走近法律(王勇3)
走近法律
思考1：同样是十字路口为什么出现不一样的现象？
思考2：交通规则起了什么作用？
思考3：这个现象对你有什么启示？
2、生活中规则有很多种：
学生活动：“我的一天”：说说你一天中感受的规则。（描述自己生活中遇到的或感受到的规则）
（1）、通过材料说明，我国法律是什么的体现？
（2）、材料中的事例说明我国法律有什么作用？
板书
设计
道德
我们身边的规则纪律、规章
法律法律有国家制定或认可
法律靠国家强制力保证实施，具有强制性
走近法律法律对全体社会成员具有普遍约束力
规范作用
生活离不开法律
保护作用
作业
设计
课后
反思
教
学
过
程
3、▲阅读教材第88页看“小郑”谈法律。
思考1：舞迷夫妇的行为对么？为什么？
三、师生展示（10分钟）
师生共同完成上述各题，给学生以充分展示的机会。
四、巩固反馈（10分钟）
引导学生看书，进一步巩固知识点，并进行提问。
五、达标检测（10分钟）
1、近年来，在我国出现多起煤矿坍塌，透水，瓦斯爆炸案严重事故，造成重大人员伤亡和损失，国务院和有关部门对这些事故的责任人进行了严惩，一些人被迫究法律责任，以维护国家经济秩序和人民的生命安全。
树立尊重规则，尊重法律的观念，感受法律的尊严
内容
分析
教学重点
社会生活离不开规则，法律具有保护作用
教学难点
法律是特殊的行为规范
教法
学法
自学法、讨论法、案例分析法
教具学具
预学案、课件
教
学
过
程
教材处理
七年级政治上册教学课件：4.31走进法律 (共19张PPT)
你了解法律吗？在我们身边有哪些法律的踪迹？
主题词：规则
法律的含义
日常生活中，我们身边有哪些规则？
自学课本P93和电子教材的内容， 填写下表
产
道德 纪律 法律
生 对象范围 实现手段
产
生
对象范围 实现手段
普遍适用 舆论、习惯、 信念 学校年级部
3、什么是法律？ 法律是由国家制定或认可的， 靠国家强制力保证实施，对全 体社会成员具有普遍约束力的 特殊行为规范。
1、法律是靠国家强制力保证实施的特殊行为规范。所谓国家强制力指的 （ C ）①军队、警察 ②干部、警察 ③法庭、监狱 ④检察院、政府 A.①② B.②③ C.①③ D.①④ 2、我国制定或认可法律的国家立法机关是（ B） A.中华人民共和国国务院 B.全国人民代表大会及其常委会 C.中国共产党中央委员会 D.公安部门 3、《中华人民共和国劳动合同法》这部法律在维护用人单位合法权益的 同时，侧重于维护处于弱势的劳动者的合法权益，以实现双方力量与利益 的平衡。这部法律的实施是由（ C ）来保证实现的。 A.普法宣传 B.道德约束 C.国家强制力 D.自觉遵守 4、2009年，中国开展了声势浩大的“足球打黑行动”，南勇、 杨一民 等一些足协高官在“反赌打假”风暴中纷纷落网。这说明（ ） D A.法律靠国家强制力保证实施 B.法律有国家制定或认可 C.法律以规定权利和义务为内容 D.法律对全体社会成员具有普遍约束力 5、中学生日常行为规范与法律相比较，两者的区别是（ C ） A．前者有中学生制定或认可，后者由国家制定或认可 B．前者不具有约束力，后者对社会成员具有普遍约束力 C．前者只适用于中学生，后者则适用于全体社会成员 D．违反前者不承担责任，违反后者要受到法律制裁
法律教学设计
走进法律教学设计蚌埠六中政治组何香第一课时走进法律一、教学目标：1 、情感态度与价值观（1）树立尊重规则，尊重法律的观念；（2）感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
2 、过程与方法运用典型案例和启发式教学法，让学生自己举例，用具体生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。
3 、知识与能力（1）知道社会生活离不开规则和法律，法律是一种特殊的行为规范；（2）逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力，自我约束控制自己不良行为的能力。
（3）初步学会分辨是非，分析事物的能力。
二、教学重难点1、教学重点：（1）规则的分类（2）法律的三大特征（3）法律的作用2、教学难点：法律的三大特征三、新课导入：有些同学总认为生活中有太多的" 规矩" ，实在让我们" 烦恼" ，于是一位调皮的同学自编了一首" 顺口溜" 请欣赏快板表演《我好烦恼》，表演者：黄睿哲葛贤一早上上学带胸卡，晚上回家要按时。
见了老师有礼貌，上课不能有迟到。
课上不让睡小觉，课下不能胡乱跑。
自习课上不能叫，考场严禁带小抄。
做操必须排好队，打架斗殴更不许。
说话还要讲文明，办事还要讲诚信。
在家还要听父母，走路要看红绿灯。
一旦触犯国之法，失足便酿千古恨。
