幼儿园小鸭找妈妈
幼儿园小班语言活动教案五篇
幼儿园小班语言活动教案五篇幼儿园小班语言活动教案一：小鸭找妈妈活动目标：1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。
2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程：一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教育要求：1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。
由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述(分组讨论)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子究竟去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
三、学说儿歌(集体活动与个别活动)互动问题：1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结(集体讨论)互动问题：1、我们外出的时候应该怎么做才对?2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?教育要求：1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
幼儿园小班语言活动教案二：拔萝卜活动目标：1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。
幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教案
幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教案教案：幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和理解能力。
2. 通过故事情境，让幼儿学会关心他人，培养友善和合作的意识。
教学准备：1. 故事书《小黄鸭找妈妈》。
2. 小黄鸭和鸭妈妈的图片。
3. 幼儿园教室或活动室。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师出示小黄鸭和鸭妈妈的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么动物？它们是什么关系？”- 引导幼儿回答，然后教师告诉幼儿这是一个关于小黄鸭找妈妈的故事。
2. 讲故事（10分钟）：- 教师用图片辅助，讲述《小黄鸭找妈妈》的故事。
- 在讲故事的过程中，教师可以适当停顿，引导幼儿猜测故事的发展和结局。
3. 讨论（10分钟）：- 故事讲完后，教师与幼儿一起讨论故事的内容和主题。
- 教师可以提出一些问题，如：“小黄鸭为什么要找妈妈？”、“小黄鸭是怎么找到妈妈的？”等等。
- 鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和想法。
4. 角色扮演（15分钟）：- 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
- 教师可以提供一些简单的道具，如帽子、眼镜等，让幼儿更好地扮演角色。
- 每个小组轮流表演故事情节，其他幼儿可以观看和欣赏。
5. 创作（10分钟）：- 教师给每个幼儿发放纸和彩色笔，让他们画出自己心目中的小黄鸭和鸭妈妈。
- 鼓励幼儿用想象力和创造力，自由地表达自己的想法和感受。
6. 总结（5分钟）：- 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容和活动。
- 教师可以提问：“今天我们学到了什么？你们觉得最有趣的是什么？”等等。
- 鼓励幼儿积极回答问题，分享自己的学习心得和体会。
教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家和家人一起讲述《小黄鸭找妈妈》的故事，并画出自己心目中的小黄鸭和鸭妈妈。
2. 角色扮演区：在教室或活动室设置一个角色扮演区，供幼儿随时进行角色扮演活动。
3. 绘本阅读：教师可以定期组织幼儿一起阅读绘本，培养他们的阅读兴趣和理解能力。
幼儿园中班语言活动教案《小鸭子找妈妈》教学反思
幼儿园中班语言活动教案《小鸭子找妈妈》教学反思一、教学目标知识目标1.认识几种动物及其特征。
2.掌握一些简单的生活用语。
3.学习使用“找”和“在哪里”等语言表达问句。
能力目标1.培养幼儿观察、思考、交流和合作的能力。
2.提高幼儿听、说、读、写的能力。
态度目标1.培养幼儿的爱心和关心动物的情感。
2.培养幼儿勇敢探索，解决困难的能力。
二、教学内容和教学方法教学内容《小鸭子找妈妈》故事、问答活动。
教学方法1.讲述故事。
2.引导幼儿观察、思考、提问。
3.小组合作互助。
三、课程实施情况教学环节1.导入环节开场老师发问：“小鸭子来到了陌生的河边，它要怎么办才能找到妈妈呢？”引导幼儿发表自己的看法。
2.讲述故事老师讲述《小鸭子找妈妈》故事。
3.理解询问老师提问：“小鸭子要找妈妈，它怎样寻找呢？妈妈在哪里呢？请大家认真听故事，你们看看小鸭子找妈妈的动作和你们在哪里找到过妈妈，想一想，列举出你们现在经常使用的交际用语。
”4.问答环节老师引导幼儿进行问答，询问小鸭子在哪里找到妈妈，以及他们是否有过类似经历，并介绍自己的动物朋友。
5.活动实施（1）活动前的准备：老师把班里的幼儿随机分成三组，每组都分别配有一份小鸭子、鸭妈妈和其他动物卡。
每组幼儿坐成一排，等待老师发牌。
每组中的小朋友互换自己的卡牌，准备开展角色扮演。
（2）活动具体实施：老师指挥幼儿分组进行游戏，模拟小鸭子寻找鸭妈妈的过程。
幼儿可以使用课上学习的语言表达，例如：“小鸭子找妈妈在哪里？”、“小鸭子向河里游，找到了真妈妈！”6.反思总结活动结束，老师引导幼儿进行反思总结。
