湘版美术四年级上册时间告诉我教学设计和反思
湘美版美术四年级上册 第二课《时间告诉我》教案03
《时间告诉我》教案教学目标：认知——了解有关钟表的知识操作——制作一只精美别致的纸手表。
情感、态度、价值观——感受时间的珍贵，树立珍惜时间的观念。
教学重点：尝试运用不同的表现形式设计时钟表。
教学难点：重点是将钟面巧妙地设计在造型中。
教学媒体与资源的选择与应用：1、运用媒体，让学生猜谜语，引入新知，同时一段由美国迪士尼公司制作的与钟表有关的动画《TIME》中多姿多彩的钟表让学生欣赏。
2、课件出示一个动画的钟表，引导学生小结钟表的共同特点。
3、跟随动态的多媒体课件，让学生了解到钟表的一些特点，从而引导学生在纸制的手表中,画钟面。
4、媒体出示钟表的发展史，古代人是用什么记录时间的，增强学生对古代人记录时间的好奇心，然后再出示现在现代钟表，进行一下对比。
5、媒体出示各种各样的钟表以及折叠出手表的过程。
6、渗透珍惜时间教育，送学生儿歌《时间像小马车》。
【设计意图：练习的设计符合儿童的心理特点，让学生是轻松愉快中学习,并能感受到时间就在我们身边。
】教学过程：一、创设情境、激发兴趣：1、看课件，猜谜语：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我有一个好朋友，每天伴我不停走。
按时叫我起和睡，他是我的好朋友。
预测：生1：闹钟闹钟是钟表家族中的一员，他告诉了我们时间.我们来学习第四课《时间告诉我》。
（板课题）【设计意图：通过猜谜语的方式来提高学生的学习积极性,为后面的学习做铺垫】2、欣赏与钟表有关的动画，展示钟表店里多姿多彩的钟表师：同学们看到了什么？影片《TIME》以动画的形式带我们走进了一个奇妙的钟表王国的世界。
师：同学们看到了什么？预测：生1：有各式各样的钟表生2：钟表上从一时一直到十二时生3：钟表外型很漂亮【我首先设计了“创设情景——欣赏钟表”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了学生们都喜爱的迪斯尼动画片段，把学生带入钟表的世界中】二、引导学生，认识钟面：1．展示钟面。
师：同学们知不知道古代人是怎么记录时间的吗？欣赏日晷和沙漏那现代人是用什么记录时间呢？（生举起来老师看）那现代人是用什么记录时间呢？2、认识钟面。
湘美版美术四上第2课《时间告诉我》教学设计
湘美版美术四上第2课《时间告诉我》教学设计一. 教材分析《时间告诉我》这一课是湘美版美术四上的第二课，主要让学生了解和掌握时间的相关知识和表现方式。
通过本课的学习，学生可以更好地理解时间的意义和价值，提高他们的审美和创作能力。
二. 学情分析学生在进入四年级后，已经具备了一定的审美和创作能力，对时间有一定的认识和理解。
因此，在教学过程中，教师可以引导学生发挥自己的想象力和创造力，通过各种形式表现时间。
三. 教学目标1.让学生了解时间的基本概念和表现方式。
2.培养学生运用各种美术手段表现时间的能力。
3.引导学生关注时间，珍惜时间，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握时间的基本概念和表现方式。
2.难点：培养学生运用各种美术手段表现时间的能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解时间的基本概念和表现方式。
2.示范法：展示优秀的时间作品，让学生模仿和创作。
3.练习法：让学生通过实际操作，掌握表现时间的方法。
4.互动法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的审美和创作能力。
六. 教学准备1.准备时间相关的图片、视频等教学资源。
2.准备美术用品，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备计时器，用于课堂上的时间环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道时间是什么吗？时间对我们有什么意义？”引导学生思考和讨论时间的重要性。
然后，教师播放一段关于时间的视频，让学生对时间有更直观的认识。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的时间作品，让学生欣赏和分析，引导学生了解时间的表现方式。
3.操练（10分钟）教师讲解和示范如何通过美术手段表现时间，如通过画钟表、画时间流逝的场景等。
然后，学生按照教师的方法，自己动手进行创作。
4.巩固（10分钟）教师挑选一些学生的作品，进行点评和分析，让学生了解自己的优点和不足，从而提高他们的审美和创作能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更有创意的时间作品。
四年级上册美术教案-2《时间告诉我》 湘美版
