2017年艺术教育发展年度报告
深圳市教育局关于印发《深圳市中小学艺术教育发展行动计划（2015－2017年）》的通知
深圳市教育局关于印发《深圳市中小学艺术教育发展行动计划（2015－2017年）》的通知文章属性•【制定机关】深圳市教育局•【公布日期】2014.12.02•【字号】•【施行日期】2014.12.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文深圳市教育局关于印发《深圳市中小学艺术教育发展行动计划（2015－2017年）》的通知各区教育局、各新区公共事业局，局机关各处室，局直属各事业单位（学校）：现将《深圳市中小学艺术教育发展行动计划（2015－2017年）》印发给你们，请结合实际，认真组织实施。
深圳市教育局2014年12月2日（联系人：牟林芳，联系电话：82105677）深圳市中小学艺术教育发展行动计划（2015－2017年）为贯彻落实《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺〔2014〕1号），全面落实《深圳市教育局关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》（深教〔2014〕274号），切实提升学生审美素养，制定本行动计划。
一、指导思想以党的十八大和十八届三中全会、四中全会精神为指导，落实立德树人根本任务，改进美育教学，提高学生审美和人文素养。
坚持以美育人，面向全体学生，丰富学生审美体验，提高感受美、发现美、鉴赏美、创造美的能力。
二、总体目标以提升学生审美素养为根本目标，以普及全员参与的课外实践活动为重要抓手和着力点，发挥艺术教育在美育中的主渠道作用，推进艺术教育教学改革，创新艺术实践活动形式，优化艺术教育资源，强化督导及评价保障机制，促进学生综合素养全面提升。
——学校艺术教育全面普及。
使每位学生都培养一两项艺术爱好，掌握一门艺术技能，营造“向真、向善、向美、向上”的校园文化以及和谐、阳光、快乐的校园环境；——艺术教育课程资源全面丰富。
加强艺术课程与其他课程的有机融合，共同发挥以美育人功能。
开发具有深圳本土特色的艺术课程，为学生提供丰富优质的课程资源；——艺术师资建设和基础设施配置全面加强。
小学美术论文题目大全
小学美术论文题目大全1、浅析艺术教育在小学语文教育中的重要性2、走出课堂,拓展艺术教育的新空间——农村小学美术教学模式的反思与探索3、体育艺术教育活动在南京部分小学的推广实践4、2017年中国艺术教育年度报告——小学篇5、对小学艺术教育实施的现状及策略研究6、如何在小学语文教学中渗透艺术教育7、推进艺术教育工作优化校园人文环境——水城县第二小学艺术教育暨校园文化建设工作纪实8、崇真尚善,与美同行——广东省花都区新华第四小学艺术教育初探9、以艺术浸润每一颗童心——苏州工业园区方洲小学艺术教育掠影10、让学生步入艺术的殿堂——金塔县南关小学艺术教育改革纪实11、让校园为师生的幸福而存在——兰州市城关区静宁路小学艺术教育工作纪实12、让艺术教育焕发生命光彩——淮安市淮海路小学教育集团“和美”艺术教育的思考与实践13、浅谈农村小学民族艺术教育的开展14、如何推进延吉市中小学艺术教育发展15、让艺术的星光洒满校园——对小学艺术教育的一些思考16、如何开展农村小学艺术教育改革17、加强农村小学艺术教育之我见18、仰望星空让梦起航——记北京市东城区分司厅小学科技与艺术教育特色19、一所乡村学校的艺术教育新“处方”——临泽县板桥镇中心小学校园文化建设纪实20、艺术教育特色小学的课程统整21、农村小学艺术教育教学浅议22、特色心许孩童素养润泽核心——以方洲小学为例漫话艺术教育工作23、小学信息技术教育与艺术教育整合初探24、崇仁县郭圩乡中心小学全面推行艺术教育25、广西农村小学全科师范生艺术教育实践路径的思考26、如何在小学开展艺术教育27、艺术育人 成就品行——闽侯县实验小学艺术教育育人模式构建与实践创新28、传承民族文化精粹 亮化学校教育特色——江苏省常州市金坛区河滨小学艺术教育活动掠影艺术教育活动掠影秦安路小学艺术教育侧记29、为有源头活水来——秦安路小学艺术教育侧记徐州市星光双语实验小学一瞥30、课堂教学有活力 艺术教育有魅力——徐州市星光双语实验小学一瞥贺兰回民小学艺术教育掠影31、希望从这里放飞——贺兰回民小学艺术教育掠影32、让学生生活在美的世界里——厦门海沧育才小学课改优秀成功项目·艺术教育巡礼教育巡礼33、实施艺术教育 滋养快乐生命——淮阴师范学院第一附属小学艺术教育概要苏州市吴中区木渎第三小学艺术教育掠影34、翰墨传承 香飘南行——苏州市吴中区木渎第三小学艺术教育掠影35、鲜明艺术教育特色 打造学校教育品牌——江苏省常熟市世茂实验小学艺术特色建设的实践和思考术特色建设的实践和思考北京市丰台区第五小学36、让学生在艺术教育中绽放精彩 北京市丰台区第五小学艺术教育模式37、乡镇小学的“校共体”艺术教育模式38、在关注学生的未来发展中拓展综合“艺教”——北京市朝阳区安慧里中心小学艺术教育发展之路学艺术教育发展之路关于小学阶段艺术教育的几点看法39、关于小学阶段艺术教育的几点看法南昌市铁路第二小学艺术教育掠影40、绽放在青山湖畔的奇葩——南昌市铁路第二小学艺术教育掠影浅谈农村小学的艺术教育41、地球上的星星——浅谈农村小学的艺术教育乐英小学艺术教育调研侧记42、乡村艺术教育之花——乐英小学艺术教育调研侧记43、“三五”工程 打造艺术奇葩——江苏省金湖县实验小学艺术教育特色活动掠影掠影44、四种途径促学校特色艺术教育发展——湖北省宜昌市李家湖小学艺术教育工作介绍工作介绍农村小学艺术教育存在的问题及对策45、农村小学艺术教育存在的问题及对策河北省农村小学艺术教育现状及其改革对策46、河北省农村小学艺术教育现状及其改革对策里德艺术教育思想对小学美术教育的启示47、试论赫伯·里德艺术教育思想对小学美术教育的启示小学篇48、2016年中国艺术教育年度报告——小学篇陶行知人文精神对小学艺术教育的启示49、陶行知人文精神对小学艺术教育的启示农村小学艺术教育实施的现状及策略研究50、农村小学艺术教育实施的现状及策略研究浅谈农村小学艺术教育的现状及对策51、浅谈农村小学艺术教育的现状及对策农村小学艺术教育的发展现状及其对策研究52、农村小学艺术教育的发展现状及其对策研究浅谈农村小学艺术教育缺失的成因53、浅谈农村小学艺术教育缺失的成因农村小学艺术教育资源整合的研究54、农村小学艺术教育资源整合的研究浅析农村小学合唱艺术教育的现状及对策55、浅析农村小学合唱艺术教育的现状及对策浅谈小学教学中的艺术教育56、浅谈小学教学中的艺术教育57、小学艺术教育应“走出来”让艺术教育走进农村小学58、让艺术教育走进农村小学小学篇59、2015年中国艺术教育年度报告——小学篇参观指导学校艺术教育工作60、着名画家刘文科先生走访福建通政中心小学 