科学活动：《小鸭找妈妈》
中班语言：小鸭子找妈妈教案及反思
中班早期阅读活动：《小鸭子找妈妈>目标：1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌握故事中的象声词。
2、能借助生活经验及图文线索图，辨认一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征。
3、能大胆参与阅读讲述活动，有一定的积极性。
准备：1、玩具小鸭一只；鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张；相对应的字卡一张。
2、《东方娃娃》二十本。
过程：1、游戏：谁的声音。
——教师模仿故事中角色的叫声，让幼儿猜测是谁的声音。
2、出示“小鸭”，引入阅读活动。
——春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。
——它找到自己的妈妈了吗？一路上会发生什么事？——介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。
3、幼儿自由翻阅。
——按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。
4、帮助幼儿理解内容，鼓励幼儿大胆讲述。
——它都碰到了谁？（教师根据幼儿的回答，逐一出示动物小图片）——小鸭找到自己的妈妈了吗？——动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢？5、教师讲述故事，幼儿按序翻阅倾听。
——教师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁？说了什么？妈妈们是怎么说的？（教师出示相应的字卡和图示）6、幼儿集体阅读。
——能按页码边指边阅读。
7、幼儿按图文线索图，讲述故事。
8、鸭妈妈是啥样？——引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。
中班语言活动《小鸭子找妈妈》教学反思本次中班语言活动《小鸭子找妈妈》以“小鸭子找妈妈”的故事为线索，通过讲述小鸭子在寻找妈妈的过程中所遇到的困难和挑战，旨在引导幼儿感受亲情的重要性，培养他们的同理心和语言表达能力。
活动结束后，我进行了深入的反思，以下是我的一些体会。
首先，从活动目标上来看，本次活动在激发幼儿情感共鸣、促进语言理解和表达能力方面取得了显著的效果。
孩子们通过参与活动，对小鸭子的遭遇产生了同情和共鸣，能够积极表达自己的想法和感受。
同时，他们也通过互动环节，加深了对故事情节的理解，提高了语言表达能力。
在教学方法上，我采用了故事讲述、图片展示、角色扮演等多种方式，以激发孩子们的兴趣和参与度。
2024年中班语言小鸭找妈妈教案
2024年中班语言小鸭找妈妈教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章“故事与情境”，详细内容为“小鸭找妈妈”的故事。
通过对该故事的学习，让学生理解家庭的重要性，培养他们的亲情观念。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事的内容，把握故事情节，感受小鸭的心情变化。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的词汇量和句子结构掌握。
3. 培养学生的亲情观念，让他们懂得珍惜家庭亲情。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受小鸭的心情变化，学会表达自己的情感。
难点：培养学生的亲情观念，让他们在现实生活中能够珍惜家庭亲情。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小鸭玩具、妈妈玩具、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鸭玩具和妈妈玩具，模拟小鸭找妈妈的过程，让学生参与其中，感受小鸭的心情。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事磁带，引导学生关注故事情节，讲解故事中的重点词汇和句子结构。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个情节，让学生用词汇和句子描述小鸭的心情。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分角色扮演故事中的小鸭和妈妈，进行对话练习，提高他们的语言表达能力。
5. 亲情观念培养（5分钟）让学生谈谈自己在家庭中的感受，引导他们珍惜家庭亲情。
六、板书设计1. 故事小鸭找妈妈2. 重点词汇：小鸭、妈妈、找、心情、家庭、亲情3. 重点句子：小鸭找到了妈妈，它们高兴地拥抱在一起。
七、作业设计1. 作业题目：描述小鸭找到妈妈后的心情，并画出小鸭和妈妈的拥抱场景。
2. 答案示例：小鸭找到妈妈后，非常高兴，它们紧紧地拥抱在一起。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事教学，让学生理解家庭的重要性，培养他们的亲情观念。
课后，教师应关注学生在家庭中的表现，鼓励他们用所学知识表达自己的情感。
在拓展延伸方面，可以让学生回家后与家长共同完成一幅亲情画，进一步巩固亲情观念。
幼儿园中班小鸭找妈妈教案
幼儿园中班《小鸭找妈妈》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，知道小鸭子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会感恩和珍惜亲情，培养他们的同理心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解故事情节，参与角色扮演，感受故事中的情感。
