《会动的线条PPT课件》优秀教学
三年级美术教育教案：学习绘画中的会动线条
三年级美术教育教案：学习绘画中的会动线条一、教学目标：本节课让学生了解什么是会动线条，了解会动线条可以为绘画带来的动感，掌握一些会动线条的技巧，培养学生的创造力和想象力。
二、课程内容：1.介绍会动线条的概念和特点。
2.展示一些会动线条的作品，并引导学生通过欣赏和观察来感受会动线条的魅力。
3.讲解一些会动线条的绘画技巧，例如左右上下的线条，弧形线条等。
4.设计一个绘画活动，引导学生使用会动线条进行自由创作。
三、教学步骤：1.导入环节老师可以播放一些动态的视频或动画，让学生感受到线条的动态与生命力，引导学生讨论动态线条的魅力以及会动线条的表现形式。
2.知识讲解与示范老师可以使用幻灯片或制作PPT，让学生在视觉上能够更直观的了解看到一些会动线条的作品，可以谈谈作品的特点和表现方法。
结合课本内容，讲解会动线条的概念和特点，包括水平线、垂直线、单向线、曲线、交叉线等。
3.线条创作活动老师提供绘制材料，让学生根据自己的兴趣进行自由创作，要求学生用会动线条绘制自己喜欢的图案或近期课堂所学的内容。
4.小结在课堂教师可以请学生展示自己的作品，让学生互相欣赏和交流，分享自己的心得和感受。
四、教学重点和难点教学重点：让学生了解动态线条的概念，把握会动线条的各种技巧，培养学生的创造力和想象力。
教学难点：让学生掌握会动线条的技巧，通过自由创作让学生更好地理解和运用会动线条。
五、教学方法本节课采用讲授法、示范法、引导式讨论法、自由创作法等多种教学方法。
让学生在学习中不断参与和互动，培养学生的创新意识和自主能力。
六、教学评估方式通过学生自由创作和作品展示，评估学生对于会动线条的理解和掌握，以及学生的创造力和想象力的发挥。
七、教学注意事项1.为了培养学生的创造力和想象力，教师可以在活动过程中给予一些提示，但要尽量避免干扰学生的自由创作。
2.尽量让学生采用自然的方法创作，避免过多地强制某些技法或表现手法。
3.为了把握教学进度和掌握学生的学习情况，教师要适时观察和指导学生。
初中美术课会动线条教案
初中美术课会动线条教案。
一、引入
1.展示具有动感和生命力的艺术作品。
2.引导同学们思考什么因素使这些作品具有动感和生命力。
二、学习目标
1.能够理解动线条的概念和特点。
2.能够在绘画中运用动线条创造出动感和生命力。
3.能够运用各种艺术素材进行创作。
三、课堂教学
1.讲解动线条的概念和特点。
2.展示一些运用动线条的艺术作品。
3.引导同学们观察这些艺术作品中的动线条，分析它们的特点和作用。
4.练习绘制动线条。
通过画一些基本的曲线和直线，锻炼同学们的手腕和手指灵活度，同时也是为后续绘画的准备。
5.进行动线条作品绘制。
展示一些图片或者主题，引导同学们运用动线条进行创作。
6.互相分享作品，分析作品的优点和缺点，提出改进意见。
四、总结
通过本次课程学习，同学们掌握了动线条的基本概念和特点，并且能够在绘画中运用动线条创造出具有动感和生命力的艺术作品。
同时也提升了同学们的手腕和手指灵活度，并且锻炼了他们的创造能力和想象力。
五、作业布置
1.完成本次课程的练习和作品创作。
2.自由发挥，创作一幅自己的动感和生命力的艺术作品，并
写一篇作品说明。
会动的线条PPT课件
（播放课件。学生各抒己见，并选代表发言） 生：春天有各种各样的线条；春天像线条一样美丽；线条在跳
舞，线条在唱歌…… 师：说得非常好！现在，我们来看小朋友的作品。
（出示学生系列线条绘画的作品课件）
﹡设计意图：欣赏名家和小朋友的作品，输送艺术信息，增加交流，激
孩子们各方面的能力，促进他们的综合发展。
教学内容与目标
显性内容与目标： 通过本节课引导学生从生活中发现线条，认识线条，
感受线条，培养学生从生活中发现美，感受美的能力。 初步培养学生运用线条进行表现的能力。
