小鸭找妈妈
幼儿园小班语言活动教案《小黄鸭找妈妈》及教学反思(5篇可选)
幼儿园小班语言活动教案《小黄鸭找妈妈》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园小班语言活动教案《小黄鸭找妈妈》及教学反思《小班语言活动教案《小黄鸭找妈妈》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言活动教案《小黄鸭找妈妈》含反思！活动目标1.仔细观察画面，理解故事中“小黄鸭找妈妈的情节。
2.知道动物也有自己的妈妈。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备1.幼儿资源：图卡(小鸡和小鸭头饰)。
2.教师资源：挂图CD。
活动过程1.出示挂图，听故事《小黄鸭找妈妈》。
(1)教师：春天到了，猜猜谁会从蛋里出来呢?(2)教师：请你仔细看，是谁从蛋里出来了?(3)教师：小鸭从蛋里出来后会说什么呢?它会找谁呢?2.了解小黄鸭遇到其他动物妈妈时的情景对话。
(1)教师：小黄鸭去找它的妈妈，它先看到了谁?(快思老师.教案网出处)它会怎么说呢?鸡妈妈会说什么呢?(2)以上述方法，提问小黄鸭碰到狗妈妈、猫妈妈、老鼠妈妈、羊妈妈时会说的话。
3.了解小黄鸭找到自己的妈妈的过程。
(1)教师：小黄鸭一直找不到自己的妈妈，你看看它的表情怎么了?(2)教师：它是怎么想的?它会说什么呢?(3)教师：我们一起来帮小黄鸭喊它的妈妈，看看它的妈妈会不会听见?(4)教师：谁来了呀?这次小黄鸭会说什么呢?4.了解小黄鸭找到妈妈的心情。
教师：小黄鸭终于找到了自己的妈妈，它们在做什么呢?5.播放歌曲《母鸭带小鸭》，师幼一起表演小黄鸭和妈妈在一起开心的情景。
6.师幼共同完整讲述故事。
(1)教师：小黄鸭找到了自己的妈妈，真开心。
我们小朋友也都有自己的妈妈，你爱妈妈吗?(2)教师：你会对妈妈说哪些好听的话呢?(3)教师：今天回家就对妈妈说一句好听的话，妈妈一定会更爱你的，好吗?教学反思我认为本次活动适合小班幼儿的年龄特点，小班的孩子对动物感兴趣，通过《小黄鸭找妈妈》的故事，让幼儿了解了鸡妈妈、狗妈妈、猫妈妈、老鼠妈妈、羊妈妈的宝宝，每种小动物都有自己的妈妈，它们的叫声、长相不一样，初步了解每种动物的特征。
幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案
幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认知小鸭、妈妈等词汇。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学重点与难点：重点：认知小鸭、妈妈等词汇，培养观察能力和想象力。
难点：提高语言表达能力和交流能力。
三、教学准备：1. 小鸭图片若干张。
2. 妈妈图片若干张。
3. 故事课件或纸质故事书。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小鸭图片，引导幼儿说出“小鸭”一词，并简要介绍小鸭的特点。
2. 故事讲述：教师讲述《小鸭找妈妈》的故事，引导幼儿观察故事中的小鸭和妈妈，帮助幼儿理解故事情节。
3. 观察与讨论：教师展示故事课件或纸质故事书，引导幼儿观察小鸭和妈妈在故事中的互动，鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿动手制作小鸭和妈妈，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己心中的小鸭和妈妈。
5. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿用语言描述自己的作品，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在创作环节的想象力和动手能力。
3. 评估幼儿在展示与交流环节的语言表达能力和交流能力。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小鸭和妈妈，模拟故事情节，培养幼儿的表演能力和合作意识。
2. 开展“小鸭找妈妈”的游戏，设置障碍物，让幼儿扮演小鸭，穿过障碍物找到“妈妈”，锻炼幼儿的观察力和行动力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
2. 注重培养幼儿的观察能力和想象力，鼓励幼儿多观察、多思考、多表达。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和支持，帮助他们克服困难，提高语言能力。
八、家庭作业：1. 请家长陪伴幼儿观看《小鸭找妈妈》的故事视频或阅读纸质故事书，引导幼儿理解故事情节，感受亲子之情。
幼儿园中班小鸭找妈妈教案
幼儿园中班《小鸭找妈妈》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，知道小鸭子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会感恩和珍惜亲情，培养他们的同理心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解故事情节，参与角色扮演，感受故事中的情感。
难点：让幼儿通过观察和想象，理解小鸭子找妈妈的过程，学会表达自己的情感。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸭子、鸭妈妈图片，故事课件，录音机等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭子和鸭妈妈的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，一边播放一边讲解故事情节，让幼儿了解小鸭子找妈妈的过程。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，参与故事表演，感受故事中的情感。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论小鸭子找到妈妈后的心情，让幼儿学会表达自己的情感。
五、作业：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小鸭找妈妈》。
2. 家长协助幼儿画出自己喜欢的小鸭子或鸭妈妈，并附上故事中的句子。