各种规矩数不清，使我天天不开心。
不开心呀不开心！师：感谢xxx 同学的精彩表演。
在我们的生活中，确确实实有很多的" 规则" 约束着我们，如果少了这些规则我们的生活会怎样呢？法律在众多的规则中扮演何等重要的角色呢？带着这些问题，让我们一起走进今天要讨论的话题------ 《走进法律》。
四、课堂情境、活动设置（一）我们身边的规则活动一：认识规则多媒体出示图片：①六中门口因胜利路改造造成的交通拥堵现象；②在交警指挥下井然有序的交通状况。
讨论：①前后两种不一样的现象，交通规则起了什么作用？②这个现象对你有什么启示？（为什么社会的公共生活要有共同的规则？）生：略师：同学们说的非常好，交通需要规则，社会生活也要有规矩、守规矩、懂规矩，不然社会就会混乱不堪陷入毫无秩序的彼此冲突之中，那么规则是什么呢？生：略师：这位同学回答的非常准确，那么就请同学们擦亮我们的双眼，来寻找生活中的规则吧。
法律教学设计
走进法律教学设计蚌埠六中政治组何香第一课时走进法律一、教学目标：1、情感态度与价值观（1）树立尊重规则，尊重法律的观念；（2）感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
2、过程与方法运用典型案例和启发式教学法，让学生自己举例，用具体生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。
3、知识与能力（1）知道社会生活离不开规则和法律，法律是一种特殊的行为规范；（2）逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力，自我约束控制自己不良行为的能力。
（3）初步学会分辨是非，分析事物的能力。
二、教学重难点1、教学重点：（1）规则的分类（2）法律的三大特征（3）法律的作用2、教学难点：法律的三大特征三、新课导入：有些同学总认为生活中有太多的"规矩"，实在让我们"烦恼"，于是一位调皮的同学自编了一首"顺口溜" 请欣赏快板表演《我好烦恼》，表演者：黄睿哲葛贤一早上上学带胸卡，晚上回家要按时。
见了老师有礼貌，上课不能有迟到。
课上不让睡小觉，课下不能胡乱跑。
自习课上不能叫，考场严禁带小抄。
做操必须排好队，打架斗殴更不许。
说话还要讲文明，办事还要讲诚信。
在家还要听父母，走路要看红绿灯。
一旦触犯国之法，失足便酿千古恨。
各种规矩数不清，使我天天不开心。
不开心呀不开心！师：感谢xxx同学的精彩表演。
在我们的生活中，确确实实有很多的"规则"约束着我们，如果少了这些规则我们的生活会怎样呢？法律在众多的规则中扮演何等重要的角色呢？带着这些问题，让我们一起走进今天要讨论的话题------《走进法律》。
四、课堂情境、活动设置（一）我们身边的规则活动一：认识规则多媒体出示图片：①六中门口因胜利路改造造成的交通拥堵现象；②在交警指挥下井然有序的交通状况。
讨论：①前后两种不一样的现象，交通规则起了什么作用？②这个现象对你有什么启示？（为什么社会的公共生活要有共同的规则？）生：略师：同学们说的非常好，交通需要规则，社会生活也要有规矩、守规矩、懂规矩，不然社会就会混乱不堪陷入毫无秩序的彼此冲突之中，那么规则是什么呢？生：略师：这位同学回答的非常准确，那么就请同学们擦亮我们的双眼，来寻找生活中的规则吧。
走近法律
7、某照相馆没有经过小丽的同意就将其照片展出，小丽 发现后，要求照相馆停止侵害并公开道歉。照相馆满足了 小丽的要求。这体现了法律的 （ A ） A 保护作用 B 规范作用 C 禁止作用 D 治理作用
8、法律规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么， 不应该做什么。这体现了法律的 （ ）B A禁止作用 B规范作用 C 保护作用 D 治理作用
胡长清案
姓 名：胡长清 性 别：男 出生年月：1948年8月 最高职务：原江西省副省长 触犯罪名：受贿罪、行贿罪和巨额 财产来源不明罪 刑 罚：2000年3月8日在南昌被 执行死刑
案情简介： 案情简介：
根据检察机关起诉指控，法庭经审理查明， 根据检察机关起诉指控，法庭经审理查明，自 1995年 月至1999 1999年 1995年5月至1999年8月，胡长清在担任国务院宗教 事务局副局长、江西省人民政府省长助理、 事务局副局长、江西省人民政府省长助理、副省长 期间，先后90次收受、 90次收受 期间，先后90次收受、索取江西奥特汽车租赁有限 公司总裁周雪华（另案处理）、江西金阳光企业集 公司总裁周雪华（另案处理）、江西金阳光企业集 ）、 团有限公司董事长李卫东（另案处理） 18人及江 团有限公司董事长李卫东（另案处理）等18人及江 西省商业储运公司的钱物，折合人民币共计544 544万余 西省商业储运公司的钱物，折合人民币共计544万余 其中人民币280万余元，美元8万元，港币94 280万余元 94万 元。其中人民币280万余元，美元8万元，港币94万 元以及价值97万余元人民币的贵重物品。 97万余元人民币的贵重物品 元以及价值97万余元人民币的贵重物品。胡长清还 利用职务之便，多次为有关行贿人谋取利益，造成 利用职务之便，多次为有关行贿人谋取利益， 国家巨额财产损失。 国家巨额财产损失。