老师可以问幼儿他们有什么收获，希望对大家做一个小总结。
四、注意事项1.教学前认真准备，尤其是动物的相关知识和故事的讲解。
2.手把手帮助幼儿扮演角色，让他们更能体验到故事的情感。
3.引导幼儿发问、探究、思考和思考问题，提高幼儿的思考能力。
4.教学结束后与家长做好沟通，帮助家长了解孩子在课堂上的表现，以及孩子在此次教学中获得的收获。
小班亲子教案：小鸭找妈妈
小班亲子教案：小鸭找妈妈教学目标•能够认识和说出小鸭的名称；•能够模仿小鸭叫声；•能够理解小鸭找妈妈的故事情节；•能够进行简单的归类和比较。
教学内容1.唱儿歌：《小鸭子过河》。
2.讲故事：《小鸭找妈妈》。
3.玩游戏：找妈妈。
教学重点•唱儿歌和模仿小鸭叫声，提高幼儿的音乐感知能力。
•理解故事情节，培养幼儿的想象力和读故事的习惯。
•进行简单的归类和比较，锻炼幼儿的逻辑思维能力。
教学准备1.《小鸭找妈妈》故事书。
2.小鸭、母鸭、小猫、小狗等动物玩具5-6个。
3.河流模型或蓝色布料。
课程设计1. 唱儿歌《小鸭子过河》1.通过播放歌曲音乐，指导幼儿跟唱。
2.模仿小鸭子起舞活动，增强幼儿的音乐体验感知。
3.借用口型课程，让幼儿尝试模仿小鸭的叫声。
2. 讲故事《小鸭找妈妈》1.让儿童先认识故事中的几种动物玩具，学习各自的外貌特征和叫声，为故事的理解打下基础。
2.通过画面展示和口头讲述，使幼儿跟随故事情节的起伏变化，提高幼儿的故事理解能力。
3.咀嚼故事中的难点，让幼儿尝试用语言描述，并加深记忆。
3. 玩游戏《找妈妈》1.在课堂上准备一段河流模型或蓝色布料。
通过故事情节中小鸭找妈妈的元素，向幼儿提示河流是小鸭走过的路程。
2.随机放置小鸭、母鸭、小猫、小狗等动物玩具在河流的中央和两岸。
让幼儿扮演小鸭，在家长的引导下，找到真正的妈妈鸭。
教师可以进行趣味性的引导，增强幼儿的参与意识。
课堂互动1.鼓励幼儿尝试模仿小鸭子的叫声，让大家一起大声喊出“嘎嘎嘎~”。
2.在讲述故事的过程中，引导幼儿观察故事中的人物、场景、情感等细节，丰富故事的呈现方式。
3.在玩游戏环节中，可以借助小组竞赛的方式，加强互动性和提高孩子们的参与积极性。
总结通过对小班亲子教案：小鸭找妈妈的教学，我们可以看到，孩子们在唱歌、讲故事和玩游戏的过程中，不仅提高了自己的音乐感知、想象力和思维能力，还增强了家长们与孩子之间的互动和感情交流。
这样的亲子教育，对孩子的身心健康和综合素质发展具有积极的促进作用。
【幼教】托班教案：小鸭找妈妈(四篇)
教学资料参考范本
托班教案：小鸭找妈妈(四篇)目录：
托班教案：小鸭找妈妈一
托班教案：帮鸟妈妈找蛋二
托班教案：我爱好妈妈三
托班教案：找朋友四
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托班教案：小鸭找妈妈一
[设计意图]
小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、想妈妈、不安的情绪，要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友（妈妈）。
因[活动准备]：此，我设计“小鸭找妈妈”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情。
活动目标：
1.懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体
2.初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”
3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的
教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句
教学准备：1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个2.欢快的音乐（快乐的小鸭），雷声3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。
4.录音机一个5.创设小池塘的环境
教学流程：引出主题——讲故事、提问——情景表演——小结教学过程：
一、引题
（在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗？）
1、画面（三）：有一只在哭泣的小灰鸭。
老师：小鸭为什么哭了？
幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼儿：小鸭没有妈妈。
幼儿：没人跟小鸭玩。
幼儿：小鸭它迷路了。
幼儿：
小鸭没有朋友。
幼儿：小鸭心里难受要打针。
2。
托班教案：小鸭找妈妈(2)
托班教案：小鸭找妈妈(2)
教学目标
1.巩固宝宝对动物名称的掌握，并学习新词汇“妈妈”。
2.通过亲子互动，培养宝宝对母亲的感知和认识。
3.提高宝宝的观察能力和辨别能力。
教学准备
1.玩具动物模型（包括母鸭和小鸭）。
2.香蕉、苹果、橘子等水果。
3.一张大纸板和不同颜色的圆形卡片。
教学过程
1. 游戏热身
教师拿出不同种类的水果，通过展示和说出水果的名称，引导宝宝辨认并模仿说出。
2. 复习故事情节
老师让宝宝回忆上次的故事情节——小鸭迷路了，找不到妈妈，最后在好心猫咪的帮助下找到了妈妈。
3. 学习新词汇
老师拿出母鸭和小鸭模型，让宝宝看图片辨认出“妈妈”这个新词汇，并试着模
仿说出这个词。
4. 游戏环节
老师在纸板上绘制河岸边的草地和小溪，教宝宝如何在草地上跑跳、穿过小溪。
然后老师藏起母鸭模型，同时给宝宝一个小鸭模型，让宝宝模仿小鸭喊出“妈妈”并
找到隐藏的母鸭。
5. 练习圆形卡片辨认
老师拿出不同颜色的圆形卡片，让宝宝辨认颜色，然后教宝宝如何用圆形卡片拼成一个小鸭、一个鸭蛋和一个苹果，以及如何用一张纸折成一个小鸭和一个妈妈，同时练习说出对应的名称。
教学反思
本节课以托班宝宝为主要教学对象，通过游戏等多种方式进行教学，具有趣味性和实用性。
