2018中小学校艺术教育发展年度报告

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《中小学生艺术素质测评》的价值与影响

《中小学生艺术素质测评》的价值与影响作者：宋廷位来源：《美与时代·美术学刊》2018年第02期摘要：中小学生艺术素质测评体系的构建是教育部当前素质教育的重点内容之一，主要内容包括《中小学生艺术素质测评办法》、《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告》三个文件。

中小学生艺术测评体系的建构是贯彻党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》文件精神，是对教育部2014年《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》的具体实施。

中小学生艺术素质测评体系的建立是当前以及今后一段时间教育改革的重大举措，是素质教育的全面展开和深化，也是新形势下教育改革的新突破。

关键词：中小学生；艺术素质测评；教育教学改革[本文为2015年度贵阳市社会科学课题阶段性成果——义务教育阶段书法素质教育研究，课题编号：201534。

]教育部2015年5月25日向全国各省、区、市教育厅（教委）和新疆建设兵团教育局下发通知，全面部署中小学生艺术素质教育测评工作。

通知包含三个文件：《中小学生艺术素质测评办法》、《中小学校艺术教育工作自评办法》和《中小学校艺术教育发展年度报告》。

三个文件分别从学生、学校、教育行政部门三个层面对艺术素质教育测评和管理进行了明确分工：对学生的素质教育测评工作适用《中小学生艺术素质测评办法》，使用百分制评价量化标准，另有加分项目10分；对学校开展艺术教育管理工作适用《中小学校艺术教育工作自评办法》，采用百分制和等级制，也有加分项目10分；对于各级教育行政主管部门开展工作使用《中小学校艺术教育发展年度报告》，报告的形式是以学校为基础撰写，逐级上报并由上一级教育行政主管部门综合撰写辖区的年度报告，最后汇总到国家教育部，形成国家级的艺术教育发展年度报告。

在形成国家级的艺术素质教育年度报告之前，教育部还要委托第三方机构对各个省区市的年度报告进行分析评价，如此规范的管理足见教育部对艺术教育发展年度报告的重视。

中学艺术自评报告

XXXX中学艺术自评报告我校的校园文化艺术活动在原有的基础上进一步创新形式，通过体现时代特色、反映学生兴趣爱好、与新媒体新技术发展相适应的方式和手段，推陈出新、与时俱进，为校园文化艺术建设注入新的生机活力。

总体来说，在学校领导的关心下，以深化素质教育和终身学习为理念，以促进学生的全面发展为宗旨，进一步加强了学校艺术教育的管理，深入开展艺术课程改革，充分挖掘学生感受美，创造美，鉴定美的能力和健康的审美情趣，使全校学生情感得到丰富，思维得到创新和发展，艺术修养得到全面提高。

一、课程开设学校按照新课标的要求，继续面向全体学生开设艺术欣赏类和实践类课程，在教学中，努力提高授课质量，使艺术欣赏类课程和艺术实践类课程齐头并进，使更多同学得到理论联系实际的机会，从而激发更多同学对于艺术的热情,提高他们对于接受艺术教育的主动性和积极性。

面向全体学生开设了丰富的艺术选修课，供学生选择性学习。

《音乐鉴赏》、《美术奖赏》、《书法》、《绘画》、《歌唱》等几门艺术选修课程，涉及音乐、美术、生活等多个领域，大大拓展了学生选择的空间，这些选修课程让学生在学习当中接受艺术的熏陶，为艺术人生的培养提供了良好的条件。

二、艺术活动本学年，学校组建了声乐社团、民族舞蹈社团、健美操社团、拉丁舞社团、器乐社团、素描社团、书法社团、水粉画社团、草柳编社团，安排专业教师对学生进行训练，固定场所，固定人员。

在训练中努力做到有计划，有目的，有活动，有结果，有成果展示，有活动总结。

三、师资配备目前，我校共有76个教学班，专职音乐教师10人，专职美术教师9人，其中研究生学历2人，本科学历17人，基本能够满足教学和训练需要。

四、设施保障学校单独设有艺体训练中心，艺术楼现有琴房18间，器乐教室1间，理论教室1间，舞蹈房1间，健美操教室1间，拉丁舞教室1间，美术画室5间。

五、特色发展草柳编社团由美术老师组织指导，作为校园内的艺术骨干力量和艺术传播的使者，2018年参加了全国的艺术课程评选，获得了一等奖，使更多的师生充分了解了博兴的草柳编艺术。

