优选人教版《道德与法治》七年级上册41 和朋友在一起 教案2
人教版《道德与法治》七年级上册 4.1 和朋友在一起 教案
人教版《道德与法治》七年级上册 4.1 和朋友在一起教案----518613f4-6ea8-11ec-aa9b-7cb59b590d7d人教版《道德与法治》七年级上册4.1和朋友在一起教案人民教育版《道德与法治》七年级第1卷4.1与朋友的教学计划《和朋友在一起》教案主题名称：与朋友在一起课程类型：新班级：一年级1802班，教学目标：知识与技能：明白朋友对一个人的影响很大，要善交益友，懂得友谊的重要性过程与方法：通过材料分析、小组讨论与交流，能够积极寻找朋友，把坚持原则，交好朋友，而不是坏朋友。
情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真积极的友谊。
教学重点：友谊的力量。
教学难点：学生真正感受到友谊的力量。
教学方法：活动教学法教学手段：多媒体教学课堂安排：40分钟教学过程及具体内容【新课导入】【讲授新课】：老师：同学们，人们在生活中会有很多友谊，而友谊无疑是其中之一。
古往今来，关于友谊的故事不计其数，其中高山流水相见的故事流传至今。
《列子.汤问》中就记载了这个故事:“伯牙鼓琴,志在登高山,钟子期曰:‘善哉,峨峨兮若泰山。
’志在流水,曰:‘善哉,洋洋兮若江河。
’”（幻灯片展示翻译）后来，钟子期不幸因病逝世，伯牙悲痛欲绝地摔破了琴，发誓此生1/5人教版《道德与法治》七年级上册4.1和朋友在一起教案不再弹钢琴，人们留下了一个好故事“博雅摔钢琴感谢知己”。
那到这里，老师想问问大家，你们是否拥有如此珍贵的友谊呢？又是否需要这一份友谊呢？同时这份友谊又会带给我们怎样的力量呢？接下来就让我们从《和朋友在一起》这节课中去寻找答案吧。
一、我的朋友圈（黑板书写）教师：接下来，为了同学们能够更直观地了解自己的友谊，请大家来完成教材39页“我的朋友”图。
填写完毕之后可以和自己周围的同学讨论一下自己的朋友圈出现了怎样的变化呢？（提示：可以从交友的范围、与朋友活动的内容方面来考虑。
）（活动持续约三分钟）教师提问：好，大家都填写完毕了吧。
人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计
人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计一. 教材分析《和朋友在一起》这一章节主要让学生了解和掌握友情的重要性，学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。
通过本章的学习，学生可以更好地理解友谊的真谛，学会珍惜朋友，与人和谐相处。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注人际关系，特别是友谊。
他们对友谊有自己的理解和认知，但可能存在一定的片面性。
通过本章的学习，学生可以更加全面地认识友谊，提高自己的人际交往能力。
三. 教学目标1.了解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2.学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。
3.提高学生的情感素养，培养学生的同理心和关爱他人的能力。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何与人相处。
2.难点：理解友谊的真谛，学会珍惜朋友，与人和谐相处。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的人物和事件，让学生深入理解友谊的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和人际交往能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会与人相处，提高自己的品德素养。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析友谊的重要性。
2.准备讨论题，引导学生深入思考友谊的意义。
3.准备生活情境，用于情景模拟环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于友谊的图片，让学生分享自己对友谊的理解和感受。
通过图片和学生的分享，引出本节课的主题《和朋友在一起》。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。
引导学生关注案例中人物的行为和情感变化，思考友谊对个人成长的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享与朋友相处的点滴，讨论如何建立和维护友谊。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结本节课的重点内容，加深对友谊重要性的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在现实生活中关爱他人，提高自己的人际交往能力。
人教版道德与法治七年级上册 4.1 和朋友在一起 教案
初中思品教学设计《和朋友在一起》教学设计学科：思品教材版本：人教版七年级上册作者姓名：胡耀辉作者单位：遵化市第三中学课题《和朋友在一起》教材分析《和朋友在一起》是人教版七年级上册第二单元的第四课的第一框。
交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养。
在社会主义核心价值观中“友善”是对公民维系良好人际关系和社会关系的基本道德规范。
本框题是第二单元的开端，目的是让学生回忆和朋友交往的过程、事例让学生认识到友谊朋友的重要作用，激起学生对友谊的渴望。
学情分析七年级学生逐步离开父母的怀抱，更多的寻求同龄人的认同，从同龄人的眼中寻找自己，与同龄人发生深刻的连系、建立真挚的友情成为迫切的内心需要。