《走近法律》说课案例
们身边有哪些规则 ？（ 学生会列举 出很 多
的规则 ， 如上课不能 喧哗 ； 在运 动场上要
遵守 比赛规则 ；在马路上要遵 守交通法
规等 。通 过回答 ， 学生 可以发现 ， 调节行
教学对象是 七年级 的学 生 ，他们 正
“ 规则 ” “ 、 法律 ”产 生一定程 度上 的反 感、 抵触 心态 ， 不能 自觉地 去遵规 守法 。
问题 ： １ 这两位 同学 画的方形 和圆形有 （） 什么差异？为什么会产生这种差异？（ 学
看哪个学生能快 速 、准确地填 写出课本
８ ８页 中的表格 内容 。 随后 ， 让学生从表格
馈 （ ） 以“ １ ： 假如 生活 中没有 规则 ” 为题 ，
பைடு நூலகம்
让学生分小组 进行 讨论 ，然后 每小 组派
别
堂 馈一 一课 反 一 √
一
位代表发言 。 设计 的 目的 ：通过小组 讨论交流 的
初三 的 《 思想 品德课》学 习有 着重要 作
用。
方式 ， 培养学生 团结合 作的精神 ， 使学生 在情感上得 以升华 ， 由对 “ 则” “ 规 、 法律 ”
这样很 不利 于他们的健康成长 。
三 、 学 方 法 与 学 法 教
生答 ： 第一 个 同学 画得不好 ， 因为他是 是
徒手作 画。而第 二个 同学 画得好是 因为 他是用尺子和 圆规作 画。）２ 这种差异 （）
中找 一找 法 律 与其 它 两种 规 则 有 何不
同。 通过对表格 内容 的比较 ， 法律三个最
调节 我们 行为 的规则 可 以分为 哪几类 ？
七年级政治上册 第五单元走近法律第二节生活离不开法律教案
生活离不开法律一、设计依据（一）客观依据1、课标要求说明法律在生活中的作用，讲述生活中需要法律，法律与我们的生活密切相关，从而让学生在了解法律的同时，增进对法律的认同感。
2、教材内容本节课是根据湘教版《思想品德》七年级上册第五单元第二节设计的。
本单元第二节“生活离不开法律”，选用“法律为生活制定规矩”、“通过法律解决纠纷、协调关系”、“通过法律制裁违法犯罪”三个主题，意在说明法律在生活中的作用，讲述生活中需要法律。
3、教学手段学案。
（二）主观依据1、教学目标①情感、态度、价值观目标：正确认识法律的作用，通过对法律作用的了解，加强对法律重要性的认识，树立我们的生活离不开法律的观念。
②能力目标：培养找寻正确的解决纠纷、矛盾的方式的能力。
③知识目标：法律规定生活的规矩；法律是解决矛盾、纠纷的方式之一；法律通过制裁违法犯罪来达到保护合法利益的目的。
2、教学方法①教法：情境教学法、活动探究法。
②学法：讨论式学习法、情景式探究学习法3、教学模式激趣导学，激发活力——走进教材二、设计理念关注学生的学习过程和学习方法，强调学习的趣味性和学生学习的主动性。
通过探究性学习，体现学生的主体性，师生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感体验和价值观念，求得新的发现。
三、过程设计【激趣导学】情境一：帮帮小明学校开展普法宣传活动，义务宣传员小明第一次开普法讲座就遇上了三个棘手人物，爷爷：我都八十多了，快进棺材了，学法还有什么用？父亲：我一不违法，二不犯罪，法律跟我有什么关系？孙子：我还小呢。
没到14岁，不负法律责任，干嘛要学法？怎么说服这一家人呢？请你帮帮小明。
引导学生针对以上说法进行讨论，从而体会到法律伴随人生的整个历程，与人的生活紧密相关。
【走进教材】情境二：信息采集帮助学生理解法律,为生活制定规矩。
1、“没有规矩，不成方圆”这句话告诉我们什么道理？制定法律就是要在生活的方方面面为人们设立规矩，以此来保障生活的有序和谐。
5.1.2《法律是由国家强制力保证实施的》.doc
【第五单元走近法律第一节法律是什么】第二课时法律是由国家强制力来保证实施的法律对全体社会成员具有普遍约束力【学习目标】1、知道法律对全体社会成员具有普遍约束力，理解“法律面前，人人平等”的含义，形成法律意识。
2、知道我国现行法律体现了社会主义国家的性质和要求，体现了人民的意志和利益，形成对我国法律的基本认识。
