最新《钢琴基础》课程标准.pdf

（ 2）
所 起 到 的 效 （ 2）能运用所掌握的 示范，学生练习，
实践
果。
琶音弹奏设计出更多 教师巡堂，分组回
（ 2）
（ 2）掌握琶音 的琶音弹奏类型。
课 的形式进行教
的弹奏技巧。
学。
7. 八 （ 1）感受八度 （ 1）能熟练的弹奏八 采 用 集 体 教 学 模 理 论
度 、 弹奏的音响效 度。
式。运用教师讲解
式。运用教师讲解
（ 2）
巧
半 音 奏方法。
（ 2）掌握手指不同方 示范，学生练习，
实践
阶
（ 2）感受弹奏 式的训练。
音阶时指法的
教师巡堂，分组回
（ 4）
课 的形式进行教
运用规律。
学。
4. 同 （ 1）掌握同一 （ 1）能运用同音反 采 用 集 体 教 学 模 理 论
音 反 个音用不同指 复 .
复
法 弹 奏 的 技 （ 2）为弹奏乐曲做指
1、知识目标
了解钢琴的基本理论和演奏方法，理解不同时期、不同流派钢琴作品的风格与奏法，掌
握相当于车尔尼练习曲 599 程度的练习曲和乐曲的弹奏与学习。
2、能力目标
能够正确掌握钢琴的弹奏方法和触键技巧，学会音乐语汇和内涵，提高音乐表现力和音
乐审美能力，培养学生的读谱能力和初级演奏能力。
3、素质目标
通过钢琴课的学习，培养学生热爱艺术，提高艺术审美意识，提高音乐鉴赏力和表现力，
（ 12）
练
本要求。
曲中需要的各种技
课 的形式进行教
⑵初步掌握断 巧，培养正确把握小 学。
奏、连奏以及 乐曲风格的能力。
跳奏法。 ⑶学会小乐
曲中出现的乐
理知识。 ⑷掌握小乐曲
的弹奏及感
情。
1. 双 （ 1）掌握双音 （ 1）能够听辨双音
采 用集体教学模 理 论
音
弹奏的技巧。 是否弹奏清楚。
式。运用教师讲解
（ 2）
（ 2）熟悉不同 （ 2）能够辨别不同
示范，学生练习，
实践
度数之间的双 音如何弹奏。
度数之间的双音是否 协和。
教师巡堂，分组回
（ 4）
课 的形式进行教
学。
2. 和 （ 1）掌握和弦 （ 1）能辨别所弹奏和 采 用 集 体 教 学 模 理 论
弦
的弹奏方法。 弦是否是协和和弦， 。 式。运用教师讲解
（ 2）
分 解 果。
（ 2）能够比较熟练的 示范，学生练习，
实践
八度 （ 2）掌握八度 进行左右手高低八度 教师巡堂，分组回
ຫໍສະໝຸດ Baidu
理论 （ 6） 实践 （ 12）
广西华侨学校 XXXX专业
2、基 ⑴学会钢琴弹 本 弹 奏中的几种基
熟练掌握基本弹奏技 巧中的断奏、连奏。
采 用集体教学模 理 论
式。运用教师讲解
（ 6）
奏 方 本技巧，达到 理解作品的音乐形象 示范，学生练习，
实践
法 训 每课弹奏的基 及表达情感，学会乐 教师巡堂，分组回
（ 2）
（ 2）掌握不同 （ 2）能大概感知所弹 示范，学生练习，
实践
和弦左右手弹 奏和弦的感情色彩。 教师巡堂，分组回
（ 4）
奏的指法。 （ 3）掌握和弦
课 的形式进行教 学。
的三种不同形
钢琴
式。
的 演 3. 音 （ 1）掌握音阶 （ 1）为钢琴弹奏打好 二
奏 技 阶 、 与半音阶的弹 基础。
采 用集体教学模 理 论
知 识 谱 及 ⑶了解小乐曲
与 弹 指 法 所表现的的音 一
奏 入 训练 乐形象。
门
⑷了解小乐曲
中使用的弹奏
方法。
⑸学会区分不
同节奏节拍。
能力目标
熟练掌握基本弹奏技 巧中的断奏和连奏。 理解作品的时代背景 及表达情感，学会练 习曲中需要的各种技 巧，培养正确弹奏的 能力。
教学设计建议
课时
采 用集体教学模 式。运用多媒体， 五线谱黑板，钢琴 等教具。运用教师 讲解，课堂练习， 小组检查，书面作 业 等方式进行教 学。
实践
左右手是如何 技能，为之后弹奏较 教师巡堂，分组回
（ 4）
弹奏处不同旋 高难度的钢琴曲打下 课 的 形 式 进 行 教
广西华侨学校 XXXX专业
律的。
基础、
学。
6. 琶 （ 1）感受琶音 （ 1）能运用正确的指 采 用 集 体 教 学 模 理 论
音
在钢琴弹奏中 法弹奏出简单琶音。 式。运用教师讲解
式。运用教师讲解 示范学生练习，教
（ 2） 实践
巧。
法设计。
师巡堂，分组回课
（ 2）
的形式进行教学。
5. 简 （ 1）感受复调 （ 1）能弹奏出简单的 采 用 集 体 教 学 模 理 论
单 复 音乐的魅力。 复调音乐。
式。运用教师讲解
（ 2）
调
（ 2）初步感受 （ 2）掌握复调弹奏的 示范，学生练习，
编号 ：＿＿＿
广西华侨学校 XXXX专业
钢琴基础课程标准
课程名称： 钢琴基础 适用专业：
中等职业学校学前教育专业 一、 课程性质与任务
（一） 课程性质 《钢琴基础》是学前教育专业的一门专业核心课。主要研究钢琴弹奏的基本知识和基本 技能。钢琴课以音乐育人为基本理念，培养具备一定的钢琴弹奏能力、理解作品能力和 教学能力，具有较全面音乐综合素质的高端技能型人才，为幼儿园培养合格的音乐教师。 钢琴课是培养学生基本弹奏能力和音乐审美能力的重要课程在整个学科体系中处于核心 地位，为相关课程的学习提供必备的知识和技能，并为后续课程的学习起到支撑和保障 的作用。 （二）设计思路 在教学内容的设计中，紧紧围绕着教学目标与任务，通过对学生实际情况、职业能力、 以及社会实践能力的分析，根据学前教育的特点，本课程设计注重教学内容的实用性与知识 体系的系统性相结合，突出学生实际应用能力的培养，立足于基本弹奏技能和弹奏技巧的学 习，将学生实际演奏能力的培养与学生审美能力的培养很好地结合，从而达到素质教育的目 的。一方面培养学生的职业能力，另一方面提升学生的自身素质，将职业教育与素质教育很 好地结合。
二、 参考课时 章次
内容
授课时数（节）
第一章 第二章 第三章 第四章
合计
钢琴基础知识与弹奏入门训练
10
钢琴的演奏技巧训练
10
提高弹奏技巧训练儿童钢琴曲 （中外名曲 ) 10
为歌（乐）曲配简易伴奏
10
40 节
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三、 课程目标与内容
（一）课程目标
通过本课程的学习和训练，使学生具备以下知识、技能和素质：
培养事实求是的学风和创新精神， 提升职业素养。 通过学习本国音乐作品培养爱国主义精神，
通过学习其他各国音乐作品，培养尊重各国音乐艺术，了解多元文化，从而全面推进素质教
育。
（二）课程内容和要求
序 教学 教学 号 项目 任务
知识目标
⑴了解钢琴弹
奏的基本常识
⑵学会识谱及
钢琴
简单音阶的指
基 本 1、识 法。