《学前教育政策法规》复习指导纲要
《学前教育政策法规》第六章

PART
02
一、基本理念★
(三)尊重幼儿的学习方式和特点
幼儿的学习方式是通过直接感知、实际操 作和亲身体验获取经验,学习特点是在简 单的、重复的操作中习得技能。因此,广 大的幼教工作者和家长要最大限度地满足 和支持幼儿的需要,严禁“拔苗助长”式 的超前教育和强化训练。
PART
02
一、基本理念★
(四)尊重幼儿发展的个体差异
从幼儿园到小学,孩子们从生活方式、学习方式都将发 生变化,面临新的挑战,因此,做好幼小衔接工作,对孩子 们的学习习惯、人格培养都有着重要的意义。2018年3月22 日上午,南充职院附幼六个大班共计200余名孩子和200余名 家长受邀参加南充十中附小“创想2018课程嘉年华”幼小衔 接活动。
这次活动,小朋友们熟悉小学环境,零距离地感受、体验 小学生的学习生活。为家长提供择校的条件,让家长能让小朋 友接受更优质的小学教育。
科学研究的成果,倡导对幼儿身心发 展规律的尊重,对教育规律的 尊重等。《指导纲要》的全部内容反映了
教育科学研究的诸多成果,体现着世界教育 共同的发展趋势。
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01
二、文本解读★
(一)总则
1.制定的依据、目的
“总则”第一条就指出了《指导纲要》的制 定是为了更好地贯彻落实以《中华人民共和 国教育法》为首的一系列教育法规,特别是 《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》。 《指导纲要》是以上法规的下位文件,是其 中有关“幼儿园教育”内容的展开和具体化。
2
3
教育评价
1
4
3.教育评价的实施 (1)评价的过程 (2)评价的形式 (3)评价的方法
4.教育评价的主要内容 (1)幼儿园发展评价 (2)教育工作评价
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《幼儿教育政策法规》课件模块四第讲《幼儿园教育指导纲要试行

与其他政策法规的关系
《纲要》是教育部为贯彻国家的教育方针、政策和法律法 规而制定的部门规章,具有法律效力和约束力。
《纲要》与《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》等 相关政策法规共同构成了幼儿园教育政策法规体系,是幼 儿园教育工作的重要依据。
该幼儿园根据纲要试行要求,将教育内容划分 为五大领域
该幼儿园注重培养幼儿的自主性和创造性,使 幼儿在活动中获得更多的机会和体验
问题与反思
《纲要试行》在幼儿园教育实践中仍存在一些问题
部分幼儿园对《纲要试行》的理解不够深入,应用 不够全面
部分幼儿园教师在实践中缺乏对《纲要试行》的 运用能力
05
总结与展望
《幼儿教育政策法规》课 件模块四第讲《幼儿园教 育指导纲要试行》
xx年xx月xx日
目 录
• 背景介绍 • 主要内容及解读 • 教育理念与特点 • 实践应用与反思 • 总结与展望
01
背景介绍
课程背景
01
随着我国幼儿教育的发展,为进一步规范幼儿园教育,提高教育质量,教育部 在2001年制定了《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)。
《幼儿园教育指导纲要 试行》在第二部分课程 与教育活动部分,强调 了幼儿园教育要注重培 养幼儿的自主性、探究 性和创造性,提高幼儿 的综合素质。
《幼儿园教育指导纲要 试行》在第三部分组织 与实施部分,强调了幼 儿园要建立科学的管理 制度,注重家园合作, 加强教师队伍建设,提 高教学质量。
《幼儿园教育指导纲要 试行》在第四部分教育 评价部分,提出了教育 评价的三个基本原则, 即“客观性、全面性和 科学性”,同时明确了 评价的内容和标准。
《学前教育政策与法规》知识点归纳分享

《学前教育政策与法规》知识点归纳1.目前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有哪些?答:目前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、自治性教育法规、教育行政规章、教育法律解释和国际教育条约。
2.我国现有的教育法律、法规体系的构成。
答:我国现有的教育法律、法规体系由纵向五个层次和横向六个部门构成。
(1我国教育法律、法规体系中纵向主要有五个次:教育法、教育部门法、教育行政法规、地方教育法规、教育规章。
(2)我国育法律、法规体系中横向层次主要有义务教育、职业教育法、高等教育法、教师法、成人教育法、民办教育促进法等六大部门法律。
3.学前教育政策与学前教育法规的联系与区别。
答:(1)学前教育政策与学前教育法规的联系:首先,学前教育法规集中地反映党和国家教育行政机关在学前教育方面的意志和主张,规定学前教育各工作的行为准则,是学前教育政策的定型化和规范化。
其次,学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程,而且指导着学前教育法规的运行和实施,是学前教育法规的灵魂。
第三,学前教育政策是制定学前教育法规的依据,学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。
只有在党和国家制定的学前教育政策的指导下实施学前教育法规,才能更好地发挥学前教育法规为学前教育政策服务的作用。
(2)学前政策与学前教育法规的区别:制定的机关不同、约束力不同、表现形式不同、实施方式不同、稳定性不同、调整范围不同。
4.简述教育法律责任的归责要件。
