常见地质灾害类型教学文案
地质灾害教案：让学生了解自然灾害现象和预防措施
地质灾害教案：让学生了解自然灾害现象和预防措施教学目标1.理解地质灾害的定义、种类和危害。
2.学习自然灾害的成因及预防措施。
3.掌握地震、山体滑坡、泥石流等地质灾害知识。
4.培养学生安全防范意识和应急响应能力。
二、教学内容1.地质灾害的定义地质灾害是指地球物理环境中由于地质因素作用而引起的突发性、破坏性自然灾害，包括地震、山体滑坡、泥石流、地面塌陷、地面沉降、火山喷发等。
2.描述不同类型地质灾害的危害及成因(1)地震危害：地震是人类所经历过的最为强烈的自然灾害之一，它会造成重要城市的摧毁、伤亡和经济损失。
成因：地震发生时，原产于地球深处宏大的能量以及地上和地下岩石的运动和变形引起了地震的震源释放。
(2)山体滑坡危害：山体滑坡带来的破坏严重农田以及水源地区和敏感生态系统。
成因：山体滑坡有很多原因，包括降雨量、地震、河流侵蚀等。
(3)泥石流危害：泥石流会摧毁建筑物及构筑物、农业生产和道路交通，严重威胁人类的生命和财产安全。
成因：产生泥石流的原因是多样的，常见的原因有地下水、雨量过大、冰雪融化等。
3.自然灾害的预防措施(1)地震预防●建筑物避震加固。
●实行严格的建筑规范和地震建筑设计。
●加强地震监测和信息服务。
(2)山体滑坡预防●抑制土地开发、减少人类活动对土地的影响。
●采用工程控制措施。
●建设滑坡监测预警系统。
(3)泥石流预防●保护水源地、减少生产、减少人类活动对土地的影响。
●通过水土保持等科学管理，改善生态环境的条件。
●建设泥石流监测预警系统。
三、教学方法1.讲解+互动通教师的讲解和学生的提问，让学生更好地了解和掌握地质灾害的知识。
2.案例分析通过具体的案例分析，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。
3.模拟演练通过模拟演练，让学生学会如何在灾难来临时做出正确的应急处理。
四、教学重点难点1.地质灾害的种类、危害、成因和预防措施。
2.如何在灾难来临时做出正确的应急处理。
五、教学效果评价1.检测测验通过测试、问答等方式检测学生对于地质灾害的掌握情况。
主要地质灾害教案
主要地质灾害教案篇1：主要地质灾害教案主要地质灾害教案【教学目的】了解地震、火山、泥石流、滑坡四种灾害的成因以及各地质灾害之间相关性的原因和表现;了解地质灾害对人类造成的重大危害,认识防御地质灾害的重要意义,了解人类目前防御地质灾害的主要措施。
【教学重点】地震、火山、泥石流、滑坡的分布特征;地质灾害的关联性。
【教学难点】地质灾害的关联性。
【课时安排】1课时【教学方法】讲述法分析法【教学过程】地质灾害──陆地环境在地质作用的长期影响下不断变化着。
陆地环境的变化有时表现得异常激烈,当这些自然现象破坏了人类生存的环境,危及人类生命财产的时候,便形成了地质灾害。
一、主要地质灾害(一)地震1.定义:岩石圈在内力作用下突然发生破裂,地球内能以地震波的形式强烈释放出来,从而引起一定范围内地面震动的现象。
2.地震构造(教材图4.24):震源、震中、震源深度、震中距、等震线。
3.地震大小:里氏震级表示。
震级每增加一级,释放能量增加约30倍。
按震级分类为:微震(3级以下)、破坏性地震(5级以上)4.分布:与地质构造有关,有活动性断层的地区。
①环太平洋地震带。
②地中海-喜马拉雅地震带。
(二)火山喷发1.定义:地下深处的高温岩浆及气体、碎屑从地壳中喷出的现象。
2.火山构造教材图(4.26):火山锥、火山口及火山通道。
3.按活动情况可分为:活火山:在人类历史时期作周期性喷发的火山。
死火山:在人类历史时期以前喷发过,迄今为止没有喷发过的火山。
休眠火山:在人类历史时期长期熄灭,有时又突然喷发的火山。
强烈火山:喷发有很大的.危害性,主要是由火山灰、火山熔岩造成的。
(三)滑坡和泥石流1.定义:滑坡是斜坡上的岩体或土体,在重力作用下,沿一定的滑动面整体下滑的现象。
泥石流是山区爆发的特殊洪流,它含有泥砂、石块以至巨大的砾石,破坏力极强。
2.危害:滑坡会破坏或淹没坡上和坡下的农田、建筑物和道路,造成人员伤亡。
泥石流可堵塞江河,摧毁城镇和村庄,破坏森林、农田、道路,对人民的生命财产、生产活动以及环境造成很大的危害。
地质灾害点描述实例教学文案
地质灾害点描述实例4 地质灾害危险性现状评估4.1 地质灾害类型及特征根据现场调查，改扩建公路两侧1000m范围，发育各类地质灾害36处，其中崩塌24处（包括崩塌隐患15处）、滑坡12处。
线路处于无煤区，因此不存在采空塌陷灾害。
地质灾害是地形地貌、岩土体、降水、地下水和人类工程活动等多种致灾因素综合作用的结果。
扩建工程沿线崩塌多集中在河谷沟谷两侧基岩斜坡，滑坡多集中在沟谷两侧黄土斜坡。
(1) 地质地貌条件控制了区内灾害的空间分布区内地貌形态主要为低山河谷和黄土梁峁沟壑。
低山河谷区主要在评估区西段窟野河河谷地段和评估区东段黄河河谷地段，由于河流侧蚀及人工削坡形成高度在30～80m 等的岩质边坡，坡体陡峭，几乎直立，本段主要存在崩塌灾害；黄土梁峁沟壑区主要在边家沟和石塔沟地段，沟谷两侧基岩斜坡披覆沉积有多层黄土，结构松散，沟谷深切地段可见基岩出露，该段为崩塌和滑坡孕育的主要母体。
(2) 修路取土和挖方削坡等人类工程活动是区内地质灾害的主要诱发因素评估区目前主要公路为神盘公路，道路在通过地形狭小的沟谷地段要大量开挖削坡及填方等施工活动，形成了高陡边坡，容易失稳破坏。
故人工削坡修路是地质灾害的主要诱发因素。
(3) 降水和地下水活动是激发各种地质灾害发生的重要因素由于降水具有周期性特征，故区内地质灾害也相应具有周期性的特点，滑坡、崩塌主要发生在降水丰富的7～9月，每年的该段时间内，暴雨比较多，引发的灾害多且造成的损失大，常常是滑坡、崩塌灾害的高发期，同时，丰水年的地质灾害发生概率明显高于正常年份。
4.2 地质灾害危险性现状评估4.2.1 崩塌危险性现状评估4.2.1.1崩塌概述本次野外调查共发现崩塌及崩塌隐患24处，其中崩塌9处，崩塌隐患15处。
崩塌、滑坡规模依据《滑坡防治工程勘查规范》DZ/T 0218-2006进行划分，见表4-1，现将崩塌类型划分统计于表4-2。
