山东农业大学办学特色经验介绍
山东农业大学简介
山东农业大学简介：
山东农业大学坐落在雄伟壮丽的泰山脚下，前身是1906年创办于济南的山东高等农业学堂。
后几经变迁，1952年经全国院系调整，成立山东农学院。
1958年由济南迁至泰安，1983年更名为山东农业大学。
1999年7月，原山东农业大学、山东水利专科学校合并，同时山东省林业学校并入，组建新的山东农业大学。
目前，学校已经发展成为一所以农业科学为优势，生命科学为特色，融农、理、工、管、经、文、法、艺术学等于一体的多科性大学。
在百余年办学历程中，学校不断传承和弘扬优良文化传统和崇高精神品质，提出了“学用结合、学以实为贵”的办学理念，形成了“登高必自”的校训，凝练了以“树人、求真、包容、开放”为核心的大学文化，铸就了“爱国爱校、质朴厚德、求真创新、实干奋进”为核心元素的“农大精神”。
文法学院简介：
文法学院的前身是1952年山东农学院成立时设立的马列主义教研室，1988年3月更名为社会科学部，1999年6月撤部建院，更名文法学院。
2011年3月，学校宣布，文法学院中的马克思主义理论教学部与思想政治教育教学部分离出去，组建成立马克思主义学院。
文法学院是山东农业大学向多科性大学发展而重点建设的文科学院之一，是一个集法学、行政管理、秘书学、城市管理专业人才培养的教学研究型学院。
山东农业大学标签：
李振声
巍巍泰山
CUBA篮球
奋进牛
学校地址：山东省泰安市岱宗大街61号
邮政编码：271018
校办电话：(0538)8242291,8242202
传真号码：(0538)8226399
欢迎各位积极关注山东农业大学，我们会继续努力。
山东农业大学文法学院
二〇一四年一月。
登高必自 实力为基 质量为本 实践为重——山东农业大学秘书学专业介绍
秘 书学 专业 办学 秉承 “厚 基础 、宽 口径 ”的质 量标 准 ，以社会 需 求 为导 向 ，以学 生培 养质 量 为生 命线 ，常抓 不懈 。狠抓 不放 。 既重视 理 论知 识 的传 授 ，也 注 重实践 能 力 的培 养。秘 书 学专 业 力争把 每 个学 生都培 养成 为 “开 口能说 、提 笔能 写 、遇事 能 办 、办 事 能成 ”的 ，符 合 用 人单 位 需 求 的高 素质 、 应 用型 秘 书人 才 。每 年都 有 大 批 毕业 生 考取 国家 、 省市公 务 员 、事业 编 、选调 生 ，或 保送 、考 取全 国 名校 研 究 生 。２０１８届 毕 业 生考 研 率 创 下 ４７％的新 高 。
荣 臀 ；
● ｔ￥ 一 ＋ ， ■● ，‘● ｔ，＾ｔ
团 体 一 等 奖
＼ ．国ｇ
团体 一等 奖
秘 书学专 业设 在 文法 学院 中文 系 。现 有专 任教 师 １０人 ，其 中教 授 ２人 ，副教 授 ２人 ，讲 师 ６人 ； 具有博 士学位 者 ７人 （其 中博士 后 ３人 ），硕 士学位 者 ２人 。近 年来 。共 主持 完成 或在 研 国家级 、省部 级 课 题 ４项 。承 担厅 级 、学校 课 题 １０余 项 ；在 国 内外重要学术期刊发表学术论文 ６０余篇 ，主编学 术 专 著 、教 材 ８部 ，参 编学术 专 著 、教材 ４部 ；获 得 省 、部级 科 研 成 果 奖 ２项 ，厅级 科研 成 果 奖 １０ 余 项 。
山东农业大学文档
山东农业大学(Shandong Agricultural University)是一所有着百年历史的省，是山东省属高校中最早获得学位授权、最早设立、最早拥有国家级重点学科、最早拥有的高校，也是拥有、博士点、博士后科研流动站、国家级重点学科、获得、、国家级教学成果奖、设置“”岗位最多的高校，在山东省属高校中唯一具有正评审资格的高校，是本科教学工作水平评估优秀高等学校，是教育部批准实施大学生创新性实验计划项目的高校。
在武连书的《2011中国大学评价》中排名位于全国第58位。
在山东省内高校排名一直位于前四，2009年的排名中还超过中国石油大学，居全省第三。
学校代码：10434。
学校概况山东农业大学山东农业大学坐落在雄伟壮丽的泰山脚下，前身是1906年创办于济南的山东高等学堂。
后几经变迁，1952年经全国院系调整，成立。
1958年由迁至，1983年更名为山东农业大学。
1999年7月，经批准，将山东农业大学、山东专科学校合并，同时将山东省学校并入，组建新的山东农业大学，并启用由书法家题写的校名。
目前，学校已经发展成为一所以农业科学优势，以为特色，融、、、、、、、、等于一体的多科性大学。
师资力量农大南校主楼山东农业大学现有在校生近3万人，其中博士、3000余人。
教职员工2616人，1552人，教授276人，613人，2人，5人，入选国家“”专家8人，国家有突出贡献的中青年专家4人，国家级教学名师3人，1个创新团队入选教育部“和创新团体发展计划”，1个，设有11个“泰山学者”特聘教授岗位。
院系和专业山东农业大学具备培养、、博士及的完整教育体系。
学校设有农学院、学院、资源与环境学院、科学与工程学院、院、动物科技学院、与工程学院、经济管理学院、科学与工程学院、与工程学院、与学院、生命科学学院、文法学院、学院、水利学院、与学院、国际交流学院等19个学院，75个本科专业，9个博士点、49个博士点、98个授予点。
实验室和设施山东农大南校一角山东农业大学目前拥有2个国家级重点学科，1个国家重点实验室，1个，1个，2个，2个农业部，1个农业部重点开放实验室，16个省级重点学科，10个省级，1个国家小麦改良分中心，1个农业部谷物品质检测中心，1个黄淮海区域技术创新中心，7个省级工程技术研究中心，10个。
山东农业大学办学特色经验介绍