【自主学习】边读教材P81-83，边打记重点内容并思考下列问题：1、怎样理解法律是由国家强制力保证实施的？2、怎样理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？3、我国现行法律有哪些特征？【合作探究】请在自主学习的基础上，在小组内展开合作探究，并做好展示交流的准备。
1、观察教材P81的图片并思考：什么是国家强制力？2、道德谴责与法律制裁有何不同？3、怎样理解“法律面前，人人平等”这句话？【我的疑问】通过自主学习和合作探究后，你和你的小组还有哪些疑惑？【检测训练】一、选择题。
1、任何社会的行为规范，都有一定的强制性，但法律的强制性与其他行为规范的强制性有明显的区别。
法律的强制性是由（）A、社会的习俗来保证的B、国家强制力来保证的C、社会舆论的力量来保证的D、群众组织的力量来保证的2、列宁说：“如果没有一个能够迫使人们遵守法权规范的机构，法权也就等于零。
”这里的“迫使人们遵守法权规范的机构”是指（）A、国家的行政机关B、国家的立法机关C、国家的金融机关D、警察、监狱、法庭等3、近期，陈少勇、朱志刚、黄松有、陈绍基、王华元、郑少东、文强等数十位高官居落马，彰显了中央查处大案要案，坚决惩治腐败的决心。
这主要体现了法律是（）A、由国家制定或认可的行为规范B、对社会成员具有普遍约束力的行为规范C、由国家强制力保证实施的行为规范D、依靠社会舆论和教育来约束的行为规范4、三鹿奶粉含有三聚氰胺的事件发生后，“肾结石婴儿”事件的源头逐步浮出水面，19名嫌疑犯被刑事拘留。
对这一事件的处理，说明我国法律（）①体现了人民的利益和权利②体现了社会主义国家的性质和要求③体现了人民的意志和利益④体现了法律是由国家制定和认可的A、①②B、③④C、②③D、①④二、简答题。
2019年七年级政治下册-第四单元-第七课-第1框-走近法律学案--新人教版
2019年七年级政治下册第四单元第七课第1框走近法律学案（无答案）新人教版【学习目标】1、认识到社会生活离不开规矩。
并能结合自己生活实际说明规矩的重要性。
2、能说出法律的三个特征，区别法律和其他行为规则的不同。
3、能自觉学法、守法、用法，学会用法律武器维护自己的合法权益。
【学习重难点】1、学习重点：（1）法律的基本特征（2）法律的作用2、学习难点：社会生活离不开法律。
一、自主学习1、阅读教材87页的正文部分，列出法律的三个特征。
（理解并背诵）（1）（2）（3）2、阅读教材88页方框内的表格内容，并根据要求填写。
3、能用简洁的语言说出法律和其他行为规则的区别。
(1)(2)(3)4、法律通过规定（）和（），规范（）。
它的规范作用突出表现为：二、合作探究1、阅读教材84页情景材料，回答：这两幅图说明了什么道理？2、当你或你的家人的合法权益受到非法侵害的时候，你应该怎样做？3、作为一个社会公民，你认为法律有什么作用？三、课堂展示1、自主学习部分的四题分组展示。
2、合作探究完成后，把讨论成果分组进行展示，师生共同点评。
四、总结归纳拓展提升中学生陈某，原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，经常旷课。
开始时，他还有些自责，觉得对不起父母，后来便放纵自己，曾因偷学校的东西、打骂同学等受到学校纪律处分。
辍学后不思悔改，经常在社会上偷窃财物、参加赌博等，因此受到公安机关的拘留。
后来为了搞到钱，他和另外两个“朋友”经拦路抢劫，在短短的几天内作案三起，最终因抢劫罪被判刑。
1.你觉得陈某走上犯罪道路的原因是什么？2陈某有过知耻的心理，最终还是滑向了犯罪的深渊，给你的启示是：3.作为一个合格的现代公民，我们应该怎样做?五、达标检测1、法律是一种特殊的行为规范，与道德、纪律等规则比较，具有三个最为显著的特点①法律是由国家制定或认可的②法律是靠国家强制力保证实施的③法律是对全体社会成员具有普遍约束力的④法律是靠社会舆论、习惯和信念来维持的（）A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2、作为一个合格的现代公民，我们应该（）①自觉树立法律意识②维护法律的尊严③自觉依法自律④加强自身法律修养⑤要从小事做起，预防违法犯罪A、①②③④⑤B、②③④⑤C、①③④⑤D、①②③④3、背诵“法律的三个特征”，（人人过关）六、学习反思同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。
走近法律公开课课件
纪律、 规章
法律
是一种特殊的社会行 为规范
案情追踪
结合视频资料，思考：
1.本案的处理是依据了哪一规则？
法ห้องสมุดไป่ตู้律
2.这一依据是由谁制定的？（如何产 生的？）