四年级上册美术教案-2《时间告诉我》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解时钟的构造和功能，学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、创新能力，提高审美意识。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 了解时钟的构造和功能。
2. 学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
3. 培养学生观察、分析、创新能力，提高审美意识。
4. 培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析时钟的构造和功能，培养学生的创新能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个神秘的物品，引导学生观察并猜测是什么。
（2）教师揭晓答案：时钟。
（3）教师提问：时钟有什么作用？时钟的构造是怎样的？2. 新课学习（1）教师引导学生观察并分析时钟的构造和功能。
（2）教师讲解时钟的基本构造：表盘、时针、分针、秒针、表壳等。
（3）教师讲解时钟的功能：显示时间、闹钟、计时等。
3. 实践操作（1）教师出示绘画和手工制作的材料，引导学生选择自己喜欢的表现方式。
（2）教师示范绘画或手工制作时钟的方法。
（3）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 展示评价（1）学生将完成的作品展示在黑板上，进行自评、互评、教师评。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）教师布置课后作业：以《时间告诉我》为主题，创作一幅美术作品。
五、教学反思本节课通过观察、分析、实践操作等环节，让学生了解时钟的构造和功能，学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，培养学生的创新能力。
同时，教师要关注学生的情感态度，让学生珍惜时间、热爱生活。
小学美术_时间告诉我教学设计学情分析教材分析课后反思
《时间告诉我》---课堂教学设计姓名：学校：【教材分析】：《时间告诉我》是湘版美术教材四年级上册中的第2课。
属于“造型表现”领域。
时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
【学生分析】：通过前三年美术的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能力也有了一定的水平，参与教学活动的积极性较高，想象力丰富。
【教学目标】：1.知识与技能：了解有关时钟的造型，构成，发展演变，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟。
2. 过程与方法：通过教学活动，让学生了解钟表，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
3. 情感、态度及价值观：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度；培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
【教学重点】：了解有关钟表的外观造型及钟面的结构组成。
掌握钟表的整体造型和钟面的设计，合理利用各种材料制作新奇、有趣的钟表。
【教学难点】：钟表合理的结构安排，造型设计的新颖奇特，色彩的和谐搭配【教具准备】：多媒体课件范例各种材料【学具准备】：各种材料【教学活动】：一、激趣导入1、播放歌曲《时间像小马车》师生律动。
师：时间过得真快，我们又相聚在快乐的美术课堂，喜欢看动画片么？生：喜欢师：好，让我们坐好，认真仔细地观看迪士尼影片《tick tock time》师：谈一谈观看之后的感受！生：生动、有趣、视频中展示了许多钟表……（你们的观察真仔细）师：钟表告诉我们了什么呢？生：时间师：对，那今天让我们一起走进《时间告诉我》，感受时间的魅力吧。
2、出示课题：时间告诉我二、讲授新课1、启发认识钟表带领大家走进钟表店，欣赏钟表图片（古老的钟表和现代的钟表）师：通过我们逛钟表超市，聊一聊钟表的特征，这种不同的钟表给你什么样的独特的感受呢？小结：古老的钟表以金色为主，十分富贵大气，但是形状没有多少变化现代的钟表：在造型设计|色彩搭配上各式各样，丰富多彩。
四年级上册美术教案- 第2课 时间告诉我 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第2课时间告诉我一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解时间的概念，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。
2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现生活中的时间元素，提高学生的绘画表现能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、善于利用时间的良好习惯，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 时间的概念：让学生了解时间的基本单位，如年、月、日、时、分、秒等。
