幼儿园托班语言《小鸭找妈妈》教案
幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教案
幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教案教案：幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和理解能力。
2. 通过故事情境，让幼儿学会关心他人，培养友善和合作的意识。
教学准备：1. 故事书《小黄鸭找妈妈》。
2. 小黄鸭和鸭妈妈的图片。
3. 幼儿园教室或活动室。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师出示小黄鸭和鸭妈妈的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么动物？它们是什么关系？”- 引导幼儿回答，然后教师告诉幼儿这是一个关于小黄鸭找妈妈的故事。
2. 讲故事（10分钟）：- 教师用图片辅助，讲述《小黄鸭找妈妈》的故事。
- 在讲故事的过程中，教师可以适当停顿，引导幼儿猜测故事的发展和结局。
3. 讨论（10分钟）：- 故事讲完后，教师与幼儿一起讨论故事的内容和主题。
- 教师可以提出一些问题，如：“小黄鸭为什么要找妈妈？”、“小黄鸭是怎么找到妈妈的？”等等。
- 鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和想法。
4. 角色扮演（15分钟）：- 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
- 教师可以提供一些简单的道具，如帽子、眼镜等，让幼儿更好地扮演角色。
- 每个小组轮流表演故事情节，其他幼儿可以观看和欣赏。
5. 创作（10分钟）：- 教师给每个幼儿发放纸和彩色笔，让他们画出自己心目中的小黄鸭和鸭妈妈。
- 鼓励幼儿用想象力和创造力，自由地表达自己的想法和感受。
6. 总结（5分钟）：- 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容和活动。
- 教师可以提问：“今天我们学到了什么？你们觉得最有趣的是什么？”等等。
- 鼓励幼儿积极回答问题，分享自己的学习心得和体会。
教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家和家人一起讲述《小黄鸭找妈妈》的故事，并画出自己心目中的小黄鸭和鸭妈妈。
2. 角色扮演区：在教室或活动室设置一个角色扮演区，供幼儿随时进行角色扮演活动。
3. 绘本阅读：教师可以定期组织幼儿一起阅读绘本，培养他们的阅读兴趣和理解能力。
幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案
幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认知小鸭、妈妈等词汇。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学重点与难点：重点：认知小鸭、妈妈等词汇，培养观察能力和想象力。
难点：提高语言表达能力和交流能力。
三、教学准备：1. 小鸭图片若干张。
2. 妈妈图片若干张。
3. 故事课件或纸质故事书。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小鸭图片，引导幼儿说出“小鸭”一词，并简要介绍小鸭的特点。
2. 故事讲述：教师讲述《小鸭找妈妈》的故事，引导幼儿观察故事中的小鸭和妈妈，帮助幼儿理解故事情节。
3. 观察与讨论：教师展示故事课件或纸质故事书，引导幼儿观察小鸭和妈妈在故事中的互动，鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿动手制作小鸭和妈妈，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己心中的小鸭和妈妈。
5. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿用语言描述自己的作品，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在创作环节的想象力和动手能力。
3. 评估幼儿在展示与交流环节的语言表达能力和交流能力。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小鸭和妈妈，模拟故事情节，培养幼儿的表演能力和合作意识。
2. 开展“小鸭找妈妈”的游戏，设置障碍物，让幼儿扮演小鸭，穿过障碍物找到“妈妈”，锻炼幼儿的观察力和行动力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
2. 注重培养幼儿的观察能力和想象力，鼓励幼儿多观察、多思考、多表达。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和支持，帮助他们克服困难，提高语言能力。
八、家庭作业：1. 请家长陪伴幼儿观看《小鸭找妈妈》的故事视频或阅读纸质故事书，引导幼儿理解故事情节，感受亲子之情。
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找妈妈》
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找妈妈》教案《小鸭找妈妈》教学目标：1. 学生能够通过本课的学习，理解“家庭”的概念，并能用英语描述家庭成员。
2. 学生能够通过听故事，学习动物的英文名称，并能正确发音。
3. 学生能够通过角色扮演，提高英语口语表达能力。
教学准备：1. 故事书《小鸭找妈妈》2. 图片或卡片，用于教授动物的英文名称3. 角色扮演道具，如动物面具、头饰等4. 录音设备教学步骤：Step 1：导入新课教师用图片或卡片展示一些常见的动物，让学生说出它们的中文名称，并教授其英文名称，注意发音。
教师可以用录音设备录制这些单词的发音，并在课堂上播放给学生听，帮助学生掌握正确的发音。
Step 2：教授故事教师向学生介绍故事《小鸭找妈妈》的大致情节，并向学生展示故事书。
教师鼓励学生猜测故事的内容，并提问：“小鸭为什么要找妈妈？”“小鸭在找妈妈的过程中会遇到哪些动物？”等等，激发学生的学习兴趣。
Step 3：欣赏故事录音教师播放故事录音给学生听，让学生跟读或模仿录音中的语音语调，增强学生的英语听力和口语表达能力。
Step 4：角色扮演教师组织学生分组进行角色扮演，每个小组扮演其中的一个动物角色或小鸭。
教师可提供一些道具，如动物面具、头饰等，让学生更好地体验角色。
