《教师主人翁的精神》 论文

如何充分发挥教职工的主人翁论文

作为老师的我们，我想，拥有“责任心”，有我是学校的主人这一意识犹为重要。教师，一个合格的教师，首先要具备的是什么？可能有人会说:是扎实的基本功，是爱。这些我都赞同，但我觉得最应该具备的是强烈的责任心，责任感，以及主人翁意识。

“主人翁”精神是一种创造性的精神，更需要全体共产党员、共青团员、各级先进工作者率先垂范，更需要每个清华园人人一起携手，共同谱写学校发展跨越的新篇章。

无主人翁意识，一切都无从谈起。主人翁是一种使命，责任心，是一种使命感，教师的责任心主要表现在教书育人上。做一名受学生欢迎的教师，只有爱心还不够，必须要有高度的工作责任心。爱心是基础，而责任心则是驱使我们干好工作的动力。作为一个教师，当你站到讲台上，望着几十双求知的眼睛，一种责任心在心头油然升起。教书育人，你会感到肩上担子不轻啊。而对于有缺点的孩子，需要主人翁意识就越发地深重了。

“主人翁意识”倡导的是每位教职工要把自己当成学校的主人，既享受主人应有的权利，也要尽自己的义务。

主人翁意识是教师的第一要素，是学校可持续发展的力量和源泉，加强自身主人翁意识的培养，对提升自身发展有着重要意义。

主人翁意识，并不是说把自己当成学校的主人这么简单，而是要以一种与学校心灵相通、命运相系的感觉，去做好每一件事情，去面对每一个学生和家长，渗透出学校以及你个人的共同精神气质。

因为我是教师，我就要对孩子负责。这也是主人翁意识。平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。这就是主人翁意识

因为我是教师，我就要对我的学校负责。我努力把工作干好，在

外人眼里树立我们清华园的完美形象。努力把工作做得更完美。这就是主人翁意识。

我们要懂得：“学校是学园，学校是乐园，学校是家园，学校是花园，学校应成为教师和学生最向往的地方。”我们要有与学校同舟共济的责任意识，自觉地把个人的发展与学校的发展融为一体，尽职尽责地做好本职工作。

“激情成就梦想，热情铸就事业，真情造就发展，实力决定地位，思路决定出路，态度决定人生。”在工作和生活中，我们要不断进取，既要有当好“螺丝钉”的精神，又不要当永远只停留在一个水平上的“螺丝钉”。

作为学校的主人翁，懂得珍惜自己的岗位是第一步，既然要以学校为家，自然就应该像经营家一样去对待工作中的每一件事，要像对待亲人一样去处理同事、师生之间的关系。

如果一个人没有了“主人翁”意识，没有时刻牢记自己的责任感，就谈不上对“别人”“别事”的关心了。

主人翁意识是发展的动力，它意味着诚信、团结、务实、积极、奉献和创新。我们要有气魄和信心才能不断向更高目标攀登。

结合本校，我想应该树立以下几种意识。与大家共勉。

一、责任意识。

“教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。”我们要工作，不仅是为了生存，要活得心安理得。自觉地认真做事、用心做事，也才有可能把事情做对、做好，才能更好地化解各种风险。

叶圣陶先生说得好：“教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。”所以，教师的责任意识，对道德责任的承担比对教育义务的践行意义更重大。在工作中要“想主人事，干主人活，尽主人责”，要时时处处考虑学校的利益，关注学校发展，心系学校建设，积极主动为学校的发展和管理出谋划策，从一点一滴的小事做起，努力为学校做出最大的贡献。既然我们选择了这份职业，就要有“我想干、我

要干、得干好”的责任意识，只有当一个人具备了责任心，他才可能去自觉地认真做事、用心做事，也才有可能把担当的工作做好。

二、合作意识。

在每个集体中，要严格有效的纪律规范。团队效益，需要以大局为重，例如努力每天坚守教书育人的岗位，尽可能在不影响工作时请假。

一个成功团队必须要有合作精神，要有明确的分工和责任，发挥每个人的优势，有共同的目标和严格有效的纪律规范。加强教师的团队合作意识教育，让教师懂得培养出好学生、提高学校知名度、建设好学校仅靠一个人是不行的，除了上级部门和社会各界的关心支持外，更要靠全体教职工的共同努力。这就是团队意识，有了好的团队才会有好的成绩。当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们应以大局为重，因为集体利益涉及的范围更广，涉及的人数更多，学校发展的强大依靠是集体的力量。尽管每个人从事的岗位不同，但是有一点必须是相同的，那就是为实现学校的奋斗目标，团结一致，竭尽全力。

三、敬业意识。

教师敬业意识是要忠诚教育事业，脑子里绷紧爱岗敬业这根弦，把工作岗位看作是展示才干、实现价值的平台，才会在工作中追求精益求精。例如我们队伍中许多教师几年、数十年如一日，把青春奉献给学校教育事业，默默无闻，既为学校的发展作出了贡献，也为自己的理想实现打下坚实基础。

敬业是做好任何工作最基本的要求。只有首先树立敬业意识，脑子里绷紧爱岗敬业这根弦，把工作岗位看作是展示才干、实现价值的平台，才会在工作中精益求精、务实苦干。反之，若对工作敷衍了事，被动应付，何谈敬业精神？我们的队伍中有许多教师数十年如一日，把青春奉献给了教育事业，默默无闻扎根基层，既为学校的发展作出了贡献，也实现了自己的理想。所以说，只有具有敬业心和奉献精神，才能以主人翁的姿态对待自己的工作。

四、学习意识。

要想干好工作，光有了敬业精神还不够，要放平心态，耐得住寂寞。例如学习可以提高工作能力，才能遇事厚积薄发，从容面对。

要想干好工作，光有敬业精神不够，还需要加强学习，向书本学习，向他人学习，向公认的榜样学习，也向身边的同事学习，通过学习提高工作能力，也修炼自己的教育智慧。要放平心态，耐得住枯燥和寂寞，勤于钻研、勇于探索，全面熟悉掌握教育教学相关知识。通过学习提高业务能力，遇事才能厚积薄发，从容面对。因此，具有刻苦学习的劲头是主人翁精神的体现。

五、服务意识

现代社会各行各业都在“优质服务”，我们也只有给学生在有“优质服务”的环境中学习。例如我们要做到“用爱心和童心关爱学生；用真心和诚心对待同事；用热心和专心对待工作；用平和心态和健康心理对待人生，用教育的智慧成就智慧的教育。”

社会的发展要求教师要具有强烈的服务意识，树立“老师就是服务者”的思想。我们要习惯于放下“师道尊严”的架子，因为学生更愿意得到“优质服务”。要做到“用爱心和童心关爱学生，用真心和诚心对待同事，用热心和专心对待工作，用平和心态和健康心理对待人生。”用教育的智慧成就智慧的教育。我们是为全面促进学生发展服务的，服务就要给家长充分的知情权，引导、组织家长参与孩子的教育、学校的管理；服务就要求教师高效奉献、用爱心教育学生，为学生愉快学习、高效学习，可持续发展创设条件；服务就要人文关怀，就要帮助学生建立自我管理、自我约束的机制，帮助学生学会选择正确，学会判断等等。服务在于细节，小处见大，能做好小事的人方能做好大事。

六、质量意识

教育教学质量是学校的生命线。教学质量是衡量学校办学水平的硬指标，同样也是衡量教师教学水平的直接标尺。我们要提高教学质量，没有什么捷径可走，唯有以“教书育人”为中心，实实在在落实教学环节，做到“备课要细、课堂要实、作业要精、教法要活、手段