2020部编版语文九年级上册2《我爱这土地》课时练习试题
部编版语文九年级上册2 我爱这土地 训练
2我爱这土地达标检测一、双基积累1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
(1)假如我是一只鸟，我也应该用sī( )哑的喉咙歌唱。
(2)这永远xiōnɡ( )涌着我们的悲愤的河流。
(3)这无止息地吹ɡuā( )着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎．( )明……(4)然后我死了，连羽毛也腐．( )烂在土地里面。
2.选出下列诗句朗读节奏划分错误的一项( )A.假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B.这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。
C.然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。
D.为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱得/深沉……3.文学常识填空。
本文作者，原名，浙江金华人，我国现代著名，代表作有等。
4.下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是( )A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的喉咙，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸而执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，书写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
”这两句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，而不是诗人自己。
5.综合性学习。
《我爱这土地》表达了作者对祖国、对人民、对土地的那种深深的爱。
为庆祝中华人民共和国成立65周年，班上将出一期主题为展示65年来祖国建设取得的各项成绩、展现我国人民的精神风貌、激发学生们的爱国热情的黑板报，请你参与完成以下工作。
(1)同学们搜集了三则材料，预备从其中选两则放在同一个栏目中，你认为应该选哪两则？为什么？请你再结合自己所选两则材料的内容，用两个四字词语(或短语)为这个栏目拟个合适的名称。
材料一 20世纪50年代末至60年初，因为自然灾害等原因，连续三年粮食大幅度减产，国民经济极度困难，同时苏联的单方面毁约，给中国带来巨大的经济损失。
部编版九年级(上)《第2课 我爱这土地》同步练习卷(2)
部编版九年级上册《第2课我爱这土地》同步练习卷（2）一、基础知识部分1．（3分）找出下面句子中的错别字，并改在后面括号里。
（1）假如我是一只鸟，我也应该用厮哑的喉咙歌唱（2）这永远汹勇着我们的悲愤的河流（3）连羽毛也俯烂在土地里面2．（3分）用“/”线划分下面诗句的朗读节奏，并用着重号标出重音。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…3．（3分）下列句中没有语病的一项是（）A．消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。
B．为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。
C．截至目前，阿坝州光伏项目已并网超过15万千瓦左右。
D．在平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭遇两连败，令热爱这项项目的观众非常深感意外。
4．（3分）下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（）A．沈星舍己救人的高风亮节．．．．，既展现了当代中国军人的风采，也引发了人们关于人生意义的深度思考。
B．近阶段，毒生姜、铬大米、毒淀粉等食品安全问题如雨后春笋．．．．般地涌现，令公众惴惴不安。
C．雅安地震发生后，全国人民和海外同胞十分关注灾情，全力援助灾区，众志成城．．．．，显示出中华民族巨大的凝聚力。
D．磁湖沿岸，繁花似锦，绿柳如烟，湖光山色，令人心旷神怡．．．．。
5．（3分）在下面语段的空白处填入恰当的语句，正确的一项是（）映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。
让我们学做荷花的事业吧，__________；让我们学做莲叶的事业吧，_____________；让我们学做莲子的事业吧，___________；让我们学做莲藕的事业吧，_____________。
①寂寞留给自己②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥护生活。
A．②①④③B．①④③②C．②④③①D．③②④①二、阅读理解6．阅读下面的文言文选段，回答问题。
【甲】三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
2020部编版语文九年级上册《我爱这土地》同步作业试题及答案
3、结合语境解释加点词的意义。
① . 我也应该用嘶哑 ( )
的喉咙歌唱
② . 这永远汹涌 ( )
着我们的悲愤的河流
③ . 这无止息地吹刮着的激怒 ( )
的风
④ . 因为我对土地爱得深沉 ( )
4、选出对下列诗句的节奏、重音划分错误的一项
()
A. 假如 / 我是一只鸟 , 我也应该 / 用嘶哑的喉咙 / 歌唱。
1
这永远汹涌着我们的悲愤的河流 , 这无止息地吹刮着的激怒的风 ,