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期:
山东农业大学是一所具有近百年办学历史的省属高校。多年来,我们坚持以科教兴鲁、科教兴农为己任，突出人才培养的中心地位、本科教育的基础地位,把教育质量作为学校生存与发展的生命线，经过长期的探索与实践，逐步形成了“创建‘三三式’实践教学体系,培养学生的创新精神和实践能力”的办学特色,促进了学校的全面发展。
（四)办学特色的形成是一个在实践中不断创新发展的过程
这一办学特色，是我校在长期的办学过程中艰辛探索、不懈实践、长期积累的结果，还需要在今后的办学实践中坚持与时俱进,继续不断地发展和创新。
党的十六大以来，学校正确分析所面临的形势、机遇和挑战,顺应高等教育发展规律的要求，实事求是地提出了工作重点由以大规模扩招和建设为主要特征的外延式发展,向以提高水平、优化结构为主要特征的内涵式发展的重大转移，为提高教育质量,突出了办学特色,促进21世纪的健康发展奠定了坚实的基础。
三段培养:即把大学四年的人才培养过程相对地划分为三个阶段,即校内实验室“基础阶段”—— 校内教学基地“课内外结合阶段”——校外教学基地“与生产实践结合阶段”。
二、办学特色的建设实践
在建设实践中,我们将办学特色贯穿本科教育的全过程，重点做了五个方面的工作：
一是建立科学的实践教学体系。按照人才需求和办学特色制定实践教学目标体系；按照培养目标设计层次加模块的实践教学内容体系;按照实践教学内容搞好硬件建设，建立条件保障体系;同时建立完善实践教学的管理体系和质量评价体系。
(二）突出办学特色是高校适应经济社会发展对高校人才培养的客观要求
突出办学特色,注重实践教学和学生实践技能的培养,有利于提高学生的综合素质，增强大学生在社会上的适应能力和竞争能力。
山东农业大学：农学专业介绍
山东农业大学：农学专业介绍
农学专业
农学专业是山东农业大学设置最早的传统优势骨干专业之一，是山东省首批品牌专业。
本专业以国家重点学科、国家重点实验室、省部级重点开放实验室和作物学一级学科博士点、博士后科研流动站为平台，将农学与与现代生物技术和信息技术紧密结合，培养具有坚实的现代生物学基础知识，熟悉作物生长发育、遗传变异和产量品质形成规律，掌握作物育种和良种繁育、农业信息与管理、农业资源开发与利用和作物高产优质与可持续发展的基础理论、基本知识和基本技能，熟练掌握现代生物技术、作物生产技术、农副产品加工技术和农业标准化与质量认证技术，能够适应农作物产业化开发、农业经营与管理、教学与科研等工作的应用型、复合型高级专门人才。
山东农业大学中外合作办学SWOT分析与可持续发展对策
摘要 ： 文章 系统研究 了山 东农 业大学国际交流学院中外合作 办学发展 的现状 ， 并运 用ｓ ｗｏＴ 分析 方法对 目前的 办学 情况进行 了分析， 得 出学院办学的优势、 劣势和外部环境 中存在的机遇与挑战。从 思想政 治教育角度 ， 推动 学院可持 续性
发展 。
关键词 ： ｅ ｅ ￣ ｌ － 合作 办 学Ｓ Ｗ ＯＴ 分析； 学院； 可持 续发 展 中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ６ 文献 标 志 码 ： Ａ 文 章 编号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ０ １ — ０ ２ ２ １ — ０ ２
２ ０ １ ４年 １ 月 第 １ 期
教 育 教 学 论 坛
Ｅ ＤＵ Ｃ ＡＴＩ ＯＮ ＴＥ ＡＣＨ Ｉ Ｎ Ｇ Ｆ ＯＲ ＵＭ
Ｊ ａｎ ． ２０１ ４
Ｎ ０． １
山东农业 大学 中外合作办学Ｓ Ｗ ＯＴ分析 与可持续发展对策
张丽敏 ， 吕建设
（ 山东农 业 大学 ， 山东 泰安 ２ ７ １ ０ １ ８ ）
科和专业进行必要整合 ， 并积极构建开放、 合理的新型课程 体系 ， 为学 生 主动学 习 、 开 放学 习创造 了 良好条 件 。 ２ ． 劣势。 ①师资队伍建设 。 德语语言教师大都来 自社会 招聘 ， 队伍很不稳定 ， 一旦教师因故脱岗， 将直接影响学生 上课 ， 后果不堪设想。②德语是一门较难学习的语言， 特别 是其严谨 复杂的语法结构让很多英语基础薄弱的同学在高 考填报志愿时对此项 目望而却步。 ③合作办学风险 。 合作办 学是一个新生事物 ， 它既可 以推动中国高等教育的发展 、 变 革， 也存在一定的风险性。合作在两个 国家或地区间进行 ， 影响 因素多 ， 不确定性高 ， 如两 国关 系恶化 、 双方任一 国发 生大规模疫情 、 合作方单方违约等。 ３ ． 发展机遇。 第一 ， 留学美、 英、 澳、 加等英美国家 ， 一年 的学 费和生 活费 约 为２ ５ 万 人 民币左 右 。 与之 相 比较 ， 中德 项 目四年 学 费 １ ６ 万 元人 民币 ， 生活 费约 为 １ ０ 万元 ， 而 且还 掌 握 门新语言， 费用相对划算 。 第二 ， 独特的教学模式 。 学生第 学 年 强化 德语 语 言 应 用学 习 ， 采 取 小班 教 学 ， 因材 施 教 ， 每个班级约２ ２ 名学生；第二 、三学年进行德方专业课程学 习， 采取 “ 教授 主讲＋ 助教 辅导 ” 教学 ； 第 四学 年 出国 留学 ， 按 专业模块教学 ， 全德语语境学习。 第三 ， 德语是小语种 ， 受益
山东农业大学科教融合专项计划
山东农业大学科教融合专项计划山东农业大学目前有三个校区，本部的北校区，成立于2007年的东校区，以及我所在的南校区。
其中，山农的招牌农学院以及特色生科学院都在南校区。
按照学生手册的内容来讲，我校农业科学是优势学科，生命科学是特色学科。
