《姥姥的剪纸》课件
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姥姥的剪纸课件
课后作业
剪纸，是一种民间传统工艺。一把剪子一张 纸，就能创造出形象生动、风格迥异、美不胜 收的艺术品。请仔细观察这幅剪纸作品，发挥 想象写一段话，字数200字左右。
动物
你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像 虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能 打鸣。
一 把普普通通的剪刀，一张普 普通通的彩纸，在姥姥的手里翻 来折去，便要什么就有什么了， 人物、动物、植物、器物，无所 不能。
你姥姥神了， 剪_____像_____ ， 剪_____像_____ ， 剪______， 剪_______。
祖孙情深
• 一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背 上。
• 一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。 • 一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢
蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开 阔的草地。
一头老牛定定地站着，出神 地望着一只欢蹦着远去的小兔子， 联结它们的是一片开阔的草地。
祖孙情深
• 无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽
一天，我用双手死死地捂住姥姥 的双眼，的神态， 那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个 出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天， 我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪 窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完 成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无 可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我 手指缝里偷着往外看了！”
我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态， 那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个 出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天， 我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪 窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完 成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无 可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我 手指缝里偷着往外看了！”
熟能生巧，总剪，手都有准头了！
12、姥姥的剪纸(优质课件)PPT
概括课文主要内容：（方法：抓关键 段意）
课文主要讲了姥姥剪纸 的技艺高超以及与“我” 在一起的融融祖孙情 。
大平原托着的小屯里，左邻右舍 的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳 作。 姥姥的剪纸受欢迎
大家为什么都喜欢姥姥的剪纸呢？ 1、姥姥的剪纸技艺高超 2、姥姥广结善缘，有求必应。
大家为什么喜欢姥姥的剪纸呢？ 1、姥姥的剪纸技艺高超
你能说一句熟能生巧的俗语吗？
• • • • • • 冬练三九，夏练三伏。 拳不离手，曲不离口。 只要功夫深，铁杵磨成针。 读书破万卷，下笔如有神。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。
姥姥的剪纸
密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜
到河里游泳出危险，便用剪纸把我
拴在屋檐下。
浓浓亲情
温顺的老牛 拉车的老牛 耕地的老牛 敦厚的老牛
……干活儿
一头老牛定定地站着，出神地望 着一只欢蹦着远去的小兔子，联结 它们的是一片开阔的草地。
联结
姥姥的剪纸还将拴我多久？ 拴住的其实是我的什么？
