小学科学实验操作项目与技能要求内容
苏教版小学科学三年级下册实验操作项目及技能要求
苏教版小学科学三年级下册实验操作项目及技能要求1、实验内容：观察研究土壤、实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验步骤：1.分组研究土壤成分。
a使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。
b将刚才的土块放入水中，边搅拌边观察，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。
c用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层：上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。
2.把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。
实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。
2.实验内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验步骤：1、观察土壤样品。
将三种土壤样品放置在桌面上，仔细观察。
2.放土。
在过滤器上端的底部各放上一块纱布，在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤。
微微压紧。
3.倒水。
应同样多，要同时把水倒进三个过滤器；4.观察比较实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。
3.实验内容：做肥料袋实验器材：大号透明塑料袋（或保鲜袋）、土壤、水果皮、菜叶、蚯蚓、水等实验步骤：1.放土。
先在塑料袋里放上土壤，大约小半袋，然后放入一些水果皮，菜叶等，2.放入蚯蚓。
在肥料带里放上2－3条蚯蚓。
3、加水。
在土壤上均匀地洒上一些水4、翻动使之不结成硬块。
5、持续观察，存放黑暗的地方6、交流实验结论：可以通过人工方式增加土壤肥力，其中蚯蚓对改变土壤松软程度起到了很大的作用。
4。
实验名称：研究种子萌发的条件实验材料：a在4只瓶里各放入两张纸巾、撒上一些种子。
将1号瓶拧紧。
分别在2、3号瓶内撒一点水，而将4 号瓶内的种子完全浸泡在水里，然后都拧紧盖子。
b将1、3、4号瓶放到碗柜里，将2 号瓶放到冰箱里。
小学科学实验操作项目及技能要求 五年级
实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）课题：3、昼夜交替实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型背着太阳的一面是黑夜。
地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。
实验内容：观察月相盒中月相变化（五年级上册第一单元）课题：4、看月亮实验器材：月相盒实验结论：一个月中月相变化：新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下弦月→蛾眉月。
实验内容：光的直线传播（五年级上册第二单元）课题：1、光的行进实验器材：实验一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒实验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）实验内容：研究镜子成像的特点（五年级上册第二单元）课题：2、照镜子实验器材：平面镜、记录纸间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。
实验内容：研究不同透镜的特点和作用（五年级上册第二单元）课题：3、研究透镜实验器材：凸透镜、凹透镜、白纸成像的作用；光线经过透镜时会发生偏折。
实验内容：研究太阳光是由七种单色光组成的。
（五年级上册第二单元）课题：4、七色光实验器材：巧造彩虹——平面镜、手电筒、水槽、白张（或三棱镜）合成彩色光——白色圆纸片、铁钉、彩笔滤光实验——手电筒、红黄蓝三色玻璃纸实验内容：连接电路（五年级上册第三单元）课题：1、简单电路实验器材：电池、导线、小电珠实验内容：了解开关的作用（五年级上册第三单元）课题：1、简单电路实验器材：电池盒、电池、导线若干、灯座、小电珠、开关实验内容：判别导体和绝缘体（五年级下册第三单元）课题：2、导体和绝缘体实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水）不容易导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯净水等。
小学生自然科学实验课
小学生自然科学实验课自然科学实验课是小学生学习科学知识和培养实践能力的重要环节。
通过参与实验，小学生能够亲身体验科学的奇妙与乐趣，提高观察、实验和分析问题的能力。
本文将介绍小学生自然科学实验课的目的、内容和注意事项。
一、实验课目的自然科学实验课的目的是培养小学生对科学的兴趣，并通过观察、实验、分析等实践活动，增强他们的科学素养和实践能力。
通过实验课，小学生可以亲身参与、观察并思考实验现象，从而深入理解科学原理，培养他们的科学思维和创新能力。
二、实验课内容1. 定性实验：定性实验是指通过观察实验现象来了解物质的性质和变化过程。
例如，小学生可以进行一些简单的酸碱中和实验，观察不同酸碱溶液的变化情况，了解酸碱反应的基本特征。
