软件技术专业人才需求讲述
计算机软件专业人才需求分析报告
计算机软件专业人才需求分析报告计算机软件专业人才需求分析报告及专业设置可行性分析一、计算机软件技术人才需求分析1.国家信息化的大环境信息化水平是衡量一个国家和地区的国际竞争力、现代化程度、综合国力和经济成长能力的重要标志。
在《国民经济和社会发展第十个五年计划信息化重点专项规划》指出，大力推进国民经济和社会信息化，是覆盖现代化建设全局的战略举措。
要把国民经济和社会信息化放在优先位置，坚持以信息化带动工业化，充分发挥比较优势和后发优势，实现社会生产力的跨越式发展。
“十五”时期，推进国民经济和社会信息化的发展方针是：统筹规划、资源共享、应用主导、面向市场、安全可靠、务求实效。
软件产业作为信息产业重要组成部分，不仅关系到信息产业的发展，在整个国民经济体系中具有基础性、关键性的作用。
发展软件产业，能够为其他产业更好地利用信息，更好地优化资源配置，整合产业资源，对中国经济的发展具有决定性的意义。
2.软件产业的现况从“十五”来看，我国软件及系统集成保持高速发展的势头，产业规模日趋扩大，软件产品和软件出口增长趋势显著，软件及系统集成服务占GDP的比重逐渐上升。
来自“中国软件行业协会”的数据表明，从2000年到2003年，软件产品的年平均增长率为46%，软件服务（含系统集成服务）年平均增长率为20.6%，软件出口年平均增长率为93.8%。
但从总体上看，我国软件产业的发展水平与其他国家和地区相比仍有较大的差距。
在2003年全球软件及系统集成服务业总收入中，我国所占的比重仅为美国的1/20，欧洲的1/15，与印度相比也存在较大的差距。
我国的软件产品主要处于加工阶段，自主版权的产品较少，软件业的增加值偏低；从业队伍有待进一步优化，从业人员的素质有待进一步提高。
因此，软件产业仍然是我国进一步发展的先导性产业。
有关专家预测，“十一五”期间我国软件的总收入年均增长率为15%左右，大约相当于GDP增长速度的2倍，2010年总收入将达到3400亿元左右。
软件专业人才培养方案(二)2024
软件专业人才培养方案（二）引言概述：软件专业人才培养方案是为了满足当前和未来软件行业对高素质人才的需求而制定的。
该方案旨在培养具备扎实的理论基础、广泛的知识面和实践能力的软件专业人才。
本文将从五个方面详细介绍软件专业人才培养方案的内容和目标。
正文：一、培养目标1. 培养具备扎实的计算机科学基础和软件开发技术的软件专业人才。
2. 培养具备良好的团队协作能力和沟通能力，能够适应软件开发项目的需求。
3. 培养具备创新意识和实践能力，能够解决现实生活中的软件问题。
4. 培养具备软件工程伦理和职业道德素养的软件专业人才。
5. 培养具备终身学习意识和适应能力，能够持续学习和更新知识。
二、课程设置1. 基础课程：a. 计算机科学基础课程，包括计算机原理、数据结构与算法等。
b. 编程语言课程，包括Java、C++等常用编程语言。
c. 软件工程基础课程，包括软件需求分析、软件设计等。
2. 专业核心课程：a. 软件开发技术课程，包括软件测试、软件质量保证等。
b. 数据库技术课程，包括数据库设计和管理等。
c. 人机交互与界面设计课程，培养用户体验设计能力。
3. 选修课程：a. 人工智能与机器学习课程，培养智能化软件开发能力。
b. 大数据技术与应用课程，培养数据分析和挖掘能力。
c. 软件项目管理课程，培养项目管理和团队合作能力。
4. 实践环节：a. 实习实训，让学生能够参与实际项目开发和解决实际问题。
b. 创新实验，鼓励学生进行软件创新和技术研究。
c. 实践课程，包括软件工程实践课程和项目实践课程。
五、教育资源支持1. 实验室设施和硬件设备的更新和升级，为学生提供良好的学习环境。
2. 引入行业专家授课、企业实践基地实训等形式，增加实际项目经验。
3. 开设学习交流平台和社团组织，促进学生之间的合作和交流。
4. 提供相关的学术资源和学习资料，方便学生进行学习和研究。
结论：通过软件专业人才培养方案，可以提高软件专业人才的综合素质和实践能力，满足软件行业对高素质人才的需求。
软件技术专业(游戏软件开发方向)人才培养方案
软件技术专业（游戏软件开发方向）人才培养方案软技术专业（游戏软开发方向）人才培养方案专业名称：软技术专业（游戏软开发方向）。
专业代码：90108。
所属门类：电子信息。
一、专业培养目标和规格（一）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、服务、管理一线需要，德、智、体、美等方面全面发展，具有游戏软开发相应岗位必备的理论基础知识和专门知识，具有较强的手机游戏开发、网络2D游戏开发、3D游戏开发、网页游戏开发、游戏策划、游戏运营、游戏测试及网络客服员等工作能力和创新创业能力的高素质技能型专门人才。
（二）培养规格1素质要求（1）热爱祖国，热爱社会主义，拥护共产党的领导，具有较高的政治理论水平和正确的世界观；（2）具有社会责任感和奉献精神；遵纪守法，良好的社会公共道德、职业道德和团结合作的品质；（3）坚韧、自信、进取和有较强的心理调控及自我约束能力。
2知识要求（1）系统的计算机基础理论和知识、英语阅读、写作应用方面的基本知识；（2）系统掌握本专业的基础理论、基本知识和基本技能，了解游戏开发发展的动向；（3）手机游戏、2DP端游戏、FLASH游戏设计知识及大型游戏软框架设计基础知识及了解相关学科、跨学科和人、自然科学的知识。
3能力要求（1）社会能力沟通能力及团队协作精神、分析问题解决问题的能力、劳动组织能力、勇于创新和敬业乐业的工作作风、吃苦耐劳和强烈的社会责任心与正义感、初步的管理能力和信息处理能力。
（2）方法能力职业生涯规划能力、独立学习能力、获取新知识和技能的能力、总结与应用实践经验的能力、决策能力。