2. 时间的表现：引导学生观察生活中的时间元素，如钟表、日历、季节变化等，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。
3. 时间主题的创作：鼓励学生发挥想象力，创作一幅以时间为主题的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活中的时间元素，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出一幅富有创意的时间主题作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的概念、时间的表现方法等。
2. 观察法：引导学生观察生活中的时间元素，发现时间的表现形式。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的创作灵感。
4. 小组合作法：分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：讲解时间的概念、时间的表现方法等，让学生了解并掌握相关知识。
3. 观察与发现：引导学生观察生活中的时间元素，如钟表、日历、季节变化等，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。
4. 创作指导：讲解创作要求，鼓励学生发挥想象力，创作一幅以时间为主题的美术作品。
5. 学生创作：学生独立创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价：展示学生作品，师生共同评价，总结优点与不足。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调珍惜时间、善于利用时间的重要性。
六、作业布置1. 创作一幅以时间为主题的美术作品。
2. 观察生活中的时间元素，记录下来，与同学分享。
(完整)湘版美术四年级上册《时间告诉我》教案及教学反思
湘版美术四年级上册《时间告诉我》教案及教学反思义务教育课程标准实验教科书湘版美术四年级上册第四课《时间告诉我》作者及工作单位陆川县古城盘龙小学孙林艳教材分析1、湘教版小学美术教材第七册第四课《时间告诉我》属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方面所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创造愿望。
课题将时间拟人化，给人以亲切的感觉。
2．通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
学情分析本节课的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。
但是，他们接触和了解了一些时间、钟表的知识，在想想和操作能力上还是比较弱的。
教学目标1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
2、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度教学重点和难点体现和表现时间教学过程一、了解钟1、谈话导入——出示闹钟实物，请学生描述各自家里的钟的造型。
2、认识了解——教师展示一个手工制作的教具钟，请学生观察制作钟的材料（皱纹纸），并总结日用钟和工艺钟的共同特征：钟面、指针和刻度。
二、设计钟1、教师出示一个一次性纸杯，引导学生观察和思考设计纸杯钟的方法。
2、教师简要示范利用杯底制作钟面，强调制作指针与刻度的注意要点（有时可以只做其中4个最有代表性的刻度，或者用点、图案代替；指针的材料也可以多样，如橡皮泥、纸条、吸管等）。
3、展示做好的工艺钟，启发学生思考装饰杯身的方法，请一名学生用剪刀将杯身如图剪开后再展开,师生合作完成整个工艺钟的设计与制作。
4、初步设计：各小组成员选择和运用收集的材料，独立或合作制作一个工艺钟。
5、学生制作，教师巡回辅导。
三、欣赏钟——挑选两个具有代表性的学生优秀作品和欣赏一组现代设计的钟，教师从其造型的设计、材料的组合、精美的装饰对学生加以启发。
四、装饰钟——引导学生继续挑选材料，进一步完善装饰自己的作品。
湘版美术四年级上册时间告诉我教案
湘版美术四年级上册时间告诉我教案1. 教学目标1.1 知识与能力： - 了解时间的概念和基本单位 - 掌握用针表和数字表表示时间的方法 - 能够按照已知时间完成简单的时间推算和计算 1.2 情感态度： - 注重时间的合理规划和科学管理 - 认识到时间的宝贵和珍贵，珍惜时间2. 教学重难点2.1 重点 - 掌握时间的概念和基本单位 - 掌握用针表和数字表表示时间的方法2.2 难点 - 初步掌握时间的推算和计算方法3. 教学内容3.1 时间的概念和基本单位1.时间的概念：时间是衡量事件发生先后顺序、计算事件持续时间和历史演变进程的物理量。