难点：让幼儿通过观察和想象，理解小鸭子找妈妈的过程，学会表达自己的情感。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸭子、鸭妈妈图片，故事课件，录音机等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭子和鸭妈妈的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，一边播放一边讲解故事情节，让幼儿了解小鸭子找妈妈的过程。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，参与故事表演，感受故事中的情感。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论小鸭子找到妈妈后的心情，让幼儿学会表达自己的情感。
五、作业：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小鸭找妈妈》。
2. 家长协助幼儿画出自己喜欢的小鸭子或鸭妈妈，并附上故事中的句子。
3. 家长观察幼儿在故事过程中的表现，记录在家庭作业本上，以便教师了解幼儿的学习情况。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的掌握情况。
2. 通过角色扮演，评估幼儿的语言表达能力和情感理解能力。
3. 家长反馈和作业完成情况，以了解幼儿在家庭中对故事的吸收和情感体验。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行小鸭子手工制作活动，加深他们对小鸭子的认识和喜爱。
2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同体验故事的乐趣。
八、教学反思：1. 教学目标是否明确，是否符合幼儿的认知发展水平？2. 教学内容和活动是否能够激发幼儿的兴趣和参与热情？3. 教学方法是否恰当，是否能够促进幼儿的主动学习和思考？4. 教学评价是否全面，是否能够准确反映幼儿的学习情况？九、家长沟通建议：1. 向家长介绍故事《小鸭找妈妈》的内容和教学目标，鼓励家长在家中与幼儿一起复习故事情节。
托班教案小鸭找妈妈
托班教案：小鸭找妈妈导语本教案以小鸭子迷失妈妈为主题，通过游戏和互动的方式，帮助幼儿学习动物妈妈和幼儿的对应关系，并培养幼儿的观察能力和团队合作精神。
教学目标•认识和了解不同动物的妈妈和幼儿的对应关系。
•培养幼儿的观察能力，提高幼儿辨别事物的能力。
•培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
教学准备•小鸭和其他动物妈妈的图片卡片（鸟、猫、狗、牛、猪等）。
•小鸭和其他动物幼儿的图片卡片。
•手偶或绒毛玩具（小鸭和其他动物妈妈）。
•托盘或纸板。
教学过程引入1.引入故事情境：请幼儿坐成一个圆圈，老师向幼儿们讲述小鸭子迷失妈妈的故事。
故事内容可以是：小鸭子迷路了，希望能找到自己的妈妈，于是它四处寻找。
活动一：小鸭找妈妈1.将小鸭和其他动物妈妈的图片卡片放在托盘或纸板上。
将小鸭和其他动物幼儿的图片卡片放在一旁。
2.邀请幼儿依次来到托盘或纸板前，观察动物妈妈的图片，并试图找出与之对应的小鸭幼儿的图片。
3.当有幼儿找到正确的对应关系时，老师可以鼓励幼儿将对应的动物妈妈和幼儿的图片放在一起。
4.继续游戏，直到所有的对应关系都找到为止。
活动二：角色扮演1.准备手偶或绒毛玩具作为小鸭和其他动物妈妈的角色。
2.邀请几名幼儿扮演小鸭和其他动物幼儿，同时搭配相应的动物妈妈手偶或绒毛玩具。
3.老师可以引导幼儿们进行角色扮演，模拟小鸭子找妈妈的过程。
4.角色扮演过程中，老师可以提问幼儿们关于动物妈妈和幼儿的问题，帮助幼儿进一步理解对应关系。
活动三：小鸭找妈妈游戏1.将幼儿分成若干小组，每个小组由一名幼儿扮演小鸭，其他幼儿分别扮演不同动物妈妈。
2.老师在教室或室外设置寻找路线，路线上设有不同的障碍物和指示物。
3.每个小组的小鸭要按照指示物的指示，依次找到属于自己的妈妈。
4.当所有小鸭都找到自己的妈妈后，可以进行庆祝活动，例如合唱歌曲或给小鸭和妈妈们颁发奖励。
教学总结通过本教案的活动，幼儿们学会了不同动物妈妈和幼儿的对应关系，培养了观察力和团队合作精神。
《小黄鸭找妈妈》教案（精选3篇）
《小黄鸭找妈妈》教案（精选3篇）《小黄鸭找妈妈》篇1活动目标：1、仔细观察画面，初步理解故事内容。
2、能安静倾听教师、同伴的讲述，学说句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”。
3、萌发阅读的兴趣，能大胆在集体面前发表自己的想法。
活动准备：图书若干、ppt、电子书、录音活动过程：一、观看汇报封面，猜测绘本内容。
1、今天老师带来了一本好看的图书，我们一起来看看封面上有谁？（小鸭子）小鸭子的名字叫小黄鸭，我们跟它打个招呼吧！2、小黄鸭从哪里出来呀？3、小黄鸭从蛋里面出来，东张张、西望望，咦！妈妈不见了，那它怎么办呢？（找妈妈）这本书的名字就叫《小黄鸭找妈妈》。
二、看书第一页，学说句式：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”ppt1：小黄鸭找妈妈一路上会遇到谁呢？我们一起来看看吧！<!--[if !supportlists]-->1、谁呀？（母鸡妈妈）<!--[if !supportlists]-->2、 <!--[endif]-->小黄鸭看到鸡妈妈会怎么说？竖起耳朵一起来听听吧！放录音3、它怎么说的？我们一起来学一学吧！“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”4、鸡妈妈的宝宝是谁？一起来看看（小鸡）怎么叫的？三、幼儿自主看书，理解图书内容，巩固句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”过渡语：小黄鸭有没有找到妈妈？它还会去找妈妈吗？又会遇到谁？这个秘密就藏着这本书里，我们一起来看看吧！1、交代看书要求：从封面开始一页一页仔细翻看；可以一边看一边学小黄鸭说说；看完后把书放到书袋里。
2、幼儿自主阅读——小黄鸭还遇到了谁？是怎么说的？（狗妈妈）——小黄鸭是狗妈妈的宝宝吗？狗妈妈的宝宝是谁？怎么叫的？学一学——小羊、小猫、老鼠方法同上。
——最后小黄鸭找到妈妈了吗？我们一起学小黄鸭喊一喊：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”——出示ppt,讲述封底内容。
四、完整讲述这个故事好听吗？让我们一起来完整地讲一讲吧！《小黄鸭找妈妈》教案篇2活动目标：1、在观察画面的基础上，理解故事内容。
《小鸭找妈妈》幼儿教案