（3）专业核心能力——阅读本专业一般英语技术资料和用英语进行简单口头交流的能力；——计算机操作和应用能力；——系统掌握游戏开发方面的基本理论和基础知识，了解游戏开发发展的动向，具有较强的专业素质和综合素质；——基本程序设计能力——手机游戏客户端程序设计能力；——网页游戏客户端设计与制作能力；——2D或3D网络游戏客户端开发设计能力；——游戏测试、策划和运营能力；二、毕业标准1根据本培养方案，修读并获得131学分，德、智、体达到毕业要求；2获得全国计算机等级考试二级证书；3获得全国高等学校英语应用能力考试A级证书；4获得游戏开发工程师职业资格证书；获得普通话水平测试三级甲等证书。
软件工程人才需求和知识体系
软件工程人才需求和知识体系随着信息技术的不断发展，软件行业成为当前最具前景的行业之一。
而软件工程作为软件行业的核心学科，其人才需求也在不断增加。
然而，如何培养符合市场需求的软件工程人才，是摆在我们面前的一大难题。
本文将从软件工程人才需求和知识体系两个方面探讨这个问题。
一、软件工程人才需求1.技术能力软件工程人才的首要需求是技术能力。
他们需要具备扎实的编程基础，熟练掌握多种编程语言和开发工具，能够灵活运用各种技术手段解决实际问题。
此外，软件工程人才还需要具备较强的算法能力和数据结构基础，能够设计出高效的算法和数据结构，提高软件的运行效率。
2.团队合作软件开发是一个团队合作的过程，因此软件工程人才需要具备优秀的团队合作能力。
他们需要善于沟通，能够清晰地表达自己的想法和观点，同时也需要能够倾听他人的意见和建议。
此外，软件工程人才还需要具备良好的组织协调能力，能够合理分配任务和资源，协调团队内部的关系，确保项目的顺利进行。
3.创新能力软件工程人才需要具备较强的创新能力，能够不断探索新的技术和方法，提高软件的质量和效率。
他们需要敢于尝试新的想法和方法，能够快速适应新的环境和挑战。
此外，软件工程人才还需要具备较强的学习能力，能够不断学习新的知识和技能，提升自己的竞争力。
二、软件工程知识体系1.软件开发过程软件开发过程是软件工程的核心内容之一，主要包括需求分析、设计、编码、测试和维护等阶段。
软件工程人才需要熟练掌握软件开发过程中的各个环节，能够根据项目需求和实际情况，制定合理的开发计划和方案，确保软件开发的质量和进度。
2.软件工程方法软件工程方法是指软件开发过程中使用的各种方法和技术，包括面向对象设计、软件架构设计、代码重构等。
软件工程人才需要熟练掌握各种软件工程方法，能够根据项目需求和实际情况，选择合适的方法和技术，提高软件的质量和效率。
3.软件开发工具软件开发工具是指软件开发过程中使用的各种软件，包括集成开发环境、代码管理工具、测试工具等。
软件技术专业人才需求及专业岗位调研报告---软件开发及软件测试专业方向 精品
软件技术专业人才需求及专业岗位调研报告——软件开发及软件测试专业方向为了更好的进行专业建设，在2009年9月至2010年3月，对软件专业进行市场调研，调研过程主要针对软件开发和测试方向，现将调研情况总结如下：一、调研目的为了对软件专业的教学进行指导，制定出符合计算机系当前以及未来若干年情况的软件专业发展战略、办学规范和示范标准，计算机系软件教研室开展了软件专业的人才需求调查。
信息化社会所需要的究竟是什么样的软件人才？为什么需要这样的软件人才？有必要针对这些问题进行深入的调查与分析，从而为确定计算机系软件专业教育的发展方向提供基本的依据，以此来完善人才培养方案和进行课程建设。
二、调研主要方式通过专业指导委员会、校企合作、专业调研、相关专业毕业生跟踪调查等方式，深入了解软件技术的发展现状与前景；通过分析IT业和其他用人单位对软件蓝领人才岗位能力和素质的要求，准确定位，科学制定本专业的培养方案，具体调研方案如下：1．了解企业招聘信息。
要想了解企业对人才的要求，最直接的、最方便的方式就是查看企业招聘启示，一个企业的硬性需求都写在招聘启示中了。
对于本专业课程开设具有很好地指导意义。
2．关注行业最新动态。
由于计算机学科的特殊性，知识体系内容更新速度非常快，了解整个行业的发展动态有助于我们制定人才培养方案和课程建设，有助于确定进行企业调研的方向。
3．企业实地走访、座谈。
根据广东软件行业协会的数据，广东软件相关企业多达6000多家，其中以中小型企业为主，这些中小型企业也是我系软件技术专业的主要就业方向。
利用假期时间我专业老师走访了多家与我系软件专业长期联系并多次接收我系软件专业学生实习、就业的软件企业，包括广州华际友天科技公司，华南计算机集团易凡软件公司，广州示达科技公司，华工信息软件公司，广东灏瀚科技有限公司，广州越维信息公司，广州示达科技公司等中小型企业，并与其进行座谈研究了本专业的教学计划。
4．给毕业生发放调查问卷、与毕业生座谈。
高职软件技术行业的需求培养
高职软件技术行业的需求培养随着信息化时代的到来，软件技术行业也变得越来越重要。
在现代社会中，越来越多的企业需要依靠软件技术来提高效率，改善产品质量，增加市场竞争力。
因此，高职软件技术行业在如今发展迅速，培养出大批的适应市场需求的人才。
一、行业需求概述随着信息技术的迅速发展，高职软件技术行业需求呈现出多样性、专业性、高技术性的趋势。
未来的软件技术工作者需要具备较强的技术综合能力和创新精神，具有计算机科学与应用、软件设计与开发、软件工程与项目管理等方面的知识和技能。
在需求中体现出来的软件技术行业比较广泛，但是总结分为三大类：1.软件工程师类：熟练掌握 C++、Java、Python、软件工具等技术，开发出满足客户要求的软件。
2.网络技术类：具有网络规划、建设和管理方面的知识，熟练掌握常用网络技术和网络操作系统等技术，负责网络规划、建设、维护和管理。
3.数据库管理类：具有数据库规划、安装、维护和管理方面的知识，熟练掌握常用数据库管理系统和数据库开发工具等技术，负责数据库的规划、安装、应用程序开发和后续维护等职责。
二、高职软件技术行业的需求培养1、理论知识理论是职业人才培训中最根本的核心内容。
高职软件技术行业学生需要学习基本的程序设计思维和开发技巧、良好的数学基础、高端的计算机硬件及软件知识，以及最新的软件技术和研发等领域的知识。