和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了 ,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水 ? 因为我对这土地爱得深沉……
1. 根据本诗的行文思路 , 用四字短语将下列方框补充完整。 赋鸟人性 →→→ 直抒胸臆
1938 年 11 月 17 日
核心素养全练
拓展训练
答案 ( 示例 1) 在你的枝头 , 我美好地生长 我就是那快乐的小鸟 为你歌唱
是我的心愿
( 示例 2) 在你的枝丫 , 我美好地生长 我就是那快乐的树叶 为你摇曳是我的
心愿
解析 小诗的第一节和第三节已经给出 , 补写诗歌其实就是仿写诗歌第一节
和第三节的二、三、四句。根据所给两节诗歌的内容
小 , 犹如大海中的涓滴 ; 也启示人们 , 卑微的个体只有深情地拥抱广袤的宇宙 ,
融入广大的世界 , 才能“莹然”不灭。第二节中 , 作者把自己比作一张明镜 ,
“宇宙的万星”全在“我”心中灿烂着
, 宇宙虽然无穷 , 但可以尽收“我”心
底 , 表达出自信、豁达之情。
五年中考全练
1. 答案 才有了 / 滋润大地的雨水
4
核心素养全练 拓展训练
“我们都有一个家 , 名字叫中国。”在国庆节前夕 , 让我们一起创作一首 小诗向祖国献礼。请仿照上下节 , 把下面这首小诗补写完整。
部编版九年级(上)《第2课 我爱这土地》同步练习卷
部编版九年级上册《第2课我爱这土地》同步练习卷一、积累运用1．（3分）根据拼音写汉字或给加点字注音。
sī哑hóu咙汹涌．悲fèn黎．明腐．烂2．（3分）下列句中没有语病的一项是（）A．消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。
B．为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。
C．截至目前，阿坝州光伏项目已并网超过15万千瓦左右。
D．在平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭遇两连败，令热爱这项项目的观众非常深感意外。
3．（3分）文学常识填空。
《我爱这土地》选自《》，作者，原名。
代表作《》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
4．（3分）是人民诗人艾青诞辰108周年，为缅怀诗人，你所在学校准备开展主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动，请你积极参加，完成以下任务。
（1）为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。
（60字左右）（2）为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备建立一个微信公众号，请你仿照栏目一再设计两个介绍艾青的栏目。
栏目一：风雨历程栏目二：栏目三：（3）1984年，诗坛泰斗﹣﹣艾青被提名为诺贝尔奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺贝尔文学奖应当颁给艾青！但结果未能如愿。
假如艾青荣获度诺贝尔文学奖，请你拟写一则颁奖词，概述其主要事迹，点出其精神品质。
（80字左右）二、课内精读5．阅读《我爱这土地》，回答问题。
（1）这首诗中，鸟儿所歌唱的四个对象是什么？分别有什么象征意义？（2）品析下面诗句所包含的意义。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（3）《我爱这土地》一诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？（4）从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？三、拓展阅读6．中国的土地刘湛秋你可知道这块神奇的土地埋藏着黄金般的相思一串串杜鹃花姹紫嫣红激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇色的海浪抚爱着沙粒你可知道这块神奇的土地黄皮肤、黑头发是那样的美丽敦厚的性格像微风下的湖水顽强勇敢又如长江一泻千里挂霜的葡萄下跃动着欢乐坚硬的核里已绽开复兴的契机【注】这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民正从文化大革命的噩梦中醒来，挣脱了各种有形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的新时代。
部编版九年级上册语文第2课《我爱这土地》同步试卷
部编版九年级上册语文第2课《我爱这土地》同步试卷一、单选题1.下面对《我爱这土地》的诵读指导，不恰当的一项是（）A. 这首诗感情基调深沉，要求朗诵时以稍慢、低沉的声音为主，部分诗句稍轻柔、上扬。
B. “这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风”作为“诗歌”的宾语出现，是排比句，朗读时应慷慨激昂，语速稍快，一气呵成。
C. “温柔”“黎明”“深沉”重音轻读的方法，造成低沉轻柔、回味无穷的效果。
D. 最后两句诗的节奏划分是：“为什么/我的眼里/常含/泪水？因为我/对这土地爱得/深沉……”2.下列对《我爱这土地》一诗的理解，错误的一项是（）A. 本诗采用象征手法表情达意，通过鸟儿对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国深沉的爱及为祖国美好明天献身的强烈愿望。
B. 鸟儿歌唱的内容中，“土地”象征繁衍、养育中华民族的祖国大地，“河流”“风”象征人民革命斗争的胜利，“黎明”象征人民的悲愤和不屈不挠的反抗精神。