《小鸭找妈妈》幼儿教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认知小鸭、妈妈等动物形象，丰富幼儿的词汇。
2. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：认知小鸭、妈妈等动物形象，感受故事氛围，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2. 教学难点：教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
三、教学准备：1. 教具：小鸭、妈妈等动物的图片，小鸭和妈妈的布偶，小鸭叫声的录音带等。
2. 环境：布置一个温馨的课堂环境，营造故事氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭和妈妈的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《小鸭找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受故事氛围。
3. 角色扮演：教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中各个角色的情感。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论小鸭找妈妈的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出其他动物的图片，认识它们并讲述它们的故事。
2. 延伸活动：组织幼儿去动物园参观，观察不同动物的特点，培养幼儿对动物的关爱之心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的掌握情况。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们的想象力、观察力和语言表达能力。
3. 关注幼儿在作业和延伸活动中的表现，了解他们是否能主动关爱动物，培养他们的爱心和同情心。
七、教学内容：1. 故事《小鸭找妈妈》的详细内容。
2. 故事中出现的动物形象，如小鸭、妈妈等。
3. 故事情节的发展，小鸭如何找妈妈的过程。
4. 故事所传达的主题，关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
八、教学方法：1. 直观法：通过图片、布偶等教具，让幼儿直观地认识动物形象。
2. 讲述法：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
大班语言活动：小鸭找妈妈
大班语言活动：小鸭找妈妈背景幼儿教育是一项重要的事业，幼儿期是人生中最关键的发展时期。
在幼儿教育过程中，语言活动是非常重要的一环，因为语言是幼儿认识世界、表达思想和交流交往的重要工具。
因此，在大班幼儿教育活动中，我们经常会开展各种有趣的语言活动，以帮助孩子们巩固语言表达能力。
本篇文档就介绍一种大班语言活动：小鸭找妈妈。
活动简介“小鸭找妈妈” 是一种比较有趣的语言活动，适合大班幼儿（3-5岁）参与。
在活动中，老师会使用一些小鸭玩具和一个大纸板，孩子们需要根据描述去寻找他们的妈妈。
具体流程如下：1.老师和孩子们围成一个圆圈，老师向孩子们介绍活动内容，并向他们展示一只小鸭，然后询问孩子们：“谁知道这是什么？”孩子们可能会回答：“小鸭”、“鸭子”等等。
2.老师再询问：“小鸭有妈妈吗？”孩子们可能会有不同的想法，但大多数孩子会回答：“有”。
3.老师开始根据小鸭的特征，向孩子们描述小鸭的妈妈，比如：“小鸭的妈妈有两只绿色的眼睛，头上有一根红色的头发，身上穿着一件黄色的连衣裙。
”孩子们需要仔细听老师的描述，以便寻找到小鸭的妈妈。
4.老师将大纸板展示给孩子们，上面画有许多小鸭和它们的妈妈，孩子们需要根据老师的描述，找到小鸭的妈妈，并在画面上标记出来。
5.当孩子们找到小鸭的妈妈并标记好时，老师会向他们展示一只和小鸭妈妈描述相符的小鸭，表扬他们的努力，并告诉他们这只小鸭就是小鸭的妈妈。
6.之后，老师会重复以上步骤，通过不同的特征描述来让孩子们寻找其他小鸭的妈妈。
活动目的与意义“小鸭找妈妈” 这种语言活动的目的主要有以下几个方面：1.促进孩子们的语言交流能力：在活动中，孩子们需要听老师的描述，并用语言表达来描述自己找到小鸭的妈妈的过程。
这样的活动可以促进孩子们的听说能力，帮助他们更好地表达自己的想法和理解。
2.训练孩子们的观察能力和注意力：在活动中，孩子们需要仔细观察小鸭的特征和妈妈的描述，然后在画面上寻找小鸭的妈妈。
幼儿园小班亲子活动教案：小鸭找妈妈
幼儿园小班亲子活动教案：小鸭找妈妈一、活动目标1.帮助幼儿认识小鸭子的外形特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.增进亲子间的情感交流，让幼儿体验到家庭的温暖。
二、活动准备1.教具准备：小鸭子玩偶、图片、音乐《小鸭子的歌》等。
2.环境准备：布置亲子活动场地，确保安全舒适。
三、活动过程1.热身活动（1）亲子互动游戏：捉迷藏家长和幼儿一起玩捉迷藏游戏，增进亲子间的感情。
2.主题活动（1）引入话题：小鸭子的故事教师讲述小鸭子找妈妈的故事，引导幼儿关注小鸭子的外形特征和生活习性。
（2）观察小鸭子图片教师展示小鸭子图片，引导幼儿观察小鸭子的外形特征，如颜色、形状等。
（3）亲子互动：模仿小鸭子家长和幼儿一起模仿小鸭子的动作，如游泳、捉虫子等，增进亲子间的互动。
（4）音乐活动：唱《小鸭子的歌》教师带领家长和幼儿一起学唱《小鸭子的歌》，感受音乐的乐趣。
3.游戏活动（1）小鸭子找妈妈游戏教师设置障碍物，家长和幼儿一起参与游戏，帮助小鸭子找到妈妈。
（2）亲子接力赛家长和幼儿分成若干小组，进行接力比赛，增进亲子间的团队合作。
（1）回顾活动内容教师引导家长和幼儿回顾活动过程，分享自己的感受。
（2）颁发奖品教师为获胜的亲子团队颁发奖品，鼓励大家积极参与活动。
四、活动反思1.教师反思本次活动过程中，教师要注意观察家长和幼儿的参与情况，及时调整活动内容和节奏，确保活动的顺利进行。
2.家长反思家长要关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的兴趣和需求，积极参与亲子活动，增进亲子间的感情。
3.幼儿反思幼儿要敢于表达自己的想法，积极参与活动，学会与家长合作，体验亲子活动的快乐。