隐性内容与目标： 培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动
的兴趣。
教学重点与难点
教学重点： 发现生活中，艺术作品中 线条的美感，并初步尝试其表现方法。
（启发学生边玩“翻叉叉”游戏，边在彩绳中寻找线条。）
﹡设计意图：创设愉快的情境，拉近师生关系，激发学生学习兴趣， 从而有效地导入新课。
创设情境 综合探究
画一画 ：
师：同学们真聪明！你能到前面来把它们的样子画下来吗？ （请两位同学在投影仪上画出几种线条） 师：同学们画的线条真漂亮。你们知道吗？这位新朋友还会变魔术呢，不信？ 你们看，这样的线条叫什么名字？（分别出示“直线”和“曲线”的课件） 生：答（略）。 师：同学们再看这个线条，它和刚才我们看到的曲线有点像，不过有些地方 不一样，谁能找出它们的差别呢？（出示“折线”课件） 生：曲线是圆滑的线条，这种线条有棱有角，不断转折，应该叫“折线”。 师：你们观察得非常仔细。如果这些线条碰到一起，会是什么样子？让我们 来瞧一瞧。（出示“交叉线”课件）
背景介绍
《会动的线条》是人教出版社出版的义务教育课程标准实验教科
激发创意灵感：三年级下册美术教案会动线条
激发创意灵感：三年级下册美术教案-会动线条一、教学目标1.掌握会动线条的基本定义和特点。
2.了解会动线条的应用和表现方式。
3.培养学生的创造性和想象力。
二、教学材料纸张、铅笔、彩笔、画笔。
三、教学过程1.导入——创新与想象师生互动，讲述什么是创新，什么是想象力，创新与想象力与艺术创作之间的联系。
2.会动线条的定义与特点（1）会动线条的基本定义：能够表现物体在运动或变化中的形态、速度和姿态的线条。
教师简要介绍会动线条的定义，通过举例说明其表现行动、变化的形态和速度等。
（2）会动线条的特点①结构简洁，层次分明。
②不能断裂，气息流畅。
③重点突出，力度大小有度。
教师通过示范教学和学生实践操作，让学生理解和掌握会动线条的特点。
3.会动线条的应用与表现方式（1）应用范围①动作或变化描述、描绘。
②人物或动物形态的描绘。
③运动场面的描绘。
教师引导讨论，让学生了解会动线条的应用范围。
（2）表现方式①线性（以线条为基础）。
②渐进式（逐渐增加反映动态的要素）。
③交叉式（感受与动态相交的状况）。
教师通过举例说明会动线条的表现方式，让学生理解和掌握。
4.学生实践操作——创意灵感的激发（1）要求学生在纸上随意勾勒一条线条。
（2）要求学生观察周围环境，寻找灵感，用会动线条来描述某个场景。
（3）要求学生运用会动线条来表现人物形态或动作。
通过实践操作，学生可以灵活运用会动线条来表现场景、人物形态和动作，培养他们的创造性和想象力。
四、教学效果通过实践操作和教师示范，学生可以掌握会动线条的基本定义和特点，了解会动线条的应用和表现方式。
同时，学生可以通过创意灵感的激发，灵活运用会动线条进行创作，培养他们的创造性和想象力。
三年级美术课教师如何教授《会动线条》——教案二
三年级美术课教师如何教授《会动线条》——教案二作为小学美术教师，我们不仅需要教授孩子们如何画出美丽的画作，更需要教会他们如何观察、发现、感知生活中的美和细节。
《会动线条》是小学美术课上一个非常好的主题，能够不仅让孩子们认识到不同的线条和线条组合所能表达的感情和意义，而且提升了孩子们的动手能力和观察能力。
以下是我总结的三年级美术课教师如何教授《会动线条》——教案二的主要内容：一、前期知识准备阶段在开始本节课之前，老师需要帮孩子们复习“线条”这个概念，以及如何使用“基础线条”来画出图画中的人，动物和物品等。
同时，老师还需要简单介绍现代绘画和动画中的线条表现技巧。
二、核心教学过程阶段1. 线条表现生动、有力的动画效果老师向孩子们展示一些动画短片，让孩子们看到线条可以表现出非常丰富的感情和形态，如弯曲的线条可以表达震惊和惊喜之类的情感；直线条可以表达冷酷，感性线条可以展示不同的柔和和亲切感。