2、实践教学随着市场对于软件需求的多样化，高职软件技术行业的学生需要以实际项目为基础的实际操作指导，例如系统开发、数据管理、网站建设等各领域的实际操作，在实际操作的过程中，需要加强团队合作、学习实际项目中的创新、设计并运用新技术，增强学生们的实践技能。
3、技能培训软件技术行业的人才需具备高端的技术能力，在开发时需要用到一系列的开发工具，例如：编译器、数据库、IDE、集成开发环境、web开发器、框架、代码库、测试工具等。
高校可以通过学生的实际开发，使学生了解其内部机制、熟练操作，从而培养学生需要具备的技能。
软件企业的人才需求
软件企业的人才需求软件行业作为当今信息技术领域的重要组成部分，正迅速发展和壮大。
随着互联网的兴起和数字化转型的推动，越来越多的软件企业涌现出来，市场竞争也日益激烈。
在这个竞争激烈的行业中，拥有适应市场需求、拥有合适的人才团队成为企业成功的关键要素之一。
本文将探讨软件企业面临的人才需求，并分析人才需求所具备的特点。
一、编程技术专才作为软件企业的核心人才，编程技术专才是最基本的需求。
编程技术专才熟悉各种编程语言，掌握前沿的开发技术。
在快速变化的软件环境中，软件企业对编程技术专才的需求越来越高。
他们需要具备良好的学习能力，不断跟进最新的技术趋势。
同时，编程技术专才也需要具备良好的问题解决能力和团队合作精神，能够在面对复杂的项目需求时保持高效的工作状态。
二、产品设计与开发人才软件企业在产品设计与开发方面的需求一直存在。
产品设计与开发人才是软件企业实现产品创新和增加市场竞争力的重要驱动力。
他们需要具备丰富的用户体验设计经验，能够根据用户需求进行创新设计，提供用户友好的界面和功能。
同时，他们还需要具备良好的沟通能力，与其他团队成员紧密合作，确保项目的顺利进行。
三、项目管理与团队领导人才软件企业在快速发展的过程中，需要有优秀的项目管理与团队领导人才来协调各方面的资源和团队成员。
他们负责项目的规划、组织、执行和控制，确保项目按时交付和高质量完成。
除了具备优秀的领导能力和团队管理能力外，项目管理与团队领导人才还需要具备深入理解软件开发流程和技术要求的能力，以便更好地协调不同部门之间的合作。
四、市场与销售人才软件企业在市场与销售方面的需求也逐渐增加。
随着竞争的加剧，软件企业需要拥有能够制定有效的市场营销策略和销售计划的市场与销售人才。
他们需要具备市场调研和数据分析的能力，准确了解用户需求和市场动态，以及良好的沟通和谈判能力，能够与客户建立良好的合作关系，促进产品销售。
五、创新与研发人才软件企业的发展需要创新与研发人才进行技术突破和创新性产品的研发。
软件技术专业人才需求讲述
人才需求调研报告软件技术专业2015年5月加强专业建设，推动专业教学改革，软件技术专业每年进行专业调研，今年本着服务辽宁、服务丹东的宗旨进行企业调研，修订专业教学标准。
一、调研工作开展情况1．调研目的随着移动互联网技术的发展，信息产业逐步改变，国务院关于印发《“十二五”国家战略性新兴产业发展规划的通知》，新技术应用得到了明确，调研的目的就是了解行业发展和企业需求技术，为了更加符合国家发展规划，调整专业教学内容，深化教学改革，尽可能让学生掌握就业实际技能，软件技术专业开展专业调研。
技能型人才的培养需要深化课程改革，现阶段，高等职业教育人才培养方式，主要以课程教学为主，虽然有着一定的体系，但具体实施起来总是各个课程独自实施，缺少工作岗位和职业能力的针对性，学生学习的目标不明确，就业岗位不明确，教学的时候导致“无所学”，就业的时候导致“无所用”。
鉴于上述描述，本次调研的着重点在：①软件专业在软件服务外包领域有哪些岗位群②相对应的岗位核心职业能力及岗位关键职业素质是什么③应安排哪些课程来支撑该岗位核心职业能力及岗位关键职业素质。
2．调研对象在沈阳和丹东的几家相关企业进行调研，主要走访了沈阳昂立信息技术有限公司、沈阳明仕华沃科技有限公司、沈阳海风网络科技有限公司，并且对沈阳和大连的部分毕业生进行询问。
3．调研方法具体调研方法如下：1、企业走访；2、毕业生回访；3、电话调研；二、国家及地方软件与服务外包产业需求1．本省软件与服务外包产业的格局辽宁省和丹东市都紧密围绕《2013年国家信息产业发展规划》，把握信息技术升级换代和产业融合发展机遇，加快建设宽带、融合、安全、泛在的下一代信息网络，突破超高速光纤与无线通信、物联网、云计算、数字虚拟、先进半导体和新型显示等新一代信息技术，推进信息技术创新、新兴应用拓展和网络建设的互动结合，创新产业组织模式，提高新型装备保障水平，培育新兴服务业态,增强国际竞争能力，带动我省信息产业实现由大到强的转变。
软件工程人才需求和知识体系
软件工程人才需求和知识体系随着信息技术的快速发展，软件工程已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
而软件工程的发展离不开人才的支持，因此软件工程人才需求也日益增长。
本文将探讨软件工程人才需求和知识体系。
一、软件工程人才需求软件工程人才需求主要体现在以下几个方面：1.技术能力软件工程师需要具备扎实的技术能力，包括编程语言、数据结构、算法、操作系统、网络等方面的知识。
此外，软件工程师还需要熟悉软件工程的开发流程，掌握软件设计、编码、测试、维护等方面的知识。
2.创新能力随着科技的不断进步，软件工程师需要不断创新，提高自己的技术水平，开发出更加先进、高效、稳定的软件产品。
因此，软件工程师需要具备创新能力，能够不断挑战自我，开发出具有竞争力的软件产品。
3.团队合作能力软件开发是一个团队合作的过程，软件工程师需要具备良好的团队合作能力，能够与其他团队成员进行有效的沟通和协作，共同完成软件开发任务。
4.沟通能力软件工程师需要与客户、用户、上级领导等多方进行沟通，因此需要具备良好的沟通能力，能够清晰地表达自己的观点和意见，并理解他人的需求和意见。
5.学习能力软件工程师需要不断学习新的技术和知识，因此需要具备良好的学习能力，能够快速掌握新的技术和知识，适应不断变化的市场需求。
