欧亨利式的结尾 主题教学设计

1、精巧的构思：运用巧合和悬念，使文章波澜 起伏，从而形成欧亨利式的结尾：“出人意料， 又在情理之中。”
2、丰富的细节描写：推动情节的发展，更好的 突出人物形象。
3、幽默风趣的语言：语言俏皮，充分运用夸张、 比喻等修辞方法，但幽默中却充满了辛酸与凄楚， 这种风格被称为“含泪的微笑”。
4、独特的叙述视角：虽是第三人称但却是从德 拉的角度来讲述故事，不仅使形式灵活更能吸引 读者阅读的兴趣。
ห้องสมุดไป่ตู้
设置悬念：
实际上就是平时所 说的“故弄玄虚”， 特指把故事的内容 （人物的活动、事件 的经过）写得曲折起 伏，能引发读者的好 奇和关注，是使文章 波澜起伏、扣人心弦、 引人入胜的最有效的 方法之一。
悬念的作用：
推动情节 的发展，吸引 读者继续往下 阅读，增强读 者阅读的兴趣， 使文章跌宕起 伏，可读性增 强。
的回望爱 碰报，是 撞的爱理 ，付是解 爱出关与 是，爱包 你爱与容 我是扶，
心持爱 与，是 心爱呵 最是护 诚不与 挚计守
……
——主题式教学设计
第一课时： 欧•亨利式的结尾你收集了哪些作品？
交流讨论：1、《项链》 2、《最后一片叶子》 3、《麦琪的礼物》 4、《警察与赞美诗》
所谓“欧·亨利式结尾”，通常指短篇小说大师们常常在文章情节 结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公运 陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际， 从而造成独特的艺术魅力。
5、深刻的主题：不去写社会中金钱作践爱情的 罪恶，而是叙述诗情画意的故事，体现对美的追 求与眷恋，突出主题。
思考：
杰姆和德拉生活极度贫
穷，却彼此为了对方牺牲 了自己最宝贵的东西。作 者为什么说“在所有馈赠 礼物的人当中，他们两个 是最聪明的。在一切授受 礼物的人当中，像他们这 样的人也是最聪明的。他 们就是麦琪。”对这句话 你是怎样理解的？
第二课时《走进麦琪的礼物》
本文引人入胜的原因是什么？ 提示：请从本文的写作内容，写作手法， 语言，主题等角度进行探讨。 方法：以小组讨论的方式进行探究每四人 为一组，形成有理有据，有思想有见解的 答案。 时间：6分钟。
巧合：
利用生活中的偶然事件来组合故 事情节的一种技巧。巧合的关键是 一个“巧”字，“合”是基本要求， 要“合”得既在情理之中，又出人 意料之外。