2. 定量实验：定量实验是指通过测量和计量来获取实验数据，进一步分析和研究现象。
例如，小学生可以参与测量物体质量、长度或温度等实验，学习和掌握基本的测量方法和工具。
3. 生活实验：与小学生生活经验相关的实验课可以更好地激发他们的兴趣。
例如，小学生可以通过植物的生长实验，观察和讨论植物对光线、水分和温度等因素的影响，了解植物生长的基本原理。
4. 创新实验：通过一定的引导和启发，鼓励小学生进行创新性实验，培养他们的创造力和独立思考能力。
例如，可以设计一个简单的电路实验，让小学生自行调整和组装电路，发现电流的特性和电器的工作原理。
三、实验课注意事项1. 安全第一：实验过程中要严格遵守安全规则，特别是小学生要在教师的指导下进行实验，并佩戴好实验室用具和防护用具。
2. 课前准备：教师要提前进行实验器材和实验剂等的准备工作，确保实验的顺利进行。
同时，也要对实验过程进行演示和分析，让小学生了解实验的目的和步骤。
3. 引导思考：在实验过程中，教师要引导学生观察实验现象，提出问题，并帮助他们进行思考和分析。
鼓励学生通过自主思考来得出结论，培养他们的探究精神和科学思维。
4. 记录实验结果：学生在实验过程中要记录实验所得的数据和观察到的现象，培养他们的实验记录和数据分析的能力。
小学生科学实验操作指导计划
小学生科学实验操作指导计划一、实验目的本实验的目的是帮助小学生了解科学实验的基本操作步骤，培养他们的观察和思考能力，培养对科学的兴趣。
二、实验器材1. 显微镜2. 容器3. 滴管4. 测量器具（如尺子、天平等）5. 温度计6. 火柴或打火机7. 实验剂（依据不同实验而定）三、实验前准备1. 小组分工：将学生分为几个小组，每个小组负责一个实验项目。
2. 实验材料准备：根据实验项目的要求，将所需的器材和实验剂准备齐备。
3. 安全知识讲解：提醒学生在实验过程中注意安全，例如避免接触有毒物质、小心使用火柴等。
四、实验操作步骤（以下以“观察显微镜下的昆虫翅膀”为例）1. 做好个人防护：佩戴实验室服装、戴上手套，并将实验区域保持整洁。
2. 取适量的昆虫翅膀样本，将其放在显微镜玻片上。
3. 调整显微镜：先用较低倍率的物镜观察昆虫翅膀的整体结构，再用高倍率的物镜进行详细观察。
注意调节焦距和光源亮度，确保观察清晰。
4. 进行观察：仔细观察昆虫翅膀的纹理、颜色和结构，并记录下观察到的特征和现象。
5. 结果分析：根据观察结果，提出猜想或解释，并与其他组员一起讨论和比较。
6. 清理实验区域：将用过的显微镜玻片归位，清理好实验区域，确保安全和卫生。
五、实验注意事项1. 学生在实验过程中需保持安静，遵守实验室规则。
2. 实验前需经过老师或指导员的指导，不得擅自进行操作。
3. 如遇到实验器材损坏或实验剂不足等情况，应及时向老师或指导员报告。
4. 学生在使用火柴或打火机时，应由老师或指导员指导和监督，并确保周围环境安全。
六、实验总结实验结束后，学生应根据实验结果和观察记录，进行总结和思考。
可以提出新的问题，或对实验过程和结果进行评价和改进意见。
通过这份小学生科学实验操作指导计划，我们将帮助小学生正确、安全地开展科学实验，培养他们的实践能力和科学思维，从而激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
希望这个指导计划能帮助到你们！。
苏教版小学科学实验操作项目及技能要点(六年级)
4．交流各自的推测，并简要说明理由。
2．观察地球构造模型
1．出示地球构造模型，仔细观察；
2．将模型与自己的推测进行比较；
3．明确地球的内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核；
4．结合教材内容，了解更多关于地球内部构造的秘密。
3．自制地球构造模型
1．用不同颜色的橡皮泥制作地球构造模型；
课题：1、各种各样的能量
实验器材： 吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺
实验类型：学生操作
实验步骤
操 作 要 点
1.制作吸管火箭
按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手，不要乱扔剩余的吸管。
2.制作发射器
1、按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。
2、将吸管火箭模型放到发射器上，在吸管下端标记0刻度，然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。
操 作 要 点
1.点燃花生米
1、用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。
2、将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。
3、用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。
2.加热水
1、将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。
2、等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。
5.实验总结
用文字和图示的方法记录实验现象，并作出解释。
6.整理器材
整理器材，保持整洁。
实验结论：蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。
实验内容：比较能量大小与物体运动的关系（六年级下册第五单元）
实验内容：使用显微镜(六年级上册第一单元)