二、软件工程知识体系软件工程知识体系包括软件工程基础知识、软件开发方法和软件工程管理等方面的知识。
1.软件工程基础知识软件工程基础知识包括编程语言、数据结构、算法、操作系统、网络等方面的知识。
这些知识是软件工程师必须掌握的基本知识，是开发软件的基础。
2.软件开发方法软件开发方法包括面向过程开发、面向对象开发、敏捷开发、DevOps等。
不同的开发方法适用于不同的软件开发需求，软件工程师需要根据实际情况选择合适的开发方法。
3.软件工程管理软件工程管理包括项目管理、质量管理、配置管理、需求管理等方面的知识。
这些知识是软件工程师必须掌握的管理知识，是保证软件开发质量和效率的关键。
软件技术专业人才需求调研报告
软件技术专业人才需求调研报告软件技术专业人才需求调研报告摘要：随着信息技术的快速发展，软件技术行业对专业人才的需求不断增长。
本调研报告旨在了解当前软件技术专业人才市场的需求情况，并提供一些建议以满足这一需求。
引言：随着互联网、大数据、人工智能等新兴技术的兴起，软件技术行业已成为许多企业发展的核心竞争力。
然而，由于人才供给与需求之间的不平衡，软件技术行业面临着专业人才短缺的问题。
因此，了解软件技术专业人才需求的情况，有助于指导教育机构和培训机构的调整和改进，以及个人的职业规划。
调研方法：本调研采用了问卷调查和面访的方式，针对软件技术行业的企业和从业人员进行了调查。
在调查中，我们了解了企业对软件技术专业人才的需求和期望，以及从业人员的技能水平和发展需求。
调研结果与分析：通过对调查数据的分析，我们得出以下结论：1. 软件技术专业人才的需求主要集中在程序开发、软件测试和项目管理等方面。
这些领域的技能和经验是企业在招聘中最重视的因素。
2. 企业对软件技术专业人才的技能要求越来越高，除了掌握扎实的编程基础外，还需要具备团队合作、沟通能力和问题解决能力等软技能。
3. 从业人员普遍认为软件技术行业的学习和发展机会丰富，但也存在着技能更新不及时、竞争激烈等问题。
因此，个人的终身学习和不断提升自己的能力是非常重要的。
建议：基于以上调研结果，我们提出以下建议：1. 教育机构应根据企业需求和行业发展趋势，调整软件技术专业的课程设置，注重培养学生的实际操作能力和软技能。
2. 培训机构可以根据企业的需求开设相关的职业培训课程，帮助从业人员提升自己的技能水平。
3. 个人应密切关注行业的发展动态，不断学习和研究新技术，提升自身竞争力。
结论：软件技术专业人才的需求在不断增长，但与之相比，供给仍然不足。
教育机构、培训机构和个人都应密切关注行业需求的变化，不断提升自己的能力，以满足软件技术行业的发展需要。
软件技术行业与人才需求分析
软件技术行业与人才需求分析软件技术行业与人才需求分析一、行业概述软件技术行业是近年来发展迅速，不断创新的行业。
随着信息化的深入，软件技术已经渗透到社会的各个领域，包括教育、医疗、金融、制造业、服务业等。
软件技术的发展推动了各行业的数字化转型，提高了工作效率和创新能力。
二、人才需求分析（一）人才类型1.技术研发人才：软件技术行业的发展需要大量的技术研发人才，包括软件工程师、数据分析师、算法工程师等。
这些人才需要具备扎实的计算机知识、编程技能和创新能力，能够独立设计和开发高质量的软件产品。
2.技能型人才：技能型人才在软件技术行业中也非常重要，他们通常具备丰富的实践经验和熟练的技术操作能力，能够快速适应项目需求，完成工作任务。
这类人才包括前端开发工程师、后端开发工程师、测试工程师等。
3.复合型人才：随着软件技术的不断发展，行业需要越来越多的复合型人才，他们不仅具备技术知识和实践经验，还具备其他领域的专业知识，如市场营销、项目管理、产品管理等。
这类人才能够将技术与其他领域相结合，推动行业的创新和发展。
（二）人才素质1.学习能力：软件技术行业变化迅速，技术更新换代快，人才需要具备强烈的学习能力和求知欲，能够不断学习和掌握新技术、新方法，保持竞争优势。
2.创新能力：软件技术行业的创新是推动行业发展的关键因素，人才需要具备独立思考和创新的能力，能够提出新的想法和解决方案，提高产品的质量和竞争力。
3.沟通能力：软件技术行业需要跨部门、跨领域的合作，人才需要具备良好的沟通能力，能够与团队成员、客户和合作伙伴有效沟通，共同完成工作任务。
4.团队协作能力：软件技术项目通常需要多人协作完成，人才需要具备团队协作能力，能够与团队成员共同协作，共同解决问题，提高工作效率和质量。
5.责任心和敬业精神：软件技术行业的工作任务通常比较复杂和繁琐，人才需要具备强烈的责任心和敬业精神，能够认真对待工作任务，保证工作质量和效率。
（三）人才需求趋势1.技能升级：随着技术的不断发展，软件技术行业对人才技能的要求也在不断提高。
软件技术行业与人才需求分析
软件技术行业与人才需求分析一、软件技术行业发展现状与趋势计算机软件在现代社会经济生活中占有极其重要的地位，在各个领域中发挥着越来越重要的作用。
随着计算机应用领域的不断扩大及我国经济建设的不断发展，特别是政府大力推行国民经济信息化建设及电子商务的发展，为软件和信息服务业带来良好的发展机遇。
近年来我国计算机行业政策密集出台，大力支持计算机产业发展，涉及包括互联网医疗、金融科技、智慧交通、教育信息化、物联网、人工智能、云计算、大数据、信息安全等等，驱动行业不断转型升级。
政策已经向支持基础软件、工具软件、工业软件等重点领域转变，反映了国家对软件产业发展的新导向新要求。
“中国制造2025”提出，以信息技术与制造技术深度融合为主线，以新一代人工智能技术的产业化和集成应用为重点，推动人工智能与实体经济深度融合。
2020年，5G技术带来的新应用、云计算IaaS拐点到来、数字货币DC/EP演进、信息安全需求和医疗信息化等推进了软件行业的加速发展。
广东省将软件与信息服务产业集群列为重点发展的万亿级战略性支柱产业集群之一，软件产业综合实力和发展规模连续多年位居全国前列，已经形成以广州、深圳两个中国软件名城为中心、珠三角地区为主体的产业发展格局。