学生在角色扮演中要用英语表达自己的角色，如“Are you my mom?”、“I’m a duck.”等等。
Step 5：讨论与总结教师和学生一起回顾故事的内容，讨论小鸭最终找到妈妈的原因。
教师可提问学生：“为什么小鸭最终找到妈妈了？”“你觉得这个故事给我们什么启示？”等等，并引导学生总结出本课的重点句型和单词。
Step 6：拓展活动教师可以安排学生画出故事中的场景和角色，并用英语口语介绍他们画的内容。
教师也可以让学生利用所学的动物单词，编写一个与动物有关的小故事。
教学反思：本节课的教学目标比较明确，学生通过这个故事，可以学到一些动物的英文名称，并且能正确发音。
《小鸭找妈妈》幼儿教案
《小鸭找妈妈》幼儿教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认知小鸭、妈妈等动物形象，丰富幼儿的词汇。
2. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：认知小鸭、妈妈等动物形象，感受故事氛围，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2. 教学难点：教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
三、教学准备：1. 教具：小鸭、妈妈等动物的图片，小鸭和妈妈的布偶，小鸭叫声的录音带等。
2. 环境：布置一个温馨的课堂环境，营造故事氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭和妈妈的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《小鸭找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受故事氛围。
3. 角色扮演：教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中各个角色的情感。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论小鸭找妈妈的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出其他动物的图片，认识它们并讲述它们的故事。
2. 延伸活动：组织幼儿去动物园参观，观察不同动物的特点，培养幼儿对动物的关爱之心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的掌握情况。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们的想象力、观察力和语言表达能力。
3. 关注幼儿在作业和延伸活动中的表现，了解他们是否能主动关爱动物，培养他们的爱心和同情心。
七、教学内容：1. 故事《小鸭找妈妈》的详细内容。
2. 故事中出现的动物形象，如小鸭、妈妈等。
3. 故事情节的发展，小鸭如何找妈妈的过程。
4. 故事所传达的主题，关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
八、教学方法：1. 直观法：通过图片、布偶等教具，让幼儿直观地认识动物形象。
2. 讲述法：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
幼儿园小班语言活动教案五篇
幼儿园小班语言活动教案五篇幼儿园小班语言活动教案一：小鸭找妈妈活动目标：1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。
2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程：一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教育要求：1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。
由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述(分组讨论)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子究竟去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
三、学说儿歌(集体活动与个别活动)互动问题：1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结(集体讨论)互动问题：1、我们外出的时候应该怎么做才对?2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?教育要求：1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
幼儿园小班语言活动教案二：拔萝卜活动目标：1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。
小鸭找妈妈 幼儿园小班儿歌教案
小鸭找妈妈幼儿园小班儿歌教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解儿歌《小鸭找妈妈》的内容，知道小鸭子的特点以及与妈妈之间的亲情。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，发展幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：教育幼儿懂得珍惜亲情，学会感恩。
二、教学重点与难点重点：学会唱儿歌《小鸭找妈妈》。
难点：掌握儿歌中的节奏和音调。
三、教学准备1. 教具准备：小鸭子图片、妈妈图片、PPT课件。
2. 材料准备：儿歌《小鸭找妈妈》乐谱。
四、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示小鸭子和妈妈图片，引导幼儿观察并讲述小鸭子和妈妈的特点。
2. 学习儿歌：教师播放儿歌《小鸭找妈妈》，让幼儿边听边跟唱。
教师适时指导，帮助幼儿掌握儿歌的节奏和音调。
3. 分组演唱：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（小鸭子或妈妈），进行分组演唱。
4. 完整演唱：教师组织幼儿进行完整演唱，对表现优秀的幼儿给予表扬。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，向家长讲述儿歌《小鸭找妈妈》的故事情节。
2. 家长协助幼儿学会唱儿歌，并在家庭中进行演唱。