答:教育法律责任的归责要件:(1)有损害事实。
违法对社会所造成的损害有两种情况:一种是违法行为造成了实际的损害,如体罚学生使幼儿身体受到伤害;另一种是违法行为虽未造成实际损害,但已存在这种可能性,如有关部门明知幼儿园房屋有倒塌的危险,却拒不拨款维修。
(2)损害的行为必须违反教育法。
一方面是指行为的违法性;另一方面违法行为必须是一种行为。
(3)行为人有过错。
所谓过错是指行为人在实施行为时,具有主观上的故意或过失的心理状态。
学前教育政策、法律、法规

学前教育政策、法律、法规模板范本第一章总则第一条为了加强和规范学前教育管理,保障儿童健康成长,依据《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》等相关法律、法规,制定本规定。
第二条本规定所称学前教育,是指对0至6周岁儿童进行的教育活动,包括学前班、托儿所、幼儿园、家庭式托育服务等。
第三条学前教育应当遵循以下原则:(一)遵循儿童身心发展规律,以儿童为本,注重儿童全面发展;(二)关注儿童心理需求,建立和谐温馨的学习环境;(三)推行终身教育,促进儿童个性化发展;(四)强调家庭与学校的密切配合,形成育人合力;(五)注重教学质量监控,提高幼儿教育教学质量。
第二章学前教育机构第四条学前教育机构应当经过县级以上人民政府教育行政部门备案或者审批后,方可开展学前教育活动。
第五条学前教育机构应当按照幼儿园管理条例的规定,具备相应的办学条件和设施,并有持证上岗的教职工从事教育教学工作。
第六条学前教育机构应当建立健全管理制度,规范办园行为,确保学前教育质量安全。
第七条学前教育机构应当落实家长参与教育的制度和措施,并建立定期沟通交流机制,增强学校与家庭的联系和合作。
第三章教育教学第八条学前教育应当遵循国家课程标准,注重幼儿个性化发展,科学编制适宜幼儿认知、探究和游戏的课程计划。
第九条学前教育应当注重培养幼儿良好的品德道德和社会行为习惯,不得以任何形式进行身体、心理伤害。
第十条学前教育应当关注幼儿健康,制定科学合理的膳食计划和安全卫生管理制度,确保学前教育的健康安全。
第四章监督检查第十一条学前教育行政主管部门应当加强对学前教育机构的监督检查,发现问题及时整改,确保学前教育质量和安全。
第十二条学前教育机构应当接受社会各界的监督,任何单位和个人发现学前教育机构存在问题,均可以向有关部门进行举报或者投诉。
第五章法律责任第十三条违反本规定的,依法给予行政处罚,并承担相应的法律责任。
第十四条未经县级以上人民政府教育行政部门备案或者审批开展学前教育活动的,责令停止违法行为,依法给予行政处罚。
学前教育政策法规复习提纲A

学前教育政策法规复习提纲A一、名词解释1.书本第2页,教育政策教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育任务而制定的具体原则。
作为党和国家基本政策的一个重要组成部分,教育政策是依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针,由政党和国家制定的,是一定历史时期的产物,是一种行动准则,它决定这政党和国家在教育方面的工作方向和措施。
不同的政党或国家,有着不同的教育政策。
2、书本62页,儿童优先原则儿童优先原则是在新《中国儿童发展纲要》中确立的基本原则,也是中国政府在每一个儿童发展纲要中都予以强调的基本原则。
该原则要求在制定法律法规、政策规划和配置公共资源等方面优先考虑儿童的利益和需求。
强调利益发生冲突时,在同等条件下,让有利于儿童的方案“优先”。
3.书本73页,教师权利教师的权利是指教师在教育教学活动中依法享有的权益,是国家对教师能够做出或不能做出一定行为,以及要求他人相应做出或不做出一定行为的许可和保障。
教师的职业权利具体有:教育教学权;科学研究权;指导评价权;获得薪酬待遇权;参与管理权;进修培训权。
二、填空1.书本15页(2个空)坚持、全面是教育改革和发展的战略主题。
(以人为本、实施素质教育)2.书本77页(4个空)教师聘任形式依其主体实施行为的不同可分为、、、等几种形式。
(招聘、续聘、解聘、辞聘)3.书本169页(4个空)要取得校车驾驶资格需要经过、、、四个环节。
(申报、受理、审查、决定)三、简答题1.书本54页,《儿童权利公约》确立了四项基本原则,请简要谈谈。
答:第一,不歧视原则(无差别原则/无歧视原则/非歧视原则):不管儿童的社会文化背景、出身第一,不歧视原则(无差别原则/无歧视原则/非歧视原则):不管儿童的社会文化背景、出身、贫富、性别、正常与否,都应平等对待,不受歧视;第二,儿童的最大利益原则:任何事情、任何时候、任何人都必须以儿童权利为重;第三,尊重儿童基本权利的原则:儿童的各项基本权利都必须得到尊重;第四,尊重儿童观点的原则:儿童的意见必须得到尊重。
学前教育政策与法规自考复习资料(整本书整理完整详尽)

学前教育政策与法规第一章学前教育政策法规概述一、名词解释1、教育政策:是一个国家和政党为了实现一定历史时期的教育任务而指定的协调教育内外关系的行动依据和准则,决定着政党和国家在教育方面的工作方向和措施。
2、教育法律:广义的教育法律是指国家制定或认可的、由国家强制力保证实施的调整教育活动中各种社会关系的法律规范的总和。
狭义的教育法律仅指拥有立法权的国家权力机关依照立法程序制定和颁布的有关教育领域的规范性文件。
3、纵向层次的教育法律、法规体系:即同一类型的法由不同部门立法,由不同层次的教育法律、法规组成的等级有序的纵向关系。
4、横向层次的教育法律、法规体系:即由某一国家机关制定的同一层级的属于不同类别的法律、法规。