【时事链接】 最高国家权力机关 （1）中华人民共和国第十一届全国人民代表大会第 四次会议于3月14日胜利闭幕，会议表决通过了在社会 上广泛征求民意的刑法修正案、车船税法等法律。
（即分别表现在哪些方面？）
1、法律对人们的言行具有规范作用 李启铭醉酒驾车，致一死一伤，交通肇事罪成 立，依法判处有期徒刑6年。
刑法规定：在道路上醉酒驾驶机动 车的，或者在道路上驾驶机动车追 逐竞驶，给人民群众生命财产安全 造成严重威胁，情节恶劣的，处拘 役，并处罚金。 突出表现为： 法律规定我们可以做什么，必须做什么， 应当做什么， 不应当做什么。 通过规定权利和义务，规范行为。 另一个表现： 违反了法律，就会受到法律的制裁和处理。
“有本事你告我去，我爸是李刚” 。
最终 “官二代”李启铭依法受到了相应的惩 罚。这说明了法律对哪些人具有约束力？
法律对全体社会公民具有普遍约束力
法律面前人人平等
法律的显著特征
（1）法律由国家制定或认可。
（我国法律是人民意志和利益的体现。）
（2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
最主要的特征
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
许多市民纷纷向公安机关举报。接报后，杭州市公安
局展开调查，并根据《治安管理处罚法》相关规定依法作
出处罚决定：要求陈某在在网上发布澄清公告，予以行政
拘留10天，并处罚款500元，维护了社会秩序。
杭州市物价执法部门依法对哄抬食盐价格的商家进行
(教案)走近法律
【在情景中，让学生感受、体会，小组讨论可以促进学生学会合作，集思广益。】
教师总结： 可见，没有规则的社会是混乱的、无秩序的、不安定的、不安全的。 我们都能体会到社会生活离不开规则。
板书：
（1）社会生活离不开规则
过渡：生活中的规则有很多种，有着不同的特点。
板书：
（2）生活中规则有很多种
师生共同体会： 生活中不同特点的规则（结合刚才小组讨论的内容） 例如：“尊老爱幼”是人们心中的准则，靠舆论、习惯、信念发挥作 用，这是道德。 “课堂纪律”是学校等教育部门制定的、规范师生行为、维护 教学秩序的校纪校规之一。 “交通规则”是“法规”。
学生自由发言：说说我们身边的规则。
过渡：有的同学认为，那么多的规矩、规则，限制了人们的自由。要是生活中没有 了规则，该多自由自在啊！让我们设想一下，要是生活中真的没有了规则，又会出 现什么样的情形？
小组讨论： 分组以对抗赛的方式分别说出假如没有了“课堂纪律”、“交通法 规”、“诚信”、“尊老爱幼”等社会规则，会出现什么样的情形？
学生阅读材料二：一组违法犯罪行为都受到了法律制裁的实例。
学生思考问题：材料中的违法犯罪行为都受到的法律的制裁，都是由哪些国家机关 实施的？
教师点拨： “民警”（公安机关）、“人民法院”（审判机关）这些都是代表国 家强制力的机关。
教师归纳： 学生从教材上明确：法律又一显著特征是： 法律是靠国家强制力保证实施的，具有强制性。
过程与方法： 1、创设情景引导学生参与活动，感受身边无处不在的社会规则，逐步形成自觉按照
社会要求规范自己行为的能力。体会法律的保护作用无处不在，认识法律的规范 作用和保护作用是同在的。 2、逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
情感态度价值观目标： 1、树立尊重规则、尊重法律的观念。 2、感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的人。
见微知著,走近法律的新角度--六年级上册第一课《法律是什么》教学解析
教研园地JIAO YAN YUAN DI 见微知著，走近法律的新角度——六年级上册第一课《法律是什么》教学解析周转湖南省株洲市芦淞区金轮侨心学校 （湖南省株洲市 412000）党的十八届四中全会强调“将法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”。
根据《义务教育品德与社会课程标准（2011）年版》和《青少年法治教育大纲》的要求，在六年级上学期设置了法治教育专册教材，目的是帮助小学生初步树立法治观念，养成自觉守法，遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。
为培育法治观念、树立法治信仰奠定基础。
小学阶段的法治教育专册从学生生活出发，引导学生对法治精神的理解和认同，与初中的统编教材有相互衔接和螺旋上升的关系，是初中道德与法治教育的基础。
六年级的小学生并不是一张白纸，在之前的五年的道德与法治学科的学习，已经对法律有了初步的认识，突出体现为已经具有一定的规则意识，基本能够判断生活中哪些事情可以做哪些事情不可以做，但并未完全上升到法治意识的层面。
