宾。
林老师为比赛致开幕词后，比赛正式开始。
本次比赛共有200多名同学参赛，并分为钢笔、粉笔、毛笔三个环节进行。
参赛者扎实的书法功底和挥洒自如的神韵，引来了不少同学驻足观看并啧啧称赞。
现场散发着浓浓的文化气息。
经过评委们的精彩点评后，张启明同学以遒劲有力的笔法获得钢笔和毛笔组比赛的一等奖，刘文慧、周肖丽同学获得钢笔组比赛的二等奖，杨锦等三名同学获得三等奖；在粉笔组比赛中，王彦同学获得一等奖，刘文慧、周肖丽同学获得二等奖，吴小丹等三名同学获得三等奖；而肖文钦、王彦同学则获得毛笔组二等，苏桥等三名同学则获得三等奖。
比赛在翰墨飘香中取得圆满成功。
本次“三笔”书法比赛传承了中华民族源远流长的传统文化，展现了中文系的专业特色，提高了同学们的规范书写水平。
中文系通讯部（林棉虹、吴晓霖、陈晓微）。
书写经典传承文明语句
书写经典传承文明语句
1. 学而不思则罔，思而不学则殆。
2. 听取不同意见，并接受不同观点。
3. 凡事预则立，不预则废。
4. 知己知彼，百战不殆。
5. 勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
6. 万事开头难。
7. 人不可以无恒心，花不可以无春天。
8. 学无止境，不断进取才能走向成功。
9. 有志者事竟成，苦心人天不负。
10. 生于忧患，死于安乐。
11. 君子喻于义，小人喻于利。
12. 既来之，则安之。
13. 众人拾柴火焰高，集体的力量是无限的。
14. 不经风雨，怎么见彩虹。
15. 一分耕耘，一分收获。
16. 有理不在声高，有理即为金钱。
17. 天下大事，合作共赢。
18. 夫学须志也，才须学也。
19. 君子以德立身，不以言举人。
20. 知识改变命运，行动成就未来。
书写经典传美德内容
书写经典传美德内容
以下是一些关于书写经典传美德的内容：
1. 传承中华文化：中华文化源远流长，经典作品是中华民族智慧的结晶。
通过书写经典，我们能够传承和弘扬中华优秀传统文化，让更多人了解和感受中华文化的博大精深。
2. 培养美德：经典作品中蕴含着丰富的道德智慧和人生哲理，书写经典可以帮助我们培养良好的品德和道德修养。
在书写过程中，我们可以深入思考其中的道理，从而引导我们树立正确的价值观和行为准则。
3. 提高审美素养：经典作品往往具有优美的文字和独特的艺术价值，通过书写经典，我们可以提高自己的审美素养，欣赏和领悟其中的美，进而提升我们的艺术鉴赏能力。
4. 增强文化自信：书写经典是对中华民族文化的传承和创新，通过书写经典，我们能够增强对本民族文化的自信心和自豪感，从而更好地推动中华文化的繁荣和发展。
5. 促进身心健康：书写经典需要专注和耐心，在这个过程中，我们可以沉淀心灵，舒缓压力，培养专注力和耐心。
同时，书写经典也是一种良好的身体锻炼方式，可以锻炼手部肌肉和协调性。
总之，书写经典传美德是一项非常有意义的活动，它不仅可以传承中华文化，培养美德，还可以提高审美素养，增强文化自信，促进身心健康。
让我们一起行动起来，传承经典，弘扬美德！。
书写经典传承文明书法作品
书写经典传承文明书法作品
书法作品是中华传统文化的瑰宝之一，承载着中华民族几千年的文明和智慧。
经典传承文明的书法作品是继承和传承传统文化的重要载体，下面是一些经典传承文明的书法作品：
1. 《帖学鉴古》—王羲之
这是中国历史上最重要的书法作品之一，由东晋时期的著名书法家王羲之创作而成。
他以楷书为主，构图稳健，笔势遒劲有力，造型精细，被称为“书圣”。
2. 《颜勤礼秘书行书帖》—颜真卿
颜真卿是唐代著名书法家，他以行书为主，以刚劲有力见长。
这幅作品是他的代表作之一，用笔豪放有力，形象精细，给人以大气磅礴之感。
3. 《骆驼祥子章草书法帖》—阎立本
阎立本是现代著名书法家，他以章草书为主，字体独特，富有个人风格。
这幅作品是他创作的代表之一，以骆驼形象为主题，结构简练，线条流畅有力，表现了中国民族精神和劳动人民的力量。
4. 《书圣初稿》—欧阳询
欧阳询是唐代书法家，他以楷书为主，字体端正，规整工整。
这幅作品是他的代表之一，字形优美，线条流畅，给人以秩序和谐之感，被誉为“气韵生动”。