2.时间的基本单位：分钟、小时、天、周、月、年等。
3.2 时间的表示方法1.用针表表示时间，即利用时针和分针指示时间。
2.用数字表表示时间，即在表盘上用数字标示时间，利用时、分、秒表示具体的时间。
3.3 小学生学习时间的要求1.知道自己的学习时间和生活时间2.能够听懂教师的时间安排3.能够按时完成作业和打饭4.培养准时到校、准时上课和准时放学的好习惯3.4 时间推算和计算1.时间推算：在已知时间的条件下，推算出其他时间。
2.时间计算：在已知时间的条件下，计算一段时间的增减。
4. 教学方法4.1 形象教学法：用图片、图表等形象的方式讲解时间的概念和表示方法，帮助学生更好地理解、记忆。
4.2 体验教学法：通过模拟生活场景，让学生亲身体验时间的推算和计算，增加学生学习的趣味性和主动性。
4.3 讨论教学法：引导学生提出对时间的认识和想法，进行讨论、交流和分享，促进学生对时间的理解和感悟。
5. 教学过程5.1 导入环节通过童话《黄昏的故事》引出时间的概念，让学生懂得时间是可以感想的，时间的流逝是与人们情感、经历紧密相关的。
5.2 深入理解时间的概念和基本单位1.以课件、图片等方式展示时间的概念和基本单位，并要求学生跟读、模仿。
2.制作DIY表盘，用针表形式展示时间，并要求学生帮助老师设置刻度值，练习读、写时间。
湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计3
湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计3一. 教材分析《2. 时间告诉我》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和体验，了解时间的变化和感受，培养学生的观察力、表现力和创造力。
本课以时间为线索，引导学生通过绘画和手工制作等方式，表现时间的流逝和自己在时间中的感受。
教材内容丰富，既有绘画、手工制作等实践活动，又有关于时间的文化知识介绍，旨在让学生在实践中学习，在学习中体验，在体验中成长。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表现力，对于时间的变化有一定的认识，但可能缺乏深入的理解和感受。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察时间的流逝，感受时间的魅力，并通过实践活动，让学生用自己的方式表现时间的感受。
三. 教学目标1.让学生了解时间的变化和感受，培养学生的观察力、表现力和创造力。
2.引导学生通过绘画和手工制作等方式，表现时间的流逝和自己在时间中的感受。
3.培养学生的时间意识和珍惜时间的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解时间的变化和感受，培养学生通过绘画和手工制作等方式表现时间的流逝和自己在时间中的感受。
2.教学难点：引导学生深入观察时间的流逝，用自己的方式表现时间的感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察时间的流逝，感受时间的魅力。
2.实践教学法：通过绘画和手工制作等方式，让学生在实践中学习，在学习中体验，在体验中成长。
3.分组合作法：学生分组合作，培养学生的团队意识和合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的学习情况，准备好教学素材和工具，如画纸、画笔、颜料等。
2.学生准备：带好自己的学习用品，如画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同时间场景的图片，如早晨、中午、晚上等，引导学生观察时间的流逝，感受时间的魅力。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍时间的分类，如年、月、日、时、分、秒等，并解释时间的意义和重要性。
时间告诉我美术教案
时间告诉我美术教案篇一：《时间告诉我》教学反思《时间告诉我》教学反思《时间告诉我》是湘版小学美术四年级上册第二课中的教学内容，属于“设计、应用”领域。
要求利用身边的材料制作一只精美、别致的钟表，或者折叠一只纸手表，设计添画完整，带在手上玩一玩。
我选择了第二种作业形式，本节课属于设计应用学习领域。
本课的教学目标是：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点是让学生分析各种钟表的造型，并掌握表带的基本折法，教学难点是设计制作别致的钟表。
围绕以上教学目标和重难点，我从以下几个环节实施了教学：猜钟表（猜钟表、明道理）——认识钟表（认识自己的钟表、认识古人的钟表、认识钟表的分类及结构）——制作表（制作技法指导、学生自主制作）——玩表（玩表评表、律动结课）。
通过实施以上各环节教学，有效达成教学目标。
100%的学生积极参与学习活动，95%的学生掌握了表的折叠方法，并设计制作了自己喜爱的手表，90%的学生手表造型新颖别致。