在游戏过程中，宝宝不仅能够学习识字，更能提高观察能力和辨别能力。
在教学过程中，我还推荐家长可以带着宝宝去动物园，真实的观察动物也是帮助巩固课程内容的好机会。
幼儿园中班语言小鸭子找妈妈
幼儿园中班语言小鸭子找妈妈幼儿园中班语言教案：《小鸭子找妈妈》活动目标：1. 通过故事，引导幼儿理解鸭妈妈与小鸭子的情感，并能用语言进行表述。
2. 培养幼儿倾听、理解故事的能力，提高其语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱动物的情感，教育幼儿要保护动物。
活动准备：1. 小鸭子、鸭妈妈、小猫、小狗、小公鸡、小鸟的贴绒图片（每张图片旁边有磁性小黑板）。
2. 与故事内容相应的字卡（如：游水、游泳、快乐、高兴、亲爱、美好等）。
活动过程：1. 激发幼儿活动的兴趣。
教师以谈话的方式引导幼儿谈谈自己与妈妈分开时的情感和心理表现，并能用较为完整的语言表达自己对妈妈的情感。
2. 引导幼儿理解故事内容。
教师有表情地讲述一遍故事，引导幼儿边听边看图，帮助幼儿理解故事内容。
3. 引导幼儿理解并学说短句。
教师为故事配音，边出示字卡边讲述故事，引导幼儿重点理解并学说短句：“亲爱的小鸭子，不要害怕，我来帮助你”。
4. 幼儿自由讲述。
教师以提问的方式引导幼儿回忆故事中的主要角色和情节，并能用较为完整的语言进行讲述。
5. 引导幼儿迁移经验，渗透环保意识。
教师引导幼儿讨论：以后如果再遇到小鸭子找不到妈妈了，小朋友应该怎么做？教育幼儿要保护动物。
活动总结：本次活动能够较好的完成预设目标，通过为幼儿创设自由表达的空间，鼓励幼儿大胆表达自己对故事的理解和感悟，有效促进了幼儿语言能力的发展。
同时，通过引导幼儿关爱动物，培养了其保护动物的意识。
活动反思：本次活动也存在一些不足之处。
首先，由于故事内容较长，加之我自身对故事情节的把握不够熟练，导致在引导幼儿理解故事内容时出现了一些偏差。
其次，在引导幼儿迁移经验、渗透环保意识时，由于我缺乏深入的引导和启发，导致部分幼儿的回答偏离了主题。
此外，由于我对幼儿的个别差异关注不够充分，导致部分语言表达能力较差的幼儿在参与活动时显得较为被动。
针对以上问题，我将在今后的活动中更加注重对故事内容的理解和把握，同时加强对幼儿迁移经验、渗透环保意识的引导和启发，并关注幼儿的个别差异，为其提供更加适宜的语言表达机会。
《小鸭找妈妈》幼儿教案
《小鸭找妈妈》幼儿教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和关注，激发幼儿的爱心。
2. 认知目标：让幼儿了解小鸭子的生活习性和特征。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，以及口语表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、模仿了解小鸭子的特征和生活习性。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，以及口语表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸭子图片、视频、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭子图片，引导幼儿观察并说出小鸭子的特征。
2. 故事讲解：教师讲述《小鸭找妈妈》的故事，引导幼儿关注小鸭子的生活习性。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论小鸭子为什么找不到妈妈，以及小鸭子找到妈妈后的情景。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演小鸭子和妈妈，进行角色扮演活动。
五、作业设计：1. 作业内容：画出自己喜欢的小鸭子，并编写一个关于小鸭子找妈妈的故事。
2. 作业要求：充分发挥想象力，画出可爱的小鸭子，故事情节生动有趣。
3. 作业展示：下次上课时，让幼儿展示自己的作品，并分享故事情节。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小鸭子的喜爱程度以及关注度。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们的口语表达能力和想象力。
3. 收集和分析幼儿的作业作品，评估他们的观察能力和创造力。
七、教学延伸：1. 组织幼儿去动物园观察真实的小鸭子，让他们亲身体验并加深对小鸭子的了解。
2. 开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程，共同关注小鸭子的生活习性。
八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和内容，使之更符合幼儿的认知水平。
2. 在教学过程中，教师要注意培养幼儿的观察能力和想象力，引导他们主动参与课堂活动。
3. 教师要关注幼儿的情感态度，培养他们的爱心和关爱动物的意识。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行小鸭子绘画比赛，鼓励他们发挥创意，画出独特的小鸭子。
幼儿园托班《小鸭找妈妈》教案
幼儿园托班《小鸭找妈妈》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿的亲情观念。
2. 认知目标：让幼儿知道小鸭子的特征，了解小鸭子找妈妈的过程。
3. 行为目标：能够模仿小鸭子的叫声和动作，能够参与角色扮演活动。
二、教学重点：1. 让幼儿了解小鸭子的特征。
2. 让幼儿能够参与角色扮演活动，体验故事中的情感。
三、教学难点：1. 让幼儿理解小鸭子找妈妈的过程。
2. 让幼儿能够模仿小鸭子的叫声和动作。
四、教学准备：1. 教具准备：小鸭子图片、妈妈图片、小鸭子叫声音频。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭子图片，引导幼儿观察小鸭子的特征，如颜色、形状等。