参观指导学校艺术教育工作浅谈小学的艺术教育61、感受艺术魅力,培养审美情趣——浅谈小学的艺术教育里德艺术教育思想及其对小学美术教育的启示62、赫伯·里德艺术教育思想及其对小学美术教育的启示小学篇63、2014年中国艺术教育年度报告——小学篇对农村小学艺术教育资源整合的思考64、对农村小学艺术教育资源整合的思考浅谈如何在小学促进艺术教育的发展65、浅谈如何在小学促进艺术教育的发展以长春市九台区南山小学为例66、县域小学艺术教育的实践方法与途径——以长春市九台区南山小学为例浅淡小学课堂教学中的审美艺术教育67、浅淡小学课堂教学中的审美艺术教育小学艺术教育生态改良的方法68、小学艺术教育生态改良的方法69、走特色化艺术教育的文化育人之路——农村小学实施艺术教育的方式与成效例说效例说基于农村小学艺术教育谈高师艺体复合型教育人才的培养70、基于农村小学艺术教育谈高师艺体复合型教育人才的培养浅谈如何有效开展小学艺术教育71、艺林琼苑 滋养心灵——浅谈如何有效开展小学艺术教育72、以艺养德 以艺促智——广东省中山市杨仙逸小学体育路学校艺术教育特色实践色实践农村小学艺术教育的实践与探索73、农村小学艺术教育的实践与探索对关塘小学艺术课程改革的启示74、杨立梅“大艺术教育观”对关塘小学艺术课程改革的启示让小学艺术教育回归本位75、让小学艺术教育回归本位北京海淀实验小学艺术教育拾贝76、让艺术之光照亮孩子的人生——北京海淀实验小学艺术教育拾贝小学素质教育中的艺术教育问题研究77、小学素质教育中的艺术教育问题研究78、创意产业发展对艺术教育提出新挑战——创意教育在小学艺术教育中的应用和实践初探用和实践初探小学艺术教育师资培养与民间艺术传承发展79、小学艺术教育师资培养与民间艺术传承发展从儿童艺术教育的视角看小学习作教学80、从儿童艺术教育的视角看小学习作教学小学篇81、2012中国艺术教育年度报告——小学篇浅谈农村小学的艺术教育82、浅谈农村小学的艺术教育重庆市垫江县高峰小学书法艺术教育掠影83、博文达理 立字育人——重庆市垫江县高峰小学书法艺术教育掠影84、方正写字 堂正做人——郑州市金水区南阳路第一小学书法艺术教育探索之路之路浅谈农村小学艺术教育的现状及对策85、浅谈农村小学艺术教育的现状及对策小学艺术教育之美术教育86、小学艺术教育之美术教育浅谈小学艺术教育87、浅谈小学艺术教育拉萨市中小学艺术教育现状及发展思路88、拉萨市中小学艺术教育现状及发展思路促进校园文化建设的思考89、加强农村小学艺术教育 促进校园文化建设的思考谈以音乐为主体的小学综合艺术课程90、综合艺术教育要从小学抓起——谈以音乐为主体的小学综合艺术课程浅析如何加快发展农村小学艺术教育91、浅析如何加快发展农村小学艺术教育湖州市轧村小学参与省艺术教育特色学校评比92、湖州市轧村小学参与省艺术教育特色学校评比多元文化背景下的小学校园文化艺术教育之美术教育活动93、多元文化背景下的小学校园文化艺术教育之美术教育活动94、切合专业,提升能力——高职小学艺术教育专业大学语文教学改革与实践研究研究西安朱雀大街小学艺术教育活动剪影95、西安朱雀大街小学艺术教育活动剪影论小学书法艺术教育的重建96、论小学书法艺术教育的重建97、山东省兖州市中小学艺术教育课程实施的调查与研究——音乐教育课程实施的调查与研究施的调查与研究关于大、中、小学持续艺术教育教学的研究98、关于大、中、小学持续艺术教育教学的研究浅谈如何开展小学艺术教育专业的舞蹈教学99、浅谈如何开展小学艺术教育专业的舞蹈教学、对农村小学艺术教育的思考100、对农村小学艺术教育的思考以小学书法艺术教育为研究视阈 101、现代书法艺术教育的价值嬗变——以小学书法艺术教育为研究视阈102、半亩方塘一鉴开 天光云影共徘徊——小学艺术教育师资培养的思考与探索、以校本课程为载体103、以校本课程为载体天津市大港区第十一小学艺术教育纪实 104、在艺术殿堂里快乐地成长——天津市大港区第十一小学艺术教育纪实105、师范生艺术教育的理论探索——结合新课程改革谈小学教育专业学生艺术综合能力培养综合能力培养、小学教育专业艺术教育的几个问题的探讨106、小学教育专业艺术教育的几个问题的探讨、农村小学艺术教育探索107、农村小学艺术教育探索、绽放小学艺术教育之花108、绽放小学艺术教育之花。
鹤壁职业技术学院公共艺术教育评估汇报材料 (2).doc
鹤壁职业技术学院201７年公共艺术教育年度质量报告近年来,在省教育厅的指导下，学院坚持“立足地方、面向市场、以人为本、科学发展”的办学理念和“政校企行合作、产学研创结合"的人才培养模式，按照“加强艺术教育，活跃校园艺术氛围,提升审美能力，促进学生全面发展和健康成长”的公共艺术教育的指导方针，规范管理、内练真功,不断提高公共艺术教育工作水平，取得了明显成效。
一、协同校内各相关单位，顺利完成公共艺术教育评估工作２01７年4月，根据省教育厅《关于在全省普通高等学校开展第五轮公共艺术教育检查评估的通知》（教体卫艺〔2015〕397号)要求，学院高度重视这项工作，成立了迎评工作领导小组和评建办公室，制定了评建工作的具体方案、措施，规范整理了档案材料。
2017年4月18日，由组长、安阳师范学院音乐学院院长周保全教授带队的河南省公共艺术教育现场评估检查组莅临学院，现场检查我院公共艺术教育工作开展情况.院长谷朝众及相关处室人员、公共艺术教师参加了汇报会，汇报会由院长助理谷岩主持。