3. 家长观察幼儿在家庭中的表现，记录幼儿在唱歌过程中的进步。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌时的积极性、配合度等。
2. 评价幼儿对儿歌《小鸭找妈妈》歌词的掌握程度，能否熟练唱出。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现，包括是否愿意唱这首儿歌，以及在唱歌过程中的进步。
七、教学拓展1. 开展“小鸭子运动会”活动，让幼儿扮演小鸭子，进行跑步、游泳等比赛，增强幼儿对小鸭子的喜爱。
2. 邀请家长参与亲子活动，让家长和幼儿一起表演儿歌《小鸭找妈妈》，增进亲子关系。
八、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法，使教学更符合幼儿的需求。
2. 在教学中，注重培养幼儿的音乐素养，为幼儿日后的艺术发展奠定基础。
3. 教师要关注幼儿的情感教育，引导幼儿学会感恩，懂得珍惜亲情。
九、教学计划调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，适当调整教学进度，确保幼儿能够跟上教学节奏。
小鸭找妈妈教案
小鸭找妈妈教案一、教学目标1. 认知目标：学生能够通过故事情境，初步认识小鸭和妈妈鸭的形态及特征。
2. 情感目标：培养学生对小动物的关爱和保护意识，培养学生的友善与合作意识。
3. 行为目标：学生能够口头表达小鸭找妈妈的过程，形成学生间的互助合作。
二、教学内容1. 故事情境介绍：通过讲述小鸭找妈妈的故事，引导学生理解故事情节并提出相关问题。
2. 儿歌引入：教师带领学生一起唱儿歌《小鸭找妈妈》。
3. 情景指导：根据故事情节，引导学生观察小鸭和妈妈鸭的外貌特征，培养学生观察和辨认能力。
4. 小组讨论：学生分成小组，互相交流小鸭找妈妈的过程，并尝试做出探索的方法和解决问题的办法。
5. 游戏活动：设计游戏活动，让学生亲身体验小鸭找妈妈的过程，培养学生的合作和团队意识。
6. 反思讨论：学生在完成游戏活动后，归纳总结游戏过程，进行反思讨论。
三、教学步骤1. 故事情境介绍（5分钟）教师向学生讲述小鸭找妈妈的故事情节，并引导学生思考故事中小鸭找妈妈的过程。
2. 儿歌引入（5分钟）教师引导学生一起唱儿歌《小鸭找妈妈》，加深学生对小鸭找妈妈的印象。
3. 情景指导（10分钟）教师通过图片或实物展示小鸭和妈妈鸭的形态特征，引导学生观察和辨认，并让学生用简单的语言描述它们的外貌特征。
4. 小组讨论（15分钟）学生分成小组，互相交流小鸭找妈妈的过程，并尝试提出解决问题的办法。
教师适时给予引导和帮助。
5. 游戏活动（20分钟）教师设计游戏活动，让学生亲身体验小鸭找妈妈的过程。
比如，教师将学生分为几个小组，每个小组扮演小鸭，然后散布在教室或操场上，一个小组的学生扮演妈妈鸭，要找到自己小鸭。
通过游戏活动，培养学生的合作和团队意识。
6. 反思讨论（10分钟）游戏活动结束后，教师引导学生进行反思讨论，总结游戏过程中的体会和收获，并与小组成员分享。
四、教学评价1. 教师评价：观察学生的参与程度、表达能力以及是否理解故事情节等。
2. 学生评价：学生通过小组讨论和反思讨论时的发言情况、对问题的解答等。
幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案
幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事，让幼儿学会表达自己的情感和需求。
3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
4. 培养幼儿的团队协作和分享精神。
二、教学内容：1. 故事《小鸭找妈妈》的阅读与理解。
2. 角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
3. 观察小鸭的特征，学习用语言描述。
4. 创作自己的故事，培养幼儿的创造力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小鸭找妈妈》。
2. 小鸭玩偶或图片。
3. 画纸、画笔，供幼儿创作使用。
4. 音乐CD《找妈妈》。
四、教学过程：1. 导入：播放音乐《找妈妈》，让幼儿跟着音乐一起唱，感受找妈妈的快乐。
2. 故事阅读：教师讲述故事《小鸭找妈妈》，引导幼儿关注故事情节，提问幼儿关于故事的问题。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验故事中的情感。
4. 观察与描述：展示小鸭玩偶或图片，让幼儿观察小鸭的特征，并用语言描述。
5. 创作环节：让幼儿用自己的话语创作一个类似《小鸭找妈妈》的故事，并画出来。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享自己创作的故事。
2. 评价：教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，关注幼儿在创作环节的语言表达能力和想象力。
鼓励家长在家关注幼儿的分享和表达能力，共同促进幼儿的语言发展。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的故事创作和表演。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小鸭找妈妈”主题展示区，让幼儿展示自己的创作作品。
3. 社区活动：组织亲子活动，让家长和幼儿一起参加“小鸭找妈妈”游戏，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中关注幼儿的参与度和兴趣，及时调整教学方法。
2. 关注幼儿在角色扮演和创作环节的情感体验，培养幼儿的表达能力。
3. 教师与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长和进步。
八、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、表演、创作等。
小鸭找妈妈教案
小鸭找妈妈教案一、教学目标1. 知识目标：通过绘本故事《小鸭找妈妈》，学生能够理解并记忆故事中的主要情节和角色。
2. 能力目标：培养学生听说读写综合运用的能力，提高学生的综合语言运用能力。
3. 情感目标：通过共同阅读和讨论，培养学生的合作意识、团队意识和情感交流能力。
二、教学重点与难点1. 重点：培养学生的综合语言运用能力，引导学生理解故事情节和角色。
2. 难点：提高学生的综合语言运用能力，让学生能够自主表达自己的想法和情感。
三、教学准备1. 教具准备：绘本故事《小鸭找妈妈》、幻灯片、图片卡片等。
2. 环境准备：教室内摆放整齐，保持安静、整洁的学习环境。