具体分布位置、规模、发育特征、稳定性和危险性等见附图1及崩塌危险性评估表4-3。
地质灾害类型和防治措施教案
地质灾害类型和防治措施教案地质灾害是指由地球内部因素或外部力量的作用而引发的、对人类和人类活动造成威胁的自然灾害。
地质灾害在全球范围内普遍存在，给人类的生命财产安全和社会经济发展带来巨大挑战。
为了提高公众对地质灾害的认识，并采取相关防治措施，本教案将介绍地质灾害的主要类型和相应的防治措施。
一、滑坡灾害滑坡是地表岩土体在重力或其他外力作用下，沿一定接触面发生相对位移而形成的地表岩土体的集群运动。
滑坡灾害广泛分布于山区和丘陵地带，对土地资源和人居环境造成严重威胁。
1. 防治措施：(1) 加固坡体：通过采取挖槽、钻孔注浆、铺设防护网等方式来增加坡体的稳定性。
(2) 排水处理：加强排水设施的建设，减少地下水位压力，降低滑坡的发生概率。
(3) 疏散转移：对于潜在滑坡危险区域的人口，采取疏散转移的措施，降低人员伤亡风险。
二、地震灾害地震是地球内部因素引起的地壳震动现象，是一种短期内瞬时释放的能量。
地震灾害具有突发性和广泛性，对人类社会和人类活动造成严重破坏。
1. 防治措施：(1) 建筑抗震：对于地震频发区域，应采用抗震设计和建筑材料，提高建筑物的抗震能力。
(2) 灾后救援：在地震发生后，及时展开救援行动，寻找被困人员并提供及时救援和医疗救治。
(3) 预警系统：建立地震预警系统，提前通知公众，使其采取自护措施，减少人员伤亡。
三、泥石流灾害泥石流是由于降雨、融雪等因素引起的由水和发生流变变形的土体组成的流体。
泥石流具有高速性、流动距离长的特点，对周边环境和人类活动造成严重破坏。
1. 防治措施：(1) 沟道治理：对泥石流多发区的沟道进行加固和疏导，减少泥石流的发生和扩散。
(2) 防灾告知：通过社区宣传和教育，提高公众对泥石流的认知和应对能力。
(3) 建设避灾场所：在泥石流频发区域，建设安全高地作为避难场所，提供给当地人民避难。
四、地面塌陷灾害地面塌陷是地表岩土体在水文条件变化、工程活动或地下开采等因素的作用下，发生体积收缩或溶蚀而引起地表下陷的现象。
主要地质灾害教案
主要地质灾害教案
教学目标：通过本节课的学习，学生应能够了解主要地质灾害的种类、成因及预防措施。
教学重点：
1. 了解主要地质灾害的种类和成因；
2. 掌握主要地质灾害的预防措施。
教学难点：
1. 了解不同地质灾害的预防措施；
2. 培养学生的灾害防范意识。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回顾上节课所学的内容，包括自然灾害的分类和特点。
二、知识讲解（10分钟）
1. 地质灾害的定义和种类（干旱、洪水、地震、滑坡、泥石流）；
2. 不同地质灾害的成因；
3. 不同地质灾害的影响。
三、预防措施（15分钟）
教师以小组为单位，让学生讨论不同地质灾害的预防措施，并列出主要措施。
每个组派代表汇报。
四、案例分析（15分钟）
教师向学生提供一些实际的地质灾害案例，要求学生根据所学知识分析这些灾害的原因和可能的预防措施。
五、总结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并强调地质灾害的预防意义。
六、课后练习（10分钟）
布置巩固作业：请学生根据课堂所学内容，整理一份地质灾害的预防措施清单并写下自己的感悟。
扩展：组织学生参加地质灾害预防知识竞赛活动。
地质灾害课程教案模板范文
课程名称：地质灾害防治与应急处理授课对象：高中生课时： 2课时教学目标：1. 了解地质灾害的基本概念、类型及成因。
2. 掌握地质灾害的监测、预警和防治措施。
3. 熟悉地质灾害应急处理的基本流程和注意事项。
4. 培养学生的安全意识和防灾减灾能力。
教学重点：1. 地质灾害的类型及成因。
2. 地质灾害的监测、预警和防治措施。
3. 地质灾害应急处理的基本流程。
教学难点：1. 地质灾害监测、预警和防治措施的应用。
2. 地质灾害应急处理的具体操作。
教学准备：1. 教学课件2. 地质灾害案例视频3. 地质灾害防治手册4. 地震仪、滑坡监测仪等教学道具教学过程：第一课时一、导入新课（5分钟）1. 播放地质灾害案例视频，引起学生兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是地质灾害吗？地质灾害有哪些类型？二、讲授新课（45分钟）1. 地质灾害的基本概念、类型及成因- 讲解地质灾害的定义和分类。
- 介绍常见的地质灾害类型，如地震、滑坡、泥石流等。
- 分析地质灾害的成因，如地质构造、气候因素、人类活动等。
2. 地质灾害的监测、预警和防治措施- 介绍地质灾害监测的方法和设备。
- 讲解地质灾害预警信号的识别和发布。
- 阐述地质灾害防治措施，如工程措施、生物措施、管理措施等。
3. 地质灾害应急处理的基本流程- 介绍地质灾害应急处理的组织机构和工作职责。
- 讲解地质灾害应急处理的基本流程，包括灾情报告、应急处置、救援行动、灾后重建等。
三、课堂练习（10分钟）1. 分组讨论：针对某个地质灾害案例，分析其成因、监测、预警和防治措施。
2. 互动问答：针对学生提出的问题，进行解答。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 回顾上一节课的内容，检查学生对地质灾害知识的掌握情况。
二、案例分析（30分钟）1. 选择一个典型的地质灾害案例，让学生分析其成因、监测、预警和防治措施。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟地质灾害应急处理过程。
三、总结与反思（15分钟）1. 总结本节课的重点内容。
幼儿园地质灾害安全教育教案
幼儿园地质灾害安全教育教案一、教育目标•了解地质灾害的定义和常见类型。
•掌握地质灾害的预防和应急措施。
•培养幼儿正确的灾害意识和应对能力。
二、教育内容1. 地质灾害概述地质灾害是指地球内部和地表发生的一种自然灾害，如山体滑坡、地震、泥石流等。