2. 故事讲述：教师讲述故事《小鸭找妈妈》，引导幼儿关注小鸭子找妈妈的过程。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿一起扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
4. 模仿练习：教师引导幼儿模仿小鸭子的叫声和动作。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的亲情观念。
六、教学延伸：1. 手工活动：教师准备小鸭子手工材料，引导幼儿动手制作小鸭子，培养幼儿的动手能力。
2. 音乐活动：教师播放小鸭子叫声音频，引导幼儿模仿小鸭子的叫声，进行音乐活动。
七、作业布置：1. 家长配合：让家长帮助幼儿了解生活中常见的小鸭子，并拍摄照片，下次活动与同学分享。
2. 绘画作业：让幼儿回家后，画一画自己喜欢的小鸭子，下次活动展示。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对故事的理解程度。
2. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评价幼儿的模仿能力和情感表达能力。
九、教学反思：1. 教师反思故事讲述的方式是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。
2. 教师反思角色扮演活动是否能让幼儿充分体验故事中的情感。
3. 教师反思教学延伸活动是否符合幼儿的年龄特点，能否培养幼儿的动手能力。
十、教学建议：1. 建议在讲述故事时，加入一些生动的表情和动作，让幼儿更加投入。
幼儿园小鸭找妈妈
幼儿园小鸭找妈妈教育作用：1、培养宝宝听故事的兴趣。
2、培养幼儿学说礼貌用语“谢谢”材料与场地：背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。
活动过程：一、问候时光：1、接待。
a、教师热情的接待每一位宝宝：教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。
b、唱歌曲：《找朋友》，稳定孩子情绪。
爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌曲。
2、点名游戏。
a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。
b、教师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。
爸爸妈妈和宝宝一起回答。
二、运动时光：小动物模仿操1、宝宝欣赏教师做操。
2、宝宝（爸爸妈妈）和教师一起学说操里地儿歌。
三、快乐时光：1、教师出示图片，吸引宝宝的注意。
2、故事：《幼儿园小鸭找妈妈》a、教师讲故事。
b、教师边操作材料边再讲故事。
爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。
c、教师提问帮助宝宝理解故事。
爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。
“故事里有谁？小鸭向山羊哥哥说了什么？山羊哥哥是怎样说的？爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。
四、温馨时光：“走圈圈”1、请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。
2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。
3、走圆圈可与走方框相结合。
4、走时可尝试变化其他方法：踮起脚尖走，爬着走。
附：故事幼儿园小鸭找妈妈小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门时，没有告诉妈妈。
太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的妈妈没有来接小鸭，小鸭急得哭了起来。
山羊哥哥看见了，说“小鸭你别哭，我帮你找妈妈”。
山羊哥哥把小鸭送回了家，看见鸭妈妈正着急得找小鸭。
小鸭找到了妈妈说“谢谢山羊哥哥”“不用谢！下次你出门去玩，要告诉妈妈一声。
幼儿园托班教案：小鸭找妈妈
幼儿园托班教案：小鸭找妈妈一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸭的外形特征，理解故事内容，知道小鸭找妈妈的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会感恩、珍惜亲情，培养幼儿的爱父母情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小鸭找妈妈的过程，认识小鸭的外形特征。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸭图片、妈妈图片、小鸭和小鸡的玩具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭和小鸡的玩具，引导幼儿观察它们的外形特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《小鸭找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事情节，让幼儿了解小鸭找妈妈的过程。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿回答关于小鸭的外形特征、生活习性等方面的问题。
4. 游戏：教师组织幼儿进行“小鸭找妈妈”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对小鸭的认识。
五、作业设计：1. 画一画：让幼儿回家后画一画自己喜欢的小鸭。