对朋友在生命中的重要性，学生只有一些模糊的体验，把学生的感悟体验上述到理性认识，可以帮学生进一步感受友谊的力量，明确交往和友谊在成长中的价值和意义。
从而珍惜友情，善待朋友。
教学目标1、情感态度价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊，树立正确的交友观。
2、能力目标：正视并学会处理交友中遇到的问题，。
3、知识目标：懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，朋友的重要作用。
教学重点让学生感受友谊的力量教学难点激发学生对友谊的渴望 ,形成正确的交友观。
课时安排1课时教学方法运用多种形式形式创设情境、呈现问题，使学生在调查研究、自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中提高自身交往能力。
教学过程环节教师活动学生活动设计意图环节一导入新课同学们，朋友、友谊是永恒的话题。
步入初中的我们会想念小学的朋友，当然在新的学校我们也会结交新的朋友。
让我们走进第四课《友谊与成长同行》共同探寻友谊的真谛，寻找纯真的友谊。
本节课让我们先回忆《和朋友在一起》的日子。
阅读引言部分回忆感知。
激发学生探寻友谊话题的渴望与兴趣，引领学生走进友谊的天空。
环节二齐读学习目1、大家齐读本框的学习目标，明确学习重点、1、齐读学习目标。
人教版道德与法治七年级上册4.1和朋友在一起教案设计
人教版道德与法治七年级上册 4.1 和朋友在一同教课方案设计部编版道德与法治七年级上册《和朋友在一同》教课方案课题和朋友在一同单元第二单元学科道德与法治年级七上感情态度价值观：感觉友谊的力量，学会与朋友成立真实的友谊。
学习能力目标：学会与同学、朋友和成人以适合的方式交往，领会交往与友谊对生命成长的意义。
目标知识目标：体验自己朋友圈的变化, 理解朋友对一个人的影响很大，要善交良友。
重点友谊的力量难点学生真实地感觉到友谊的力量，乐交良友，不交损友教课过程教课环节教师活动学生活动设计企图导入新课看视频，答问题：看视频初中学生喜欢联合 P38“运用你的经验”议论沟通音视频资料，通你能谈谈本视频周华健与谁在一同？代表展现过观看视频，学生知道朋友的重要性。
教师引入本节课课题讲解新课主题一：我的朋友圈活动一：自主学习读教材，写填空：读教材，找关发挥学生主体作粗读 P38-43，找出答案键词填空用，让学生整体朋友有何作用代表回答感知教材，明确重点。
活动二：图片赏识读图表，答问题：联合P38 “运用你的经验”某校“我的心事向谁说”，共检查了254 人，回收有效问卷221 份。
上述数听说了然什么问题？学生回答：观看课件展现课件教材中找出对教材资源进行说了然朋友成为中学生活中的重要部分，中学标志重点再开发，图片吸生与朋友的关系愈来愈亲密。
引学生注意力。
研究感悟学生表演激发学1.朋友成为中学生命中愈来愈重要的部分P39①看课件生的兴趣。
展现课件教材中找出采取自己，需要采取自己的所有。
既采取自己标志重点的长处，也采取自己的不完满；既采取自己的性格，也采取自己的身材、容颜；既采取自己的此刻，也看课件采取自己的过去。
读教材指引学生学会分活动三：交友的变化找问题析问题读图表，答问题：联合P39 “研究与分享”标志重点1.在成长的光阴里，哪些朋友曾与我们相伴？请把沟通议论你的名字写在以下图的相应地点。
展现2.分享沟通：你的朋友在年纪、性别、性格、地区、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什看课件么特色？读教材3.跟着年纪的增加，你交友的范围、与朋友的活动找问题内容有什么变化？标志重点帮助学生理解研究感悟沟通议论2.朋友交往发生了变化P40①展现课件展现跟着年纪的增加，自己的交往范围扩大了，朋友看课件圈也扩大了，交往内容更丰富了。
人教版道德与法治七年级上册4.1和朋友在一起教案
人教版道德与法治七年级上册4.1和朋友在一起教案集体备课教案主备教师备课组长执行者上课时间/班级七年级课题第四课友谊与成长同行和朋友在一起课型新授教学目标知识与技能1.了解自己的朋友圈，体会人的一生是在交往中度过的。
2.感受友谊的力量和美好，全面地看待朋友的影响，懂得友谊对于生命成长的意义。
过程与方法运用独学、对学、小组合作的方法让学生懂得友谊的重要和友谊的力量。
情感态度价值观朋友扩展和丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
教学重点我的朋友圈的变化教学难点感受友谊的力量和美好教学关键体会友谊给我们温暖、欣赏和快乐教学内容教师活动学生活动二次备课教学过程检查与导航导入新课播放周华健演唱的《朋友》，让学生猜是谁唱的？歌名是什么？周华健的《朋出示目标：新课探究朋友和友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。
带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，让友谊与成长同行，今天我们学习第四章1.了解自己的朋友圈，体会人的一生是在交往中度过的。
2.感受友谊的力量和美好，全面地看待朋友的影响，懂得友谊对于生命成长的意义。
38页运用你的经验1.快乐的事你愿意与谁分享？友》学生领会一、我的朋友圈伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
探究与分享2.心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？3.遇到了困难，你最愿意向谁求助？4.你最愿意与谁一起外出游玩？长大意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此宽广，我们渴望有人相伴一起飞翔。