我还是不断收到姥姥寄来的剪 纸，其中有一幅是这样的：一头老 牛定定地站着，出神地望着一只欢 蹦着远去的小兔子，联结它们的是 一片开阔的草地。我知道，这是姥 姥对我的期待。事实上，我不管走 多远，走多久，梦中总不时映现家 乡的窗花和村路两侧的四季田野。 无论何时，无论何地，只要忆及那 清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦 境就立刻变得有声有色。
祖孙情深
事实上，我不管走多远，走多久，
梦中总不时映现家乡的窗花和村 路两侧的四季田野。无论何时，
无论何地，只要忆及那清清爽 爽的剪纸声，我的心境与梦境 就立刻变得有声有色。我仿佛 听到了 ，听到 了 ；仿佛看到 了 ，看到了 。
姥姥的剪纸 ppt课件
姥姥的 剪纸
2020/12/2
1
小屯、啥、择菜、薅草
2020/12/2
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
心灵手巧 无所不能
啧啧赞叹 深入人心
刁难 挑剔 耍赖 调皮蛋
身心入境 悦耳至极
数九隆冬 三伏盛夏 熟能生巧
牛驮小兔 牛兔啃草
各式各样 生肖
2020/12/2
5
大平原托着的小屯里， 左邻右舍的窗子上，都贴着 姥姥心灵手巧的劳作。
2020/12/2
6
我从小就听人啧啧赞叹：
“你姥姥神了，剪猫像猫，
9
2020/12/2
10
剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋， 剪只公鸡能打鸣。”
惟妙惟肖 栩栩如生
活灵活现 天工巧夺
出神入化
2020/12/2
7
一把 普普通的通剪刀，一张 的彩纸普，普在通姥通姥的手里翻来 折去，便要什么就有什么了， 人物、动物、植物、器 物， 。 无所不能
2020/12/2
8
“说吧，派啥用场？往哪 儿贴？”
ห้องสมุดไป่ตู้
2020/12/2
2020/12/2
1
小屯、啥、择菜、薅草
2020/12/2
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
心灵手巧 无所不能
啧啧赞叹 深入人心
刁难 挑剔 耍赖 调皮蛋
身心入境 悦耳至极
数九隆冬 三伏盛夏 熟能生巧
牛驮小兔 牛兔啃草
各式各样 生肖
2020/12/2
5
大平原托着的小屯里， 左邻右舍的窗子上，都贴着 姥姥心灵手巧的劳作。
2020/12/2
6
我从小就听人啧啧赞叹：
“你姥姥神了，剪猫像猫，
9
2020/12/2
10
剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋， 剪只公鸡能打鸣。”
惟妙惟肖 栩栩如生
活灵活现 天工巧夺
出神入化
2020/12/2
7
一把 普普通的通剪刀，一张 的彩纸普，普在通姥通姥的手里翻来 折去，便要什么就有什么了， 人物、动物、植物、器 物， 。 无所不能
2020/12/2
8
“说吧，派啥用场？往哪 儿贴？”
ห้องสมุดไป่ตู้
2020/12/2
姥姥的剪纸(公开课)PPT课件
.
17
姥姥对乡亲们是如此友好、 热情，对我这个外孙更是疼爱有 加，她是怎么通过剪纸传达这份 情的呢？请再次阅读课文，找出 有关语句，体会其中的情意。
.
18
“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到 河里游泳出危险，便有剪纸把我拴在 屋檐下。”你从‘拴’中体会到什么？
让人感到姥姥的剪纸有一 种无形的力量吸引着我，反映 了姥姥对我的疼爱。
.
14
姥姥的手就是眼睛，好使的 剪刀就像她两根延长的手指。
这句话运用了什么样的修辞手法？
你从中体会到了什么？
（比喻），把手比喻成剪刀，说明姥
姥对所剪的形象已经烂记于心，就像
手上长了眼睛；把剪刀比喻成两根延
长的手指，形象的表现了姥姥高超而
有娴熟的剪纸技艺。
.
15
理解课文
仔细阅读课文，思考：课文中 的姥姥是个怎样的人？你是从哪些 地方体会到的？
.
5
1、一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩 纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了， 人物、动物、植物、器物，无所不能。
2、我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪 猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能 打鸣。”
3、 一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，
让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”
.
19
找找文中具体描写了几幅剪 纸“牛兔图”？用浪线画下来。 你从这几幅作品中体会到姥姥 怎样的情感？
.
20
▪ 一只顽皮的小兔子骑在一头温 顺的老牛背上。
▪ 一头老牛和一只兔子在草地上 啃食青草。
▪ 一头老牛定定地站着，出神地 望着一只欢蹦着远去的小兔子， 联结它们的是一片开阔的草地。
.
