苏教版数学一下《我们认识的数》课件

一年级下册数学教案-3.10《我们认识的数》苏教版

一年级下册数学教案3.10《我们认识的数》苏教版我今天要为大家带来的是苏教版一年级下册数学教案中3.10《我们认识的数》这一节课的教学内容。

一、教学内容我们认识的数这一节课主要涉及到的是数的比较和大小，包括10以内的数的大小比较和排列。

教学内容主要包括教材的第44页至46页，这一部分的内容主要通过生动的图片和实例，帮助学生理解和掌握数的大小比较和排列的方法。

二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够掌握数的大小比较和排列的方法，能够通过观察和比较，判断出数的大小的顺序。

三、教学难点与重点教学的重点是让学生能够理解和掌握数的大小比较和排列的方法，能够通过观察和比较，判断出数的大小的顺序。

而教学的难点则是如何让学生们能够理解和接受这种比较和排列的方法。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握教学内容，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小猪佩奇贴纸等。

五、教学过程在教学过程中，我通过一些生动的图片和实例，引入数的比较和大小这个概念，让学生们能够理解和接受。

然后，我会通过数字卡片和小猪佩奇贴纸等教具和学具，引导学生们进行观察和比较，帮助他们掌握数的大小比较和排列的方法。

我会通过一些随堂练习，让学生们巩固所学的内容。

六、板书设计在板书设计上，我会用大字写出“数的比较和大小”这个主题，然后用小字列出一些相关的知识点和实例，帮助学生们理解和记忆。

七、作业设计1. 看图填空，把下列图片按照从小到大的顺序排列。

答案：略八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的教学，我觉得学生们对数的比较和大小这个概念有了更深入的理解和掌握。

但是在教学过程中，我也发现有些学生对于比较大小的方法还不是很清楚，所以在课后，我会针对这些学生进行额外的辅导，帮助他们更好地理解和掌握。

同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些相关的练习，巩固所学的内容。

重点和难点解析在上述教学内容中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

数的比较和大小这个概念对于一年级的学生来说是新的，因此，如何让学生们理解和接受这个概念是一个重点也是一个难点。

苏教版一年级下册数学《认识1元及1元以下的人民币》元角分PPT学习课件

们之间的进率是：1元＝10角，1角＝ 10分。
知识梳理
知识点：认识人民币的单位及其进率：人民币的单位有元、角、分。进率：1元＝10角，1角＝10分。
例 1：一张1元可以换（10）张1角，一张1角可以换（10 ）张1分。
【讲解】要填这道题，主要是元、角、分的进率清楚就行了。在这三个单位中，元的单位最大，分的单位最小。10张一角的钱就是1元，10个一分就是1角，所以元与角的进率是10，即1元＝10角；角与分的进率也是10，即1角＝10分。所以1张1元的可以换（10）张1角，一张1角的可以换（10）张1分的。
元、角、分是人民币的单位。
返回
元、角、分认识1元及1元以下的人民币
元、角、分是人民币的单位。
1元
1角
1元 1角 1分
返回
元、角、分认识1元及1元以下的人民币
1元=（ 10 ）角
返回
元、角、分认识1元及1元以下的人民币
你知道1角等于几分吗？
1角=（ 10 ）分
返回
元、角、分认识1元及1元以下的人民币
返回
元、角、分认识1元及1元以下的人民币
课后作业
补充习题：第38页
返回
第五单元元、角、分
5.1 认识1元及1元以下的人民币
教学新知
老师想了解一下情况，请大家如实地告诉我，你自己买过东西吗？买过东西的请举手。你跟着大人去买过东西吗？去过的请举手。谁能告诉我，你买了些什么东西？用了多少钱？
拓展提高
试一试。
（2）1元钱买了一支自动铅笔，应找回多少钱？【答案】4角
（3）如果要买一个本子和一个铅笔刀，共需付多少钱？【答案】9角
知识梳理
例 2：小明到商店买了一支铅笔（标价：5角），用下面的钱来付，怎样付才正好呢？