会上,谷朝众对专家组莅临学院检查和指导工作表示热烈欢迎,并简要介绍了鹤壁市与学院的基本情况.教务处处处长王爱红从学院公共艺术教育的主要成效、主要特色和努力方向三个方面向专家组进行了汇报.专家组查阅了学院自查报告等相关材料,实地查看了公共艺术教育的活动场所等.专家组对学院公共艺术教育工作给予了充分肯定，认为学院领导高度重视公共艺术教育工作，课程开设符合教育部要求，师资队伍结构合理、经费保障到位，活动城场所基本能够满足教学和活动需求，“三课联动”的课堂梯次体系建设特色鲜明.同时，也对学院公共艺术教育的机构设置、社团活动、大学生艺术展演活动等提出了意见和建议。
二、进一步加强艺术类课程规范，提高学生人文艺术修养学院认真贯彻落实教育部《学校艺术教育工作规程》文件精神，按照《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》要求，不断完善公共艺术课程体系，加强课程建设,形成了独具学院特色的公共艺术教育课程体系.开齐开足艺术限选课程.201７年的各专业《人才培养方案修订意见》中,学院明确规定：“公共选修课由学生通过网络自主选择，必须修满4学分,其中公共艺术限选课程至少修满2学分。
西安市人民政府办公厅关于加强和改进学校美育工作的实施意见-市政办发〔2017〕98号
西安市人民政府办公厅关于加强和改进学校美育工作的实施意见正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------西安市人民政府办公厅关于加强和改进学校美育工作的实施意见市政办发〔2017〕98号各区、县人民政府，市人民政府各工作部门、各直属机构：为贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》(国办发〔2015〕71号)和《陕西省人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》(陕政办发〔2016〕3号)精神，不断提升学校美育质量，促进学生德智体美全面发展，经市政府同意，现就全面加强和改进学校美育工作提出以下意见。
一、总体要求(一)指导思想。
以党的十九大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，根植中华优秀传统文化，汲取人类文明优秀成果，引导学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
(二)基本原则。
坚持育人为本，面向全体。
遵循美育特点和学生成长规律，以美育人、以文化人，在整体推进各级各类学校美育发展的基础上，重点解决基础教育阶段美育存在的突出问题，缩小城乡差距和校际差距，让每个学生都享有接受美育的机会。
坚持因地制宜，分类指导。
以问题为导向，充分考虑地区差异，重点关注农村地区和城市薄弱学校美育教学条件的改善，加强分类指导，因地因校制宜，鼓励特色发展，坚持整体推进与典型引领相结合，形成“一校一品”、“一校多品”的局面。
坚持改革创新，协同推进。
加强美育综合改革，统筹学校美育发展，促进德智体美有机融合。
临海市高级职业中学教育质量年度报告(2017年)
临海市高级职业中学教育质量年度报告（2017年）一年来，临海市高级职业中学认真落实国家、省、市关于加快职业教育改革与发展的一系列政策和文件精神，紧紧围绕“办心手同工教育，育德高技强人才”这一主旋律，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心”的指导思想，在省示范校建设的成效基础上，进一步推动校园朱洗文化品质建设，激发教师活力，深化课程改革，提升专业内涵和品牌。
现将2017年度中等职业学校教育质量报告如下。
1.学校情况1.1学校概况临海市高级职业中学前身为临海市琳山农业技术学校，由著名生物学家、中科院院士朱洗博士创办于1933年，为台州市最早的职业学校。
2007年2月与原市高级职业中学合并，实施异地迁建而成（又名台州船舶工业学校、临海市第二职成教中心、临海市建筑学校）。
2010年2月被教育部评为国家级重点中等职业技术学校。
2012年3月通过浙江省一级中等职业中学的评估。
2014年10月被确认为浙江省中等职业教育改革发展示范学校，并于2018年3月顺利通过评估验收。
在2017年12月，建筑工程施工专业被评为浙江省品牌专业；“张秀娟剪纸大师工作室”被评为浙江省名大师工作室。
学校始终践行朱洗先生倡导的“且工且读、心手并劳”的办学理念，坚持“内强素质，外树形象”发展思路，加强“六育”管理，营造“九无”环境，倡导“文明”举止，培育“三让”课堂，逐步形成了鲜明的办学特色，学校先后被评为省治安安全单位，学校系统档案目标管理省二级达标学校，台州市教育基本现代化学校，台州市首批艺术教育特色学校，台州市优秀职业教育培训基地，台州市优秀新型农民素质培训基地，台州市文明单位等。
1.2 学生情况学校现有中职全日制在校生3520人，共有76个班级。
其中高一26个班级，学生1254人，高二25个班级，学生1240人，高三25个班级，学生1026人。
毕业生平均一次就业率达100%。
1.3教师队伍学校有一支结构合理、师德高尚，教学水平、教学业绩突出的教师队伍。
中小学校艺术教育发展年度报告
中小学校艺术教育发展年度报告一、基本情况目前,我校共有六个教学班，在校学生共183人，教师21人，其中专职音乐教师一人,兼职美术教师一人,现有音乐、美术教室各一间,能满足全校学生正常教学使用。
二、主要举措和成效1、认真贯彻新课标精神，切实加强艺术教师培训. 学校十分重视艺术教育工作.充分认识艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用.在当前教育发展的新形式下，我们坚持“全面+特长”的指导思想,认真学习、贯彻课程改革的精神，真正落实素质教育，将德、智、体、美育有机地统一在教学活动的各个环节中，对学生全面实施艺术教育，使学生人人接受艺术教育，个个具有一定的艺术素养，发挥了艺术教育在育人领域中的重要作用，培养一批特色鲜明，全面发展的高素质人才。
学期初,每位艺术教师能根据所带年级学生实际,制订好学科教学计划、教学进度。