四、教学过程第一步：导入新课1. 教师呈现绘本故事《小鸭找妈妈》，引起学生的兴趣。
2. 教师鼓励学生提前猜测故事内容，并与学生进行简短交流。
第二步：整体阅读1. 教师联系图片和文本，逐图逐段为学生讲解故事情节。
2. 教师朗读故事并让学生跟读，培养学生的语感和语音语调。
3. 教师引导学生合作讨论，根据故事内容回答问题。
第三步：分角色朗读1. 教师将故事角色卡片分发给学生，让学生扮演不同的角色。
2. 学生根据角色扮演进行朗读，培养学生的表达能力和语感。
第四步：小组合作1. 将学生分成小组，每个小组选择一个情节，在规定的时间内编写一个小短剧。
2. 学生积极合作，编写剧本并进行分工合作，表演自己的小短剧。
第五步：总结回顾1. 教师引导学生回顾故事情节和主要角色，并进行总结。
2. 学生提出自己的观点和感受，教师进行适当点评和鼓励。
五、课后拓展1. 学生可以根据故事情节创作个人作文，表达自己对小鸭找妈妈的理解和感受。
2. 学生可以寻找其他关于家庭亲情的故事绘本进行阅读，并进行分享。
六、教学反思本节课通过绘本故事《小鸭找妈妈》的引入和导读，激发了学生对学习的兴趣。
通过角色扮演、小组合作等形式，培养了学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师要注意引导学生主动参与，积极表达自己的观点和情感。
小班语言优质课教案：小鸭找妈妈(精选3篇)
小班语言优质课教案：小鸭找妈妈（精选3篇）课程名称：小班语言优质课教案主题：小鸭找妈妈适用年龄：3-4岁教案一教学目标：1.学习认知小鸭的外貌特征及叫声。
2.提高观察力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿口头表达能力和团队合作意识。
教学准备：1.小鸭的图片或玩具。
2.盒子和布料，扮演小鸭的角色。
教学步骤：1.导入：展示小鸭的图片或玩具，带领幼儿观察小鸭的外貌特征。
2.讲故事：用布料在脸上扮演小鸭的角色，讲述小鸭迷路了，需要找妈妈的故事。
引导幼儿思考如何帮助小鸭找到妈妈。
3.分组活动：将幼儿分成小组，每组给予一张图片，要求幼儿根据图片上的提示绘制出小鸭的外貌特征。
然后展示绘制完成的小鸭，鼓励幼儿用口头语言描述小鸭的特征。
最后，比较不同小组绘制的小鸭，讨论相同点和不同点。
4.小结：回顾讲述小鸭找妈妈的故事，引导幼儿总结小鸭的外貌特征和叫声。
教案二教学目标：1.学习认知小鸭的生活环境。
2.培养观察力和表达能力。
3.提高幼儿团队合作和思维逻辑能力。
教学准备：1.小鸭的图片或玩具。
2.小鸭周围的生活环境的图片或素材。
教学步骤：1.导入：展示小鸭的图片或玩具，带领幼儿回忆小鸭的外貌特征。
2.讲故事：通过图片或素材，介绍小鸭的生活环境，比如池塘、花坛等。
引导幼儿观察图片中的生活环境，提问问题，引发幼儿思考。
3.分组活动：将幼儿分成小组，每组给予一张生活环境的图片或素材，要求幼儿在组内讨论，选择和小鸭相符合的生活环境，并用口头语言描述生活环境。
然后，每组派出一名代表做出展示，其他小组员可以补充和评论。
4.小结：引导幼儿总结小鸭的生活环境，并鼓励幼儿表达自己的想法和观点。
教案三教学目标：1.学习认知小鸭的叫声。
2.培养幼儿观察力和听觉辨别能力。
3.提高幼儿口头表达和团队合作意识。
教学准备：1.小鸭的图片或玩具。
2.录制小鸭的叫声的音频。
教学步骤：1.导入：回顾小鸭的外貌特征，提问幼儿小鸭是如何叫的。
2.讲故事：通过播放小鸭的叫声音频，带领幼儿模仿小鸭的叫声。
2023年小班语言优质课教案：小鸭找妈妈(精选3篇)
2023年小班语言优质课教案：小鸭找妈妈（精选3篇）教案一：《小鸭找妈妈》语言优质课教案教学目标：1. 通过阅读故事，帮助幼儿了解小鸭迷失的情景，并培养幼儿爱护动物的意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言理解和口语表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，表达对小鸭迷失情景的想法。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对动物的爱护意识。
教学准备：故事《小鸭找妈妈》的图片、幼儿挖耳勺、小鸭模型。
教学过程：1. 导入（5分钟）展示故事《小鸭找妈妈》的图片，通过与幼儿对话，引导幼儿思考和预测故事中可能发生的情节。
2. 阅读故事（10分钟）老师逐句读故事《小鸭找妈妈》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
读完故事后，简单复述故事情节，让幼儿再次听故事。
3. 讨论与表达（15分钟）教师提问：- 是否有过类似迷路情景？如果迷路了，你会怎么办？- 为什么小鸭要找妈妈？- 我们应该怎样爱护动物？鼓励幼儿依次回答问题，可以在回答的同时进行口头表达训练。
教师深入引导幼儿发表个性观点，并与幼儿进行互动对话。
4. 情景再现（15分钟）将故事中小鸭的形象通过小鸭模型展示出来，老师出示挖耳勺作为带翅膀的工具，引导幼儿进行角色扮演，让其中一位幼儿扮演小鸭，其他幼儿充当小鸭的朋友，一起帮助小鸭找妈妈。
5. 结束游戏（5分钟）通过小鸭找妈妈的游戏，让幼儿感受到合作和友爱的力量。
6. 教学反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾课堂活动，了解幼儿是否达到了教学目标，听取幼儿对课堂的感受和意见。
教案二：《小鸭找妈妈》语言优质课教案教学目标：1. 通过阅读故事，培养幼儿的观察力、注意力和想象力。
2. 帮助幼儿学习描述事物的特征和特点，提高幼儿的语言表达能力。
教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，表达对小鸭迷失情景的观点和感受。
2. 提高幼儿对事物特征的观察和描述能力。
教学准备：故事《小鸭找妈妈》的图片、幼儿可爱动物图片。
幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案
幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够听懂并能够讲述小鸭找妈妈的故事情节。
帮助幼儿掌握一些基本的词汇，如“小鸭”、“妈妈”、“寻找”等。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。
培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或玩具小鸭进行故事创作。
1.3 情感目标：培养幼儿对家庭和亲情的认识，感受到母爱的温暖。
培养幼儿的同理心，让幼儿学会关心和帮助他人。
第二章：教学内容2.1 故事情节：小鸭妈妈孵出一窝小鸭子，但是有一天，小鸭们迷路了，找不到妈妈。