1．明确研究的问 1．铁生锈可能跟水有关；
题
2．铁生锈可能跟空气有关；
3．铁生锈可能跟水和空气都有关。
2.组装实验装置 1．将第一个瓶子中灌满白开水，放进钉子后加盖，用蜡烛油将瓶
口的缝隙封严；
操作要点
2．将第二个瓶子的内壁尽量烘干，放进钉子后迅速加盖并密封；
3．将第三个瓶子内灌进少量的白开水，放进钉子后有一部分在
3.实验总结
4.整理器材
保持所滴紫甘蓝水一样多。
2、静置片刻，观察紫甘蓝水颜色发生的变化，注意区别与待检验
2．观察地球构造 1．出示地球构造模型，仔细观察；
模型
2．将模型与自己的推测进行比较； 3．明确地球的内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核；
4．结合教材内容，了解更多关于地球内部构造的秘密。
3．自制地球构造 1．用不同颜色的橡皮泥制作地球构造模型；
模型
4．实验总结
2．用小刀切开橡皮泥地球模型，展示并解释自己的制作作品；
梗放入指定容器，不乱扔火柴梗。
蜡烛点燃后，仔细观察蜡发生了哪些变化？把观察到的现象记录 下来；
3.观察蜡烛的火焰 1．仔细观察蜡烛的火焰是什么样的？
4.蜡烛燃烧实验
2．蜡烛在燃烧过程中会慢慢的变短，最后不见了，那么这段蜡烛
去了哪里呢？预测蜡烛在燃烧过程可能变成了什么？
1．将一只干燥的烧杯罩在火焰上方，仔细观察烧杯内壁的变化， 注意烧杯要用抹布包好，防止烫手；
小学科学（苏教版）实验操作项目及技能要求(六年级)
实验内容：学会使用显微镜（六年级上册第一单元） 课题：1、水滴里的生物 实验器材：显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若 干 实验类型：教师演示、学生操作
小学科学实验方法及其操作规范
小学科学实验方法及其操作规范科学实验是小学学科教学中重要的一环，通过实验，学生可以亲自动手、观察、实践，提高自己的动手实践能力和科学思维能力。
本文将介绍小学科学实验的方法以及操作规范，旨在帮助教师和学生们更好地进行科学实验。
一、科学实验方法科学实验方法是指在开展科学实验过程中，我们所遵循的一套科学规范和步骤。
以下是小学科学实验的基本方法：1. 观察和提出问题：首先，学生需要仔细观察实验现象，并提出相关的问题，激发对实验现象的好奇心。
2. 设计实验：根据提出的问题，学生需要设计合理的实验方案，明确实验的目的、步骤和所需材料。
3. 进行实验：按照实验设计的步骤和要求，依次进行实验操作。
在实验过程中，要仔细记录实验数据，并进行准确的观察和记录。
4. 分析和总结：通过实验数据和观察结果，学生需要进行数据分析和总结。
对实验结果进行合理解释，并得出结论。
5. 提出问题和进一步探究：基于实验结果和结论，学生可以提出新的问题，并进一步进行探究，拓宽思维。
二、科学实验的操作规范科学实验的操作规范对于保证实验结果的准确性和安全性非常重要。
以下是小学科学实验的操作规范：1. 实验前的准备：在进行实验前，学生需要根据实验要求准备好所需材料，确保实验器材的完整性和安全性。
2. 实验操作的规范：学生在进行实验操作时，应按照实验步骤有序进行，遵守时间和操作的规定。
注意对实验数据进行准确记录，避免实验数据的遗漏或错误。
3. 安全操作：学生在进行实验操作时，应注意安全第一，遵守实验室的安全规定。
如穿戴实验服、戴好实验眼镜、手套等，并避免接触危险物品和物质。
对于有毒、刺激或易燃等物质，必须由教师指导或监督下进行操作。
4. 抓紧时间：在实验过程中，学生需要根据实验步骤的要求，抓紧时间进行操作，确保实验进度的顺利进行。
5. 实验后的清理：实验结束后，学生需要及时清理实验器材、材料和实验台面等，保持实验环境的整洁和安全。
三、小学科学实验中需要注意的问题在进行小学科学实验的过程中，还需要注意以下几个问题：1. 实验选择：选择适合小学生年龄和实际条件的实验，避免复杂或危险的实验内容。
小学科学实验教学工作计划5篇
小学科学实验教学工作计划5篇篇1一、引言小学科学教育是培养学生科学素养的重要阶段，而实验教学则是提高科学教育质量的关键环节。
为了更好地开展小学科学实验教学，本计划将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行详细规划，以确保教学工作的顺利进行。
二、教学目标本学期小学科学实验教学的目标是：让学生掌握基本的科学实验方法和技能，培养学生的动手能力和实践能力，提高学生的科学素养和创新能力。
同时，通过实验教学，激发学生的学习兴趣和探究欲望，为后续的科学学习打下坚实的基础。
三、教学内容本学期小学科学实验教学内容包括：物理、化学、生物等学科的基础实验知识和技能，以及一些综合性、探究性的实验项目。
具体内容包括：1. 物理实验：学习力学、光学、电学等基础知识，通过实验掌握基本的物理实验技能和方法。
2. 化学实验：学习化学基本概念和原理，通过实验了解化学物质的性质和变化规律。
3. 生物实验：学习生物基础知识和实验技能，通过实验了解生物体的结构和功能。
4. 综合性实验：设计综合性实验项目，让学生综合运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新能力和实践能力。
四、教学方法本学期小学科学实验教学将采用多种教学方法，包括：讲授法、演示法、分组实验法、探究式教学法等。
具体方法如下：1. 讲授法：通过讲解和演示，让学生了解实验的基本概念和原理，为后续实验打下基础。
2. 演示法：通过教师的演示，让学生直观地了解实验过程和结果，激发学生的学习兴趣。
3. 分组实验法：让学生分组进行实验，培养学生的动手能力和实践能力，提高学生的合作与沟通能力。