5、义务教育法、职业教育法、高等教育法、教师法、民办教育促进法:定义可统一句式(调整······而产生的社会关系的部门法)6、学位条例:规范各类学位授予,促进我国科学专门人才的培养的部门法。
二、简答/论述1、教育政策与教育法律、教育法规之间的关系?(1)联系①都以宪法为依据;②都集中反应了人民群众对教育的要求,都是教育规律的反映;③都是为了促进教育事业健康有序地发展。
(2)区别①制定主体不同●教育法律由全国人大及其常务委员会制定;●教育法规由国务院及其各部门、直属机构,也可由省、自治区、直辖市或较大的市的人大及其常务委员会和人民政府制定;●教育政策即可由政党也可由国家机关和政府部门制定。
②表现形式不同●教育政策通常以决议、决定等文件形式出现;●教育法律则以法律条款规范性文件形式出现。
③实施方式不同●政策依靠号召、宣传等方式执行实施;●法律则具有普遍的约束力。
④作用不同●政策的作用具有指导性、调控性和灵活性的特点;●法律的作用则体现为规范性、强制性和稳定性。
2、教育政策体系的组成?①教育质量政策;②教育体制政策;③教育经费政策;④教师政策3、教育法律、法规体系?(1)纵向层次①第一个层次:由全国人民代表大会制定的法律——《中华人民共和国教育法》。
《学前教育政策法规》教学大纲

《学前教育政策法规》教学大纲学时数:90(自学60,讲授30)【说明】本课程是学前教育专业的专业课程之一。
它主要介绍有关教育法的基本知识,阐述党和国家有关幼儿教育的法规及政策的基本精神和主要内容。
通过本课程的教学,能使学生树立依法治教的观念,提高依法办园的能力。
【文本】第一章教育法概述教学目的:了解什么是教育法,我国有哪些教育法,如何从法的意义上读懂教育法文件等一些基本问题。
概要了解幼儿园教育法规的情况。
内容要点:一、教育法的概念:什么是教育法;教育法与教育政策的区别;教育法的特点。
二、教育法的体系:教育法的表现形式;教育法的层次及效力;教育法的体系。
三、教育法律规范:教育法律规范的含义;教育法律规范的结构;教育法律规范的类别;有关幼儿教育教育法律规范的内容。
四、教育法律责任:什么是教育法律责任;教育法律责任的种类;教育法律责任的认定。
教学方法:讲授法教学手段:多媒体、传统教学手段授课时数:4课时作业与思考:1.什么是教育法?它与教育政策有什么区别?2.我国教育法都有哪些表现形式?它们的效力是如何划分的?3.教育法律规范应包含哪些结构,其主要类别有哪几种?4.什么是法律责任,幼儿园及其园长、教师违反教育法可能承担哪些形式的法律责任?第二章幼儿教育行政教学目的:明确幼儿教育行政权力分配的管理体制。
了解行政管理相对人(幼儿园)所从事的幼儿教育在我国教育事业中的地位、任务及国家为其确定的发展方针。
内容要点:一、幼儿教育的地位和任务:幼儿教育的地位;幼儿教育的任务。
二、幼儿教育事业的发展方针:幼儿教育事业的发展方针的确立及内容;我国幼儿教育事业的发展目标。
三、幼儿教育行政管理体制:地方负责、分级管理;教育部门主管;其他部门负责教学方法:讲授法教学手段:多媒体、传统教学手段授课时数:4课时作业与思考:1.幼儿教育的任务是什么?结合实际谈谈幼儿教育如何为提高基础教育质量服务?2.我国发展幼儿教育应遵循什么样的方针?“十二五”期间幼教事业发展的目标是什么?3.国家对幼儿教育实行怎样的管理体制?教育行政部门处于什么样位置,其职权有哪些?第三章幼儿园的法律地位教学目的:明确幼儿园法律地位的含义、特点,了解掌握取得幼儿园法律地位的实体要件和程序、幼儿园法律地位的具体内容和反映幼儿园内部法律关系的幼儿园内部管理体制。
学前教育政策与法规《幼儿园教育指导纲要(试行)》

学前教育政策与法规《幼儿园教育指导纲要(试行)》《幼儿园教育指导纲要(试行)》一、名词解释1、静态评价:指评价幼儿的个人表现、某一行为来说明幼儿的发展。
2、动态评价:指评价幼儿在真实教学情境中与他人合作时受协助后的表现、潜在的发展或学习过程中的情形。
3、人为情境中的评价:指那种脱离幼儿真实的生活与学习情境,人为地设计情境对幼儿进行的评价。
4、真实情境中的评价:指在幼儿真实的生活、学习经验与情境中对幼儿所进行的评价。
二、简答1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》的基本指导思想?①可持续发展的教育观②以人为本的教育原则③学科融合与生态教育④全方位动态评估2、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中健康领域的目标?①身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;②生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;③知道必要的安全保健常识,学习保护自己;④喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
3、健康领域目标的价值取向?①身心和谐发展;②保护与锻炼并重;③注重健康行为的形成。
4、健康领域的内容、要求与指导要点?(1)内容:密切结合幼儿生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。
要求:①教育活动组织形式要合理安排;②幼儿园的健康教育活动应与日常生活中的健康教育相结合。
(2)内容:与家长配合,根据幼儿需要建立科学生活常规,培养良好的生活习惯和生活自理能力。
要求:①要取得家庭和社区的积极配合。
②采用有效的教育方法,如观摩、共同讨论等,在过程中注意方法的针对性、多样性和趣味性。
(3)指导要点:①保护幼儿的生命使幼儿园的首要任务。