学校艺术工作年度报告

尊敬的各位领导、各位老师、各位家长：大家好！我是XX学校的艺术工作负责人，今天很荣幸向大家汇报过去一年我们学校艺术工作的情况。

一、工作概述过去的一年，XX学校艺术工作全面发展，取得了一系列丰硕成果。

在学校领导的正确指导和全体师生的共同努力下，我们在艺术教育、文化活动、学生参与等方面取得了显著进展，提高了学校整体艺术氛围和学生的艺术修养。

二、学校艺术教育艺术教育是学校的重要工作之一，我们高度重视学生对艺术的学习和理解。

通过创设良好的教育环境和采用多样化的教育方法，我们致力于培养学生的艺术品味、创造力和技能。

通过艺术教育，学生的审美能力和感知能力得到了提升，更好地发展了学生的个性和潜力。

三、文化活动在过去的一年里，我们举办了一系列丰富多彩的文化活动，丰富了学校的文化内涵，为学生提供了发展自己的平台。

其中包括校内的文化艺术节、艺术展览、校外的参观交流等。

这些活动不仅展示了学生的艺术才华，也激发了学生对艺术的兴趣，促进了学生的全面发展。

四、学生参与另外，我们也鼓励学生积极参与各类艺术活动。

通过举办学生艺术团体、开展才艺比赛等形式，培养学生的专业技能和团队合作精神。

这些活动让学生在培养自己的兴趣爱好的同时，也锻炼了学生的自信心和表达能力。

五、面临的困难与问题当然，在开展艺术工作的过程中，我们也面临了一些困难与问题。

例如，场地资源不足、师资力量不够等。

我们将会进一步加强合理规划资源，优化教育资源配置。

六、改进与展望过去一年的工作取得了明显的成绩，但我们也清楚存在许多需要改进和加强的方面。

未来，我们将继续以学生为中心，进一步完善艺术教育的体系，加强师资队伍建设，提供更多的艺术活动和机会，鼓励学生参与，创造更多的艺术成果。

最后，我要感谢学校领导对艺术工作的支持与信任，感谢全体师生的辛勤付出与合作。

我相信，在各位的关心和支持下，XX学校的艺术工作定能蓬勃发展，为学校的整体建设做出更大贡献。

谢谢大家！。

中学艺术教育发展年度报告

XXXX中学艺术教育发展年度报告一、艺术课程建设我校按照国家颁布的课程计划开齐、开足艺术课。

课堂教学是学校美育教育工作的中心环节，我校艺术教研组注重教学研究，认真抓好教学常规管理工作。

二、艺术教师配备学校有专职艺术教师7人，都是本科以上学历，音乐3人美术4人，艺术组有中层干部1名，教研组长1名，备课组长2名，青岛市教学能手1人，西海岸新区优秀青年人才1人，她们热爱工作，钻研业务，多名教师开设优质课、公开课、一师一优课等，多人在优质课评选中获区级以上奖励，在一师一优课评选中获区市级优课。

纪伟伟、董桂香、刘敏老师的绘画多次获各种画展优秀奖、铜奖、银奖。

多幅作品入选且被收藏。

此外，多数老师写出了较高质量的教育教学论文发表在省、市、国家级刊物上。

三、艺术教育管理（一）组织认真学习新《课程标准》，更新教育观念。

（二）围绕教研组的工作要求，积极规范地开展教研组工作，使教研组工作落到实处。

具体做到每周一次开展教研活动，做到活动常态化。

（三）严格执行教学常规检查，做到备课组每周一查，教导处期中、期末查，领导推门听课随时查。

（四）结合课改，努力钻研教材，定期开展集体备课，提高备课、上课、评课的质量，真正做到细化教学过程，并能依照素质教育要求，顺应新课程标准的特点，精心设计教案，人人能够使用多媒体和课件教学，努力做到使每一个学生都能体验到艺术课堂的乐趣，以满足学生不同发展的需求。

（五）鼓励教师积极参加各级各类评课、赛课和课题研究活动，加强教师间的对话和交流，促进教师专业成长。

开展青年教师推门课、骨干教师展示课及中年教师传帮带等系列活动,通过活动让每位教师在教学能力、教学水平上得到提高。

四、艺术教育经费投入和设施设备学校专门设置艺术教育活动中心，专用教室7个和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。

加大艺术教育经费投入，加强学校艺术器材配备，学校2023年预算安排中专项资金五万，用于教师培训及音乐器材、演出服装的配备。

中学年度艺术教育发展年度报告

XXXX中学年度艺术教育发展年度报告为建立健全学校艺术教育管理机制，推进学校艺术教育规范发展，全面提高学生审美和人文素养，促进学生全面健康成长，学校按照《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》的要求，扎实开展艺术教育工作，并取得了一定的进步和成绩。