不吹不黑，山农的农学科研水平可达到世界前200，而且与多所世界知名大学有合作关系。
我校培养了众多以中国工程院院士、果树培养专家束怀瑞，中国科学院院士、中国小麦远缘杂交之父李振声为代表的学术人才。
很遗憾的是，当年评选211高校的时候，山农由于某一项指标不达标所以没能加入211工程。
但是客观来说，山东农业大学之所以分低，综合来看主要是吃了校名和地理位置的亏。
就我本人而言，在我真正了解山农之前，我个人也是不愿报考这所学校的。
对大多数应届考生来说，农业大学的名号让人联想到什么？没错，种地。
正是因为对校名认知的局限性，导致大量考生对学校的认知产生了偏差，好像山东农业大学就是个研究种地的大学。
可实际上呢？图样图森破！农学的研究领域实际上更多在于种子选育，作物改良，作物培养等专业知识，而非一般人印象中的种地。
当然，我必须要承认的是，山农的学生都要在大一下学期到试验田进行为期十天的下地劳动，毕竟农业大学。
再说地理位置，山东农业大学位于泰安。
泰安这座城市很有值得说道的地方，一座四线城市，房价物价却比某些三线城市还要高出一大截。
从接壤来说，泰安隔山北望济南，东依商城临沂，南临孔孟之乡济宁，西靠母河黄河。
相比济南与青岛而言，泰安真的太小太不发达。
也正是因为城市的关系，即使水平相近，泰安的学校（例如山东农业大学）相比济南、青岛的学校（例如济南大学、山东科技大学、山东师范大学等）分数就要低一些。
综合来讲，山东农业大学的实力其实不输青大、山师、山科等省内学校，只是校名与地理位置让诸多考生望而却步。
最后说一句口碑，我经常看见听见身边的人说山农各种不好。
但是客观来说，山东农业大学的住宿条件与教学设施在省内学校都是相当优秀的（尤其是我南校），之所以总是被黑，我只能最后说一句话，山农人可以黑山农，但外人永远没资格黑山农！。
2023高考_山东农业大学好不好
2023山东农业大学好不好山东农业大学在全国历年排名情况山东农业大学坐落在雄伟壮丽的泰山脚下，其前身是1906年(清光绪32年)创办于济南的山东高等农业学堂，是一所具有百年历史的名校。
1952年10月，山东省立农学院与当时的山东大学农学院合并，调入齐鲁大学农业专科、金陵大学园艺系、南京大学园艺系果树组，组成了新的山东农学院，1983年9月，改名为山东农业大学。
山东农业大学是农业部、国家林业局和山东省人民政府共建高校，首批卓越农林人才教育培养计划改革试点高校，入选国家“计划”、“111计划”、山东特色名校工程，入选山东省“双一流”建设。
学校是国务院学位委员会首批批准的具有博士、硕士、学士学位授予权的单位。
学校农林学科连续3年入选QS世界顶尖学科排名200强。
，被授予第一届“全国文明校园”称号。
截至11月，学校拥有12个博士后科研流动站，10个一级学科博士点、49个二级学科博士点，24个一级学科硕士点、99个硕士点，89个本科专业;有1个国家重点实验室、2个国家重点学科、2个国家工程实验室、2个国家工程技术研究中心。
创建时间学校类型学科类型隶属单位 1906年公立农林山东省教育厅山东农业大学师哥师姐的评价1、不是，211高校的数量基本上不会再增加了，其实最后增补的那几个211高校如海南大学、宁夏大学等实力都很菜，都是政策性，照顾地区平衡才上去的，211已经失去了他本来的意义学校自己的实力和211是不能挂钩的了山东农业大学，既然你问了，肯定是很关注啊，我可以负责任的说学校确实是好学校，特别是生命科学类的专业，尤其是农业科学，实力很强大国家重点实验室都有，这是很多省属...更多不是，211高校的数量基本上不会再增加了，其实最后增补的那几个211高校如海南大学、宁夏大学等实力都很菜，都是政策性，照顾地区平衡才上去的，211已经失去了他本来的意义学校自己的实力和211是不能挂钩的了山东农业大学，既然你问了，肯定是很关注啊，我可以负责任的说学校确实是好学校，特别是生命科学类的专业，尤其是农业科学，实力很强大国家重点实验室都有，这是很多省属高校不能比的中国科学院院士，工程院院士都是自己培养的，数量也是很多的在同类高校里，很多学校说我们有多少院士，很多都是聘请来的，根本就不在本校呆着，挂名而已，没有任何意义山东省人民政府现在很重视农业，农业大学当然也是大力扶持，鉴于211的没落，山东省致力于打造自己的211工程大学，山东农业大学首当其冲，列于第一批名单在最近山东省的一个全国高校排名中，山东农业大学在实用型高校排行中实力排行第二位农科类的专业就业环境不好也是不争的事实，和学校没有多大的关系专业性质就是那样但是，也不缺乏就业很好的同学啊，所以关键是自己要努力再好的学校，不学习不努力，毕业也不会有好工作等你，当然，你家里有关系另当别论、2、我本科山东农大，实力很不错，有不少好老师，他们很热情帮助你的，只要你肯努力评价很不错，考研时农学，园艺等等很有优势，好多去了中科院，浙大等等，北大复旦也有的谢谢，希望对你有用哦!3、离开学校3年了，最近的情况不是很清楚，北校区大多是老牌学院，你到校后随便查查就知道本校区有什么学院;至于宿舍水平嘛，不怎么样，毕竟是老校区了，不过校园内风景很不错，交通也方便，祝你求学愉快4、中国农业大学的烟草最好其他大学的毕业一般都去卷烟厂打杂除非家里有认识人走走后门专业前景不错，但是就业方面.实在不尽如人意5、山东农业大学的总体实力是不错的`，工程管理专业在农大的经济管理学院里面还算可以，不过你想报工管的话山东建筑大学的此专业最好6、南校宿舍还好六个人一个宿舍宿舍分两间：书房和卧室卧室是上下铺，阳台比较宽敞可以晾衣服，晒被子，鞋子，卧室里有一个灯管，一台旋转风扇独立的卫生间(女生宿舍有热水器男生没有)，书房里有两个日光灯，每个人有一个立体的挂衣橱，两米高，比较大，每个人都有一个书桌，上面有三成的架子可以放书宿舍内有网线接口，上网不收费，网速还不错每年住宿费九百元每学期都有...