39页1.你的朋友圈在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？2.随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？教师归纳：随着年龄的增长，有的人朋友圈变大了，交往内容更丰富了；有的人朋友圈变小了，但交往更深入了，朋友关系更加亲密了。
40页1.随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？2.你会因为怕麻烦学生之间相互交流，然后代表发言学生独立完成，写在书上，然后学生可以畅所欲言发表见解学生体会和领探究与分享二、友谊的力量而拒绝友谊吗？为什么？教师归纳：对友谊的渴望，让我们相互靠近。
人教版《道德与法治》七年级上册︰4.1 和朋友在一起 教案
课题4Biblioteka 1和朋友在一起课型新授课
节数
1
备课人
审核人
授课人
日期
教
学
目
标
知识与技能
知道朋友和友谊的重要性；学会交益友。
过程与方法
通过创设情境、合作探究等教学手段,学生在思考、交流、合作、分享中,能够知道朋友的重要,学会交友。
情感态度
运用交友原则指导自己与同学的交往;能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突,能够做出负责任的选择。积极与同学交往,不封闭自我。
教材
分析
重点
朋友的影响力和意义
难点
运用交友原则指导自己与同学的交往;能够恰当地解决自己交友困惑与冲突
教学
模式
三疑三探
课时
共1课时
学法
自学合作探究
主案
副案（修改栏）
一、设疑自探（5分钟）
（一）创设情境，导入新课
由歌曲《朋友》导入,引导学生思考朋友给自己带来什么呢?由此导入新课
（二）根据学习目标，提出问题。看到这些学习目标，你想知道什么？请提出来，预设：(略)
(1)能够向朋友表露自己的思想感情和内心秘密;
(2)对朋友充分信任,确信其"自我表白"将为朋友所尊重,不会被轻易外泄或用以反对自己;
(3)限于被特殊评价的友谊关系中,即限于少数的密友或知己之间。
2.我们见证了友谊的力量,那么我们应该和怎样的人结交友谊?
提示：在新班级,积极主动,热情开朗,落落大方是赢得友谊的前提。我们要克服封闭的心理,积极主动地介绍自己,认识新朋友,培养相应的交往和沟通能力,扩大交际圈。
1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（B）
人教版道德与法治七年级上册4.1和朋友在一起教案设计
第四课友情与成长同行第 1 课时和朋友在一同【教课目的】知识目标：认识交友的利处，认识友情的力量。
能力目标：认识到交友的利处，学会办理交友中碰到的各样问题。
感情、态度与价值观目标：培育尊敬别人、珍爱友情的感情，在交友过程中不停提高自己的道德质量。
【教课重难点】要点：友情的力量。
难点：学会办理交友中碰到的各样问题。
【教课过程】一．导入新课：情形导入：在我们每一个人的成长过程中，有很多人都曾赐予我们关爱之情。
不单有父亲母亲、老师的关爱，更有同学、朋友的关爱。
哪位同学能讲一下朋友关爱自己的案例？学生依据自己的实质状况，讲朋友关爱自己的案例。
教师：是呀，朋友和友情是人生永久的话题。
步入初中，我们会思念小学的朋友，也会迎来新的友情。
今日，我们一同商讨相关朋友的话题——和朋友在一同。
二．合作研究：（一）我的朋友圈1．教师：人为何需要友情呢？由于我们需要和朋友一同分享、聊天、嬉戏下边让我们共同商讨朋友在我们生活中的重要性。
2．阅读教材P38 运用你的经验，回答：上述这些人都可能是我们生活中的朋友。
在下边的情境中，你的选择会是谁？请把你的选择涂在上边对应在的符号里 (能够多项选择 )。
教师能够指引学生疏组议论。
各个小组针对这四个问题分别选出同学们最愿意分享、倾吐、求援、出门游乐的人。
教师：长大后，我们盼望有人相伴一同翱翔。
伙伴、同学、朋友，成为我们生命中愈来愈重要的部分。
3．教师：我们在生活中有没有近似的体验呢？与一位或许几位好朋友之间的相互认识愈来愈深入，友情愈来愈亲近。
4．阅读教材P39 研究与分享，回答：(1)在成长的光阴里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39 图的相应地点。
(2)你的朋友在年纪、性别、性格、地区、民族、与你的空间距离等方面，在不一样时间段有什么特色？(3)跟着年纪的增加，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前两问据实回答、填写即可。
(3)跟着年纪的增加，或许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；或许有人发现，自己的朋友圈比从前变小了，可是交往更为深入，朋友关系更为亲近。
人教版道德与法治七年级上册：4.1和朋友在一起教案
人教版道德与法治七年级上册：4.1和朋友在一起教案《和朋友在一起》一、教学目的1、学会感受交朋友的乐趣并乐于分享交朋友的感受。
2、在探讨与交流中了解矛盾来源的主要原因，学会解决与朋友间的矛盾，善于分享不自私是朋友相处的重要关键。
3、培养学生学会分享并多为他人着想的品质。
二、教学重点、难点重点：学会感受交朋友的乐趣并乐于分享交朋友的感受。
在探讨与交流中了解矛盾来源的主要原因，学会解决与朋友间的矛盾，善于分享不自私是朋友相处的重要关键。
难点:培养学生学会分享并多为他人着想的品质。
三、课时安排1课时四、教学准备1、歌曲《找朋友》2、收集一个你与朋友相处的小故事3、准备一个自己动手的小礼物五、教学过程(一)、情境导入1、播放歌曲《找朋友》让学生边唱边跳，让学生在在欢快、轻松的氛围中参与找朋友的活动。
2、小组自由交流讨论：你刚才找到了几位朋友？找到朋友的心情你觉得如何？你的朋友都有谁？3、全班交流。
4、在刚刚结束的寒假期间，老师与自己的朋友一起去旅行了，你和朋友在一起吗？你们都玩些什么？你有认识了新朋友了吗？（自由发表看法）（二）、自由讨论，感受交朋友的好处1、课件出示图片，生仔细观察图画上的小朋友进行的活动，2、与同桌探讨问题：下面的这些图中的小朋友们在做什么?他们的心情怎么样？2、汇报交流3、说一说：你平时和朋友在一起都喜欢做些什么？有哪些快乐的事情？（三）、听故事，想办法1、故事引入《月月与邮票》2、小组讨论：结合故事《米奇的自行车》请为月月想个好方法。