能做到认认真真备好每一堂课、上好每一堂课,学校同时选派艺术教师参加有关部门举办的各种培训和学习,不断提高艺术教师的教学水平.2、认真做好艺术素质测试登记和上报工作《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是学生体质健康的个体评价标准，为顺利完成学年度学生艺术素质测试工作，学校根据教育部《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》等文件，制定了学生艺术素质测评细则,成了学校成立艺术素质测评领导小组，指导和管理学校学生艺术素质测评工作.学生艺术素质测评既关注学生艺术课程学习水平,也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果,也关注学生的学习态度；既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。
学生艺术素质测评内容由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成.学生艺术素质测评以分数形式呈现，学生艺术素质测评的依据是学生的写实记录、成绩评定，同时参考教师评语、学生互评、自我评价等。
2017年度上海市学校艺术科研项目指南
附件12017年度上海市学校艺术科研项目指南一、招标项目（一）构架以审美和人文素养为核心的美育课程体系研究要求：开齐、开足、上好美育课程，探索美育课程改革。
中小学在优化音乐（唱游）、美术学科基础上，增设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等多种美育科目，构建课内外、校内外相衔接的美育课程体系。
积极探索艺术综合课程的有效实施，注重经典艺术范例内容，强化审美和人文素养。
职业院校要开好与基础教育相衔接的美育课程，积极探索职业教育专业和学生特点相关的拓展课程。
普通高校开设公共艺术限定性、任意性选修课程，并计入学分。
（二）中小学生艺术素质测评研究要求：学生艺术素养评价是深化教育改革、优化人才培养、完善人才选拔方式的需要，是检验学校艺术教育成果的重要手段，是改进和加强学校艺术教育工作的重要依据，也是一项关系到“推进学校美育发展”目标能否落到实处的改革举措。
依据艺术（音乐、美术、综合艺术）学科特点及艺术素质培育的主要途径确定评价标准，体现学科课程性质目标及艺术认知的特殊性，促进艺术课程建设、促进学生全面发展及综合素质提高，具有可操作性，能让绝大多数学生、家长及学校乐于接受。
（三）建立社会艺术场馆、专业院团与学校艺术教育有效结合的机制研究要求：建设学生艺术实践基地，拓展学生艺术教育途径，开展场馆教学，丰富艺术课程教学形式和内容，推动社会艺术场馆、专业乐团与学生实践活动对接，综合提升大中小学生艺术教育素养。
加强艺术教育实践基地、场馆教学的模式探究与运作力度，搭建平台、编辑教材、培训教师队伍、提供实践活动、发掘原创作品，让艺术走进大中小学生的课堂中、生活里，进一步推进美育教育，提高青少年艺术素养和整体素质。
（四）完善上海学生高水平艺术团及其联盟的运行模式研究要求：推进学生艺术团品牌建设，依托上海交响乐团、上海民族乐团、上海芭蕾舞团、上海歌舞团等专业院团完善上海学生合唱团、上海学生民乐团、上海学生舞蹈团、上海学生戏剧团及联盟建设，使其成为引领本市学生文化艺术熏陶和修养、提升校园文化建设的重要平台；追求卓越、提高团队水平，扩大基础、面向全体学生，完善机制、理事会联盟扩容，加强师资、扩大兼职教师队伍；探索音乐素养培育新模式、完善内部指导与管理，构建支撑艺术团发展的保障机制，努力把学生艺术团打造成音乐后备人才的“摇篮”，建设成为上海学生素质教育的基地。
辽宁装备制造职业技术学院
辽宁装备制造职业技术学院关于2017-2018学年信息公开工作情况的报告省教育厅：根据《辽宁省教育厅办公室转发教育部办公厅关于全面推进高校信息公开做好高校信息公开年度报告工作的通知》要求，按照《教育部办公厅关于全面推进高校信息公开做好高校信息公开年度报告工作的的通知》（教办厅函〔2018〕80号）《教育部关于公布〈高等学校信息公开事项清单〉的通知》（教办函〔2014〕23号）的规定，结合我院《辽宁广播电视大学辽宁装备制造职业技术学院信息公开工作实施细则》（辽电大字〔2014〕83号），立足学院工作实际，认真开展信息公开工作自检自查，现将情况报告如下。
一、学院信息公开年度工作概述一直以来，我院高度重视信息公开工作，认真贯彻落实《高等学校信息公开办法》（教育部令第29号）和教育部、省教育厅有关要求，从实际出发，通过完善工作机制、压加大公开力度、拓宽公开范围、丰富信息内容、细化公开事项、主动信息公开，切实增强信息公开效果。
一是学院高度重视信息公开工作。
我院收到《辽宁省教育厅办公室转发教育部办公厅关于全面推进高校信息公开做好高校信息公开年度报告工作的通知》文件后，按照《教育部办公厅关于全面推进高校信息公开做好高校信息公开年度报告工作的通知》（教办厅函〔2018〕80号）要求，第一时间研究部署我院信息公开工作，下发《关于做好2018年学校信息公开有关工作的紧急通知》，结合学院实际，并对照《高等学校信息公开事项清单》内容中涉及项目按部门进行任务划分（任务分解具体情况见下表），做到项目指标层层分解，责任落实清晰明确，要求各相关部门及时开展相关工作，进一步完善信息公开内容。
二是不断完善学院信息公开工作机制。
结合工作实际，严格执行学院《信息公开工作实施细则》《校园网信息上传审批管理办法》等文件，加强统筹谋划，严控信息发布，落实网络上传信息审批机制，按照相关规定由部门负责人及党委宣传部相关责任人审定后才能上传校园网首页信息，同时由部门负责人审定后才能上传部门网站信息。
江西省教育厅关于印发《江西省学校美育改革与发展备忘录》的通知
江西省教育厅关于印发《江西省学校美育改革与发展备忘录》的通知文章属性•【制定机关】江西省教育厅•【公布日期】2017.10.31•【字号】赣教体艺字〔2017〕29号•【施行日期】2017.10.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文江西省教育厅关于印发《江西省学校美育改革与发展备忘录》的通知赣教体艺字〔2017〕29号各设区市、省直管县（市）教育局，各大中专院校：为认真贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》精神，教育部于2017年6月与我省签署第二批学校美育改革与发展备忘录。