2. 常见地质灾害类型1.山体滑坡：山体内部岩石土层因受重力、水的影响而产生失稳、流动的现象。
2.地震：地壳板块运动引发地震，造成房屋倒塌、地裂等灾害。
3.泥石流：大雨或融雪引发山体泥土和石块混合流动，形成滚滚汹涌的泥石流。
3. 预防地质灾害1.选择安全的建筑地点：避开易发地质灾害的区域建设幼儿园。
2.加固建筑结构：在建筑设计中考虑抗震、防滑等因素。
3.定期检查和维护：定期检查建筑，及时维修损坏部分。
4. 应急措施1.地震预警：教育幼儿在地震发生时迅速躲避到安全地带。
2.山体滑坡逃生：指导幼儿往上或者下的安全地带逃生。
3.泥石流应对：教导幼儿往高处逃离，远离水源和低洼地带。
三、教学活动设计1. 多媒体教学播放地质灾害案例视频，展示幼儿园地质灾害带来的影响，并让幼儿对应急措施有直观认识。
2. 安全演练组织幼儿进行地震、山体滑坡和泥石流的模拟演练，让他们熟悉应对流程。
3. 制定应急预案教师与家长共同制定孩子在地质灾害发生时的家庭应急预案，提高整个社会的安全意识。
四、教育评估通过观察幼儿在教学实践中的表现，考核孩子对地质灾害知识的掌握情况，针对性调整教学方案，保障幼儿地质灾害安全教育的实效性。
幼儿园地质灾害安全教育是一项重要的工作，只有通过系统的教育和实践，才能让孩子们在面对地质灾害时能够做出正确的反应，保障他们的生命安全。
高中高一地理教案：地质灾害及其防御
高中高一地理教案：地质灾害及其防御教学目标：1. 了解地质灾害的概念和分类。
2. 掌握地质灾害的成因和特点。
3. 了解地质灾害的防御措施。
教学准备：1. PowerPoint或黑板2. 投影仪或黑板笔3. 教学讲义或学生课本4. 地质灾害相关的图片和视频素材教学过程：一、导入（5分钟）利用图片和视频素材展示一些地质灾害的场景，引发学生对地质灾害的兴趣和思考，例如地震、泥石流、滑坡等。
二、知识讲解（15分钟）1. 地质灾害的概念：地质灾害是由于地壳运动引起的一系列不可预测和无法避免的自然现象，如地震、火山喷发、泥石流等。
2. 地质灾害的分类：a. 外因地质灾害：由外界力量引起的地质灾害，如地震、风化、冰川等。
b. 内因地质灾害：由地壳内部原因引起的地质灾害，如火山喷发、地壳断裂等。
三、地质灾害成因和特点（15分钟）1. 地震的成因和特点：a. 地震是地球内部能量释放的结果，通常由地壳的断裂和滑动引起。
b. 地震具有突发性、破坏性和连续性的特点。
2. 泥石流的成因和特点：a. 泥石流是由于雨水、融雪等因素引起的大规模山体滑坡。
b. 泥石流具有速度快、侵袭范围广、破坏力大的特点。
3. 滑坡的成因和特点：a. 滑坡是由于地面松散物质的滑动引起的地质灾害。
b. 滑坡具有速度慢、破坏范围相对较小的特点。
四、地质灾害的防御措施（15分钟）1. 地震的防御措施：a. 加强建筑物抗震设计和构造强度，提高抗震能力。
b. 建立完善的地震预警系统，提前预警并采取相应的防护措施。
c. 科学合理地规划和利用土地资源，减少地震灾害的风险。
2. 泥石流的防御措施：a. 建设防泥工程，如固壁、拦砂坝等，减少泥石流的侵袭范围。
b. 做好山体治理和植被恢复，减少泥石流的滑坡源。
c. 加强监测预警，及时发现和预防泥石流的发生。
3. 滑坡的防御措施：a. 加强土壤的固结和加固，提高土壤的稳定性。
b. 做好防滑措施，如加固斜坡、灌浆等，防止滑坡的发生。
初中地理教案：认识地质灾害与防治 (2)
初中地理教案：认识地质灾害与防治认识地质灾害与防治地质灾害是由地质因素引起的、对人类生产和生活造成严重破坏的自然灾害。
在我国地处东亚板块边缘，地势复杂多样，地质灾害特别突出。
因此，了解并认识地质灾害，掌握相应的防治知识，对我们来说至关重要。
本教案将介绍地质灾害的种类和形成原因，并提供防治方法，旨在提高学生的地质灾害防治意识，保护自己的生命和财产安全。
一、了解地质灾害的种类地质灾害主要包括地震、火山喷发、滑坡、泥石流、崩塌和地面塌陷等。
这些地质灾害形成的原因各不相同，但都带来了巨大的伤害和损失。
1. 地震地震是由地壳运动引起的地面或地下振动。
它是地球内能量释放的结果，通常由地震带内的构造破裂或地堑滑动引起。
地震瞬间释放的能量巨大，可以造成房屋倒塌、道路损毁，甚至引发海啸等次生灾害。
2. 火山喷发火山喷发是火山体内岩浆充满，岩浆与水蒸汽及其他火山岩气体混合释放的过程。
火山喷发造成的主要灾害是火山熔岩和火山灰的侵蚀和覆盖，对周围环境和人类活动造成重大影响，还可能引发火山爆发后的地震。
3. 滑坡滑坡是指由于坡体内部岩土结构破坏，引起地表土质下滑的现象。
滑坡是一种破坏性的地质灾害，容易导致房屋倒塌、道路中断，严重时甚至造成人员伤亡。
4. 泥石流泥石流是由于降雨或冰雪融化等原因，山坡上的大量土石被泥浆混合物冲刷而形成的一种水灾。
泥石流流速快、冲击力强，可以摧毁建筑物，堵塞河流，对周围环境造成严重影响。
5. 崩塌崩塌是坡体内的岩土结构发生破裂，导致大量土石物质向下滑动的一种地质现象。
崩塌地容易形成高边坡和陡坡，对人类社会的建设和生活产生灾害性影响。
6. 地面塌陷地面塌陷指地下溶洞、煤矿开采或地下水过度开采导致地下岩土体结构发生破裂，土地表面或地下产生沉降和坍塌现象。
地面塌陷不仅对土地利用造成巨大损失，还危害到人员和建筑安全。
二、地质灾害的防治方法为了减少地质灾害造成的人员伤亡和财产损失，我们需要采取一系列的预防措施和防治方法。
高中地理教案：地质灾害3篇
高中地理教案：地质灾害高中地理教案：地质灾害精选3篇（一）教案标题：地质灾害教案目标：1.了解地质灾害的定义及其分类；2.掌握地质灾害发生的原因和机制；3.了解地质灾害对环境和人类的影响；4.掌握几种常见的地质灾害的防治措施。
教案内容：一、地质灾害的定义及分类（20分钟）1.地质灾害的定义：指由地球内部的地质力学和地理过程引起的，对地表和地下环境造成破坏和危害的现象。
2.地质灾害的分类：常见的地质灾害有地震、山体滑坡、地面塌陷、泥石流、火山喷发等。
二、地质灾害的原因和机制（30分钟）1.地震：地震是地球内部能量释放的结果，主要有板块运动、地壳应力等因素引起。