这些经典传承文明的书法作品，不仅展现了中国古代书法的魅
力，还体现了中华民族对传统文化的珍视和传承。
无论是从构图、笔法还是主题内容上，这些作品都是艺术和文化的宝贵财富，值得后人学习和传承。
通过书写这些经典传承文明的书法作品，可以加深对中国传统文化的理解和认识，同时也是传承中华文明的一种方式。
雅言传承文明、经典书写人生
雅言传承文明、经典书写人生作者：金海峰来源：《现代教育科学·小学校长》2009年第01期弘扬优秀传统文化，实现中华民族伟大复兴，这是上个世纪末由学界倡导、媒体呼吁、渐次成为政府认同、国家意志的一个目标和理想。
从实事求是到以人为本，从与时俱进到小康社会，从和谐之路到科学发展观，从中国特色的社会主义到构建中华民族共有的精神家园，这些年已经逐渐结构成一个系统、磨合成一种共识、凝聚成一种力量和价值观，为人民的精神生活和国家的健康发展，提供了背景深厚、内容丰富、前景广阔的理论空间。
党的十七大报告提出要“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”；《国家“十一五”时期文化规划发展规划纲要》指出：“重视中华优秀传统文化教育和传统经典、技艺的传承。
在中小学语文课程中适当增加传统经典范文、诗词的比重，中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容。
”中宣部、中央文明办、教育部、民政部、文化部和国家语委等部门为更好地贯彻党的十七大精神，联合发出国语[2008]1号文件，组织了“中华赞·诗词歌赋创作”和“中华诵·经典诵读大赛”活动，这是在全社会推广国家通用语言文字、营造中华民族共有精神家园而推出的一项语言文化活动，旨在通过广泛诵读经典以及对以春节、清明、端午、中秋四个传统节日为主题的原创性诗词歌赋作品的征集，引导广大群众体验中华语言的魅力，提升国家通用语言文字的社会应用水平，进一步挖掘与诠释中华传统节日的文化内涵，弘扬与传承民族优秀文化。
为了贯彻执行中宣部、教育部和国家语委委联合发出的文件精神，弘扬中华民族优秀传统文化，丰富国民社会精神文化生活，切实提高当代学生的传统文化素养，为社会主义事业培养新世纪优秀建设者和接班人，在国家语委领导班子、特别是语用司领导王登峰司长、张世平副司长等大力推动下，几年来各地相继举办各种形式的“中华经典诗文诵读”活动，得到了社会各界的广泛参与和好评。
2009年国家语委将推出“中华经典诗文书写”活动，叫作“书写经典，传承文明”。
书写经典传承文明书法作品
书写经典传承文明书法作品
经典传承文明的书法作品，意味着要传承古代经典的艺术风格和思想内涵，表达出传统文化的魅力和现代社会的精神价值。
以下是一些书写经典传承文明书法作品的例子：
1. 《孟母三迁》：用行云流水的楷书书写孟子的母亲为教育孩子而三迁的故事，表达出家庭教育的重要性和母爱的伟大。
2. 《论语箴言》：以简约的楷书书写孔子的经典箴言和格言，如“有朋自远方来，不亦乐乎”、“三人行，必有我师焉”，传递传统道德观念和人际关系的智慧。
3. 《天人合一》：以草书书写道教的哲学思想，表达出自然与人类的和谐统一、修身养性的理念，体现出大自然的力量和人的内心力量。
4. 《观音菩萨》：以隶书书写观音菩萨的形象，表达出慈悲与智慧的结合，以及对众生的庇佑和救助，体现佛教思想的安抚和引导。
5. 《巍峨长城》：以篆书书写长城的形象，表达出中国文化的精神堡垒和民族自豪感，体现出中华民族的团结和奋发向前的精神风貌。
这些经典传承文明的书法作品，既保留了传统书法的技法和风格，又注入了现代社会的精神内涵，展示了中华民族的文化自信和传统文化的魅力。
书写经典传承文明
书写经典传承文明
——高桥小学举行写字比赛为弘扬中华民族传统文化，激发学生的写字兴趣，全面提高学生的书写水平，2014年9月25日下午高桥小学各班利用班队课时间“书写经典传承文明”小学生写字比赛正式拉开帷幕。
高桥小学2—6年级近四百名学生和全体教师参加了这次比赛。
比赛分低、中、高年级和教师组分别同时进行。
书写内容均为经典古诗词。