21
姥姥的剪纸ppt课件
。
4
“我”只要忆及乡亲们的啧啧赞叹声，立 刻就会回想起 左邻右舍的窗子上，都贴着 ；
姥姥心灵手巧的劳作。
“我”只要忆及悦耳至极的剪纸声，立刻就 会回想起 姥姥熟练地给我剪“喜鹊登枝” ；
“我”只要忆及清清爽爽的剪纸声，立刻就 会回想起 我缠着姥姥不停地剪“牛驮小兔”。
5
姥姥的剪纸
1
啧啧赞叹 左邻右舍 刷刷刷刷 择菜薅草 悦耳至极 喜鹊登枝 清清爽爽 牛驮小兔
2
“爽”的三种解释： ① 明朗、清亮； ② 率直、痛快； ③ 舒服。
3
“我”只要忆及乡亲们的啧啧赞
叹声，立刻就会回想起
；
“我”只要忆及悦耳至极的剪纸
声，立刻就会回想起
；
“我”只要忆及清清爽爽的剪纸
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
声，立刻就会回想起
姥姥的剪纸教学课件
课堂作业
1、在带点字的正确读音下画线 小屯子（dùn tún ） 清爽（suǎng shuǎng） 敦 厚（dūn dēng） 刁难（nán nàn ） 择 菜（zhái zé） 庄稼（jià jia ） 2、填上合适的词语（越多越好） （ ）的兔子 （ ）的老牛 （ ）的姥姥 （ ）的剪纸 （ ）的技艺 （ ）的亲情 3、按要求摘抄相关句子 描写姥姥剪纸技艺高超的句子
●
小练笔：
无论何时，无论何地，只要忆及 那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦 境就立刻变得有声有色。我仿佛听到 了 ， 听到了
仿佛看到了
；
，
看到了
。
原文（选段）
当时我也动过要学剪纸的心思，可惜我当 时有其他的事，后来也离了乡，远离了姥姥， 远离了她美丽的剪纸。直到前年春节家里通知 说姥姥病危，我才匆匆赶回家里，看到了一别 三年的姥姥，此时她已被穿上了送老衣，很怪 异地躺在当门的床上。我当时就傻了，我知道 只有去世的人才会躺在那儿。我不顾一切地去 看，我看到了一张有点浮肿的脸，再试试鼻息， 姥姥还活着，我哇地一声哭了。我的姥姥还活 着，我上学地起早贪黑给我做饭的姥姥还活着。
心灵手巧 技艺高超 心地善良 勤劳干练 对小外孙 疼爱有加
这自然是夸张的说法，但反映了 姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥 姥广结善缘，有求必应，任谁开口都 行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说 吧，派啥用场？往哪儿贴？” 看人乐 颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、 纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅 草…… ——动作语言描写
姥 姥 的 剪 纸
剪纸
是一种民间传 统工艺品。早在汉、唐 时代，民间妇女就以金 银箔和彩帛剪成花鸟贴 在两鬓角作装饰；后来 逐步发展，剪成花草、 动物等贴在窗户上，又 叫“窗花”；剪纸工具 很简单，就一把剪刀， 有的艺人用刻刀，所以， 剪纸又称为“刻纸”。
姥姥的剪纸课件ppt
慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁 、清亮； ②率直、痛快； ③舒服。
大平原托着的小屯里，左邻右舍
的窗子上，都贴着姥姥 心灵的劳手作巧。
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的 彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么 就有什么了，人物、动物、植物、器物， 无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你 姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只公 鸡能下蛋，剪只母鸡能打鸣。”
姥姥的剪纸
（第一课时）
呼之欲出 有血有肉 跃然纸上
活灵活现 惟妙惟肖
自读提示：
1.读准字音，读通句子； 2.读好课文中的“儿化”和“轻声”； 3.读不懂的地方多读几遍； 4.思考：课文为什么用“姥姥的剪纸”为题？
小屯
nàn
刁难
jia
庄稼
zhái
择菜 捂着 驮着
喂猪 岂知 啃食
心灵手巧 广结善缘 清清爽爽
大平原托着的小屯里，左邻右舍
的窗子上，都贴着姥姥 心灵的劳手作巧。
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的 彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么 就有什么了，人物、动物、植物、器物， 无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你 姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只公 鸡能下蛋，剪只母鸡能打鸣。”
姥姥的剪纸
（第一课时）
呼之欲出 有血有肉 跃然纸上
活灵活现 惟妙惟肖
自读提示：
1.读准字音，读通句子； 2.读好课文中的“儿化”和“轻声”； 3.读不懂的地方多读几遍； 4.思考：课文为什么用“姥姥的剪纸”为题？
小屯
nàn
刁难
jia
庄稼
zhái
择菜 捂着 驮着
喂猪 岂知 啃食
心灵手巧 广结善缘 清清爽爽
姥姥的剪纸-完整版课件
纸的应用领域和市场。
姥姥的剪纸在传承与保护中的价值
1 2
文化价值
姥姥的剪纸作品具有浓郁的地域特色和民族文 化内涵，是传统文化的重要组成部分，具有极 高的文化价值。
艺术价值
姥姥的剪纸作品构图简洁、线条流畅、形象生 动，具有很高的艺术价值和审美意义。
3
社会价值
姥姥的剪纸作品深受广大群众喜爱，对于弘扬 优秀传统文化、促进社会和谐具有积极的社会 价值。
《孙悟空大闹天宫》剪纸赏析
01
《孙悟空大闹天宫》是姥姥另一幅具有代表性的剪纸作品，该 作品表现了经典的中国传统故事情节。
02
姥姥通过精心的构思和精湛的剪纸技艺，将孙悟空的形象和天
宫的场景生动地展现在人们面前。
该作品展现了姥姥深厚的文化底蕴和对传统艺术的热爱。同时
03
，它也传递了姥姥对于艺术创作的独到见解和追求。
《姥姥的剪纸》创作背景
《姥姥的剪纸》是作者任溶溶的一篇散文，主要讲述了作者童年时期对姥姥的剪 纸艺术和姥姥对自己的照顾的回忆。
文章中提到的剪纸艺术是中国民间传统艺术之一，具有广泛的普及性和实用性。 在过去的农村社会，剪纸艺术被广泛应用于婚丧嫁娶、节庆等场合，是人们生活 中不可或缺的一部分。
《姥姥的剪纸》在文学中的地位与影响
07
结束语
本课程总结
剪纸艺术的源远流长
本课程介绍了剪纸艺术的历史渊源和基本技法，通过多个案例展示了剪纸艺术在生活中的 应用和表现效果。
剪纸艺术的传承与发展
通过探讨剪纸艺术在现代社会中的传承、创新和发展，以及剪纸艺术的国际化趋势，展示 了剪纸艺术的独特魅力和发展前景。
姥姥的剪纸风格及特点
本课程重点讲解了姥姥的剪纸风格和特点，以及如何通过巧妙的构思和精湛的剪纸技巧表 现独特的主题和情感。