4. 探究式教学法：引导学生自主探究实验问题，培养学生的创新能力和探究精神。
五、教学评价本学期小学科学实验教学的评价将采用多种方式，包括：课堂表现、实验报告、小组讨论、探究成果等。
具体评价方法如下：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、积极性、思考能力等方面，给予相应的评价和指导。
苏教版3-6年级小学科学实验总览
苏教版3-6年级小学科学实验总览一、实验目的通过进行苏教版3-6年级小学科学实验，使学生掌握基本的实验操作技能，培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和创新能力，提高学生对科学的兴趣和认识，为学生进一步学习科学知识打下坚实的基础。
二、实验内容三年级1. 认识显微镜：学习显微镜的基本构造和使用方法，观察植物细胞和动物细胞。
2. 水的性质：通过实验了解水的溶解性、沸点、凝固点等性质。
3. 简单电路：学习电路的基本概念，搭建简单的电路，观察灯泡的亮灭。
四年级1. 空气的成分：用实验方法测定空气中的氧气、氮气等成分。
2. 土壤的性质：通过实验了解土壤的组成、结构和性质。
3. 温度和气候变化：学习温度和气候变化对生物和环境的影响。
五年级1. 光的传播：通过实验了解光的传播规律，学习折射、反射等现象。
2. 声音的产生和传播：学习声音的产生原理，了解声音的传播和接收。
3. 生物多样性：通过实验了解生物多样性的重要性和保护措施。
六年级1. 人体生理：学习人体主要器官的功能，通过实验了解人体的生理现象。
2. 化学变化：学习化学变化的特征和原因，进行简单的化学实验。
3. 能源和环保：了解能源的种类和利用，学习环保知识和节能减排措施。
三、实验材料与仪器- 三年级：显微镜、载玻片、盖玻片、植物细胞和动物细胞样本、水、烧杯、试管、酒精灯、电线、灯泡等。
- 四年级：气压计、水银温度计、烧杯、试管、澄清石灰水、土壤样本、温度计等。
- 五年级：激光笔、凸透镜、玻璃板、声级计、生物标本、放大镜等。
- 六年级：人体生理模型、试管、试剂、电流表、太阳能电池板、环保设备等。
四、实验步骤与方法各年级实验的具体步骤和方法请参照教材中的实验指导。
五、实验注意事项1. 学生在实验过程中要遵守实验纪律，听从教师指挥。
2. 实验操作要规范，注意安全，防止意外事故的发生。
3. 爱护实验仪器，实验完毕后要将仪器整理干净，放回原处。
4. 认真观察实验现象，做好实验记录，培养良好的观察和思考习惯。
六年级科学实验操作
小学科学（苏教版）实验操作项目及技能要求(六年级)一实验内容：学会使用显微镜（六年级上册第一单元）课题：1、水滴里的生物实验器材：显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、水、碘酒、吸水纸、解剖刀、洋葱、镊子、玻片标本若干实验类型：教师演示、学生操作实验步骤：操作要点1．取镜和安放（1）．从镜箱取镜时，要用右手握住镜臂，左手托住镜座；显微镜一般要安放在实验台略偏左的位置。
（2）．安上目镜和物镜；（如使用学生显微镜则无此要点。
）（3）．不要用手触摸镜头。
2．对光（1）．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；（如使用学生显微镜则无此要点。
）（2）．左眼注视目镜，右眼睁开；（3）．双手调节反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直至看到明亮的视野。
3．安装玻片标本（自制洋葱表皮标本）（1）在干净的载玻片上用滴管滴一滴清水；（2）用解剖刀在洋葱内表皮上划一个井字，并用镊子小心取下内表皮放在载玻片的水滴中央，使其完全展开，用镊子将盖玻片倾斜着盖到玻璃的标本上，为了能清晰看到洋葱表皮结构，我们要给切片染色，从切片的边缘滴一滴稀释的碘酒，把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水；4．观察（1）．用左手转动粗准焦螺旋使镜筒下降，使物镜尽量接近玻片，但不要触及玻片；（2）．左眼注视目镜，右眼睁开，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清楚物象；（3）．如还有模糊，调节细准焦螺旋直到物像清晰。
5．记录用文字或图画记录观察结果6．整理显微镜（1）．把显微镜擦拭干净，恢复原状；（2）．用与取镜相同的方法将显微镜放回镜箱。
实验结论：.显微镜是观察微生物的重要工具。
附：（显微镜的结构和使用视频、洋葱表皮切片的制作视频）二实验内容：解释物质的变化（六年级上册第三单元）课题：1、蜡烛的变化实验器材：蜡烛、火柴、烧杯、澄清的石灰水、蒸发皿、滴管、抹布、垃圾盒（或培养皿）实验类型：教师演示、学生操作实验步骤：操作要点1．点燃蜡烛：用火柴点燃蜡烛，注意安全，小心烫手，吹灭或甩灭火柴，将火柴梗放入指定容器，不乱扔火柴梗。
苏教版小学科学实验梳理(3-6年级)
苏教版小学科学实验梳理（3-6年级）一、前言科学实验是小学科学教育中不可或缺的一部分，通过实验，学生可以直观地了解科学知识，培养科学思维和实验技能。
本梳理针对苏教版小学科学教材（3-6年级），对实验内容进行了详细的分类和总结，以帮助学生更好地掌握实验知识和技能。