五、活动延伸1.家长和幼儿一起制作小鸭子手工制品，培养幼儿的动手能力。
2.家长陪伴幼儿观察小鸭子，了解小鸭子的生活习性，培养幼儿的观察力。
3.家长和幼儿一起学唱《小鸭子的歌》，感受音乐的乐趣。
通过本次亲子活动，让家长和幼儿共同度过一个愉快的时光，增进亲子间的感情，培养幼儿的综合能力。
小鸭找妈妈的教案设计
一、教案基本信息教案名称：小鸭找妈妈的教案设计适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，体会小鸭找妈妈的过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
教学重点：1. 让幼儿通过观察、讨论，理解故事情节。
2. 培养幼儿的的语言表达能力和观察力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中角色的心情变化。
2. 教育幼儿学会关爱动物。
二、教学准备1. 故事课件：《小鸭找妈妈》2. 小鸭、鸭妈妈手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《找妈妈》三、教学过程1. 导入：播放音乐《找妈妈》，引导幼儿说出自己的妈妈。
2. 基本部分：1. 教师讲述故事《小鸭找妈妈》，引导幼儿观察课件，了解故事情节。
2. 讨论：小鸭为什么找不到妈妈？（引导幼儿说出小鸭子和鸭妈妈长得很像）3. 教师展示手偶，让幼儿扮演小鸭子，体验找妈妈的快乐。
4. 创意活动：用画笔、彩泥等材料，让幼儿创作小鸭子和鸭妈妈。
四、作业设计1. 回家后，与家长分享故事《小鸭找妈妈》。
2. 观察身边的动物，了解它们的特点，与家长一起绘画。
五、教学反思在教学过程中，关注幼儿的反应，及时引导幼儿参与讨论。
注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
在创意活动中，鼓励幼儿大胆创作，培养幼儿的动手能力。
在作业设计中，加强与家长的互动，让幼儿在家庭环境中继续学习。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评价幼儿在创意活动中的表现，观察他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现。
七、教学拓展1. 开展“关爱动物”主题活动，让幼儿了解不同动物的生活习性。
2. 组织幼儿参观动物园，亲近动物，培养幼儿的爱心。
3. 与家长合作，开展家庭亲子活动，让幼儿在家庭环境中学会关爱动物。
八、教学参考资源1. 《小鸭找妈妈》故事课件2. 小鸭、鸭妈妈手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《找妈妈》5. 动物图片、视频等资料九、教学注意事项1. 确保故事课件、手偶等教具的质量和安全性。
幼儿园教学活动设计：小鸭找妈妈主题教案
幼儿园教学活动设计：小鸭找妈妈主题教案一、活动名称：小鸭找妈妈二、活动目的：通过小鸭找妈妈的游戏活动，培养幼儿们的观察力、记忆力、合作精神、思维能力和自主探究能力，同时提高幼儿们对自我保护和家庭情感的认知。
三、适用年龄：3-4岁幼儿。
四、准备材料：1、小黄鸭模型若干个。
2、小鸭模型若干个。
3、母鸭模型若干个。
4、数个深浅不同的颜色带有字母数字的卡片。
5、贴纸若干张。
6、音乐播放器。
五、活动流程1、引入老师用游戏方式引入活动：老师播放动物世界短片，带领幼儿们观察各种不同的鸭子，让幼儿们熟悉各种类型的鸭子。
2、实施老师为每个幼儿分配一只小鸭，在教室里放置多只母鸭和数个深浅不同的颜色带有字母数字的卡片。
每张卡片上的字母和数字都对应着一只母鸭。
游戏规则：幼儿根据字母数字卡片上的内容找到对应的母鸭，把自己的小鸭放到母鸭旁边，逐步找到真正的妈妈母鸭。
在游戏中，老师可适时加入鼓励和提示。
还可通过贴标签的方式让幼儿练习认字儿和数字，活动场地上贴一个简单的模拟故事，孩子们需要在活动场地中寻找若干个贴纸，这些贴纸上是小鸭失落的场景并有对应的字母数字卡片上的数字或者字母，孩子们将贴纸放到一个大的画板上合起来形成一个完整的故事和数字或者字母，这样既锻炼了幼儿的观察力，又有助于培养孩子们绘画和手工制作能力。
3、结束在孩子们找到了自己的妈妈后，老师会播放欢快的音乐，带领大家一起跳舞庆祝。
六、综合评价与拓展1、针对活动不同环节，老师可根据幼儿们的实际情况适度调整难易程度和规则，让活动更贴切幼儿们的认知和能力。
2、在游戏过程中，可以引导孩子们相互合作，培养团队精神以及与他人友好相处的能力。
3、教学过程中，老师可以适时给予孩子们关键词提示和鼓励，加深孩子们的印象，进一步激发幼儿们的求知欲和想象力。
4、通过这种游戏形式的教育，幼儿们不仅能够学到相关知识，更重要的是逐渐形成探究并解决问题的能力和想法，培养了幼儿们自主探索的精神，扩大了他们的视野，提高了他们的思维能力。
2023年小班语言优质课教案：小鸭找妈妈(精选3篇)
2023年小班语言优质课教案：小鸭找妈妈（精选3篇）教案一：《小鸭找妈妈》语言优质课教案教学目标：1. 通过阅读故事，帮助幼儿了解小鸭迷失的情景，并培养幼儿爱护动物的意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言理解和口语表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，表达对小鸭迷失情景的想法。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对动物的爱护意识。
教学准备：故事《小鸭找妈妈》的图片、幼儿挖耳勺、小鸭模型。
教学过程：1. 导入（5分钟）展示故事《小鸭找妈妈》的图片，通过与幼儿对话，引导幼儿思考和预测故事中可能发生的情节。
2. 阅读故事（10分钟）老师逐句读故事《小鸭找妈妈》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
读完故事后，简单复述故事情节，让幼儿再次听故事。
3. 讨论与表达（15分钟）教师提问：- 是否有过类似迷路情景？如果迷路了，你会怎么办？- 为什么小鸭要找妈妈？- 我们应该怎样爱护动物？鼓励幼儿依次回答问题，可以在回答的同时进行口头表达训练。
教师深入引导幼儿发表个性观点，并与幼儿进行互动对话。