授课课件2021春一年级数学下册苏教版第5单元元、角、分

小试牛刀（源于《典中点》） 1.
(1)买两把牙刷一共要多少元？
4＋ 4
8
元
(2)牙刷比牙膏贵几元？ 4－ 3 1 元
(3)有30元钱，买一条毛巾和一个杯子，够吗？ 8 ＋ 21 29 元
√
易错辨析（选题源于《典中点》）
2．一本书10元，一本练习本2元5角，一本练习本比一本书便宜多少钱？ _1_0_元__－__2_元__5_角__＝__7_元__5_角________________________ 辨析：没有掌握牢固整元减去几元几角
类型 1
根据自己所带钱的面值及多少去付款，用列表法求解，可以先从大额面值入手，
再考虑小额面值
1．小乐有1枚1元、2枚5角和5枚1角的硬币，他要买一支
1元钱的铅笔。他可以怎样付钱？
从大面值的人民币开始考虑，
有顺序的进行合理组合，
不重复，不遗漏。
方法一：1枚1元；方法二：2枚5角；方法三：1枚5角，5枚1角。
规范解答：
提示：点击进入题组训练
根据自己所带钱的面值及多少去付款， 1 2 用列表法求解，可以先从大额面值入手，
再考虑小额面值
3
有多种付钱方法时，付的钱的张数越少，付钱方法越简便
4
5 运用推理的方法进行人民币之间的转换
6
当一个人买一个物品时差钱，两个人合起来购物时不差钱时，物品的价格就是两人的钱数的和
9角
7角
3角
（1）买一支铅笔和一把直尺，一共要几角？ 4 ＋ 3 = 7（角）
6.
4角
9角
7角
3角
（1）买一支铅笔和一把直尺，一共要几角？你还能提出
4 ＋ 3 = 7（角）
什么问题？

苏教版一年级数学下册第3单元认识100以内的数课件

3.整十数加一位数及相应的减法
SJ 一年级下册
1. 3个十和2个一合起来是（ 32 ）。 2. 5个十和8个一合起来是（ 58 ）。 3. 46里面有（ 4 ）个十和（ 6 ）个一。 4. 28里面有（ 2 ）个十和（ 8 ）个一。
1 课堂探究点
整十数加一位数及相应的减法
2 课时流程
探索新知
课堂小结
2. 10 个十是一百；一百里面有10 个十，一百里面有100 个一。
20
夯实基础（教材P28练习五） 1.
（ 3 ）个十和（ 5 ）个一合起来是（ 35 ）。
（ 5 ）个十和（ 2 ）个一合起来是（ 52 ）。
21
易错辨析
5．(1) 32
(2) 77
辨析：“前”和“后”不分，拐弯数数没有掌握，导致错误
16
小试牛刀 1．从三十八数到四十三：三十八、( 三十九 )、( 四十 )、
( 四十一 )、( 四十二 )、四十三。 2．(1)
( 4 )个十和( 2 )个一合起来是( 42 )。 (2)
( 5 )个十和( 3 )个一合起来是( 53 )。
17
(3) ( 2 )个十和( 4 )个一合起来是( 24 )。
96
3.读数。
4.（1）5个十是（50），80里面有（ 8）个十，100里面有（1）0 个十。
（2）3个十和7个一合起来是（37），7个十和3个一合起来是（73）。
5.每数10颗圈一圈，边数边估，大约有几十颗。一共有71颗。
6.
猜一猜，我家养了几十只兔？
6.
40只
不对，少了。
6.
70只。
当堂检测
课后作业
探究点整十数加一位数及相应的减法