反思这节课，有以下亮点与不足：课堂亮点：1、猜谜的导课方式新颖、有趣，谜语的难度适中，快速有效的揭示了课题。
2、在课堂中有机的渗透德育，使学生在认识钟表制作钟表的美术活动中懂得要珍惜时间的道理。
3、小组合作学习管理在课堂中体现充分。
评价以小组的方式开展，激励组员积极参与美术活动，有效实施小组管理。
在认识钟表环节多采用小组讨论的方式来获得钟表的种类及结构。
在折叠表的环节中以小组合作互助的方式开展，发挥小组长的作用，帮助组员掌握折叠技法。
4、多途径的利用教学资源，为实现教学目标服务。
如在学生初步感知钟表的环节中把学生心爱的钟表作为学具带入课堂，使得课堂教学形象直观，因为是学生心爱的东西，更是对学习内容感兴趣，激发了学生的学习欲望。
还利用多媒体展示人类最早的计时方法日晷和沙漏，来拓展学生的视野，多样的世界各地各式的钟表图片的出示，让学生的思维也随之开阔，为课堂学生设计别致的表做铺垫。
湘美版美术四年级上册第2课《时间告诉我》教学设计
湘美版美术四年级上册第2课《时间告诉我》教学设计一. 教材分析《时间告诉我》这一课旨在让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己对时间的理解和感受。
教材中提供了各种各样的时间素材，如钟表、日历、时间语录等，让学生从中获取灵感，创作出属于自己的时间作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对时间有一定的认识。
但在创作中如何将时间与生活实际相结合，用艺术的方式表达出对时间的理解和感悟，对他们来说是一个挑战。
三. 教学目标1.让学生了解时间的重要性，认识到珍惜时间的重要性。
2.培养学生观察生活，发现生活中关于时间的事物和现象。
3.提高学生绘画和手工制作的能力，培养学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.让学生在创作中能够将时间与生活实际相结合，表达出对时间的理解和感悟。
2.培养学生创新意识和审美能力，创作出具有个性的作品。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和实践教学法，引导学生观察、思考、实践，培养学生的创新意识和审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件、教学资源。
2.画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
3.钟表、日历等时间相关物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种时间素材，如钟表、日历、时间语录等，引导学生关注时间，激发学生对时间的思考。
2.呈现（5分钟）展示教材中的作品，让学生了解本节课的创作主题，引导学生思考如何将时间与生活实际相结合，表达出对时间的理解和感悟。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，结合自己的生活经历，思考时间的重要性，以及如何用艺术的方式表达出对时间的理解和感悟。
每组选定一个主题，进行绘画和手工制作。
4.巩固（10分钟）学生将各自的作品展示给大家，让大家共同欣赏、评价。
教师针对学生的作品进行点评，引导学生从中汲取优点，提高自己的创作能力。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己是如何安排时间的，以及时间管理的重要性。
引导学生在日常生活中更加珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。
湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计1
湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计1一. 教材分析《2. 时间告诉我》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和体验，了解时间的变化，运用各种绘画技法和材料，表现时间的流逝。
教材内容丰富，包括观察自然景物、描绘时间变化、创作时间告诉我等环节，旨在培养学生的观察能力、创新能力和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，对时间的概念有一定的理解。
但部分学生可能对时间的感知较弱，需要通过观察和体验来加深理解。
同时，学生们的创新意识和表达能力参差不齐，需要在教学中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解时间的变化，培养观察能力。
2.培养学生运用绘画技法表现时间流逝的能力。
3.培养学生创新意识和表达能力。
4.培养学生合作精神，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.观察和体验时间的变化，运用绘画技法表现时间流逝。