老师可以和孩子们一起分别观看不同线条组成的图案，并发起讨论，来帮助孩子们更好地理解不同线条背后的含义和作用。
2. 练习如何描绘缓慢和快速的运动老师可以让孩子们尝试描绘草地上的小虫子或小动物从一个地方爬到另一个地方的过程。
老师可以让孩子们用基础线条画出一个小虫子或小动物的轮廓，让孩子们根据实际生活中的运动情形用各种线条来描绘出小虫子或者小动物爬行时的轨迹和速度。
3. 用线条组成简短的故事片段老师可以准备好一些图案和简短的剧情，要求孩子们通过组合不同的线条，创作画面中的小故事片段。
例如，一只飞翔的小鸟在森林里失去了路，接着它看到了一只可爱的小猴子，并与其互动等。
老师可以根据画面的完整度和表达的故事是否生动有趣来给孩子们评分和反馈。
三、总结和展望阶段在课堂的老师可以和孩子们一起回顾这节课所学习的知识和技巧，并邀请优秀的学生分享他们创作的作品，以及其他同学的观感和反馈。
老师可以向孩子们介绍下一节课的主题和将要使用到的绘画材料，并提醒学生需要提前准备好相应的工具和素材。
会动的线条(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案标题：《会动的线条》课程：美术年级：三年级下册时间：2023-2024学年教材：《美术》三年级下册教学目标：1. 让学生了解线条的基本概念，认识不同类型的线条，并能够运用线条进行创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 培养学生动手操作的能力，提高他们的实践技能。
4. 培养学生团队合作的精神，提高他们的沟通与交流能力。
教学内容：1. 线条的基本概念和类型2. 线条的运用与创作3. 线条在美术作品中的应用教学重点与难点：1. 教学重点：线条的基本概念和类型，线条的运用与创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条进行创作，提高他们的审美能力。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、美术作品图片等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些美术作品，引导学生观察作品中的线条，引发他们对线条的兴趣。
2. 教师提出问题：“你们知道线条是什么吗？线条有哪些类型呢？”二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT课件，向学生介绍线条的基本概念和类型，如直线、曲线、粗线、细线等。
2. 教师引导学生观察生活中的线条，如建筑物、植物、动物等，让学生了解线条在生活中的广泛应用。
三、实践操作（15分钟）1. 教师示范如何运用线条进行创作，如绘制简单的图案、描绘自然景物等。
2. 学生在教师的指导下，动手操作，运用线条进行创作。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，进行自评、互评和教师评价。
2. 教师针对学生的作品，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
五、拓展与延伸（5分钟）1. 教师引导学生欣赏一些美术作品，分析作品中的线条运用，提高他们的审美能力。
2. 学生尝试运用线条进行创意绘画，发挥自己的想象力。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调线条在美术创作中的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出自己在创作过程中遇到的问题和解决方法。
《会动的线条》课件