本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，是法治专册的首课，是法律准备的教育，根据学生已有的知识结构，我将“法律是什么”这一部分教学目标定为：1、通过生活中身边的案例，引导学生感受生活中处处有法律。
2、知道法律保护着我们的权利也需要我们履行法律所规定的义务。
3、了解法律与纪律、道德等社会规范的区别，从而对法律有基本的认识。
形成亲近法律、遵守法律的意识。
本节课我设置了三个教学活动：一、火眼金睛找法律二、权利义务对对碰三、法律、纪律、道德找不同本节课我才用了以下三个策略开展教学。
一、微观察——用法律的视角重构生活以生活中父母老师的保护成长为本课导入语，通过比拟的方法拉近学生生活与法律的距离，让学生感受法律给生活带来的保护。
首先谈话导入，同学你好，你今年多大了？在你的成长中离不开谁的保护？除了父母、亲人和老师，还有它也与我们的成长一路相伴，引出“法律”（板书课题）那么，同学们，关于法律你知道些什么？引导学生说说自己知道的法律，如：《义务教育法》《未成年人保护法》等等。
第1课时 走近法律教案人教版七年级下册思品政治 第1课时 走近法律教案第1课时 走近法律
<<走近法律>>公开课教案一、学情分析初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为，在学校里遵守校纪、校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。
因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。
二、教学目标（1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。
（3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
三、教学难点法律的三大特征四、教学重点规则的分类、法律的作用五、教学方式制作多媒体课件用于教学；运用启发式教学方法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。
六、教学过程（一）新课导入：教师：请大家阅读一则案例。
有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。
还理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。
”教师：你是否赞同这位父亲的说法？为什么？学生1：不赞同，因为义务教育法规定：凡年满6周岁的儿童少年必须接受国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
学生2：不赞同，未成年人保护法对家庭保护规定：保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人。
学生3：不赞同，因为这位父亲不懂得：未成年人有依法受教育权利，父母不得虐待未成年人，否则要受到法律相应的制裁。
他这一说法体现了不懂法、不知法。
教师：是啊，在现实学生活中，一些人对法律的无知和法律观念的淡薄，导致了违法犯罪现象的发生。
(七年级政治教案)第七课感受法律的尊严
第七课感受法律的尊严七年级政治教案第七课感受法律的尊严第一框走近法律学习目标（1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。
（3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
学习难点法律的三大特征学习重点规则的分类、法律的作用学习流程一、自主学习（一）填空：1、规矩：就是人们、所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的。
有规矩、、十分重要。
2、社会中三种主要的行为规则是：、、、。
3、道德，是依靠、和的力量，力求在人们心中定出准则。
4、纪律、规章，按本单位本团体的需要，定出在的准则。
5、法律具有三个最为显著的特征：①法律由国家或。
②法律靠国家强制力保证实施，具有。
③法律对具有。
6、国家强制力包括、、、。
7、法律作为人民的体现，它通过规定，规范全体社会成员的行为。
8、、、是我们应尽的责任，，是我们应取的态度。
，以违法为耻，是我们应树立的。
（二）问答题1、什么叫法律？2、如何区别道德、纪律、法律？3、法律有哪些显著特征？4、法律的作用有哪些？●二、合作探究七年级政治教案●三、课堂展示各小展示课本中的活动题●四、课堂检测1、现代社会是一个法制社会，法律面前人人平等。