C. 就诗的感情发展而言，第一节蓄势，第二节是感情的升华。
诗歌第二节的一问一答是对主题的高度凝练的概括，由借鸟抒情转入直抒胸腔。
D. 诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，歌唱者是“鸟”，同时也是“诗人”，这种寓情于形象的写法，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。
3.下列词语中，每对划线字的读音都相同的一项是（）A. 嘶哑/撕毁艾青/自怨自艾B. 喉咙/物候林间/亲密无间C. 黎明/淋漓屏障/屏气凝神D. 汹涌/踊跃蜚声/流言蜚语4.下面句子中，朗读重音和节奏有误的一项是（）A. 这无止息地/吹刮着的/激怒的风B. 和那来自林间的/无比温柔的/黎明……C. 为什么/我的眼里常含/泪水？D. 因为/我对这土地/爱得深沉……5.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）文化是民族的根。
中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕；它________在春节缤纷的花炮中，________在京剧斑斓的脸谱中，________在书法醇美的墨香中，________在二胡悠扬的弓弦上，传扬在诗词浪漫的意境里。
部编版九年级上册语文《第2课 我爱这土地》练习(解析版)
部编版九年级上册语文《第2课我爱这土地》练习（解析版）《第2课我爱这土地》练习1. 下列句中没有语病的一项是（）A. 消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。
B. 为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。
C. 截至目前，阿坝州光伏项目已并网超过15万千瓦左右。
D. 在2019年平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭遇两连败，令热爱这项项目的观众非常深感意外。
【答案】A【解析】A．正确；B．搭配不当，“加快了”不能与“规模”搭配，可以改为“交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度”；C．前后不一致，去掉“左右”，可以改为“截至目前，阿坝州光伏项目已并网超过15万千瓦”；D．前后不一致，去掉“非常”，可以改为“在2019年平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭遇两连败，令热爱这项项目的观众深感意外。
”；故选：A。
本题考查病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
做本题时先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
2. 阅读《我爱这土地》，回答问题。
（1）这首诗中，鸟儿所歌唱的四个对象是什么？分别有什么象征意义？（2）品析下面诗句所包含的意义。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（3）《我爱这土地》一诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？（4）从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？【答案】（1）本题考查诗歌意象的理解分析能力。
解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，能准确把握描写的景物即可，一般用原诗词中的词语回答即可。
描述了鸟儿歌唱的四个对象：土地、河流、风、黎明，它们的核心是“土地”。
从四个歌唱对象前面的修饰词语看来，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。
人教部编版语文九上《我爱这土地》课时作业
我爱这土地1.依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是（）树木失去了根就会_________，江河失去了源头就会_________，灵魂失去了家园就会_________。
世界无限广阔，我们渴望到广阔的天地去闯荡，但请记住，一定不要迷失了回家的路。
拥有精神家园，才能获得心灵的宁静。
A.枯黄干旱陨落B.枯黄干涸堕落C.枯萎干旱陨落D.枯萎干涸堕落2.下列说法有误的一项是（）A.“嘶哑的喉咙”，让我们看到一只饱受磨难的鸟，它的歌是用整个生命唱出来的。
B.土地上空“吹刮着的激怒的风”，“吹刮”“激怒”表明“风”力量强大。
C.“——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。
”破折号表示话题的转换，诗意进入了新的层次。
D.“和那来自林间的无比温柔的黎明……”此处省略号表示静默或思考。
3.下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是（）A.假如/我是一只鸟，/我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B.这/被暴风雨所打击着的/土地，/这/永远汹涌着我们的悲愤的/河流。
C.然后/我死了，/连羽毛/也腐烂在土地里面。
D.为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地爱得/深沉……4.对《我爱这土地》中象征手法的解说，下面与“a、b、c、d”四句分别对应正确的一项是（）a.被暴风雨所打击着的土地b.永远汹涌着我们的悲愤的河流c.无止息地吹刮着的激怒的风d.来自林间的无比温柔的黎明①人民对侵略者愤怒的反抗②光明的未来③遭受日寇蹂躏的国土④长期郁结在人民心中的满腔的悲愤A.③④①②B.③①②④C.①③②④D.①③④②5.阅读下面的文字，按要求回答问题。