更多南校宿舍还好六个人一个宿舍宿舍分两间：书房和卧室卧室是上下铺，阳台比较宽敞可以晾衣服，晒被子，鞋子，卧室里有一个灯管，一台旋转风扇独立的卫生间(女生宿舍有热水器男生没有)，书房里有两个日光灯，每个人有一个立体的挂衣橱，两米高，比较大，每个人都有一个书桌，上面有三成的架子可以放书宿舍内有网线接口，上网不收费，网速还不错每年住宿费九百元每学期都有用电限制，超出后要住宿舍集体买电，八毛钱一度，一般情况不会超，即使超出，买电的话也用不了多少钱到开水房打水，刷校园卡，一毛六分钱一壶宿舍可以用饮水机就这些吧，希望可以给你提供些帮助!7、我今年刚从这里毕业生物工程在生科院三个专业中是最好的是唯一一个工科相对于理科就业面宽一些主要是面向于微生物发酵一类师资力量不错有国家以及省级重点实验室但生物类就业面目前并不好你可以根据自己爱好来选择8、还可以啦，农大的林学是老牌专业，不过找工作可能工资才开始不会太高，其实那个专业的前景都不是很完美的，我一个同学是这个专业，混的还不错，复课还是挺有艰难性的，要好好考虑哦9、住宿很好啊我是山农的学生今年也考研究生如果你能来大家就住一个大院了泰安居住环境绝对没的说，一般发达吧，至于闭塞吗那就看你自己了，反正我们很热情，哈哈(给分吗?O(_)O)10、我是11级的通信学生毋庸置疑，通信工程是农大课程很多很难的不过就业前景还是不错的山农的学习气氛以及校园管理还是很好的，如果你不想虚度颓废的过这四年，山农是这不错的选择山东农业大学简介中国校友会团队发布了中国大学排名，其中山东农业大学位列134名，相较于的排行第155名，排名上升了21位。
山东农业大学全国排名
山东农业大学全国排名导语：山东农业大学是一所位于中国山东省泰安市的综合性农业大学。
成立于1906年的山东农业大学，是中国著名的农业高等院校之一。
本文将着重介绍山东农业大学在全国范围内的排名情况。
一、综合排名：山东农业大学在全国综合性大学排名中一直保持着较高的水平。
据中国教育在线2019年的大学综合排名，山东农业大学排名在全国综合性大学中的第60位。
这个排名结果体现了山东农业大学在国内高等教育领域的声誉和地位。
二、农业类排名：作为一所以农业为特色的大学，山东农业大学在农业类排名中具有一定的竞争力。
根据2020中国大学专业排名，山东农业大学的农学、园艺学、动物科学等专业在全国范围内排名前列。
这一成绩得益于山东农业大学在农业科学领域的长期积累和研究实力。
三、科研排名：科研实力也是衡量一所大学综合实力的重要指标之一。
山东农业大学在国内科研排名中也表现出色。
据中国大学科技排名网2019年的数据，山东农业大学在全国综合科研实力排名中位列第56位。
这一成绩显示了学校在科研水平和科研成果产出方面的优势。
四、学科排名：除了农业类专业，山东农业大学在其他学科领域也有一定的竞争力。
根据中国大学学科评估2017年的排名结果显示，山东农业大学的植物学、环境科学与工程、食品科学与工程等学科在全国范围内排名领先。
这一成绩体现了山东农业大学在多个学科领域的综合实力。
五、国际影响力：作为一所国际化的大学，山东农业大学在国际影响力方面也取得了一定的成绩。
根据2020年报周华健中国大学排名国际化系列数据，山东农业大学在国际化指标中排名第62位。
这一成绩反映了学校在国际学术交流、教师和学生的国际化程度等方面取得的突出表现。
结语：山东农业大学作为一所优秀的综合性农业大学，在全国范围内具有较高的排名和声誉。
学校在综合排名、农业类排名、科研排名、学科排名和国际影响力等方面都取得了优异的成绩。
未来，山东农业大学将继续注重学科建设和科研发展，为国家农业和农村经济发展做出更大的贡献。
形容山农大的研究生句子
形容山农大的研究生句子有：
1.山农大的研究生们拥有一颗求真务实的心，致力于探索农业领
域的前沿。
2.山农大的研究生们勤奋刻苦，不断追求卓越，为农业发展贡献
自己的力量。
3.山农大的研究生们具备扎实的专业知识和丰富的实践经验，是
一支高素质的研究团队。
4.山农大的研究生们在科研工作中敢于挑战，不断突破自我，推
动着农业科技的进步。
5.山农大的研究生们热爱农业，执着于解决农业生产中的问题，
具有强烈的使命感。
6.山农大的研究生们在学术研究中注重理论与实践相结合，提高
了研究工作的实用性。
7.山农大的研究生们拥有创新精神，不断探索新的研究方向，为
农业发展注入活力。
8.山农大的研究生们在团队协作中相互支持，共同进步，形成了
一个和谐的研究氛围。
9.山农大的研究生们在课程学习和实践操作中勤奋努力，不断提
升自己的综合素养。
10.山农大的研究生们关注国内外农业发展趋势，积极参与到各种
研究项目中，为农业领域的发展做出了重要贡献。
学校发展史宣讲会发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行学校发展史宣讲会，旨在回顾学校的辉煌历程，总结经验，展望未来。
首先，请允许我代表学校对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、学校发展史概述我们的学校始建于（学校成立年份），至今已有（学校成立至今的年数）年的历史。
在这漫长的发展历程中，学校始终坚持“以人为本，追求卓越”的办学理念，不断创新发展，取得了令人瞩目的成绩。
1. 创办初期学校创办初期，面临着诸多困难。
但在全体师生的共同努力下，我们克服了重重困难，为学校的发展奠定了坚实的基础。
在那个艰苦的年代，我们的前辈们以坚韧不拔的精神，为学校的建设和发展做出了巨大贡献。