广东是国内的IT大省之一，IT产业占了GDP最大的比重。
2020年一季度，我国软件产业受疫情影响较大，广东省软件产业积极应对新冠肺炎疫情影响，从4月起迅速扭转负增长局面且增速逐月提高，全年实现软件业务收入13631亿元，同比增长14.8%,高于全国软件业务收入增速，其中软件产品收入2667.9亿元、信息技术服务收入8836.3亿元、嵌入式系统软件收入2057.2亿元、信息安全收入69.4亿元，为全省经济高质量发展提供有力支撑。
二、人才需求分析随着计算机的应用，尤其是网络应用的普及,软件技术应用的范围越来越广，直接促进了软件人才的需求。
在当代社会，各个行业部门几乎都融入了计算机软件应用，如三大支柱产业、政府部门等。
软件技术专业人才需求及专业岗位调研报告---软件开发及软件测试专业方向
软件技术专业人才需求及专业岗位调研报告——软件开发及软件测试专业方向为了更好的进行专业建设，在2009年9月至2010年3月，对软件专业进行市场调研，调研过程主要针对软件开发和测试方向，现将调研情况总结如下：一、调研目的为了对软件专业的教学进行指导，制定出符合计算机系当前以及未来若干年情况的软件专业发展战略、办学规范和示范标准，计算机系软件教研室开展了软件专业的人才需求调查。
信息化社会所需要的究竟是什么样的软件人才？为什么需要这样的软件人才？有必要针对这些问题进行深入的调查与分析，从而为确定计算机系软件专业教育的发展方向提供基本的依据，以此来完善人才培养方案和进行课程建设。
二、调研主要方式通过专业指导委员会、校企合作、专业调研、相关专业毕业生跟踪调查等方式，深入了解软件技术的发展现状与前景；通过分析IT业和其他用人单位对软件蓝领人才岗位能力和素质的要求，准确定位，科学制定本专业的培养方案，具体调研方案如下：1．了解企业招聘信息。
要想了解企业对人才的要求，最直接的、最方便的方式就是查看企业招聘启示，一个企业的硬性需求都写在招聘启示中了。
对于本专业课程开设具有很好地指导意义。
2．关注行业最新动态。
由于计算机学科的特殊性，知识体系内容更新速度非常快，了解整个行业的发展动态有助于我们制定人才培养方案和课程建设，有助于确定进行企业调研的方向。
3．企业实地走访、座谈。
根据广东软件行业协会的数据，广东软件相关企业多达6000多家，其中以中小型企业为主，这些中小型企业也是我系软件技术专业的主要就业方向。
利用假期时间我专业老师走访了多家与我系软件专业长期联系并多次接收我系软件专业学生实习、就业的软件企业，包括广州华际友天科技公司，华南计算机集团易凡软件公司，广州示达科技公司，华工信息软件公司，广东灏瀚科技有限公司，广州越维信息公司，广州示达科技公司等中小型企业，并与其进行座谈研究了本专业的教学计划。
4．给毕业生发放调查问卷、与毕业生座谈。
软件技术培养目标
软件技术培养目标随着信息技术的飞速发展，软件技术作为信息技术的重要组成部分，在各行各业的发展中扮演着至关重要的角色。
作为软件技术人才的培养目标，不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要具备创新能力、团队协作精神和对未来发展的预见性。
本文将围绕软件技术培养的目标，探讨如何培养出优秀的软件技术人才。
一、扎实的专业知识和技能培养软件技术人才首先要求学生在软件技术领域具备扎实的专业知识和技能。
这包括对软件工程、数据结构、算法设计、数据库设计等方面的深入理解和掌握。
从软件基础知识到前沿技术的应用，学生需要通过系统的教学和实践，建立起全面的软件技术知识框架和技能体系。
在专业知识方面，学生需要对软件生命周期及其相关的工程管理流程有深入的理解，并学会应用这些知识解决实际问题。
在技能方面，学生需要掌握多种编程语言、开发工具和技术框架，并且能够独立进行软件设计、开发和测试。
对软件架构、系统集成和性能优化等方面也需要有一定的了解和实践经验。
二、创新能力的培养除了扎实的专业知识和技能外，软件技术人才的培养还需要注重创新能力的培养。
随着科技的不断进步，软件技术也在不断发展，需要不断推出新的产品和解决方案。
软件技术人才需要具备较强的创新意识和能力，能够不断提出创新性的想法，并将其付诸实践。
学生在创新能力的培养过程中，除了需要掌握基本的创新思维方法外，还需要通过参与科研项目、实践性项目等活动，培养自己的创新意识和解决问题的能力。
还可以通过参与一些软件设计竞赛、科技创新大赛等活动，锻炼自己的创新能力和团队协作能力。
三、团队协作精神的培养现代软件开发往往是一个多人合作的过程，软件技术人才需要具备良好的团队协作精神。
这包括与他人合作的技能、沟通和协调能力、以及对团队目标和利益的认同。
在培养过程中，教育者可以通过项目合作、团队竞赛等形式，鼓励学生学会协同工作、充分发挥团队成员的长处，并共同解决问题。
还可以为学生提供一些团队领导和管理方面的培训，帮助他们在未来的工作中更好地与团队合作。
软件工程人才需求和知识体系
软件工程人才需求和知识体系随着信息技术的不断发展，软件工程作为一种重要的技术手段和方法，已经成为现代经济和社会发展的重要支撑。
然而，软件工程领域的发展也面临着一系列的挑战，其中之一就是人才需求和知识体系的问题。
本文将从这两个方面进行探讨。
一、软件工程人才需求软件工程领域的发展需要大量高素质的人才支撑。
一方面，软件工程领域需要具有计算机科学、数学、物理等专业背景的人才，他们需要掌握扎实的计算机基础知识、算法和数据结构等方面的知识，并且需要具备良好的逻辑思维和问题解决能力；另一方面，软件工程领域也需要具备软件开发经验和实践能力的人才，他们需要掌握各种软件开发工具和技术，熟悉软件开发流程和项目管理，具备团队合作和沟通能力。
随着软件工程领域的不断发展，软件工程人才的需求也在不断增加。
根据国内外的调查和研究，软件工程领域的人才需求主要分为以下几类：1. 软件开发工程师软件开发工程师是软件工程领域中最基础的人才需求。
他们需要具备扎实的计算机基础知识和编程能力，能够熟练使用各种编程语言和开发工具，能够独立完成软件开发任务。