那么作为一个合格的现代公民，我们应该（）①树立法律意识，维护法律尊严②加强修养，践行道德③掌握一门外语，精通电脑操作④自觉守法，预防犯罪⑤受到不法侵害，依法维权a ①②③ b③④⑤ c①②④⑤ d①③④⑤2、法律是社会行为规范。
与道德、纪律等规则相比较，下列属于法律的显著特征的是（）①由国家制定或认可②只对本校师生具有普遍约束力③依靠军队、警察、监狱、法庭等国家暴力机关保证实施④靠人们自觉遵守⑤全厂职工举手表决并通过⑥对全体社会成员具有普遍约束力a①②③ b③④⑥ c②③④ d①③⑥3、要做到不违法首先要（）a知法、懂法b敢于护法c同违法行为作斗争d守法4、右图告诉我们的道理是（）①要做好一件事,都要有规矩,懂规矩,守规矩②社会是由人集合而成的,社会活动是人的活动③没有法律的强制,人们可以照样遵循社会公共生活④没有社会公共生活的准则,就没有社会公共生活a．①②③④ b．①②④ c．①③ d．①④5．法律之所以是特殊的行为规范，是因为（）①法律的制定不同于其他行为规范②法律的实施不同于其他行为规范③法律的约束力不同于其他行为规范④法律之对违法犯罪分子有制裁作用，对其他公民则不起作用a．①②③④ b．①②③ c．②③④ d．①②6．“由来天网恢恢，何曾漏过阿谁？”这句话表明的观点是（）①法律具有普遍的约束力②法律由国家制定或认可③法律的严肃性④法律面前人人平等a．①②③④ b．①②④ c．②③④ d．①③④7．上课要有课堂纪律，宿舍要有宿舍管理规定，比赛要有比赛规则。
走近法律
社会生活有很多规则
学校
公共 场所 比赛 场上 生意 场上
日常生活中经常用到哪些规则？
交通规则 各项体育竞赛规则 市民守则 中学生守则 道德规范 各类规章制度 活动规则 ……
没有了规则其后果会怎样？
没有了“红灯停绿灯行”，不想撞车都不行。 没有了 ， 。 没有了 ， 。 没有了 ， 。 没有了 ， 。 没有了 ， 。 没有了 ， 。 ……
《禁止使用童工规定》 用童工最高可罚一万元
悲惨的童工
税务机关的处罚 对偷税、骗税、抗税等最高可以处五倍的罚款
大
家
一
起 来
欣赏歌曲《法律我们永远是朋友》 分组讨论： 法律为什么是我们的好朋友？ 法律对我们有什么重要作用？
将P88的备选内容填入恰当的空格内
比较项目 行为规范
如何产生
适用范围或对象
靠什么发挥作用
社会道德
学生守则
自然形成
教育行政 机关制定 国家立法 机关制定
普遍适用
在校学生
舆论、习 惯、信念 教育行政ห้องสมุดไป่ตู้量
国家法律
全国适用
国家强制力
法律是一种特殊的行为规范 具有三个显著特征
一是法律由国家制定或认可
九届全国人大及其常委会立法113件
阅读P88材料：
谈一谈你在生活中碰到过类似 的事情吗？ 假如没有法律，我们的生活会 怎样？
《中华人们共和国宪法》第三十三条规 定：任何公民享有宪法和法律规定的权利， 同时必履行宪法和法律规定的义务。
《中华人们共和国宪法》第三十八条规 定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵 犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤 和诬告陷害。 《中华人民共和国刑法》第二百四十六 条规定：以暴力或者其他方法公然侮辱他人 或者捏造事实诽谤他人，清洁严重的，处三 年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治 权利。
2020年学习2018年度法治人物王勇先进事迹心得体会
学习2018年度法治人物王勇先进事迹心得体会
说起王勇这个人，大家也许不太了解，但是说起今年在昆山发生的一起“砍人案件”，大家也许就了解了。
他是这次案件的侦查带领者，也为这件案件的顺利解决提供了大量的事实和法律依据。
在解释什么是正当防卫和什么是防卫过当这个问题的时候，王勇同志让案件成为司法与民意良性互动的公开法治课典范，也为人民群众解释清楚了整个事件的来龙去脉。
有了这样的检察官，我们很放心将案件交给他处理，我们也有理由相信一定可以将案件的事实真相还原，践行着法律的公正性。
保护首要利益，保护防卫者的利益，他在这件案件的处理中，向人们传达了这样的一种重要的价值观。
除了处理成功这样的一起案件，引起了社会各界的称赞，这位优秀的检察官还成功指导了常熟顾春芳集资诈骗案、外地垃圾非法倾倒太湖
案等等影响比较深远的案件。
在面对重大疑难问题的时候能够应对自如，这也离不开他知识的渊博。
作为半路出家的他，一直在认真学习和贯彻法律上下足了功夫，在他的眼中，对于法律知识是十分渴求的，他说：“对于法律知识，我就像一块干海绵，吸收特别快。