艾青是中国人的骄傲，中国作家协会主席铁凝称赞艾青是“最伟大的歌手”。
艾青把个人命运溶合到民族和人民的苦难和抗争中，到达了不可抗拒的时代潮汛和人民昂扬奋进的心声。
“诗，永远是生活的牧歌。
”《我爱这土地》通过鸟儿用①__________（A.嘶哑 B.喑哑）的喉咙对土地的歌唱，借助②_________（A.澎湃 B.汹涌）着我们的悲忿的河流、激怒的风、温柔的黎明等意象，表达对苦难的祖国刻骨铭心的热爱。
部编版九年级语文上册第一单元第3课《我爱这土地》测试题(含答案)
部编版九年级语文上册第一单元第3课《我爱这土地》测试题（含答案）一、单选题（本大题共11小题，共22.0分）1.下列加下划线字的注音有误的一项是（）A. 嘶哑（sī）汹涌（yǒng）黎明（lí）B. 咽喉（yàn）喉咙（lóng）吹刮（guā）C. 悲愤（fèn）林间（jiān）腐烂（fǔ）D. 暴风（bào）深沉（shēn）打击（jī）2.下列词语没错别字的一项是（）A. 嘶哑喉咙急怒腐烂B. 黎明温柔深沉敦厚C. 激流契机汹拥神奇D. 复新悲愤象征挚爱3.下列诗句中，与“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”的意境最相似的一项是（）A. 零落成泥碾作尘，只有香如故。
B. 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
C. 落红不是无情物，化作春泥更护花。
D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
4.下列表述不正确的一项是（）A. 自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要反映新生活，表现新思想。
B. 作者艾青，浙江金华人，我国文学家。
1933年第一次用笔名“艾青”发表了长诗《我爱这土地》。
C. 《我爱这土地》抒发了作者对祖国的热爱之情，表达了作者对祖国竭尽忠诚和无私奉献的心愿。
D. 艾青的作品多描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对黑暗的旧社会的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
5.对《我爱这土地》中象征手法的解说，下面与“a、b、c、d”四句分别对应正确的一项是（）a．被暴风雨所打击着的土地b．永远汹涌着我们的悲愤的河流c．无止息地吹刮着的激怒的风d．来自林间的无比温柔的黎明①人民对侵略者愤怒的反抗②光明的未来③遭受日寇蹂躏的国土④长期郁结在人民心中的满腔的悲愤A. ③④①②B. ③①②④C. ①③②④D. ①③④②6.下面句中的标点符号，使用不正确的一项是（）A. “中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当．B. 有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容．”C. 给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励．D. 挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？7.下列句子没有语病的一项是（）A. 一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
2020年部编版九年级上册第一单元第2课《我爱这土地》同步练习
【详解】
（1）一问，考查对诗歌意象的把握。读懂诗句是作答的关键。意象是客观形象与主观心灵融合成的带有某种意蕴与情调的东西。是指主观情意和外在物象相融合的心象，即意中之象，就是诗中熔铸了诗人思想情感的事物，是诗人运思而成的寓意深刻的形象。如可提取“一片无垠的荒漠”“带领了羊群”“吹着笳笛”“古老的松软的黄土层里”中的“荒漠、羊群、笳笛、黄土层”作为答案。二问，考查诗歌意象的作用。一定要把握好诗歌所抒发的思想感情，诗歌展现了战争年代北方人民蒙受的灾难与不幸。特别是“沉浸在这大漠的黄昏里；我们踏着/古老的松软的黄土层里”“他们为保卫土地/从不曾屈辱过一次”几句，写出了对国土的热爱。所以诗歌运用了“荒漠、羊群、笳笛、黄土层”等意象，营造了苍凉的气氛,表现了诗人对古老而苍茫的国土的爱恋。
16．为了培养学生的家国情怀，学校组织了“家国，因你更美好”语文活动。
（活动一：寻本溯源——探究“家国”字源）
（1）一班同学探究了“家”“国”两字的字源。下列表述不恰当的一项是（ ）
A．“家”和“国”都是会意字
B．由图一中“家”的字形可知，“家”属于半包围结构。
C．在古代汉语中，“国”既指国家，也可指国都、京城，而现代汉语中则无“国都、京城”这一义项。
吹号者从铺散着稻草的地面上起来了，
他不埋怨自己是睡在如此潮湿的泥地上，
他轻jié____地绑好了裹腿，
他用冰冷的水洗过了脸，
他看着那些发出困fá____的鼾声的同伴，
于是他伸手携去了他的号角；
门外依然是一片黝黑，
黎明没有到来，
那醒他的
是他自己对于黎明的
过于殷切的想望。
（节选自《艾青诗选·吹号者》）
（1）根据拼音写出相应的汉字。
9．现代诗歌中，有的诗歌诗体自由，既不讲求格律，也不追求押韵；但有的诗歌，如《礁石》，则有较强的韵律感。试分析《礁石》的押韵规律。
部编版九年级上册《第2课_我爱这土地》同步练习卷(含答案)
部编版九年级上册《第2课我爱这土地》同步练习卷一、积累运用1. 字词积累﹣﹣读下列一段文字，根据拼音写出汉字。