在软件开发过程中，软件开发工程师需要与其他开发人员和项目经理进行沟通和协作，具备良好的团队合作和沟通能力。
2. 软件测试工程师软件测试工程师是软件工程领域中另一类重要的人才需求。
他们需要对软件进行全面的测试，确保软件的质量和可靠性。
软件测试工程师需要具备扎实的计算机基础知识和测试技术，能够熟练使用各种测试工具和方法。
在软件测试过程中，软件测试工程师需要与其他测试人员和开发人员进行沟通和协作，具备良好的团队合作和沟通能力。
3. 项目经理项目经理是软件开发项目中的核心人才之一。
他们需要具备扎实的软件开发经验和项目管理能力，能够制定项目计划和进度安排，管理团队成员和资源，确保项目按时完成并达到预期的质量要求。
在软件开发项目中，项目经理需要与客户、开发人员、测试人员等多个方面进行沟通和协作，具备良好的团队合作和沟通能力。
软件专业人才培养方案(一)
软件专业人才培养方案（一）引言概述：软件专业人才培养方案是为了培养具备软件开发与应用能力的专业人才而设计的一系列教育计划和培养措施。
本文将从需求分析、课程设置、实习实训、科研创新和学科竞赛五个大点阐述软件专业人才培养方案的具体内容。
正文：1. 需求分析1.1 调查市场需求，了解软件行业对人才的需求趋势1.2 分析软件专业人才市场就业形势，确定培养目标和重点方向1.3 根据行业需求和学生兴趣倾向，制定培养方案的特色和差异化策略1.4 综合评估培养目标与学生能力、兴趣和特长之间的匹配度1.5 定期评估和调整培养方案，保持与市场需求的一致性2. 课程设置2.1 制定全面、系统的课程体系，包括专业基础课、核心课和选修课2.2 强化实践教学环节，加强项目驱动和跨学科融合2.3 提供多元化的学习资源和平台，鼓励学生自主学习和创新思维2.4 设计综合实践课程，培养学生的团队协作与沟通能力2.5 针对学生的特点和兴趣，提供个性化的选修课程，鼓励专业发展3. 实习实训3.1 与软件企业建立良好的合作关系，提供实习实训机会3.2 安排学生参与真实项目，锻炼技术实践和解决问题的能力3.3 导师制度指导学生在实习实训中的学习和成长3.4 定期组织实习实训经验交流和成果展示活动3.5 鼓励学生积极参与开源项目和社区贡献，拓展实践经验和软实力4. 科研创新4.1 引导学生进行科研学习和实践项目4.2 设置科研创新类课程，培养学生的科学研究思维和方法4.3 提供创新实验室和科研平台，支持学生开展科研项目4.4 指导学生参与科技创新竞赛和论文发表，提升学术水平4.5 建立科研团队，促进学生与导师的深度合作和学术交流5. 学科竞赛5.1 组织学生参与学科竞赛，提升专业水平和综合素质5.2 制定竞赛指导方案，明确学习目标和比赛要求5.3 提供专业指导和培训，提高竞赛成绩和实战能力5.4 激励学生参与竞赛，设立奖励机制和荣誉体系5.5 组织学生参加国内外学科交流与合作，拓宽国际视野总结：软件专业人才培养方案包括需求分析、课程设置、实习实训、科研创新和学科竞赛五个大点，通过合理的规划和实施，能够使学生全面发展、具备软件开发与应用能力，满足软件行业对人才的需求，推动软件专业的发展和创新。
软件技术专业人才需求分析报告
软件技术专业人才需求分析报告一、我国软件产业发展的主要特点1．全国软件产业规模迅速壮大我国软件产业随着国家政策环境和市场环境的不断改善，产业规模明显扩大，全年共完成软件产品及系统集成收入2424亿元，同比增长48.4%，高出全行业增速7.2个百分点。
其中，软件产品(含软件服务)收入1490亿元，同比增长35.3%，占软件产业比重为61%；系统集成收入934亿元，同比增长75.7%，增速比上年提高了20个百分点以上。
2004年全行业完成软件出口28亿美元，比上年增长40%。
2004年，各种应用软件产品市场发展明显看好，如嵌入式软件、信息安全、电子政务等软件市场发展迅猛，增速均超过软件产业的平均水平，特别是网络游戏软件市场已成为最具发展潜力的新兴市场，为软件产业的快速增长起到了明显的支撑作用。
2004年，软件企业的规模和质量进一步提高，累计到年底全国共认定的软件企业超过1万家，新增逾1600家，软件产品销售收入前100家的企业中，通过CMM3级标准认证的企业有24家，比上年增加了5家，通过CMM4、CMM5级标准认证的企业有7家，其中华为、东软、大连华信、新宇科技、用友软件等已通过了CMM5级认证。
2．东西部地区软件产业发展差异显著我国经济发展的地区差异同样影响到软件业，造成软件产业地区间发展的不平衡。
从全国软件及系统集成收入的分布来看，软件业高度集中于东部地区，中西部地区软件产业的发展主要依靠少数几个省市的带动。
东部十一省市（辽、吉、黑、京、津、粤、沪、江、浙、闽、鲁）的软件及系统集成收入共完成880亿元，占全国的80%。
其中比较发达的省市主要有：北京、广东、江苏、上海、浙江和山东，这六个省市软件及系统集成收入占全国的比例依次为：20%、17%、12%、10%、9%、6%，它们的软件及系统集成收入总和占全国的74%。
中西部地区从整体上来看，软件产业的发展水平仍相当低。
软件业发展较快的集中于个别省市，如陕西、四川和湖南，它们软件及系统集成收入占全国的比例分别为5%、4%、3%。
软件技术专业人才培养方案
软件技术专业人才培养方案引言：软件技术作为一门新兴的学科和专业，有着广泛的应用领域和市场需求。
随着信息科技的高速发展和互联网的普及，软件技术专业的人才需求量逐渐增加。
为了培养高素质的软件技术专业人才，我们制定了以下的培养方案。
一、培养目标：1.掌握软件开发的基本理论和技术，具备扎实的专业知识和技能；2.具备良好的团队协作能力和沟通能力，能够适应跨部门和跨行业的工作环境；3.具备创新意识和创新能力，能够独立解决实际问题和开展科学研究；4.具备良好的职业道德和专业素养，能够遵守法律法规和职业道德规范。
二、培养内容：1.基础课程：包括数学、计算机科学基础、算法与数据结构、面向对象程序设计等。
2.核心课程：包括软件开发方法学、软件工程、数据库原理与应用、操作系统等。