小鸭们开始寻找妈妈，他们遇到了许多动物，但是都不是妈妈。
小鸭们终于找到了妈妈，他们非常高兴。
2.2 词汇：小鸭、妈妈、寻找、迷路、动物、高兴第三章：教学方法3.1 讲述法：通过讲述小鸭找妈妈的故事，引导幼儿倾听并理解故事情节。
使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
3.2 互动提问法：在故事讲述过程中，适时提问幼儿，引导他们思考和表达自己的观点。
通过提问，帮助幼儿巩固对故事情节的理解和记忆。
第四章：教学准备4.1 教具：小鸭和妈妈的图片或玩具故事书或幻灯片画纸、彩笔等绘画材料4.2 环境：安静、舒适的教学环境适当的空间供幼儿活动第五章：教学过程5.1 导入：以歌曲或游戏引入主题，引起幼儿的兴趣。
向幼儿问好，并介绍今天的活动内容。
5.2 新课讲述：使用图片或玩具小鸭，讲述小鸭找妈妈的故事情节。
在讲述过程中，适时提问幼儿，引导他们思考和表达自己的观点。
5.3 故事复述：邀请幼儿复述故事的主要内容，巩固他们对故事的理解和记忆。
鼓励幼儿用自己的话表达故事情节。
5.4 绘画活动：提供画纸、彩笔等绘画材料，让幼儿绘画出小鸭找妈妈的故事场景。
引导幼儿观察和描述画面中的细节，培养他们的观察力和想象力。
回顾故事情节，强调家庭和亲情的主题。
引导幼儿表达自己对家庭和亲情的感受。
5.6 结束活动：以歌曲或游戏结束活动，让幼儿在愉快的氛围中结束学习。
幼儿园托班教案：小鸭找妈妈
幼儿园托班教案：小鸭找妈妈一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸭的外形特征，理解故事内容，知道小鸭找妈妈的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会感恩、珍惜亲情，培养幼儿的爱父母情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小鸭找妈妈的过程，认识小鸭的外形特征。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸭图片、妈妈图片、小鸭和小鸡的玩具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭和小鸡的玩具，引导幼儿观察它们的外形特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《小鸭找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事情节，让幼儿了解小鸭找妈妈的过程。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿回答关于小鸭的外形特征、生活习性等方面的问题。
4. 游戏：教师组织幼儿进行“小鸭找妈妈”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对小鸭的认识。
五、作业设计：1. 画一画：让幼儿回家后画一画自己喜欢的小鸭。
2. 说一说：让幼儿回家后向家长讲述《小鸭找妈妈》的故事。
3. 家长配合：请家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿表达对亲人的感恩之情。
六、教学内容：1. 复习小鸭的外形特征和生活习性。
2. 学习描绘小鸭找妈妈的过程。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察小鸭的图片，描述小鸭的特征。
2. 游戏法：通过“小鸭找妈妈”的游戏，巩固幼儿对小鸭的认识。
八、教学步骤：1. 复习：教师提问，引导幼儿回答关于小鸭的外形特征和生活习性。
2. 描绘：教师出示小鸭找妈妈的图片，引导幼儿描述小鸭找妈妈的过程。
3. 游戏：组织幼儿进行“小鸭找妈妈”的游戏，让幼儿在游戏中体验小鸭找妈妈的快乐。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对小鸭的认识。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的表现，关注幼儿对亲情的认识和表达。
十、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的成长，引导幼儿学会感恩、珍惜亲情。
小鸭子找妈妈幼儿园小班教案
小鸭子找妈妈幼儿园小班教案一、活动目标1. 了解小鸭子找妈妈的故事情节，能简单复述故事。
2. 培养孩子的观察力和想象力。
3. 增进孩子对母爱的理解，感受家庭的温暖。
二、活动准备1. 故事PPT或图片。
2. 小鸭子、鸭妈妈、猫、狗等动物头饰若干。
3. 小鸭子找家的地图（可用大型泡沫板制作）。
三、活动过程1. 导入新课·师生问候，营造温馨的课堂氛围。
·通过谈话引出小鸭子找妈妈的话题：“你们知道小鸭子是怎么找到妈妈的吗？”2. 讲述故事·使用PPT或图片，教师生动地讲述《小鸭子找妈妈》的故事。
·适时提问，引导孩子理解故事中的情节和角色。
3. 角色扮演·分发动物头饰，邀请部分孩子扮演故事中的角色。
·在教师的带领下，孩子们分组进行角色扮演，重现故事中的经典场景。
4. 互动游戏·开展“小鸭子找家”的游戏。
·孩子们手持地图，按照地图上的线索，模拟小鸭子找家的过程。
·教师在游戏中观察孩子的表现，及时给予指导和鼓励。
5. 情感升华·故事结束后，引导孩子讨论：“小鸭子找到妈妈后，它心里感觉怎么样？”·鼓励孩子们分享自己的感受，加深对母爱的理解。
6. 总结与回顾·通过提问的方式，回顾故事的主要情节。
·展示孩子们在角色扮演和游戏中的表现，肯定他们的努力和创意。
四、活动延伸1. 在班级区域设置一个“小鸭子找家”的主题角，供孩子们继续探索和讨论。
2. 鼓励孩子们回家后与家长一起讲述这个故事，增进亲子间的情感交流。
五、注意事项·在进行角色扮演和游戏时，确保孩子们的安全。
·根据孩子的年龄和兴趣，适当调整教学内容和难度。
·在活动中，注重培养孩子的自主性和创造性，鼓励他们大胆表达自己的想法。
托班教案：小鸭找妈妈
托班教案：小鸭找妈妈一、教学目标1.让幼儿通过故事《小鸭找妈妈》，了解小鸭与妈妈之间的亲情。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.培养幼儿的团结协作意识，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受小鸭与妈妈之间的亲情。
2.教学难点：引导幼儿学会关爱他人，培养团结协作意识。
三、教学准备1.教具：小鸭、小鸡、小兔子、小猫等动物玩偶，图片、视频等教学资源。