2.山体滑坡：山体滑坡主要是由于地下水级下降，以及地质构造、气候变化等因素引起的。
3.地面塌陷：地面塌陷主要是由于地下空洞形成，以及地下水过度开采、矿井失稳等因素引起的。
4.泥石流：泥石流主要是由于降雨量大、坡地植被破坏、地形陡峭等因素引起的。
5.火山喷发：火山喷发主要是由于地壳运动引起的岩浆喷出，导致火山爆发。
三、地质灾害对环境和人类的影响（20分钟）1.对环境的影响：地质灾害会导致土壤侵蚀、植被破坏、水源减少、生物多样性下降等环境问题。
2.对人类的影响：地质灾害会造成人员伤亡、房屋倒塌、交通中断、经济损失等影响。
四、地质灾害的防治措施（30分钟）1.地震防治措施：建立地震监测网络、加强建筑物抗震能力、宣传防震减灾知识等。
2.山体滑坡防治措施：加固山体、植被恢复、合理规划等。
3.地面塌陷防治措施：加强地下水管理、加固地下空洞等。
4.泥石流防治措施：加强防洪工程、植被恢复、提前预警等。
5.火山喷发防治措施：建立火山监测系统、制定应急预案等。
五、小结与讨论（10分钟）总结地质灾害的基本知识，并开展讨论，探讨地质灾害的防治措施是否实施得当，以及如何提高人们的防灾意识。
教学辅助手段：PPT演示、图片、实物模型等。
教学评估方法：1.课堂讨论：学生根据所学知识，自由讨论地质灾害的发生原理和防治措施。
地质灾害主题班会教案
地质灾害主题班会教案背景介绍：地质灾害是由地球内部的物理、化学作用以及地表的地质构造演化等因素引起的一系列自然灾害，主要包括地震、山洪、泥石流、滑坡以及火山喷发等。
地质灾害对人类社会和生态环境造成了严重的破坏，因此提高学生的地质灾害防范意识十分重要。
一、概念引入地质灾害是指地球内部和外部因素引起的一系列自然灾害，其严重性和频率与地理位置以及人类活动密切相关。
地质灾害主要包括地震、山洪、泥石流、滑坡、火山喷发等。
这些灾害在人类社会中造成了巨大的人员伤亡和财产损失，因此我们有必要加强对地质灾害的认知和防范。
二、地质灾害的类型及特点1. 地震：- 特点：由地壳的震动引起，破坏性极大，地震带和震中是关键概念。
- 防范措施：加强建筑物韧性，地震应急预案等。
2. 山洪：- 特点：降雨集水区域的洪水引发，容易形成泥石流和洪水灾害。
- 防范措施：调整流域生态环境，加强水文监测与预警。
3. 泥石流：- 特点：坡地上的土石流失动导致，泥沙混合流速度快。
- 防范措施：生态防治，疏浚河道等。
4. 滑坡：- 特点：土地失稳引发，可导致房屋垮塌和道路中断等。
- 防范措施：监测预警和合理规划土地利用。
5. 火山喷发：- 特点：火山岩浆和烟气喷出地表，对周边环境造成严重影响。
- 防范措施：建立火山监测网络，制定应急预案等。
三、地质灾害的成因分析1. 自然因素：- 地壳运动：板块运动引发的地震。
- 气候变化：降雨量增加导致山洪、滑坡等。
- 火山活动：火山岩浆喷发引发火山灾害。
2. 人为因素：- 过度开发：不合理的土地利用导致环境恶化。
- 不良行为：乱倒垃圾、过度砍伐等加剧地质灾害。
四、地质灾害的防范与减灾1. 学校层面：- 灾害知识教育：地质灾害教育纳入校本课程。
- 灾害演练：定期开展地震、火灾等演练。
2. 社区层面：- 宣传教育：举办地质灾害知识讲座和展览。
- 应急预案：建立社区灾害应急预案和救援队伍。
3. 个人层面：- 自我保护意识：学会正确的避险姿势和逃生方法。
防地质灾害安全教育教案
防地质灾害安全教育教案地质灾害是一种常见但又危险性较高的自然灾害，如山体滑坡、泥石流、地面塌陷等，给人们的生命财产造成了巨大威胁。
因此，加强防地质灾害安全教育对于提高人们的防灾意识、应对能力至关重要。
本文将结合实际情况，设计一份防地质灾害安全教育教案，以期提高人们应对地质灾害的能力。
一、地质灾害的概念及分类1. 地质灾害是指由地质因素引起的危害人类生命财产的灾害，主要包括山体滑坡、泥石流、地面塌陷等几种类型。
2. 不同类型的地质灾害具有不同的特点和危害程度，因此需要有针对性地进行应对和预防。
二、地质灾害的成因及预防1. 地质灾害的成因主要包括地形、地质构造、降水、植被等多方面因素的综合作用。
2. 针对不同的地质灾害，可以采取相应的预防措施，如植树造林、加固山体、堤坝加固等方法。
三、防地质灾害安全教育教案设计1. 目标：通过本次安全教育活动，使学生了解地质灾害的基本知识，增强防灾意识，掌握自救逃生的基本技能。
2. 内容：介绍地质灾害的概念、分类、成因及预防方法；演示地质灾害发生时的应急措施。
3. 方法：设置课堂讲解、视频演示、小组讨论、演练等环节，通过多种形式引导学生主动参与。
四、实施步骤1. 第一步：组织多种形式的教学活动，介绍地质灾害的基本知识和应对方法。
2. 第二步：展示真实地质灾害事件的视频资料，引发学生对防灾意识的重视。
3. 第三步：分组进行演练，模拟地质灾害发生时的逃生和自救过程。
4. 第四步：总结教学内容，强调预防地质灾害的重要性，号召学生积极参与灾害预防工作。
五、评估方式1. 设计一份小测验，考察学生对地质灾害知识的掌握情况。
2. 观察学生在演练中的表现，评估其在面对灾害时的应对能力。
六、教学反思1. 分析本次教学活动的优缺点，总结经验教训，修正下次活动的不足之处。
2. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高其自我保护意识和技能。
通过本次防地质灾害安全教育教案的设计与实施，可以有效提高学生对地质灾害的认识和理解，增强其应对灾害的自救逃生能力，从而更好地保障人们的生命财产安全。
地理《地质灾害》教案6篇
地理《地质灾害》教案6篇地理《地质灾害》教案 1（一）教材简介《地质灾害》是高中地理【人教版（必修）】上册第四单元《自然资源和自然灾害》中的内容。
地质灾害的种类很多，从课时容量考虑，教材有选择地讲述了地震、火山、滑坡和泥石流四种地质灾害的成灾原因、灾害本身的基本知识、危害、地质灾害之间的关系以及地质灾害的防御等内容。
教材将这一内容安排在自然环境部分之后、人类活动部分之前讲述，主要是突出它在人类活动中的不利影响，人类不合理活动引发的自然灾害以及防灾减灾措施。