• 引言 • 会动的线条的原理 • 会动的线条的创作方法 • 会动的线条的实际应用 • 会动的线条的未来发展 • 总结与展望
01
引言
主题介绍
线条的形态与表现
介绍线条的基本形态，如直线、 曲线、折线等，以及它们在艺术 表现中的运用。
动态线条的创意
阐述动态线条的概念，以及如何 通过创意和技巧，使线条在画面 中产生动感。
色彩搭配
选择适当的颜色搭配，突 出线条的特点和动态效果 ，同时保持整体色调的和 谐。
线条的动画效果
动态效果
利用ppt的动画效果，使线 条产生动态效果，增强视 觉冲击力。
自然过渡
确保线条动画的自然过渡 ，避免生硬和突兀的动画 效果。
创意设计
发挥创意，设计出独特的 线条动画效果，使课件更 加生动有趣。
3
动态线条的创新与突破
面对不断变化的市场需求和技术发展，动态线条 需要不断创新和突破，以适应时代的变化。
06
总结与展望
本课程的总结
课程内容回顾 动态线条的基本概念
动态线条在视觉传达中的应用
本课程的总结
动态线条的创作技巧与实现方法 课程亮点
理论与实践相结合的教学方法
本课程的总结
大量实际案例分析，深入了解动态线条的应用场景 互动环节丰富，鼓励学生动手实践
数字艺术与娱乐
动态线条在数字艺术和娱乐领域也有很大的发展空间，如动态壁 纸、游戏角色设计等。
动态线条的发展趋势和挑战
1 2
动态线条的多元化表现
随着技术的进步，动态线条的表现形式将更加丰 富多样，满足不同领域的需求。
动态线条的跨媒体应用
动态线条可以跨越多种媒体平台，如电视、互联 网、移动设备等，实现更加广泛的传播和应用。
【精品】人美版小学美术三年级下册《会动的线条》教案、教学设计、教学评价及反思
【精品】人美版小学美术三年级下册《会动的线条》教案、教学设计、教学评价及反思一、教材分析《会动的线条》是人美版义务教育课堂标准实验教科书第六册第三课，属于造型、表现的学习领域。
这一课中，旨在引导学生发现并关注自己身边不同种类的线条、认识线条；通过《会变的线条》一课，学生了解线条除了种类、长短、粗细等丰富的变化外，组织线条时还有疏密的变化，并尝试通过线条的丰富变化营造出美感；而单纯的学习线条是比较枯燥的，所以在实行教学设计的时候，我尽可能使整堂课形式多变，创设一种轻快愉快的课堂氛围.激发学生对线的学习兴趣，并对课堂内容实行挖掘和延伸，用线条表达情感.让孩子们对线条有个更深的理解，并产生学习”线”的深厚兴趣，教师的本质在于引导I”为师之道，贵在于导.”教的职责在于协助，引导学生自己去探索，去体验，去获得.所以在教学中设计了一个个环节让学生自己去寻找，探索线条，让学生更加印象深刻。
二、学情分析据了解，小学三年级的学生通过前期的学习,学生对线条已经有了初步认识,能够辨别不同种类的线,知道线条有长短、粗细以及排列时的疏密变化。
可在平时的教学中不难发现,学生并没有将所学过的线条知识应用到绘画创作中。
所以在本课的教学过程中,教师要引导学生探究、发现线条变化对画面动感产生的影响,从而完成一幅有动感的画。
同时,教师要灵活运用各种方法,,调动学生的情绪,鼓励学生大胆甚至夸张地运用线条表达自己的所见所闻,感受造型表现活动的乐趣。
三、教学目标（一）知识与技能目标:了解线条的变化对动感的影响,掌握用线条表现动感的方法,创作一幅有动感的画。
（二）过程与方法目标:学生在感受、体验的过程中,通过对比,探究用线条表现动感的方法。
（三）情感、态度和价值观目标:感受线条的魅力,促进学生学习线条造型的兴趣。
四、教学重、难点重点：了解线条的粗细、疏密、节奏等变化对动感的影响。
难点：掌握用线条表现动感的方法,能够有目的地运用线条表现动感。
快乐学习会动线条的教案
快乐学习会动线条的教案教学目标：1.培养幼儿的创意及创造力2.提高幼儿肢体协调能力3.培养幼儿的颜色观察及色彩搭配能力4.培养幼儿的观察及组合能力教学过程：1.导入环节通过游戏的方式调动幼儿注意力，例如躲猫猫、打捉、跳绳等。