12姥姥的剪纸PPT课件
么作用？ （侧面描写)
2021
21
我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入
境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷
声，悦耳至极。
2021
22
模仿这个句子，夸夸姥 姥的其他剪纸作品。
2021
23
你姥姥神了，剪小孩 像小孩 ，剪 老人 像老人 ， 剪个娃娃会哭笑 ，剪个 老 汉长胡须。”
2021
24
你姥姥神了，剪树 像 树，剪 花 像花，剪个 桃子红通通，剪个 香蕉 长溜溜。”
分段概括段意：
第一段（1-3自然段）讲姥姥的剪纸技艺高超， 深入人心。 第二段（ 4-6自然段） 讲在我的刁难下姥姥展示 技艺。 第三段（7-12自然段）讲剪纸表达了我与姥姥浓 浓的亲情。 第四段（13自然段）讲姥姥用剪纸表达对我的牵 挂，姥姥的剪纸是我永远的回忆。
概括课文主要内容：（方法：抓关键段意） 课文主要讲了姥姥剪纸的技艺高超以及与
2021
19
一把普普通通的剪刀，一 张普 普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折 去，便要什么有什么了，人物、动物、 植物、器物，无所不能。
这句话属于什么描写？（ 正面描）写
2021
20
我从小 就听人 啧啧赞叹： “你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎 像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公 鸡能打鸣。（”夸张）
“啧啧赞叹”是什么意思？别人对姥姥 “啧啧赞叹”在文中是什么描写，它起到什
2021
35
温馨提示
自读课文7—13自然段，文中具体 描写了几幅剪纸“牛兔图”？用浪线画 下来。你从这几幅作品中体会到姥姥怎 样的情感？
2021
36
姥姥的剪纸
密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河
里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋
檐下。
2021
21
我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入
境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷
声，悦耳至极。
2021
22
模仿这个句子，夸夸姥 姥的其他剪纸作品。
2021
23
你姥姥神了，剪小孩 像小孩 ，剪 老人 像老人 ， 剪个娃娃会哭笑 ，剪个 老 汉长胡须。”
2021
24
你姥姥神了，剪树 像 树，剪 花 像花，剪个 桃子红通通，剪个 香蕉 长溜溜。”
分段概括段意：
第一段（1-3自然段）讲姥姥的剪纸技艺高超， 深入人心。 第二段（ 4-6自然段） 讲在我的刁难下姥姥展示 技艺。 第三段（7-12自然段）讲剪纸表达了我与姥姥浓 浓的亲情。 第四段（13自然段）讲姥姥用剪纸表达对我的牵 挂，姥姥的剪纸是我永远的回忆。
概括课文主要内容：（方法：抓关键段意） 课文主要讲了姥姥剪纸的技艺高超以及与
2021
19
一把普普通通的剪刀，一 张普 普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折 去，便要什么有什么了，人物、动物、 植物、器物，无所不能。
这句话属于什么描写？（ 正面描）写
2021
20
我从小 就听人 啧啧赞叹： “你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎 像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公 鸡能打鸣。（”夸张）
“啧啧赞叹”是什么意思？别人对姥姥 “啧啧赞叹”在文中是什么描写，它起到什
2021
35
温馨提示
自读课文7—13自然段，文中具体 描写了几幅剪纸“牛兔图”？用浪线画 下来。你从这几幅作品中体会到姥姥怎 样的情感？
2021
36
姥姥的剪纸
密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河
里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋
檐下。
《姥姥的剪纸》课件
课后作业
剪纸，是一种民间传统工艺。一把剪子一张 纸，就能创造出形象生动、风格迥异、美不胜 收的艺术品。请仔细观察这幅剪纸作品，发挥 想象写一段话，字数200字左右。
看惯也我记牢了姥姥剪纸时身心入境 的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳 至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花 样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住 姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫 不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！ 梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。 我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指 缝里偷着往外看了！”
看惯也我记牢了姥姥剪纸时身 心入境的神态，那剪刀行在纸上的 刷刷声，悦耳至极。
________的姥姥
学习课文写法 课文是怎样刻画这样一个技艺高超、慈 祥善良、勤劳朴实的姥姥的？
一把普普通通的剪刀，一张普 ● ● ● ● 普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来 折去，便要什么有什么了，人物、 动物、植物、器物，无所不能。
一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的
老牛背上。 青草。 —— 牛驮兔 一头老牛和一只兔子在草地上啃食 —— 牛兔同食图 一头老牛定定地站着，出神地望着
一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的 是一片开阔的草地。 —— 牛兔离别图
我摆弄着各种各样的窗花，对活 泼的兔子和敦厚的老牛充满了好感。
事实上，我不管走多远、走多久， ● ● 梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧 ● 的四季田野。无论何时，无论何地，只 ● ● ● ● ● 要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的梦境 ● 和心境就立刻变得有声有色。