②要树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿心理健康。
5、幼儿语言领域的目标、指导要点及对教师的要求?(1)目标:①乐意与人交谈,讲话礼貌;②注意倾听对方讲话,能理解日常用语;③能清楚的说出自己想说的事;④喜欢听故事、看图书;⑤能听懂和会说普通话。
(2)指导要点:①发展幼儿语言的关键使创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境;②发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。
《学前教育政策法规》复习指导纲要

福建教育学院学前教育专业《学前教育政策与法规》复习指导纲要第一章学前教育政策法规概述教学要求:1.掌握教育政策、广义的教育法律、狭义的教育法律的概念2.掌握教育政策与教育法律、教育法规之间的区别3.掌握教育政策体系的组成4.了解我国教育法律、法规体系的横向层次的组成所包括的六大部门法5.了解新中国成立后的第一个学前教育行政法规6.了解国务院办公厅于2003年3月6日转发了教育部等10个部门的文件名称7.掌握我国学前教育政策法规的作用8.了解学前教育政策法规的评价作用体现在哪些方面教学重点:1.教育政策、广义的教育法律、狭义的教育法律的定义2.教育政策与教育法律、教育法规之间的区别3.教育政策体系的组成4.我国学前教育政策法规的作用第二章《幼儿园工作规程》教学要求:1.了解我国第一部以儿童”为主题、促进儿童发展的国家行动纲领2.掌握幼儿园保育和教育的主要目标3.掌握如何创设与教育相适应的良好环境,幼儿园的户外环境可划分为三大区域,幼儿园的物质环境要达到的基本要求4.了解幼儿园园长、保育员的任职要求5.了解开放性的游戏环境6.了解《幼儿园工作规程》和《托儿所、幼儿园建筑设计规范》对幼儿园办园规模和班额所做的规定7.了解幼儿园如何与幼儿家庭主动配合8.掌握幼儿园如何同社区联系与合作教学重点:1.幼儿园保育和教育的主要目标2.如何创设与教育相适应的良好环境3.幼儿园如何同社区联系与合作教学难点:1.如何创设与教育相适应的良好环境2.幼儿园如何同社区联系与合作第三章《幼儿园管理条例》教学要求:1.了解《幼儿园管理条例》产生的意义、适用的对象2.了解《条例》第五、六条规定的内容3.掌握保教结合原则的概念4.掌握对《幼儿园管理条例》中幼儿园应当以游戏为基本活动形式”的规定的理解5.掌握园长负责制的概念6.了解幼儿园规定的收费项目以及禁止收费的项目7.了解《条例》第二十六条的内容教学重点:1.保教结合原则的概念、园长负责制的概念2.对《幼儿园管理条例》中幼儿园应当以游戏为基本活动形式”的规定的理解第四章《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》教学要求:1.掌握《教育规划纲要》的20字方针、战略目标、战略主题2.了解《教育规划纲要》提出的未来发展学前教育的三大任务3.掌握普及学前教育的措施4.了解普及学前教育必须遵循的原则和发展的动力5.了解《教育规划纲要》发展学前教育过程中政府的职责6.掌握发展农村学前教育的重要性、主要任务、可行性措施教学重点:1.《教育规划纲要》的20字方针、战略目标、战略主题2.普及学前教育的措施3.发展农村学前教育的重要性、主要任务、可行性措施教学难点:1.普及学前教育的措施2.发展农村学前教育的重要性、主要任务、可行性措施第五章《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》教学要求:1.了解《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》产生的背景、结构2.了解《中华人民共和国民办教育促进法》实施的时间及意义3.掌握加强幼儿教师队伍建设的途径4.了解教师转岗过程中要注意到三个问题5.了解国十条”提出的加强幼儿园准入管理的两方面措施教学重点:1.加强幼儿教师队伍建设的途径2.教师转岗过程中要注意到三个问题3.国十条”提出的加强幼儿园准入管理的两方面措施教学难点:1.加强幼儿教师队伍建设的途径第六章《儿童权利公约》教学要求:1. 了解《儿童权利公约》通过的时间、正式生效的时间、以及是一部怎样的法2. 了解《日内瓦儿童权利宣言》和世界儿童问题首脑会议3. 了解我国履行《儿童权利公约》的情况4. 掌握《儿童权利公约》的意义5. 掌握《儿童权利公约》中 儿童”的定义6. 掌握《儿童权利公约》中儿童的生存权、发展权及参与权的定义7. 了解 无歧视”原则的基本内涵、儿童的最大利益原则、尊重儿童的意见原则8. 了解《儿童权利公约》缔约国一致认可的教育儿童的目的教学重点:1. 《儿童权利公约》的意义2. 《儿童权利公约》中 儿童”的定义3. 《儿童权利公约》中儿童的生存权、发展权及参与权的定义教学难点:1. 《儿童权利公约》的意义第七章 《幼儿园教师专业标准(试行)》6. 掌握幼儿园教师的专业理念和师德的定义以及在《幼儿园教师专业标准(试 教学要求:1. 掌握《幼儿园教师专业标准(试行) 2. 了解《幼儿园教师专业标准(试行)3. 了解《幼儿园教师专业标准(试行) 素质的基本要求》的指导思想 》的意义》从哪三个方面构建合格幼儿园教师专业 》中幼儿园教师的定义 》的基本理念行)》中从哪四个领域进行阐述的7.了解《幼儿园教师专业标准(试行)》对幼儿园教师应具有的专业知识的要求8.了解《幼儿园教师专业标准(试行)》对教师自我发展能力的要求教学重点:1.《幼儿园教师专业标准(试行)》的指导思想2.《幼儿园教师专业标准(试行)》中幼儿园教师的定义3.《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本理念4.