2.环境布置：模拟小鸭找妈妈的环境。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小鸭玩偶，引导幼儿观察并说出小鸭的特点。
2.邀请幼儿分享自己与小动物的故事，激发幼儿兴趣。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《小鸭找妈妈》，让幼儿了解故事内容。
2.邀请幼儿回答问题，检验幼儿对故事的理解。
（三）活动环节1.角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
2.小组讨论：教师将幼儿分成小组，讨论小鸭在找妈妈的过程中遇到了哪些困难，以及如何克服困难。
3.表达感受：教师邀请幼儿分享自己在故事中的感受，培养幼儿的表达能力。
（四）拓展环节1.教师出示图片，让幼儿观察并说出图片中的动物。
2.教师引导幼儿讨论：小动物们是如何帮助小鸭找到妈妈的？3.教师邀请幼儿分享自己的关爱他人的经历，培养幼儿的关爱意识。
2.教师邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感悟。
五、教学反思1.教师反思本次教学活动的优点和不足，以便改进教学方法。
2.教师关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的学习需求和兴趣。
3.教师根据本次教学活动的情况，调整后续教学计划。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿的学习兴趣。
2.评估幼儿对故事的理解程度，检验教学效果。
3.关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的个性特点和发展水平。
七、教学延伸1.让幼儿回家后与家长分享故事内容，增进亲子关系。
2.邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。
3.组织幼儿进行户外活动，培养幼儿的观察力和想象力。
八、教学通过本次教学活动，幼儿不仅学会了关爱他人，还了解了团结协作的重要性。
幼儿园托班《小鸭找妈妈》教案
幼儿园托班《小鸭找妈妈》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿的亲情观念。
2. 认知目标：让幼儿知道小鸭子的特征，了解小鸭子找妈妈的过程。
3. 行为目标：能够模仿小鸭子的叫声和动作，能够参与角色扮演活动。
二、教学重点：1. 让幼儿了解小鸭子的特征。
2. 让幼儿能够参与角色扮演活动，体验故事中的情感。
三、教学难点：1. 让幼儿理解小鸭子找妈妈的过程。
2. 让幼儿能够模仿小鸭子的叫声和动作。
四、教学准备：1. 教具准备：小鸭子图片、妈妈图片、小鸭子叫声音频。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭子图片，引导幼儿观察小鸭子的特征，如颜色、形状等。
2. 故事讲述：教师讲述故事《小鸭找妈妈》，引导幼儿关注小鸭子找妈妈的过程。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿一起扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
4. 模仿练习：教师引导幼儿模仿小鸭子的叫声和动作。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的亲情观念。
六、教学延伸：1. 手工活动：教师准备小鸭子手工材料，引导幼儿动手制作小鸭子，培养幼儿的动手能力。
2. 音乐活动：教师播放小鸭子叫声音频，引导幼儿模仿小鸭子的叫声，进行音乐活动。
七、作业布置：1. 家长配合：让家长帮助幼儿了解生活中常见的小鸭子，并拍摄照片，下次活动与同学分享。
2. 绘画作业：让幼儿回家后，画一画自己喜欢的小鸭子，下次活动展示。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对故事的理解程度。
2. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评价幼儿的模仿能力和情感表达能力。
九、教学反思：1. 教师反思故事讲述的方式是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。
2. 教师反思角色扮演活动是否能让幼儿充分体验故事中的情感。
3. 教师反思教学延伸活动是否符合幼儿的年龄特点，能否培养幼儿的动手能力。
十、教学建议：1. 建议在讲述故事时，加入一些生动的表情和动作，让幼儿更加投入。
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找妈妈》
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找妈妈》一、教学目标1.让学生能够认识三种家禽鸟类：鸭子、母鸡、鹅；2.让学生学会对不同家禽鸟类的叫声进行识别；3.让学生学会用简单的语言描述不同鸟类的特点和习性；4.培养学生对动物的保育意识。
二、教学准备1.教材：《小鸭找妈妈》；2.生动有趣的图片或实物：鸭子、母鸡、鹅；3.录制好的鸭子、母鸡、鹅叫声。
三、教学内容及教学步骤1. 导入活动形式：唱歌。
进入教室后，播放一首关于动物的歌曲，引导学生用欢快的唱腔进一步熟悉动物的名称和叫声。
示范歌曲：《小天使》2. 学习《小鸭找妈妈》活动形式：快速阅读。
分角色阅读故事，让学生快速浏览故事的情节和主要角色。
3. 学习不同家禽的叫声活动形式：音频听辨。
播放已经录制好的鸭子、母鸡、鹅的声音，让学生根据不同的声音来辨认不同家禽的特点及名称。
4. 观察家禽特点活动形式：图片展示。
通过展示生动有趣的图片或实物，介绍不同家禽的特点和习性。
让学生用简单的语言描述不同鸟类的特点。
5. 分组游戏活动形式：互动问题。
以小组为单位，通过提问的形式，让学生进行互动。
问题可以是关于动物的性格、生活习性、或其他与小鸭找妈妈相关的问题。
6. 整合性活动活动形式：角色扮演。
让学生扮演小动物，模拟故事中的情境来进行交流和表演。
四、教学反思1.故事导入部分：通过唱歌来为下面的教学活动打下基调，让学生更加主动地参与课堂互动。
2.教学活动设计部分：通过快速阅读故事、学习不同家禽的叫声、观察家禽特点、分组游戏、整合性活动这几个环节，设计了一系列形式多样的活动来培养学生的学习兴趣，并激发他们对动物的保育意识。
同时，这些环节的设计也在一定程度上激发了学生的思考能力，启发了他们的想象力。
3.活动实施部分：课堂教学过程中，学生们踊跃参与课堂互动，积极与教师提出问题并讨论。
同时，通过观察学生们的表现，我也发现了一些不足。