二、实验内容梳理三年级1. 认识常见物质：水、空气、土壤等2. 物质的性质：密度、溶解、浮力等3. 简单机械：杠杆、滑轮等4. 植物的生长：种子发芽、植物观察等5. 动物的特点：昆虫、鸟类、哺乳动物等四年级1. 力的作用：摩擦力、重力、浮力等2. 简单电路：电池、灯泡、开关等3. 磁铁的性质：磁极、磁力等4. 天气与气候：天气现象、气候类型等5. 生物多样性：植物、动物、微生物等五年级1. 测量：长度、面积、体积等2. 物质的组成：分子、原子等3. 人体生理：骨骼、肌肉、血管等4. 地球与宇宙：地球结构、太阳系等5. 能源与环保：可再生能源、节能减排等六年级1. 化学反应：酸碱中和、氧化还原等2. 生物的适应与进化：生物特征、进化历程等3. 科技产品：计算机、手机、互联网等4. 自然现象：地震、火山、彩虹等5. 食品安全与健康：食品成分、营养均衡等三、实验操作技巧1. 实验准备：了解实验原理，准备实验器材，明确实验步骤2. 实验操作：按照步骤进行实验，注意安全事项，记录实验数据3. 实验分析：分析实验结果，得出结论，锻炼科学思维4. 实验报告：整理实验数据，撰写实验报告，提高写作能力四、实验注意事项1. 实验安全：遵守实验室规定，佩戴实验器材，防止意外伤害2. 实验道德：尊重实验结果，不篡改数据，遵守学术道德3. 实验合作：积极参与实验，与同学合作，培养团队精神4. 实验创新：勇于尝试新方法，提出新观点，培养创新能力五、总结通过苏教版小学科学实验的梳理，学生可以系统地掌握实验知识和技能，培养科学思维和实验素养。
在实验过程中，要注意安全、道德、合作和创新，提高实验效果。
小学科学教师应会操作技能
一、科学教师应有操作技能训练训练科目1、玻璃制品加工技能相关项目平板玻璃的裁割、玻璃管的切割和熔平、玻璃管的弯曲、玻璃管拉尖嘴、玻璃瓶去底、玻璃瓶截割相关器材玻璃、玻璃刀、直尺、玻璃管、酒精灯、火柴、三角锉、玻璃瓶、漆包线、棉线等。
训练方法1．用直尺和玻璃刀在玻璃上划上刻痕后，沿刻痕处用力折断玻璃。
2．用三角锉的棱在玻璃管欲切割处锉出一条凹痕，双手握住玻璃管，并使凹痕向外，稍用力即可折断玻璃管。
3．将折断后的玻璃管断面放在酒精灯外焰上熔烧，边烧边慢慢转动，烧到断面处熔为圆滑为止。
4．将玻璃管要弯曲的一段放在酒精灯的外焰上加热，同时向同一个方向不停地转动，以保证受热均匀，并使受热长度在3~5厘米左右，待加热部位呈黄色并软化时，自火焰中取出，稍停1~2秒后用两手轻轻向里托折，慢慢弯成所需角度。
5．将玻璃管放在酒精灯的外焰上加热，方法同上，待受热处呈红黄色时，从火焰中取出，两手水平地向相反方向拉伸，不能过急，也不能过慢，拉至所需细度后，放在石棉网上冷却，再按需要截断并熔平。
6．在离玻璃瓶底约一厘米的地方，用漆包线密绕3~4厘米宽，然后把瓶底放在火焰上均匀加热，稍许把瓶迅速竖直浸入冷水盆中，深度与与所绕漆包线相齐，瓶底即会自行掉下，尔后可将断裂处用砂布适当打磨光滑。
7．在玻璃瓶欲截割的地方用小砂轮片划一圈与瓶底平行的细痕，在细痕上绕3~4圈浸过酒精的棉线，点燃，并均匀转动瓶子，在火焰熄灭瞬间，把玻璃瓶迅速竖直插入冷水盆中，玻璃瓶即会在细痕处裂开，再用砂布打磨光滑。
注意事项1．玻璃加工技术需反复练习方可掌握。
备注训练科目2、仪器装配技能相关项目机械连接、管路连接。
相关器材木板、木块、木螺丝、螺丝刀、铁丝、电工钳、打孔器、玻璃管、橡胶塞、橡胶管、试管、水、小块布等。
训练方法1．将木板与木块用螺丝钉连接。
2．将两铁丝相连接，粗铁丝须用另缠方法连接，细铁丝可直接用自缠法反向互绕连接。
3．在橡胶塞上打孔。
4．将玻璃管插入橡胶塞中。
2019-2020年小学科学(苏教版)实验操作项目及技能要求(六年级)
2019-2020年小学科学(苏教版)实验操作项目及技能要求(六年级)实验内容：学会使用显微镜（六年级上册第一单元）课题：1、水滴里的生物实验器材：显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干实验类型：教师演示、学生操作实验结论：水滴里含有草履虫等多种微生物。
显微镜是观察微生物的重要工具。
实验内容：解释地球内部结构（六年级上册第二单元）课题：3、地球的内部实验器材：地球构造模型(学生自制模型)实验类型：教师演示、学生操作实验结论：按现有的理论推测，地球内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核。
实验内容：解释物质的变化（六年级上册第三单元）课题：1、蜡烛的变化实验器材：蜡烛、火柴、垃圾盒（或培养皿）实验结论：蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。
蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。
实验内容：探究铁钉生锈的原因（六年级上册第三单元）课题：2、铁钉生锈了实验器材：无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴实验类型：教师演示、学生操作（长期）实验结论：铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。
实验内容：辨别物质的酸碱性（六年级上册第三单元）课题：3、变色花实验器材：紫包菜、热水、滴管、烧杯（紫甘蓝水若干）、不同的液体（白醋、碱水等）、不同的食物若干（面包片、馒头片、饼干等）实验类型：教师演示、学生操作实验结论：紫甘蓝水遇到酸性物质会变红，遇到碱性物质会变绿，遇到中性物质则不会变色。
实验内容：对比洗涤剂的去污效果（六年级上册第三单元）课题：4、洗衣服的学问实验器材：不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平实验结论：不同的洗衣粉去污能力是不相同的（某品牌的洗衣粉能更容易地去除污迹）。
实验内容：解释环形山的形成（六年级上册第四单元）课题：1、登月之旅实验器材：沙盘（装细沙若干）、大小不同的石子若干、镊子、电筒、尺子实验结论：月球表面的环形山有可能是陨石撞击形成的。