________的姥姥
大平原托着的小屯里，左邻右 舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧 的劳作。
大平原托着的小屯里，左邻右 舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧 的劳作。
大平原托着的小屯里，左邻右 舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧 的劳作。
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（
）的兔子 （
）的老牛
（
）的姥艺 （
）的亲情
3、按要求摘抄相关句子
描写姥姥剪纸技艺高超的句子
直接抒发“我”情感的句子
2021/2/4
1
36
谢谢大家！
总剪，手都有准头了！”的意思。
拳不离手、曲不离口。 常年累月的练习与实践。
2021/2/4
1
34
这自然是夸张的说法，但反映了
姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥
姥广结善缘，有求必应，任谁开口都
●● ● ●
●● ● ●
行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说
吧，派啥用场？往哪儿贴？” 看人乐
颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、
《姥姥的剪纸》课件
大平原托着的小屯里，左邻右
舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧 的劳作。
2021/2/4
1
2
大平原托着的小屯里，左邻右
舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧 的劳作。
2021/2/4
1
3
大平原托着的小屯里，左邻右
舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧 的劳作。
2021/2/4
1
4
姥姥的剪纸是什么样的？
课文里哪些语句具体描写 了姥姥的剪纸？
2021/2/4
1
5
1、要什么就有什么了，人物、动 物、植物、器物，无所不能 。
2、你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎 像虎，剪只母鸡能下蛋， 剪只公 鸡能打鸣 。
3、嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大 小疏密无可挑剔 。
2021/2/4
1
6
动物
你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎 像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡 能打鸣。
9
技艺高超
• 一把普普通通的剪刀，一张普普通 通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去， 便要什么就有什么了，人物、动物、 植物、器物，无所不能。我从小就 听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪 猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下 蛋，剪只公鸡能打鸣。”
2021/2/4
1
10
我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境 的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳 至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花 样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住 姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫 不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！ 梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。 我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指 缝里偷着往外看了！”
境与梦境就立刻变得有声有色。
2021/2/4
1
31
祖孙情深
• 无论何时，无论何地，只要忆及那
清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦
境就立刻变得有声有色。我仿佛听
到了
，听到了
；
仿佛看到了
，看到
了
。
2021/2/4
1
32
一把普普通通的剪刀，一张普 普通通的彩● 纸● ，● 在● 姥姥的手里翻来 折去，便要什么有什么了，人物、 动物、植物、器物，无所不能。
2021/2/4
1
15
姥姥的剪纸真是
啊！
2021/2/4
1
16
姥姥的剪纸真是 栩栩如生 、活灵活现 啊！
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看惯也我记牢了姥姥剪纸时身心入境 的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳 至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花 样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住 姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫 不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！ 梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。 我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指 缝里偷着往外看了！”
• 一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老 牛背上。
• 一头老牛和一只兔子在草地上啃食青 草。
• 一头老牛定定地站着，出神地望着一 只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的
是一片开阔的草地。
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一头老牛定定地站着，出神地望 着一只欢蹦着远去的小兔子，联 结它们的是一片开阔的草地。
境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷
声，悦耳至极。
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慈祥的姥姥广结善缘，有
求必应，任谁开口都行。姥姥 撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧， 派啥用场？往哪儿贴？”看人 乐颠颠地走了，她接着干活儿： 洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、 喂猪、薅草……
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祖孙情深
• 课文具体写了几幅“牛兔图”？ 请画出相关的句子。
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——对比手法 正面描写
我从小就听人啧啧赞叹：“你
姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，
剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打
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鸣。”
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——夸张手法 侧面描写
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联系上下文，理解这段话中的 “调皮蛋，刁难，挑剔，耍赖” 的 意思。
——反衬手法
姥姥剪纸技艺为什么如此高超？ 画出有关句子。理解 “熟能生巧，
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姥姥的手指就是眼睛， 好使的剪刀就像她两根延 长的手指。
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熟能生巧
• 冬练三九，夏练三伏。 • 拳不离手，曲不离口。 • 只要功夫深，铁杵磨成针。 • 读书破万卷，下笔如有神。
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我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入
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你姥姥神了， 剪_____像_____ ， 剪_____像_____ ， 剪_______， 剪_______。
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一 把普普通通的剪刀， 一张普普通通的彩纸，在姥 姥的手里翻来折去，便要什 么就有什么了，人物、动物、 植物、器物，无所不能。
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我服了，可还耍赖： “姥姥，你从我手指缝里偷 着往外看了！”
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熟能生巧，总剪，手都有准头了！
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数九隆冬剪， 三伏盛夏剪， 日光下剪， 月光下剪， 灯光下剪， 甚至摸黑剪。
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不管……还是……不管……还是……不管…… 还是……，姥姥总在剪，手就有准头了。
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我还是不断收到姥姥寄来的剪 纸，其中有一幅是这样的：一 头老牛定定地站着，出神地望 着一只欢蹦着远去的小兔子， 联结它们的是一片开阔的草地。 我知道，这是姥姥对我的期待。 事实上，我不管走多远，走多 久，梦中总不时映现家乡的窗 花和村路两侧的四季田野。无 论何时，无论何地，只要忆及 那清清爽爽的剪纸声，我的心
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我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境 的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳 至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花 样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住 姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫 不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！ 梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。 我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指 缝里偷着往外看了！”
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一天，我用双手死死地
捂住姥姥的双眼，让她摸着 剪窗花。
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技艺高超
• 一天，我用双手死死地捂住姥姥的 双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫 不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。 嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏 密无可挑剔。
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“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”
纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅
草……
——动作语言描写
善良爽朗 干脆利索
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课堂作业
1、在带点字的正确读音下画线
小屯子（dùn tún ） 清爽（suǎng shuǎng）
敦 厚（dūn dēng） 刁难（nán nàn ）
择 菜（zhái zé） 庄稼（jià jia ）
2、填上合适的词语（越多越好）