2. 改革开放时期改革开放以来，学校紧跟时代步伐，积极进行教育教学改革，不断提高教育教学质量。
我们引进先进的教育理念，优化课程设置，加强师资队伍建设，努力培养德智体美全面发展的优秀人才。
3. 新世纪时期进入新世纪，学校继续深化改革，创新发展。
我们加大投入，改善办学条件，提高学校综合实力。
在各级领导的关心和支持下，学校成功晋升为（学校现有级别）。
4. 现阶段当前，学校正处于快速发展的关键时期。
我们继续深化教育教学改革，推进学校内涵式发展，努力实现“（学校发展目标）”的目标。
二、学校发展史中的亮点1. 师资队伍建设学校始终坚持“人才强校”战略，加强师资队伍建设。
通过引进、培养、选拔等方式，打造了一支高素质、专业化的教师队伍。
在历届教师的共同努力下，学校教育教学质量不断提高，为国家和社会培养了大批优秀人才。
2. 科研创新学校高度重视科研创新工作，鼓励教师和学生积极参与各类科研项目。
近年来，我校教师在国家级、省级刊物上发表了大量论文，取得了丰硕的科研成果。
3. 国际交流与合作学校积极开展国际交流与合作，与多个国家和地区的高校建立了合作关系。
通过开展国际学术交流、学生交换等项目，拓宽了师生的国际视野，提高了学校的国际影响力。
4. 校园文化建设学校注重校园文化建设，积极开展丰富多彩的校园文化活动。
山东农业大学
山东农业大学山东农业大学简介山东农业大学坐落在驰名中外的泰山脚下，环境优美宜人，被山东省委高校工委、省教育厅首批授予“文明校园”称号。
学校始建于1906年的山东高等农业学堂。
1952年全国院系调整时，由山东省立农学院、山东大学农学院、齐鲁大学农专、金陵大学和南京大学园艺系合并组建山东农学院。
1983年更名为山东农业大学。
目前，学校已经发展成为一所涵盖农学、理学、工学、管理学、经济学、文学、法学、医学、教育学等九大学科门类的多科性大学。
学校现有在校学生25000余人，其中博士、硕士研究生1800余人。
学校设有农学院、园艺科学与工程学院、食品科学与工程学院、植物保护学院、林学院、机械与电子工程学院、资源与环境学院、动物科技学院、经济管理学院、信息科学与工程学院、化学与材料科学学院、生命科学学院、文法学院、外国语学院、水利土木工程学院、科技学院、体育与艺术学院、东岳学院、国际交流学院、成人教育学院等20个学院，54个本科专业。
学校教职工2517人，其中中国科学院院士2人，中国工程院院士3人，教授196人，副教授350人。
入选“国家百千万人才工程”专家6人，国家有突出贡献的中青年专家4人，享受政府特贴人员78人。
学校现有6个博士后科研流动站、3个一级学科博士点、26个二级学科博士点、41个硕士点，2个国家级重点学科、2个部级重点学科、9个省级重点学科，1个国家级重点实验室培育基地、1个农业部重点开放实验室、6个省级重点实验室，4个省级工程技术研究中心。
学校占地354万平方米，其中校园面积215.8万平方米。
2003年9月，学校在原教学基地的基础上建成占地面积2029亩的集数字化、园林化、生态化于一体的现代化南校区。
学校一流的教学科研设施，严谨的学风校风，优雅的校区环境，浓厚的学术氛围，为莘莘学子学习、生活提供了优越的条件。
学校教学仪器设备总价值1.82亿元，图书馆藏书174.7万册。
学校办有《山东农业大学学报》（自然科学版、社会科学版）、《山东畜牧兽医》等学术期刊，设有山东农业大学科教音像出版社。
山东农业大学怎么样好不好
山东农业大学怎么样好不好
山东农业大学是一所以农业科学为优势,生命科学为特色,融农、理、工、管、经、文、法、艺术学等于一体的多科性大学,该校是农业农村部与山东省人民政府共建高校。
扩展资料
山东农业大学现有教职工2677人,教师中有教授、副教授755人,中国科学院院士2人,中国工程院院士4人,入选国家“百千万人才工程”专家9人,国家有突出贡献的中青年专家5人,“长江学者奖励计划”特聘教授1人,国家1人,国家青年2人,国家杰出青年科学基金获得者2人,国家级教学名师4人;“长江学者和创新团队发展计划”创新团队2个,国家级教学团队3个;泰山学者优势特色学科人才团队1个,泰山学者攀登计划专家3人、泰山学者特聘专家20人,泰山学者青年专家4人、泰山产业领军人才工程专家5人、泰山学者种业计划专家1人。
山东农业工程学院
山东农业工程学院引言：山东农业工程学院是一所位于中国山东省泰安市的综合性农业工程学院。
学校创建于1947年，前身为山东农学院。
经过多年的发展，学校已成为以本科教育为主体，工、农、管、文、理相结合的独具特色的高等学府。
下文将从学校的历史沿革、学科专业设置、教学科研情况以及国内外影响力等方面对山东农业工程学院进行详细介绍。
一、历史沿革山东农业工程学院的历史可以追溯到1947年。
学校的前身是山东农学院，创建于新中国成立之初。
随着国家农业工程事业的迅速发展，学校于1984年更名为山东农业工程学院。
此后，学校不断扩大规模，提升办学水平，并取得了诸多辉煌成就。
二、学科专业设置山东农业工程学院设有农学、工学、理学、文学、经济学等多个学科门类，涵盖了农业工程、植物保护、动物科学、食品科学与工程、园艺、生物技术等多个学科专业。
学校还设有博士、硕士、本科等多级教育体系，培养了大量优秀的农业科技人才。
三、教学科研情况山东农业工程学院注重教学质量和科学研究。
学校拥有一支高水平的师资队伍，其中包括一批享受国务院特殊津贴、著名教授和学科带头人。
学校还与国内外知名高校和科研机构建立了广泛的合作关系，为学生提供了良好的学习和科研环境。
近年来，学校在农业科技领域取得了多项重要研究成果，并在国际学术期刊上发表了大量高水平的论文。
四、国内外影响力山东农业工程学院的影响力已逐步扩大至国内外。