2.做法过程1)准备工作：铅笔、橡皮、颜色笔等。
2)手部肢体协调练习：手腕练习、小臂练习、手指关节练习，奶牛摇尾巴、小鞋子系鞋带、爬虫游戏等。
3)辅助材料：线、纸、剪刀、胶水等。
将小年龄段幼儿爱玩和认知能力结合起来，让幼儿在画线条的同时认识动物。
4)线条折叠：折线条、贴线条、沿线条剪刀，使幼儿更好地掌握线条的特色和形态。
5)填色，以更好地展现画面的生动形象和色彩搭配能力。
3. 教材评估教学评价应以学生为主体，重在反映教学效果，反映的角度要分别从对象、内容、方法和形式等方面进行科学分析，在具体操作中应该注意如下四个方面：1)定位清晰。
进行教学评价应该明确界定评价对象，选择评价内容，掌握评价标准。
2)全面性。
评价的层面和内容应该完整、全面，以保证评价结果的真实可信度和科学性。
3)科学性。
评价方法和形式应该正确、科学有效，同时要注意反馈教师教学方案的可行性或改进性。
4)民主性。
幼儿学习的评价应该以宗旨为出发点，充分尊重幼儿的视角，鼓励和支持幼儿的思维参与和表达。
4. 教学反思教学过程中应该注意动手动脑及自由创造的特点，教师应该根据每位幼儿的不同情况灵活调整教学内容和方法，让幼儿在教学过程中荣获丰富的知识和技能。
同时，教师应该积极参与幼儿的学习过程，及时评估教学效果，找出自身不足之处，尝试不断完善和改进教学方案。
总结：快乐学习会动线条教案旨在帮助幼儿能够在自由的环境下，享受到动手、动脑的趣味，培养幼儿的色彩搭配能力、协调能力和观察能力，同时也能够激发幼儿的创意、创造力和自信心，方便幼儿快乐的学习。
2023年《会变的线条》教学反思
2023年《会变的线条》教学反思2023年《会变的线条》教学反思1《会变的线条》这一堂课通过演示课件，观赏图片，欣赏艺术大师毕加索以及优秀学生作品，激发了学生对线条的兴趣，激起学生对生活的热爱。
本节课教学重点明确，教学思路清晰，学生通过看看、画画等方法大胆、自由地把所见所想的'事物表现出来，学生学习的积极性很高，课前我做了大量的谁备。
利用PPT、图片资料等来激发学生的学习兴趣，让学生自主控制学习活动，作画时大胆地发挥自己的造型能力和丰富的想象力，很好的调动了学生的兴趣。
首先，我利用一段线条的出示引导学生还能想到什么样的线条，激发了学生的学习兴趣。
接着我又用多媒体（PPT）向学生展示了生活中的线，在欣赏自然生活中的线同时又感受了不同线条带给我们不同的感受。
如：直线（挺拔）；弧线(柔美)；折线（坚硬）；螺旋线（动感）等。
通过学生的欣赏和观察，了解线条在生活中的运用，激发学生对生活的热爱。
再让学生欣赏画家作品和学生作品感受线条的特性和魅力,激发学生的创作欲望,起到了课后拓展的作用。
由本课的教学使我想到，要把美术教材变成培养学生综合素质的载体，使美术课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的沃土，就必须深入学习新课程标准。
而学习新课标，首先要加深对美术课程的理解。
但是总览整节课，我觉得还有很多不足临场应变能力尚还不足够。
上课时个别学生的积极性还没调动好，我应该采用一些鼓励的方法，提高学生的自信心，课堂效果会更好。
优点：1、本课采用激发联想导课，有效的激发了孩子们学习的热情，能将孩子们的注意力吸引进课堂。
2、教师利用网络资源设计了精美的课件，课件内容十分贴近孩子们的日常生活，拉近了本课教学内容与孩子们的距离，同时也让美术教学更加生活化。
3、教师利用网络设计制作课件，充分有效的利用了网络资源进行美术教学。
不足：1、在讲线条时应相应的再加入一些知识性，强调线条带给我们的感受。
2、教师应进一步钻研教材，让“会变的线条”变动地更加生动有趣。
小学美术_会动的线条教学设计学情分析教材分析课后反思