3、小组汇报：分享才会产生快乐。
（四）、实践与升华1、赠送一个你自制的礼物给你的好朋友，体会与朋友交往的乐趣。
2、好朋友让我们的生活变得更加丰富多彩，一份快乐与朋友分享就会变成两份快乐，一份痛苦与朋友交流就会成为半份痛苦。
多和好朋友相处你会得到更多快乐。
部编版道德与法治七年级上册《和朋友在一起》教学设计2
部编版道德与法治七年级上册《和朋友在一起》教学设计2一. 教材分析《和朋友在一起》是部编版道德与法治七年级上册的一篇课文，通过讲述朋友之间的故事，引导学生认识和理解朋友之间的相互关爱、支持和帮助。
本课的主要内容有：朋友的重要性、建立友谊的方法、呵护友谊的技巧等。
教材通过丰富的插图、案例和讨论题，激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法律意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和处理问题，对友谊有强烈的需求和渴望。
但他们可能对友谊的理解较为片面，容易因为一时的矛盾而放弃友谊。
因此，本节课需要引导学生正确认识友谊，学会建立和呵护友谊。
三. 教学目标1.让学生认识到朋友的重要性，体验与朋友在一起的美好时光。
2.引导学生学会建立友谊的方法，提高人际交往能力。
3.培养学生呵护友谊的意识和能力，学会关心他人。
4.增强学生的道德素养和法律意识，培养良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：朋友的重要性，建立和呵护友谊的方法。
2.难点：呵护友谊的技巧，如何处理友谊中的矛盾和冲突。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生思考和讨论，深化对友谊的理解。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情景模拟法：创设情景，让学生亲身体验友谊的建立和呵护。
4.互动式教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂。
六. 教学准备1.准备相关案例和讨论题，提前发放给学生。
2.准备情景模拟的材料和道具。
3.制作多媒体课件，包括图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示朋友在一起的快乐时光，引导学生回顾自己的朋友，激发他们对友谊的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行思考：朋友之间为什么会发生矛盾和冲突？如何处理这些问题？3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，讨论如何建立和呵护友谊。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4.巩固（10分钟）教师总结学生讨论的结果，强调友谊的重要性，并教授呵护友谊的技巧。
人教版道德与法治七年级上册 4.1 和朋友在一起 教案设计
阐述：人的一生会拥有许多的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
幻灯：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”——《列子•汤问》
引导：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？
分析：损友会使自己误入歧途；无事生非，不务正业；建立错误的价值观……
幻灯：关于对损友的进一步认识。
资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。
启示：善交益友，不交损友。
拓展：《孔子家语》文段。
思考作答。
进一步思考问题。
从材料中总结结论。
设问1：小龙身上发生了哪些变化？
设问2：带来这些变化的重要原因是什么？
设问3：你从中得到了哪些启示？
点拨：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问。
归纳整理：朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。
思考。
仿照例句续写。
领悟。
通过续写感受友情的力量。
人教版七年级道德与法治上册4.1《和朋友在一起》优质教案
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。
(2)能感受到友谊的力量和美好。
2．能力目标(1)能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。
(2)提高感受友谊力量的能力。
3．知识目标(1)了解自己的交友状况。
(2)理解友谊的影响与作用。
[教学重点和难点]重点和难点：友谊的影响与作用。
[教学设计思路]1．教材分析《和朋友在一起》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”本课由“我的朋友圈”和“友谊的力量”两目内容组成。
第一目引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。
第二目让学生回顾和整理成长过程中的友谊故事，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]1．当你在茫茫人海中结识某个人，并与他建立起真挚的友谊时，你会感到无比高兴和兴奋。
从此，你的生活中将[板书设计]第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：友谊的力量教学难点：学生真正地感受到友谊的力量2 教学过程一、导入新课有两个朋友患难与共，形同亲兄弟。