例如，在问题解答中，学生可能会给出与实际不符的回答；在音频听辨中，学生有时难以准确地识别出不同家禽的叫声。
小班小鸭找妈妈教案3篇
小班小鸭找妈妈教案3篇小班小鸭找妈妈教案1教育作用：1、培养宝宝听故事的兴趣。
2、培养幼儿学说礼貌用语"谢谢"。
材料与场地：背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。
活动过程：一、问候时光：1、接待。
a、教师热情的接待每一位宝宝：教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。
b、唱歌曲：《找朋友》，稳定孩子情绪。
爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌曲。
2、点名游戏。
a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。
b、教师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。
爸爸妈妈和宝宝一起回答。
二、运动时光：小动物模仿操1、宝宝欣赏教师做操。
2、宝宝（爸爸妈妈）和教师一起学说操里地儿歌。
三、快乐时光：1、教师出示图片，吸引宝宝的注意。
2、故事：《小鸭找妈妈》a、教师讲故事。
b、教师边操作材料边再讲故事。
爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。
c、教师提问帮助宝宝理解故事。
爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。
"故事里有谁？小鸭向山羊哥哥说了什么？山羊哥哥是怎样说的？爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。
四、温馨时光：亲子游戏"走圈圈"1、请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。
2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的'方向走。
3、走圆圈可与走方框相结合。
4、走时可尝试变化其他方法：踮起脚尖走，爬着走。
附：故事小鸭找妈妈小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门时，没有告诉妈妈。
太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的妈妈没有来接小鸭，小鸭急得哭了起来。
山羊哥哥看见了，说"小鸭你别哭，我帮你找妈妈"。
山羊哥哥把小鸭送回了家，看见鸭妈妈正着急得找小鸭。
小鸭找到了妈妈说"谢谢山羊哥哥""不用谢！下次你出门去玩，要告诉妈妈一声。
教学反思：在本次活动中，孩子们兴趣浓厚，有的孩子知识丰富，一眼就能认出小鸭的妈妈，大多数幼儿都能积极参与，能跟着教师的提问，投入到活动中，整节课下来，孩子们能看着图讲述故事，基本上达到了预期的效果。
小班语言优秀儿歌教案及教学反思《小鸭找妈妈》
小班语言优秀儿歌教案及教学反思《小鸭找妈妈》一、教案概述教学目标：通过学唱儿歌《小鸭找妈妈》，培养幼儿的语言表达能力，了解家庭成员关系，并通过歌曲的情节激发幼儿的好奇心和想象力。
适用对象：小班幼儿，年龄在3-4岁之间。
教学时间：单次教学时间为30分钟，共需两次教学。
二、教学准备•音响设备•温馨的教学环境•具有互动性的幼儿绘本《小鸭找妈妈》•温暖的音乐氛围三、教学过程第一课时引入：教师以温暖亲切的语气问幼儿：“你们最亲近的人是谁？”引导幼儿回忆他们的家庭成员，例如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
导入：教师出示绘本《小鸭找妈妈》并与幼儿共同观察封面上的图片，提问：“你们猜猜，这个故事会讲些什么？”引发幼儿的好奇心。
创设情境：教师边讲边展示绘本内容，通过生动有趣的故事情节讲解并学唱儿歌《小鸭找妈妈》。
同时，教师与幼儿一起配合动作，模仿故事中的动物角色。
巩固：教师带领幼儿一起反复学唱《小鸭找妈妈》，并加入手势和动作，让幼儿更好地掌握歌曲的内容和节奏。
拓展：教师鼓励幼儿用自己的语言描述故事情节，例如小鸭子迷路了，害怕了，最后又找到了妈妈。
同时，教师可以提问幼儿，他们会怎样帮助小鸭子找到妈妈。
第二课时回顾：教师引导幼儿回顾上一堂课所学的内容，通过唱歌和讲述故事，复习《小鸭找妈妈》的歌曲和情节。
延伸：教师出示绘本《小鸭找妈妈》，与幼儿一起观察绘本中的图片，并让幼儿自由发挥，用自己的语言表达故事情节，并补充自己的想法和想象。
创造：教师组织幼儿分成小组，每个小组自行编排故事情节，并通过小组展示的形式将自己的故事呈现给全班同学。
收尾：教师引导幼儿一起唱一次《小鸭找妈妈》的歌曲，并表扬幼儿在本次教学过程中的积极表现和进步。
四、教学反思在教学《小鸭找妈妈》的过程中，幼儿们表现出了浓厚的参与性和学习兴趣。
通过歌曲与情节的结合，幼儿在欢笑中培养了良好的语言表达能力，同时也对家庭成员关系有了更深入的了解。
他们的想象力和创造力在小组展示环节得到了充分发扬。
小鸭找妈妈的教案设计
小鸭找妈妈的教案设计一、教学目标：1. 让学生通过故事理解小鸭找妈妈的过程，培养学生勇敢、坚持的品质。
2. 培养学生学会关爱动物，增强学生的爱心。
3. 引导学生通过观察、思考，培养学生的推理能力和语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让学生理解小鸭找妈妈的过程，体会其中的情感。
难点：培养学生关爱动物，学会观察、思考和表达。
三、教学方法：情境教学法、启发式教学法、小组讨论法四、教学准备：1. 小鸭找妈妈的故事课件或视频2. 小鸭和妈妈的图片3. 学生分组活动的准备五、教学过程：1. 导入：利用课件或视频，讲述小鸭找妈妈的故事，引导学生进入情境。
2. 讲述故事：讲述小鸭出生后，跟妈妈走散了，怎样历经艰辛，终于找到了妈妈的故事。
引导学生关注小鸭在找妈妈过程中的情感变化。
3. 讨论：分组讨论小鸭在找妈妈过程中遇到了哪些困难，它是怎样克服的？引导学生从小鸭的行为中学会勇敢和坚持。
4. 图片展示：展示小鸭和妈妈的图片，让学生观察并描述它们的外貌特征，培养学生的观察和表达能力。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟小鸭找妈妈的情境，让学生在活动中体验关爱动物的情感。
6. 总结：让学生谈谈自己在故事中学到了什么，怎样才能像小鸭一样勇敢、坚持，并关爱动物。
7. 作业：8. 板书设计：小鸭找妈妈勇敢坚持关爱动物六、教学评价：1. 观察学生在故事讲述过程中的参与程度，了解学生对故事的理解和感受。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，包括观察能力、思考能力和表达能力。