为切实抓好《江西省人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》（赣府厅发〔2016〕46号）的落实工作，促进学校美育改革发展目标、措施任务落地生根，确保我省美育综合改革取得更大进展，现将《江西省学校美育改革与发展备忘录》（以下简称《备忘录》）印发你们，请按《备忘录》要求，结合各地各校实际制订实施办法认真贯彻执行和推进落实。
至2020年，各地落实情况请每年12月前报送省教育厅体卫艺处，联系人：谢莲花，联系电话：*************，邮箱：***************。
江西省教育厅2017年10月31日江西省学校美育改革与发展备忘录（一）完善美育课程体系。
全省中小学校基本开足开齐美育课程，其中音乐、美术每周各不少于2节，推进舞蹈、戏剧、戏曲等其他美育课程和赣剧、采茶戏、傩舞、红色文化等富有江西地方特色的校本课程进课堂，形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系，具有赣鄱特色的现代化美育体系。
重视戏曲艺术教学工作。
在艺术限定性选修课中开设《戏曲鉴赏》课程，在大中专学校每学期举办一场戏曲知识讲座、观看一场戏曲演出，通过聘请戏曲专家和知名戏曲票友担任学校兼职戏曲艺术教师，落实高校戏曲普及教育教学工作。
小学艺术教育论文题目(热门标题108个)
小学艺术教育论文题目（热门标题108个） 小学艺术教育，主要是把开发学生潜能，促进学生个性发展作为艺术教育的目的，在小学里实施艺术教育，并不是专门培养艺术家，而是发展全体学生的艺术素养能力和创造能力，为人生今后发展奠定基础。
以下是整理好的108个关于小学艺术教育论文题目，希望对您有所帮助。
小学艺术教育论文题目一： 1、浅析艺术教育在小学语文教育中的重要性 2、走出课堂,拓展艺术教育的新空间——农村小学美术教学模式的反思与探索 3、体育艺术教育活动在南京部分小学的推广实践 4、2017年中国艺术教育年度报告——小学篇 5、对小学艺术教育实施的现状及策略研究 6、如何在小学语文教学中渗透艺术教育 7、推进艺术教育工作优化校园人文环境——水城县第二小学艺术教育暨校园文化建设工作纪实 8、崇真尚善,与美同行——广东省花都区新华第四小学艺术教育初探 9、以艺术浸润每一颗童心——苏州工业园区方洲小学艺术教育掠影 10、让学生步入艺术的殿堂——金塔县南关小学艺术教育改革纪实 11、让校园为师生的幸福而存在——兰州市城关区静宁路小学艺术教育工作纪实 12、让艺术教育焕发生命光彩——淮安市淮海路小学教育集团“和美”艺术教育的思考与实践 13、浅谈农村小学民族艺术教育的开展 14、如何推进延吉市中小学艺术教育发展 15、让艺术的星光洒满校园——对小学艺术教育的一些思考 16、如何开展农村小学艺术教育改革 17、加强农村小学艺术教育之我见 18、仰望星空让梦起航——记北京市东城区分司厅小学科技与艺术教育特色 19、一所乡村学校的艺术教育新“处方”——临泽县板桥镇中心小学校园文化建设纪实 20、艺术教育特色小学的课程统整 21、农村小学艺术教育教学浅议 22、特色心许孩童素养润泽核心——以方洲小学为例漫话艺术教育工作 23、小学信息技术教育与艺术教育整合初探 24、崇仁县郭圩乡中心小学全面推行艺术教育 25、广西农村小学全科师范生艺术教育实践路径的思考 小学艺术教育论文题目二： 26、如何在小学开展艺术教育 27、艺术育人成就品行——闽侯县实验小学艺术教育育人模式构建与实践创新 28、传承民族文化精粹亮化学校教育特色——江苏省常州市金坛区河滨小学艺术教育活动掠影 29、为有源头活水来——秦安路小学艺术教育侧记 30、课堂教学有活力艺术教育有魅力——徐州市星光双语实验小学一瞥 31、希望从这里放飞——贺兰回民小学艺术教育掠影 32、让学生生活在美的世界里——厦门海沧育才小学课改优秀成功项目·艺术教育巡礼 33、实施艺术教育滋养快乐生命——淮阴师范学院第一附属小学艺术教育概要 34、翰墨传承香飘南行——苏州市吴中区木渎第三小学艺术教育掠影 35、鲜明艺术教育特色打造学校教育品牌——江苏省常熟市世茂实验小学艺术特色建设的实践和思考 36、让学生在艺术教育中绽放精彩北京市丰台区第五小学 37、乡镇小学的“校共体”艺术教育模式 38、在关注学生的未来发展中拓展综合“艺教”——北京市朝阳区安慧里中心小学艺术教育发展之路 39、关于小学阶段艺术教育的几点看法 40、绽放在青山湖畔的奇葩——南昌市铁路第二小学艺术教育掠影 41、地球上的星星——浅谈农村小学的艺术教育 42、乡村艺术教育之花——乐英小学艺术教育调研侧记 43、“三五”工程打造艺术奇葩——江苏省金湖县实验小学艺术教育特色活动掠影 44、四种途径促学校特色艺术教育发展——湖北省宜昌市李家湖小学艺术教育工作介绍 45、农村小学艺术教育存在的问题及对策 46、河北省农村小学艺术教育现状及其改革对策 47、试论赫伯·里德艺术教育思想对小学美术教育的启示 48、2016年中国艺术教育年度报告——小学篇 49、陶行知人文精神对小学艺术教育的启示 50、农村小学艺术教育实施的现状及策略研究 小学艺术教育论文题目三： 51、浅谈农村小学艺术教育的现状及对策 52、农村小学艺术教育的发展现状及其对策研究 53、浅谈农村小学艺术教育缺失的成因 54、农村小学艺术教育资源整合的研究 55、浅析农村小学合唱艺术教育的现状及对策 56、浅谈小学教学中的艺术教育 57、小学艺术教育应“走出来” 58、让艺术教育走进农村小学 59、2015年中国艺术教育年度报告——小学篇 60、着名画家刘文科先生走访福建通政中心小学参观指导学校艺术教育工作 61、感受艺术魅力,培养审美情趣——浅谈小学的艺术教育 62、赫伯·里德艺术教育思想及其对小学美术教育的启示 63、2014年中国艺术教育年度报告——小学篇 64、对农村小学艺术教育资源整合的思考 65、浅谈如何在小学促进艺术教育的发展 66、县域小学艺术教育的实践方法与途径——以长春市九台区南山小学为例 67、浅淡小学课堂教学中的审美艺术教育 68、小学艺术教育生态改良的方法 69、走特色化艺术教育的文化育人之路——农村小学实施艺术教育的方式与成效例说 70、基于农村小学艺术教育谈高师艺体复合型教育人才的培养 71、艺林琼苑滋养心灵——浅谈如何有效开展小学艺术教育 