学校秉承“厚德弘毅、求是创新”的校训，培养了大量优秀的农业工程人才，为山东乃至全国的农业科技发展作出了重要贡献。
同时，学校还积极开展国际交流与合作，与美国、英国、澳大利亚等多个国家的高校进行学术交流，为提升学校的国际影响力起到了积极作用。
结语：经过多年的发展，山东农业工程学院已成为山东省乃至全国农业工程领域的重要学府。
学校不仅在教学科研方面取得了显著的成绩，也在国内外的影响力上有着较高的认可度。
相信在今后的发展中，山东农业工程学院将继续致力于培养更多优秀的农业科技人才，为中国的农业事业做出更大的贡献。
山东农业大学国家级教学功效特等奖产生
培育学生实践创新能力的成功尝试——山东农业大学国家级教学功效特等奖诞生记一、特等奖的大体内容1993年，山东农业大学杨景林等的《实行教学、科研、生产三结合成立适应经济建设需要的教学体制》功效被评为国家级教学功效特等奖。
该功效的核心内容是：实行教学、科研、生产三结合，成立适应经济建设需要的“三结合”教学体制。
该体制主要包括以下四个方面。
一是基地建设是弄好“三结合”的基础。
没有实践基地，讲“三结合”是空的；有基地而缺乏必要的教学、科研、生活条件，“三结合”必然于形式。
为了培育学生学农爱农的思想，做到既懂理论，又会实干，他们十分重视基地的配套建设，成立了三种功能各异又彼此补充的“三结合”基地。
完善进展农场教学基地，就近成立生产与社会实践基地，本着互惠互利原则成立校外基地。
二是增强科学研究是弄好“三结合”的支柱科研是弄好“三结合”的支柱，沟通学校与社会联系的桥梁，也是提高教师水平、培育学生能力的有效途径。
教学与科研是彼此增进的。
学生参加科研活动，不仅加速科研进程，而且在科研实践中，增加了才华，培育了严谨、求实的科学态度。
三是增强科学化规范化管理是弄好“三结合”的关键在实施“三结合”进程中，存在着诸多矛盾，为了保证教学的中心地位，优化培育进程，必需增强科学化、规范化管理。
通过修订教学计划，把“三结合”教学体制和“三段培育”模式用教学计划固定。
健全完善各项规章制度，充分调动基地管理人员和学生参加与基地建设与管理的踊跃性。
依照教学规律和农事季节，科学组织教学进程。
进行实验室体制的改革。
把原来属于教研室、按课程设置的实验室，建成了系、室两级管理、具有双层运行机制的“作物科学综合实验室”，增进了实验内容的改革，强化学生解决实际问题的训练；成立了实验室开放制度，教师、学生可随时进入实验室工作。
四是增强师资队伍建设是弄好“三结合”的根本成立一支拥护党的大体线路、与工农结合、与农业进展同呼吸共命运的教师队伍，是推动“三结合”深切进展的根本办法。
项目研究背景
一、项目研究背景我国普通高校从办学层次上可分为本科和专科两类，从隶属关系上可分为中央部委、地方和民办三类。
地方高校是指行政隶属关系在地方，招生和就业面向一个主要的区域，由地方政府投资和管理，并主要为地方经济社会发展服务的一类普通高校。
农业高校则是指以培养农科专门人才为主的一类普通高校。
本项目研究对象主要是指本科地方农业高校。
伴随我国高校管理体制改革的不断深入，精英教育向大众化教育的转变，地方农业高校得到了前所未有地发展，已经成为了我国培养农科专门人才的主力军和主阵地。
（一）强化教学管理是提高地方农业高校教学质量和人才培养质量的关键地方农业高校基本上是教学或教学研究型高校。
在高等教育大众化进程中，地方农业高校所担负的历史使命和主要任务是面向区域经济社会发展，面向“三农”，培养大批高素质的农科应用型专门人才。
地方农业高校所担负的历史使命和主要任务，决定了提高教学质量和人才培养质量对于地方农业高校来讲有着更为特殊的重要意义。
扩招以来，地方农业高校重视提高教学质量和人才培养质量，积极响应“科教兴国”“人才强国”战略，主动适应计划经济向市场经济的转变，应试教育向素质教育的转变，精英教育向大众化教育的转变，认真落实国家和上级主管部门所提出的各项提高教学质量和人才培养质量的政策和措施，采取多种手段保证教学质量和人才培养质量，取得了一定的成效。
但也必须清醒地看到，地方农业高校由于主观上受到轻视农业及农业教育等传统思想的影响，客观上受到农业教育基础薄弱、农业弱势产业属性等不利因素的制约，教学质量和人才培养质量还不容乐观。
与区域经济社会发展的需要，与人民群众的期望，与高等教育发展的内在要求相比，还有比较大的差距。
尤其是随着高等教育大众化进程的推进，地方农业高校的发展速度和发展基础、发展实力之间的矛盾越来越突出，所面临的困难越来越复杂，挑战越来越严峻。
比如：教学投入严重不足、教育资源严重短缺、生源质量整体水平下降、教学管理亟待提高。
农家学院校训
农家学院校训
“登高必自”为泰山登山起点孔子登临处石坊前碑刻（明嘉靖39年济南府同知翟涛题），语出《中庸》“登高必自卑，行远必自迩”，意思是登高一定从低的地方开始，远行一定从近的地方起步。
“登高必自”昭示人们干事创业既要有“登高”的目标，志存高远，敢想敢干，又要“自卑”处开始，脚踏实地，循序渐进。
集中体现了努力攀登、坚韧不拔的泰山精神，勤劳勇敢、自强不息的中华民族精神和中国人质朴务实、埋头苦干的实干精神。
山东农业大学设学于巍巍泰山脚下，植根于齐鲁文化沃土，是一所有着百年办学历史的齐鲁名校。
学校在百年的发展历程中，广泛汲取泰山文化和齐鲁文化的精髓，积淀了底蕴深厚、个性鲜明的农大文化。
一个多世纪以来，几代农大人以“登高必自”自励，含辛茹苦，上下求索，奋勇拼搏，使学校从一所单科性农林院校发展成为以农业科学为优势、生命科学为特色，涵盖农、理、工、医、经、管、文、法、医、教育等学科门类，具有相当规模和较高学术水平的多科性大学。
“登高必自”的校训是百年农大发展历程、办学特色、学校精神的高度浓缩。