本节教材的特点之一，是注重知识的实用性及其与人们生活和生产关系的密切程度；特点之二，是从有利于学生认识地理环境的角度出发，注重阐明地理过程及地理的基本原理和基本规律，这与全书以阐明地理环境和人地关系为主线是相吻合的。
（二）理出教学的目的和要求知识目标：了解地震、火山爆发、滑坡、泥石流等地质灾害的危害，以及进行监测防御的重要性能力目标：1、培养搜集资料、整理资料的能力；2、培养分析知识点内在联系，构建知识结构的能力；3、培养把课本知识与生活实际相结合，即理论联系实际的能力德育目标：树立学生的防灾、减灾意识，以正确态度对待地质灾害的发生（三）点出教学的重点与难点如果能抓住各种地质灾害的成灾原因，也就把握了地质灾害知识点的要领。
所以在本节的教学中，要把分析地质灾害的成因、分布和造成的危害作为教学的重点。
通过对各种地质灾害的分析，归纳总结出地质灾害的基本特点，充分发挥教师的主导作用，使学习的主体——学生能理解和掌握地质灾害的一般规律。
地质灾害就其个体而言，有着偶然性和地域性的限制，但从总体上看，它们之间以及与其他自然因素之间有着明显的.相关性。
教材以动态和联系的观点分析了地质灾害三方面的关联性，学生在学习中普遍会感到有些困难。
因此，对地质灾害的关联性分析既是本节教学的重点，也是本节教学的难点。
教学时要密切联系已有的知识，引导学生利用视频和图片，把突破难点的过程当成巩固和加深对已有知识的理解和综合应用的过程，当成培养学生综合分析问题的能力的过程，从而全面达到预期的教学目的和要求。
高中地理必修一第六章自然灾害精品教案地质灾害
高中地理必修一第六章自然灾害精品教案地质灾害一、教学内容本节课我们将要学习是高中地理必修一第六章“自然灾害”中“地质灾害”部分。
具体内容包括：地质灾害种类、成因、分布规律及防治措施。
我们将重点讨论地震、滑坡、泥石流等常见地质灾害，涉及教材第6章第1节。
二、教学目标1. 让学生解地质灾害种类、成因及分布规律。
2. 使学生掌握地质灾害防治措施，提高生活安全意识。
3. 培养学生分析地理现象、解决实际问题能力。
三、教学难点与重点重点：地质灾害种类、成因、分布规律及防治措施。
难点：如何让学生将理论知识与实际情况相结合，提高解决实际问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地质灾害图片、地图、视频资料等。
2. 学具：笔记本、教材、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示地质灾害图片，引起学生对地质灾害关注，提出问题：“地质灾害有哪些种类？它们是如何形成？如何防治？”2. 讲解新课：（1）地质灾害种类：地震、滑坡、泥石流、崩塌等。
（2）地质灾害成因：内因和外因，内因主要是地质构造、岩性等，外因主要是气候、水文、人类活动等。
（3）地质灾害分布规律：与地质构造、地形地貌、气候等因素有关。
（4）地质灾害防治措施：预防、预警、避难、救援等。
3. 实践情景引入：分析我国近年来发生典型地质灾害案例，让学生解地质灾害实际影响。
4. 例题讲解：讲解教材中例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置教材后练习题，让学生及时检验学习效果。
六、板书设计1. 地质灾害2. 内容：（1）地质灾害种类（2）地质灾害成因（3）地质灾害分布规律（4）地质灾害防治措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地震、滑坡、泥石流成因。
（2）分析我国地质灾害分布规律。
（3）谈谈你对地质灾害防治措施认识。
2. 答案：（1）地震是由地壳运动产生能量释放；滑坡是由斜坡上土体或岩体在重力作用下沿一定滑动面滑动；泥石流是由陡峭山区大量泥沙、石块等松散物质在短时间内沿沟谷流动形成。
中学地理地质灾害防范措施教案
中学地理地质灾害防范措施教案一、引言地质灾害是指地壳内、地壳与大气圈、水圈、生物圈之间发生的对人类生命、财产造成严重威胁的自然灾害。
地质灾害的发生不可预测，但我们可以通过采取适当的防范措施来减轻其影响。
本教案将向中学地理课程的学生介绍地质灾害的类型以及相应的防范措施。
二、地质灾害的类型地质灾害可分为多种类型，如山体滑坡、崩塌、地震等。
每种灾害都有不同的防范措施，下面将分别介绍。
1. 山体滑坡和崩塌山体滑坡和崩塌是由于地震、降水等因素引起的。
为了减少山体滑坡和崩塌的影响，我们可以采取以下措施：一是加强监测和预警系统，及时发现地质灾害的迹象；二是进行地质勘测，找出潜在的滑坡和崩塌风险区域；三是通过植被的种植和维护来加固土壤，减少滑坡和崩塌的风险。
2. 地震地震是一种破坏力极大的地质灾害，对人类和社会造成巨大的损失。
为了降低地震带来的伤害，我们可以采取以下措施：一是进行地震预测和监测，提前做好应对准备；二是加强建筑物的抗震设计，确保建筑物的结构安全；三是加强地震教育，提高民众的自救能力和应对意识。
三、地质灾害防范的案例分析为了让学生更好地理解地质灾害的防范措施，我们将结合具体案例进行分析。
1. 2008年汶川地震汶川地震是中国近年来发生的一次严重地震，造成了巨大的人员伤亡和财产损失。
通过对这次地震的案例分析，我们可以得出以下地震防范措施：一是加强地震预测和监测系统，及时发现地震的迹象；二是加强建筑物的抗震设计和检修，确保建筑物能够抵御地震的冲击；三是加强地震应急救援系统的建设，提高灾害应对和救援能力。
2. 2020年九寨沟地震九寨沟地震是中国四川省九寨沟县发生的次生地震，也造成了严重的人员伤亡和财产损失。
通过对这次地震的案例分析，我们可以得出以下地震防范措施：一是加强地震区域的规划和管理，避免在地震活跃区建设重要基础设施；二是提高民众的地震教育和应急意识，让他们知道如何保护自己；三是加强对九寨沟地震灾后重建的支持，恢复受灾地区的社会经济发展。
比较不同类型地质灾害的特点：带教案
【带教案】比较不同类型地质灾害的特点【前言】地质灾害指由于地壳运动所引起的各种灾害性自然灾害，如山体滑坡、泥石流、地震、火山喷发等。
