2017年考研-312心理学考试真题及答案解析

2017 年心理学考研真题(统考 312)及答案

一、单项选择题：1—65 小题，每小题2 分，共130 分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1．认知心理学认为，心理学应着重研究

A．外显行为B．意志过程C．情绪情感D．心理机制

【参考答案】D

【答案解析】认知心理学不是由某个心理学家提出的理论体系，而是在众多研究基础上产生的心理学新范式，其重点是心理结构和心理机制，探讨认知的信息加工过程，并把人视为一个主动的信息加工系统，解释认知过程的内部心理机制，以及人对信息的获得，存储，加工和使用过程。

2．利用放射性的示踪剂来研究脑功能的技术是

A．脑磁图（MEG）) B．事件相关电位技术（ERP）

C．脑电图（EEG）D．正电子发射断层扫描（PET）

3．主管躯体运动的脑区位于

A．额叶B．枕叶C．颞叶D．顶叶

4．下列有关视觉感受器的表述，正确的是

A．锥体细胞的数量多于棒体细胞的数量

B．视网膜边缘存在大量的锥体细胞

C．锥体细胞对颜色敏感

D．棒体细胞对明度不敏感

5．心理量是物理量的幂函数。该定律称为

A．费希纳定律B．韦伯定律

C．史蒂文斯定律D．耶克斯一多德森定律

6．一种色光与另外一种色光混合产生白色或灰色。解释这种色光混合现象的规律称为A．间色律B．代替律C．补色律D．对比律

7．在视知觉的形成过程中，“是什么”的通路是指从枕叶到

A．顶叶B．颞叶C．额叶D．角回

8．在时间判断方面，下列感觉通道的精确性从高到低依次为

A．视觉、触觉、听觉B．视觉、听觉、触觉

C．听觉、触觉、视觉D.听觉、视觉、触觉

9．作者在校对自己的文稿时，对错字“熟视无睹”。这反映的知觉特性主要是

A．恒常性B．选择性C．整体性D．理解性

10．小王先学习了汉语拼音，随后学习英语，在使用拼音录入汉字时经常会混淆拼音和英语，产生这种干扰的原因是

A．前摄抑制B．倒摄抑制C．记忆重构D．记忆恢复

11．斯伯林（G. Sperling）采用部分报告法的研究表明，感觉记忆保持的字母数量约为A．5 B．7 C．9 D．11

12．“哺乳动物都是胎生的”，“鲸鱼是哺乳动物”，据此可以推论“鲸鱼是胎生的”。这种推理是A．演绎推理B．逆向推理C．归纳推理D．类比推理

13．人脑中出现的“天宫二号”发射升空的景象主要是

A．触觉表象B．动觉表象C．听觉表象D．视觉表象

14．某人的大脑受到意外损伤后不能理解口语。依据机能定位理论，其大脑左半球损伤的区域可能是

A．额下回B．颞上回C．中央后回D．顶、枕叶交界处

15.根据沙赫特(S.Schachter)的实验研究，使人的合群行为倾向增加的主要因素是

A．利他B．权力C．忧虑D．恐惧

16.学生上完一节音乐课后，很快准备下一节语文课。这反映的注意品质是

A．注意分配B．注意稳定C．注意转移D．注意保持

17．有关性格与气质关系的表述，不正确的是

A．气质可塑性小，性格可塑性大

B．气质有好坏之分，性格无优劣差别

C．气质不具有道德评价含义，性格可具有道德评价含义

D．气质更多地具有先天性特点，性格更多地受社会生活条件影响

18．依据阿希的从众实验，在每一次观察中，对被试的安排是

A．均为真被试B．真被试多于假被试

C．真被试与假被试一样多D．真被试少于假被试

19．先提出一个小要求，对方接受后不久，再提出一个大要求，此时大要求被满足的可能性会增加。这种策略是

A．折扣策略B．登门槛策略C．留面子策略D．滚雪球策略

20．在皮亚杰用于考察儿童思维发展的守恒实验中，儿童最晚通过的是

A．容量守恒B．数量守恒C．长度守恒D．面积守恒

21．安斯沃斯等利用陌生情境技术研万婴儿的依恋。某婴儿当母亲生场时能独自探索，母亲离开则表现出明显的不安，对陌生人的反应比较强烈；当母亲回来时，会马上回到母亲身边，寻求接触。该婴儿依恋类型为

A．回避型B．反抗型C．安全型D．敏感型

22、向幼儿讲述东郭先生和狼”的故事，告沂幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋.后来猎人赶来了。这时候向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏有狼”，这一问题考察的是（）

A.空间认识

B.道德判断

C.自我观念

D.心理理论

【解析】D,心理理论指个体对自己或他人的内在心理状态与外在行为的认知能力（即对自己或他人的信念、愿望和意图的理解能力）。一般认为，对心理状态的成熟认识是建立在“信念-愿望系统”之上，4岁左右开始形成，其成功标志是成功完成“错误信念任务”的任务，6 岁以后儿童才能正确理解“二级错误信念任务”。本题中“猎人知不知道书袋里藏有狼”，即为“二级错误信念任务”。

23、根据塞尔曼对观点采择的研究，儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为，这属于（）

A .自我中心的观点采择B.社会信息的观点采择

C .自我反省的观点采择D.相互观点采择

【解析】D,自我中心观点采择阶段，3-6 岁，不能认识到自己观点与他人的不同；社会信息的观点采择阶段，6-8 岁，开始意识到他人有不同的观点，但不能理解原因；自我反省的观点采择阶段，8-10 岁，能考虑他人观点，但不能同时考虑自己和他人的观点；相互观点采择阶段，10-12 岁，能同时考虑自己和他人的观点。从中立的第三者角度来看待自己和别人的想法和行为，需要儿童能够同时考虑自己和他人的观点，因此属于相互观点采择阶段。

24、认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是（）

A．生态系统理论B.社会学习理论

C．知觉学习理论D.条件反射学说

【解析】Ｂ，班杜拉提出社会学习理论，重点研究了社会学习对儿童的攻击性行为、性别角色的获得及亲社会行为发展的作用。班杜拉认为强化可以分为直接强化、替代强化和自我强