3.综合课程：包括软件测试与调试、软件项目管理、软件质量保证、软件需求工程等。
4.实践环节：包括实习实训、科研实践和毕业设计，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。
三、培养特色：1.课程设置灵活多样，根据学生的兴趣和特长开设选修课程，满足学生个性化的学习需求。
2.注重理论与实践相结合，提供充足的实践机会和实验环节，增强学生的动手能力和实际操作经验。
3.注重团队协作和创新能力的培养，通过团队项目、课程设计等形式提高学生的合作意识和创新能力。
4.开设职业素养课程，培养学生的职业道德和职业素养，培养学生正确的职业态度和职业素养。
四、培养模式：1.学分制培养模式：按照学分制度，学生需要修满一定的学分才能获得学位，同时鼓励学生多参与科研、实践和社会服务等活动，提升综合素质。
2.项目导向培养模式：根据市场需求和企业真实项目需求，将实际项目纳入课程设置，让学生在实际项目中进行设计、开发和部署，提高实际能力。
3.师徒结对培养模式：将学生和企业实践指导老师结对，由老师指导学生进行项目开发和实践，提高学生的实际能力和项目经验。
五、培养评价：1.定期考试：学生需要参加定期的考试，检测学生对于理论知识的掌握程度。
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人才需求调研报告软件技术专业2015年5月加强专业建设，推动专业教学改革，软件技术专业每年进行专业调研，今年本着服务辽宁、服务丹东的宗旨进行企业调研，修订专业教学标准。
一、调研工作开展情况1．调研目的随着移动互联网技术的发展，信息产业逐步改变，国务院关于印发《“十二五”国家战略性新兴产业发展规划的通知》，新技术应用得到了明确，调研的目的就是了解行业发展和企业需求技术，为了更加符合国家发展规划，调整专业教学内容，深化教学改革，尽可能让学生掌握就业实际技能，软件技术专业开展专业调研。
技能型人才的培养需要深化课程改革，现阶段，高等职业教育人才培养方式，主要以课程教学为主，虽然有着一定的体系，但具体实施起来总是各个课程独自实施，缺少工作岗位和职业能力的针对性，学生学习的目标不明确，就业岗位不明确，教学的时候导致“无所学”，就业的时候导致“无所用”。
鉴于上述描述，本次调研的着重点在：①软件专业在软件服务外包领域有哪些岗位群②相对应的岗位核心职业能力及岗位关键职业素质是什么③应安排哪些课程来支撑该岗位核心职业能力及岗位关键职业素质。
2．调研对象在沈阳和丹东的几家相关企业进行调研，主要走访了沈阳昂立信息技术有限公司、沈阳明仕华沃科技有限公司、沈阳海风网络科技有限公司，并且对沈阳和大连的部分毕业生进行询问。
3．调研方法具体调研方法如下：1、企业走访；2、毕业生回访；3、电话调研；二、国家及地方软件与服务外包产业需求1．本省软件与服务外包产业的格局辽宁省和丹东市都紧密围绕《2013年国家信息产业发展规划》，把握信息技术升级换代和产业融合发展机遇，加快建设宽带、融合、安全、泛在的下一代信息网络，突破超高速光纤与无线通信、物联网、云计算、数字虚拟、先进半导体和新型显示等新一代信息技术，推进信息技术创新、新兴应用拓展和网络建设的互动结合，创新产业组织模式，提高新型装备保障水平，培育新兴服务业态,增强国际竞争能力，带动我省信息产业实现由大到强的转变。
辽宁以大连、沈阳为主的软件与服务外包服务经历过几年的发展，技术层次有所提升，企业规模和数量还在增加，但用工成本急剧增加，一些产业价值低的工作被转移到周边城市。
软件技术与服务外包产业覆盖面不断增大。
丹东市在发展旅游行业的同时，对于信息类产业越来越重视，正在建立天赐软件园，准备在丹东建立辽宁省软件测试和集成中心。
辽宁省经信委和丹东是领导在丹东新城区建设软件服务外包基地，进行了多次论证，我院作为国内人才培养基地每年为基地推荐毕业生。
2．辽宁地区软件与服务产业的特点（1）内需扩大通过调研发现大连和沈阳软件公司业务由外包项目向国内项目转移，随着移动信息网络技术升级、信息化建设硬件完善，“智慧校园”、“智慧社会”等一系列围围绕物联网和移动通信应用软件正在积极推广阶段。
但软件产品的主流任然是传统的数据库应用项目。
（2）软件外包业务由于国际关系等原因，对日软件外包服务业务量下降。
但随着我国信息产业的发展，国内软件服务也正处于上升姿态。
客户关系服务、大数据处理等基础性业务需要大量的人力资源，并且随着大连、沈阳等地的人力资源成本的提高，向周边城市转移。
三、企业对专业人才需求的分析1．调研基本情况总结根据对软件公司、人才培养机构调研，以及社会岗位对软件人才要求的分析，目前从软件技术专业毕业生所从事工作的性质来划分，大致上可以将软件才分为以下三类：（1）从事研究工作的专门人才。
他们主要（在攻读更高学位后）具有计算机基础理论，在软件人才“金字塔”型人才结构中处于顶端的高级管理人员。
（2）从事工程型工作的专门人才。
他们主要从事计算机软件产品的工程性开发和实现工作，在软件企业中处于中层管理人员与项目组织工作。
（3）从事应用型工作的专门人才。
基于一定的软件开发知识，掌握行业标准，具有团队合作能力，能熟练进行代码编写，功能测试，和系统应用服务等工作，处于“金字塔”的最底端，通常我们把这些人员称为“软件蓝领”，他们是现阶段我国软件企业和外包企业的主力军。
从调查结果中我们可以看出来，目前我国高校软件技术专业对第（1）、（2）类人才的培养已有一定的基础，而对于第（3）类人才的专门培养则是非常薄弱的。
社会对软件的需求呈金字塔结构（1：4：7）。
而我国目前软件行业从业人员的结构呈橄榄型（1：7：2），高级软件人才和初级软件人才都比较缺乏，尤其是从事软件行业应用型工作的专门人才。
2．高职软件技术专业人才存在的主要问题从调研情况看，高职层次的软件技术人才的培养工作距用人单位的要求尚有一定的差距，主要存在以下问题：（1）缺乏基本的抽象分析问题能力和独立解决问题的能力；（2）对工具和方法的应用不熟，项目经验不足；（3）责任心不强，做事懒惰，纪律性差；（4）价值取向有偏差，心高手低，对个人职业生涯的规划不成熟;（5）外语（日语/英语）能力缺乏。