在人类的生产、生活、建设等各个领域中，地质灾害都会对人类造成严重的影响。
本文将对比较不同类型地质灾害的特点进行分析，旨在加深读者对这些灾害的认知，提高应对灾害的能力。
【主题内容】1.山体滑坡山体滑坡主要由于山体内部结构破裂，地下水非正常排泄和后期降雨造成的，滑坡的特点是速度较慢，滑坡面倾斜度几乎大于45度，滑坡体积通常较大，而它所制造的危害大多是连片的灾害性影响。
2.泥石流泥石流成因复杂，大致可归纳为内因和外因两大类。
内因主要包括地震、火山喷发、降水等，外因包括人类开发、建设对山地水土资源的破坏等。
泥石流具有速度快，流量大，毁灭性强等特点，对于生产、生活和交通等人类活动所造成的影响极其严重。
3.地震地震是由地壳内部的应力和能量积累、释放产生的一种自然现象，常常造成灾害和人类生活、财产的严重损失。
地震的主要特点是：破坏性极强，常伴有烈度高的强烈震动，导致建筑物、桥梁、道路、地下管道等建筑设施的坍塌和毁损。
4.火山喷发火山喷发是指地球活动内部释放高温、高压岩浆和气体形成火山口喷发、喷出的过程。
在火山形成的地区，火山喷发是一种常见的自然灾害。
火山喷发的主要特点是，能量极大，一次喷发可释放的能量相当于全球年能耗的数倍，同时喷发出火山灰和毒性气体等会对生态、环境造成严重的破坏。
【后记】地质灾害的种类有很多，本文只涉及了其中的几种。
在日常生活中，我们应该多关注自然灾害的发生情况，通过了解不同类型地质灾害的特点及其中蕴含的原因进行科学评估，及时采取相应的应对措施，从而保护人民生命财产安全，推动可持续发展。
初中地理教案：认识地质灾害的预防和应对措施 (2)
初中地理教案：认识地质灾害的预防和应对措施认识地质灾害的预防和应对措施地质灾害是指由于地壳运动或人类活动引起的地理环境变化，给人类社会带来的灾难性后果。
地球上常见的地质灾害包括地震、泥石流、滑坡、崩塌等。
为了保护人民生命财产安全，我们需要加强对地质灾害的认识，并掌握相应的预防和应对措施。
一、认识地质灾害1.1 地质灾害类型在学习如何预防和应对地质灾害之前，我们首先要了解各种类型的地质灾害。
常见的包括：(1) 地震：是由于板块运动引起的岩石破裂和位错而造成的能量释放，从而导致振动和波动。
(2) 泥石流：是山区以及陡坡上因暴雨、融雪或其他原因使土壤饱水并导致松散物体流动形成。
(3) 滑坡：指山坡或斜坡上处于不平衡状态时，在外部力作用下发生岩层或土壤的移动。
(4) 崩塌：是地表岩石或土壤由于外部因素的作用而整体或局部崩落。
1.2 影响和危害地质灾害对人类社会造成了严重的影响和危害。
例如，地震可以导致建筑物倒塌、道路破坏、生命损失等。
泥石流有可能淹没村庄、冲毁农田，导致财产损失和人员伤亡。
滑坡和崩塌也会造成土地损失和房屋毁坏，给当地居民带来巨大困扰。
二、预防地质灾害2.1 监测与预警为了预防地质灾害的发生，我们需要建立有效的监测系统来及时探测和预警潜在的灾害风险。
例如，针对地震，我们可以利用地震仪网络实时监测地震活动，通过分析数据确定潜在地震风险区域，并向公众发布预警信息。
对于其他类型的地质灾害如泥石流、滑坡等，可以采用高清遥感技术进行监测和预警。
2.2 合理规划与设计地质灾害可通过合理的规划和设计来减少对人类社会的危害。
例如，在城市建设中，要避开地震活跃带，并确保建筑物符合抗震要求。
在山区，应避免在泥石流、滑坡和崩塌的易发区建设居民点和重要基础设施。
通过科学规划能够最大限度地减少地质灾害带来的损失。
2.3 生态修复与生态防灾生态修复是指针对受损或退化的生态系统进行恢复和改善，以增强其抵御自然灾害的能力。
《常见的地质灾害》 教学设计
《常见的地质灾害》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够准确说出常见地质灾害的类型，如地震、滑坡、泥石流等。
（2）理解每种地质灾害的形成机制、危害表现及预防措施。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析和小组讨论，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
（2）学会运用地图、图片、数据等资料，获取和解读地理信息。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生对地质灾害的防范意识和社会责任感。
（2）激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的科学探索精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）常见地质灾害的类型、形成原因及危害。
（2）地质灾害的预防和应对措施。
2、教学难点（1）理解地质灾害的形成机制，如地震的成因和构造。
（2）如何引导学生将所学知识应用于实际生活，提高应对地质灾害的能力。
三、教学方法1、讲授法讲解常见地质灾害的概念、类型、形成原因等基础知识。
2、案例分析法通过实际发生的地质灾害案例，引导学生分析其特点、危害和应对方法。
3、小组讨论法组织学生分组讨论地质灾害的预防措施，培养合作学习能力。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和生动性。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过播放一段关于地震或滑坡等地质灾害的视频片段，引起学生的兴趣和关注，提问学生对地质灾害的初步认识，从而引出本节课的主题——常见的地质灾害。
2、知识讲解（20 分钟）（1）地震定义：地壳快速释放能量过程中造成的振动。
形成原因：地壳运动、断层活动等。
震级与烈度：解释震级和烈度的概念及区别。
危害：房屋倒塌、人员伤亡、财产损失等。
（2）滑坡定义：斜坡上的土体或者岩体，在重力作用下，沿一定的软弱面整体或分散地顺坡向下滑动的现象。
形成条件：地形、地质、降水等。
危害：破坏道路、农田、房屋等。
（3）泥石流定义：由暴雨、暴雪或其他自然灾害引发的，含有大量泥沙、石块以及巨砾的特殊洪流。