课题:人民美术出版社三年级下册第3课《会动的线条》教学目标：知识与技能：了解线条的变化对动感的影响，掌握用线条表现动感的方法，创作一幅有动感的画。
过程与方法：学生在感受、体验的过程中，通过对比，探究用线条表现动感的方法。
情感、态度和价值观：感受线条的魅力，促进学生学习线条造型的兴趣。
教学重难点：教学重点：了解线条的粗细、疏密等变化对动感的影响。
教学难点：掌握用线条表现动感的方法，能够有目的地运用线条表现动感。
教学准备：教学课件、微课、平板及绘图工具。
教学过程：板书设计：会动的线条粗细疏密方向学情分析：通过前期的学习，学生对线条已有了初步的认知，能够辨别不同种类的线条，知道线条有长短、粗细以及排列的疏密等变化及初步了解到不同线条能够带给人不同的感受。
但是，在平时的教学中我们不难发现，学生并没有将所学过的线条知识应用到绘画创作中，大部分还是以前僵硬、拘谨的线条，因此，要引导学生探究、发现线条的变化对画面动感产生的影响，从而掌握并运用让线条为自己画面服务的方法。
调动学生情绪，鼓励学生大胆甚至夸张地运用线条表达自己的所见所闻，感受造型表现活动的乐趣。
效果分析：从学生作业完成情况来看，《会动的线条》这节课较好地完成了预期的教学目标。
学生通过欣赏敦煌320窟壁画及微课视频与学生作品，感知线条的粗细、疏密、方向、对动感的影响，并能有目的的让线条为自己的画面服务。
但可能由于时间原因，在开拓思维方面需加深引导，只有更好的发散学生思维才能为后面学生的创作奠定坚实基础。
课程后半段学生过于拘谨，应积极调动学生的情绪，鼓励学生大胆甚至夸张地运用线条表达自己的所见所闻，让学生们更好的感受造型表现活动的乐趣。
教材分析：本课属于“造型表现”学习领域。
在《我们身边的线条》一课中，引导学生发现并关注身边不同类型的线条;通过《会变的线条》一课，学生了解线条除了种类、长短、粗细等丰富的变化外，组织线条时还有疏密的变化，并尝试通过线条的丰富变化营造出美感; 再到《画中的线条》一课，了解了不同画家笔下，不同绘画作品中不同风格的线条。
三年级下册美术教案：探究会动线条在绘画中的运用
三年级下册美术教案：探究会动线条在绘画中的运用
一、教学目标
通过学习探究会动线条在绘画中的运用，培养学生的艺术感知能力和创造能力，理解线条的表现力及其在绘画中的作用，掌握将会动线条运用到绘画中的技巧。
二、教学重点
1. 线条的表现力及其在绘画中的作用
2. 掌握将会动线条运用到绘画中的技巧
三、教学难点
1. 如何使用会动线条表现形体轮廓和动态
2. 如何在绘画中使用会动线条突出重点
四、教学准备
1. 图片和视频展示材料
2. 绘画工具和材料
五、教学流程
1. 学生集中注意力，导入主题
教师先向学生展示一组儿童角色的图片，通过引导学生自由发表意见，引导学生注意到每张图片中人物的线条与比例。
2. 让学生集体讨论
通过学生对比图例的讨论，引导学生感知和理解形体线与会动线条的差异。
让学生自主发掘会动线条的表现力，体验线条流畅的感觉，感知线条的动态特征。
3. 绘画实践
为了让学生更好地理解会动线条在绘画中的运用，教师可以以草稿纸为例，要求学生根据已学知识画出几副图片，通过不同的线条和颜色，表现出不同人物、动物或场景的形态和动态。
4. 小结和讲解
教师进行点评和讲解，概括整个学习过程中的重点和难点。
过程中，教师可以通过显微镜等辅助教具，让学生看到线条在细节上的特质，加深对会动线条的理解和掌握。
六、教学效果
通过这样的学习，学生对线条的感知能力和表现力得到了提升，学会了如何使用会动线条表现形体轮廓和动态和如何在绘画中使用会动线条突出重点。
同时，他们也能将刚刚学习到的知识运用到自己日常的创造生活中，表现出出色的创造和绘画能力。
小学二年级美术《会变的线条》 ppt课件
疏与密
小学二年级美术《会变的线条》
小学二年级美术《会变的线条》
小学二年级美术《会变的线条》
小学二年级美术《会变的线条》