4. 情景再现（15分钟）将故事中小鸭的形象通过小鸭模型展示出来，老师出示挖耳勺作为带翅膀的工具，引导幼儿进行角色扮演，让其中一位幼儿扮演小鸭，其他幼儿充当小鸭的朋友，一起帮助小鸭找妈妈。
5. 结束游戏（5分钟）通过小鸭找妈妈的游戏，让幼儿感受到合作和友爱的力量。
6. 教学反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾课堂活动，了解幼儿是否达到了教学目标，听取幼儿对课堂的感受和意见。
教案二：《小鸭找妈妈》语言优质课教案教学目标：1. 通过阅读故事，培养幼儿的观察力、注意力和想象力。
2. 帮助幼儿学习描述事物的特征和特点，提高幼儿的语言表达能力。
教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，表达对小鸭迷失情景的观点和感受。
2. 提高幼儿对事物特征的观察和描述能力。
教学准备：故事《小鸭找妈妈》的图片、幼儿可爱动物图片。
幼儿园中班教案《小鸭子找妈妈》
幼儿园中班教案《小鸭子找妈妈》教学目标：1. 让幼儿了解小动物如鸭子的生活习性。
2. 理解生命的宝贵，让幼儿产生保护环境和珍惜生命的意识。
3. 磨练幼儿语言表达和解决问题的本领。
教学内容：1.《小鸭子找妈妈》的故事。
2. 鸭子的生活习性。
3. 如何保护小动物和生命。
教学准备：1. 预先准备幼儿喜爱的小鸭子图片或玩具。
2. 制作鸭子样板或拼图。
3. 准备贴图或绘画材料。
教学流程：一、导入环节（10分钟左右）：老师首先跟幼儿闲谈，让幼儿说出他们最喜爱的小动物是什么。
然后老师出示小鸭子的照片并问幼儿：“谁能够告知我这是什么动物？”幼儿会积极回答，老师可以抱着小鸭子玩具或是图片，引导幼儿察看和探究。
二、故事引入（10分钟左右）：老师出示《小鸭子找妈妈》绘本，尽情阅读，帮忙幼儿理解小鸭子迷路的过程，以及最后找到妈妈的情节。
老师可以利用绘本或是别的故事方式，让幼儿与小鸭子产生共鸣，并提出问题：“假如你是小鸭子迷路了，你该怎么办？”三、讨论环节（15分钟左右）：老师围绕上述问题打开讨论，“假如我们在小区迷路了，能不能跟别人寻求帮忙？”“我们迷路的时候应当怎么办？”等等。
在讨论的过程中，让幼儿明白，保护和关爱生命的意义，知道如何保护动物、确保其安全。
同时，老师出示鸭子图片和玩具，以此带领幼儿察看鸭子生活习性，让幼儿明白鸭子的生活方式和需求。
四、手工制作环节（20分钟左右）在讨论的基础之上，老师制作鸭子样板或拼图供幼儿进行手工制作。
同时，可以向幼儿呈现贴图或绘画技巧，并用幼儿的创意来制作环保主题作品。
五、游戏环节（15分钟左右）老师可以仿照上述故事情节，将教室里搭建成一个小鸭子出游场景，让幼儿在游戏中体验找妈妈的过程，了解探究和发觉的意义。
六、小结环节（5分钟左右）老师和幼儿一起把制作的鸭子呈现在一起，老师引导幼儿用语言描述他们的创意作品，并跟幼儿讲解生命的宝贵，要磨练好看护和珍惜生命的本领。
最后老师提示幼儿做好环保，保持生命的美好。
幼儿园托班教案：小鸭找妈妈
幼儿园托班教案：小鸭找妈妈一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸭的外形特征，理解故事内容，知道小鸭找妈妈的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会感恩、珍惜亲情，培养幼儿的爱父母情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小鸭找妈妈的过程，认识小鸭的外形特征。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸭图片、妈妈图片、小鸭和小鸡的玩具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭和小鸡的玩具，引导幼儿观察它们的外形特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《小鸭找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事情节，让幼儿了解小鸭找妈妈的过程。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿回答关于小鸭的外形特征、生活习性等方面的问题。
4. 游戏：教师组织幼儿进行“小鸭找妈妈”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对小鸭的认识。
五、作业设计：1. 画一画：让幼儿回家后画一画自己喜欢的小鸭。
2. 说一说：让幼儿回家后向家长讲述《小鸭找妈妈》的故事。
3. 家长配合：请家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿表达对亲人的感恩之情。
六、教学内容：1. 复习小鸭的外形特征和生活习性。
2. 学习描绘小鸭找妈妈的过程。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察小鸭的图片，描述小鸭的特征。
2. 游戏法：通过“小鸭找妈妈”的游戏，巩固幼儿对小鸭的认识。
八、教学步骤：1. 复习：教师提问，引导幼儿回答关于小鸭的外形特征和生活习性。
2. 描绘：教师出示小鸭找妈妈的图片，引导幼儿描述小鸭找妈妈的过程。
3. 游戏：组织幼儿进行“小鸭找妈妈”的游戏，让幼儿在游戏中体验小鸭找妈妈的快乐。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对小鸭的认识。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的表现，关注幼儿对亲情的认识和表达。
十、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的成长，引导幼儿学会感恩、珍惜亲情。
托班活动教案：小鸭找妈妈
托班活动教案：小鸭找妈妈一、教案背景与目标年龄段：3-5岁托班儿童教学目标：通过“小鸭找妈妈”角色扮演游戏，培养孩子们的同情心和责任感，同时锻炼他们的语言表达能力和团队合作精神。
二、教学理念角色扮演：通过扮演小鸭和其他动物角色，提高孩子们的想象力和创造力。
情感教育：让孩子们在活动中体验亲情的重要性，学会关爱他人。
三、教学准备环境布置：将教室布置成一个充满自然元素的环境，如小河、草地等。
材料准备：小鸭、鸭妈妈和其他动物的头饰或服装，简单的道具如小河、石头等。