72、以艺养德以艺促智——广东省中山市杨仙逸小学体育路学校艺术教育特色实践 73、农村小学艺术教育的实践与探索 74、杨立梅“大艺术教育观”对关塘小学艺术课程改革的启示 75、让小学艺术教育回归本位 小学艺术教育论文题目四： 76、让艺术之光照亮孩子的人生——北京海淀实验小学艺术教育拾贝 77、小学素质教育中的艺术教育问题研究 78、创意产业发展对艺术教育提出新挑战——创意教育在小学艺术教育中的应用和实践初探 79、小学艺术教育师资培养与民间艺术传承发展 80、从儿童艺术教育的视角看小学习作教学 81、2012中国艺术教育年度报告——小学篇 82、浅谈农村小学的艺术教育 83、博文达理立字育人——重庆市垫江县高峰小学书法艺术教育掠影 84、方正写字堂正做人——郑州市金水区南阳路第一小学书法艺术教育探索之路 85、浅谈农村小学艺术教育的现状及对策 86、小学艺术教育之美术教育 87、浅谈小学艺术教育 88、拉萨市中小学艺术教育现状及发展思路 89、加强农村小学艺术教育促进校园文化建设的思考 90、综合艺术教育要从小学抓起——谈以音乐为主体的小学综合艺术课程 91、浅析如何加快发展农村小学艺术教育 92、湖州市轧村小学参与省艺术教育特色学校评比 93、多元文化背景下的小学校园文化艺术教育之美术教育活动 94、切合专业,提升能力——高职小学艺术教育专业大学语文教学改革与实践研究 95、西安朱雀大街小学艺术教育活动剪影 96、论小学书法艺术教育的重建 97、山东省兖州市中小学艺术教育课程实施的调查与研究——音乐教育课程实施的调查与研究 98、关于大、中、小学持续艺术教育教学的研究 99、浅谈如何开展小学艺术教育专业的舞蹈教学 100、对农村小学艺术教育的思考 小学艺术教育论文题目五： 101、现代书法艺术教育的价值嬗变——以小学书法艺术教育为研究视阈 102、半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊——小学艺术教育师资培养的思考与探索 103、以校本课程为载体 104、在艺术殿堂里快乐地成长——天津市大港区第十一小学艺术教育纪实 105、师范生艺术教育的理论探索——结合新课程改革谈小学教育专业学生艺术综合能力培养 106、小学教育专业艺术教育的几个问题的探讨 107、农村小学艺术教育探索 108、绽放小学艺术教育之花。
一年一度一回新—2017年中国戏曲发展报告
淮剧《半纸春光》
秀剧目，成为戏曲深度交流的重要方式。
“第二届南充国际木偶艺术周”香港“2017中国戏曲节”“中国豫剧优秀剧目北京展演月”“2017年安庆‘十一’黄梅戏展演周”2017年“中国—东盟（南宁）戏剧“中国秦腔优秀剧目会演”“戏曲现代戏优秀剧目南北交流展演”“首届晋冀鲁豫传统戏剧展演”等，加强了戏曲艺术的推广普及。
上述展演活动在推出人才、推出作品的传统目标基础上，进一步增进了戏曲剧种的文化认同，特别是在国家平台和跨区域展演中，众多剧种尝试在更加广阔的文化空间内寻求发展机遇和市场定位。
显然，这些展演更多地呈现出了近五年来众多戏曲剧种的优秀力作，尤其是2017年的原创作品鲜明地呈示出当前戏曲艺术创作的水准和品质。
第十四届精神文明建设“五个一工程”（2014
）评选中，入选5部戏曲作品：京剧《西安
、河北梆子《李保国》、评剧《母亲》、赣南采《永远的歌谣》、高甲戏《大稻埕》。
其中京剧《西、评剧《母亲》在2016年中国艺术节上获得“文华大奖”。
河北梆子《李保国》展现改革开放年来普通党员知识分子对国家民族“新史诗”的创造，赣南采茶戏《永远的歌谣》凸显出一个普通人在残酷的斗争实践中成长为平民英雄、基层好干部的真实心路历程，高甲戏《大稻埕》集合了台海两地优秀的创作力量展示华夏子孙的民族尊严和傲岸风骨。
上述几部优秀作品与2017年度尚在展演的国家和地方舞台艺术精品成果，共同成为十八大以。
扬州文化艺术学校教育质量年度报告.doc
扬州文化艺术学校教育质量年度报告（2017年）1.学校情况1.1学校概况。
扬州文化艺术学校，艺术类普通中等专业学校，隶属扬州市文化广电新闻出版局。
学校占地50亩，开办资金1810万元。
目前学校由于原址重建，临时租用扬州市开发区原朴席中学过渡办学。
建成后的新校园占地54亩，资产总额预计将达3.9亿元。
1.2学生情况。
2017年招收新生265名，较上年上升了38%。
同时学校顺利完成政府“非遗传承人”开班计划，新一届曲艺班成功开班，高邮市文广新局委托培养的一年制社会文化艺术班也成功开班。
1.3教师队伍。
2017年生师比：10:1，双师型教师占比：17%，兼职教师占比：48%，专任教师本科以上学历占比52%；专任教师硕士以上学历占比：9%；专任教师高级职称教师占比：16%。
1.4设施设备。
学校因为校园重建，临时在外租场办学，预计2018年回迁原址，今年已就新校园设备设施的添置向市财政申报专项预算，生均教学设备值、生均实训工位数、生均纸质图书等将比往年有大幅提升。
2.学生发展2．1学生素质。
学生思想政治状况良好。
文化课合格率95%，专业技能合格率100%，体质测评合格率100%，毕业率95%。
2.2在校体验。
校园文化与社团活动满意度：我校十分重视校园文化和社团建设,除了校园大环境的建设外,学生处按月主题开展相对应的校园文化活动,如每年组织学生参加春秋两季省市文明风采大赛、校运会、新老生联谊演出、大合唱、学生风采展示、手抄报、黑板报、寝室文化节等校园文化活动，组织了校园“逸草堂”书画社团、主持人社团、音乐社团、文学社、各类雅集活动，丰富了学生的课余生活。
2.3资助情况。
免学费和助学金：学校根据《关于扩大中等职业教育免学费政策范围进一步完善国家助学金制度的意见（财教2012]376号）》文件要求，对中等职业学校职业全日制正式学籍一、二、三年级在校学生免除学费（除艺术表演专业），以及家庭经济困难学生实行国家助学金补助。
小学美术美篇标题大全
小学美术美篇标题大全
1、浅析艺术教育在小学语文教育中的重要性
2、走出课堂，拓展艺术教育的新空间——农村小学美术教学模式的反思与探索
3、体育艺术教育活动在南京部分小学的推广实践
4、2017年中国艺术教育年度报告——小学篇
5、对小学艺术教育实施的现状及策略研究
6、如何在小学语文教学中渗透艺术教育