”就是这样的认真学习和认真对待案件的态度，决定了他日后的成功，也相信他会越来越好。
对于这位2018年度法治人物之一的王勇，作为检察官的学习代表，我们一定要以他为榜样，为人民服务，办好事、讲好法！。
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（1）国家立法机关制定 （2）在校学生 （3）舆论、习惯、信念 （4）自然形成（5）教育、行政力量 （6）全国适用 （7）教育行 政机关制定 （8）普遍适用 （9）国家强制力
活动：自由论坛
思考：在三类规则中，哪类对人的约束力最 强？为什么？ 法律：特殊社会行为规范 法律的特征有哪些？
（１）法律由国家制定或认可
收获园
社会生活离不开规则
社会生活有很多规则 法律 纪律规章 道德
国 家 制 定 或 认 可 国 家 强 制 性
普 遍 约 束 力
懂法 守法 护法 爱法
作用？
没有了 没有了
（规则）
， ，
（后果）
。 。
请说给其他同学听一听 友情提醒：可从家庭、学校、文体、公共场所 等方面任选一规则假设。 结论：社会生活离不开规则
社会生活离不开规则
如果没有行为规则，社会就容易混乱，陷入无 序和冲突之中。 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
自主探究：分辨规则
关和 大 补 都修 会 充 无改 及 说 明 此国 其 ： 权家 常 只 利法 务 有 ！律 委 全 ，员国 其会人 他有民 任权代 何制表 机定
（2）法律由国家强制力保证实施
补充说明：法律靠军队、警察、法 庭、监狱等国家等保证实施。
（3）对全体社会成员具有普遍约束力
法律面前人人平等 公民平等遵守法律 公民犯法，平等承担法律责任
看图表态
你是否欣赏这样的场景？
你是根据什么标准评判的？
①绝非杂技
② 为 生 命 找 一 条 回 家 的 路
③孕妇就在规则
生活中的规则有很多种 ： 道德： 纪律和规章： 法律： 评价人的行为离不开这三类规则
情景设想：假如没有了某项规则
法律的作用
法律规范人们的行为（规范是手段）
法律具有保护作用（保护是目的）
友情提示：这是本课学习的重点之二
阅读求解
阅读课本P.89、P.90 法律的规范作用主要表现在哪些方面？ 法律的保护作用主要表现在哪些方面？
1.法律的规范作用
（1）规范全体社会成员的行为（权利义 务）。 （2）规定人们可以做什么，必须做什么， 应当做什么，不应当做什么。 （3）评价人们的行为是否合法有效。
法律是特殊的社会行为规范
法律有三大特征
法律的特征是本节课的学习重点之一
二、生活离不开法律
我们的生活能离开法律吗？为什么？ 法律在我们的生活中究竟起到什么作用？
二、生活离不开法律
【李晓飞车】李晓骑车一直不太安分：飞车，走
机动车道，强行超车和闯红灯是常事。一天放学 后，他和几个同学玩追逐赛，在你追我赶，连闯 两次红灯后，被交警拦下，并受到了罚款处理。 经过这次处罚，李晓再骑车时变得规矩了。 小组讨论：（求助渠道？） ①交警为什么要阻止、处罚李晓等人的飞车行为？ ②从本案例你是否能推测出法律具有哪些作用？
2.法律的保护作用
（1）日常生活离不开法律，法律是我们生活的 “卫士”。 （2）国家的治理离不开法律，是国家生活的保 障。 （3）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护 人们的合法权益。
学以致用
新加坡以美丽文明著称：无人随地吐痰，无人乱扔垃圾，就连 街头的摊贩都自觉地把周围收拾得干干净净。公共场所无人违 反禁止吸烟的禁令，马路无人随意穿行。她被誉为花园城市和 世界最适宜居住的城市。在创造这一奇迹的过程中，他们采取 了一些措施，如：
政府大力宣传儒家思想 ，通过学校教育、媒体等倡导仁爱、礼节、诚 信等品质。 随地吐痰，处以最高500新元的罚款或劳改或两者兼施。 乱扔垃圾，处以最高1000新元的罚款或是劳改或两者兼施。 横穿马路，处以最低50新元的罚款。 损坏公物或在公共设施胡乱涂画，施以鞭刑。 劳改时必须穿上“我是垃圾虫”的马甲 。 结合上述材料，运用我们所学的知识，谈谈新加坡取得这一成就主要 依靠了什么力量？ 每年我市都要开展“卫生城”创建活动。请你站在市民或市长的立场 为这个活动的有效开展建言献策。
规则分三大类型：道德、纪律（规章）、法律 独立思考：这三类规则一样吗？请找出证据。 自主学习：阅读书P.87内容，填写 P.88表格
试做比较，并将下面的备选内容填入恰当的空格内。
比较项目 行为规范
如何产生
适用范围或 对象
靠什么发挥作用
社会道德 学生守则 国家法律
④ ⑦ ①
⑧ ② ⑥
③ ⑤ ⑨