四、活动流程导入活动（5分钟）教师讲述小鸭找妈妈的故事，引起孩子们的兴趣。
角色分配（10分钟）孩子们选择自己喜欢的角色，穿上相应的服装。
情景模拟（20分钟）孩子们模拟小鸭找妈妈的过程，教师引导他们使用语言表达。
团队合作（15分钟）孩子们分组，每组扮演不同的动物，共同帮助小鸭找妈妈。
情感表达（10分钟）孩子们分享在活动中的感受，教师引导他们表达对家人的爱。
音乐律动（10分钟）播放欢快的音乐，孩子们模拟小鸭和其他动物的动作跳舞。
绘画创作（20分钟）孩子们绘制小鸭找妈妈的故事情节，发挥想象力。
角色扮演游戏（15分钟）孩子们扮演小鸭和其他帮助小鸭的动物，进行角色扮演游戏。
总结分享（10分钟）孩子们分享自己的作品和游戏体验，教师总结亲情的重要性。
五、安全与注意事项确保所有服装和道具安全无毒，避免小零件造成窒息风险。
监督孩子们的活动，防止摔跤或相互碰撞。
强调团队合作，避免孩子们在活动中产生冲突。
六、延伸活动建议家庭作业：鼓励家长在家中与孩子一起阅读关于亲情的绘本，加深情感交流。
主题延伸：开展以亲情和友情为主题的故事讲述活动。
七、评估与反馈观察孩子们在活动中的参与度和情感表达，评估他们的社交能力和情感发展。
收集家长和孩子们的反馈，不断优化教案。
八、附录故事文本：小鸭找妈妈的故事文本。
角色扮演指南：角色扮演游戏的具体规则。
绘画指导：小鸭找妈妈的绘画步骤和技巧。
小鸭子找妈妈幼儿园小班教案
小鸭子找妈妈幼儿园小班教案一、活动目标1. 了解小鸭子找妈妈的故事情节，能简单复述故事。
2. 培养孩子的观察力和想象力。
3. 增进孩子对母爱的理解，感受家庭的温暖。
二、活动准备1. 故事PPT或图片。
2. 小鸭子、鸭妈妈、猫、狗等动物头饰若干。
3. 小鸭子找家的地图（可用大型泡沫板制作）。
三、活动过程1. 导入新课·师生问候，营造温馨的课堂氛围。
·通过谈话引出小鸭子找妈妈的话题：“你们知道小鸭子是怎么找到妈妈的吗？”2. 讲述故事·使用PPT或图片，教师生动地讲述《小鸭子找妈妈》的故事。
·适时提问，引导孩子理解故事中的情节和角色。
3. 角色扮演·分发动物头饰，邀请部分孩子扮演故事中的角色。
·在教师的带领下，孩子们分组进行角色扮演，重现故事中的经典场景。
4. 互动游戏·开展“小鸭子找家”的游戏。
·孩子们手持地图，按照地图上的线索，模拟小鸭子找家的过程。
·教师在游戏中观察孩子的表现，及时给予指导和鼓励。
5. 情感升华·故事结束后，引导孩子讨论：“小鸭子找到妈妈后，它心里感觉怎么样？”·鼓励孩子们分享自己的感受，加深对母爱的理解。
6. 总结与回顾·通过提问的方式，回顾故事的主要情节。
·展示孩子们在角色扮演和游戏中的表现，肯定他们的努力和创意。
四、活动延伸1. 在班级区域设置一个“小鸭子找家”的主题角，供孩子们继续探索和讨论。
2. 鼓励孩子们回家后与家长一起讲述这个故事，增进亲子间的情感交流。
五、注意事项·在进行角色扮演和游戏时，确保孩子们的安全。
·根据孩子的年龄和兴趣，适当调整教学内容和难度。
·在活动中，注重培养孩子的自主性和创造性，鼓励他们大胆表达自己的想法。
托班教案：小鸭找妈妈
托班教案：小鸭找妈妈一、教学目标1.让幼儿通过故事《小鸭找妈妈》，了解小鸭与妈妈之间的亲情。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.培养幼儿的团结协作意识，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受小鸭与妈妈之间的亲情。
2.教学难点：引导幼儿学会关爱他人，培养团结协作意识。
三、教学准备1.教具：小鸭、小鸡、小兔子、小猫等动物玩偶，图片、视频等教学资源。
2.环境布置：模拟小鸭找妈妈的环境。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小鸭玩偶，引导幼儿观察并说出小鸭的特点。
2.邀请幼儿分享自己与小动物的故事，激发幼儿兴趣。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《小鸭找妈妈》，让幼儿了解故事内容。
2.邀请幼儿回答问题，检验幼儿对故事的理解。
（三）活动环节1.角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
2.小组讨论：教师将幼儿分成小组，讨论小鸭在找妈妈的过程中遇到了哪些困难，以及如何克服困难。
3.表达感受：教师邀请幼儿分享自己在故事中的感受，培养幼儿的表达能力。
（四）拓展环节1.教师出示图片，让幼儿观察并说出图片中的动物。
2.教师引导幼儿讨论：小动物们是如何帮助小鸭找到妈妈的？3.教师邀请幼儿分享自己的关爱他人的经历，培养幼儿的关爱意识。
2.教师邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感悟。
五、教学反思1.教师反思本次教学活动的优点和不足，以便改进教学方法。
2.教师关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的学习需求和兴趣。
3.教师根据本次教学活动的情况，调整后续教学计划。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿的学习兴趣。
2.评估幼儿对故事的理解程度，检验教学效果。
3.关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的个性特点和发展水平。
七、教学延伸1.让幼儿回家后与家长分享故事内容，增进亲子关系。
2.邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。
3.组织幼儿进行户外活动，培养幼儿的观察力和想象力。
八、教学通过本次教学活动，幼儿不仅学会了关爱他人，还了解了团结协作的重要性。
《小鸭找妈妈》幼儿教案
《小鸭找妈妈》幼儿教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和关注，激发幼儿的爱心。