3. 家长观察幼儿在故事过程中的表现，记录在家庭作业本上，以便教师了解幼儿的学习情况。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的掌握情况。
2. 通过角色扮演，评估幼儿的语言表达能力和情感理解能力。
3. 家长反馈和作业完成情况，以了解幼儿在家庭中对故事的吸收和情感体验。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行小鸭子手工制作活动，加深他们对小鸭子的认识和喜爱。
2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同体验故事的乐趣。
八、教学反思：1. 教学目标是否明确，是否符合幼儿的认知发展水平？2. 教学内容和活动是否能够激发幼儿的兴趣和参与热情？3. 教学方法是否恰当，是否能够促进幼儿的主动学习和思考？4. 教学评价是否全面，是否能够准确反映幼儿的学习情况？九、家长沟通建议：1. 向家长介绍故事《小鸭找妈妈》的内容和教学目标，鼓励家长在家中与幼儿一起复习故事情节。
《小鸭找妈妈》幼儿教案
《小鸭找妈妈》幼儿教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认知小鸭、妈妈等动物形象，丰富幼儿的词汇。
2. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：认知小鸭、妈妈等动物形象，感受故事氛围，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2. 教学难点：教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
三、教学准备：1. 教具：小鸭、妈妈等动物的图片，小鸭和妈妈的布偶，小鸭叫声的录音带等。
2. 环境：布置一个温馨的课堂环境，营造故事氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭和妈妈的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《小鸭找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受故事氛围。
3. 角色扮演：教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中各个角色的情感。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论小鸭找妈妈的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出其他动物的图片，认识它们并讲述它们的故事。
2. 延伸活动：组织幼儿去动物园参观，观察不同动物的特点，培养幼儿对动物的关爱之心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的掌握情况。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们的想象力、观察力和语言表达能力。
3. 关注幼儿在作业和延伸活动中的表现，了解他们是否能主动关爱动物，培养他们的爱心和同情心。
七、教学内容：1. 故事《小鸭找妈妈》的详细内容。
2. 故事中出现的动物形象，如小鸭、妈妈等。
3. 故事情节的发展，小鸭如何找妈妈的过程。
4. 故事所传达的主题，关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
八、教学方法：1. 直观法：通过图片、布偶等教具，让幼儿直观地认识动物形象。
2. 讲述法：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
幼儿园小班亲子活动教案：小鸭找妈妈
幼儿园小班亲子活动教案：小鸭找妈妈一、活动目标1.帮助幼儿认识小鸭子的外形特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.增进亲子间的情感交流，让幼儿体验到家庭的温暖。
二、活动准备1.教具准备：小鸭子玩偶、图片、音乐《小鸭子的歌》等。
2.环境准备：布置亲子活动场地，确保安全舒适。
三、活动过程1.热身活动（1）亲子互动游戏：捉迷藏家长和幼儿一起玩捉迷藏游戏，增进亲子间的感情。
2.主题活动（1）引入话题：小鸭子的故事教师讲述小鸭子找妈妈的故事，引导幼儿关注小鸭子的外形特征和生活习性。
（2）观察小鸭子图片教师展示小鸭子图片，引导幼儿观察小鸭子的外形特征，如颜色、形状等。
（3）亲子互动：模仿小鸭子家长和幼儿一起模仿小鸭子的动作，如游泳、捉虫子等，增进亲子间的互动。
（4）音乐活动：唱《小鸭子的歌》教师带领家长和幼儿一起学唱《小鸭子的歌》，感受音乐的乐趣。
3.游戏活动（1）小鸭子找妈妈游戏教师设置障碍物，家长和幼儿一起参与游戏，帮助小鸭子找到妈妈。
（2）亲子接力赛家长和幼儿分成若干小组，进行接力比赛，增进亲子间的团队合作。
（1）回顾活动内容教师引导家长和幼儿回顾活动过程，分享自己的感受。
（2）颁发奖品教师为获胜的亲子团队颁发奖品，鼓励大家积极参与活动。
四、活动反思1.教师反思本次活动过程中，教师要注意观察家长和幼儿的参与情况，及时调整活动内容和节奏，确保活动的顺利进行。
2.家长反思家长要关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的兴趣和需求，积极参与亲子活动，增进亲子间的感情。
3.幼儿反思幼儿要敢于表达自己的想法，积极参与活动，学会与家长合作，体验亲子活动的快乐。
五、活动延伸1.家长和幼儿一起制作小鸭子手工制品，培养幼儿的动手能力。
2.家长陪伴幼儿观察小鸭子，了解小鸭子的生活习性，培养幼儿的观察力。
3.家长和幼儿一起学唱《小鸭子的歌》，感受音乐的乐趣。
通过本次亲子活动，让家长和幼儿共同度过一个愉快的时光，增进亲子间的感情，培养幼儿的综合能力。
2024年中班语言小鸭找妈妈教案
2024年中班语言小鸭找妈妈教案一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材《小鸭找妈妈》，对应章节为第二单元“可爱的动物”，具体内容包括故事阅读、词汇学习、句子理解和表达。
故事讲述了小鸭在森林里迷路，通过询问不同动物，最终找到妈妈的过程。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握故事内容，能够复述故事大意。
2. 培养幼儿的词汇量和句子表达能力，学会使用礼貌用语。