苏教版一年级数学上册 (1～5的认识)认识10以内的数教学课件

其他小朋友可以怎样说？
8. 我前面有3个同学，后面有2个同学。
其他小朋友可以怎样说？
8. 我前面有4个同学，后面有1个同学。
其他小朋友可以怎样说？
8. 我前面有5个同学，后面没有同学。
其他小朋友可以怎样说？
8. 我前面有1个同学，后面有4个同学。
1+1+4=6（个）
一共有多少个小朋友？
五角星有几颗？用哪个数表示？
1.用1、2、3、4、5对应着物体的数量来表示。 2.在数数时，可以用点数法按照一定的顺序数，不容易遗漏和重复。 3.在写数时，要注意笔顺和每个数字在格子中的布局。
看数涂色。
看数涂色。
2个盒子 2件衣服 ……
2还可以表示什么？
探究新知
"3"像耳朵，起笔不碰
线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以上转向右下方碰线，向下碰底线，
最后，弯向上碰线。
3个杯子 3块蛋糕 ……
3还可以表示什么？
探究新知
“4”像小旗，从上线的中间起笔，向左斜线到下格，碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去，到下面的当中碰线。
苏教版数学一年级上册
认识10以内的数
1-5的认识
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入仔细观察图，图上画的是什么？庆祝教师节
探究新知
“1”像粉笔，是在日字格中从右上角附近起，斜线到左下角附近。不是简单地连接起来。
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ苹果 1把椅子 ……
1还可以表示什么？
探究新知
“2”像小鸭，起笔碰左线，再向上、向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。

苏教版数学一年级下册第三单元认识100以内的数教案

（2）交流让学生说说是怎样想的。
三、总结反思
今天这节课，你学会了什么本领？
板书：
整十数加一位数及相应的减法
30＋4＝3434－30＝4
↓↓↓ ↓↓↓
加数加数和被减数减数差
第4课时练习五
【教学内容】练习五
【教学要求】
1、复习认数方面的基础知识，进一步理解百以内各数的含义，强化数数能力以及运用数进行交流的能力。
（5）一起十根十根地数：十、二十、三十……九十、一百（多媒体）
师指出：10个十是一百（板书）
追问：我们把10捆小棒摆成一大捆，一大捆就是100根，那么，一百里面有几个十？
过渡：小朋友们帮助小狗解决了问题，小狗很高兴。不过小狗想起来它的好朋友小猫有几道问题不会解答，小朋友们愿意帮一帮小猫吗？
（6）组织练习
①“想想做做”第1题
让学生数一数每串珠子有几颗，有几串，想想一共有多少颗，再指名回答。
②“想想做做”第2题
出示木块图，让学生看清图中的一条木块是几个小木块，然后独自填写，填好后组织学生交流。
③“想想做做”第3题
过渡：小猫小狗在小朋友们的帮助下顺利解决了问题，它们邀请小朋友们继续参观。咦，小青蛙是不是也遇上难题了？我们赶快来看一看。
【教学过程】
一、自主探索，整理百数表
1、激趣导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些娃娃是怎么排队的？
要求同桌学生相互说一说。
追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？
2、小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表。
二、小组合作，探索规律
1、师：今天我们又认识了一些数，小朋友想想，今天我们认识的数有什么特点？

二年级下册数学课件1.1 认识有余数的除法∣苏教版(秋) (共28张PPT)