上帝不相信人间还有真正的友谊，于是就设计考验他们。
有一天，这两个朋友在大沙漠中迷失了方向，面临死亡。
这时，上帝出现了：“我的孩子，前面一棵树上有两个苹果，吃下大的那个，就能走出沙漠，吃下小的那个，只能痛苦地死去。
人教版道德与法治七年级上册 4.1 和朋友在一起 教案设计
和朋友在一起教学设计教学目标1.知识与能力：了解交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
2.过程与方法：认识友谊的力量，培养珍视友谊的情感。
在学习的过程中注重培养协作共进的学习氛围，提高学生的自学能力和合作学习的能力，提高分析能力。
3.情感态度与价值观：培养对待友谊的真实情感，学会在成长的过程中不断提升自己的道德品质。
教学重点：了解自己的人际关系状况，懂得朋友和友谊对我们成长的重要性。
教学难点：初步形成有关友谊的正确的价值观。
学法：自主学习，合作学习，探究学习教学过程一、导入（根据材料导入新课）两个朋友患难与共，形同亲兄弟。
上帝不相信人间还有真正的友谊，于是就设计考验他们。
有一天，这两位朋友在大沙漠中迷失了方向，面临死亡。
这时，上帝出现了：“我的孩子，前面一棵树上有两个苹果，吃下大的那个，就能抗拒死亡，走出沙漠，小的那个，只能令你苟延残喘，最终还会极痛苦的死去。
”两个朋友向前走了一段路，果然发现了一棵树，也发现了树上的两个苹果。
可是，他们谁也不会碰那个会给一个人带来生命之光的果子。
夜深了，两个好朋友深情的凝望着对方，他们都相信，这是他们的最后一晚。
当太阳从沙漠的一端再次升起的时候，其中一个朋友醒来，发现，另一位朋友不在了，而树上只剩下一个干干巴巴的小苹，他失望了，不是因为死亡，而是因为朋友的背叛。
他悲愤地吃下这个苹果，继续向前方走去。
大约走了半个多小时，他看见了倒在地下的朋友，朋友已经停止呼吸了，可是他的手上紧紧握着一个更小的苹果。
从这个故事中，你感受到了什么？二、展示目标，(多媒体展示目标，解读目标)1.了解交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
2.认识友谊的力量，培养珍视友谊的情感。
3.在成长的过程中不断提升自己的道德品质。
三、自主学习。
（学生认真阅读教材，完成一下三道题）1.梳理自己的朋友现状。
2.朋友对自己的影响有哪些？3.朋友的益处有哪些？四、合作探究1.教材P39探究与分享（1）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？（2）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？2.小学时的朋友分开了，在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？没有朋友我感到孤单，有了朋友有时又觉得增添了不少麻烦。
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4.1和朋友在一起一、教学目标知识目标：通过教学使学生充分认识自己的朋友圈，及朋友对我们的影响。
能力目标：通过教学使学生能够更好的对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
情感态度与价值观目标：通过教学使学生体会友谊的力量，感受到友谊的真谛。
二、教学的重点与难点教学重点：友谊的力量教学难点：让学生认识对友谊的真正期待。
三、课时安排：1课时四、教学方法学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解五、教学过程（一）明标导学播放周华健的《朋友》视频。
“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒”，周华健的这首《朋友》，我相信在座的大多数都能够跟着哼。
朋友是我们这一生最宝贵的财富，我们每个人都应该要珍惜。
同学们，我们今天就一起来学习第四课第一框的《和朋友在一起》（板书课题）首先，我们来明确一下本框的学习目标及学习重难点。
（PPT出示）学习目标：1.学会反思自己的交友现状。
2.懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。
学习重点：友谊的力量。
学习难点：我们应该交怎样的朋友。
（二）依标独学自学教材P38—43，思考下列问题。
1.进入中学后，自己的朋友圈发生了什么变化？2.作为中学生，我们应该交怎样的朋友？3.友谊具有怎样的力量？过渡：在课前已经要求同学们进行了预习，同学们在预习的过程中觉得哪一个问题最有难度？在这里我们就不多说，在接下来的课堂里我们就会知道它的答案。
（三）围标合作首先我们来看第一个部分朋友圈的变化，请同学们翻到教材39页的探究与分享，给大家3分钟时间完成我的朋友图，并思考随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化这个问题？（3分钟时间学生独立完成该表，并举手回答，2个学生）第一种情况：随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。
第二种情况：自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
过渡：进入中学，我们的朋友圈发生了变化，我们交到了更多或者说更好的朋友，那么这些朋友对我们有什么影响力呢？接下来我们翻到教材41页的探究与分享。
部编人教版《道德与法治》七年级上册41《和朋友在一起》教学设计.docx
人教版政治七年级《和朋友在一起》教学设计课题《和朋友在一起》单元二学科政治年级七学习目标了解自己的交友状况，能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。
能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望，感受到友谊的力量和美好。