3. 培养幼儿的观察能力，学会关爱和帮助他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语，表达自己的想法。
2. 教学重点：理解故事内容，掌握故事中的动物名称和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物卡片、小鸭玩偶、教学光盘。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示小鸭玩偶，引起幼儿兴趣，提问：“你们知道小鸭在找谁吗？”2. 讲解故事：播放教学光盘，一边讲故事，一边引导幼儿观察故事挂图。
3. 学习词汇：展示动物卡片，让幼儿说出动物名称，学习动物特征。
4. 互动环节：分组讨论，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话表演。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的动物。
六、板书设计1. 故事小鸭找妈妈2. 重点词汇：小鸭、妈妈、森林、动物、礼貌用语3. 中心思想：关爱他人，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的动物，并描述它们的特征。
答案示例：小鸭：黄色，扁嘴巴，脚掌是蹼。
2. 作业题目：用礼貌用语编写一段对话，和小伙伴一起表演。
答案示例：小鸭问：“请问，您看到我的妈妈了吗？”兔子回答：“没有，不过你可以去问问大象，它见多识广。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对表达能力和词汇量不足的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展“我身边的动物”主题活动，让幼儿观察并记录生活中的动物，提高观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语，表达自己的想法。
小班语言优质课教案：小鸭找妈妈(精选3篇)
小班语言优质课教案：小鸭找妈妈（精选3篇）课程名称：小班语言优质课教案主题：小鸭找妈妈适用年龄：3-4岁教案一教学目标：1.学习认知小鸭的外貌特征及叫声。
2.提高观察力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿口头表达能力和团队合作意识。
教学准备：1.小鸭的图片或玩具。
2.盒子和布料，扮演小鸭的角色。
教学步骤：1.导入：展示小鸭的图片或玩具，带领幼儿观察小鸭的外貌特征。
2.讲故事：用布料在脸上扮演小鸭的角色，讲述小鸭迷路了，需要找妈妈的故事。
引导幼儿思考如何帮助小鸭找到妈妈。
3.分组活动：将幼儿分成小组，每组给予一张图片，要求幼儿根据图片上的提示绘制出小鸭的外貌特征。
然后展示绘制完成的小鸭，鼓励幼儿用口头语言描述小鸭的特征。
最后，比较不同小组绘制的小鸭，讨论相同点和不同点。
4.小结：回顾讲述小鸭找妈妈的故事，引导幼儿总结小鸭的外貌特征和叫声。
教案二教学目标：1.学习认知小鸭的生活环境。
2.培养观察力和表达能力。
3.提高幼儿团队合作和思维逻辑能力。
教学准备：1.小鸭的图片或玩具。
2.小鸭周围的生活环境的图片或素材。
教学步骤：1.导入：展示小鸭的图片或玩具，带领幼儿回忆小鸭的外貌特征。
2.讲故事：通过图片或素材，介绍小鸭的生活环境，比如池塘、花坛等。
引导幼儿观察图片中的生活环境，提问问题，引发幼儿思考。
3.分组活动：将幼儿分成小组，每组给予一张生活环境的图片或素材，要求幼儿在组内讨论，选择和小鸭相符合的生活环境，并用口头语言描述生活环境。
然后，每组派出一名代表做出展示，其他小组员可以补充和评论。
4.小结：引导幼儿总结小鸭的生活环境，并鼓励幼儿表达自己的想法和观点。
教案三教学目标：1.学习认知小鸭的叫声。
2.培养幼儿观察力和听觉辨别能力。
3.提高幼儿口头表达和团队合作意识。
教学准备：1.小鸭的图片或玩具。
2.录制小鸭的叫声的音频。
教学步骤：1.导入：回顾小鸭的外貌特征，提问幼儿小鸭是如何叫的。
2.讲故事：通过播放小鸭的叫声音频，带领幼儿模仿小鸭的叫声。
2023年小班语言优质课教案：小鸭找妈妈(精选3篇)
2023年小班语言优质课教案：小鸭找妈妈（精选3篇）教案一：《小鸭找妈妈》语言优质课教案教学目标：1. 通过阅读故事，帮助幼儿了解小鸭迷失的情景，并培养幼儿爱护动物的意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言理解和口语表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，表达对小鸭迷失情景的想法。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对动物的爱护意识。
教学准备：故事《小鸭找妈妈》的图片、幼儿挖耳勺、小鸭模型。
教学过程：1. 导入（5分钟）展示故事《小鸭找妈妈》的图片，通过与幼儿对话，引导幼儿思考和预测故事中可能发生的情节。
2. 阅读故事（10分钟）老师逐句读故事《小鸭找妈妈》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
读完故事后，简单复述故事情节，让幼儿再次听故事。
3. 讨论与表达（15分钟）教师提问：- 是否有过类似迷路情景？如果迷路了，你会怎么办？- 为什么小鸭要找妈妈？- 我们应该怎样爱护动物？鼓励幼儿依次回答问题，可以在回答的同时进行口头表达训练。
教师深入引导幼儿发表个性观点，并与幼儿进行互动对话。
4. 情景再现（15分钟）将故事中小鸭的形象通过小鸭模型展示出来，老师出示挖耳勺作为带翅膀的工具，引导幼儿进行角色扮演，让其中一位幼儿扮演小鸭，其他幼儿充当小鸭的朋友，一起帮助小鸭找妈妈。
5. 结束游戏（5分钟）通过小鸭找妈妈的游戏，让幼儿感受到合作和友爱的力量。
6. 教学反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾课堂活动，了解幼儿是否达到了教学目标，听取幼儿对课堂的感受和意见。
教案二：《小鸭找妈妈》语言优质课教案教学目标：1. 通过阅读故事，培养幼儿的观察力、注意力和想象力。
2. 帮助幼儿学习描述事物的特征和特点，提高幼儿的语言表达能力。
教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，表达对小鸭迷失情景的观点和感受。
2. 提高幼儿对事物特征的观察和描述能力。
教学准备：故事《小鸭找妈妈》的图片、幼儿可爱动物图片。