2. 说一说：让幼儿回家后向家长讲述《小鸭找妈妈》的故事。
3. 家长配合：请家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿表达对亲人的感恩之情。
六、教学内容：1. 复习小鸭的外形特征和生活习性。
2. 学习描绘小鸭找妈妈的过程。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察小鸭的图片，描述小鸭的特征。
2. 游戏法：通过“小鸭找妈妈”的游戏，巩固幼儿对小鸭的认识。
八、教学步骤：1. 复习：教师提问，引导幼儿回答关于小鸭的外形特征和生活习性。
2. 描绘：教师出示小鸭找妈妈的图片，引导幼儿描述小鸭找妈妈的过程。
3. 游戏：组织幼儿进行“小鸭找妈妈”的游戏，让幼儿在游戏中体验小鸭找妈妈的快乐。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对小鸭的认识。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的表现，关注幼儿对亲情的认识和表达。
十、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的成长，引导幼儿学会感恩、珍惜亲情。
小鸭找妈妈 幼儿园小班儿歌教案
小鸭找妈妈幼儿园小班儿歌教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解儿歌《小鸭找妈妈》的内容，知道小鸭子的特点以及与妈妈之间的亲情。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，发展幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：教育幼儿懂得珍惜亲情，学会感恩。
二、教学重点与难点重点：学会唱儿歌《小鸭找妈妈》。
难点：掌握儿歌中的节奏和音调。
三、教学准备1. 教具准备：小鸭子图片、妈妈图片、PPT课件。
2. 材料准备：儿歌《小鸭找妈妈》乐谱。
四、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示小鸭子和妈妈图片，引导幼儿观察并讲述小鸭子和妈妈的特点。
2. 学习儿歌：教师播放儿歌《小鸭找妈妈》，让幼儿边听边跟唱。
教师适时指导，帮助幼儿掌握儿歌的节奏和音调。
3. 分组演唱：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（小鸭子或妈妈），进行分组演唱。
4. 完整演唱：教师组织幼儿进行完整演唱，对表现优秀的幼儿给予表扬。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，向家长讲述儿歌《小鸭找妈妈》的故事情节。
2. 家长协助幼儿学会唱儿歌，并在家庭中进行演唱。
3. 家长观察幼儿在家庭中的表现，记录幼儿在唱歌过程中的进步。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌时的积极性、配合度等。
2. 评价幼儿对儿歌《小鸭找妈妈》歌词的掌握程度，能否熟练唱出。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现，包括是否愿意唱这首儿歌，以及在唱歌过程中的进步。
七、教学拓展1. 开展“小鸭子运动会”活动，让幼儿扮演小鸭子，进行跑步、游泳等比赛，增强幼儿对小鸭子的喜爱。
2. 邀请家长参与亲子活动，让家长和幼儿一起表演儿歌《小鸭找妈妈》，增进亲子关系。
八、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法，使教学更符合幼儿的需求。
2. 在教学中，注重培养幼儿的音乐素养，为幼儿日后的艺术发展奠定基础。
3. 教师要关注幼儿的情感教育，引导幼儿学会感恩，懂得珍惜亲情。
九、教学计划调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，适当调整教学进度，确保幼儿能够跟上教学节奏。
大班语言活动：小鸭找妈妈
大班语言活动：小鸭找妈妈背景幼儿教育是一项重要的事业，幼儿期是人生中最关键的发展时期。
在幼儿教育过程中，语言活动是非常重要的一环，因为语言是幼儿认识世界、表达思想和交流交往的重要工具。
因此，在大班幼儿教育活动中，我们经常会开展各种有趣的语言活动，以帮助孩子们巩固语言表达能力。
本篇文档就介绍一种大班语言活动：小鸭找妈妈。
活动简介“小鸭找妈妈” 是一种比较有趣的语言活动，适合大班幼儿（3-5岁）参与。
在活动中，老师会使用一些小鸭玩具和一个大纸板，孩子们需要根据描述去寻找他们的妈妈。
具体流程如下：1.老师和孩子们围成一个圆圈，老师向孩子们介绍活动内容，并向他们展示一只小鸭，然后询问孩子们：“谁知道这是什么？”孩子们可能会回答：“小鸭”、“鸭子”等等。
2.老师再询问：“小鸭有妈妈吗？”孩子们可能会有不同的想法，但大多数孩子会回答：“有”。
3.老师开始根据小鸭的特征，向孩子们描述小鸭的妈妈，比如：“小鸭的妈妈有两只绿色的眼睛，头上有一根红色的头发，身上穿着一件黄色的连衣裙。
”孩子们需要仔细听老师的描述，以便寻找到小鸭的妈妈。
4.老师将大纸板展示给孩子们，上面画有许多小鸭和它们的妈妈，孩子们需要根据老师的描述，找到小鸭的妈妈，并在画面上标记出来。
5.当孩子们找到小鸭的妈妈并标记好时，老师会向他们展示一只和小鸭妈妈描述相符的小鸭，表扬他们的努力，并告诉他们这只小鸭就是小鸭的妈妈。
6.之后，老师会重复以上步骤，通过不同的特征描述来让孩子们寻找其他小鸭的妈妈。
活动目的与意义“小鸭找妈妈” 这种语言活动的目的主要有以下几个方面：1.促进孩子们的语言交流能力：在活动中，孩子们需要听老师的描述，并用语言表达来描述自己找到小鸭的妈妈的过程。
这样的活动可以促进孩子们的听说能力，帮助他们更好地表达自己的想法和理解。