形成要素：地形、物源、水源。
危害：掩埋村庄、堵塞河道、冲毁道路等。
地质灾害主题教育
地质灾害主题教育是为了提高公众对地质灾害的认识和应对能力，减少地质灾害对人类生命财产的危害。
以下是一些常见的地质灾害主题教育内容：
1. 地震：地震是常见的地质灾害之一，教育内容包括地震的成因、地震波的性质、地震的危害和防御措施等。
同时，还需要了解如何进行震前准备、震中应对和震后救援等。
2. 泥石流：泥石流是由降雨、融雪等引起的一种突发性的地质灾害，教育内容包括泥石流的成因、分类、危害和防御措施等。
同时，还需要了解如何进行泥石流易发区域的排查和监测，以及如何采取预防措施等。
3. 滑坡和崩塌：滑坡和崩塌是两种常见的地质灾害，教育内容包括它们的成因、分类、危害和防御措施等。
同时，还需要了解如何进行滑坡和崩塌的监测和预警，以及如何采取预防措施等。
4. 自然灾害的应急处理：教育内容包括自然灾害的应急处理原则、应急预案的制定和实施、应急救援的组织和协调等。
同时，还需要了解如何进行自然灾害的预防和减灾工作等。
5. 地质灾害的科普知识：教育内容包括地质灾害的基本概念、形成条件、影响因素等。
同时，还需要了解如何进行地质灾害的研究和调查等。
地质灾害主题教育可以通过多种形式进行，如课堂教育、宣传画册、网络教育等。
同时，还可以通过组织应急演练等活动，提高公众的应对能力和自救能力。
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一、常见地质灾害类型按致灾地质作用的性质和特征，常见地质灾害共有12类、48种：1、地壳活动灾害地震、火山喷发、断层错动等；2、斜坡岩土体运动灾害崩塌、滑坡、泥石流等；3、地面变形灾害地面塌陷、地面沉降、地面开裂（地裂缝）等；4、矿山与地下工程灾害煤层自燃、洞井塌方、冒顶、偏帮、鼓底、岩爆、高温、突水、瓦斯爆炸等；5、城市地质灾害建筑地基与基坑变形、垃圾堆积等；6、河、湖、水库灾害塌岸、淤积、渗漏、浸没、溃决等；7、海岸带灾害海平面升降、海水入侵、海崖侵蚀、海港淤积、风暴潮等；8、海洋地质灾害水下滑坡、潮流沙坝、浅层气害等；9、特殊岩土灾害黄土湿陷、膨胀土胀缩、冻土冻融、沙土液化、淤泥触变等；10、土地退化灾害水土流失；土地沙漠化、盐碱化、潜育化、沼泽化等；11、水土污染与地球化学异常灾害地下水质污染、农田土地污染、地方病等；12、水资源枯竭灾害河水漏失、泉水干涸、地下含水层疏干（地下水位超常下降）等。
二、地质灾害发生的前兆崩塌发生的前兆有崩塌前掉块、坠落，小崩小塌不断发生，崩塌脚部出现新的破裂形迹等。
滑坡发生的前兆是后缘出现裂缝，前缘出现鼓丘，泉水突然消失，有轰鸣声等，房屋倾斜、开裂和出现醉汉林、马刀树等现象，是识别滑坡的重要特征。
泥石流发生的前兆是沟有轰鸣声，主河流水上涨和正常流水突然中断。
岩溶塌陷产生的前兆是井、泉水位急剧抬高、降低，地面出现鼓起和裂缝。
1、常见矿物：石英（SiO2）、正长石、斜长石、云母、普通角闪石、普通辉石、橄榄石、石榴子石、方解石、白云石、高岭土、黄铁矿、褐铁矿、赤铁矿、磁铁矿、黄铜矿。
2、常见岩浆岩：花岗岩、花岗斑岩、流纹岩、闪长岩、安山岩、辉长岩、玄武岩、橄榄岩。
3、常见沉积岩：砾岩、砂岩、页岩、石灰岩、碳质岩石。
4、常见变质岩：大理岩、石英岩、板岩、千枚岩、片岩、片麻岩。
三、野外调查（一）调查要点1、不稳定斜坡调查要点调查的内容包括：构成斜坡的地层岩性、风化程度、厚度、软弱夹层岩性及产状；断裂、节理、裂隙发育特征及产状；风化残坡积层岩性、厚度；山坡坡型、坡度、坡向和坡高；岩土体中结构面与斜坡坡向的组合关系。
不稳定斜坡与建筑物的平面关系（如：房屋与高陡边坡的距离）。
调查斜坡周围，特别是斜坡上部暴雨、地表水渗入或地下水对斜坡稳定的影响、人为工程活动对斜坡的破坏情况等。
对可能构成崩塌、滑坡的结构面的边界条件、坡体异常情况等进行调查分析，以此判断斜坡发生崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害的危险性及可能的影响范围。
有下列情况之一者，应视为该斜坡具备失稳条件：（1）各种类型的危岩体；（2）斜坡岩体中有倾向坡外、倾角小于坡角的结构面存在；（3）斜坡被两组或两组以上结构面切割，形成不稳定棱体，其底棱线倾向坡外，且倾角小于斜坡坡角；（4）斜坡后缘已产生拉裂缝；（5）顺坡走向卸荷裂隙发育的高陡斜坡或凹腔深度大于裂隙带；（6）岸边裂隙发育、表层岩体已发生蠕动或变形的斜坡；（7）坡足或坡基存在缓倾的软弱层；（8）位于库岸或河岸水位变动带，渠道沿线或地下水溢出带附近，工程建成后可能经常处于浸湿状态的软质岩石或第四系沉积物组成的斜坡；（9）其它根据地貌、地质特征分析或用图解法初步判定为可能失稳的斜坡。
斜坡稳定性调查表（附表1）中有关栏目填写要求如表1：表1 《斜坡稳定性调查表》填写说明2、滑坡调查要点（1）调查的范围应包括滑坡区及其邻近稳定地段，一般包括滑坡后壁外一定距离（滑坡滑动会影响和危害的区域），滑坡体两侧自然沟谷和滑坡舌前缘一定距离或江、河、湖水边；（2）注意查明滑坡的发生与地层结构、岩性、断裂构造（岩体滑坡尤为重要）、地貌及其演变、水文地质条件、地震和人为活动因素的关系，找出引起滑坡或滑坡复活的主导因素；（3）调查滑坡体上各种裂缝的分布特征，发生的先后顺序、切割和组合关系，分清裂缝的力学属性，如拉张、剪切、鼓胀裂缝等，藉以作为滑坡体平面上分块、分条和纵剖面分段的依据，分析滑坡的形成机制；（4）通过裂缝的调查，藉以分析判断滑动面的深度和倾角大小。
滑坡体上裂缝纵横，往往是滑动面埋藏不深的反映；裂缝单一或仅见边界裂缝，则滑动面埋深可能较大；如果基础埋深不大的挡土墙开裂，则滑动面往往不会很深；如果斜坡已有明显位移，而挡土墙等依然完好，则滑动面埋深较深；滑坡壁上的平缓擦痕的倾角，与该处滑动面倾角接近一致；滑坡体的差速裂缝两壁也会出现缓倾角擦痕，同样是下部滑动面倾角的反映；（5）对岩体滑坡应注意调查缓倾角的层理面、层间错动面、不整合面、假整合面、断层面、节理面和片理面等，若这些结构面的倾向与坡向一致，且其倾角小于斜坡前缘临空面倾角，则很可能发展成为滑动面。