中班语言小鸭找妈妈教案
中班语言小鸭找妈妈教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《小鸭找妈妈》。
教学内容主要包括：通过故事让幼儿感知语言的情感色彩，理解故事的情节和主题；引导幼儿学习故事中的新词汇，如“焦急”、“哭泣”等；培养幼儿的语言表达和想象力。
章节内容：1. 故事导入：介绍故事背景，引导幼儿关注小鸭找妈妈的过程。
2. 故事讲述小鸭在寻找妈妈的过程中，遇到了各种困难，在大家的帮助下找到妈妈的故事。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿通过故事感受小鸭找妈妈时的焦急心情，培养关爱他人的情感。
2. 语言目标：帮助幼儿理解故事内容，学习故事中的新词汇，提高语言表达能力。
3. 思维目标：引导幼儿发挥想象力，思考如何帮助他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感变化，学习新词汇。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达和关爱他人的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鸭玩偶、妈妈玩偶、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：利用小鸭玩偶，模拟小鸭找妈妈的场景，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲述（10分钟）：（1）展示课件，讲述故事。
（2）引导幼儿关注故事中小鸭的情感变化，学习新词汇。
3. 例题讲解（5分钟）：（1）出示卡片，讲解新词汇。
（2）引导幼儿用新词汇造句。
4. 随堂练习（5分钟）：（1）分组讨论：如果你是小鸭，你会怎么办？（2）每组选一名代表进行分享。
5. 小组活动（10分钟）：（1）分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出小鸭找到妈妈后的场景。
（2）展示作品，进行评价。
六、板书设计1. 板书《小鸭找妈妈》2. 板书内容：（1）故事情节概括。
（2）新词汇展示。
七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅小鸭找到妈妈后的场景，并用新学的词汇描述这幅画。
2. 答案示例：小鸭找到了妈妈，它们在一起快乐地游泳。
小鸭再也不焦急了，因为它知道妈妈会一直陪伴着它。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行关爱他人的实践活动，如帮助其他小朋友解决问题。
托班教案：小鸭找妈妈(2)
托班教案：小鸭找妈妈(2)
教学目标
1.巩固宝宝对动物名称的掌握，并学习新词汇“妈妈”。
2.通过亲子互动，培养宝宝对母亲的感知和认识。
3.提高宝宝的观察能力和辨别能力。
教学准备
1.玩具动物模型（包括母鸭和小鸭）。
2.香蕉、苹果、橘子等水果。
3.一张大纸板和不同颜色的圆形卡片。
教学过程
1. 游戏热身
教师拿出不同种类的水果，通过展示和说出水果的名称，引导宝宝辨认并模仿说出。
2. 复习故事情节
老师让宝宝回忆上次的故事情节——小鸭迷路了，找不到妈妈，最后在好心猫咪的帮助下找到了妈妈。
3. 学习新词汇
老师拿出母鸭和小鸭模型，让宝宝看图片辨认出“妈妈”这个新词汇，并试着模
仿说出这个词。
4. 游戏环节
老师在纸板上绘制河岸边的草地和小溪，教宝宝如何在草地上跑跳、穿过小溪。
然后老师藏起母鸭模型，同时给宝宝一个小鸭模型，让宝宝模仿小鸭喊出“妈妈”并
找到隐藏的母鸭。
5. 练习圆形卡片辨认
老师拿出不同颜色的圆形卡片，让宝宝辨认颜色，然后教宝宝如何用圆形卡片拼成一个小鸭、一个鸭蛋和一个苹果，以及如何用一张纸折成一个小鸭和一个妈妈，同时练习说出对应的名称。
教学反思
本节课以托班宝宝为主要教学对象，通过游戏等多种方式进行教学，具有趣味性和实用性。
在游戏过程中，宝宝不仅能够学习识字，更能提高观察能力和辨别能力。
在教学过程中，我还推荐家长可以带着宝宝去动物园，真实的观察动物也是帮助巩固课程内容的好机会。
小班语言优秀儿歌教案及教学反思《小鸭找妈妈》
小班语言优秀儿歌教案及教学反思《小鸭找妈妈》引言儿歌作为幼儿园教学中不可或缺的一部分，对于幼儿的语言发展起到重要作用。
在教学中，我们要选择适合幼儿阶段的儿歌，并且注重教学方法的多样性，让孩子们能够在唱歌中掌握更多的语言知识。
本文主要分享笔者在小班中选择一首优秀的儿歌——《小鸭找妈妈》，并设计相应的教学反思。
儿歌介绍《小鸭找妈妈》是一首非常经典、优秀的幼儿儿歌。
歌曲讲述了小鸭走失了，它跟着河流流向大海遇上了很多小动物，向它们求助，可是没有一个是它的妈妈。
最后，小鸭终于找到妈妈，很开心地和妈妈一起游泳，生活变得更加快乐。
这首歌非常适合小班的教学，孩子们对于小动物的认知非常感兴趣，歌曲中的情节也十分吸引人。
这首歌可以培养幼儿的语言能力和表达能力，并且在教学中注重情感教育，让孩子们更能明白亲情的重要性。
教学目标•培养幼儿的语言能力，提高阅读水平；•通过唱歌，加深幼儿对于小动物的了解；•提高幼儿的情感认知，并加强亲情教育。
教学设计教学前的准备1.调查孩子们对于小动物的认知情况；2.准备歌曲音频，保证歌曲质量和版权问题；3.准备相关道具，如小鸭、母鸭、小兔子、小老鼠等。
教学过程第一部分：导入铺设一个大毛毯，方便孩子们坐在上面。
老师将小鸭玩具给孩子们看，引导孩子们说出小鸭的性状，例如小鸭的颜色、大小、形状等。
然后，请孩子们进入歌曲的世界，并大声唱一段歌曲，例如“安静听，听歌声”。
第二部分：唱歌播放《小鸭找妈妈》的音频，引导孩子们抓住歌词的重点，跟着音乐律动宝宝一起唱歌。
特别注意要带上表情和动作，增强孩子们的参与感。
第三部分：讲故事听完歌曲后，孩子们需要知道故事里面的情节，老师可以借助绘本或者图片，给孩子们呈现故事中不同动物的形象，并讲解它们的名称和生活习性。
帮助孩子们逐渐理解歌曲的含义，接受并理解家庭、亲情、友情等情感主题。
第四部分：游戏为了更好地巩固孩子们对歌曲和故事的理解，设计一个有趣的游戏环节。
例如，老师披上小鸭的被褥，孩子们要把小鸭“寻找”到老师的怀里。
中班语言小鸭找妈妈教案
中班语言小鸭找妈妈教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《可爱的动物》第三节《小鸭找妈妈》。