现将我校艺术教育发展情况报告如下：一、艺术课程建设我校严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐、美术课。

每班的音乐课、美术课每周2课时，综合课程、地方课程各一节。

目前开设的艺术课程有书法、绘画、音乐、舞蹈、合唱等课程。

我校艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。

二、艺术教师配备学校现有专兼职美育教师5人，音乐、美术教研室充分发挥集体备课的优势，共同研究艺术专业.教师之间形成彼此支持，互相学习，共同成长的良好风气。

我校艺术教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，有团队合作精神。

教学态度认真，能较好地完成艺术教育工作任务。

教师具有先进的教育理念，有较强的课堂教学能力和组织、辅导艺术活动的能力。

艺术教师能够认真参加市、县和学校组织的各种形式的业务培训。

三、艺术教育管理（一）以学生发展为本，加强艺术教育的实效性接受艺术的教育和熏陶是每一个青年学生的成长需求和成才需要，针对学生成长成才的需求，设计开展一系列让学生亲自参与、感受的艺术活动，使艺术教育与学生的校园生活息息相关，在艺术实践中渗透艺术教育，加强艺术教育的效果。

（二）注重学生参与，提升艺术教育的惠及率艺术教育应是惠及全体的教育，重视学生对艺术活动的参与度，精心设计学生惠及面广的活动形式，使得全体同学都能有机会参与艺术展演，让每一位热爱艺术的同学都有学习、交流、展示的平台。

四、艺术教育经费保障和设施设备学校不断加大对艺术教育的人力、物力、财力投入，从基础建设、训练场所改建，设施设备和资料购置到艺术教育经费的投入，有效保证艺术教育活动的正常开展，为特色建设提供了物质保障，为学生接受艺术教育创造更好的环境氛围和条件。

学校艺术教育工作年度报告

尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是XX学校艺术教育工作组的负责人，今天我很荣幸地向大家汇报我们学校今年度的艺术教育工作情况。

一、工作概述今年，学校艺术教育工作一直以提高学生的艺术素养为中心，以提升学校整体艺术氛围为目标，通过举办各类艺术活动、扩大艺术课程设置等方式，积极推动学生的全面发展。