2.训练孩子们的观察能力和注意力：在活动中，孩子们需要仔细观察小鸭的特征和妈妈的描述，然后在画面上寻找小鸭的妈妈。
幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案
幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事，让幼儿学会表达自己的情感和需求。
3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
4. 培养幼儿的团队协作和分享精神。
二、教学内容：1. 故事《小鸭找妈妈》的阅读与理解。
2. 角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
3. 观察小鸭的特征，学习用语言描述。
4. 创作自己的故事，培养幼儿的创造力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小鸭找妈妈》。
2. 小鸭玩偶或图片。
3. 画纸、画笔，供幼儿创作使用。
4. 音乐CD《找妈妈》。
四、教学过程：1. 导入：播放音乐《找妈妈》，让幼儿跟着音乐一起唱，感受找妈妈的快乐。
2. 故事阅读：教师讲述故事《小鸭找妈妈》，引导幼儿关注故事情节，提问幼儿关于故事的问题。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验故事中的情感。
4. 观察与描述：展示小鸭玩偶或图片，让幼儿观察小鸭的特征，并用语言描述。
5. 创作环节：让幼儿用自己的话语创作一个类似《小鸭找妈妈》的故事，并画出来。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享自己创作的故事。
2. 评价：教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，关注幼儿在创作环节的语言表达能力和想象力。
鼓励家长在家关注幼儿的分享和表达能力，共同促进幼儿的语言发展。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的故事创作和表演。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小鸭找妈妈”主题展示区，让幼儿展示自己的创作作品。
3. 社区活动：组织亲子活动，让家长和幼儿一起参加“小鸭找妈妈”游戏，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中关注幼儿的参与度和兴趣，及时调整教学方法。
2. 关注幼儿在角色扮演和创作环节的情感体验，培养幼儿的表达能力。
3. 教师与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长和进步。
八、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、表演、创作等。
幼儿园中班语言教案《小鸭子找妈妈》
幼儿园中班语言教案《小鸭子找妈妈》教材简介教材名称：《小鸭子找妈妈》适用年龄： 3-4岁内容简介：小鸭子在游泳的时候与妈妈分开了，之后他开始了一段寻找妈妈的旅程。
在这段旅程中，小鸭子遇到了很多友善的动物，他们帮助小鸭子找到了妈妈。
教学目标1.能够理解故事中的基本情节，并用简单的语言描述故事。
2.能够辨认并掌握故事中涉及到的一些关键词汇。
3.培养幼儿的听力、说话和阅读能力。
教学内容1. 导入回顾上一次学习的内容，询问幼儿们平时喜欢什么动物，并介绍一下今天要学习的内容。
2. 故事讲解通过幼儿们喜爱的动物——小鸭子的寻找妈妈的故事，让他们更深入地了解这个世界和生命。
老师可以用通俗易懂的语言讲解故事，提前把故事卡片或故事书准备好，让幼儿有视觉和触觉上的体验。
3. 互动问答讲解完故事后，可以提出一些问题与幼儿互动：•故事中小鸭子分别遇到了哪几种动物？•这些动物有哪些特点？•小鸭子最终如何找到了妈妈？4. 关键词汇学习在故事中挑选出一些关键词汇，进行针对性的学习，比如“鸭子”、“湖边”、“伸手”、“蛤蟆”、“龟”、“河流”等，帮助幼儿们更好地理解故事，增加他们的词汇量。
5. 小游戏教师可以利用课堂上所讲解的故事，设计一些小游戏，比如：猜谜语、动物拼图、听音识词等。
让幼儿在游戏中学习，在学习中玩乐。
6. 评价通过一些形式的评价来检查幼儿对课程的掌握情况，比如：点名说出故事中的动物，用故事中的关键词汇作画等。
扩展评价的形式，可以让更多的幼儿参与其中，提升课程效果。
教学亮点1.采用集体讨论和小组合作相结合的交流方式，调动幼儿的积极性，使学习更加生动有趣。
2.采用多种教学方式，如听、讲、读、评等多元化的教学方法，提升幼儿的学习参与度。
3.通过故事学习，扩展幼儿的友谊、互助、和谐的思维意识，同时激发他们的想象和创造力。
教学反思本次教学结合故事、游戏等多种形式，让幼儿在想象和操作中学习。
教学中的互动问答环节，让幼儿们更好地理解故事的情节、人物特点和主题，引导幼儿把知识也应用于日常生活中，同时，也在学习中体会到合作与分享的重要性，增强了小班集体的凝聚力。
幼儿园小班语言活动教案《小黄鸭找妈妈》及教学反思(5篇可选)
幼儿园小班语言活动教案《小黄鸭找妈妈》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园小班语言活动教案《小黄鸭找妈妈》及教学反思《小班语言活动教案《小黄鸭找妈妈》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言活动教案《小黄鸭找妈妈》含反思！活动目标1.仔细观察画面，理解故事中“小黄鸭找妈妈的情节。
2.知道动物也有自己的妈妈。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备1.幼儿资源：图卡(小鸡和小鸭头饰)。
2.教师资源：挂图CD。
活动过程1.出示挂图，听故事《小黄鸭找妈妈》。