3. 评价学生在角色扮演活动中的表现，了解学生对关爱动物的认同和情感投入。
七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思教学方法的有效性，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
教师也应反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否能够达到预期的教学目标。
八、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，如参观动物园或农场，让学生亲身体验动物的生活环境，增强对动物的关爱意识。
2. 开展主题班会，让学生分享自己关爱动物的故事或经历，促进学生之间的交流和相互学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有一天鸭妈妈对许多小鸭说： “ 今天，我要带你们 出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。 ” 小鸭排着整齐 的队伍，一个跟着一个走。走到小河边， 鸭妈妈带领小鸭 游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边， 对小灰鸭说： “ 那边很好玩，我带你去玩。 ” 小灰鸭贪玩，忘记了妈 妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。
幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了 妈。
幼儿：没人跟小鸭玩。
了。
幼儿：小鸭没有朋友。
受要打针
（在此环节老师不加定论让幼儿自由回答）刚才啊小朋 友们都说的好极了，我们来表扬表扬自己。那你们还想知道 那只小灰鸭到底是怎么了吗？（想）
二、故事、提问 出示图（一）：鸭妈妈 带着许多小鸭出去玩，他们一
个跟着一个，走得多好啊！
幼儿园托班语言《小鸭找妈妈》教案
小鸭找妈妈
活动目标：
1.懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体
2.初步发展幼儿口语表达能力， 学说短句 “ 不要离开 大家”
3.通过活动让幼儿初步懂得不பைடு நூலகம்开大家和大家在一起 玩是快乐的
教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的， 不离开大家，并能学说简单的短句
天空出现了乌云，快要下雨了。小灰鸭跟着金鱼游啊游， 忽然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈 妈，大声叫道： “ 妈妈！妈妈！ ” 正在这时，鸭妈妈听 见小灰鸭的叫声，就游了过去。鸭妈妈对小灰鸭说： “ 下 次去玩的时候，不可以随便的离开大家，要和大家在一 起。” 小灰鸭点点头 说：“ 我一定记住妈妈的话，跟 大家在一起，再也不离开大家了。 ” 小鸭子们高兴地回家 去了。后来小灰 鸭出去时，都和大家在一起，不随便离开 大家了。
老师：小灰鸭是怎么对妈妈说的？ 幼儿：我在也不离开大家了，我要和大家在一起。 （学习短句 “ 不要离开大家 ” 在此可以请几个幼 儿来回答，并给以五角星奖励）
结合实际提问： 老师：如果你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开
爸爸妈妈一个人去玩了？为什么啊？
幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的， 就回不了家了。
教学准备：1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个2.欢 快的音乐（快乐的小鸭） ，雷声3.四幅色彩鲜艳符合故事情 节的彩图。4.录音机一个5.创设小池塘的环境
教学流程：引出主题 ——讲故事、提问 ——情景表 演——小结
教学过程：
一、引题
在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看
吗？）
1、画面（三） ：有一只在哭泣的小灰鸭 老师：小鸭为什么哭了？
老师：那如果你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办 啊？
幼儿：打110，找警察叔叔帮忙。
（老师给予肯定）
三、情景表演
（布置场景、欢快的音乐响起）
1、教师：小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩， 你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。
2、游啊游，出现小金鱼带小 灰鸭跟大家 走丢了的画 面，激发小朋友意识到周围 少了谁？
3、播放音乐，小鸭子们在池塘嬉戏，玩耍，出现打雷 声音教师引导：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么办法能 躲雨？（在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶 挡雨）。小灰鸭的出现。
4、妈妈和小灰鸭的从合， 引出以后在也不离开妈妈了。
四、小结
今天啊，我们的小朋友各个都表现的 棒级了 ，老师把 大拇指送给你们。你们可别像小灰 鸭那样 随便的离开大家 哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。
老师：发生什么事了？ 幼儿：小鸭跟金鱼去玩了。 老师：那是哪只鸭子跟金鱼去玩了？ 幼儿：小灰鸭。
出示图（三）天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了， 急得哭起来。
老师：小灰鸭为什么哭啊？ 幼儿：它找不到妈妈了。 幼儿：它离开了大家自己去玩了。 出示图（四）：鸭妈妈赶来了，小灰 鸭找到妈妈说：
“ 以后，我再也不随便离开大家了！ ” 老师：鸭妈妈找到了小 灰鸭了吗 ？ 幼儿：找到了。
老师：他们去干什么了？ 幼儿：他们出去玩了。
老师：他们是怎么走的？ 幼儿：一个跟着一个走的。
（哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词 一个跟着一个 ” ，在回答中要求幼儿把语句讲完整）
出示图（二） 鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉 戏、玩耍，玩得真开心！小灰 鸭看见了一条金鱼，就跟着 金鱼游开了。