内容主要围绕小鸭在寻找妈妈的过程中，遇到的各种情境和动物，通过这些有趣的情节，引导幼儿学习语言表达，培养他们的想象力和逻辑思维。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握故事中小鸭找妈妈的过程，能复述故事大意。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够运用故事中的词语描述动物和情境。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事中的情节，让幼儿学会关爱他人，培养他们的同理心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握故事中小鸭找妈妈的过程，并能运用故事中的词语进行描述。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭、各种动物玩偶、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鸭，在教室内寻找“妈妈”，请幼儿帮忙。
通过这个实践活动，让幼儿了解小鸭找妈妈的故事背景。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事磁带，让幼儿认真聆听。
同时，结合故事挂图，引导幼儿关注故事中的情节和动物。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点词语，如“焦急”、“欢乐”等，进行讲解，并让幼儿模仿运用。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿运用故事中的词语进行回答。
如：“小鸭在找妈妈的过程中遇到了哪些动物？”5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何帮助小鸭找到妈妈，并分享各自的想法。
教师邀请各小组代表分享讨论成果，引导幼儿学会关爱他人。
六、板书设计1. 故事小鸭找妈妈2. 故事重点词语：焦急、欢乐、帮助、关爱3. 小鸭找妈妈的过程图七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小鸭和妈妈答案：幼儿可以根据自己的想法，画出小鸭和妈妈的样子，注意运用色彩和线条。
2. 作业题目：用故事中的词语编一个小故事答案：教师可以根据幼儿的年龄特点，引导他们运用故事中的词语，编写一个简短的小故事。
幼儿园托班语言教案《 小鸭找妈妈》
角色扮演，在具体的情境中让幼儿学说短句
活动过程
活动反思及重构
一、教师边操纵玩偶边讲故事。
二、教师与幼儿讨论。
1、鸭妈妈带小鸭子去干什么？
2、哪只小鸭子跟金鱼去玩了啊？
3、后来他怎么了？他为什么会哭？
4、鸭妈妈找到鸭宝宝了吗？
5、小鸭找到妈妈后，他是怎么说的？
三、全体幼儿一起表演故事，教师扮演鸭妈妈，小朋友扮演鸭宝宝，另一位教师扮演金鱼。鸭妈妈带鸭宝宝到河里玩，他们在水里游啊游：玩得真开心。金鱼游过来说：小鸭子你们好！那边比这边更好玩，我带你们去那里。小鸭子说：不去，我不离开大家。教师引导其他幼儿一起说“不去”，“我和大家在一起”等等。
当然感触最深的是活动最后，我对孩子们说：“宝贝们，我们要回家去喽，快到妈妈身边来。”大家都非常迅速自觉，是表现最好的一次归队。
教学资料参考范本幼儿园托班语言教案小鸭找妈妈教材分析依据托班的孩子集体意识还比较缺乏在游戏活动中常有掉队现象的发生期望通过这个活动让幼儿在幼儿园要和大家在一起体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情角色扮演让幼儿在游戏情境中巩固短句的练习领域语活动言类型文学作品活动小鸭找欣赏内容妈妈活动来源实施时间活动目标活动重点活动难点懂得在幼儿园要和大家在一起不能随便离开集体学说短句不要离开大家学说短句不要离开大家懂得在幼儿园要和大家在一起不能随便离开集体难点形成原因托班幼儿缺乏经验迁移的能力认知的知识需要在
这个故事确实非常贴近托班的生活实际，虽然入园已有一个多学期了，但在带幼儿外出活动时，总有个别几个会掉队、不喜欢跟队伍，因此这是一个很好的教育素材。
首先是故事情节，原有的故事是小黑鸭离队找不到妈妈而感到害怕，为了让孩子有更深刻的体验，我添加了狡猾的狐狸正等待着把它当美味的午餐，知道离队的危险。其次，我用形象可爱的小动物卡片演示情节发展，因此孩子们注意力非常集中。故事后，我进行了情境表演，考虑到孩子们语言发展的缺乏，对于对白式的表演还有困难，于是我扮演鸭妈妈，孩子们扮演鸭宝宝一起去玩，孩子们玩得乐此不疲。
托班教案：小鸭找妈妈
托班教案：小鸭找妈妈一、教学目标1.让幼儿通过故事《小鸭找妈妈》，了解小鸭与妈妈之间的亲情。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.培养幼儿的团结协作意识，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受小鸭与妈妈之间的亲情。
2.教学难点：引导幼儿学会关爱他人，培养团结协作意识。
三、教学准备1.教具：小鸭、小鸡、小兔子、小猫等动物玩偶，图片、视频等教学资源。
2.环境布置：模拟小鸭找妈妈的环境。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小鸭玩偶，引导幼儿观察并说出小鸭的特点。
2.邀请幼儿分享自己与小动物的故事，激发幼儿兴趣。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《小鸭找妈妈》，让幼儿了解故事内容。
2.邀请幼儿回答问题，检验幼儿对故事的理解。
（三）活动环节1.角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
2.小组讨论：教师将幼儿分成小组，讨论小鸭在找妈妈的过程中遇到了哪些困难，以及如何克服困难。
3.表达感受：教师邀请幼儿分享自己在故事中的感受，培养幼儿的表达能力。
（四）拓展环节1.教师出示图片，让幼儿观察并说出图片中的动物。
2.教师引导幼儿讨论：小动物们是如何帮助小鸭找到妈妈的？3.教师邀请幼儿分享自己的关爱他人的经历，培养幼儿的关爱意识。
2.教师邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感悟。
五、教学反思1.教师反思本次教学活动的优点和不足，以便改进教学方法。
2.教师关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的学习需求和兴趣。