2024年小学科学实验课程设计
2024年小学科学实验课程设计一、课程背景在科学技术迅猛发展的当今社会，对公民的科学素养要求越来越高。
小学科学实验课程旨在激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学素养。
2024年小学科学实验课程设计将以新课程标准为指导，结合学生实际情况，注重培养学生的动手操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
二、课程目标1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索科学的欲望。
2. 使学生掌握基本的科学实验技能，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生观察、思考、分析问题和解决问题的能力。
4. 增强学生的团队协作意识，培养学生的创新精神和实践能力。
三、课程内容1. 课程基本理论：介绍科学实验的基本原理和方法，使学生掌握科学实验的基本流程。
2. 实验操作技能：包括测量、观察、数据分析等基本技能，培养学生动手操作的能力。
3. 典型实验项目：包括物理学、化学、生物学、地理学等领域的实验项目，使学生在实践中掌握科学知识。
4. 实验安全与环保：教育学生遵守实验规程，注重实验安全，培养学生的环保意识。
四、教学方法1. 实践教学法：以学生动手实验为主，教师引导学生进行观察、思考、分析问题，培养学生的实践能力。
2. 问题驱动法：教师提出问题，引导学生进行探究，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 小组合作学习法：鼓励学生相互讨论、合作，共同完成实验任务，培养学生的团队协作意识。
五、课程评价1. 过程性评价：注重学生在实验过程中的表现，包括实验操作、观察、分析问题、解决问题等方面。
2. 结果性评价：评价学生实验报告的质量，包括实验数据处理、结论、反思等方面。
3. 综合素质评价：评价学生在实验课程中的创新精神、团队协作能力、实践能力等综合素质。
六、课程资源1. 实验教材：选用符合新课程标准的实验教材，为学生提供丰富的实验项目和学习资源。
2. 实验设备：配置齐全的实验设备，保证实验教学的顺利进行。
小学科学(苏教版)实验操作项目及技能要求(六年级).doc
小学科学（苏教版）实验操作项目及技能要求（穴年级）（编写：付赞、朱小琴）实验内容：学会使用显微镜（六年级上册第一单元）课题：1、水滴里的生物实验器材：显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干实验类型：教师演示、学生操作实验结论：水滴里含有草履虫等多种微生物。
显微镜是观察微生物的重要工具。
实验内容：解释地球内部结构（六年级上册第二单元）课题：3、地球的内部实验器材：地球构造模型（学生自制模型）实验类型：教师演示、学生操作实验结论：按现有的理论推测，地球内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核。
实验内容：解释物质的变化（六年级上册第三单元）课题：1、蜡烛的变化实验器材：蜡烛、火柴、垃圾盒（或培养皿）实验类型：教师演示、学生操作实验结论：蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。
蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。
实验内容：探究铁钉生锈的原因（六年级上册第三单元）课题：2、铁钉生锈了实验器材：无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴实验类型：教师演示、学生操作（长期）实验结论：铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。
实验内容：辨别物质的酸碱性（六年级上册第三单元）课题：3、变色花实验器材：紫包菜、热水、滴管、烧杯（紫甘蓝水若干）、不同的液体（白醋、碱水等）、不同的食物若干（面包片、馒头片、饼干等）实验类型：教师演示、学生操作实验结论：紫甘蓝水遇到酸性物质会变红，遇到碱性物质会变绿，遇到中性物质则不会变色。
实验内容：对比洗涤剂的去污效果（六年级上册第三单元）课题：4、洗衣服的学问实验器材：不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平实验类型：教师演示、学生操作实验结论：不同的洗衣粉去污能力是不相同的（某品牌的洗衣粉能更容易地去除污迹）。
实验内容：解释环形山的形成（六年级上册第四单元）课题：1、登月之旅实验器材：沙盘（装细沙若干）、大小不同的石子若干、锡子、电筒、尺子实验类型：学生操作实验结论：月球表面的环形山有可能是陨石撞击形成的。
2024年小学科学实验教学计划范文（二篇）
2024年小学科学实验教学计划范文一、实验技能要求1、操作技能：包括熟悉、挑选和正确使用基础实验设备，基于理解制定实验步骤，遵循规范进行实验操作，以及解决实验中常见的技术问题。
2、数据管理与报告撰写技能：如设计记录表格，准确观察和读取数据，执行数据处理，分析实验误差，以及编写实验报告的技能。
3、初步研究与创新技能：能够运用理化生的原理、思维和方法，结合实际情况进行初步的实验设计和改进，包括自制教具和学具。
二、提升观察能力的培养在当前的初中物理实验教学中，观察并未被充分作为获取知识的工具，且未与注意力和思维能力的培养相结合，以促进学生的持续学习。