2.创新意识和表达能力的培养。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察自然景物，感知时间的变化。
2.实践法：让学生动手绘画，体验时间的流逝。
3.引导法：教师引导学生思考、讨论，培养创新意识和表达能力。
4.合作法：分组合作，共同完成绘画作品。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
3.自然景物的图片或视频。
4.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示自然景物的图片或视频，引导学生观察并提问：“你们发现了什么变化？”“这些变化与时间有什么关系？”激发学生对时间变化的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的绘画作品，让学生了解绘画技法，引导学生思考：“如何用绘画表现时间的流逝？”3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
要求学生选取一个场景，用绘画表现时间的变化。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起讨论、评价，提高学生对时间变化的感知。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“还可以用什么方法表现时间的流逝？”激发学生的创新意识。
湘版美术四年级上册时间告诉我教案
湘版美术四年级上册时间告诉我教案一、教学内容本节课主要介绍湖南省教育出版社出版的《湘版美术》四年级上册第三单元《时间告诉我》的教学内容。
二、教学目标1.学生了解时间的基本概念和表示方式。
2.学生掌握绘画中使用传统的时间元素——钟表。
3.学生能够用线条、颜色、层次等方式表现不同时间段的变化。
三、教学重点1.学生了解时间的基本概念和表示方式。
2.学生掌握绘画中使用传统的时间元素——钟表。
四、教学难点1.学生能够用线条、颜色、层次等方式表现不同时间段的变化。
五、教学准备1.教师准备教具：钟表、颜料、画笔、画纸等。
2.学生准备纸笔等。
六、教学过程及方法1.导入：教师通过展示不同时间段的图片，引导学生谈论时间对生活的影响，并引出教学主题：时间告诉我。
2.讲解：教师以讲解的方式介绍钟表的基本构造并演示如何画出钟表。
3.实践：学生用纸和笔跟随教师的演示，自己绘制钟表，并加上数字和时针、分针。
4.提高：学生在完成钟表的绘制后，绘制不同时间段的变化图，如春夏秋冬的变化、一天中不同时间段的变化等，并在作品中运用线条、颜色和层次等表现不同时间段的特征。
5.温习：教师复习今天的教学内容，同时提醒学生继续练习钟表和时间变化绘制。
七、教学反思通过今天的教学，学生加深了对时间概念的理解，并掌握了如何绘制钟表，同时在绘制钟表的基础上，学生在绘图中运用线条、颜色和层次等方式表现了不同时间段的特征，可谓一举多得。
但是，在教学过程中，有些学生对钟表的构造和绘制方法还不够熟练，这需要教师在后期的教学中继续加强练习和指导。
overall，今天的教学收获颇丰。
湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计
湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计一. 教材分析《2. 时间告诉我》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和体验，了解时间的流逝和生活中的时间规律，培养学生的观察能力和创新能力。
教材中包含了多种时间表现形式，如钟表、日历、自然现象等，以及与时间相关的活动建议，如制定计划、合理安排时间等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对时间有一定的认识，但可能对时间的表现形式和时间规律的理解还不够深入。
此外，学生可能对生活中的时间管理有一定的困惑，需要指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和认识时间的表现形式，如钟表、日历、自然现象等。
2.培养学生观察和表达能力，引导学生发现生活中的时间规律。
3.培养学生的时间管理能力，帮助学生合理安排时间，提高生活质量。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解时间的表现形式，发现生活中的时间规律。
2.教学难点：培养学生的时间管理能力，帮助学生合理安排时间。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的时间表现形式，发现时间规律。
2.讨论法：引导学生交流时间管理的方法和经验，互相学习和借鉴。
3.实践法：让学生制定计划，合理安排时间，提高时间管理能力。
六. 教学准备1.教材：《湘美版美术四年级上册》2.课件：时间表现形式和时间规律的相关图片和视频。