(1)教师：春天到了，猜猜谁会从蛋里出来呢?(2)教师：请你仔细看，是谁从蛋里出来了?(3)教师：小鸭从蛋里出来后会说什么呢?它会找谁呢?2.了解小黄鸭遇到其他动物妈妈时的情景对话。
(1)教师：小黄鸭去找它的妈妈，它先看到了谁?(快思老师.教案网出处)它会怎么说呢?鸡妈妈会说什么呢?(2)以上述方法，提问小黄鸭碰到狗妈妈、猫妈妈、老鼠妈妈、羊妈妈时会说的话。
3.了解小黄鸭找到自己的妈妈的过程。
(1)教师：小黄鸭一直找不到自己的妈妈，你看看它的表情怎么了?(2)教师：它是怎么想的?它会说什么呢?(3)教师：我们一起来帮小黄鸭喊它的妈妈，看看它的妈妈会不会听见?(4)教师：谁来了呀?这次小黄鸭会说什么呢?4.了解小黄鸭找到妈妈的心情。
教师：小黄鸭终于找到了自己的妈妈，它们在做什么呢?5.播放歌曲《母鸭带小鸭》，师幼一起表演小黄鸭和妈妈在一起开心的情景。
6.师幼共同完整讲述故事。
(1)教师：小黄鸭找到了自己的妈妈，真开心。
我们小朋友也都有自己的妈妈，你爱妈妈吗?(2)教师：你会对妈妈说哪些好听的话呢?(3)教师：今天回家就对妈妈说一句好听的话，妈妈一定会更爱你的，好吗?教学反思我认为本次活动适合小班幼儿的年龄特点，小班的孩子对动物感兴趣，通过《小黄鸭找妈妈》的故事，让幼儿了解了鸡妈妈、狗妈妈、猫妈妈、老鼠妈妈、羊妈妈的宝宝，每种小动物都有自己的妈妈，它们的叫声、长相不一样，初步了解每种动物的特征。
中班语言活动：小鸭子找妈妈
中班语言活动：小鸭子找妈妈
活动目的
通过这个活动，中班幼儿可以进行情境角色扮演，学习如何使用语言描述和表达事物，以及提高幼儿的沟通能力和合作能力。
活动准备
1.活动道具：小鸭子、兔子、青蛙等小动物玩具，图书《小鸭子找妈妈》
2.活动场地：教室或室外场地
3.活动时间：30-40分钟
活动内容
1.通过读故事书《小鸭子找妈妈》介绍主题，引导幼儿了解小鸭子和其他动物形象。
2.给每个幼儿分配一个角色（小鸭子、兔子、青蛙等），身边放置相应的动物玩具。
3.让幼儿自由游戏，模仿小鸭子找妈妈的情境，假装自己是小鸭子和其他小动物，寻找自己的家人。
4.组织幼儿一起讨论和描述小鸭子和其他小动物外形、特征、生活习性等，带领他们学习一些与动物相关的词汇和语言表达，如：羽毛、蹦蹦跳跳、咕嘟咕嘟等。
5.在游戏过程中，引导幼儿尝试使用语言来描述和表达，例如：“小兔子，你
看到我妈妈了吗？”、“我听到妈妈的声音了，它在哪里？”等。
6.活动最后，组织幼儿合作整理玩具、图书等道具，收尾结束活动。
活动效果
1.增进幼儿对于小动物的了解，激发幼儿的好奇心和探究欲。
2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力，让幼儿在情境中学习和使用词汇，提高幼儿的语言能力和语感。
3.加强幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿在游戏中学到如何和他人合作，互相帮助。
4.提高幼儿解决问题的能力和思维能力，让幼儿以游戏方式进行思考和想象，增强自己的决策能力。
注意事项
1.活动时，要确保幼儿的安全，避免出现安全事故。
2.活动结束后，要让幼儿学习和培养整理玩具和道具的习惯，增强责任心和团队意识。
小班语言优质课教案：小鸭找妈妈(精选3篇)
小班语言优质课教案：小鸭找妈妈（精选3篇）课程名称：小班语言优质课教案主题：小鸭找妈妈适用年龄：3-4岁教案一教学目标：1.学习认知小鸭的外貌特征及叫声。
2.提高观察力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿口头表达能力和团队合作意识。
教学准备：1.小鸭的图片或玩具。
2.盒子和布料，扮演小鸭的角色。
教学步骤：1.导入：展示小鸭的图片或玩具，带领幼儿观察小鸭的外貌特征。
2.讲故事：用布料在脸上扮演小鸭的角色，讲述小鸭迷路了，需要找妈妈的故事。
引导幼儿思考如何帮助小鸭找到妈妈。
3.分组活动：将幼儿分成小组，每组给予一张图片，要求幼儿根据图片上的提示绘制出小鸭的外貌特征。
然后展示绘制完成的小鸭，鼓励幼儿用口头语言描述小鸭的特征。
最后，比较不同小组绘制的小鸭，讨论相同点和不同点。
4.小结：回顾讲述小鸭找妈妈的故事，引导幼儿总结小鸭的外貌特征和叫声。
教案二教学目标：1.学习认知小鸭的生活环境。
2.培养观察力和表达能力。
3.提高幼儿团队合作和思维逻辑能力。
教学准备：1.小鸭的图片或玩具。
2.小鸭周围的生活环境的图片或素材。
教学步骤：1.导入：展示小鸭的图片或玩具，带领幼儿回忆小鸭的外貌特征。
2.讲故事：通过图片或素材，介绍小鸭的生活环境，比如池塘、花坛等。
引导幼儿观察图片中的生活环境，提问问题，引发幼儿思考。
3.分组活动：将幼儿分成小组，每组给予一张生活环境的图片或素材，要求幼儿在组内讨论，选择和小鸭相符合的生活环境，并用口头语言描述生活环境。
然后，每组派出一名代表做出展示，其他小组员可以补充和评论。
4.小结：引导幼儿总结小鸭的生活环境，并鼓励幼儿表达自己的想法和观点。
教案三教学目标：1.学习认知小鸭的叫声。
2.培养幼儿观察力和听觉辨别能力。
3.提高幼儿口头表达和团队合作意识。
教学准备：1.小鸭的图片或玩具。
2.录制小鸭的叫声的音频。
教学步骤：1.导入：回顾小鸭的外貌特征，提问幼儿小鸭是如何叫的。
2.讲故事：通过播放小鸭的叫声音频，带领幼儿模仿小鸭的叫声。
小鸭子找妈妈幼儿园小班教案
小鸭子找妈妈幼儿园小班教案一、活动目标1. 了解小鸭子找妈妈的故事情节，能简单复述故事。
2. 培养孩子的观察力和想象力。
3. 增进孩子对母爱的理解，感受家庭的温暖。
二、活动准备1. 故事PPT或图片。
2. 小鸭子、鸭妈妈、猫、狗等动物头饰若干。
3. 小鸭子找家的地图（可用大型泡沫板制作）。
三、活动过程1. 导入新课·师生问候，营造温馨的课堂氛围。
·通过谈话引出小鸭子找妈妈的话题：“你们知道小鸭子是怎么找到妈妈的吗？”2. 讲述故事·使用PPT或图片，教师生动地讲述《小鸭子找妈妈》的故事。
·适时提问，引导孩子理解故事中的情节和角色。
3. 角色扮演·分发动物头饰，邀请部分孩子扮演故事中的角色。