比赛中，参赛的选手们都表现了极大的书写热情，他们正襟端坐，聚精会神地挥笔行云，那架势颇有点文人墨客的古韵风姿。
不少学生还接受过专门的书法训练，书写的作品笔画流畅，横平竖直，结构匀称，整体美观。
高桥小学以写字比赛为契机，在全校范围积极倡导“弘扬中华民族传统文化”，引导教师把写字教学的过程当作育人的过程，引导学生把写字当作提高学生书写技能的手段，把练字的过程当作美的鉴赏和高尚情操的铸炼，营造良好的练字氛围，形成写字、教学齐抓共管的新局面。
2014.10。
书写经典传承文明书法作品
书写经典传承文明书法作品
在书写经典传承文明的书法作品中，我会选择以下几个经典的作品来书写：
1. 《道德经》：这是中国古代哲学家老子的著作，被誉为中国文化的瑰宝之一。
我会以行草或隶书的方式书写其中的章节，展现出古代文人的气韵和智慧。
2. 《论语》：这是中国古代伟大思想家孔子及其弟子的言行记录，被誉为中国古代文化的经典之作。
我会以楷书的方式书写其中的经典名句，表达出孔子的思想和中国传统价值观。
3. 《国学经典》：中国古代的经典作品如《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等都是中国文化的瑰宝，我会选择其中的名句或者经典片段进行书写，展现古代文学的美感和艺术价值。
4. 《诗经》：这是中国最早的一部诗歌总集，包含了周代至春秋时期的民间歌谣。
我会选择其中的几首诗歌进行书写，展现出古代汉字的书法魅力和中国古老的文化传统。
在书写这些经典传承文明的书法作品时，我将注重碑帖的形式和意境的表现，力求以古人的智慧和审美标准来书写，传承和弘扬中国的传统文化。
书写经典传承文明软笔书法作品
书写经典传承文明软笔书法作品软笔书法，那可是咱老祖宗传下来的宝贝，就像一个装满宝藏的魔法盒子，里面藏着无尽的文化魅力呢！一、软笔书法的历史渊源。
软笔书法的历史啊，那可老长了。
打从古代开始，咱们的老祖先就用毛笔写字啦。
从甲骨文开始，那时候的字虽然简单又古朴，但已经能看出软笔书写的雏形。
随着时间的推移，到了篆书、隶书、楷书、行书、草书，每一种字体的发展都像是一部精彩的连续剧。
篆书那圆润的线条，就像一个个可爱的小团子在跳舞；隶书呢，扁扁的，宽宽的，像个憨厚的小胖子；楷书规规矩矩的，就像一个严肃的小大人；行书就灵动多啦，像是在跑步的小精灵；草书可不得了，那简直是在纸上疯狂地开派对，自由奔放得很呢！这些字体的演变，见证了咱们中华民族文化的发展历程，也体现了不同时期人们的审美和精神追求。
二、软笔书法与文明传承的关系。
软笔书法可不仅仅是写字哦，它就像是文明的小使者。
每一个笔画里都藏着古人的智慧和情感。
比如说颜真卿的书法，他的字里行间充满了刚正不阿的气息，从他的书法作品里，我们能感受到他的人格魅力和那个时代的文化风貌。
软笔书法就像是一个时间胶囊，把过去的文化、思想、价值观都封印在里面。
咱们现在学习软笔书法，就像是打开这个时间胶囊，去和古人对话，去了解他们的世界。
而且软笔书法还在不断地传承下去，一代又一代的书法家把自己的理解和感悟融入其中，让这个文化宝藏越来越丰富。
三、软笔书法作品的魅力。
四、学习软笔书法的意义。
咱学习软笔书法呀，好处可多啦。
从个人角度来说，它能让咱们的心静下来。
现在这个社会，大家都忙忙碌碌的，心也很浮躁。
但是当你拿起毛笔，蘸上墨汁，在纸上一笔一划地写字的时候，你会发现自己的内心变得很平静，就像走进了一个宁静的小花园。
而且软笔书法还能提高咱们的审美水平呢，看的书法作品多了，就知道什么样的字好看，什么样的布局美，这种审美能力也会影响到咱们对其他事物的看法。
从文化传承的角度来说，咱们每一个学习软笔书法的人都是文化传承的小战士。
书写经典传承文明书法作品
书写经典传承文明书法作品
书法作为中国传统艺术的重要组成部分，有着悠久的历史传统
和深厚的文化内涵。
经典传承文明的书法作品有很多，其中最具代
表性的包括《兰亭序》、《颜勤礼碑》、《王羲之《兰亭集序》、《赵孟頫行书书法》等。
这些作品不仅在艺术上具有极高的价值，
更是在历史、文化和精神层面上具有深远的意义。
首先，我们来谈谈《兰亭序》。
这是东晋书法家王羲之的代表作，被誉为“天下第一行书”。