重占友谊的重要意义难点如何正确认识友谊教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出ZF对朋友的不同称呼见课件过渡语：步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。
让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。
通过对朋友不同的称呼导入，更容易引起学生的共鸣。
讲授新课第四课友谊与成长同行第一节和朋友在一起问：有人认为，一辈子一个人活在树上也不错，你赞同她的观点吗？为什么？学生回答。
出示“中学生交往调查” 见课件——朋友成为我们生命中的重要部分一、我的朋友圈问：1）你现在还能说出来幼儿园时交的朋友吗？2）你现在还和小学时的朋友保持联系吗？3）进入初中后，你交到新朋友了吗？4）与不同时期的朋友在一起，活动内容有什么不同？学生回答。
——随着年龄的增长，我们的交往范围和交往内容都发生了变化。
1、朋友圈的变化变小：交往更加深入，关系更密切材料：杨亮的苦恼见课件问：（1）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？（2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？学生回答。
一个人不和别人打交道，不是一个神就是一个兽。
——叩甲士多德问：大家能说出一些关于友谊的名句吗？学生回答。
材料：我和朋友见课件2、了解并反思自己的交友现状对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
问：你认为友谊可以给你带来什么？学生回答。
材料：马斯诺需要层次论见课件二、友谊的力量活动：朋友影响力见课件问：完成了这个图，你有什么发现？学生回答。
1、朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
七年级上册道德与法治4.1 和朋友在一起 教案
七年级上册道德与法治4.1 和朋友在一起教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能理解和掌握朋友的定义，了解朋友的重要性，学会如何与人建立良好的友谊。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考和探讨朋友的重要性以及如何与人建立良好的友谊。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍视友谊，尊重他人，愿意与人建立良好友谊的情感态度和价值观。
二、教学内容：1. 朋友的定义：通过讲解和讨论，让学生理解朋友的定义。
2. 朋友的重要性：通过案例分析，让学生了解朋友在生活中的重要性。
3. 如何与人建立良好的友谊：通过小组讨论，让学生学会如何与人建立良好的友谊。
三、教学策略：1. 导入新课：通过提问或讲述个人经历，引导学生思考什么是朋友，为什么我们需要朋友。
2. 讲解新课：教师讲解朋友的定义，朋友的重要性，以及如何与人建立良好的友谊。
3. 案例分析：教师提供一些关于朋友的案例，让学生分析并讨论，从而深入理解朋友的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何与人建立良好的友谊，每组选出一名代表汇报讨论结果。
5. 总结新课：教师总结本节课的主要内容，强调朋友的重要性以及如何与人建立良好的友谊。
四、教学资源：1. 教材：《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件：包括朋友的定义、朋友的重要性、如何与人建立良好的友谊等内容的PPT。
3. 案例材料：关于朋友的案例，如《哈利·波特》中的哈利和罗恩的友情等。
4. 小组讨论材料：关于如何与人建立良好的友谊的问题，如“你认为什么样的人可以成为你的朋友？”、“你有什么方法可以与人建立良好的友谊？”等。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的参与度和合作精神。
2. 结果评价：通过课堂小测验或作业，检查学生对朋友的定义、朋友的重要性、如何与人建立良好的友谊的理解程度。
4.1 和朋友在一起 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
正如古罗马哲学家西塞罗所说：“如果生活中没有友谊,就像地球上失去了太阳一样,因为太阳是万能的上帝赐予我们最好的礼物,而友谊则可以给我们带来最大的欢乐”。
某中学曾做过中学生社会交往调查，你会把烦心事向谁倾诉？结果接受调查的人中有超过一半的同学选择了朋友。结合同学们的选择和以上数据这说明了什么？
当我们遇到高兴的事、伤心的事、遇到困难、心中有了小秘密的时候，我们更愿意与同学、朋友分享，更愿意寻求他们的帮助，更愿意和他们一起游玩、娱乐。
在儿时，我们有自己的玩伴。小学时，我们有了自己的朋友。而当我们进入中学，我们虽然会想念之前的朋友，但是也会迎来新的友谊。如此往复，迎来送往，每个阶段我们都会有老朋友离开，结识新朋友，而这些伙伴、同学、朋友陪伴着我们一起飞翔，一起去看外面的世界……伙伴，同学，朋友成为我们生命中越来越重要的部分。
随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
我们来看两位同学的困扰，这位女生想：小学的朋友分开了，在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？这位男生觉得：没有朋友我感到孤单，有了朋友有时又觉得增添了不少麻烦。那么，随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友。你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？如果我想真心交朋友，就不会怕麻烦，朋友之间的“麻烦”反而会增进彼此的了解和友谊。友谊伴随着我们的成长，我们不能没有朋友。