7、推进艺术教育工作优化校园人文环境——水城县第二小学艺术教育暨校园文化建设工作纪实
8、崇真尚善，与美同行——广东省花都区新华第四小学艺术教育初探
9、以艺术浸润每一颗童心——苏州工业园区方洲小学艺术教育掠影
10、让学生步入艺术的殿堂——金塔县南关小学艺术教育改革纪实
11、让校园为师生的幸福而存在——兰州市城关区静宁路小学艺术教育工作纪实
12、让艺术教育焕发生命光彩——淮安市淮海路小学教育集团“和美”艺术教育的思考与实践
13、浅谈农村小学民族艺术教育的开展
14、如何推进延吉市中小学艺术教育发展
15、让艺术的星光洒满校园——对小学艺术教育的一些思考
16、如何开展农村小学艺术教育改革
17、加强农村小学艺术教育之我见
18、仰望星空让梦起航——记北京市东城区分司厅小学科技与艺术教育特色
19、一所乡村学校的艺术教育新“处方”——临泽县板桥镇中心小学校园文化建设纪实
20、艺术教育特色小学的课程统整
21、农村小学艺术教育教学浅议
22、特色心许孩童素养润泽核心——以方洲小学为例漫话艺术教育工作
23、小学信息技术教育与艺术教育整合初探
24、崇仁县郭圩乡中心小学全面推行艺术教育
25、广西农村小学全科师范生艺术教育实践路径的思考
26、如何在小学开展艺术教育。
关于贯彻国办发〔2015〕71号文件全面加强和改进学校美育工作的实施意见
关于贯彻国办发〔2015〕71号文件全面加强和改进学校美育工作的实施意见为贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号）精神，进一步强化美育育人功能，促进学生德智体美全面发展，经省政府同意，提出以下实施意见：一、指导思想和总体目标（一）指导思想。
全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，根植中华优秀传统文化深厚土壤，汲取人类文明优秀成果，注重美育与德育、智育、体育的相互融合，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）总体目标。
到2018年，按国家部署要求开齐开足开好美育课程；以学区为单位，配齐音乐、美术等美育课程专职教师；加大美育工作投入力度，建立美育器材补充机制，美育场所和设施器材配备达到标准。
到2020年，初步建立起大中小幼美育相互衔接，课堂教学、课外活动、校园文化、艺术展演四位一体的美育实施体系，形成科学合理有效的美育评价、监测、督导和问责机制。
二、完善美育课程（一）科学定位课程目标。
学校美育课程建设要以艺术课程为主体，各学科相互渗透融合，强化大中小学（含中等职业学校，下同）美育课程贯通，重视美育基础知识学习，增强课程综合性，加强实践活动环节。
要以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，科学定位各级各类学校美育课程目标。
学前教育阶段要通过开展丰富多样的艺术活动，引导幼儿用自己的方式去感受美、表现美、创造美，使幼儿快乐生活、健康成长。
义务教育阶段注重激发学生学习艺术的兴趣，传授必备的基础知识与技能，发展艺术想象力和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调、审美理想，帮助学生掌握1-2项艺术特长。
高中阶段（含中等职业学校，下同）要为学生提供多样化、可选择的美育课程，满足学生不同艺术爱好和特长发展的需要，丰富学生的审美体验，开阔学生的人文视野。
我国中小学生艺术素质测评之三年回顾
教育测量与评价2013年，党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干个重大问题的决定》提出，“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”[1]。
为深入贯彻十八届三中全会精神，2014年，教育部正式出台《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干个意见》（下文简称《意见》），正式提出“建立中小学学生艺术素质评价制度。
依据普通中小学艺术课程标准和中等职业学校公共艺术课程教学大纲，组织力量研制学生艺术素质评价标准、测评指标和操作办法，2015年开始对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评。
艺术素质测评纳入学生综合素质评价体系以及教育现代化和教育质量评估体系，并将测评结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一，以及学生中考和高考录取的参考依据”[2]。
2015年5月，教育部相继印发了《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》三个文件，将艺术素质测评落实到学校，为学校艺术教育提供具体的评价指标、操作办法等，这标志着国家对美育的重视正实现从宏观政策引领到行动指导和行为监督的实质性转向，一时间，“艺术素质测评”成了艺术教育界的热点话题。
如今，过去三年的艺术素质测评开展如何？本文将从政策研究和文献研究两个角度，对2014—2017年关于艺术素质测评的相关政策、文献、重要事件及相关热点等进行整理分析和总结回顾，为业界研究中小学艺术测评耙梳出基本线索和图景。
一、对中小学生艺术素质测评政策的解读2015年出台的《中小学生艺术素质测评办法》（下文简称《测评办法》）等三个文件提出：“教育部将建立中小学生艺术素质测评实验区，请各省（区、市）推荐1~2个地市或2~5个县市作为实验区。
”[3]同年8月，《教育部办公厅关于公布全国中小学生艺术素质测评实验区名单的通知》出台，公布了北京东城区等102个市（州）、县（区）为全国中小学艺术素质测评实验区。
各实验区要制定具体的实施方案，明确实施步骤，建立有效的工作机制，进一步完善艺术素质测评指标、内容和相关配套政策，增强实验工作的实效性，切实发挥示范带动作用。
铁岭市育星艺术学校2017年度中等职业教育质量报告
铁岭市育星艺术学校2017年度中等职业教育质量报告1.学校情况铁岭市育星艺术学校是一所以高考升学为主，集音乐、美术、舞蹈为特色专业的艺术高考学校。
