七年级语文上册第四单元写作思路要清晰教学课件新人教版

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自述类说明文写作指导
• 3.抓住特点。介绍某一事物，要抓住它的主要特点 详加说明，次要性状简略说明。如写青蛙，对它 是两栖动物应略写，对它善于捕捉害虫的特点应 详写。
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自述类说明文写作指导
• 4.安排结构。说明文的结构大都按事物本身的规律 来安排，也可以按人们认识事物的规律来写。从 事物本身的规律来看：第一种是以时间先后安排 层次，如“书籍的自述”；第二种按空间位置安 排顺序，如“东方明珠的自述”；第三种是按事 物的类别分层说明，如“细菌的自述”；第四种 是从因到果或从果到因层层剥茧地阐明事理，如 “香烟的自述”。从人们认识事物的规律来看， 有些比较复杂或比较陌生的事物，可以从人们熟 悉的现象说起，由浅入深地阐述。凡是按时、空、
2019/5/26
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谢谢欣赏！
2019/5/26
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文题二：
• 以“我回家最晚的一天”为题，写一篇记叙文， 不少于500字。
• 【交流点拨】这是一篇记叙文，写好本篇作文， 除了注意提示的内容外，同学们还应该认真审题， 明确叙述的人称，明确写作的重点，确立好文章 的中心，合理安排写作的顺序。再就是语言上尽 量生动流畅，可采用一些鲜活的语言，使文章避 免干巴生硬的叙述。对于一些重点情节，可进行 细节化的描写。
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文题一：
• 这个单元的课文，都是客观地讲述自然事物的。 请你换一个角度，以“××自述”为题，写一篇作 文，不少于500字。
• 【交流点拨】要想写好自述类的文章，首先要对 需要介绍的事物有一个准确而详尽的了解，把握 好事物的主要特征。其次要充分发挥作者的想象， 把事物想象成自己，把事物的一些特点充实成一 个个的小故事，即采用拟人化的手法对事物进行 故事化的加工。再就是语言上要鲜活、生动，故 事性强，避免那种直白、平实的介绍。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
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第四单元 写作 思路清楚
教学目标
引导学生写出条理清楚的文章。
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自述类说明文写作指导
• 1.审清题目，准确把握要求。“××”，要求“选自 自己熟悉的事物”，明确说明对象。“自述”， 即“现身说法”，必须使用第一人称，否则就是 跑题。
• 2.积累资料。说明文主要是传授知识、交流情况的， 前者必须了解有关知识，后者必须掌握情况。这 就要平时多读，多积累。比如写“雪花的自述”， 说明的范围广泛得很，可以说明雪花的形成过程， 可以说明雪花对农作物生长的作用和危害，还可 以由雪花说明天气的变化参考。究竟以哪一个为
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“来自百度文库笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
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• 5.鲜活语言。“××的自述”，这一类说明文，不 能用纯科学的语言，必须用文艺性的笔调。因为 现身说法，所以不能板着面孔说话，而要诙谐一 些。为使语言生动，可以穿插生动的实例，你可 以打比方，你可以用启发性的设疑，你可以引用 诗句或典故，以做到行文有起有伏，以实现科学 性、知识性与趣味性的有机结合。