3.教师根据本次教学活动的情况，调整后续教学计划。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿的学习兴趣。
2.评估幼儿对故事的理解程度，检验教学效果。
3.关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的个性特点和发展水平。
七、教学延伸1.让幼儿回家后与家长分享故事内容，增进亲子关系。
2.邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。
3.组织幼儿进行户外活动，培养幼儿的观察力和想象力。
八、教学通过本次教学活动，幼儿不仅学会了关爱他人，还了解了团结协作的重要性。
《小鸭找妈妈》幼儿教案
《小鸭找妈妈》幼儿教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和关注，激发幼儿的爱心。
2. 认知目标：让幼儿了解小鸭子的生活习性和特征。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，以及口语表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、模仿了解小鸭子的特征和生活习性。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，以及口语表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸭子图片、视频、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭子图片，引导幼儿观察并说出小鸭子的特征。
2. 故事讲解：教师讲述《小鸭找妈妈》的故事，引导幼儿关注小鸭子的生活习性。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论小鸭子为什么找不到妈妈，以及小鸭子找到妈妈后的情景。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演小鸭子和妈妈，进行角色扮演活动。
五、作业设计：1. 作业内容：画出自己喜欢的小鸭子，并编写一个关于小鸭子找妈妈的故事。
2. 作业要求：充分发挥想象力，画出可爱的小鸭子，故事情节生动有趣。
3. 作业展示：下次上课时，让幼儿展示自己的作品，并分享故事情节。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小鸭子的喜爱程度以及关注度。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们的口语表达能力和想象力。
3. 收集和分析幼儿的作业作品，评估他们的观察能力和创造力。
七、教学延伸：1. 组织幼儿去动物园观察真实的小鸭子，让他们亲身体验并加深对小鸭子的了解。
2. 开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程，共同关注小鸭子的生活习性。
八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和内容，使之更符合幼儿的认知水平。
2. 在教学过程中，教师要注意培养幼儿的观察能力和想象力，引导他们主动参与课堂活动。
3. 教师要关注幼儿的情感态度，培养他们的爱心和关爱动物的意识。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行小鸭子绘画比赛，鼓励他们发挥创意，画出独特的小鸭子。
幼儿园托班《小鸭找妈妈》教案
幼儿园托班《小鸭找妈妈》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿的亲情观念。
2. 认知目标：让幼儿知道小鸭子的特征，了解小鸭子找妈妈的过程。
3. 行为目标：能够模仿小鸭子的叫声和动作，能够参与角色扮演活动。
二、教学重点：1. 让幼儿了解小鸭子的特征。
2. 让幼儿能够参与角色扮演活动，体验故事中的情感。
三、教学难点：1. 让幼儿理解小鸭子找妈妈的过程。
2. 让幼儿能够模仿小鸭子的叫声和动作。
四、教学准备：1. 教具准备：小鸭子图片、妈妈图片、小鸭子叫声音频。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭子图片，引导幼儿观察小鸭子的特征，如颜色、形状等。
2. 故事讲述：教师讲述故事《小鸭找妈妈》，引导幼儿关注小鸭子找妈妈的过程。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿一起扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
4. 模仿练习：教师引导幼儿模仿小鸭子的叫声和动作。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的亲情观念。
六、教学延伸：1. 手工活动：教师准备小鸭子手工材料，引导幼儿动手制作小鸭子，培养幼儿的动手能力。
2. 音乐活动：教师播放小鸭子叫声音频，引导幼儿模仿小鸭子的叫声，进行音乐活动。
七、作业布置：1. 家长配合：让家长帮助幼儿了解生活中常见的小鸭子，并拍摄照片，下次活动与同学分享。
2. 绘画作业：让幼儿回家后，画一画自己喜欢的小鸭子，下次活动展示。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对故事的理解程度。
2. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评价幼儿的模仿能力和情感表达能力。
九、教学反思：1. 教师反思故事讲述的方式是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。
2. 教师反思角色扮演活动是否能让幼儿充分体验故事中的情感。
3. 教师反思教学延伸活动是否符合幼儿的年龄特点，能否培养幼儿的动手能力。
十、教学建议：1. 建议在讲述故事时，加入一些生动的表情和动作，让幼儿更加投入。
中班语言《小鸭找妈妈》教案反思
一、教学内容
本节课选自中班语言领域教材《小鸭找妈妈》章节。内容主要包括：理解故事情节，掌握故事中出现的新词汇，如“鸭妈妈”、“小溪”、“森林”等；能够复述故事，提高表达能力和想象力；通过故事学习，培养幼儿的安全意识和乐于助人的品质。具体内容包括：1.引导幼儿聆听故事，关注故事角色及情节发展；2.帮助幼儿理解故事寓意，讨论故事中的道理；3.鼓励幼儿参与故事表演，提升语言表达能力；4.结合实际生活，引导幼儿关注安全，学会保护自己。