“登高必自”的校训，必将激励着全校师生员工自奋、自强、自勉、自尊，以科学的教育发展观为指导，不断创新办学理念和发展思路，永往直前，不懈进取，在人才培养、科技创新、服务社会、文化传承等方面取得一个又一个新的更加辉煌的业绩，为把学校建设成为农业科学优势突出、生命科学特色鲜明的知名综合性大学而努力奋斗。
毕业感言：今日我以农大为荣，明日农大以我为荣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
山东农业大学是一所具有近百年办学历史的省属高校。
多年来，我们坚持以科教兴鲁、科教兴农为己任，突出人才培养的中心地位、本科教育的基础地位，把教育质量作为学校生存与发展的生命线，经过长期的探索与实践，逐步形成了“创建‘三三式’实践教学体系，培养学生的创新精神和实践能力”的办学特色，促进了学校的全面发展。
一、办学特色的主要内涵我校办学特色的内涵主要包括三个“三”，即：“三结合”、“三层次”和“三段培养”。
三结合：就是教学、科研、生产实践的有机结合，加深学生对理论知识的理解，锻炼学生认识、分析和解决实际问题的能力。
三层次：即按照基础实践、专业实践、社会实践三个层次设计实践教学内容。
基础实践层次主要包括实验课、劳动课、社会调查和认知实习等；专业实践层次主要包括课程教学实习、毕业论文（设计）等。
社会实践层次主要指学生在参加实际生产、管理和经营中，完成生产实习和毕业论文。
三段培养：即把大学四年的人才培养过程相对地划分为三个阶段，即校内实验室“基础阶段”——校内教学基地“课内外结合阶段”——校外教学基地“与生产实践结合阶段”。
二、办学特色的建设实践在建设实践中，我们将办学特色贯穿本科教育的全过程，重点做了五个方面的工作：一是建立科学的实践教学体系。
按照人才需求和办学特色制定实践教学目标体系；按照培养目标设计层次加模块的实践教学内容体系；按照实践教学内容搞好硬件建设，建立条件保障体系；同时建立完善实践教学的管理体系和质量评价体系。
二是搭建坚实的实践教学硬件平台。
将全校48个实验室组建为19个面向全校开放的实验教学中心；先后投入8000多万元，在校内教学基地建成了农学、园艺等10个实验站园；在全省各地建立了86个稳定的校外教学科研基地。
三是搞好教学与科研的结合。
通过加强科研提高教师学术水平，充实创新教学内容，开设高水平选修课，吸收学生积极参加教师科研课题，将科研成果和科研过程转化为教学资源。
通过大学生研究训练计划、大学生课外实践计划、设立第二课堂和创新学分、开展综合性设计性实验等培养学生的科研和创新活力。
四是努力造就高素质的教师队伍。
通过选派中青年教师担任地方科技副职、与地方联合承担科技项目、进行科技推广和社会服务、参加校内外教学基地建设等措施，既服务农业、农村、农民，又提高了教师实践教学的能力。
五是建立实践教学的保障机制。
深入开展内部管理体制改革，率先实现了教职工队伍的分类管理、专业技术职务聘任制和后勤社会化，强化了人才培养的中心地位，突出了教师的办学主体地位，加大了教学投入，调动了教师实践教学的积极性；深入开展教学管理体制改革，实行教师和学生的“双选机制”（即教师竞争选择课程和承担教学任务，学生自主选择课程和教师），调动了教和学的积极性。
三、办学特色的实践成效（一）为社会培养各类人才10万余人学校共为社会培养李振声、印象初、束怀瑞、山仑等4名院士为代表的一批老一代的著名专家学者，以韩兴国、韩俊和黄炳茹为代表的一批国内外知名的中青年科学家，还有一大批地方党政领导、农业科技人员、优秀企业家。
（二）学生的实践和创新能力显著提高2001年以来，在全国和山东省的科技创新活动中，获得全国特等奖1项，一等奖6项，二等奖24项，三等奖36项；获得山东省特等奖1项，一等奖12项，二等奖6项，三等奖7项，在全省高校中名列前茅。
（三）获得了一大批高水平的科研和教研成果近年来，学校共获得300多项省部级以上科技成果奖励，其中包括国家技术发明一等奖在内的17项国家级奖励。
获得了省级以上教学成果奖40项，其中，国家级教学成果特等奖1项，国家级教学成果一等奖1项、二等奖1项，国家级教学成果优秀奖2项。
2004年10月29日，由我校谭景和教授主持完成的我国首例卵丘细胞与体外成熟去核卵母细胞融合而成的克隆山羊“白雪”诞生，这是山东首例有自主知识产权的克隆动物。
（四）为山东农业现代化建设做出了突出贡献多年来，山东省的农业总产值和主要农产品产量、农业产业化和农村产业结构调整、农村小康水平和农村经济社会的发展一直走在全国前列。
学校在人才培养、科技创新、服务社会方面发挥了很好的支撑作用，多次被山东省委、省府授予科教兴鲁先进集体称号。
（五）促进了学校全面、协调、可持续地快速发展2个国家级重点学科，3个一级学科博士点、26个二级学科博士点、41个硕士点，6个博士后科研流动站，1个国家重点实验室培育基地、1个国家工程技术分中心、1个国家级品质检测中心。
目前，专任教师1151人，其中2名院士，3名外聘院士，6名国家“百千万人才工程”第一、二层次人才，4名国家有突出贡献的中青年专家，77名国务院特殊津贴获得者。
为适应规模扩大、水平提高的要求，不断改善办学条件，校舍建筑面积81万平方米，教学仪器设备总值达到1.7亿元。
四、办学特色的理论思考（一）突出办学特色是高校贯彻党的教育方针的具体体现高校只有突出办学特色，才能不断提高人才培养质量，培养社会主义现代化建设需要的高素质的创新创业人才，才能真正实践“三个代表”重要思想，做到对学生负责，对社会负责，对未来负责。
（二）突出办学特色是高校适应经济社会发展对高校人才培养的客观要求突出办学特色，注重实践教学和学生实践技能的培养，有利于提高学生的综合素质，增强大学生在社会上的适应能力和竞争能力。