因此，学生的观察能力普遍存在以下问题：1、观察目标不清晰；2、不善于全面、深入地观察；3、忽视隐藏在现象背后的本质；4、无法捕捉瞬息万变的现象；5、常常混淆现象与结论。
我们坚信，培养学生的观察能力是理化生教学的重要突破口。
因此，如何有效提升学生的观察能力和动手技能的训练是亟待解决的任务。
三、科学素养与态度1、对自然的好奇心和探索热情；2、追求真实与实事求是；3、独立思考与创新精神；4、质疑、反思与理性思维；5、关注、责任感与实践勇气；6、尊重他人与团队合作精神。
四、创新评价体系鼓励采用记录卡的形式跟踪学生的学习进度。
学习档案应包含理化生学习的关键资料，如解决的疑难问题，探究活动中的突出表现，被否定过的观点，最终解决的难题，创新的小制作，优秀的小论文，作业情况，以及教学过程中的观察记录等。
同时，提倡记录“课堂日志”和“现场笔记”。
教师和学生应如实记录每堂课的内容，现场笔记应详细、客观地描述学生在活动中的表现。
可以通过访谈等多种方式收集学生的实际表现数据。
2024年小学科学实验教学计划范文（二）生物科学实验教学计划（____-____学年度第一学期）旨在深入理解生命运动的本质和规律。
实验过程从概念的构思到方案的规划，从结果的解析到报告的完成，每一环节均蕴含着思维活动，每一环节都是思维的体现。
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小学科学实验操作项目及技能要求(五年级)实验容：观察下物体影子的变化（五年级上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：小标杆（大头针竖直插在橡皮上）、记录纸（标有方向）、温度计、钟表、笔、指南针（最好要有）实验类型：学生操作实验结论：一天中，影子变化由长至短再至长，温度变化由低→高→低。
实验容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验类型：教师演示、学生操作实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。
实验容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）课题：3、昼夜交替实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型实验类型：教师演示实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。
地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。
实验容：观察月相盒中月相变化（五年级上册第一单元）课题：4、看月亮实验器材：月相盒实验类型：教师演示、学生操作实验结论：一个月中月相变化：新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下弦月→蛾眉月。
实验容：光的直线传播（五年级上册第二单元）课题：1、光的行进实验器材：实验一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒实验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）实验类型：教师演示、学生操作实验结论：光在空气中是沿直线传播的。
实验容：研究镜子成像的特点（五年级上册第二单元）课题：2、照镜子实验器材：平面镜、记录纸实验类型：教师演示、学生操作实验结论：光路是可逆的；镜子中的影像是与实际物体左右相反；两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。
实验容：研究不同透镜的特点和作用（五年级上册第二单元）课题：3、研究透镜实验器材：凸透镜、凹透镜、白纸实验类型：教师演示、学生操作成像的作用；光线经过透镜时会发生偏折。
实验容：研究太是由七种单色光组成的。
（五年级上册第二单元）课题：4、七色光实验器材：巧造彩虹——平面镜、手电筒、水槽、白（或三棱镜）合成彩色光——白色圆纸片、铁钉、彩笔滤光实验——手电筒、红黄蓝三色玻璃纸实验结论：太是由七种单色光组成的。
实验容：连接电路（五年级上册第三单元）课题：1、简单电路实验器材：电池、导线、小电珠实验类型：学生操作实验结论：简单电路是由电池、导线、小电珠构成的。
实验容：了解开关的作用（五年级上册第三单元）课题：1、简单电路实验器材：电池盒、电池、导线若干、灯座、小电珠、开关实验类型：学生操作实验结论：开关可以控制电路的连接与断开。
实验容：判别导体和绝缘体（五年级下册第三单元）课题：2、导体和绝缘体实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水）实验结论：容易导电的物体叫做导体，如回形针、铁钉、盐水、人体等；不容易导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯净水等。
实验容：检测暗盒里的电路（五年级上册第三单元）课题：3、探测暗盒里的电路实验器材：电路暗盒、电池、电池盒、灯座、小电珠、导线实验类型：学生操作实验容：探究磁铁的性质（五年级上册第三单元）课题：4、研究磁铁实验器材：条形磁铁、大头针、水槽、泡沫片、细线、环行磁铁、塑料棒实验结论：磁铁的性质有：磁铁的磁性可以传递；磁铁两端的磁性最强，叫磁极。