7÷3＝ □2 ∙∙∙∙∙∙□1
（2）7个小圆片，平均分成了2份，每份（ 3 ）个，还剩（ 1 ）个。
7÷2＝□3 ∙∙∙∙∙∙□1
课堂练习
4. 摆一摆，填一填。（1）16个○，每4个一份，分了（4 ）份。
16÷4＝□4
（2）16个○，每5个一份，分了（3 ）份，还剩（ 1 ）个。
16÷5＝□3 ……□1
知识梳理
【方法小结】在有余数的除法算式中，余数表示平均分后不够再分而余下的，因此余数要比除数小。
【小练习】 1. 填一填。
□÷3＝□∙∙∙∙∙∙□，余数最大是（
）；
□÷□＝□∙∙∙∙∙∙3，除数最小是（
）。
知识梳理
2. 把一捆铅笔平均分给5个小朋友，最多还剩下几支？【参考答案】1.2 4 2.4支。
【讲解】：先求出剩下的有多少本，再将剩下的本数平均分。
课后习题
8. 有一些糖，比20块多，比30块少，平均分给8个小朋友，还余下2块，每个小朋友可能分到多少块？一共有多少块糖？
【参考答案】3 26 讲解：这些糖的块数在20和30之间，运用8 的乘法口诀可知每个小朋友应分到3块，8×3＝24块，加上余下的块数可求出一共的块数即24＋2＝26块。
课后习题
2. 看图填写算式。
14÷4＝□3 （盆）……□2 （朵） 14÷3＝□4 （朵）……□2 （朵）
课后习题
19÷5＝□3 （盘）……□4 （个） 19÷3＝□5 （个）……□4 （个）
课后习题
3. 口算。 14＋7＝ 21 40÷8＝ 5 3×6＝ 18 9×5＝45 49-7＝ 42 27÷9＝ 3 6×7＝ 42 6×8＝ 48 42÷6＝ 7
28÷4＝ 7 25÷5＝ 5 35÷5＝ 7

苏教版一年级数学下册教案--认识100以内的数

苏教版一年级数学下册教案--认识100以内的数(总14页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--数数数的基本含义总课时：10 上课时间：月日课型：新授教学内容：第21--23页教学目标1、通过经历数数的过程，体会数的产生与发展。

2、要求学生在掌握20以内数的读写和初步知道计数单位“一”和“十”的基础上，进一步认识计数单位“百”。

能够正确地地数出数量是100以内的物体的个数，会读写，理解一个数在在个位、十位、百位的意义。

3、通过提供给学生的材料能联系学生生活，对学生有吸引力、有挑战性，以促进数学教学方式的改革。

重点：能数出100以内的物体的个数，能按照一定顺序数出100以内的数。

难点：感受“百”的意义。

教学过程：一：口算14－516－913－412－811－615－712－516－8二、教学例题11、导入。

新学期来了，爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品，那么，爸爸、妈妈为你买了哪些学习用品呢当然，铅笔是不能少的，谁愿意来说一说妈妈给你买了多少枝铅笔2、出示全景图数出23根小棒，把它摆在桌子上。