在全校师生的共同努力下，艺术教育工作取得了显著的成绩。

二、课程设置与本年度，学校艺术教育团队根据学生的兴趣和实际需求，重新调整了艺术课程设置。

我们增加了音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术课程，为学生提供更丰富的学习内容。

此外，我们还注重跨学科教学，在语文、数学等学科中融入艺术元素，提升学生的创造力和表现力。

三、校园艺术活动本年度，学校组织了一系列丰富多彩的艺术活动。

其中，学校音乐节聚焦于发掘学生音乐才华和表演技巧的培养，展示了学生们的艺术成果。

舞蹈团、戏剧社团等艺术表演团队也在校内外进行了多场精彩的演出，让学生们得到了锻炼和展示的机会。

此外，我们还很重视艺术作品的展示与评选，鼓励学生参加绘画、摄影等艺术作品的创作和展览，激发了学生们的艺术潜能。

四、优秀教师培训与师资建设为了提高教师的艺术素养和教育水平，我们积极组织优秀教师参加相关培训。

通过参加专业性较强的艺术课程和教育管理学习，教师们不断更新自己的教育观念和方法，提高了教学水平。

此外，我们还邀请了一些著名的艺术家和教育专家来学校进行讲座和指导，为教师们提供了宝贵的学习机会。

五、成就与展望通过一年的努力，学校艺术教育工作取得了一系列的成绩。

学生们在艺术领域中展现出了更高的素养和才能，校园艺术氛围大大增强，学校艺术教育水平逐渐提高。

然而，我们也清醒地认识到，艺术教育工作仍然存在一些不足之处。

比如，师资力量有待进一步加强，部分学生对艺术教育的兴趣和参与度有待提高。

我们将在下一个学年中进一步加强师资培训和学生参与度的提升，以提高艺术教育工作的整体质量。

最后，感谢领导及全体教师们对艺术教育工作的大力支持和辛勤付出。

学校艺术教育年度报告

学校艺术教育年度报告概述本报告旨在总结过去一年内学校艺术教育的工作和成就。

通过展示所取得的进展和发现的问题，我们可以为下一年度的发展制定合适的计划和政策。

前言艺术教育在学校中的重要性越来越被广泛认识。

艺术教育不仅可以促进学生的创造力和表达能力，还可以培养他们的审美意识和文化素养。

在过去的一年里，我们致力于提高学校艺术教育的质量和覆盖范围。

重点工作1. 艺术课程改进我们针对艺术课程进行了全面的改进。

通过增加实践性的教学内容和培养学生的观察力和思考能力，我们成功提高了学生的研究效果。

同时，我们引入了新的艺术教材和教具，以丰富课程内容和提升研究乐趣。

2. 培训师资力量为了提高教师的艺术教育水平，我们组织了多次教师培训活动。

通过专家讲座、研讨会和实践操作，教师们增强了自身的艺术素养和教学能力。

这为他们提供了更好的教学方法和教学资源。

3. 学校艺术节为了展示学生的艺术才华和成果，我们成功举办了学校艺术节。

学生们通过展览、演出和比赛的形式展示了他们的艺术作品和技能。

这不仅提高了学生的自信心，还增进了学校师生之间的交流和合作。

成果与问题成果- 学生的艺术表现和创作能力得到了大幅提升。

- 教师的专业素养得到了提高，教学质量有所增加。

- 学校艺术节获得了积极的反馈和参与度。

问题- 艺术教育资源还不够充分，需要进一步整合和提升。

- 学生对某些艺术形式的兴趣和理解有待提高。

未来展望针对以上问题，我们将采取以下措施来进一步提升学校艺术教育的质量和影响力：1. 加大艺术教育资源的投入，提供更多的艺术课程和器材支持。

2. 组织更多的艺术活动和比赛，激发学生的创造力和艺术兴趣。

3. 密切与艺术机构和社区合作，共同开展艺术教育项目。

4. 进一步培训教师，提升他们的艺术教育水平和教学能力。

通过以上的努力，我们相信学校艺术教育将能够取得更大的进步，为学生的全面发展做出更大的贡献。

结论学校艺术教育在过去的一年里取得了显著进展。

通过艺术课程改进、师资培训和学校艺术节的举办，我们提高了学校艺术教育的质量和影响力。

小学艺术教育发展年度报告

XXXX小学艺术教育发展年度报告美育教育有助于陶冶学生情操，培养品格修养；有助于培养学生创造性思维，提高想象能力；对塑造全面发展的高素质人才起到了不可替代的作用。

因此，XXXX小学高度美育教育工作，统筹安排，精心实施，大面积提升学生的美育水平。

一、艺术课程建设加强面向全体学生的美育课程建设。

除完成小学义务教育阶段的国家艺术课程之外，重点开设与我校办学特色和校园文化相结合的美育社团活动课程，如《油彩贝壳画》、《衍纸艺术》、《石头生花》、《创意手工》、《海之声合唱》、《小海鸥舞蹈》、《海之梦情景剧》等，凸显地方文化与美育专业结合的综合美育特色。

每学年组织艺术学科教研活动十八次，每次活动都要围绕主题进行研讨交流，进而全面提升艺术课堂教学效率。

努力钻研教材，集教师团队智慧，显个人精雕细琢，以集体研讨为基础，抓课时分备，个人复备，课后反思的备课模式，精心设计教案，真正做到细化教学过程，努力使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足学生自我发展的需求。

二、艺术教师配备学校现有教学班49个,在校生2245人,教职工123人，其中美术专职教师7人，音乐专职教师6人。

所有美育教师均为本科及以上学历，都具有一定的教育教学经验。

学历水平达到国家规定标准，专业结构、年龄结构等比较合理，并且音乐教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，有较强团队合作精神;教学态度认真，能较好地完成艺术教育工作任务。

教师具有先进的教育理念，有较强的课堂教学能力和组织、组织音乐活动的能力。

三、艺术教育管理学校严格按照国家颁布的《课程计划》和《课程标准》要求，认真落实美育教学任务，严格按照要求征订美育教材（含相关录像、挂图、教辅材料），不擅自砍删美育课教学时数，每周每班固定两课时美术课、两课时音乐课。