对土体滑坡，则首先应注意土层与岩层的接触面构成的滑带形态特征及控制因素，其次应注意土体内部岩性差异界面；（6）调查滑动体上或其邻近的建、构筑物（包括支挡和排水构筑物）的裂缝，但应注意区分滑坡引起的裂缝与施工裂缝、填方基础不均匀沉降裂缝、自重与非自重黄土湿陷裂缝、膨胀土裂缝、温度裂缝和冻胀裂缝的差异，避免误判；（7）调查滑带水和地下水情况，泉水出露地点及流量，地表水自然排泄沟渠的分布和断面，湿地的分布和变迁情况等；（8）围绕判断是首次滑动的新生滑坡还是再次滑动的古（老）滑坡进行调查。
古（老）滑坡的识别标志见表2。
表2 古（老）滑坡的识别标志注：属A级标志，可单独判别为属古、老滑坡；二个B级标志或一个B级、二个C级，或4个C级标志可判别为古、老滑坡。
迹象愈多，则判别的可靠性愈高。
（9）当地整治滑坡的经验和教训。
(10) 调查滑坡已经造成的损失，滑坡进一步发展的影响范围及潜在损失。
填表见附表2。
3、崩塌调查要点崩塌调查包括危岩体调查和已有崩塌堆积体调查。
危岩体调查应包括下列内容：（1）危岩体位置、形态、分布高程、规模。
（2）危岩体及周边的地质构造、地层岩性、地形地貌、岩(土)体结构类型、斜坡组构类型。
岩土体结构应初步查明软弱(夹)层、断层、褶曲、裂隙、裂缝、临空面、侧边界、底界(崩滑带)以及它们对危岩体的控制和影响。
（3）危岩体及周边的水文地质条件和地下水赋存特征。
（4）危岩体周边及底界以下地质体的工程地质特征。
（5）危岩体变形发育史。
历史上危岩体形成的时间，危岩体发生崩塌的次数、发生时间，崩塌前兆特征、崩塌方向、崩塌运动距离、堆积场所、崩塌规模、引发因素，变形发育史、崩塌发育史、灾情等。
（6）危岩体成因的动力因素。
包括降雨、河流冲刷、地面及地下开挖、采掘等因素的强度、周期以及它们对危岩体变形破坏的作用和影响。
在高陡临空地形条件下，由崖下硐掘型采矿引起山体开裂形成的危岩体，应详细调查采空区的面积、采高、分布范围、顶底板岩性结构，开采时间、开采工艺、矿柱和保留条带的分布，地压现象(底鼓、冒顶、片帮、鼓帮、开裂、压碎、支架位移破坏等)、地压显示与变形时间，地压监测数据和地压控制与管理办法，研究采矿对危岩体形成与发展的作用和影响。
（7）分析危岩体崩塌的可能性，初步划定危岩体崩塌可能造成的灾害范围。
（8）危岩体崩塌后可能的运移斜坡，在不同崩塌体积条件下崩塌运动的最大距离。
在峡谷区，要重视气垫浮托效应和折射回弹效应的可能性及由此造成的特殊运动特征与危害。
（9）危岩体崩塌可能到达并堆积的场地的形态、坡度、分布、高程、地层岩性与产状及该场地的最大堆积容量。
在不同体积条件下，崩塌块石越过该堆积场地向下运移的可能性，最终堆积场地。
（10）调查崩塌已经造成的损失，崩塌进一步发展的影响范围及潜在损失。
已有崩塌堆积体调查应包括下列内容：（1）崩塌源的位置、高程、规模、地层岩性、岩(土)体工程地质特征及崩塌产生的时间。
（2）崩塌体运移斜坡的形态、地形坡度、粗糙度、岩性、起伏差，崩塌方式、崩塌块体的运动路线和运动距离。
（3）崩塌堆积体的分布范围、高程、形态、规模、物质组成、分选情况、植被生长情况、块度、结构、架空情况和密实度。
（4）崩塌堆积床形态、坡度、岩性和物质组成、地层产状。
（5）崩塌堆积体内地下水的分布和运移条件。
（6）评价崩塌堆积体自身的稳定性和在上方崩塌体冲击荷载作用下的稳定性，分析在暴雨等条件下向泥石流、崩塌转化的条件和可能性。
填表见附表3。
4、泥石流调查要点泥石流沟谷在地形地貌和流域形态上往往有其特殊反映，典型的泥石流沟谷，形成区多为高山环抱的山间盆地。
流通区多为峡谷，沟谷两侧山坡陡峻，沟床顺直，纵坡梯度大。
堆积区则多呈扇形或锥形分布，沟道摆动频繁，大小石块混杂堆积，垄岗起伏不平。
对于典型的泥石流沟谷，这些区段均能明显划分，但对不典型的泥石流沟谷，则无明显的形成区、流通区与堆积区。
研究泥石流沟谷的地形地貌特征，可从宏观上判定沟口是否属泥石流沟谷，并进一步划分其区段。
调查范围应包括沟谷至分水岭的全部地段和可能受泥石流影响的地段，主要包括泥石流的形成区、流通区、堆积区。
应调查下列内容：（1）冰雪融化和暴雨强度、前期降雨量、一次最大降雨量，一般及最大流量，地下水活动情况；（2）地层岩性、地质构造、不良地质现象、松散堆积物的物质组成、分布和储量；（3）沟谷的地形地貌特征，包括沟谷的发育程度、切割情况、坡度、弯曲、粗糙程度。
划分泥石流的形成区、流通区和堆积区，圈绘整个沟谷的汇水面积；（4）形成区的水源类型、水量、汇水条件、山坡坡度、岩层性质及风化程度，断裂、滑坡、崩塌、岩堆等不良地质现象的发育情况及可能形成泥石流固体物质的分布范围、储量；（5）流通区的沟床纵横坡度、跌水、急湾等特征，沟床两侧山坡坡度、稳定程度，沟床的冲淤变化和泥石流的痕迹；（6）堆积区的堆积扇分布范围、表面形态、纵坡，植被，沟道变迁和冲淤情况；堆积物的性质、层次、厚度、一般和最大粒径及分布规律。
判定堆积区的形成历史、划分古泥石流扇和新泥石流扇，新泥石流扇的堆积速度,估算一次最大堆积量；（7）泥石流沟谷的历史。
历次泥石流的发生时间、频数、规模、形成过程、爆发前的降水情况和爆发后产生的灾害情况。
区分正常沟谷还是低频率泥石流沟谷。
（8）开矿弃渣、修路切坡、砍伐森林、陡坡开荒及过度放牧等人类活动情况；（9）当地防治泥石流的措施和建筑经验。
(10) 调查泥石流已经造成的损失，泥石流进一步发展的影响范围及潜在损失。
泥石流沟堵塞程度分级如表3：表3 泥石流沟堵塞程度分级泥石流综合评判部分各因素评分按《泥石流沟严重程度(易发程度)数量化评分表(附表5)泥石流（潜在泥石流）调查表（附表4）中有关栏目填写要求如表4：表4 《泥石流（潜在泥石流）调查表》填写说明*泥沙沿程补给长度比是指泥沙沿程补给长度与主沟长度之比。
泥沙沿程补给长度是沿主沟长度范围内两岸及沟槽底部泥沙补给段(如崩坍、滑坡、沟蚀等)的累计长度。
易发程度(严重程度)，综合评判总分确定见表5：表5 泥石流易发程度分级5、地面塌陷调查要点地面塌陷主要调查岩溶地面塌陷和采空地面塌陷，包括发育在黄土等地区的土洞型地面塌陷。