2. 认知目标：让幼儿了解小鸭子的生活习性和特征。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，以及口语表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、模仿了解小鸭子的特征和生活习性。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，以及口语表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸭子图片、视频、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭子图片，引导幼儿观察并说出小鸭子的特征。
2. 故事讲解：教师讲述《小鸭找妈妈》的故事，引导幼儿关注小鸭子的生活习性。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论小鸭子为什么找不到妈妈，以及小鸭子找到妈妈后的情景。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演小鸭子和妈妈，进行角色扮演活动。
五、作业设计：1. 作业内容：画出自己喜欢的小鸭子，并编写一个关于小鸭子找妈妈的故事。
2. 作业要求：充分发挥想象力，画出可爱的小鸭子，故事情节生动有趣。
3. 作业展示：下次上课时，让幼儿展示自己的作品，并分享故事情节。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小鸭子的喜爱程度以及关注度。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们的口语表达能力和想象力。
3. 收集和分析幼儿的作业作品，评估他们的观察能力和创造力。
七、教学延伸：1. 组织幼儿去动物园观察真实的小鸭子，让他们亲身体验并加深对小鸭子的了解。
2. 开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程，共同关注小鸭子的生活习性。
八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和内容，使之更符合幼儿的认知水平。
2. 在教学过程中，教师要注意培养幼儿的观察能力和想象力，引导他们主动参与课堂活动。
3. 教师要关注幼儿的情感态度，培养他们的爱心和关爱动物的意识。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行小鸭子绘画比赛，鼓励他们发挥创意，画出独特的小鸭子。
幼儿园托班《小鸭找妈妈》教案
幼儿园托班《小鸭找妈妈》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿的亲情观念。
2. 认知目标：让幼儿知道小鸭子的特征，了解小鸭子找妈妈的过程。
3. 行为目标：能够模仿小鸭子的叫声和动作，能够参与角色扮演活动。
二、教学重点：1. 让幼儿了解小鸭子的特征。
2. 让幼儿能够参与角色扮演活动，体验故事中的情感。
三、教学难点：1. 让幼儿理解小鸭子找妈妈的过程。
2. 让幼儿能够模仿小鸭子的叫声和动作。
四、教学准备：1. 教具准备：小鸭子图片、妈妈图片、小鸭子叫声音频。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭子图片，引导幼儿观察小鸭子的特征，如颜色、形状等。
2. 故事讲述：教师讲述故事《小鸭找妈妈》，引导幼儿关注小鸭子找妈妈的过程。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿一起扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
4. 模仿练习：教师引导幼儿模仿小鸭子的叫声和动作。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的亲情观念。
六、教学延伸：1. 手工活动：教师准备小鸭子手工材料，引导幼儿动手制作小鸭子，培养幼儿的动手能力。
2. 音乐活动：教师播放小鸭子叫声音频，引导幼儿模仿小鸭子的叫声，进行音乐活动。
七、作业布置：1. 家长配合：让家长帮助幼儿了解生活中常见的小鸭子，并拍摄照片，下次活动与同学分享。
2. 绘画作业：让幼儿回家后，画一画自己喜欢的小鸭子，下次活动展示。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对故事的理解程度。
2. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评价幼儿的模仿能力和情感表达能力。
九、教学反思：1. 教师反思故事讲述的方式是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。
2. 教师反思角色扮演活动是否能让幼儿充分体验故事中的情感。
3. 教师反思教学延伸活动是否符合幼儿的年龄特点，能否培养幼儿的动手能力。
十、教学建议：1. 建议在讲述故事时，加入一些生动的表情和动作，让幼儿更加投入。
《小鸭找妈妈》教案(精选2篇)
《小鸭找妈妈》教案（精选2篇）《小鸭找妈妈》教案篇1活动目标(有益的学习阅历)○引发孩子认真观看，练习叙述自己发现的事物。
○练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。
○建立初步的平安意识，知道外出时不离开成人。
活动预备《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视活动过程一、观看flash(集体观看，老师留意幼儿的观看姿态)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教育要求：1、鼓舞幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得处处找，处处喊，最终也没有找到他们。
2、给幼儿思索的时间，敬重孩子的差异。
由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的力量也不同，这时老师不要焦急，要给力量差的幼儿思索的余地和时间。
二、争论叙述(分组争论)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子毕竟去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的争论老师要认真倾听，并赐予充分的确定。