幼儿园教师的专业理念和师德的定义第八章《幼儿教育指导纲要(试行)》教学要求:1.了解《幼儿教育指导纲要(试行)》颁发的时间、产生的背景和意义、结构2.掌握《幼儿教育指导纲要(试行)》的基本指导思想2.了解幼儿健康教育的核心目标是什么、幼儿语言教育的首要任务是什么3.了解正面教育”的含义4.掌握《幼儿教育指导纲要(试行)》的组织实施部分对幼儿教师提出的要求教学重点:1.《《幼儿教育指导纲要(试行)》的基本指导思想2.《幼儿教育指导纲要(试行)》的组织实施部分对幼儿教师提出的要求第九章《3〜6岁儿童学习与发展指南》教学要求:1.掌握《3〜6岁儿童学习与发展指南》的意义2.了解《指南》中学习”的含义3.了解《指南》主体部分的五领域”架构分别指哪五个领域4.了解《指南》的基本理念5.掌握《指南》的实施原则6.掌握幼儿的学习品质”、幼儿语言的发展”和幼儿的社会适应”的定义7.了解《指南》从哪三个方面对幼儿的学习与发展提出具体的目标8.了解《指南》人际交往”领域的目标9.了解《指南》对幼儿社会适应”领域设立的目标10.了解如何支持幼儿的科学探究11.了解《指南》艺术领域中两个子领域的目标教学重点:1.《3〜6岁儿童学习与发展指南》的意义2.《指南》的实施原则3.幼'儿的学习品质”、幼儿语言的发展”和幼儿的社会适应”的定义教学难点:1.《3〜6岁儿童学习与发展指南》的意义第十章《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》教学要求:1.掌握托儿所幼儿园保健工作的主要任务2.掌握《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》的十项主要内容3.了解《规范》中关于儿童每日户外活动时间、儿童正餐间隔时间、玩具及图书表面清洁卫生的规定4.了解儿童健康检查工作的内容5.掌握托幼机构晨午检的工作内容6.了解传染病的预防与控制7.了解健康教育的内容和卫生保健记录”的内容教学重点:1.托儿所幼儿园保健工作的主要任务2.《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》的十项主要内容3.托幼机构晨午检的工作内容第十一章《中小学幼儿园安全管理办法》及常见安全事故的法律责任教学要求:1.了解《中小学幼儿园安全管理办法》确定的学校安全管理的方针2.了解《中小学幼儿园安全管理办法》的基本特点3.掌握幼儿同伴嬉闹致伤的处理及其案例分析4.掌握教学游戏设施致伤的处理及其案例分析5.掌握烫伤的处理及案例分析教学重点:1.幼儿同伴嬉闹致伤的处理及其案例分析2.教学游戏设施致伤的处理及其案例分析3.烫伤的处理及案例分析。
《幼儿教育政策法规》学习指南

《幼儿教育政策法规》学习指南《幼儿教育政策法规》是本科学前教育专业学生的专业基础课。
学生在学习法律、法规、政策等基本概念、基本原理的基础上,理解我国学前教育政策法规的特点与作用,了解近年来与我国幼儿教育相关的主要的政策、法律、法规并加以运用,以指导和解决实践中的具体问题。
一、学习基础:学习本课程要求具有一定的学前教育基础,在学习本课程之前,学生最好已经学习过《学前教育学》和《学前儿童发展心理学》等课程,并对幼儿教育实践有一定的了解。
二、学习目标:1. 在学习教育法律、法规、政策等基本概念、基本原理的基础上,理解我国幼儿教育政策法规的特点与作用;2.在教师指导下,重点解读与我国幼儿教育相关的主要政策、法律、法规,理解我国关于幼儿教育的政策、法律、法规体系;3.运用幼儿教育的政策、法律、法规解决办园实践中具体问题。
三、学习要求:学生应采用理论与实践相结合的方式来学习本课程。
在了解相关政策法规的基础上,重点关注这些政策法规对幼儿园保教实践工作和幼儿园管理的指导作用。
在学习的过程中,积极参与调研、观摩、研讨等活动的同时,关注和收集实践中的案例,并加以分析。
由于学前教育政策法规是不断更新和完善的,因此学习者在学习本课程内容之外,需要积极关注新近颁发的各种政策法规。
四、学习方式1、网络学习:充分利用网络资源和视频课程进行学习,并与教学团队中的教师和同学进行互动与交流。
2、查阅教材及相关资料:系统学习教材相关内容,利用教材和网络上提供的参考资料目录查阅相关资料,进行拓展学习。
3、理论与实践相结合:实际操作和完成本课程的相关作业及任务,特别是调研、案例讨论等活动,将所学理论知识与实践相结合,提高实际运用的能力。
12344学前教育政策与法规自考重点

12344学前教育政策与法规自考重点学前教育政策与法规自考重点一、学前教育政策概述1.1 学前教育的概念和重要性学前教育是指对0-6岁儿童进行的教育活动,对儿童的身心健康、智力、品德、审美情趣和社会适应能力进行全面培养的教育。
学前教育是教育事业的基础,是国民教育体系的重要组成部分,对于促进儿童全面发展、提高国民素质具有重要意义。
1.2 学前教育政策的基本原则和指导思想学前教育政策的基本原则包括普及性、全面性、公益性和优质性。
普及性是指学前教育应面向所有0-6岁儿童,保障每个孩子享有平等的受教育权利;全面性是指学前教育应全面发展儿童的身心健康、智力和品德素质;公益性是指学前教育应服务于社会公共利益,促进社会和经济的可持续发展;优质性是指学前教育应注重教育资源的优化配置,提供高质量的教育服务。
二、学前教育政策和法规的体系2.1 学前教育政策体系的构建学前教育政策体系包括法律、法规、规章和政策文件等。
法律是国家制定的具有普遍约束力的规范性文件,对学前教育的基本制度和原则进行规定;法规是国务院和地方政府制定的对学前教育实施的具体措施和规定;规章是教育主管部门对学前教育管理工作的细化操作指南;政策文件是对学前教育政策的具体解释和落实。