3.材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
4.参考资料：与时间相关的文章和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示时间的表现形式，如钟表、日历、自然现象等，引导学生关注和思考时间在我们的生活中的作用和意义。
2.呈现（10分钟）展示教材中的例图和作品，让学生观察和分析时间的表现形式和时间规律，引导学生发现和总结时间的特点和规律。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种时间表现形式，如钟表、日历、自然现象等，用彩笔、剪刀、胶水等材料进行创作，展示和分享自己的作品，交流创作思路和感受。
四年级上册美术教学设计- 第二课 时间告诉我 ︳湘美版
四年级上册美术教学设计- 第二课时间告诉我︳湘美版一、教学目标1.学习绘画的基本知识，包括基础线条构建和描绘简单物体的方法。
2.能够通过绘画表达时间的概念，感受时间的流逝和变化。
3.提高学生的观察能力、想象力、审美能力和艺术鉴赏能力。
二、教学内容1.时间的概念和表现方法。
2.线条构建和简单物体描绘方法。
三、教学过程1. 创设情境画一张钟表，让学生猜测时间的概念。
然后引导学生思考，时间是什么？如何表达时间？2. 知识讲解通过多媒体展示相关图示，介绍钟表上的刻度、时针、分针等。
让学生了解并掌握时间的表现方法。
3. 示范练习在黑板上展示一张简单的图形，如圆、正方形、三角形等，让学生通过线条构建和填充色彩的方法，描绘出一个时钟，让学生感受、体验时间的流逝和变化。
4. 综合实践1.环节设计让学生在课堂上完成自己板书的作品，需符合“时间告诉我”的主题，形式自由。
可以从钟表、季节、日夜交替、校园风景、家庭、生活等角度表达时间的变化。
2.策略指导（1）为学生提供丰富的素材，根据自己的兴趣选择。
（2）针对不同的学生，采取不同的指导方式，提高学生的参与度和表现水平。
3.批判性反思对所有学生制作的作品进行评判，对部分儿童作品进行分析和点评。
5. 作品展示（1）让学生在班级里展示自己的作品，展班效果。
（2）融入互联网，展示学生成果。
四、教学评价通过学生的作品展示和参与情况，以及针对个别学生的指导和评价，来对教学效果进行评估。
五、教学反思评估后对教学效果进行总结，针对不足之处进行反思，并做好下一次教学的准备。
六、教学资料1.多媒体投影仪等媒体设施。
2.学生制作的作品。
七、教学建议1.教师应关注学生的体验过程，把握好教学节奏，保证每个板块能够得到有效展开。
2.教师应尽量减少自己的干预，启发学生的想象力和创造力，充分展示学生的艺术才华。
3.教师应注意吸收学生的意见和反馈，不断调整自己的教学策略，提高教学效果。
八、总结通过本次美术教学，学生不仅系统地学习了绘画的基础知识，还感受到时间的流逝和生命的变化，提高了他们的观察能力、想象力、审美能力和艺术鉴赏能力。
四年级上册美术教案-时间告诉我 (2)-湘美版
四年级上册美术教案-时间告诉我 (2)-湘美版一、教学内容1.学习目标•继续自信地描摹并理解“时间”这一概念。
•学习不同艺术家的作品，让学生更加了解美术与时间的关系。
•学习简单的画画方法，提高画画的技能。
2.教学重难点•教学重点：理解“时间”这一概念，熟练掌握画画技巧。
•教学难点：让学生了解美术与时间的关系。
3.教学方法•手工制作：让学生通过自己的双手来制作。
•示范演示：让学生看演示，学会相关技能。
二、教学过程1.导入以“时间”为主题，让学生回顾上次学习的内容。
教师出示上次课学生所画的主题为小时的画，让学生回顾并点评自己的画作，如画面的构图、色彩的运用等。
2.展示让学生看展示，了解艺术家如何通过作品表现时间。
教师出示多幅关于时间的画作，让学生通过看艺术家的作品来了解时间和美术的关系。
3.设计让学生发挥想象力，自己设计有时钟的作品。
教师提供一些时钟的图片，然后学生们可以根据自己喜欢的风格进行设计。
学生们可以设计自己的时钟，比如运用各种颜色来描绘，运用不同的材料如纸张、布料等制作有时钟的作品。
4.示范展示画画技巧，让学生学会相关技能。
教师引导学生如何画时钟的针，采用何种方法可以较为简便的画出。
教师可以对比常见的绘画方法并进行示范，帮助学生更好地掌握画画技巧。
5.制作让学生亲自制作制作有时钟的作品。
教师提供各种工具和素材，让学生根据自己的设计，制作自己的作品。
在制作过程中，教师可以向学生解释如何合理运用颜色、如何运用线条进行呈现等方面，使学生在制作作品的过程中对美术技法有更深刻的理解。
6.点评点评学生作品，讲解如何作品更为吸引人。
教师对学生的每一份作品进行评价，并为学生的作品提供一些建议和点评。
三、教学反思本次教学是为了让学生更好地理解和运用时间这一概念，并提高学生对美术的意识，通过学习多位艺术家的作品来理解时间与艺术的关系，以及本人的设计和制作能力。
在实际教学过程中，学生们对美术的理解逐渐深入，学习互动性逐渐加强。
小学四年级上册美术《时间告诉我》教案及反思
（1）说一说，这些钟表采用了什么材料。
（2）想一想，生活中还有哪些材料可以用来制作钟表?