假如我是一只鸟，我也应该用sī yǎ________的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远xiōng yǒng________着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的jī nù________的风，和那来自林间的无比温柔的lí míng________﹣﹣然后我死了，连羽毛也fǔ làn（腐烂）在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2. 语言运用﹣﹣在下面句中的方框里，填上恰当的标点符号。
（1）有位哲人说过________这个世界上________最重要的就是阳光________空气________水和笑容________（2）给成功者一个微笑________那是赞赏________给失败者一个微笑________那是鼓励________（3）在挫折与磨难面前________你是做畏缩逃避的懦夫________还是做奋起搏击的勇士________3. 语言运用﹣﹣修改病句。
（1）语文是意韵深远的诗歌，展开我色彩缤纷的想象；是天真无邪的童话，美化我独抒性灵的意象。
（2）主流媒体承担着纯洁语言、倡导文明、传递正能量。
4. 根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。
浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：中华之美，________；________；________，________，________。
二、解答题（共1小题，满分0分）5. 综合性学习。
2018年是人民诗人艾青诞辰107周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。
（1）活动一：我推荐赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。
2020秋人教部编版九年级语文上册课时检测(含答案)：2我爱这土地
2我爱这土地测试时间：30分钟一、选择题1.下列词语中加点字注音正确的一项是（）Λ.嘶哑■(Si)喉咙■(1 6 ng)歌唱•(g@ )应该•<y I ngB.打击•(dα )永远•(y δ ng)汹涌•(Xi δ ng)悲愤•(b e i)C.激怒•(Ji)深沉■(Chen)假如■(ji 6 )吹刮■(gu a )D•温柔(r 6u)羽毛(r u )腐烂(f U )黎明(1 i )2•下列句子和原诗不一致的一项是（）A.假如我是一只鸟B.这被爆风雨所打击着的土地C.和那来自林间的无比温柔的黎明D.连羽毛也腐烂在土地里面3.下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）A.天边的云霞似一大片火红的枫叶。
（比喻）B.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（反问）C.这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风。
（排比）D.山舞银蛇，原驰蜡象。
（对偶、比喻）4.下列诗句中没有运用想象这种表现手法的一项是（）A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉B.江南的水田，你当年新生的禾草/是那么细，那么软C.（我）是“飞天”袖间/千百年未落到地面的花朵D.我瞧见它那浑浊的胸膛/在夕阳下闪耀金光5.对下面诗歌赏析理解有误的一项是（）我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……A.开头“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人运用比喻和拟人的修辞手法，借用鸟"嘶哑”的歌声抒发对祖国真诚、执着的热爱之情。
B.诗中用“被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”“林间的无比温柔的黎明” 告诉我们：诗人深爱着这土地，虽然布满痛苦、涌动悲愤，但诗人有中华民族不屈不挠的反抗精神和相信未来必胜的坚定信念。
2020—2021学年部编版语文九年级上册第2课《我爱这土地》同步练习
2我爱这土地1.阅读下面的语段,完成题目。
一只鸟儿,用sīyǎ的喉咙,歌唱被暴风雨所打击着的土地,歌唱永远xiōngyǒng着悲奋的河流,歌唱无止息地吹()着的激怒的风,歌唱无比温柔的黎．明,这歌唱寄寓着深沉的爱。
鸟儿对土地的痴．情,就是诗人愿为祖国母亲奉献一切的赤子之情。
(1)根据拼音写汉字,给加点字注音。
sīyǎ()xiōngyǒng()黎．明() 痴．情()(2)语段中有错别字的一个词是“”,这个词的正确写法是“”。
(3)请根据语境,选择恰当的字填入语段中的括号处。
(只填序号)A.拂B.刮2.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是 ()A.这/被暴风雨所打击着的/土地B.为什么/我的眼里/常含泪水C.我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱D.因为我/对这土地/爱得深沉……3.下面是刘涛同学以班委会的名义拟写的一则征稿启事,请仔细阅读,按要求答题。
(1)征稿启事中画线的句子有语病,请写出修改意见。
(2)这则征稿启事内容不完整,请在征稿启事的横线上进行补充。
4.下列对《我爱这土地》这首诗的赏析不恰当的一项是 ()A.诗人假设自己是一只鸟,一只用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟,是为了借鸟歌唱的内容更好地抒情。
B.有关“土地”“河流”“风”“黎明”的几句诗,抒写了祖国遭受的苦难、人民的悲愤以及诗人对光明的向往和希冀。