2.2 学前教育政策与法规的相关性和衔接性学前教育政策和法规相互衔接、相互协调,共同构建了学前教育政策法规体系。
政策是指导行为的方针,法规是规范行为的具体措施,二者相互衔接、相互支持,构成了学前教育政策的全面框架。
三、学前教育政策与法规自考重点3.1 学前教育法律法规的体系和层级中国学前教育的法规主要包括《义务教育法》、《学前教育发展条例》、《学前教育指导纲要》等,分别涉及学前教育的基本法律制度、学前教育的发展目标和发展规划、学前教育的指导思想和原则等。
3.2 学前教育政策与法规的解读和应用学前教育政策与法规的解读和应用需要结合国家政策、地方政策以及实际情况进行分析和研究,确保法规的贯彻执行,保障学前教育的质量和公平。
《学前教育政策法规》复习指导纲要.doc

福建教育学院学前教育专业《学前教育政策与法规》复习指导纲要第一章学前教育政策法规概述教学要求:1.掌握教育政策、广义的教育法律、狭义的教育法律的概念2.掌握教育政策与教育法律、教育法规之间的区别3.掌握教育政策体系的组成4.了解我国教育法律、法规体系的横向层次的组成所包括的六大部门法5.了解新中国成立后的第一个学前教育行政法规6.了解国务院办公厅于2003年3月6日转发了教育部等10个部门的文件名称7.掌握我国学前教育政策法规的作用8.了解学前教育政策法规的评价作用体现在哪些方面教学重点:1.教育政罠、广义的教育法律、狭义的教育法律的定义2.教育政策与教育法律、教育法规之间的区别3.教育政策体系的组成4.我国学前教育政策法规的作用第二章《幼儿园工作规程》教学要求:1.了解我国第一部以“儿童"为主题、促进儿童发展的国家行动纲领2.掌握幼儿园保育和教育的主要目标3.掌握如何创设与教育相适应的良好环境,幼儿园的户外环境可划分为三大区域,幼儿园的物质环境要达到的基本要求4.了解幼儿园园长、保育员的任职要求5.了解开放性的游戏环境6.了解《幼儿园工作规程》和《托儿所、幼儿园建筑设计规范》对幼儿园办园规模和班额所做的规定7.了解幼儿园如何与幼儿家庭主动配合8.掌握幼儿园如何同社区联系与合作教学重点:1.幼儿园保育和教育的主要目标2.如何创设与教育相适应的良好环境3.幼儿园如何同社区联系与合作教学难点:1.如何创设与教育相适应的良好环境2.幼儿园如何同社区联系与合作第三章《幼儿园管理条例》教学要求:1.了解《幼儿园管理条例》产生的意义、适用的对象2.了解《条例》第五、六条规定的内容3.掌握保教结合原则的概念4.掌握对《幼儿园管理条例》中“幼儿园应当以游戏为基本活动形式”的规定的理解5.掌握园长负责制的概念6.了解幼儿园规定的收费项目以及禁止收费的项目7.了解《条例》第二十六条的内容教学重点:1.保教结合原则的概念、园长负责制的概念2.对《幼儿园管理条例》中“幼儿园应当以游戏为基本活动形式"的规定的理解第四章《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010・2020)》教学要求:1.掌握《教育规划纲要》的20字方针、战略目标、战略主题2.了解《教育规划纲要》提出的未来发展学前教育的三大任务3.掌握普及学前教育的措施4.了解普及学前教育必须遵循的原则和发展的动力5•了解《教育规划纲要》发展学前教育过程中政府的职责6•掌握发展农村学前教育的重要性、主要任务、可行性措施教学重点:1.《教育规划纲要》的20字方针、战略目标、战略主题2.普及学前教育的措施3.发展农村学前教育的重要性、主要任务、可行性措施教学难点:1.普及学前教育的措施2.发展农村学前教育的重要性、主要任务、可行性措施第五章《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》教学要求:1.了解《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》产生的背景、结构2.了解《中华人民共和国民办教育促进法》实施的时间及意义3.掌握加强幼儿教师队伍建设的途径4.了解教师转岗过程中要注意到三个问题5.了解“国十条"提出的加强幼儿园准入管理的两方面措施教学重点:1.加强幼儿教师队伍建设的途径2.教师转岗过程中要注意到三个问题3.国十条"提出的加强幼儿园准入管理的两方面措施教学难点:1.加强幼儿教师队伍建设的途径第六章《儿童权利公约》教学要求:1•了解《儿童权利公约》通过的时间、正式生效的时间、以及是一部怎样的法律2.了解《日内瓦儿童权利宣言》和世界儿童问题首脑会议3.了解我国履行《儿童权利公约》的情况4.掌握《儿童权利公约》的意义5.掌握《儿童权利公约》中“儿童"的定义6.掌握《儿童权利公约》中儿童的生存权、发展权及参与权的定义7.了解“无歧视"原则的基本内涵、儿童的最大利益原则、尊重儿童的意见原则8.了解《儿童权利公约》缔约国一致认可的教育儿童的目的教学重点:1.《儿童权利公约》的意义2.《儿童权利公约》中“儿童"的定义3.《儿童权利公约》中儿童的生存权、发展权及参与权的定义教学难点:1.《儿童权利公约》的意义第七章《幼儿园教师专业标准(试行)》教学要求:1.掌握《幼儿园教师专业标准(试行)》的指导思想2.了解《幼儿园教师专业标准(试行)》的意义3.了解《幼儿园教师专业标准(试行)》从哪三个方面构建合格幼儿园教师专业素质的基本要求4.掌握《幼儿园教师专业标准(试行)》中幼儿园教师的定义5.掌握《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本理念6.掌握幼儿园教师的专业理念和师德的定义以及在《幼儿园教师专业标准(试行)》中从哪四个领域进行阐述的7.