（6）本地化生源较少。
3．专业培养目标的确定（1）培养目标的基本原则坚持以就业为导向，以企业的需求为根本，以真实或模拟项目为教学内容，以情境教学模式为方法，以培养学生的全面素质、实践能力和创新能力为重点，培养学生的职业素质，符合教育教学规律的原则设计人才培养方案。
◆工学结合为主导职业教育的本质是工学结合，人才培养目标的确定依据软件行业中岗位分析为依据，分析典型工作任务，进行任务梳理，结合实际工作进行培养方案的制定。
积极探索与软件园的合作，探索工学交替的教学模式。
◆针对岗位分析确定学习领域软件专业设置以从业岗位为依据，以岗位典型工作任务分析为依据，进行学习领域建设，把课堂教学变成生产实践，提高学生的实践能力，培养学生职业素质。
◆情境教学是课程建设的主要任务教学实施过程中，注意开发真实教学情境，提高学生综合运用专业技术能力和良好的职业素质。
在教学时，可以到生产时间环境进行锻炼。
另外在校内实训基地建立良好的软件技术专业企业文化，使学生体会的企业软件开发的过程。
◆增强社会实践突出社会实践，加大社会实践的力度，使学生习惯社会生产，加强与企业产学研的合作深度。
◆专业培养目标的确定培养目标按照“参加工作”的原则，重心构建软件技术专业的知识、能力、素质结构，以培养应用性专门人才为目标，以适应社会和软件技术发展推广为目的，按照思想道德素质、文化素质、身体素质、心里素质、职业素质来确定本专业高职人才培训规格，加强学生实践能力培训，重视人文修养和创新能力的培养。
4．移动终端开发方案选择现阶段，移动终端的解决方案没有特别领先的，但主要有量大解决方案:(1)基于java应用的移动终端应用程序。
本解决方案需要掌握java语法和界面设计、网络设计，Android操作系统、网络通讯等知识，主要针对Android 操作系统。
(2)基于webserviece和HTML5+JQuery的解决方案。
本方案借助于webserviece提供的接口，在客户端利用浏览器实现，可以实现跨平台的功能，但界面设置相对复杂。
由于方案（2）的跨平台性较强，并且解决方案相对容易维护，并结合我院计算机应用中心的社会服务项目，在2014级教学标准中适当体现方案（2）的内容，并作为一个能力目标进行培养。
四、培养规格的确定1．培养目标本专业培养面向计算机软件及相关企业、党政机关、企事业单位生产、服务与管理第一线，培养具有良好职业素质，从事软件项目管理、代码编写、软件测试、软件技术支持与系统维护等工作，具有较强的就业能力和创业能力，德、智、体、美全面发展的高素质技能型专门人才。
2．职业岗位群1．计算机系统维护员2．软件工程师3．网页设计师4．软件产品营销与技术支持员3．基本要求1．知识结构（1）具有本专业所必需的政治、体育、实用英语训练等文化基础知识；（2）具有艺术鉴赏、音乐欣赏、书法艺术等人文素质基础知识；（3）了解软件技术专业所必需的计算机理论基础知识；（4）掌握数据库相关知识；（5）掌握软件工程及文档规范知识；（6）熟练使用编程语言，解决应用能问题；2．能力结构（1）具有熟练的计算机操作技能；（2）具有软件开发文档的阅读和书写能力；（3）具有数据库规划和使用能力；（4）具有数据库项目开发能力；（5）具有具备Web系统和移动终端开发能力；（6）基本具备创业潜力。
3．素质结构（1）思想道德素质：热爱祖国，树立正确的人生观、价值观；具有坚定正确的政治方向和饱满的政治热情；建立现代民主意识和法制观念；具有较强的社会责任感；具有艰苦奋斗，遵纪守法，团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；具有高尚的道德品质和文明素养；具有遵守劳动纪律和勤奋的劳动态度。
（2）人文素质：具有较好的文学修养和基本的艺术技能；具备发现美、创造美、实践美的能力；高尚的人文精神；具有开拓进取的健全人格；具有适应环境、善于调节的健康心理。
（3）职业素质：学习态度端正，目的明确，具有独立自主学习的自觉性和积极性，有独立自主学习的兴趣和能力；掌握系统的理论知识，达到理解、吸收、巩固和运用的效果；善于学习与专业知识相关的知识，积极参加选修课程，掌握与本专业相关的知识；掌握科学的学习方法，能够独立思考，自觉地探索新的科学原理，发现新的科学理论，有较强的观察能力和反应能力，具有创新精神和研究能力；具有勇于实践，善于实践的精神；熟练掌握本专业的专业技术理论和独立操作的实践技能。
（4）健康素质：具有强烈而不偏激的道德情感，自信而不自傲的自我意识，具有坚强的意志力和自律能力，形成强烈的事业心以及心胸开阔，不怕挫折，积极进取的健康心态；明确体育锻炼的意义，树立正确的体育观念；熟练掌握体育基本知识、技术和技能，积极参加体育活动，学会锻炼身体的科学方法，养成经常锻炼身体的习惯；体育达标合格，具有健康的体魄；具有良好的人际关系；社会适应能力强。
4．学习领域分析软件技术专业的人才培养计划依据以工作过程为导向的原则制定的，所以针对调研报告的人才市场需求分析，并结合地区特点选择了相关的岗位进行了典型工作任务的分析，并进行了学历领域的制定。
职业岗位典型工作任务职业能力行动领域学习领域1、使用计算机完成文档录入、排版2、完成数据报表及输出3、制作演示文稿等。
1、具备熟练使用OFFICE软件完成排版、制表、演示文稿的能力。
计算机操作1、计算机基本技能训练计算机系统维护员4、根据客户要求，组装调试计算机并安装常用软件。
5、使用常用工具软件，优化和管理计算机系统。
6、负责公司电脑的日常维护与运转7、检测常见计算机故障，并能更换相应的板、卡已排除故障。
2、具备熟练安装与使用Windows操作系统的能力。
3、具备安装和使用流行防火墙与防病毒软件的能力。
4、具备使用常用工具软件，优化计算机性能与运行参数的能力。
5、快速掌握新软件使用的能力。
6、具备熟练组装一台计算机并正确配置计算机的能力。