那么朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力图”：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。
人教版道德与法治七年级上册4.1和朋友在一起2教案
课题4．1和朋友在一起主备人备课地点时间学习目标情感态度和价值观目标理解并感受友谊对生命成长的意义。
能力目标学会积极交往，培养交往与沟通的能力。
知识目标了解并反思自己的交友现状。
重点友谊的力量难点学生真正地感受到友谊的力量学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法启发式、讲授法课前准备1、学生填写课前自主学习，进行预习。
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过程一、导入新课：1、多媒体出示故事《最后的两个苹果》，读了这个故事之后，你有什么感想？（学生回答）2、教师归纳总结：让我们带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友谊。
友谊与我们同行，今天就让我们一起来学习《和朋友在一起》。
（板书课题）二、请大家认真默读课本P38—P43的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，完成下列问题：1、、、成为我们生命中越来越重要的部分。
2、随着年龄的增长，交友范围、交友活动的内容发生了哪些变化？3、朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4、朋友会给我们带来哪些作用？三、学习新课（一）我的朋友圈1、你会把烦心事向谁倾诉？（多媒体出示调查表）上述数据说明了什么？答：朋友成为我们生命中的重要部分。
2、多媒体出示素材：小红和小玲的交友故事，思考：（1）小红的朋友圈发生了怎样的变化?答：升入中学后，小红的交往范围扩大了，对友谊的渴望，让我们相互靠近等。
（2）升入中学后，你的朋友圈发生了怎样的变化?探究活动二：“我的朋友圈”指导学生完成教材39页“我的朋友圈”。
设问：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？归纳总结：朋友圈的变化随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
故事导入，引发学生兴趣交流讨论探究活动，激发学生的共鸣过渡：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？3、探究活动三：帮帮小玲解答困惑困惑一：小玲说：“小学时的朋友分开了。
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一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了,现在的小龙，文明守纪,学习踏实努力,成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。
拓展：《孔子家语》文段
友谊的重要性
过渡：我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生
哪些力量？
活动：续写:因为朋友,……
因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖;
因为朋友，多了一份对自己的欣赏;
因为朋友,我们勇敢地战胜了困难；
因为朋友,我们……
归纳整理:朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐;朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。
设问:仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响?如果是积极的影响说明了什么？
引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。
事例:小龙的变化
小龙是某校初二2班的学生。上初一时,小龙活泼好动,非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。
话题:有人说，友谊是心中不落的太阳,让人勇往直前;有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说,友谊是悠扬和谐的曲子,让人心旷神怡……你心中,友谊是什么？请你用自己的语言来描绘。
讲授新课
一、我的朋友圈
阐述：人的一生会拥有许多的情谊,友情无疑是最珍贵的一种。古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊,也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
幻灯：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉,峨峨兮若泰山。’志在流水,曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”-《列子·汤问》
引导:因此,留下了“高山流水遇知音”的佳话。后来,钟子期因病逝世,伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦,发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。同学们,你是否拥有这种珍贵的情谊呢？
１、交友讲原则,善交益友,不交损友
设问:“益友“的标准是什么?