（三）突出办学特色是高校实现全面、协调、可持续发展的需要质量离不开特色，特色就是水平。
作为省属教学研究型本科高校，只有努力形成本科教学的特色，夯实本科教育的基础，才能促进学校规模、结构、质量、效益的全面、协调、可持续发展。
（四）办学特色的形成是一个在实践中不断创新发展的过程这一办学特色，是我校在长期的办学过程中艰辛探索、不懈实践、长期积累的结果，还需要在今后的办学实践中坚持与时俱进，继续不断地发展和创新。
党的十六大以来，学校正确分析所面临的形势、机遇和挑战，顺应高等教育发展规律的要求，实事求是地提出了工作重点由以大规模扩招和建设为主要特征的外延式发展，向以提高水平、优化结构为主要特征的内涵式发展的重大转移，为提高教育质量，突出了办学特色，促进21世纪的健康发展奠定了坚实的基础。
办学特色是一所大学谋生存、谋发展的核心竞争力。
在高校之间竞争日趋激烈的形势下，必须注重培养、突出办学特色，加快学校的建设步伐。
一、从战略高度，认识办学特色目前，国家把大力发展职业教育同提高高等教育质量、普及和巩固九年义务教育确立为今后一个时期教育工作三大重点。
吉林工程技术师范学院作为一所职业教育工作母机性质的高等学校，是教育部确定的“全国职业教育师资培训重点建设基地”，2004年5月被劳动和社会保障部确定为全国五所“高等学校职业技能鉴定试点院校”之一。
在国家大力发展职业教育的形势下，面临着既要切实提高教育质量和办学水平，又要积极引领职教发展并为其提供更加有效服务的双重任务，这就要求我们努力把学校办出特色，加快学校建设步伐。
经过不懈努力，我们学校形成了“学术性、师范性、职业性”特色，学校有特色、专业有特点、学生有特长。
近几年来，学校积极探索产学研结合的人才培养模式，强化实践教学环节；积极争取40岁以下的专业课、专业基础课和实验教师全部取得相应的职业资格证书，引进或外聘技师、高级技师担任实践教学指导教师；在本科生中大力推行“双证书”制度；改革实验室体制，合理整合校内现存教师资源；建立若干稳定的校外实践基地。
在实践教师队伍建设、实践教学投入、实践教学基地建设、实践教学管理以及实践教学改革等方面也取得了长足发展，展现出良好的发展势头，为突出人才培养特色打下坚实基础。
二、根据学校发展方向，确立办学特色国家大力发展职业教育，必然要求我们为职业教育培养大量合格的师资，这就为学校的发展提供了难得机遇。
2002年学校第四次党代会以来，办学规模逐年扩大，办学条件不断改善；师资队伍建设成效显著，人才队伍结构日趋合理；教学改革不断深化，人才培养质量稳步提高；学科建设取得突出成果，科研实力显著增强；学校的人才培养特色和人才培养质量获得社会广泛认同，毕业生就业率多年来位居省属高校前列；2005年学校顺利通过了国家教育部本科教学水平评估。
在最近召开的学校第五次党代会上，确定了今后一个时期工作的指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持党在新时期的基本路线和教育方针，把握办学规律，树立现代大学理念，进一步明确学校定位，强化办学特色，加快改革发展，抓好教学科研中心工作，努力构建和谐校园，为培养适应职业教育、地方经济和社会发展需要的合格人才做出新的更大的贡献。
学校“十一五”期间的发展目标是：紧紧围绕国家教育工作重点，改善办学条件，拓展办学空间，成国内有影响、省内有地位、特色鲜明的多科性工程技术师范大学。
三、通过具体的对策，突出办学特色为了实现这一战略，我们提出了六项主要工作。
第一、突出“双师型”人才培养特色，着力提高教育教学质量，加强品牌专业、精品课程建设，推行“双证书”教育模式，培养高素质职教师资和应用型人才。
第二、突出职业教育研究和工程技术应用性研究特色，着力加强重点学科建设，创造条件增列硕士学位授权单位；发挥职教研究优势，积极开展应用性研究，努力为社会发展做出较大贡献。
第三、突出职教师资教育特色，着力加强我校国家级职教师资培训基地建设，积极承担并高质量完成国家和吉林省职教教师素质提高计划任务，努力构建与现代职业教育体系相适应的教师教育新格局。
第四、突出学校为区域经济和社会发展服务的特色，着力加强工程实训中心、创业孵化基地等社会公共服务体系建设，把学校建设与地方经济发展紧密结合在一起，努力在振兴吉林老工业基地的战略实施中发挥重要作用。
第五、突出管理育人、服务育人、环境育人特色，着力提高管理与服务水平，加强具有工师风格的校园基础建设和校园文化建设，努力构建和谐校园，切实创造有益于高素质人才成长的育人环境。
第六、突出“重师德、铸师魂，两代师表一起抓”的高师特色，着力加强党建和思想政治工作，全面焕发“工师人”精神，为学校事业又好又快发展提供不竭动力。
总之，我们要千方百计地突出办学特色，以特色求发展，以特色出贡献，强化发展意识，增强紧迫感、危机感、责任感，加快学校发展建设步伐，在不远的将来，把学校建设成特色鲜明的多科性工程技术师范大学！北京建筑工程学院走特色强校之路摘自《光明日报》5月16日第11版北京，一座拥有辉煌建筑的历史文化名城。
历代能工巧匠倾其心智，建造了故宫、天坛、颐和园等气势恢弘的建筑群。
北京建筑工程学院，一座孕育现代“鲁班”的高等学府。
从二十世纪五十年代开始，就承担起培养新中国“能工巧匠”的任务，为城市建设生产一线输送了数万名具有务实作风和创新能力的应用型高级人才。
北京建筑工程学院在社会文化多元化、高等教育多样化的今天，在各类高校林立、竞争日益激烈的北京，依靠准确的办学定位，鲜明的办学特色，科学的专业设置和与社会需求相吻合的培养目标，造就出一批又一批适应性强、应用水平高、思想品德优良的学子，毕业生就业率连续多年保持在90%以上。