C.“——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。
”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”指“鸟”,而不是指诗人自己。
5.填空。
(1)《我爱这土地》选自《》,作者是,原名,代表作有《》。
(2)《我爱这土地》一诗中最能点明主旨的诗句是:?/……(3)《我爱这土地》中表现诗人深爱祖国并愿为之献出生命的诗句是:,/。
6.学校开展“我爱我的祖国”主题德育活动,请你参与并完成下面的任务。
(1)假如你是主持人,请为以下两个演讲撰写串场词。
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2《我爱这土地》课时练
第一部分：
1．本诗的作者是。
2．本诗写于1938年，你知道当时的的背景吗？
3．课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达。
4．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手
问题：
列
法叫象征。
象征是诗歌创作中常见的写作方法。
读课文，分析并回
答
下
⑴写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：
土地：
河流、风：
黎明：
？
⑵诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情
？
⑶诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情
5．从诗中选一两句你有感受的东西，谈谈你的感受。
成6-7题：
读下面这首诗，完
断章（卞之琳）
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，。
你装饰了别人的梦
6、对这首诗的解说不恰当的一项是（）
Ａ、本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而
你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。
又蕴
含Ｂ、诗人如同与读者面对面的聊天
，“你”指的是读者，全诗明白如话，但深意，耐人寻味。
Ｃ、诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系
十分明确。
往
（“你”“看”“风景”“装饰”等）反复出现，造成一种回环
Ｄ、诗中主要词语
复的情调。
这不使人动情，却令人深思。
7、对这首诗赏析不正确的一项是（）。
哀
Ａ、这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲。
Ｂ、这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。
Ｃ、这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系Ｄ、这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。
第二部分：
（一）
时间是一把剪刀
汪静之
时间是一把剪刀，
生命是一匹锦绮；
一节一节地剪去，
等到剪完的时候，
把一堆破布付之一炬！
，
时间是一根铁鞭
生命是一树繁花；
一朵一朵地击落，
等到击完的时候，
把满地残红踏入泥沙！
8．诗中运用两组不同比喻，来表达同一个思想：
⑴第一节把时间比成，生命比作，裁
剪的结果是。
⑵第二节将时间比作，生命比作，击落后的结果是。
9．诗人运用鲜明形象的比喻，为了说明什么？
10．诗人对“时间”形象的比喻，可以看作是诗人对的形象
描绘，是他心情的间接表现。
11．诗的用韵严格：
⑴第一节是句押韵，韵脚是。
⑵第二节是句押韵，韵脚是。
12．作者在诗中赋予“时间”的含义是什么？
13．根据诗的内容和形式，运用恰当的比喻，续写一节。
（二）
红的、白的、蓝的⋯
它不是石子，
却能使滚滚波涛
在我们心中激起，
它不会飞，
却能把我们带到奥妙的寰宇。
它没有口，
却能让我听到，
五洲四海的声响音律。
啊，它是什么？
是老师的粉笔，
——老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。
14、给这首诗加一个标题：。
15、本诗运用的两种修辞手法是和。
16、第一句省略号省略的内容是什么？
17、表达主题的句子是哪句？
18、理解下面句子的含义：
带到奥妙的寰宇：
听到五洲四海的声响音律：
案
《我爱这土地》答
1．艾青2．这首诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了
华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意
的
志。
中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。
诗人在国土沦丧、民族
危亡
的诗。
3．诗
昂
激
关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨
人对祖国的挚爱4．⑴暴风雨打击着土地隐喻了祖国大地遭受的苦难；悲愤的河流，激怒的风象征着人民的悲愤和激怒；温柔的黎明象征人民对光明的向往和希
冀。
⑵对祖国的挚爱。
⑶为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深
⑵沉⋯⋯5．略6．B7．A8．⑴一把剪刀；一匹锦绮；一堆破布付之一炬。
9．人生本来是美好的，可惜时间太残
钱鞭；一树繁花；把满地残红踏入泥沙
；苦闷11．略
酷无情，随着时间的消逝，生命惨遭摧折。
10．当时艰难处境。