突破方法：通过图片展示、情景模拟等直观教学方法，帮助幼儿理解新词汇，并导他们在实际情境中运用。
（2）情感体验：幼儿可能难以体会到故事中角色之间的情感联系，特别是对于亲情的理解。
突破方法：结合幼儿的生活经验，引导他们分享与家人之间的亲情故事，从而加深对故事情感的理解。
（3）安全意识：幼儿在现实生活中可能缺乏安全意识，难以将故事中的安全知识点应用到实际中。
1.讨论主题：学生将围绕“如何关爱他人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
首先，对于新词汇的理解和应用，虽然我采用了图片展示和情景模拟等方法，但部分孩子仍然难以将新词汇运用到实际情境中。在今后的教学中，我需要更多地关注这一点，通过设计更具生活化的场景，让孩子们在实际语境中学会运用新词汇。
其次，在情感体验方面，虽然大部分孩子能够理解故事中角色之间的情感联系，但仍有少数孩子对亲情的理解较为淡薄。为了加深他们对亲情的认识，我可以在教学中加入更多关于亲情的教育环节，如分享孩子们与家人的温馨瞬间，让他们更加珍惜亲情。
小鸭找妈妈 幼儿园小班儿歌教案
小鸭找妈妈幼儿园小班儿歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌，了解小鸭找妈妈的故事情节，认识小鸭、小河、小草等形象。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用自然的嗓音演唱儿歌。
3. 情感目标：教育幼儿学会感恩父母，珍惜家庭的温暖。
二、教学内容：1. 儿歌歌词：小鸭子，水中游，找不到妈妈，快快哭。
小河里，草青青，小鸭找到妈妈啦！2. 故事情节：讲述了一只小鸭子在成长过程中，与妈妈走散，历经艰辛，最终找到妈妈的故事。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿学会演唱儿歌，掌握基本的唱歌技巧。
2. 难点：让幼儿理解儿歌中的故事情节，学会感恩父母。
四、教学准备：1. 教具：儿歌课件、小鸭子玩具、小河、小草等道具。
2. 材料：音乐播放设备、白板、彩笔。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，邀请幼儿分享他们喜欢的动物。
2. 新歌教学：（1）教师播放儿歌，让幼儿初步感受音乐旋律。
（2）教师逐句教唱儿歌，帮助幼儿学会歌词。
（3）分组进行唱歌练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
3. 故事讲解：（1）教师用课件、道具等形式讲述小鸭找妈妈的故事。
（2）引导幼儿讨论：小鸭子为什么会找不到妈妈？小鸭子找到妈妈后有什么感受？4. 情感教育：（1）教师引导幼儿思考：我们应该怎样珍惜家庭的温暖？（2）邀请幼儿分享自己的家庭故事，感受家庭的温暖。
（2）鼓励幼儿回家后，为父母做一些小事，表达自己的感恩之情。
6. 课后作业：让幼儿回家后，向父母讲述小鸭找妈妈的故事，并分享自己的感受。
六、教学评价：1. 歌唱能力：观察幼儿在课堂上的唱歌表现，评估他们是否掌握了儿歌的旋律和歌词。
2. 故事理解：通过提问和讨论，了解幼儿对小鸭找妈妈故事的理解程度。
3. 情感态度：观察幼儿在课堂上的参与度和分享，评估他们对家庭温暖的认知和感恩之情。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
小鸭找妈妈的教案
小鸭找妈妈的教案小鸭找妈妈的教案1活动目标○引发孩子认真观测，练习讲解并描述自己看到的事物。
○练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。
○建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。
活动预备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程一、观看flash(集体观看，老师留意幼儿的观看姿态)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教育要求：1、鼓舞幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得处处找，处处喊，最末也没有找到他们。
2、给幼儿思索的时间，尊敬孩子的.差异。
由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的技能也不同，这时老师不要焦急，要给技能差的幼儿思索的余地和时间。
二、争论讲解并描述(分组争论)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子到底去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的争论老师要认真倾听，并予以充分的确定。
2、老师在巡察每组争论时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
三、正式活动互动问题：1、老师通过flash渗透儿歌内容。
2、老师带动作朗诵儿歌，幼儿认真倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求：1、老师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓舞幼儿大胆表演。
四、总结(集体争论)互动问题：1、我们外出的时候应当怎么做才对?2、假如找不到妈妈了，我们应当怎么办?教育要求：1、老师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、老师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
建议○可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。
○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。
○可以将此活动延伸，对幼儿进行简约的安全知识渗透。
附儿歌：小鸭找妈妈一只鸭，两只鸭，三只小鸭找妈妈，四天前，五只小鸭跑丢了，妈妈急得嘎嘎嘎，处处喊，处处找，到底小鸭去哪了？小鸭找妈妈的教案2活动目标：1、尝试用对唱形式演唱歌曲。
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小鸭找妈妈