2、老师在巡察每组争论时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
三、学说儿歌(集体活动与个别活动)互动问题：：1、老师通过flash渗透儿歌内容。
2、老师带动作朗诵儿歌，幼儿认真倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求：1、老师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓舞幼儿大胆表演。
四、总结(集体争论)互动问题：1、我们外出的时候应当怎么做才对?2、假如找不到妈妈了，我们应当怎么办?教育要求：1、老师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、老师要渗透给幼儿相关的平安意识和平安小学问。
建议○可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。
○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。
○可以将此活动延长，对幼儿进行简洁的平安学问渗透。
附儿歌：小鸭找妈妈一只鸭，两只鸭，三只小鸭找妈妈，四天前，五只小鸭跑丢了，妈妈急得嘎嘎嘎，处处喊，处处找，毕竟小鸭去哪了?《小鸭找妈妈》教案篇2活动名称《小鸭找妈妈》活动目标：1、尝试用对唱形式演唱歌曲。
小鸭找妈妈教案
小鸭找妈妈教案小鸭找妈妈教案小鸭找妈妈教案1教育作用：1、培养宝宝听故事的兴趣。
2、培养幼儿学说礼貌用语"谢谢"。
材料与场地：背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。
活动过程：一、问候时光：1、接待。
a、教师热情的接待每一位宝宝：教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。
b、唱歌曲：《找朋友》，稳定孩子情绪。
爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌曲。
2、点名游戏。
a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。
b、教师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。
爸爸妈妈和宝宝一起回答。
二、运动时光：小动物模仿操1、宝宝欣赏教师做操。
2、宝宝（爸爸妈妈）和教师一起学说操里地儿歌。
三、快乐时光：1、教师出示图片，吸引宝宝的注意。
2、故事：《小鸭找妈妈》a、教师讲故事。
b、教师边操作材料边再讲故事。
爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。
c、教师提问帮助宝宝理解故事。
爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。
"故事里有谁？小鸭向山羊哥哥说了什么？山羊哥哥是怎样说的？爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。
四、温馨时光：亲子游戏"走圈圈"1、请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。
2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。
3、走圆圈可与走方框相结合。
4、走时可尝试变化其他方法：踮起脚尖走，爬着走。
附：故事小鸭找妈妈小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门时，没有告诉妈妈。
太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的妈妈没有来接小鸭，小鸭急得哭了起来。
山羊哥哥看见了，说"小鸭你别哭，我帮你找妈妈"。
山羊哥哥把小鸭送回了家，看见鸭妈妈正着急得找小鸭。
小鸭找到了妈妈说"谢谢山羊哥哥""不用谢！下次你出门去玩，要告诉妈妈一声。
教学反思：在本次活动中，孩子们兴趣浓厚，有的孩子知识丰富，一眼就能认出小鸭的妈妈，大多数幼儿都能积极参与，能跟着教师的提问，投入到活动中，整节课下来，孩子们能看着图讲述故事，基本上达到了预期的效果。
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科学活动：《小鸭找妈妈》
XX课件科学活动《小鸭找妈妈》活动名称《小鸭找妈妈》活动目标：尝试用对唱形式演唱歌曲。
喜欢参与演唱活动，激发幼儿的演唱兴趣。
能够用乐器进行伴奏。
活动准备：音乐：—《小小鸭》乐器：舞板人手个学具：音乐游戏书——律动光盘—《小小鸭》活动过程：一音乐呼啦圈情景导入教师：在森林里旅行，当他走到一个大大的湖边，突然听到了小鸭子们的哭声。
于是急忙走过去询问，原来是它们和妈妈一起出来游泳，不小心迷路找不到自己的妈妈了。
让我们一起帮小鸭子们找妈妈吧！播放音乐，带领幼儿一起做律动《小小鸭》二音乐游戏盒教师：想到了一个好办法，他要与小鸭子们一起玩对歌游戏，如果妈妈听到他们唱歌的声音，就能很快找到自己的宝宝了。
我们一起来帮小鸭子们一起找妈妈好吗？学唱歌曲《小小鸭》（）教师引导幼儿有节奏地朗诵歌词││││││小小鸭，嘎；扁嘴巴，嘎；水里游，嘎；│‖找妈妈，嘎。
（）播放音乐，教师引导幼儿边做动作边演唱歌曲。
要求：教师带领幼儿模仿小鸭子的动作，双手放在身体两侧做左右摇摆的动作；当念到嘎时，双手做小鸭的嘴状。
歌曲对唱游戏。
（）师生对唱。
教师和幼儿分成两组，边演唱边做动作。
教师说唱前半句歌词，幼儿接嘎。
幼儿熟练对唱的方法后，教师与幼儿呼唤歌词继续游戏。
（）分组对唱。
教师将幼儿分成两组，进行对唱游戏。
一组幼儿唱前半句，另一组幼儿对唱嘎。
游戏结束后，两组幼儿呼唤歌词继续游戏。
乐器对唱游戏（）请幼儿依次将乐器传递下去（）播放音乐，教师带领幼儿集体用舞板为音乐伴奏。
（）乐器对唱。
讲幼儿分成两组，引导幼儿分别用两种演奏方式参与乐器对唱游戏。
第一组幼儿一边唱前半句歌词一边用拇指食指捏舞板的演奏方式为其伴奏；第二组幼儿一边唱嘎一边用舞板放在手心，另一只手去拍的演奏方式为其伴奏。
游戏结束后，两组幼儿呼唤演奏方法继续游戏。
（）引导幼儿有序地将乐器放回去。
活动结束教师：小朋友们，在大家的热心帮助下，小鸭子们终于找到了自己的妈妈。
让我们一起出去跳舞庆祝他们的相聚吧！XX课件。