思考：怎样摆能看得出很清楚学生讨论在讨论中明确：因为23可看出2个十和3个一合起来的数，所以摆成2捆带3根能看得出清楚。

进一步明确：二十几的直观表示方法。

3、你会摆一摆，数一数吗24 294、教师提问：29添上1是多少学生讨论重点突出：因为原来的9根与添上的1根合起来是1捆。

而1捆和2捆合起来是3捆。

所以29添上1是30.提问：（1）39添上1是多少（2）49添上1是多少（3）59添上1是多少…………让学生体会“满十进一”的计算方法。

5、追问: 99添上1是多少十根十根地数，从十数到一百。

6、板书：10个十是一百三、想想做做1.第一题数一数教室里有多少张桌子，多少把椅子。

教师及时纠正出现的错误第二题根5根的数，一共有多少根香蕉。

指导学生：从0开始五个五个地数到1003、第四题学生仔细看图，明白题意。

小学数学苏教版一年级下我们认识的数课件13张PPT

新课导入
数的王国里住着我们已学过的100以内的数，这些都是我们认识的数。它们经常跑到我们的生活中来。
说一说你会用100以内的数说一句话吗？
在北京举行了第29届奥林匹克运动会。
我们班有 45名同学。
我国有56个民族。
我家养了75只兔。
说一说
你能说出自己家中每个人的年龄吗？
爷爷或奶奶
从篮球场的这一头到那一头，我走了42步。
你还能数出校园里哪些物体的个数？
活动总结：Leabharlann 生活中处处都有数学知识，我们一定要做有心人，多观察，多思考，去发现更多的数学奥秘。
课后作业
作业：找出身边的物体来数一数数量。
为什么一把花生米比一把蚕豆的
粒数多？
活动总结：
因为一粒花生米比一粒蚕豆小一些，所以一把花生米的粒数多一些。因为一粒黄豆比一粒花生米小一些，所以在估计的时候就应该想到一把黄豆比一把花生米的粒数多一些，这样估计出的结果就会和实际的结果比较接近。
数一数
从三楼到一楼共有52级台阶。
校园里有38棵树。
小明家有一个人，今年是 64岁，这个人可能是谁？
活动总结：
生活中有许多我们认识的数，从我们的家庭、学校、社会等各个方面着手，只要细心观察，你还会有更多的发现。
猜一猜
先抓一把蚕豆，数数有几粒；再抓一把花生米，猜猜大约有多少粒。
数一数，你猜得怎么样？
猜一猜
抓一把黄豆，你能估计出大约有多少粒吗？

苏教版小学一年级上册数学课件《10的认识》认识10以内的数PPT教学课件

课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
课堂练习
1.
数出10根，捆成一捆。
2.（1）
你是怎样数的？ 1个1个地数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10 2个2个地数：2，4，6，8，10
2.（2）
你是怎样数的？ 1个1个地数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10 5个5个地数：5，10
3.填一填，读一读。
2
45
7
9 10
7离0近一些，还是离10近一些？
从右边数起，第1只、第3只、第5只、第7只和第9只小鸭戴帽子。
7.在○里填“＞”“＜”或“＝”。
10 ＞ 9 6＝ 6
1 ＜ 10 8 ＞5＜ Nhomakorabea76
7＜ 9
8.
（ 4 ）根
（ 7 ）根
（ 10）根
9.
比
少（ 3 ）个，比
多（ 3 ）个。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们今天一起认识了10，并学会了书写10。
苏教版数学一年级上册
认识10以内的数
10的认识
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
我国有56个民族！
探究新知
“10”像油条加鸡蛋。“10”占两格，左边一格写“1”。右边一格画一个碰上、下、左、右四边的椭圆。
请你按从小到大的顺序读一读！
10 在这些数中，最大的数是（），最小的数是（）； 0 8 和9相邻的数是（）和（）。 10
7离10近一些。
4.填一填，读一读。
第2张是8，第5张是（）6，第10张是（）。4
5.先从0写到10，再从大到小读一读。

苏教版一年级数学下册《认识长方形、正方形、三角形和圆》说课课件

小学数学《认识长方形、正方形、三角形和圆》说课
苏教版一年级下册
一、说教材
《认识长方形、正方形、三角形和圆》是苏教版数学一年级下册《认识图形（二）》单元的课时内容。这节课是在第一册认识物体的基础上认识一些平面图形的。从常见的物体出发,让学生认识和了解常见的平面图形,体现从立体到平面的设计思路。教材所提供的素材都是学生日常生活中喜闻乐见的物品,调动了学生原有的生活经验。教材设计的一些活动,既注重让学生以自己的内心体验来学习数学,培养学生的观察能力、运用数学进行交流的意识,又使学生初步感知这些事物(模型)的表面,从而获得对平面图形的感性认识。
3.介绍新朋友——平面图形的特征这些都是我们今天认识的新朋友，怎么把新朋友介绍给爸爸
、妈妈呢？
我先给学生示范：妈妈，今天我认识了一个新朋友，它长得长长的，平平的，它不像长方体，因为它不能装东西，它是谁呢？然后，学生小组内互相介绍。
学生介绍长方体和正方体的时候，有可能都会说：“方方的，平平的。”这时，我问：“长方体和正方体一样吗？”经过学生的再次观察，再次描述，引导学生区分长方形和正方形的不同。
板块二，探究新知。 1.新朋友的家——面从体来。同学们，这些新朋友都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸、互相指一指，赶快行动吧！
课前，我让学生事先准备了一些长方体、正方体、圆柱、球等实物学具。学生在物体上找到图形后，指给小组内的同学看一看，摸一摸，说说自己的感觉。学生可能会说：“我在牙膏盒上找到了正方形”也可能会说：“我在饼干盒上找到了长方形，长方形摸起来很平”
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
①认识平面图形。长方形:四条直边,四个角。正方形:四条直边,各边长都相等,四个角。