引导：《论语•季氏篇》孔子言论（见幻灯）
归纳：益友就是能帮助自己上进的朋友。
追问:益友怎样影响着“我”?分析如下:
（１)品行方面:影响“我”做积极向上的人；带动“我”关心帮助他人，做善良的人等。
（2)知识技能方面:帮助“我”答疑解惑；陪伴“我”共同探求新知等;
说明:相反那些对自己产生不良影响的朋友我们要远离。把那样的朋友通常称为“损友”。
分析：损友会使自己误入歧途;无是生非,不务正业；建立错误的价值观……
幻灯：关于对损友的进一步认识。
资料:一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的8３%;女生占７3％。九成青少年涉毒因交友不慎。
启示：善交益友,不交损友
小结:希望同学们善交益友，不交损友，拥有纯净
的朋友圈，感受友谊的力量，享受友谊的美好!
我的收获:
布置作业:复习所学内容。预习新课。
板书设计：第四课友谊与成长同行
第一节和朋友在一起
一、我的朋友圈
１.正确认识朋友圈的新变化
2．生活需要友情
二、友谊的力量
1.朋友对一个人的影响很大
2.交友讲原则,善交益友，不交损友
设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看?
点拨：对友谊的渴望,是心理需要，没有朋友,会感到孤单。在与朋友交往中，有欢笑也有泪水;有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只要彼此真诚相待,和善相处，就会收获美好的情谊。
讲授新课
二、友谊的力量
1．朋友对一个人的影响很大
过渡:“近朱者赤，近墨者黑”,我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。这就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响？请完成教材41页的“朋友影响力”图。
１、正确认识朋友圈的新变化。
指导学生完成教材39页“我的朋友图”。
设问1:上初中了,你的朋友圈发生了什么变化?
归纳:朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”;有的同学朋友圈扩大了,交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入,朋友关系更加密切。
设问2:在新环境中交友,会遇到什么困惑、麻烦?点拨：与新同学交往缺乏感情基础；不被理解，甚至容易被误解;担心被拒绝等。
3.友谊的重要性
（２)学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
情感
态度
情感、态度、价值观目标:学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
教学重点
友谊的力量
教学难点
学生真正地感受到友谊的力量
教学方法
讲授法、案例法、阅读理解法
教具准备
课件、教材
教学程序及教学内容
二次备课
教学课时:一课时
教学过程:
导入新课
备课时间
上课时间
课型
新授课
审批时间
审批人
审批意见
教学内容
第四课友谊与成长同行
教学媒体
班班通
教
学
目
标
知识
技能
能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友,不交损友。
知识目标：明白朋友对一个的影响很大,要善交益友。懂得友谊的重要性。
过程
方法
（1）积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生命成长的意义;
设问3：如何在新环境中结识新的朋友?引导：真诚友善地对待他人，和他人友好相处;敞开心扉，积极乐观地接纳新同学;在恰当的时候主动关心帮助同学等等。
2.生活需要友情
设疑：现在想象一下,如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果?
讲授：没有友谊的生活是没法过的。古代拉丁谚语说,生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野。中学生随着独立意识的不断增强,渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现,离不开朋友。
设问1:小龙身上发生了哪些变化？
设问2：带来这些变化的重要原因是什么?
设问3:你从中得到了哪些启示？
点拨：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达;与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心;与热爱学习的朋友交往,我们会变得乐学善问。