这幅作品以行草书体书写，气势宏伟，字迹流畅，极富艺术魅力。
作品内容为王羲之在兰亭赏月时所
作的序文，文字间流露出王羲之对人生、自然的深刻思考和感悟，
展现了中国古代士人的高尚情操和审美情趣。
其次，《颜勤礼碑》是北魏书法家颜真卿的代表作之一，以隶
书书写，气魄宏伟，刚劲有力。
这幅作品是颜真卿为纪念其父颜之
推而书写的碑文，内容丰富，文字端庄，书法工整，被誉为中国书
法史上的一部奇葩，对后世影响深远。
另外，《王羲之《兰亭集序》、《赵孟頫行书书法》等作品也
都是中国书法史上的经典之作，它们不仅在艺术上具有极高的水准，
更是在历史和文化上具有重要意义。
总的来说，这些经典传承文明的书法作品不仅是中国书法艺术的瑰宝，更是中国传统文化的重要组成部分，它们传承了中华民族悠久的历史和文明，展现了中国人民对美好生活的追求和对文明的传承。
它们的存在不仅丰富了中国文化，也为世界文明的发展做出了重要贡献。
寒假传承文化书写文明活动
寒假传承文化书写文明活动
“寒假传承文化书写文明活动”是一个非常有意义的倡议，旨在鼓励学生们在寒假期间积极参与文化传承和文明书写的活动。
以下是一些实施方案：
1.参观文化景点：组织学生们参观本地的博物馆、艺术馆、历史
遗址等文化景点，让他们亲身感受中国传统文化的魅力。
2.学习书法：书法是中国传统文化的瑰宝，可以组织学生们学习
书法，了解书法的历史和技巧，体验汉字的韵味和美感。
3.读书活动：组织学生们阅读经典文学作品，开展读书分享会，
鼓励他们积极参与文学作品的讨论和评价。
4.写春联：春联是中国传统文化的重要组成部分，可以组织学生
们写春联，感受传统文化的氛围和韵味。
5.参加传统文化讲座：邀请专家学者为学生们讲解中国传统文化
知识，让他们更深入地了解中国传统文化的内涵和价值。
6.制作手工艺品：组织学生们制作传统手工艺品，如剪纸、刺绣、
泥塑等，让他们了解传统手工艺品的制作过程和技巧。
7.开展文明礼仪教育：在活动中加强文明礼仪教育，让学生们了
解中国传统的礼仪规范和道德准则，培养他们良好的行为习惯和道德品质。
通过这些活动，学生们不仅可以了解和传承中国传统文化，还可以提高自己的文化素养和文明素质。
同时，这些活动也可以增强学生们的爱国情感和民族自豪感，促进他们的全面发展。
书写经典，传承文明
书写经典，传承文明楷书，古有乾隆之子——成亲王端正清丽、劲俏流畅。
楷体，今有祖国花朵——小学生书写经典、传承文明。
介绍书写经典，传承文明有人说，汉字，行云流水，巧夺天工有人说，汉字，博大精深，源远流长有人说，汉字，寓意深刻，横平竖直还有，正宗楷书，端庄清丽甚至，规范楷体，清新秀丽那么，你，是怎么理解？那么，你，是怎么书写？二室铭，他们懂得什么是诫子书。
你们可不要小瞧了他们！三三年级的孩子们，仅仅十岁左右的年龄，性格调皮又可爱，头脑聪明又伶俐，心灵纯洁无暇，表情多姿多彩。
他们，在知识的海洋中成长；他们，在书本的阶梯上前进；他们，在文字的乐章中积累。
他们，是华夏的新一代儿女；他们，是中华民族的接班人；他们，是中华优良传统的传承者。
我们要共同爱护、宠爱他们，精心培养、呵护他们。
四四年级的孩子们，明理懂礼有担当。
万事开头难，逆境锻炼人。
遇难事，很正常，莫害怕，莫惊慌，鼓起勇气，抬起胸膛，大胆向前，勇于担当。
古有孔融让梨，尊长明礼；今有华夏儿女，守礼重德。
从古至今，我们用行动实践何谓“礼仪之邦”。
无论各行各业，无论男女老少，文明礼仪是我们行事之基本，优雅素养是我们言行之基石。
五练字能修身，练字能养性。
一个人的性格特点，通过字体能够很容易的看出来。
夯实稳健的字体代表了稳重且踏实的他们，流畅且激昂的语言表明了他们爱国、思国、忠于国的赤诚之心。
六六年级的孩子们，即将完成最后一年的小学学业。
不久后的他们，不再被叫做小学生，不再回到这个校园里面上课，不再奔跑在新小的操场上，不再。
可是，有一点，他们，永远是新小的学生，永远是新小的骄傲。
同时，他们在父母长辈的眼中，是好孩子，是乖孩子，是懂礼明理的好子孙。
欢迎您和我们一起讲述自己的故事。
涪江路小学“书写经典 传承文明”写字大赛注意事项