设计意图]
小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、想妈妈、不安的情绪，要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友（妈妈）。
因[活动准备]：此，我设计“小鸭找妈妈”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情。
活动目标：
1.懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体
2.初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”
3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的
教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句
教学准备：1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个2.欢快的音乐（快乐的小鸭），雷声3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。
4.录音机一个5.创设小池塘的环境教学流程：引出主题——讲故事、提问——情景表演——小结
教学过程：
一、引题
（在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗？）
1、画面（三）：有一只在哭泣的小灰鸭。
老师：小鸭为什么哭了？
幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼儿：小鸭没有妈妈。
幼儿：没人跟小鸭玩。
幼儿：小鸭它迷路了。
幼儿：小鸭没有朋友。
幼儿：小鸭心里难受要打针。
（在此环节老师不加定论让幼儿自由回答）刚才啊小朋友们都说的好极了，我们来表扬表扬自己。
那你们还想知道那只小灰鸭到底是怎么了吗？（想）
二、故事、提问
出示图（一）：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊！
老师：他们去干什么了？
幼儿：他们出去玩了。
老师：他们是怎么走的？
幼儿：一个跟着一个走的。
（哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整）。
出示图（二）鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心！小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。
老师：发生什么事了？
幼儿：小鸭跟金鱼去玩了。
老师：那是哪只鸭子跟金鱼去玩了？
幼儿：小灰鸭。
出示图（三）天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。
老师：小灰鸭为什么哭啊？
幼儿：它找不到妈妈了。
幼儿：它离开了大家自己去玩了。
出示图（四）：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随便离开大家了！”
老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗？
幼儿：找到了。
老师：小灰鸭是怎么对妈妈说的？
幼儿：我在也不离开大家了，我要和大家在一起。
（学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星奖励）结合实际提问：
老师：如果你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了？为什么啊？
幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。
老师：那如果你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊？
幼儿：打110，找警察叔叔帮忙。
（老师给予肯定）
三、情景表演
（布置场景、欢快的音乐响起）
１、教师：小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。
2、游啊游，出现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小朋友意识到周围少了谁？
3、播放音乐，小鸭子们在池塘嬉戏，玩耍，出现打雷声音教师引导：糟糕，大雷了，快要小雨了。
有什么办法能躲雨？（在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨）。
小灰鸭的出现。
4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。
四、小结
今天啊，我们的小朋友各个都表现的棒级了，老师把大拇指送给你们。
你们可别像小灰鸭那样随便的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。
附：故事小鸭找妈妈
有一天鸭妈妈对许多小鸭说：“今天，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。
”小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。
走到小河边，鸭妈妈带领小鸭游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：“那边很好玩，我带你去玩。
”小灰鸭贪玩，忘记了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。
天空出现了乌云，快要下雨了。
小灰鸭跟着金鱼游啊游，忽然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：“妈妈！妈妈！”正在这时，鸭妈妈听见小灰鸭的叫声，就游了过去。
鸭妈妈对小灰鸭说：“下次去玩的时候，不可以随便的离开大家，要和大家在一起。
”小灰鸭点点头说：“我一定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开大家了。
”小鸭子们高兴地回家去了。
后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不随便离开大家了。