翻翻神奇的魔术袋，选一件你喜 欢的图形，并用所学的四种线条 来丰富它。 *注意线的疏密、方向、大小的变 化。（如果同学的表现让我满意， 我会给大家讲个小笑话。）
小学二年级美术《会变的线条》
小蜗牛在慢悠悠的散步，突然旁边爬来了 一只小乌龟，一下子就把蜗牛给撞倒了。随后， 森林小公安就把乌龟逮捕了，并找到了蜗牛问 乌龟是怎么把它撞倒的。小蜗牛想了又想，慢 吞吞的说道：“当时太快了，他一阵风似的就过 去了，我不记得了。”
小学二年级美术《会变的线条》
小学二年级美术《会变的线条》
同一种线在画面中如何运用
小学二年级美术《会变的线条》
同一种线在画面中如何运用
小学二年级美术《会变的线条》
小学二年级美术《会变的线条》
直 线
弧 线
折 线
交 叉 线
螺
旋
线 等
小学二年级美术《会变的线条》
作品欣赏
小学二年级美术《会变的线条》
直线与曲线
小学二年级美术《会变的线条》
背着房子不肯走， 表面坚强内里柔， 行动迟缓很拖拉， 碰到困难就缩头。
小学二年级美术《会变的线条》
同学们，注意啦，看好我爬行的 路径。 想一想我是按照什么路线爬行的。
小学二年级美术《会变的线条》
直线
小学二年级美术《会变的线条》
曲线
小学二年级美术《会变的线条》
折线
小学二年级美术《会变的线条》
螺旋线
小学二年级美术《会变的线条》
直线
曲线 折线
螺旋线
小学二年级美术《会变的线条》
三年级美术教案：学习会动线条
在三年级美术教学中，学习会动线条是非常重要的一个环节。
在这一阶段，我们需要引导学生进一步认识线条对于绘画作品的重要性，理解线条的特点和表达方式，培养学生对于动态、流畅线条的感性认识，掌握画线的技法和基本方法。
一、教学目标1、认识线条对于绘画作品的重要性。
2、理解线条的特点和表达方式。
3、培养学生对于动态、流畅线条的感性认识。
4、掌握画线的技法和基本方法。
二、教学重点与难点重点：学生的线条认识和线条表达能力的培养；难点：线条表达技法的掌握和运用。
三、教学过程1、导入（10分钟）出示一幅线条搭配完成的画作，请学生从中找出不同类型的线条，比如弯曲、平直、粗细等等，指导学生对于不同类型线条的感性认识。
2、讲解（20分钟）介绍线条的基本概念，包括线条的类型、线条的特征和表达方式等，让学生了解线条与图形的关系。
3、实践（70分钟）将学生分成小组，让他们进行一系列的线条训练，比如利用圆规和直尺练习线条的笔画和线型，并要求在练习线条时尽量保证线条的流畅性和连续性。
让学生在白纸上自由绘画，让他们体验利用不同类型的线条表达主题的乐趣。
4、展示与总结（10分钟）让学生展示自己的作品，并回顾今天的学习收获和经验教训。
可以安排学生自己评选最好的作品，并以此推选优秀学生展示，激励学生对绘画的好奇心和创造力。
四、教学策略1、启发式教学启发式教学指的是一种通过帮助学生发展自己的认识和理解技能的教育方法。
在学习线条时，教师可以引导学生，帮助学生自己理解线条的特点和表达方式。
2、实践教学实践教学是指在学生学习的过程中，教师让学生进行一定的实践练习，通过实践让学生更深入理解和体会学习内容。
在学习线条时，教师可以让学生进行一系列的线条练习和自由绘画，让他们充分体验绘画的乐趣和创造力。
五、学情分析1、学生年龄较小，对于线条的认知和表达能力较弱。
2、学生的创造力和好奇心较强，喜欢尝试和探索新的事物。
3、学生的注意力和动手能力较强，适合参与实践教学。
会动的线条(说课稿)2022-2023学年美术三年级下册
会动的线条（说课稿）一、教学目标知识与技能•了解线条的表现形式和特点；•学习如何用线条表现动态和节奏感；•学习如何创造会动的线条。
情感态度和价值观•培养学生热爱生活、热爱学习、勇于创新的良好品质；•增强学生的观察能力和见识，让学生明白线条在生活中不仅起到装饰作用，还可以表达情感和感受。