两页纸均是从左到右依次书写，然后空格 （3。姓名写在 长方形的框子里。
此页纸从右到左书写，中间写上作者姓名
涪江路小学“书写经典 传承文明” 写字大赛参赛注意事项
书写内容：自选规定内容中的经典古诗词 书写格式：不写古诗标题，不打标点符号不空格， 一字接着一字写，最后空格（3—5格）写上自己 的姓名（姓名写在参赛纸的最后三格）。在作品 的背面的右下角写上班级和姓名
（注：请参赛作者不要在作品正面写班级）
此页纸从右到 左的写，在中 间写上作者姓 名
此页纸从右到左 的写，最后空格 （3—5格），最 后三个格写上作 者姓名。
此页纸从右到 左的写，最后 空格（3—5 格），最后三 个格写上作者 姓名。也可如 图在中间写上 作者姓名
此页纸从右到 左的写，最后 空格（3—5 格），最后三 个格写上作者 姓名。如图。
此页纸可从上到 下写，如图 也可从左到右依 次写。最后空格 （3—5格），最 后三个格写上作 者姓名。
“书写经典、传承文明”书写展示活动
“传承经典、墨香校园”书写展示活动
为弘扬民族传统文化，培养学生良好的书写习惯，使学生形成规范、整洁书写汉字的意识，在鸡东县教育局的领导下，新华学校于4月27日上午，开展了“传承经典、墨香校园”书写展示活动。
全校师生及家长共同参加了此次活动，现场气氛积极。
活动由教务处为参赛学生统一印制书写纸并在比赛现场规定了统一的书写内容和格式，力求工整、美观。
展示开始，同学们坐姿端正，执笔有法，个个专心致志，一丝不苟，体现了同学们在老师的带领下坚持练习写字的良好习惯。
家长和教师分别进行了软笔、硬笔、粉笔，“三笔字”的书写展示。
这次活动为同学们提供了展示个人才能的机会，端正了学生的书写态度，激发学生写好字的积极性和主动性，为养成良好书写习惯打下扎实的基础。
活动现场井然有序
家长展区家长态度积极认真
教师展区端正认真
教师展示个人作品
学生书写姿态正确态度认真。
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苏燕渝 2011.12
规范汉字端正、匀称书写规律
•“但求平正”
• “务追险绝”
2021/3/10
2
汉字“端正”书写基本规律
（一）、横的书写规律
• 1、横要稍倾斜（左稍低，右稍高） • 2、多横应平行 • 3、多横要等距 • 4、点、撇、捺的书写
2021/3/10
3
（二）竖的书写规律
• 1、中竖、长侧竖要写正直 • 2、短侧竖对称斜
2021/3/10
4
二、汉字“匀称”书写规律
（一）让左字与让右字的匀称写法
• 1、让左字，左高长右低下 • 2、让右字，左小上平
2021/3/10
5
（二）左右结构的字，按笔画多少， 形体大小写宽窄
1、左右相等，如：郎、林、双 • 2、左宽右窄，如：剑、刷、引 • 3、左窄右宽，如：梧、清、梅 • 4、左中右相等，如：棚、街、脚
2021/3/10
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（三）上下结构的字，按笔画多少 形体宽窄、高扁进行相应的书写
• 1、上下相等，如：留、要、架 • 2、上宽下窄，如：典、智、官 • 3、上窄下宽，如：忠、免、尖 • 4、上中下相等，如：蓝、累、惹
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• （四）字形扁的别写高，字形瘦 的别写胖
• （五）字形斜的字，不要写倒， 重心在字的中心线上
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三、14种笔画提示
• “竖撇”，先写竖，后写撇。如：史 • “心”，卧钩像画1／4圆 • “女”，第二撇上半段与第一撇平行
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四、扩展的汉字结构端正、匀称书写规律
• 1、多横不等长 • 2、横竖搭配要长短变化 • 3、左右有竖宜左短右长
2021谢！
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