根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。
适合做钟面的块状材料：石头、木头、易拉罐、一次性纸碗碟、纸盒、水果横切面、杯盖、废旧光碟、彩色卡纸等。
7．展示各种设计不够完美的钟表。如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确等等。
【设计意图】巩固学生钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。
三、自主探究 折制手表
1．教师出示一张正方形白纸和折好的纸手表。
提问：谁想知道这张白纸是怎样变成这个漂亮的纸手表的？
2．学生根据老师提供的折手表带的步骤图，进行方法探究。
五、展示欣赏 评价钟表作品
1．自评：说说你做的是什么钟？用什么材料做成的？有些什么特别的功能呢？
2．互评：你喜欢哪个作品？它好在哪里? 还可以怎样改进呢？
3．教师简评。
【设计意图】学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，让学生大胆展示自己的作品，从而使他们参与到教学中，培养自信心，体验成功的喜悦。
二、引导启发 学习钟表设计
1．观看迪士尼影片《time》片段，欣赏感受各种风格的钟表。
2．说一说这部片段里都出现了那些钟表？（座钟、挂钟、闹钟、怀表等）
【设计意图】课件播放迪士尼动画《time》片段，把学生带到钟表的世界中去，让学生感受钟表外观美的同时，也对片段中的奇妙构想表示认同，从而激发学生学习制作钟表的兴趣。
2．老师送给同学们一句话。
聪明的人——珍惜时间
愚蠢的人——等待时间
勤奋的人——抓紧时间
懒惰的人——丧失时间
湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计2
湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计2一. 教材分析《2. 时间告诉我》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和体验，了解时间的变化，运用美术手段表现时间的感受。
教材以生活为背景，引导学生关注身边的事物，培养学生的观察能力和创新精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对于身边的事物有一定的了解。
但是，对于时间的抽象概念，还需要进一步引导。
此外，学生对于美术的表现手法还不够熟练，需要老师在教学中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解时间的变化，感受时间的流动。
2.培养学生观察身边事物的能力，提高学生的创新精神。
3.引导学生运用美术手段表现时间的感受，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.让学生理解时间的抽象概念，感受时间的变化。
2.培养学生运用美术手段表现时间的感受，提高学生的创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生观察和体验时间的变化。
2.示范法：老师通过示范，教授学生美术表现手法。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观察和感受。
六. 教学准备1.教学PPT：包括时间的变化图片、示范作品等。
2.画纸、画笔、颜料等美术用品。
3.计时工具：如沙漏、钟表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示时间变化的图片，如日出日落、季节变化等，引导学生关注时间的变化。
同时，让学生谈谈自己对时间的认识和感受。
2.呈现（10分钟）老师展示示范作品，让学生观察并分析作品是如何表现时间的感受的。
引导学生关注作品中的色彩、线条、构图等方面。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享彼此的观察和感受。
每组选择一种时间变化，如日出、日落等，运用美术手段表现时间的感受。
老师巡回指导，给予建议和鼓励。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
老师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）引导学生思考时间对生活的意义，如何合理安排时间等。
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湘版美术四年级上册《时间告诉我》
教学设计和反思
教材分析
时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概
念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。
通过钟表的制作和有关时间
的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
学情分析
本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时
期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。
教学目标
1、让学生初步了解钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式和材料设计制作工艺钟。
2 、培养学生对形体的组合能力，发展创新思维，合作探究以及废旧材料的利用能力。
3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点和难点
教学重点：钟表的制作。
教学难点：钟面设计的合理性和协调性。
（将钟面巧妙的设计在造型中）。
教材分析
时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概
念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。
通过钟表的制作和有关时间
的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
学情分析
本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时
期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。
教学目标
1、让学生初步了解钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式和材料设计制作工艺钟。
2 、培养学生对形体的组合能力，发展创新思维，合作探究以及废旧材料的利用能力。
3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点和难点
教学重点：钟表的制作。
教学难点：钟面设计的合理性和协调性。
（将钟面巧妙的设计在造型中）。
教材分析
时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概
念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。
通过钟表的制作和有关时间
的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
学情分析
本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时
期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。
教学目标
1、让学生初步了解钟的历史和文化，尝试运
用不同的表现形式和材料设计制作工艺钟。
2 、培养学生对形体的组合能力，发展创新思维，合作探究以及废旧材料的利用能力。
3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点和难点
教学重点：钟表的制作。
教学难点：钟面设计的合理性和协调性。
（将钟面巧妙的设计在造型中）。