了解《幼儿园教师专业标准(试行)》对幼儿园教师应具有的专业知识的要求& 了解《幼儿园教师专业标准(试行)》对教师自我发展能力的要求教学重点:1.《幼儿园教师专业标准(试行)》的指导思想2.《幼儿园教师专业标准(试行)》中幼儿园教师的定义3.《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本理念4.幼儿园教师的专业理念和师德的定义第八章《幼儿教育指导纲要(试行)》教学要求:1.了解《幼儿教育指导纲要(试行)》颁发的时间、产生的背景和意义、结构2.掌握《幼儿教育指导纲要(试行)》的基本指导思想2.了解幼儿健康教育的核心目标是什么、幼儿语言教育的首要任务是什么3.了解“正面教育"的含义4.掌握《幼儿教育指导纲要(试行)》的组织实施部分对幼儿教师提岀的要求教学重点:1.《《幼儿教育指导纲要(试行)》的基本指导思想2.《幼儿教育指导纲要(试行)》的组织实施部分对幼儿教师提出的要求第九章《3〜6岁儿童学习与发展指南》教学要求:1.掌握《3〜6岁儿童学习与发展指南》的意义2.了解《指南》中“学习”的含义3.了解《指南》主体部分的“五领域'‘架构分别指哪五个领域4.了解《指南》的基本理念5.掌握《指南》的实施原则6.掌握“幼儿的学习品质”、“幼儿语言的发展''和“幼儿的社会适应”的定义7.了解《指南》从哪三个方面对幼儿的学习与发展提岀具体的目标8.了解《指南》“人际交往''领域的目标9.了解《指南》对幼儿“社会适应''领域设立的目标10.了解如何支持幼儿的科学探究11.了解《指南》艺术领域中两个子领域的目标教学重点:1.《3〜6岁儿童学习与发展指南》的意义2.《指南》的实施原则3.“幼儿的学习品质"、“幼儿语言的发展"和“幼儿的社会适应"的定义教学难点:1.《3〜6岁儿童学习与发展指南》的意义第十章《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》教学要求:1.掌握托儿所幼儿园保健工作的主要任务2.掌握《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》的十项主要内容3.了解《规范》中关于儿童每日户外活动时间、儿童正餐间隔时间、玩具及图书表面清洁卫生的规定4.了解儿童健康检查工作的内容5.掌握托幼机构晨午检的工作内容6.了解传染病的预防与控制7.了解健康教育的内容和“卫生保健记录'啲内容教学重点:1.托儿所幼儿园保健工作的主要任务2.《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》的十项主要内容3.托幼机构晨午检的工作内容第十一章《中小学幼儿园安全管理办法》及常见安全事故的法律责任教学要求:1.了解《中小学幼儿园安全管理办法》确定的学校安全管理的方针2.了解《中小学幼儿园安全管理办法》的基本特点3.掌握幼儿同伴嬉闹致伤的处理及其案例分析4.掌握教学游戏设施致伤的处理及其案例分析5.掌握烫伤的处理及案例分析教学重点:1.幼儿同伴嬉闹致伤的处理及其案例分析2.教学游戏设施致伤的处理及其案例分析3.烫伤的处理及案例分析。
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福建教育学院
学前教育专业《学前教育政策与法规》
复习指导纲要
第一章学前教育政策法规概述
教学要求:
1. 掌握教育政策、广义的教育法律、狭义的教育法律的概念
2. 掌握教育政策与教育法律、教育法规之间的区别
3. 掌握教育政策体系的组成
4. 了解我国教育法律、法规体系的横向层次的组成所包括的六大部门法
5. 了解新中国成立后的第一个学前教育行政法规
6. 了解国务院办公厅于2003 年3月6 日转发了教育部等10 个部门的文件名称
7. 掌握我国学前教育政策法规的作用
8. 了解学前教育政策法规的评价作用体现在哪些方面
教学重点:
1. 教育政策、广义的教育法律、狭义的教育法律的定义
2. 教育政策与教育法律、教育法规之间的区别
3. 教育政策体系的组成
4. 我国学前教育政策法规的作用
第二章《幼儿园工作规程》
教学要求:
1. 了解我国第一部以“儿童”为主题、促进儿童发展的行动纲领
2. 掌握幼儿园保育和教育的主要目标
3. 掌握如何创设与教育相适应的良好环境,幼儿园的户外环境可划分为三大区域,幼儿
园的物质环境要达到的基本要求
4. 了解幼儿园园长、保育员的任职要求
5. 了解开放性的游戏环境
6. 了解《幼儿园工作规程》和《托儿所、幼儿园建筑设计规》对幼儿园办园规模和班额
所做的规定
7. 了解幼儿园如何与幼儿家庭主动配合
8. 掌握幼儿园如何同社区联系与合作
教学重点:
1. 幼儿园保育和教育的主要目标
2. 如何创设与教育相适应的良好环境
3. 幼儿园如何同社区联系与合作
教学难点:
1. 如何创设与教育相适应的良好环境
2. 幼儿园如何同社区联系与合作
第三章《幼儿园管理条例》教学要求:
1. 了解《幼儿园管理条例》产生的意义、适用的对象
2. 了解《条例》第五、六条规定的容
3. 掌握保教结合原则的概念
4. 掌握对《幼儿园管理条例》中“幼儿园应当以游戏为基本活动形式”的规定的理解
5. 掌握园长负责制的概念
6. 了解幼儿园规定的收费项目以及禁止收费的项目
7. 了解《条例》第二十六条的容教学重点:
1. 保教结合原则的概念、园长负责制的概念
2. 对《幼儿园管理条例》中“幼儿园应当以游戏为基本活动形式”的规定的理解
第四章《中长期教育改革和发展规划纲要( 2010-2020 )》教学要求:
1. 掌握《教育规划纲要》的20 字方针、战略目标、战略主题
2. 了解《教育规划纲要》提出的未来发展学前教育的三大任务
3. 掌握普及学前教育的措施