二、教学重难点重点学习如何用线条表现动态和节奏感。
难点如何创造会动的线条。
三、教学方法本节课采用讲授、示范、练习、评价相结合的教学方法。
•讲授：通过讲解，让学生了解线条的表现形式和特点；•示范：通过老师的线条表现来引导学生创造会动的线条；•练习：让学生通过练习感受线条的动态表现和节奏感；•评价：通过评价，让学生了解自己的表现和进步，同时激发学习兴趣和动力。
四、教学过程1.导入环节（5分钟）•老师通过展示一幅充满动感的线条画作品，引导学生思考线条的表现形式和特点；•老师通过提问的方式，让学生发表自己对线条的看法和感受。
2.讲解环节（15分钟）•老师讲解线条的表现形式和特点，以及如何用线条表现动态和节奏感；•老师通过展示一些画作品，来解释线条的表现形式和特点；•老师通过讲解如何用线条表现动态和节奏感，来引导学生了解线条的动态表现形式。
3.示范环节（20分钟）•老师示范如何用线条表现动态和节奏感；•老师通过示范，引导学生思考如何创造会动的线条；•老师现场创作，让学生观看，感受线条的动态表现。
4.练习环节（35分钟）•学生自主创作，通过练习感受线条的动态表现和节奏感；•老师在旁边给予指导和帮助；•学生先用简单的线条表现动态，然后再运用刚刚学习的方法创造会动的线条；•学生在创作时，可以选择自己感兴趣的主题或情境。
5.评价环节（15分钟）•老师邀请学生展示自己的作品，并逐一评价；•老师要注重评价学生举动的方式和方法，关注学生的创意和表现；•老师要鼓励学生，让学生感受到自己的进步和成长。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、评价等多种教学手段，让学生了解线条的表现形式和特点，学习如何用线条表现动态和节奏感，以及如何创造会动的线条。
《会动的线条》(课件)(共17张PPT)人美版美术三年级下册
曲线能够增强画面
线条的方向 能够表现运动的方向。
《春天的旋律》
画面中有直线吗？ 直线能否表现动感？
《蛟龙出海》
《舞神》
你发现直线了吗？
《听雨图》韩羽
听音乐来创作：
借助线条的本领，让你笔下 的景物充满动感。
小评家：
你用了哪些线条增强画面 动感？
义务教育教科书·美术 三年级下册 第3课
1 猜猜谁最厉害：
你有办法让丝带动起来吗？
2 我做你画：请你画出丝带的 形态。
柳条招手的时候，我们知道风正走过了。
河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。
敦煌壁画 在这幅壁画里有四身飞天，你发现了吗？是什么原因 让我们感觉她们在翱翔？
《敦煌320窟壁画》（局部）
哪幅作品动感最强？作者 用了哪些方法来表现动感？
拓展：富有动感的建筑线条
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HUI DONG DE XIAN TIAO HUI DONG DE XIAN TIAO HUI D
看书第８页下面的两张照片， 图中的景物给你什么感觉？
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图中那些线条给你动感？ 用红笔画出来。
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大家也来试一试，用会动 的线条画一幅画，使画面既有 动感又具美感。
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请你观察下面的图片， 谈谈你的感受
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知识拓展
你还发现哪些线条具有 动感？
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