苏教版小学数学一年级下册 1.认识长方形、正方形、三角形和圆-全国获奖

认图形教学内容：教材第16到18页教学目标：1、让学生通过观察长方体、正方体的一个面和三棱柱、圆柱的面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆。

2、让学生经历分、描、围、画和折等学习活动，在活动中知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。

3、让学生初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。

4、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣，培养细致观察、主动探索、敢于创新、大胆交流的能力，同时增强与同学的交往、合作的意识。

教学重点：通过一系列实践活动引导学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的特征。

教学难点：引导学生从物体表面抽象出平面图形。

教学准备：课件、学具（长方体、正方体、三棱柱、圆柱）、钉子板、长方形纸。

教学过程：一、激趣导入1、师：小朋友们喜欢搭积木吗瞧，这是红红和明明搭的积木，你能按照积木的形状不同将它们分分类呢（指名汇报）（把1、2、6、12、14号长方体分为一类；把4、7号正方体分为一类；把3、5、9、11圆柱分为一类；把8、10、13号分为一类叫三棱柱）2、揭题：今天我们要在认识长方体、正方体、圆柱的基础上，继续学习《认图形》板书：认图形二、动手操作、形成表象1、认识长方形（1）摸一摸请小朋友在你的学具里拿出一个长方体，用手摸一摸其中的一个面，有什么感觉（平平的）那其它的面呢（也摸一摸感受一下）（2）画一画①你有什么办法把长方体的一个面画下来吗指名交流②教师按学生的说法，示范画出长方体的一个面（播放视频）③学生试着画出长方体的一个面。

师：比一比，看哪个小朋友画得又好又快。

④展示学生作品，问：这些画出的图形的一样大吗小朋友们用长方体上的一个面，画出的图形有的大，有的小，有的胖，有的瘦，但是它们都叫长方形。

（板书：长方形）⑤如果老师这样画，画出的还是不是长方形这样画呢（改变位置方向）（3）找一找师：启发（指着长方体教具的前面）：刚才老师把这个面画下来，是长方形，用你手中这个积木的其他的面也能画出长方形吗（指一指、摸一摸）得出：长方体就是由几个长方形围成的。

苏教版数学一年级下册第四单元《整十数加、减整十数》说课课件

(课件出示):一共有多少个座位? 要求一共有多少个座位,怎么列式呢? 学生汇报。老师板书:40+30=
【设计意图:借助大公共汽车和小公共汽车座位数的情境,让学生说出一共有多少个座位,激发学生的学习兴趣,让学生提出整十数加、减整十数的问题,使题目由枯燥的计算变成丰富、生动的具体内容】
(二) 探究算法,计算“40+30= ”。 1. 40+30怎样算呢?请小朋友自己想办法算一算。 2.组织学生交流算法,说一说你是怎么想的。学生回答,老师板书:40+30=
板块二、探究新知 (一) 出示例题图,理解题意。 1.(课件出示主题图)提问:看到这两辆公共汽车,你知道了什么? (学生可能会说:大公共汽车能坐40人,小公共汽车能坐30人;大公共汽车有40个座位,小公共汽车有30个座位)
2.小结:大公共汽有40个座位,小公共汽车有30个座位。 3.追问:你能提出哪些数学问题? (学生可能会说:一共有多少个座位?大公共汽车比小公共汽车多多少个座位?小公共汽车比大公共汽车少多少个座位?)
《整十数加、减整十数》说课
苏教版小学数学一年级下册
大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学一年级下册《100以内的加法和减法（一）》单元的《整十数加、减整十数》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
五、说教法
1.创设情境,促进学生自主探索。本节课以“大、小公共汽车的座位数”为故事情节,串联起整个教学过程。适应一年级学生的特点,激发了他们参与探究的兴趣和欲望,而且在每个情境中都为学生留足充分探索的空间,利于学生进行有效的自主探索。
2.注重学生问题意识的培养。以解决问题为探索主线,注重让学生自己从情境中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。让他们自己通过观察比较、讨论交流等方式,亲历 “生活问题数学化”的过程,促进问题意识的养成,增强解决问题的能力。