并将美育课程的教学情况纳入教学常规管理和教学工作考评的重要内容。

还充分运用电教手段和现代教育信息技术来进行辅助教学，积极开展艺术教育的专题讲座，认真组织教研活动,不断提高美育教育教学的教学质量。

XX小学年度艺术发展报告

尊敬的家长们：XX小学在过去的一年中，孩子们在艺术方面取得了令人瞩目的进步和成就。

以下是我们的年度艺术发展报告。

1.美术课程：在整个学年中，学生们通过美术课程学习了各种不同的艺术技巧和表现方式。

他们学会了如何运用不同的颜色、线条和形状来创作自己的作品。

学生们的创意和想象力得到了充分的发挥，许多作品在学校的展览中受到了家长和老师的好评。

2.音乐课程：音乐是孩子们生活中不可缺少的一部分，通过音乐课程，学生们学会了欣赏不同类型的音乐和乐器。

学校还举办了一些音乐会和表演，让学生们有机会展示自己的音乐才华。

许多学生参加了学校合唱团和乐器演奏班，展现了自己的音乐天赋。

3.舞蹈课程：舞蹈是一种优美的艺术形式，通过舞蹈课程，学生们学会了不同的舞蹈动作和节奏。

学校还组织了一些舞蹈比赛和表演，让学生们有机会展示自己的舞蹈技巧。

许多学生通过舞蹈课程提高了自信心和表现能力。

4.戏剧课程：戏剧是一种富有表现力和创造力的艺术形式，通过戏剧课程，学生们学会了如何表演和演绎不同角色。

学校还举办了一些话剧表演和戏剧比赛，让学生们有机会展示自己的表演才华。

许多学生通过戏剧课程提高了自信心和表达能力。

5.艺术节：为了促进学生们的艺术发展和交流，学校每年举办一次艺术节，邀请家长和社区居民参与。

在艺术节上，学生们可以展示自己在美术、音乐、舞蹈和戏剧方面的才华，与他人分享并交流。

艺术节为学生们提供了一个展示自己艺术成就的舞台，也激发了他们对艺术的热爱和兴趣。

总的来说，XX小学在艺术领域的发展取得了显著的成绩，学生们在不同的艺术课程中展现出了独特的才华和潜力。

我们将继续努力提供优质的艺术教育，激发学生们的创造力和想象力，培养他们对艺术的热爱和热情。

希望家长们能继续支持和鼓励孩子们在艺术领域的发展，共同努力为孩子们打造一个更加美好的未来。

谢谢大家的支持！XX小学艺术教育部门。

学校文化艺术活动的评估报告

学校文化艺术活动的评估报告随着教育体制改革的推进，学校不再只关注学生的学术成绩，更加注重培养综合素质。

文化艺术活动作为学生全面发展的重要组成部分，扮演着不可忽视的角色。

本篇报告将对学校文化艺术活动进行评估，以期明确活动的效果和存在的问题，并提出改进的建议。

1. 活动内容及组织学校文化艺术活动的内容丰富多样，包括音乐、舞蹈、戏剧、美术等各个方面。

活动涵盖学生的兴趣爱好，并鼓励他们积极参与。

在活动组织方面，学校注重学生的参与度，采用多种形式，如赛事、比赛、演出等，为学生提供了展示才艺的平台。

2. 效果评估学校文化艺术活动对学生的综合素质提升起到了积极作用。

通过参与文化艺术活动，学生培养了审美情操，增强了艺术修养。

同时，活动也促进了同学之间的交流与合作，培养了团队意识和集体荣誉感。

在艺术成绩方面，学生的表现明显提升，特别是在音乐、舞蹈等方面的技能得到了显著的提高。

3. 存在问题尽管学校文化艺术活动取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。

首先，某些活动缺乏长期持续性，仅在特定时间段内进行，未能形成对学生的持续性引导。

此外，一些学生因缺乏专业的指导，难以发挥自己的潜能。

同时，学校在资源配置上可能存在不均衡的问题，一些热门的艺术形式得到了更多的支持，而其他形式则相对较少。

4. 改进建议为了进一步提高学校文化艺术活动的质量，以下是一些建议供参考：(1) 增加活动的持续时间：在活动策划中，学校可以考虑将一些重点活动与课程结合，形成长期的培养机制。

(2) 加强师资培训：学校应注重培养专业的艺术指导教师，引入外部专家或机构协助教师的教学工作，提高学生的艺术水平。

(3) 推进多元化发展：学校应鼓励学生尝试不同的艺术形式，增加学生的选择余地，避免只支持部分热门的艺术形式。

(4) 引入外部资源：学校可以与社区、其他学校以及艺术团体建立合作关系，共享资源，提供更多的艺术交流与合作机会。

5. 结语学校文化艺术活动对学生的全面发展具有重要意义。

2018 年中国艺术教育年度报告——高校篇

2018 年中国艺术教育年度报告——高校篇作者：郭必恒来源：《艺术评论》 2019年第3期2018年的中国高校艺术教育总体上进入了稳步发展的“常态”,此前的三年里,连续出台的系列文件和规定,对中国整体的艺术教育持续起着规范和引导的作用。