指北的一端是北极，指南的一端是南极；磁铁能指示南北方向，磁铁同极相斥，异极相吸；实验容：研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关（五年级上册第三单元）课题：2、电磁铁实验器材：电池2节、粗细不同的导线2根、粗细不同的铁钉2根、回形针一盒、培养皿（可用小盒子代替）实验结论：电磁铁的磁力大小与电流大小、线圈圈数有关。
电磁铁也有南北极。
实验容：测量1分钟的呼吸和心跳次数（五年级下册第四单元）课题：1、测量呼吸和心跳实验器材：听诊器、秒表实验类型：演示实验、学生操作实验结论：一般情况下，学生每分钟的呼吸多在20次左右，心跳在80次左右；运动会使心跳和呼吸迅速加快。
实验容：用澄清石灰水比较人吸进的气体和呼出的气体（五年级下册第四单元）课题：2、肺和呼吸实验器材：澄清石灰水1瓶、保鲜袋2个实验类型：教师演示、学生操作实验结论：呼吸时，我们吸进富有氧气的空气，呼出体产生的二氧化碳。
实验容：测肺活量（五年级下册第四单元）课题：2、肺和呼吸实验器材：塑料瓶（大饮料瓶）、100ml烧杯、白纸条、记号笔、胶水、水槽实验类型：教师演示、学生操作实验结论：人的肺活量有大有小。
实验容：研究心脏的跳动和血液循环（五年级下册第四单元）课题：3、心脏和血液循环实验器材：水槽、塑料瓶、秒表、人体血液循环图实验类型：教师演示、学生操作实验结论：心脏总是在不停地跳动，并与脉搏跳动的次数一致。
实验容：彩色水点实验（五年级下册第五单元）课题：1、解释实验器材：培养皿、白纸条、夹子、水彩笔实验类型：教师演示、学生操作实验结论：红、黄、蓝是三原色，遇水保持单色调不变；其余颜色都是中间色，在一定条件下，中间色将分解还原为原色。
实验容：探究杠杆省力的秘密（五年级下册第一单元）课题：2、怎样抬高讲台实验器材：带有刻度的木尺、若干同样的铁圈、火柴盒、牙签实验类型：教师演示、学生操作实验结论：在阻力不变的情况下，离支点越近就越省力。
实验容：探究斜面能省力（五年级下册第一单元）课题：3、斜坡的启示实验器材：平板测力计、小车、光滑的长木板、长方形木块（可用长方形仪器盒代替）实验类型：教师演示、学生操作实验结论：使用斜面可以省力，斜面的坡度越小就越省力。
实验容：探究轮轴的作用（五年级下册第一单元）课题：4、拧螺丝钉的学问实验器材：两个钩码、组装轮轴的部件、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验类型：教师演示、学生操作实验结论：使用轮轴能省力，在轴一定的情况下，轮越大越省力。
实验容：探究滑轮的作用（五年级下册第一单元）课题：5、国旗怎样升上去实验器材：组装滑轮的部件、一个钩码、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验类型：教师演示、学生操作实验结论：使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力。
实验容：探究链条传动的特点（五年级下册第一单元）课题：6、自行车车轮转动的奥秘实验器材：两个大小不同的齿轮（可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制）、链条圈（瓦楞纸条圈）、记号笔实验类型：教师演示、学生操作实验结论：链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。
实验容：探究齿轮传动的特点（五年级下册第一单元）课题：6、自行车车轮转动的奥秘实验器材：齿轮组及支架（也可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制两个大小不同的齿轮）、记号笔、实验类型：教师演示、学生操作实验结论：齿轮传动特点是齿轮转动的方向相反，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。
实验容：研究物体形状与承受力的关系（五年级下册第二单元）课题：1、折形状实验器材：A4打印纸3、双面胶、新华字典（可用科学书代替）、钩码实验类型：学生操作实验结论：不同形状的纸筒承受力是不同的，在不同的柱形纸筒中，圆柱形纸筒承受力较好。
实验容：搭建支架（六年级上册第四单元）课题：2、搭支架实验器材：吸管、透明胶带、剪刀、1块木块、若干盒钩码实验类型：演示实验、学生操作实验结论：三角形结构越多，支架越稳定。
实验容：研究不同桥梁的承受力（五年级下册第二单元）课题：3、建桥梁实验器材：A4纸1、小纸盒1个、钩码若干、木块2个实验类型：演示实验、学生操作实验结论：不同形状的桥梁承受力是不同的。
桥梁的承受力与桥梁的厚度、栏杆的高度都有关系。
实验容：造房子（五年级下册第二单元）课题：4、造房子实验器材：报纸若干、透明胶带、实验类型：学生操作实验容：观察岩石标本（五年级下册第三单元）课题：1、认识常见岩石实验器材：岩石标本若干、放大镜、稀盐酸（也可用醋代替）、烧杯、滴管、镊子、白纸、小木锤实验类型：教师演示、学生操作实验结论：岩石在颜色、结构、软硬、遇酸反映等方面各有特征。
实验容：认识矿物的特征（五年级下册第三单元）课题：2、认识矿物的性质实验器材：矿物标本盒、16K白纸1、放大镜、玻璃片实验类型：学生操作实验结论：矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面各有特征。
实验容：研究身体不同部位反应的快慢（五年级下册第三单元）课题：2、神经实验器材：橡皮实验类型：学生操作实验结论：手背反映比脚背反应要快一些。
身体不同部位反应的快慢是不一样的。
实验容：体验嗅觉的重要性（五年级下册第三单元）课题：3、感觉实验器材：不同液体（必须可食用）、吸管、手帕或毛巾实验类型：学生操作实验结论：嗅觉和味觉是密切相关的，一旦嗅觉失灵，品味的能力就会下降许多。