苏教版小学数学新教材培训ppt课件

二、各单元的修订情况
4.将计算教学与解决简单实际问题紧密结合。
用估算解决的实际问题。和“倍”有关的实际问题。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
二、各单元的修订情况
有计划地安排连续两问和简单的两步计算实际问题。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
6.在计算过程中发现和提出问题。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
二、各单元的修订情况
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
二、各单元的修订情况
3.依据已有计算经验适当总结计算方法。
注意：乘的顺序积的定位方法进位的处理方法
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
二、各单元的修订情况
2.通过拎一拎、掂一掂、数一数，感受1 千克或几千克的实际轻重。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目
• 称出1千克大米。 • 几本数学书大约1千克？ • 称一称，看看自己的书包大约多少千
认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“ 精准扶贫”项目

《11——20各数的认识》教案

《11——20各数的认识》教案《11——20各数的认识》教案1教学目标：1. 借助学具操作，认识11-20各数。

2. 正确书写11-20各数，正确认识计数单位个十和数位个位十位。

3. 初步体验计数的发展和作用，形成初步的抽象能力。

4. 培养环保意识，提高学习兴趣。

教学重点：认识11-20各数，能正确书写，认识计数单位个十和数位个位十位。

教学难点：理解计数单位个十和数位个位十位。

教学准备：课件、投影仪、计数器、学具、小棒。

教学过程：一、创设情景，激情导入1. 播放有关海鸥飞翔的录像。

师：这是美丽的大海，为了让海鸥永远留在我们的身边，为了让人们的生活环境更美丽，人们开展了挽留海鸥的行动。

下面让我们一起到海边去迎接海鸥，你们高兴吗？2. 出示情境图，教师引导学生观察：图上都有什么？你想知道什么？学生观看录像，感受优美的环境。

学生根据图片可能提出的问题有沙滩上有多少只海鸥？沙滩上有多少位小朋友？礁石上有多少只海鸥？二、动手操作，探究新知1. 数出沙滩上海鸥的只数。

（1）同学们的问题可真多，让我们先来解决沙滩上有多少只海鸥吧！海鸥多可爱啊，快来数数吧！（2）你是怎样数出来的？数给大家听一听。

2. 教学11的认识及数位的认识。

（1）如果用一根小棒（小方块）代表一只海鸥，沙滩上的海鸥要用多少根小棒（小方块）表示呢？赶快动手摆一摆。

（2）用投影仪出示摆成一堆的11个小棒（小方块），引导：你能一眼就能看出这些小棒（小方块）的个数吗？你有什么好办法，能让大家一眼就能看出小棒（小方块）的个数呢？请做对的同学到投影仪上演示，引导学生观察：他是怎样摆的？引导学生用这样的方法摆出11。

（3）一个塑料槽中有10个小方块，可以说这就是一个十。

你能说一说吗？（4）看着自己摆的11说一说：11里面有几个十和几个一？（5）把方块图出示在投影仪上引导学生观察：这一组方块表示什么？这一个表示什么？（6）这一组表示1个十，它对着的位置，我们给它起个名字，叫做十位。