尽管高校艺术教育前进的脚步并不慢,但是还远不能满足现代型人才培养的需要,而且不同层次的高校之间,在艺术教育领域的差距呈现不断扩大的趋势。

一、发展综述高等艺术教育是当代中国艺术教育体系之中的重要一环,它显著区别于中学艺术教育、小学艺术教育和学前艺术教育,这也是由于高等教育迥然有异的特殊性所决定的。

在世界范围内,高等教育与基础教育的区别是显而易见的,其区别的程度远大于中学与小学的区别,主要表现在办学目标、学科体系、人才培养、科研创造和社会服务等方面。

在我国,这一差异化程度更高。

我国由于有高考的“指挥棒”效应,中小学甚至学前教育都受到这一因素的强烈制约而缺乏自主性。

在艺术教育不纳入普通高考的条件下,在基础教育领域所设立的“艺术教育”颇有纸上谈兵的味道。

从教育管理部门,到学生,再到学生家长,对此均心知肚明。

因而,会出现一种奇怪现象:我们总是高喊着艺术教育的重要性,也发文件提出了很具体的要求,但在落实的层面,则完全走了样。

故而,在基础教育的课堂上,尽管艺术教师强调自己所从事的工作的基础性和必要性,但中小学校管理者和学生们却缺乏认同,他们把艺术课堂当成了完成其它高考科目的“自留时间”。

从某种意义上讲,只有在摆脱了高考因素羁绊的大学阶段,艺术教育才能显示出它的部分自主性和多样性。

然而,恰恰也是在大学阶段,艺术教育(在此处泛指针对所有学生的艺术公共性教育)反而从强度要求上远低于基础教育阶段。

目前所见到的大学艺术教育的强度硬性指标,是2006年出台的《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》中所规定的:“每个学生在校学习期间,至少要在艺术限定性选修课程中选修1门并且通过考核。

对于实行学分制的高等学校,每个学生至少要通过艺术限定性选修课程的学习取得2个学分;修满规定学分的学生方可毕业。

学校艺术教育发展度报告范文

学校艺术教育发展度报告范文以下是一份学校艺术教育发展度报告范文，供参考：引言：艺术教育作为学校教育的重要组成部分，对学生的综合素质发展起着至关重要的作用。

本报告旨在对学校的艺术教育发展进行评估，提出问题并提出改进方案，以促进学校艺术教育的进一步发展。

一、目前的艺术教育状况：1.学校开设的艺术类课程种类有限，主要以音乐、美术为主，缺乏舞蹈、戏剧等更多元化的艺术形式。

2.学校艺术教育师资力量不足，缺乏高水平的艺术教师，同时教育资源的分配不均，导致有些学生得到的艺术教育机会较少。

3.学校的艺术教育课程设置过于功利化，追求分数和升学率而忽略了培养学生的艺术素养和审美能力。

4.学校艺术教育与学科教学的融合度不高，缺乏横向和纵向的跨学科合作。

5.学校艺术教育活动丰富度不够，缺乏艺术展览、演出、比赛等形式，无法激发学生的创造力和表现力。

二、面临的问题：1.艺术教育课程设置过于单一，缺乏多样性和个性化的培养方式。

2.艺术教育师资力量不足，需要进一步培养和引进高水平的艺术教师。

3.艺术教育与学科教学的整合度不高，需要加强跨学科教学的实施。

4.缺乏激发学生创造力和表现力的艺术教育活动。

三、改进方案：1.丰富艺术教育课程设置：增加舞蹈、戏剧等多元化的艺术形式，为学生提供更多选择和发展的机会。

2.加强艺术教师队伍建设：培养和引进更多高水平的艺术教师，提高艺术教育师资力量。

3.推进艺术教育与学科教学的整合：开展跨学科教学合作，促进艺术教育与其他学科的融合，提高教育资源的利用效率。

4.创造更多艺术教育活动：举办艺术展览、演出和比赛，激发学生的创造力和表现力，提供更多展示和交流的平台。

结语：艺术教育是学校教育中不可或缺的一环，对学生成长和个性发展具有积极的推动作用。

通过对学校的艺术教育发展进行评估和改进，有助于提高学校整体的艺术教育水平，培养更多有艺术素养和创造力的学生，为他们的未来发展铺平道路。