·在教师的带领下，孩子们分组进行角色扮演，重现故事中的经典场景。
4. 互动游戏·开展“小鸭子找家”的游戏。
·孩子们手持地图，按照地图上的线索，模拟小鸭子找家的过程。
·教师在游戏中观察孩子的表现，及时给予指导和鼓励。
5. 情感升华·故事结束后，引导孩子讨论：“小鸭子找到妈妈后，它心里感觉怎么样？”·鼓励孩子们分享自己的感受，加深对母爱的理解。
6. 总结与回顾·通过提问的方式，回顾故事的主要情节。
·展示孩子们在角色扮演和游戏中的表现，肯定他们的努力和创意。
四、活动延伸1. 在班级区域设置一个“小鸭子找家”的主题角，供孩子们继续探索和讨论。
2. 鼓励孩子们回家后与家长一起讲述这个故事，增进亲子间的情感交流。
五、注意事项·在进行角色扮演和游戏时，确保孩子们的安全。
·根据孩子的年龄和兴趣，适当调整教学内容和难度。
·在活动中，注重培养孩子的自主性和创造性，鼓励他们大胆表达自己的想法。
小鸭找妈妈教案与反思
小鸭找妈妈教案与反思教案标题：小鸭找妈妈教案与反思教案目标：1. 帮助学生理解和掌握故事《小鸭找妈妈》的情节和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 培养学生的观察力、合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 故事《小鸭找妈妈》的阅读和讨论。
2. 角色扮演和情景再现。
3. 讨论和归纳故事中的主题和教训。
4. 制作手工艺品，巩固故事内容。
教学准备：1. 故事书《小鸭找妈妈》。
2. 角色扮演道具和服装。
3. 手工艺品制作材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾之前学习过的动物名称和特征。
- 引入故事《小鸭找妈妈》，激发学生对故事的兴趣。
2. 阅读与讨论（15分钟）：- 教师朗读《小鸭找妈妈》故事，学生跟读或自主阅读。
- 学生小组内讨论故事的情节和主要角色。
- 教师引导全班讨论故事中的问题和解决方法。
3. 角色扮演（15分钟）：- 学生分组，每组选择一个角色扮演故事中的动物。
- 学生进行角色扮演，表演故事情节中的关键场景。
- 全班观摩其他小组的表演，并进行讨论和评价。
4. 主题和教训（10分钟）：- 教师引导学生讨论故事中的主题和教训，如亲情、友情、勇气等。
- 学生归纳总结故事中的主题和教训，并展示给全班。
5. 手工艺品制作（15分钟）：- 学生使用手工艺品材料制作小鸭或其他故事中的动物角色。
- 学生可以选择个人制作或小组合作制作。
- 学生展示和分享自己的手工艺品，并解释与故事的关联。
6. 反思与总结（5分钟）：- 教师引导学生回顾教学过程，询问学生对故事的理解和喜好程度。
- 学生表达对教学过程的感受和建议，教师做适当的反馈和总结。
教学反思：通过这个教案，学生能够通过阅读故事、角色扮演和手工艺品制作等多种形式，全面地理解和体验故事《小鸭找妈妈》中的情节和主题。
通过小组合作和全班讨论，学生能够培养合作意识和团队合作能力。
同时，通过归纳总结故事中的主题和教训，学生能够培养自己的思维能力和口头表达能力。
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教学资料参考范本幼儿园小鸭找妈妈
撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________
教育作用：
1、培养宝宝听故事的兴趣。
2、培养幼儿学说礼貌用语“谢谢”
材料与场地：背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。
活动过程：
一、问候时光：
1、接待。
a、教师热情的接待每一位宝宝：教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。
b、唱歌曲：《找朋友》，稳定孩子情绪。
爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌曲。
2、点名游戏。
a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。
b、教师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。
爸爸妈妈和宝宝一起回答。
二、运动时光：小动物模仿操
1、宝宝欣赏教师做操。
2、宝宝（爸爸妈妈）和教师一起学说操里地儿歌。
三、快乐时光：
1、教师出示图片，吸引宝宝的注意。
2、故事：《幼儿园小鸭找妈妈》
a、教师讲故事。
b、教师边操作材料边再讲故事。
爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。
c、教师提问帮助宝宝理解故事。
爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。
“故事里有谁？小鸭向山羊哥哥说了什么？山羊哥哥是怎样说的？爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。
四、温馨时光：“走圈圈”
1、请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。
2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。
3、走圆圈可与走方框相结合。
4、走时可尝试变化其他方法：踮起脚尖走，爬着走。
附：故事幼儿园小鸭找妈妈
小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门时，没有告诉妈妈。
太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的妈妈没有来接小鸭，小鸭急得哭了起来。
山羊哥哥看见了，说“小鸭你别哭，我帮你找妈妈”。
山羊哥哥把小鸭送回了家，看见鸭妈妈正着急得找小鸭。
小鸭找到了妈妈说“谢谢山羊哥哥”“不用谢！下次你出门去玩，要告诉妈妈一声。