由北京周广仁钢琴培训中心董事长助理、中国舞蹈家协会副主任吴永利教授创办，铁岭市音乐家协会副主席王鸿武任校长，沈阳音乐学院资深教授亲自助阵，专门针对音乐、美术、舞蹈类高考生进行独具特色教学的机构。
现已发展成为东北地区较知名、权威的艺术高考教育品牌。
建校十几年来，我校共培养毕业生近千人，2016年我校参加艺术类高考，在考试中我校学生不但成绩优异100%取得专业合格证，而且多项专业名次在东北地区乃至全国均名列前茅，大学本科升学率达96%。
再次印证了我校专业课教学的雄厚实力与教学方向的正确性。
在校生人数：120人.“用科学严格的管理制度，促进学校不断发展”是学校管理者几年来努力的方向。
精确找准办学切入点，更是学校一直得以在同类院校中始终名列前茅的制胜法宝。
2.学生发展2.1学生素质：学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，秉承“崇德、尚技”的校训，以立德树人，促进就业为宗旨，学生活动思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想，有目标，有较高的政治参与意识。
校内测试,文化课合格率98%、专业技能合格率97%、体质实际达标率为93%、毕业率98%。
2.2在校体验：理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度95%、生活满意度96%、校园安全满意度96%、毕业生对学校满意度92%等。
2.3资助情况：学校严格执行上级免学费和助学金政策，全部落实到位。
毕业质量：毕业生升学率为100%。
专业教学：各科教学完全针对升学考试，无论内容和形式，都与考试紧密结合，真正做到扎实提高学生考试成绩，最终达到学生升入理想学府的目标。
信息优势：我校拥有庞大的信息资源平台，经常与知名音乐院校各专业专家、教授、历年来参与命题、评卷的老师及面试主考官沟通、交流，掌握最新艺考信息和动态。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
渠县望溪乡第二中心小学
艺术教育发展年度报告
一年来我校艺术教育本着“办规范加特色学校，育全面加特长人才”的原则，面向全体学生，积极推进艺术教育工作，努力提高学生的审美素质和艺术修养，促进学生素质全面提升。
现将我校2015年艺术教育发展情况报告如下：
一、基本情况
我校共6个小学教学班，189名学生，30位教师。
专职艺术教师数2名(其中：音乐教师1名，美术教师1名)：现有音乐专用教室1间，美术专用教室1间：功能室配备有音乐器材室一间、美术器材室一间，音乐、美术器材通过一年的努力音乐、美术教学器材基本达标，常规教学工作有序推进。
二、主要举措和成效
1、以课堂教学做为抓手，做好艺术教育的普及工作。
（1）加强艺术教育课程的管理。
学校严格按照上级下发的课程计划，把艺术教育落实到课表上，保证艺术教育课程的开足开齐。
我们从备课开始，要求教师认真备课，备课要面向全体学生抓普及，抓全面提高。
在教学过程中强调学生参与和审美体验，通过艺术课教学，逐步培养了学生的初步的审美意识和能力，以及初步的艺术鉴赏能力。
我们还要求所有教师每学期至少要做一节教学研讨课，要求所有教师的听评课次数每学期不少于三节。
坚决杜绝了其它科目挤占、挪用艺术课程课时的现象。
学校按照课程表不定期对各年级的音、美课进行巡课。
将按课表上课纳入对教师教学的月考核中去。
抓好艺术教育课程教学质量的考核评价。
学校要求音、美课教师把对学生的评价分为两部分，一是课堂的及时评价，通过及时评价反馈激发和
培养学生对音美艺术课程的兴趣。
二是做好学期的终结性评价，终结性评价也以促进学生的发展为目的，比如，美术学科的期末考试内容，让学生画两或三幅作品，然后教师从中选中一张最好的做为考试成绩。
这样就避免了一张试卷定死学生，挫伤学生学习上进心的弊端。
2、加强艺术教师队伍建设。
全校共有音乐专业毕业专职音乐教师1名，美术专职教师1名。
这些艺术课程教师都具备专科以上学历，具备一定的专业素养和教学能力。
为提高全校艺术教师的业务能力及教学水平，我校积极组织艺术教师参加上级各级别的艺术教育培训，开拓艺术教师的视野，使他们的教学水平能够逐渐提升。
经常性地开展走出去培训、参赛等活动，我校音乐教师尚媛媛，在渠县第八届“红烛杯”万名教师赛课活动中，获得琅琊片区一等奖、县级三等奖。
此外，学校对教师的评价考核除每月的月考核外，还在学期考核中给与体现。
学校在学期末的考核对所有的科目都要进行考核，无论是考试科目还是考察科目一律同等。
3、艺术特长生的培养工作。
（1）按照上级要求我们积极落实体育艺术二加一活动项目。
即每位学生要有一项艺术特长。
为了使每位学生具备一项艺术特长，我们在抓好课堂教学主渠道教育的同时，在学校组织了多个艺术教育兴趣小组。
（2）每学年我们都组织校园艺术节活动，通过活动的开展培养学生的艺术能力。
2017年5月组织了一次综合性的校园艺术节节目展演。
节目形式涉及唱歌、舞蹈、相声表演，书法、绘画展览等。
通过一系列活动综合展现了我校一年来艺术教育的成果。
4、校园文化艺术环境有了很大的改善。
2017年，我校对校园的环境建设进行了统一的规划，粉刷室内外墙壁，办公室、教室的环境布置，都焕然一新。
5、艺术教育工作成绩显著。
我校积极参加上级举办的各种艺术活动。
2017年上学期2015年上学期组织多名学生参加少年儿童科幻画大赛，美术教师马婧参加美术教师才艺大赛获三等奖。
我校艺术小组活动开展的红红火火，丰富了学生的课余生活，为特长学生提供了展示的舞台和空间，得到了社会和老百姓的一致认可。
三、主要问题和改进措施
我校为农村偏远学校，多年来始终存在教师素质偏低，艺术专业教师配备不足的问题，这些问题一直困扰我校艺术教育的提高。
虽然学校在努力提高教师素质和多方面的能力，但是教师专业素质的提高问题，仍然任重而道远。
受我校校舍限制，各村小专门的美术、音乐教室到目前仍然无法解决。
艺术社团还没有很好地组建起来，还停留在兴趣小组的水平。
今后我们致力打造一支精良的艺术教师队伍，加强学校文化艺术环境建设，创造性的开展艺术活动相信经过全校师生的不懈努力，我校的艺术教育水平一定会迈向更高的台阶！
2017年12月5日。