4. 了解普及学前教育必须遵循的原则和发展的动力
5. 了解《教育规划纲要》发展学前教育过程中政府的职责
6. 掌握发展农村学前教育的重要性、主要任务、可行性措施教学重点:
1. 《教育规划纲要》的20 字方针、战略目标、战略主题
2. 普及学前教育的措施
3. 发展农村学前教育的重要性、主要任务、可行性措施教学难点:
1. 普及学前教育的措施
2. 发展农村学前教育的重要性、主要任务、可行性措施
第五章《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》教学要求:
1. 了解《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》产生的背景、结构
2. 了解《中华人民国民办教育促进法》实施的时间及意义
3. 掌握加强幼儿教师队伍建设的途径
4. 了解教师转岗过程中要注意到三个问题
5. 了解“国十条”提出的加强幼儿园准入管理的两方面措施教学重点:
1. 加强幼儿教师队伍建设的途径
2. 教师转岗过程中要注意到三个问题
3. 国十条”提出的加强幼儿园准入管理的两方面措施教学难点:
1. 加强幼儿教师队伍建设的途径
第六章《儿童权利公约》
教学要求:
1. 了解《儿童权利公约》通过的时间、正式生效的时间、以及是一部怎样的法律
2. 了解《日瓦儿童权利宣言》和世界儿童问题首脑会议
3. 了解我国履行《儿童权利公约》的情况
4. 掌握《儿童权利公约》的意义
5. 掌握《儿童权利公约》中“儿童”的定义
6. 掌握《儿童权利公约》中儿童的生存权、发展权及参与权的定义
7. 了解“无歧视”原则的基本涵、儿童的最大利益原则、尊重儿童的意见原则
8. 了解《儿童权利公约》缔约国一致认可的教育儿童的目的教学重点:
1. 《儿童权利公约》的意义
2. 《儿童权利公约》中“儿童”的定义
3. 《儿童权利公约》中儿童的生存权、发展权及参与权的定义教学难点:
1. 《儿童权利公约》的意义
第七章《幼儿园教师专业标准(试行)》
教学要求:
1. 掌握《幼儿园教师专业标准(试行)》的指导思想
2. 了解《幼儿园教师专业标准(试行)》的意义
3. 了解《幼儿园教师专业标准(试行)》从哪三个方面构建合格幼儿园教师专业素质的基本
要求
4. 掌握《幼儿园教师专业标准(试行)》中幼儿园教师的定义
5. 掌握《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本理念
6. 掌握幼儿园教师的专业理念和师德的定义以及在《幼儿园教师专业标准(试行)》中从哪
四个领域进行阐述的
7. 了解《幼儿园教师专业标准(试行)》对幼儿园教师应具有的专业知识的要求
8. 了解《幼儿园教师专业标准(试行)》对教师自我发展能力的要求教学重点:
1. 《幼儿园教师专业标准(试行)》的指导思想
2. 《幼儿园教师专业标准(试行)》中幼儿园教师的定义
3. 《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本理念
4. 幼儿园教师的专业理念和师德的定义
第八章《幼儿教育指导纲要(试行)》
教学要求:
1. 了解《幼儿教育指导纲要(试行)》颁发的时间、产生的背景和意义、结构
2. 掌握《幼儿教育指导纲要(试行)》的基本指导思想
2. 了解幼儿健康教育的核心目标是什么、幼儿语言教育的首要任务是什么
3. 了解“正面教育”的含义
4. 掌握《幼儿教育指导纲要(试行)》的组织实施部分对幼儿教师提出的要求教学重点:
1. 《《幼儿教育指导纲要(试行)》的基本指导思想
2. 《幼儿教育指导纲要(试行)》的组织实施部分对幼儿教师提出的要求
第九章《3〜6岁儿童学习与发展指南》
教学要求:
1. 掌握《3〜6 岁儿童学习与发展指南》的意义
2. 了解《指南》中“学习”的含义
3. 了解《指南》主体部分的“五领域”架构分别指哪五个领域
4. 了解《指南》的基本理念
5. 掌握《指南》的实施原则
6. 掌握“幼儿的学习品质”、“幼儿语言的发展”和“幼儿的社会适应”的定义
7. 了解《指南》从哪三个方面对幼儿的学习与发展提出具体的目标
8. 了解《指南》“人际交往”领域的目标
9. 了解《指南》对幼儿“社会适应”领域设立的目标
10. 了解如何支持幼儿的科学探究
11. 了解《指南》艺术领域中两个子领域的目标
教学重点:
1. 《3〜6岁儿童学习与发展指南》的意义
2. 《指南》的实施原则
3. “幼儿的学习品质”、“幼儿语言的发展”和“幼儿的社会适应”的定义教学难点:
1. 《3〜6 岁儿童学习与发展指南》的意义
第十章《托儿所幼儿园卫生保健工作规》
教学要求:
1. 掌握托儿所幼儿园保健工作的主要任务
2. 掌握《托儿所幼儿园卫生保健工作规》的十项主要容
3. 了解《规》中关于儿童每日户外活动时间、儿童正餐间隔时间、玩具及图书表面清洁
卫生的规定
4. 了解儿童健康检查工作的容
5. 掌握托幼机构晨午检的工作容
6. 了解传染病的预防与控制
7. 了解健康教育的容和“卫生保健记录”的容
教学重点:
1. 托儿所幼儿园保健工作的主要任务
2. 《托儿所幼儿园卫生保健工作规》的十项主要容
3. 托幼机构晨午检的工作容
第十一章《中小学幼儿园安全管理办法》及常见安全事故的法律责任教学要求:
1. 了解《中小学幼儿园安全管理办法》确定的学校安全管理的方针
2. 了解《中小学幼儿园安全管理办法》的基本特点
3. 掌握幼儿同伴嬉闹致伤的处理及其案例分析
4. 掌握教学游戏设施致伤的处理及其案例分析
5. 掌握烫伤的处理及案例分析
教学重点:
1. 幼儿同伴嬉闹致伤的处理及其案例分析
2. 教学游戏设施致伤的处理及其案例分析
3. 烫伤的处理及案例分析。